第一篇：高中地理必修一第一章第二節《太陽對地球的影響》教學設計

太陽對地球的影響

劉敏陜西省南鄭縣大河坎中學

【課題】 必修模塊Ⅰ 第一章 第二節 題目 《太陽對地球的影響》 【所需課時】1 課時 【課標要求及分析】

課標：闡述太陽對地球的影響。

分析：課標要求闡述太陽對地球的影響，實際上是結合上一節課所學的知識，以太陽為例，進一步說明地球與其所處宇宙環境的關系及宇宙環境對地球的影 響。課標主要是從太陽輻射和太陽活動兩方面來說明太陽對地球的影響，因此，首先要明確太陽輻射、太陽活動的主要特征和基本規律，再用舉例的方式說明太 陽對地理環境和對人類活動的影響，最后要說明太陽輻射和太陽活動包括有利和 不利的兩方面的影響，引導學生從正、反兩方面辯證地看待問題。【教材及學情分析】

教材分析：本節教材主要包括兩個方面的內容：一是太陽能量的來源，二是 太陽對地球的影響。其中，太陽對地球的影響又分別從太陽輻射對地球的影響和 太陽活動對地球的影響兩個方面進行講述。太陽輻射對地球的影響主要是為地球 提供光和熱，維持地表溫度，促進地球上的水、大氣和生物的活動和變化，最終 決定了地理環境的基本特征。太陽活動對地球的影響主要表現在以太陽黑子和耀 斑為主要標志的活動對地球氣候、電離層和地球磁場的影響等方面。為了進一步 加深學生對太陽活動對地球的影響部分內容的理解，教材最后專門安排了一個案 例研究---太陽活動與旱澇的關系。

學情分析：對于太陽輻射對地球的影響這部分內容學生有親身的體驗，能夠 從生活中尋找實例，相對來說比較容易理解，所以應以學生分析為主，教師指導。而太陽活動對地球的影響這部分內容學生比較陌生，不太容易理解，應以教師講 授為主，學生用新知識聯系生活實際，分析太陽活動對地球影響所表現的幾方面。【學習目標】

知識與技能：

1、結合實例，認識太陽輻射對地球的影響。

2、結合太陽外部結構了解黑子、耀斑等太陽活動的主要特征。

3、簡述太陽活動對地球的主要影響，并能用實例加以分析和說明。過程與方法:

1、結合圖片、資料和生活體驗提出問題，認真思考，與同學共同探究，尋求結論。

2、針對課本中出現的地理空間分布圖，學習是要注意掌握讀圖分析并 歸納規律的方法。情感態度與價值觀：

1、通過探究太陽輻射、太陽活動對地球的影響，樹立事物相互聯系、相 互影響的觀點。

2、運用辨證的思想看待宇宙環境對地球的影響，形成科學的宇宙觀、世界觀。

【教學重、難點分析】

教學重點：太陽能量的來源，太陽輻射和太陽活動對地球的影響。太陽與人 類關系密切，太陽輻射和太陽活動對地理環境和人類社會有著深遠的影響，學生 應該了解并掌握太陽對地球的影響。

教學難點：太陽活動對地球的影響，學生對這部分內容比較陌生，講解有一 定難度。

【教學方式與方法的選擇】

運用導學法、課本插圖和相關視頻資料，讓學生了解太陽輻射對地球的影響； 運用講授法，結合相關資料、結合具體實例，引導學生討論分析太陽活動對地球 的影響；運用對比教學法，讓學生區別太陽輻射和太陽活動的基本特征和規律。【教學設計思路】

首先，要明確課標，因為課標是教學最終要達到的目標；其次，分析教材、分析學情。只有熟悉教材才能有的放矢，只有了解學生的實際情況才能因材施教； 再次，根據課標，結合教材和學生實際情況確定教學重點、難點，確定教學目標，并選擇適當的教學方法，力爭突出重點，解剖難點。【教學資源】

課本、教參文字；課本 P11 圖 1-2-1 太陽黑子活動與年降水量變化，P12 圖 1-2-2 太陽輻射的波長分布，P12 圖 1-2-1 太陽輻射的維度分布示意圖；教學光盤第二節視頻“太陽的簡介”，圖片“太陽內部結構示意圖、日冕層、色球層、光球層”、“ 太陽黑子群和耀斑”以及“極光”。【教學過程】

