第一篇：2017-2018學年高中地理 1.2 太陽對地球的影響每課一練 中圖版必修1

第二節 太陽對地球的影響

一、選擇題

1．太陽大氣的主要成分是()A．氧和氫 B．氫和氮 C．氫和氦 D．氧和氮 讀“太陽輻射中各種波長的光所占的比例圖”，完成2～3題。

2．太陽輻射分為三部分，其中A、B、C分別代表()A．紅外區、紫外區、可見光區 B．紫外區、可見光區、紅外區 C．紅外區、可見光區、紫外區 D．可見光區、紫外區、紅外區 3．太陽輻射的主要作用是()①促進地球上水、大氣運動和生物活動的主要動力

②產生“磁暴”現象的原動力 ③人類生產生活的主要能量來源 ④地震、火山噴發的主要能量來源

A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4．在太陽光球層和色球層分別出現的主要太陽活動是()A．黑子和耀斑 B．耀斑和日珥 C．黑子和日珥 D．耀斑和黑子

5.太陽活動所產生的帶電粒子流到達地球后，地球上可能出現的現象有()①地球各地出現極光現象 ②地球磁針不能正確指示方向 ③呼機、移動電話等會失靈 ④漠河地區出現“白夜”現象

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③

2008年3月20日前后，北京、杭州等地受到“日凌”的襲擊，廣播電視通信信號受到不同程度的影響。據北京天文臺介紹，每年的春分、秋分前后，太陽、地球和地球同步通信衛星將會呈一直線排列。這時，通信衛星處于太陽和地球之間，太陽較強的電磁波輻射就會進入接收系統，干擾通信信號，產生所謂的“日凌”現象。據此回答6～7題。

6．下列有關“日凌”的敘述，正確的是()A．“日凌”產生時，地球位于太陽和通信衛星之間 B．“日凌”是太陽本身的一種異常活動 C．“日凌”是太陽對衛星通信的干擾現象 D．“日凌”是太陽黑子爆發的結果

7．下列有關太陽對地球影響的敘述，正確的是()①太陽影響地球的主要途徑是太陽活動 ②太陽對地球的影響具有正負兩面性 ③太陽輻射強度是影響氣溫高低變化的根本性因素 ④太陽活動與大氣降水變化沒有聯系

A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．有關太陽能資源的開發利用，說法正確的是()A．中國青藏高原是世界上太陽能最豐富的地區 B．利用太陽能發電是西藏主要的能源利用方式 C．利用太陽能發電，連續性好，投資少，收益大

D．太陽能資源是“取之不盡，用之不竭”的清潔能源

“2012年地球將會遭遇強烈的超級太陽風暴，其破壞力將遠遠超過‘卡特里娜’颶風，而且地球上幾乎所有的人都將難逃其災難性的影響。”近日，英國《新科學家》網站出現了這樣一篇“聳人聽聞”的文章。正確認識和辯證看待太陽活動十分必要。據此回答9～11題。

9．有關太陽活動的敘述，不正確的是()A．太陽黑子是太陽表面的低溫區域

B．太陽“強風”的出現是太陽活動最激烈的顯示 C．太陽黑子的多少，可以作為太陽活動強弱的標志 D．太陽黑子與耀斑出現的周期相同

10．有關太陽風暴對地球和人類活動的影響，不可信的是()A．對部分地區短波通信和短波廣播造成短時間影響 B．兩極及高緯度地區出現極光

C．世界許多地區的降水量有異常變化

D．地殼活動劇烈，火山、地震、泥石流頻發

11．有關太陽輻射及其對地球影響的敘述，正確的是()A．太陽輻射能來源于太陽黑子和耀斑爆發時釋放的能量 B．太陽輻射能大部分到達地球，維持著地表溫度

C．太陽輻射能是我們日常生活和生產中不太常用的能源

D．煤、石油等化石燃料，屬于地質歷史時期生物固定、積累下來的太陽能

二、綜合題

12．根據有關地理知識，讀下圖，回答下列問題。

(1)在A、B、C、D四地中，年太陽輻射總量和年日照時數最少的是________(填寫字母)地。主要判斷依據是_________________________________________________________。

(2)在C、E、F、G四地中，年均氣溫最高的是______(填寫字母)地。其中，年均降水量最少的是______(填寫字母)地，據此判斷，年太陽輻射總量最多的是________(填寫字母)地。