教學環節

教學過程

學生活動 觀看視頻，設計意圖 通 過 視 視 頻 引 入 展示視頻：太陽的簡介。新課

思考地球與 頻引入新課，太 陽 的 關 讓學生更形 系。

象地了解太 陽與地球的

設問：

關系，激發學

生的學習興 趣。講授新課： 什么是太陽輻射？ 太 陽 輻 射 太陽輻射的能量有多大？

對 地 球 的看課本 P12 圖 1-2-2，分 影響

析 太 陽 輻 射 波 長 范 圍 特

學生討論回 點？

答。的太陽輻射對地球和人類

讀圖 有什么影響？

太陽輻射到達地球之后 被不同的物體吸收就產生

了不同類型的能量轉化。那

學生舉例說 么太陽輻射到達地球的每明日常生活 一個地方的輻射量是否都

中哪些與太 一樣的呢？

陽 輻 射 有

閱 讀 教 材 P12 的 圖 關？。1-2-3，分析太陽輻射的緯 度分布有什么規律？影響

讀圖

加 強 學 生的讀圖能 力。

總結

承轉 提問 太陽輻射分布的因素有哪

些？緯度位置（圖中分層設

讀圖分析 培 養 綜

色所表示的）、氣候狀況（沙

合分析地圖

分小組討論 討論活動

總結

活動

承轉

講述： 漠地區多的原因）、地勢影

響（青藏高原區最多的原 并回答。

因）。

總結：由于太陽直射點 在南北回歸線之間來回移

動，因此，太陽輻射的緯度

分布具有由赤道向兩極遞

減的規律。

小結：太陽輻射不均勻 的分布，是地球上熱帶、溫

帶和寒帶氣候分異的根本

原因。生物量的多少是不同

環境特征的明顯反映。

幾十億年來，太陽輻射基本 上保持著穩定，所以地球上 的生命演化可以不間斷地

進行，最終形成了高級智慧

生命：人類。

但太陽輻射一點變化也沒

有嗎？我們所看到的太陽

表面看上去很平靜，我們感 覺不到其有什么變化，但其 實它的內部時刻不停得在

發展變化著，并且這種變化的能力

太陽直射點 的南北移動 不是本節的 內容，學生也 未必能理解，只需一句帶

過，為日后的

學習作鋪墊

即可。

加 強 學 生對地理要 素的比較、對 應、疊加分析 的能力。太 陽 活 動 有時很劇烈，這些變化我們 對 地 球 的 稱之為太陽活動。通 過 圖 片 觀察太陽的 影響 探索

活動展示圖片：太陽內部結 大 氣 層 結 構。

構示意圖。

太陽的大氣

人類能夠直接觀測到的

層是作為背 太陽，是太陽的大氣層。它

景知識出現 從外到里分為日冕、色球和

的，只要求知

光球三層。

觀察圖中的 道即可。

黑 子 和 耀

展示圖片：太陽黑子群

斑。通過圖片讓 和耀斑。

學生從直觀

觀察這兩幅圖，第一幅

讀圖分析歸 上了解黑子 圖太陽表面的黑色物質叫

納總結 和耀斑的樣 做太陽黑子。第二幅圖上大 子。而亮的斑塊，叫做耀斑。

黑子和耀斑均屬于太陽 活動。

讓學生通過

太陽活動的類型較多，案例分析

分析太陽黑 主要標志是黑子和耀斑。

子相對數與 展示圖 1-2-1：太陽黑子活 年降水量平動與年降水量變化，思考：

均超額量的

（1）太陽活動（以黑子相 相關性，進一 對數表示）成現周期性的變。

步認識到太 化，看一看大約多少年一個 陽活動對氣 周期。（2）不同地區的年 候的可能影 降水量呈現怎樣的變化？ 響。這種變化與太陽黑子活動

總結周期有什么關系？ 小結：太陽黑子相對數變化。的周期，與年平均降水量平均超額量的變化周期基本 吻合，大約為 11 年。說明

兩者之間存在一定的相關 了解磁暴和 性。

極 光 的 形 成。

案例 1：太陽活動影響 電離層（見中教版太陽風暴 襲擊地球）

案例 2：第四次中東戰。

通過真實事 爭期間，埃及的雷達受到奇 件分析太陽 活動對地球

怪的干擾，這種干擾只出現 的影響。

在白天且干擾的方向與太

陽活動方向一致，埃及隨即 受到以色列飛機的狂轟濫 炸并失去西奈半島。埃及受

到的干擾來自哪里？為什 分析思考生 么？

活中太陽對 人類的負面

我們把影響埃及的干擾

影響。

稱為磁暴現象，由太陽活動 帶來大量電子引起的，并有 可能引起極光、通信中斷 等。這都是帶電粒子闖進電 離層引起的。展示圖片：、極光。總結：

太陽輻射為地球環境、為人類活動提供了最主要 的能量來源，太陽輻射的緯 度差異也造成了地表景觀 的多樣性。而太陽活動則不 同程度的對人類活動和地 理環境造成影響。

在宇宙的萬物中，都是 如此。有利就有弊，有弊亦 有利。無論什么事物，我們 都應該運用辨正的眼光去 看待！

引導學生用 辯證的眼光 看待問題。

【板書設計】

一．太陽輻射及對地球的影響 1．太陽輻射 ①定義 ②來源 ③波長分布

2、太陽輻射對地球的影響

①太陽直接為地球提供了光、熱資源。

②太陽輻射能維持地表溫度是促進地球上的水、大氣運動和生物活動的主要動 力。（電能、水能）。③緯度分布

二．太陽活動對地球的影響

1．大陽的外部結構示意圖（從外→里）：日冕、色球、光球 2．太陽活動： ①類型 ②影響1）對地球氣候的影響 2）對電離層的影響 3）對地球磁場的影響 【課堂評價】 目標檢測：

1、太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射的能量，這稱為 A、太陽輻射 B、太陽常數

C、太陽輻射強度

D、太陽黑子

2、太陽輻射的能量主要集中在 A、可見光區 B、紅外區

C、紫外區

D、各波段平均分布

3、地球上大氣運動、水循環等的主要動力來自于 A、地球內部的熱能

B、太陽輻射

C、重力能

D、萬有引力

7、耀斑現象發生在太陽的 A、內部 B、光球層

C、色球層

D、日冕層

8、讀太陽黑子與年降水量的相關性圖，回答下列問題：

（1）太陽黑子產生在太陽的 的

層，黑子實際上并不黑，只是因為它

比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。黑子數目多的年份稱

年，反之則為

年。為太陽活動的

（2）在 70°~80°N 測站測得的降水量變化與黑子相對數之間的關系 是 系是。在 60°N~70°N 測站觀測到降水量變化與黑子相對數之間的關

。（3）圖中反映出許多地區降水量的年際變化與 性，其變化周期約為

年。

有一定的相關

第二篇：《第二節 太陽對地球的影響》教學設計

《第二節 太陽對地球的影響》教學設計

教學設計思路: 本節課課標要求“簡述太陽對地球的影響”，太陽對地球的影響主要包括太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響兩個方面。

本課標要求“簡述太陽對地球的影響”，因此對太陽輻射和太陽活動本身不必詳細分析，但需明確太陽輻射以及太陽活動的主要特征和基本規律。在分析過程中就辯證地看待“影響”，既包括有利的方面，也包括不利的方面，在這里可以運用事例說明。在教學過程中應減弱對概念的處理，可適當指導學生觀察太陽和太陽黑子等，加深對太陽活動對地球影響的理解。

1.學習任務分析

本課為《普通高中課程標準實驗教科書·地理一》第一章“行星地球”第二節內容，它以前一切“宇宙中的地球”為基礎，以太陽為例，進一步說明宇宙環境對地球的影響。主要包括兩個方面的內容：

太陽輻射為地球提供豐富的光熱資源，是氣候形成的基本因素之一，是植物光合作用的必要條件，它也是風能、水能與生物能等的最終能量來源；太陽活動擾動地球磁場而產生“磁暴”現象，它會擾動地球大氣層（主要是電離層）而中斷無線短波通訊，它也會對地球氣候產生周期性影響，它還會引起地球兩極地區產生“極光”現象。

（1）教學重點

①.太陽輻射對地球的影響 ②.太陽活動對地球的影響（2）教學難點

太陽大氣層、太陽活動 2.學習者分析

本節課授課對象為普通高級中學高一學生，學生整理歸納分析資料的能力比較弱，對資料進行分析有一定難度；學生剛進入高中，尚未習慣從理性角度看待生活中的地理問題；另外，初中地理沒有宇宙相關內容，學生缺乏相應知識基礎。這就要求教師在教學過程中以學生為主，逐漸改變他們的學習方式，注重分析與綜合的能力的培養；本節知識與生活息息相關，應注重與實際相結合，讓學生運用實例分析，逐步學生運用地理方法分析地理事物，且在過程中應激發學生對地理學習興趣，提高對探索地理事物的熱情。

3.教學目標

（1）知識與技能：

①能夠說出太陽能量的來源并運用實例總結其對地球環境的以及人類生產生活的影響； ②運用給出的太陽大氣層結構圖，指出太陽大氣分層以及各層特點； ③根據所給資料，分析太陽活動對地球的影響。（2）過程與方法：

①通過小組討論，掌握分析太陽活動對地球的影響的幾個方面； ②能夠運用探究的方式分析生活中存在的其它現象和問題。（3）情感、態度與價值觀：

通過分析太陽活動為地球的影響，學會用辯證的態度看待問題。4.教學準備 多媒體課件 5.板書設計

太陽對地球的影響

一、為地球提供能量（太陽輻射）地理環境（直接、間接）人類生產、生活

二、太陽活動影響地球

光球層 黑子 11年

太陽大氣層 色球層 耀斑 整體性

日冕層 6.教學過程設計 【導入新課】

同學們，你們知道這是什么嗎？——日食

沒錯，這就是日全食時光彩奪目的貝利珠。2009年7月22日上午，舉世矚目的日全食完美地出現在我們的天空，相信同學們一定都沒有錯過當時的天籟美景，可是你們知道嗎？太陽的美可遠遠不止這個啊！接下來我們就一起走近太陽，進一步發現太陽之美。【新課教學】 描述太陽

①太陽是距離地球最近的恒星，恒星？什么是恒星？（回顧知識：由熾熱氣體組成，能自己發光的球狀或類球狀天體。）當然太陽也是由熾熱氣體組成的，下面我們通過一組數據了解它：

130萬倍：太陽處于太陽系的中心，是太陽系的主宰，它的體積是地球的130萬倍（130萬倍：如果把地球比作一個籃球，那么太陽就是以籃球場地長邊為直徑的球），另外補充一點：它的質量占太陽系總質量的99．865％，質量相當于地球質量的33萬多倍，可見太陽是巨大的。

6000K：六千開爾文，這個溫度足以使一塊鋼板瞬間化為氣體，足見太陽是“熾熱”的。1.5億千米：太陽與地球的平均距離約為1.5億千米，光速大約是——30萬千米每秒，以這樣的速度，太陽光到達地球還需要大約八分鐘，太陽距離地球是不是很遠啊！

組成太陽的氣體主要成分是氫和氦，這里請大家做上記號，這兩種氣體成分有什么意義呢？

綜合上面這幾個數字我們怎么樣來描述太陽呢？ ——太陽是一個巨大的熾熱氣體球，它距地球十分遙遠，卻又是距離地球最近的一顆恒星。

②為地球提供熱量

“日出而作，日落而息”，太陽無時無刻不在影響著我們的生活。我們先來看一組圖片：縉云山上參天的大樹、我們學校不起眼的小黃花、南山植物園里簇擁的金琥，自然界中一切綠色植物都有賴于太陽提供的光以及能量進行光合作用，是太陽為地球營造了一層綠色的被子，使得我們的周圍總是欣欣向榮、充滿生機。

剛剛我們觀察的是我們周圍相對安靜的事物，“仁者樂山，智者樂水；仁者靜，智者動。”接下來，我們看水，希望同學們“仁者見仁，智者見智”，思考太陽如何影響了水呢？（教師引導其從溫度的角度思考）

正是有了流動的水，我們周圍才有了小溪、河流、湖泊、大海，看太陽是不是又塑造的地球的形態呀！其實太陽不僅影響水，它對大氣、土壤、巖石等等都有深遠的影響。通過以上的討論，我們可以得出：太陽為地球提供了能量，它對地理環境有著深遠的影響。

（引出生物鏈，河流地貌，說明太陽對地理環境直接或間接的影響。）

以上我們了解了太陽對地理環境的影響，可是它對我們人類有沒有影響呢？ 當然有，剛剛我們說太陽的存在使得綠色植物得以進行光合作用，有了光合作用大氣中才有了氧氣，試想如果沒有了太陽……我們就沒辦法呼吸，想在地球上存在哪怕幾分鐘也不可能啊。另外沒有了太陽我們也就喝不了水，同學們還能想到其他的嗎？