(3)在A、B、C、D、E、F、G七地中，太陽能資源最豐富的是__________(填寫字母)地，主要判斷依據是______________________________________。

(4)目前太陽能熱水器正在許多城市得到推廣使用。請你從能源利用的角度，說明推廣使用太陽能熱水器的理由及其局限性。

理由：_____________________________________________________________________。局限性：___________________________________________________________________。13．讀“太陽大氣結構圖”，回答下列問題。

(1)A為____________層，該層出現的太陽活動是________，這些區域由于

__________________而暗黑。它的多少和大小可以作為______________的標志。

(2)B是________層，該層有時會出現突然增亮的部分，叫做________。它的爆發是________________________________________________________________________的顯示。

(3)世界上許多地區降水量的年際變化與太陽________的變化周期有一定的相關性；耀斑爆發時發射的電磁波進入地球__________層，會引起________________；太陽帶電粒子流能使地球磁場受到擾動，產生“________”現象。

(4)根據所學知識，你認為下列哪些部門應加強對太陽活動研究的預報？(多項選擇)()A．通信部門 B．航天部門 C．冶金工業部門 D．氣候研究部門 14．閱讀材料，完成下列問題。

材料一 我國擁有世界上最早的黑子記錄，但人類系統觀測黑子的歷史不足300年。黑子數量高峰年稱為太陽活動峰年，人類系統記錄的第23個太陽活動周期于1996年開始。

材料二 太陽活動周期預報圖

(1)黑子發生在太陽大氣的__________層，它的形成原因是

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2)從圖中信息可以看出，________年是第23個太陽活動峰年。(3)與黑子活動同步的太陽活動還有______________，因此，________________________可以作為太陽活動強弱的標志。

(4)太陽活動是太陽風暴的誘發因素。太陽風暴對地球氣候和地球運動有長期影響，對于人類社會的高技術系統有無危害？如果有，請舉例說明。

答案

1．C [太陽是一個熾熱的氣體球，其主要成分為氫和氦。] 2．B [太陽輻射的波長在0.4～0.76微米之間是可見光區，比可見光波長短的為紫外光區，比可見光波長長的為紅外光區。] 3．C [太陽輻射為地球提供光和熱，為人類生產生活提供能量，促進了地球上水、大氣運動和生物的活動。磁暴是太陽活動產生的。地震、火山噴發的能量來源于地球內部。] 4．A [太陽大氣層由里向外分為光球層、色球層和日冕層。各層都有太陽活動，光球層上有黑子，色球層上有耀斑和日珥，日冕層上有太陽風。其中太陽活動的主要標志是黑子和耀斑。] 5．D [太陽活動產生的帶電粒子流到達地球后，會引起“磁暴”現象，使地球上的磁針不能正確指示方向；干擾電離層，影響無線電短波通信。] 6．C [“日凌”是由于太陽活動對通信信號的影響，當衛星在日地之間時最明顯。] 7．B [太陽影響地球的主要途徑是太陽輻射；太陽活動與大氣降水變化的周期有一定的相關性。] 8．D [世界太陽能最豐富的地區是撒哈拉沙漠。利用太陽能發電受天氣影響大，且投資大，效率低，占地廣，儲能難。目前，太陽能發電技術還未完善，在西藏地區不是主要的能源利用方式。] 9．B 10.D 11.D [第9題，黑子的多少是太陽活動強弱的標志；耀斑的出現是太陽活動最激烈的表現。第10題，地殼內部的運動與太陽風暴無關。第11題，煤、石油等化石燃料是地質時代生物固定、積累的太陽能。] 12．(1)B B地位于四川盆地，多陰、雨、云、霧天氣，晴天少

(2)E G G(3)A A地海拔高，空氣稀薄，大氣透明度好(4)太陽能可再生、無污染 易受天氣影響，能量不穩定

解析 第(1)題，一地獲得太陽輻射多少與該地的緯度位置、地勢起伏、天氣狀況有關系。B地位于四川盆地，地勢低，云、霧、雨天氣多，晴天少，所以年太陽輻射量和年日照時數均少。第(2)題，結合我國氣溫和降水特點可判斷出：E地年均溫較高，G地年均降水量最少，即可推出G地晴天多，日照時間長，故在四地中年太陽輻射總量最多。第(3)題，年太陽輻射量多，說明太陽能資源豐富。A地地處青藏高原，地勢高，空氣稀薄，太陽能資源豐富。第(4)題，太陽能資源的優點是可再生資源，取之不盡，用之不竭。但能量分散，并且受天氣影響大，能量不穩定。