——運用卡片，引導學生從衣食住行各方面回答。③如何觀察

要想深入認識太陽，我們必須對其進行觀察，如何觀察？直接用眼睛看嗎？ 當然不行，除了早上日出及傍晚日落，其他時間直接觀察都會被太陽刺眼的光線所阻擋，甚至被灼傷。因此我們需要采取一定的措施。接下來我們就來看一下天文愛好者是怎樣觀察太陽的，大家在觀看視頻時要注意他們用到的設備，并說出自己更喜歡哪種觀測方式。

——觀看視頻，并請學生回答自己觀察到的方式及自己喜歡、易行的方式。教師可再介紹幾種方法（如膠片法、水盆法、小孔成像法等）

好的，現在我們有了各自觀察太陽的方式，開始觀察太陽吧！

我們可以直接觀測到的部分是太陽的大氣層，大家觀察這幅圖，可以分為幾層呢？ ——同學回答，教師提問其分層依據，并要求其他同學提出不同意見 解釋各分層、特點及觀測時間

④黑子

知道了太陽大氣層的結構及各層特點，我們就可以觀察太陽，看它究竟哪個部位不舒服了。首先我們看一下光球層，它是不是均勻一致，沒有瑕疵呢？好像有一些斑點，我們把它放大一下，同學認真觀察：在太陽光球層，有一些區域相對周圍溫度較低，因此從我們的視角看，它呈現黑色，我們稱這個區域為太陽黑子。提到黑子，就不得不提我國對黑子的觀測了，早在幾千年前，我們智慧的祖先就已經開始了對黑子的觀測。講述《漢書·五行志》相關句子，引導同學們準確觀察事物。

（注意強調黑子發生的特點：黑子的數量是太陽活動強弱的標志）既然知道太陽光球層表面有這些東西，我現在就想拿起設備去觀察一下，同學們覺得可行嗎？…太陽黑子是沒有變化的嗎？咱們還是用事實說話：（對比幾個時間的太陽光球層，觀察其變化），從上面幾張圖片中我們可以看出：太陽黑子無論從數量，還是從規模上都有一些改變，這些改變有沒有規律呢？科學家們通過長期的觀察，得出了這樣的數據（引導學生讀圖，尋找規律：極大值點、極小值點，中間變化情況）從這張圖中我們好像能夠看出太陽黑子變化存在一定規律，但是十來年，數據太少了，我們看一下十八世紀以來太陽黑子的變化數據（引導學生計算太陽黑子數變化周期，并給予適當的鼓勵）

⑤耀斑 好的，光球層有太陽黑子，接下來我們觀察色球層。有個問題：怎么觀察這一層呢？（）好像也是斑塊，不同的是黑子相對周圍較暗，而色球層上的比周圍更亮、更耀眼。我們把它命名為“耀斑”，也稱之為“色球爆發”，它是太陽色球層上某些突然出現的大而亮的斑塊，大家可不要小瞧了這些斑塊，它可是太陽活動最強烈的標志。耀斑爆發時產生的能量是巨大的，它在幾分鐘內釋放的能量就相當于10億顆氫彈爆炸產生的能量，同時放出強烈的紫外線和其他射線。如果這些發生在地球上，足以把地球毀滅上億次了。只是我們不用擔心，因為太陽距我們十分遙遠。

同學們是不是已經期待著耀斑發生的時間或者周期了呢？其實太陽從內到外是一個整體，黑子數增多（也就是黑子活動增強）的年份往往也會出現耀斑頻繁爆發，而黑子所在的區域之外也是耀斑出現頻率最多的區域，因此我們可以說：黑子與耀斑是“同”時“同”地！體現了太陽活動的整體性。

其實太陽活動還有很多種，如光斑、日珥、太陽風等，只是黑子和耀斑是太陽活動的主要形式，也是最重要的標志。

⑥太陽活動對地球的影響 太陽活動會對地球有哪些影響呢？我們看幾條消息，請同學們自己先總結一下：（引導學生說出對通訊、航天、地球磁場等的影響）此外呢，太陽活動還會影響氣候，我們還是看一組數據記錄（釋圖，尋找規律）

了解了太陽活動變化的規律，現在我們來做一下預測，下一次太陽活動大約是什么時間？（回顧一下我們剛剛了解到的資料：最近的一次太陽活動極大值是2002年，周期是11年，下一次大約是2012、2013。在接下來的兩年時間，太陽風暴會再次光臨地球，對地球造成影響。

另外，太陽活動也不是一無是處，拿氣候來說，太陽活動會影響降雨量，很多地區太陽活動的極大年也是農作物豐收的年份。

極光：大家知道這張圖片描述的是什么嗎？

太陽活動時放射的高能粒子流進入大氣產生兩極地區的極光現象，在兩極的漫漫長夜，神奇美麗的景象帶給人們如臨仙境的視覺感受。

我們這節課內容已經結束了，我希望大家在了解太陽對地球影響的同時，學會用辯證的眼光看待問題，理解自然界中的事物都有兩面性。最后我們就以美麗的極光結束本節課學習吧。

【小結】

從剛才的圖片中我們了解對地球來說，太陽是極其重要的一顆恒星。她為地球提供了巨大的能量，對地理環境以及人類生產生活都有很大的影響。同學們說，太陽是不是很美呀？（外表美，心靈美）