13．(1)光球 黑子 比周圍溫度低 太陽活動強弱(2)色球 耀斑 太陽能量強烈釋放

(3)黑子 電離 無線電短波通信中斷 磁暴(4)ABD 解析 太陽活動會產生磁暴、極光，使降水異常，無線電短波通信衰減或中斷。太陽活動強弱與通信部門、航天部門、氣候研究部門的關系非常密切。從圖上看，A為太陽大氣的最內層光球層，該層的太陽活動主要是黑子。B層為色球層，該層太陽活動為耀斑，C為日冕層。

14．(1)光球 由于黑子的溫度比周圍低1 000多攝氏度，所以看起來比較黑(2)2000(3)耀斑 太陽黑子的多少和大小

(4)有。耀斑爆發會發射強烈的電磁波，這些電磁波傳播到地球附近，會強烈干擾地球高空的電離層，影響無線電通信，甚至使各類無線電通信發生短暫的中斷。此外，電離層發生強烈擾動，從而使宇航員可能受到輻射傷害；電磁遙感測量在磁暴期間常常發生錯誤；電波路徑發生位移，全球定位系統(GPS)定位、導航產生誤差；大磁暴使電網超載，造成輸電線路中斷等。

第二篇：高中地理《太陽對地球的影響》教案4 湘教版必修1

太陽對地球的影響

教學目標

（一）知識與技能

1）了解太陽輻射是人類活動的主要能量源。

2）能辨正地看待太陽輻射對地球的有利及不利影響。

3）了解太陽活動的特征和主要規律。

4）能運用辨正的思想理解太陽活動對地球的有利及不利影響。

5）能通過“太陽輻射對地球的影響”以及“太陽活動對地球的影響”兩方面的分析闡述太陽對地球的影響。

（二）過程與方法

遵循傳統的認知規律，以圖片以及生活中的事例引入，提出問題，引導學生思考，與學生共同探索，最終得出結論。

（三）情感態度價值觀

1)通過學習太陽對地球的影響，理解宇宙環境對地球的影響。

2)并運用辨正的思想看待宇宙對地球的影響。從而形成科學的辨正的宇宙觀、世界觀。（引入新課）

北京2008殘奧會開幕式節目《太陽鳥》解說詞：

“寂靜的體育場傳來清脆的鳥鳴。一只太陽鳥從“鳥巢”頂部飛來。從太陽鳥和盲人歌手的對話中，展開了盲人歌手“生命總是有夢的”心路歷程。太陽鳥（古稱日烏）是代表中華文化的典型符號之一。今天，它是“鳥巢”的主人，在文藝表演中，向殘疾人傳遞夢想。”（幻燈片）

傳說遠古時候，天上有十個太陽一起炙烤著大地，熱得人類受不了，地上就像著了火一樣，眼看世界將要滅亡了，這時出現了一位自愿為民除害的勇士名叫后羿，他用箭一下子射死了九個太陽，只剩下最后一個太陽，卻身負重傷跌落到了人間。天地在經歷了通晝的光明之后被無盡的黑暗湮滅了。沒有了一絲亮光，天地間一片黑暗，就如同失去了希望一樣，這時如果能有一個太陽在天上那該有多好啊！可是，剩下的一個太陽在哪里？他斷了翅膀又怎能回到天上呢？

其實，太陽原本也是一種鳥，可是現在太陽鳥斷了翅膀，不能飛行了，不能回到天上了，他只有借助別人的力量才能回到天上才能給人類帶來光明。那唯一解救的辦法就是用鳳凰（百鳥之王）的涅磐。（教師講解）“傳說”中的結局，自然是鳳凰找到了太陽，替它療傷，并成功地將太陽送上了天。聽完美麗的“傳說”，請大家思考太陽對于我們地球到底會產生什么樣的影響？（新課）