那么太陽的能量是如何到達地球的呢？ 老師告訴大家答案吧：太陽輻射 ——講述太陽輻射

為了更全面的了解太陽輻射，我們再來看一組數據：

22億分之一：太陽輻射只有二十二億分之一到達了地球，但卻將地球裝扮地如此豐富多彩。太陽是怎么做到這點的呢？請同學們課下自主學習課本第9頁“閱讀”部分。

400萬噸、50億年……0.03%，就像我們一樣，太陽目前正處于青年期，正是因為這個，它才能為我們地球提供穩定的環境。

分析全球太陽輻射的分布狀況。【形成性學習】 1．太陽輻射

概念：太陽源源不斷地以＿的形式向四周放射能量。能量來源：太陽內部的＿反應。2．對地球的主要影響：

（1）直接為地球提供＿資源，地球上生物的生長發育離不開太陽。（2）維持著＿溫度，是促進＿、＿和＿的主要動力。（3）被古代生物固定后積累形成了＿。

（4）日常生活中和生產中所用的主要＿來源。7.資源及媒體應用

學生課前要收集最近幾年較大的太陽活動案例。教師利用網絡查找視頻、圖片集，并根據教學設計方案的要求事先做好上述內容的課件，以供教學之用。

8.教學設計后記 通過本節的教學，要讓學生建立起太陽與地球相對位置和相互運動的關系，尤其是要讓學生明確，地球上的萬事萬物，離開了太陽就不會存在，太陽是地球上能量的來源。太陽輻射和太陽活動對地球的影響；有利方面是主要的，不利影響是次要的。在設計這節課時，注重學生能力的培養，在第一部分，課本加了許多插圖，希望學生更直觀了解太陽對我們的影響。為了培養學生的學習能力和養成良好的學習方法，通過活動來讓學生自己歸納太陽對地球有利和不利影響。在講太陽活動對地球的影響中，教材簡單介紹太陽結構和太陽活動，重點放在太陽活動對地球的影響上。這部分適宜結合案例來分析。并且把這個問題安排成開放式的問題，也就是除了課本提到的影響以外，還有許多有賴于學生來探討，設計課后活動來激發同學們的求知欲。

本節課重視學生獨立和合作討論的活動的開展，尊重學生的獨立自主分析解決問題的能力，在教學中達到了很好的教學效果，培養了學生的地理知識理解能力。

在教學中對學情掌握不足，有的學生討論比較充分，而有的學生發言較少，總體上不太和諧，以后的教學中要更加注重課前準備，盡量準備充分一些。

第三篇：教學設計太陽對地球影響

教學設計

1教學目標

1.閱讀資料,結合日常生活理解太陽輻射對地球的影響。

2.結合太陽大氣層結構示意圖,了解太陽黑子、耀斑等太陽活動的主要特征。3.利用實例說明太陽活動對地球的影響。

2學情分析

學生在生活中,天天沐浴在太陽的陽光下,但太陽有哪些活動,對地球有什么影響,知道的較少,因此通過本節課的教學,學生將會懂得與我們休戚相關的太陽外部大氣分層及在各層中的活動對地球的影響,消除神秘的上帝創造世界觀,產生正確的唯物觀。教學重點難點：

1.太陽能量來源及對地球的影響。2.影響太陽的輻射因素。3.太陽活動對地球的影響。

教學過程：

我們上節課學習了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統？（天體之間相互吸引和相互繞轉，形成天體系統）在天體系統的級別示意圖中正確填寫有關內容（投影）

1．說出八大行星公轉的運動特征。2．地球具備了生物生存所必需的哪些條件? 3．距離地球最近的是哪顆恒星？

很好，這節課呢，我們就一起來學習“第二節太陽對地球的影響”。(板書課題)第一章 第二節 太陽對地球的影響（板書）

一、太陽為地球提供能量

太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 K，能量來自太陽內部的核聚變反應（4個氫原子核聚變為1個氦原子過程中產生巨大的能量，聚變過程中，原子核質量出現了虧損，其虧損質量轉化為能量。據估計，太陽的壽命為100億年，目前正處在旺盛的中年時期）它能自己發光、發熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。根據波長的不同，我們將太陽輻射分為紫外線、可見光和紅外線。

太陽輻射的能量是巨大的，據計算，每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當于燃燒4億噸煙煤產生的熱量。“萬物生長靠太陽”，靠的就是太陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻。

1．太陽輻射對地球的影響（板書）

結合教材P8太陽為地球提供能量圖，根據你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。學生討論、回答。教師總結：太陽輻射對地球的影響首先體現在太陽輻射是地理環境形成和變化的重要因素，即太陽能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。（結合圖

1、圖2講解）太陽輻射的緯度差異，導致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對于整個地球表層來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環流和洋流，對地理環境的形成和變化具有極其重要的作用。

其次，太陽直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發育離不開太陽。（圖3）

太陽輻射也是人類生產、生活的重要能源。人們即可以直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發電，為生產和生活服務；二是可利用地質歷史時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國家之一。在一些太陽能比較豐富的農牧區，人們用太陽灶做飯，用太陽能干燥器加工農副產品，還用太陽能發電，看上了電視。

結合“世界年太陽輻射總量和年平均氣溫分布圖”，提問：

（1）太陽輻射的緯度分布有什么規律？（由低緯向高緯太陽輻射逐漸遞減）

（2）相同緯度的太陽輻射能量是否相同？（不同）

（3）影響太陽輻射的因素是哪些？

2．影響太陽輻射的因素（板書）

緯度位置：緯度低正午太陽高度角大，經過大氣的路程短，被削弱的少，到達地面的多。天氣狀況：晴天云層薄且少，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射就強。地勢高低：海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射就強。

觀察教材P9北半球大氣上界太陽輻射的分布圖和熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異圖回答以下問題。

（1）太陽輻射呈怎樣的緯度分布規律？提示：從低緯度向高緯度地區遞減。

（2）熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？提示：熱帶雨林的生物量遠遠大于亞寒帶針葉林的生物量。

（3）對比熱帶雨林和亞寒帶針葉林的生物量和景觀有什么差異？提示：熱帶雨林地區生物量多，植物種類豐富，喬木高大、層次多，附生植物和寄生植物多，藤本植物縱橫纏繞；亞寒帶針葉林的生物量少，植被樹種單一。

（4）景觀差異產生的原因是什么？ 提示：太陽輻射的緯度分布不同，熱帶地區較為豐富，亞寒帶地區較為貧乏。

（過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產、生活的重要能源，但是太陽輻射對地球并非只產生有利影響，如果太陽輻射中的紫外線過多地到達地面，可能會殺傷地球上的生物，也會造成人體皮膚的灼傷或出現病變。另外，有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，2003年10月23～11月5日，太陽風暴連續多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損，日本的一顆通信衛星信號中斷，一顆環境監測衛星已經無法恢復使用。那么太陽活動對地球有哪些影響呢？

二、太陽活動影響地球（板書）1．太陽的大氣結構（板書）（投影）太陽大氣層的結構示意圖

我們能直接觀測到的太陽，是太陽的大氣層。它從里到外分為光球、色球和日冕三層。

光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太陽大氣的最外層。太陽大氣經常發生大規模的運動，就稱為太陽活動。2．太陽活動的主要類型（板書）

太陽大氣常有變化，甚至是激烈的變化。這些變化通稱為太陽活動。太陽活動的類型有哪些呢？ 主要有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。（投影）太陽黑子

太陽光球常出現一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上并不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。根據長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。（投影）太陽耀斑

太陽色球有時會出現一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發從開始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時間內，釋放出相當于100億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強的無線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是11年。通常，黑子數目最多的地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現了太陽活動的整體性。總結：太陽黑子和耀斑比較表

3．太陽活動對地球的影響（板書）

太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環境產生了極其深遠的影響。接下來我們就了解這些影響。

PPT展示太陽黑子與年降水量的相關性示意圖。

讀圖指導：閱讀注記，圖中三組曲線分別代表三個地點的經緯度及觀測站名稱；閱讀圖例，紅色線代表太陽黑子數，藍色線代表降水量；閱讀坐標，橫坐標代表年代，右側縱坐標代表黑子相對數，左側縱坐標代表降水量。

讀圖分析：太陽黑子數與降水有什么關系？ 提示：12觀測站：太陽黑子數與年降水量大體呈正相關性。22觀測站：太陽黑子數與年降水量大體呈負相關性。36觀測站：太陽黑子數與年降水量在1910年前大體呈負正相關性，1910年后大體呈負負相關性。

因此，根據我們的觀測記錄可知，太陽活動與地球上的氣候變化有很大的關系。

閱讀案例，提取信息。案例1：太陽活動對地球有突發性影響，典型事件之一是1972年8月7日耀斑大爆發。爆發后，強烈的X射線、紫外線和射電波伴隨著大量帶電粒子流，連續猛烈轟擊地球達一個星期之久。其中在爆發開始后5個小時之內，有一股直徑約16千米，長達7000多萬米的帶電粒子流以6500千米/秒的速度闖進地球大氣層，頓時引起地球電離層和地磁場發生變化，當時幾乎所有飛機和輪床的磁羅盤指針都擺動起來，全世界的短波無線電通信徹底中斷，極區出現明亮的極光，在一些地區甚至影響到電力線路，致使電燈忽明忽暗，仿佛發生了強烈的雷暴，至于弱電儀器和電子設備更是變化無常，不能正常工作。

案例2：太陽風暴襲擊地球

太陽表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，噴射出的大量氣體、電磁波和帶電粒子，會以每小時300萬千米以上的速度向宇宙空間噴射，形成太陽風暴。有人形象地把太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。

太陽風暴的電磁波進入地球電離層，會使地球無線電短波通信受到影響、通信設施受損。據報道，2003年10月23日到11月5日，太陽風暴連續多次襲擊地球。亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損。例如，日本一顆通信衛星信號中斷，一顆環境監測衛星已經無法恢復使用。提取信息：太陽活動對地球電離層的影響（影響無線電通信，使無線電短波通信發生短時間的中斷）太陽活動是高緯度地區出現美麗的極光，且極光出現的頻次和范圍隨太陽活動的變化而有一定的變化。太陽活動對地球磁場的影響（高能帶電粒子流干擾地球磁場，產生磁暴現象，使磁針不能正確指示方向；帶電粒子流進入南北極上空，出現極光）總結：太陽活動對地球的影響比較表

由于太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關部門及早作好準備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。

你知道么？太陽輻射與太陽活動的區別。兩者都是太陽能量的釋放形式，但其表現形式不同，太陽輻射是源源不斷地進行，而太陽活動是周期性地進行。太陽主要通過這兩種方式對地球產生影響，其中的太陽輻射為地球提供了能量，促進了地表環境的形成，而太陽活動對地球的影響更多地表現為對正常環境和人類活動的干擾和破壞，因此人們更重視對太陽活動的研究、觀測和預報。

（本節小結）本節課主要講兩個方面的內容,即太陽輻射、太陽活動對于地球的影響,前者影響我們的生產、生活,同時又對地理環境發生作用；后者的主要表現是黑子和耀斑,它們同時出現,對地球的影響也是多方面的。

練習：見練習題活頁；作業：練習題活頁課堂沒有做完的習題

第四篇：第一章 第二節 太陽對地球的影響

2014博羅中學高一地理（1）課后作業

2014博羅中學高一地理（1）課后作業

A．是有規律可循的，但尚無法預報

B．與地球上的旱澇災害有一定的關系

C．發生在太陽的內部

D．對人類生產生活的影響可忽略

11．2012年左右太陽活動將出現又一個最活躍期，下列有關此時期的說法正確的是（）A．太陽活動主要包括色球層的黑子和光球層的耀斑

B．耀斑增多表明太陽活動增強，黑子增多表明太陽活動減弱 C．2012年6月下旬，是我國觀察極光的最佳時間

D．2012年將有可能出現非人為因素導致的無線電短波通信中斷 12．下列地理現象，與太陽活動密切相關的是（）A．酸雨的形成 B．“磁暴”現象的產生 C．臭氧層空洞的出現