一、太陽輻射與地球

1、太陽輻射的概念

太陽輻射是太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量

（讀圖回答）讀圖1-7 太陽輻射中各種波長的光所占的比例，思考可以從圖中獲得哪些信息？

（教師總結）太陽輻射波長范圍在0.15-4微米之間，分為可見光、紅外光和紫外光三部分。太陽輻射能主要集中在波長較短的可見光波段，約占總能量的50%。

2、太陽常數

（看圖探究）太陽常數與實際到達地表的太陽輻射強度哪個更大？為什么？

不考慮地球大氣的作用，1小時到達地球表面的太陽輻射能量有多少焦耳？相當于多少

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度電？

（教師總結）太陽常數比實際到達地表的太陽輻射強度更大。太陽常數值為8.24焦/（平方厘米*分）必須要滿足5個條件（教師講解5個條件）。8.24x3.14x(6.371x108)2x60約＝6.37x1020焦約＝1.75×1014（度）。

教師舉例說明太陽輻射能的巨大。

太陽輻射一小時到達地表的能量相當于我國2006年發電總量的63倍；相當于同時燃燒1.86×1014升汽油釋放的能量。設平均每臺私家轎車每百公里油耗為10升，計算一小時到達地表的太陽輻射能量能同時供多少臺私家轎車跑100公里？1.86×1014 /10＝18.6萬億臺

換言之，太陽輻射一小時到達地球地表的能量，可讓地球60億人每人同時駕駛3100輛私家轎車跑100公里。

更令人驚奇的是，以上所述的能量值僅為太陽輻射總量的二十二億分之一。（承轉）能量巨大的太陽輻射對地球會產生哪些影響呢？

3、太陽輻射對地球的影響（閱讀圖片，得出結論）

太陽輻射維持地表適宜的溫度，是地球上生物生存所需的光和熱的來源

太陽輻射是大氣運動，水循環的主要能源

太陽輻射是地球的能量源泉（釋疑）狹義的太陽能就是太陽輻射能。廣義的太陽能還包括由太陽輻射能轉化來的其他形 式的能量。如：煤、石油、天然氣、水能、風能、生物能等。

有些資料把潮汐能也列為廣義的太陽能，但潮汐能并不是由太陽輻射能轉化來的，潮汐能是受月球和太陽的引力作用而形成的機械能，并且主要是受月球的影響。嚴格上來講潮汐能不屬于太陽能。（反思與探究）有人說太陽輻射對地球的影響都是有利的，你認為對嗎？請舉例說明你的觀點。學生作答，教師總結。

（探究活動二）太陽輻射對農業的影響

大棚生產為什么能實現新鮮蔬菜或水果反季節上市？

大棚生產能改變一定范圍內的水熱條件和光照條件，從而達到促使農作物增產的目的。科學家估算：綠色植物利用太陽輻射能的極限約為20％；在一般耕地上，農作物對太陽輻射能的實際利用率為3％。如果將市郊等面積的耕地改造成對太陽輻射能利用率為6％的農業大棚基地，該耕地上每年農業生產效率大約會提高多少？

假定農業生產效率僅與農作物對太陽輻射能的實際利用率相關，或其余條件不變，如果將市郊等面積的耕地改造成對太陽輻射能利用率為6％的農業大棚基地，該耕地上每年農業生產效率大約會提高1.5-3倍。（建議研究性學習課題）大棚農業為提高農業生產效率帶來了新的方向，它將為我國社會主義新農村建設作出貢獻。試探討長沙市周邊郊區耕地全部實現大棚農業生產可能面臨的主要問題。

二、太陽活動對地球的影響

我們能直接觀測到的地球，是太陽的大氣層，它從里到外分為光球、色球和日冕三層。太陽大氣常有變化，有些時候很劇烈，這些變化統稱為太陽活動。

學生根據教材總結：①什么是“太陽活動”？ ②太陽活動有哪些類型？

③不同的太陽活動類型，分別出現在太陽大氣的哪一層。（1）黑子、耀斑、太陽風

黑子――光球層中一些暗黑的斑點（溫度比其他地方低，顯得暗）所謂太陽黑子是光

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球層上的黑暗區域，它的溫度大約為4500K，而光球其余部分的溫度約為6000K。在明亮的光球反襯下，就顯得很黑。