D．揚塵、沙塵暴天氣的出現

二、綜合題(共40分)13．讀“我國太陽年輻射總量分布局部圖”，回答下列各題。(18分)(1)“過去做飯滿屋煙，現在生火擰開關”，這是對目前成都平原地區沼氣戶生活的真實描寫。沼氣中蘊含能量的根本來源是(2分)（）A．太陽

B．植物

C．沼氣池

D．微生物

(2)蘭州的緯度比廣州高，但太陽年輻射總量比廣州豐富，簡要分析原因。(6分)(3)假如你是一位太陽能熱水器的營銷者，在只考慮自然 因素的情況下，你到下列哪組城市營銷最合理(4分)（）A．北京、海口、貴陽

B．上海、重慶、臺北 C．昆明、蘭州、鄭州

D．杭州、廣州、成都(4)“蜀犬吠日”在一定程度上反映出成都和重慶所在地區 太陽能資源的貧乏，請簡要分析其形成的原因。(6分)

14．熱點在線

材料1：2011年9月份，美國宇航局觀測到一次最大的一群太陽黑子群和大型太陽耀斑，本次出現的黑子群被命名為“AR1302”，截至9月24日，黑子群“AR1302”已發生了6個M級和2個X級耀斑，并伴隨了多次日冕物質拋射，該黑子群已經創下了 2014博羅中學高一地理（1）課后作業

【參考答案】

第五篇：第二節 太陽對地球的影響教案

教學目標：

1.知識與技能 ①了解太陽能量來源及其對地球的影響。②太陽活動的主要類型及其對地球的影響。③理解太陽輻射的基本規律，太陽活動的特征。2.過程與方法 ①通過從具體生活、生產實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養學生理論聯系實際的能力。②分析圖片形成直觀認識，提高學習興趣。③參與探究活動，利用圖表分析法初步掌握三維空間分布圖的判讀。

3.情感態度與價值觀 ①運用辨證的思想看待宇宙對地球的影響。從而形成科學的辨證的宇宙觀、世界觀。②激發學生探究關于太陽輻射、太陽活動的興趣，培養分析地理問題的能力。

教學重點： 1.太陽輻射對地球的影響。2.太陽活動對地球的影響。教學難點：太陽活動對地球的影響。

教學方法：圖表分析法、探究討論法、合作學習法 課時：2課時

教學過程：第1課時：

【導入新課】地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，在太陽系中,太陽位于最高的地位,它的任何一次”動作”都會影響到八大行星。今天我們就來看看太陽和地球間的關系。

（板書）第二節 太陽輻射對地球的影響（板書）

一、為地球提供能量

【推進新課】(教師講述后羿射日的故事)后羿為什么要射日? 太陽會使我們的地球這么熱，它的溫度有多高？太陽的能量以什么形式向四周放射,到達地球的多嗎?（布臵學生閱讀課本,回答）（教師)首先了解一下太陽的概況：特點、物質組成（板書）

1、太陽的概況

太陽在宇宙中是銀河系的一顆普通恒星，與其他恒星一樣是一顆巨大、熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000K，它能發光、發熱，把能量射向宇宙空間，包括我們地球。自然界中的物體，都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送能量，太陽源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱為太陽輻射。

（板書）

2、太陽輻射

太陽電磁波包括x射線、γ射線、紅外線、可見光、紫外線，它們的波長不同，特性和作用也有很大的差異。太陽輻射的能量主要集中在可見光區，他的能量是巨大的，據計算，每分鐘太陽輻射到達地球的能量相當于燃燒4億噸煤產生的熱量。

【思考、提問】太陽能產生這么大的能量，那這些能量來源是什么？（閱讀課本資料）

（板書)

3、太陽的能量來源（教師總結）太陽輻射能量來源于太陽內部的核聚變反應。太陽內部在高溫、高壓的環境下，4個氫原子核經過一連串的聚變，變成1個氦原子核。在聚變過程中，原子核質量出現虧損，其虧損的質量轉化成了能量。太陽每秒鐘由于核聚變而損耗的質量，大約為400萬噸。在過去的50億年的漫長時間里，太陽因核聚變損耗的質量是它本身質量的0.03％。目前，太陽正處于穩定的旺盛時期。【提問】在神話故事中，后羿射到了幾個太陽呢?（9個）為什么還要留下一個太陽呢? 如果沒有太陽,地球會怎樣呢? 請結合生活中的事例來談談太陽輻射對地球的影響。

（板書）

4、太陽輻射對地球的影響

①、太陽直接為地球提供光和熱，促進生物的生長發育。

②、太陽輻射是維持地表溫度，促進地球上的水，大氣，生物活動和變化的主要動力。

③、太陽能被地質歷史時期生物固定積累以后形成現在作為工業主要能源的煤、石油等礦物燃料。

④、太陽輻射能是人類日常生活和生產所用的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源。

【轉承】太陽為地球提供能量，但是太陽輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性。下面我們進一步了解太陽輻射的分布規律。（請同學們對比分析課本圖1.8、圖1.9，完成活動題。）

【活動】

1、到達大氣上界太陽輻射的分布有什么規律？

2、熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？

3、問題（1）和（2）的結論有沒有相關性？

4、描述這兩個地區的自然景觀差異。結果：

1、太陽輻射由低緯向高緯遞減。

2、熱帶雨林的生物量遠遠大于亞寒帶針葉林生物量

3、正相關。生物量與太陽輻射量呈正相關，后者決定前者。低緯度地區太陽輻射量大，熱帶雨林植物生長旺盛，生物量大。中高緯度地區太陽輻射量相對較小，植物生長比較緩慢，生物量相對較小。太陽輻射量的大小，在一定程度上決定了植被的生長情況，植被的生長情況又是對不同地理環境的反映。

4、從景觀圖上看，熱帶雨林地區森林更茂密，葉闊，樹冠較大。亞寒帶針葉林地區森林中植被密度相對較小，針葉，樹冠小。（板書）

5、太陽輻射的分布規律

【總結】總的來說，由于太陽直射點在南北回歸線之間來回移動，因此，太陽輻射的緯度分布具有由赤道向兩極遞減的規律，景觀也隨之變化。對地球的影響：造成了全球不同緯度的熱量差異。

【設問】為什么我國太陽年輻射總量分布不遵循這條規律，分析原因

影響太陽輻射分布的因素除了包括緯度位臵，還有氣候狀況（沙漠地區多的原因）和地勢影響（青藏高原區最多的原因）。第2課時：

太陽對整個地球都有影響，而且大部分都是較緩和和正面的，但有時太陽對我們的影響會比較劇烈并且會影響我們的正常的生活甚至軍事活動等。

【資料】第四次中東戰爭期間，埃及的雷達受到奇怪的干擾，這種干擾只出現在白天且干擾的方向與太陽活動方向一致，埃及隨即受到以色列飛機的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來自哪里？（太陽活動）為什么？要了解個中緣由，我們首先需要了解太陽大氣層的結構。（板書）

二、太陽活動對地球的影響（板書)

1、太陽大氣層的結構

太陽的結構，從里到外分別光球層、色球層和日冕層。

【提問】大家仔細地觀察圖1.10 太陽大氣層的結構（課件展示圖片），分別說出光球、色球、日冕三層的位臵和特點。（板書）

2、太陽大氣及特點

光球是用肉眼可以直接觀測的太陽表面，厚度約500千米，溫度大約為6000K，地球上接收到的太陽光基本上是由光球發射出來到。

色球位于光球外部，呈玫瑰色，厚度約幾千千米，溫度大約為幾萬攝氏度，它發出的可見光不及光球的千分之一，只有在日全食時或用特殊的望遠鏡才能看到。

日冕是太陽大氣的最外層，可以延伸到幾個太陽半徑，甚至更遠，溫度超過百萬攝氏度。它的亮度僅為光秋的百萬分之一，只有在日全食時或用特殊的日冕儀才能看到。日冕里的物質更加稀薄，它還會向外膨脹運動，并使得熱電離氣體粒子連續地從太陽向外流出而形成太陽風。其實太陽的大氣是不穩定的，它經常會發生大規模的運動，我們稱為太陽活動。其類型較多，有太陽黑子、耀斑、太陽風等等。在色球層還存在著一種太陽活動——日珥。人們有時能夠看到色球許多騰起的火焰，這就是天文上所謂的“日珥”。日珥是迅速變化著的活動現象，依次完整的日珥過程一般為幾十分鐘。同時，日珥的形狀也可說是千姿百態，有的如浮云煙霧，有的似飛瀑噴泉，有的好似一彎拱橋，也有的酷似團團草叢。在這里我們主要介紹黑子和耀斑，它們是太陽活動的重要標志。(板書)

3、太陽活動及類型

太陽光球常出現一些暗黑的斑點叫做太陽黑子，一般是出現在光球層表面。黑子并不黑，只是因為黑子的溫度比光球層其他地方低，所以顯得暗一些。所以，黑子的特點是：光球表面出現的黑斑點溫度偏低略顯黯淡。根據長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。

耀斑是色球的某些區域有時會突然出現大而亮的斑塊，又叫做色球爆發。耀斑爆發從開始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時間內，釋放出相當于10億噸氫彈爆炸產生的能量，其中包括很強的無線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子,對地球產生很大的影響。耀斑活動的周期大約也是11年。通常，黑子數目最多的地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現了太陽活動的整體性。

【提問】閱讀課本11頁，找出太陽活動對地球的影響。(板書)

4、太陽活動對地球的影響 【精講】主要有三大影響：（1）對地球電離層的影響。耀斑爆發時發射的電磁波進入地球大氣層，會引起電離層的擾動。此時在電離層傳播的無線電短波信號會被部分或全部吸收，從而導致通訊衰減或中斷。例如，1989年3月發生的幾十個強烈耀斑活動，引起短波通訊15次突然中斷，24次全部中斷。（2）對地球磁場的影響。地球上存在著磁場。當太陽活動增強時，太陽大氣拋出的帶電粒子流，能使地球磁場受到擾動，產生“磁暴”現象，使磁針劇烈顫動，不能正確指示方向。（3）如果太陽大氣拋出的高能帶電粒子高速沖進兩極的高空大氣，并與那里的稀薄大氣相互碰撞，還會出現美麗的極光。另外，近幾十年的研究表明，地球上許多自然災害的發生與太陽活動有關，如地震、水旱災害等等。由于太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關部門及早作好準備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。

學習了太陽活動對地球的影響之后，我們再回頭來看開始的那個問題：埃及受到的干擾來自哪里？為什么？ 影響埃及的干擾屬于磁暴現象，由太陽活動帶來大量電子引起的，并有可能引起極光、通信中斷等。這都是帶電粒子闖進電離層引起的。

【總結】太陽輻射為地球環境、為人類活動提供了最主要的能量來源，太陽輻射的緯度差異也造成了地表景觀的多樣性。而太陽活動則不同程度的對人類活動和地理環境造成影響。那是不是說太陽輻射就是好的，越多越好，而太陽活動就是不好的呢？太陽輻射也有負面影響，如紫外線造成皮膚癌等。太陽活動也有好處。在宇宙的萬物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。無論什么事物，我們都應該運用辨正的眼光去看待！

板書設計 第二節 太陽對地球的影響

一、為地球提供能量

1、太陽的概況

2、太陽輻射

3、太陽的能量來源

4、太陽輻射對地球的影響

5、太陽輻射的分布規律

二、太陽活動影響地球

1、太陽大氣層的結構

2、太陽大氣及特點

3、太陽活動及類型

4、太陽活動對地球的影響