活動特征：有的年份多，有的年份少。活動周期大約是11年。它是太陽活動強弱的標志。

耀斑――色球有時會出現一塊突然增大、增亮的斑塊。活動特征：是太陽活動最激烈的顯示。

太陽風――脫離太陽引力飛向宇宙空間的帶電粒子流。位于日冕層。資料：

黑子：古書記載“日中有蹲鳥”（《淮南子》）民間有言金烏玉蟾；

公元前28年大黑子記載“三月乙末，日出黃，有黑氣大如錢，居日中央”<漢書*五行志>。黑子是一高強磁場，場強可達1000～4000高斯，（地球磁場0.6高斯）；其溫度比光球面低1500度，熱能轉換成磁能之故。

耀斑：在100～1000秒內釋放能量達10的30次方～10的33次方爾格，即幾分至十幾分鐘內釋放100億顆百萬噸級氫彈的能量。（2）太陽活動對地球的影響：

①干擾地球無線電通訊——廣播電臺的信號是怎樣被接收的？如圖所示：無線電遠距離通訊依靠大氣中的電離層反射作用，稱天波。當太陽活動爆發時，外來電子大量進入電離層，使電離層反射無線電波的能力下降，導致地面通訊受到干擾甚至中斷。

②干擾地球磁場（解釋）——大海中的船只怎樣駛向既定目標？在等角投影圖（航海圖）

上，畫出從出發點A到終點B的大圓航線，使用羅盤隨時調整航行的角度，即可到達目的地。但是，太陽活動會干擾地球磁場，使羅盤指針抖動而不能精確地指明方向。

③影響地球上的氣候——太陽能遙控地球氣候嗎？通過資料分析，我們找到了太陽活動與地球上氣候變化有很大的相關性，如圖所示。

（1）年降水量平均超額量曲線可以看出有11年的變化周期。

（2）太陽黑子相對數有11年的變化周期。

（3）不同地區年降水量平均超額量與太陽黑子相對數存在一定的相關關系。70°N～80°N地區為正相關，即黑子多的年份降水多；60°N～70°N地區為負相關，即黑子多的年份降水少；50°N～60°N地區在1920年前為負相關，即黑子多的年份降水少；50°N～60°N地區在1920年前為負相關，1920年的為正相關。

④太陽風與極光――高能帶電粒子流與兩極地區高空的稀薄大氣相撞后產生的光弧和光帶。

小結：太陽活動對地球的影響表現在許多方面，而且有些影響現在還在研究之中，沒有定論。就是對有定論的影響，要搞清楚它們的物理學機制，學生的基礎知識不夠，也不是地理課的任務。

歸納：

1、太陽的大氣結構

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2、太陽活動類型

3、太陽活動對地球的影響

① 對地球氣候的影響

② 對地球電離層的影響，引起短波通訊衰減或中斷

③ 對地球磁場的影響，產生“磁暴” ④ 產生極光現象

資料1：明朝滅亡與太陽黑子活動有關

太陽黑子是太陽上的黑斑，黑子多少與地球關系密切。香港旅美宇航科學家翁玉林認為：1644年明朝滅亡，與太陽黑子消失關系密切。

翁玉林指出，黑子出現會改變紫外光和能量，黑子愈多紫外光愈多，黑子愈少地球天氣愈寒冷。他發現，在明朝滅亡前后約70年，太陽黑子消失。那時候歐洲出現小冰河時期，中國則氣候突變，天災令農作物失收。“若非明朝末年天災，農民不會因小事而造反。天災同樣在滿州出現，迫使滿州人四出討伐，既為土地也為食物。”他相信，在復雜的政治氛圍外，太陽黑子引發的氣候巨變，是促使明朝政治巨變的幕后原因之一。

他還發現，盛世時必定風調雨順，例如唐朝初期，但朝代衰亡前一定氣候惡劣，雨水少又寒冷，凍死農作物，饑荒連連，令革命一觸即發。資料2：太 陽 活 動 預 報

日地空間環境狀態的變化對現代生活、生產所依賴的現代尖端技術顯得越來越重要。前面已提到，X射線耀斑直接引起地球電離層騷擾，從而影響地球短波通訊。太陽質子事件會危及宇航員和宇宙飛行器上的傳感器及控制設備，對在高緯地區飛行的旅客和乘務人員也構成輻射威脅。另外有人統計，劇烈的太陽活動與地震、火山爆發、旱澇災害、心臟和神經系統疾病的發生及交通事故都有關系。所以，太陽活動和日地物理預報是非常重要的。太陽活動預報分為長期、中期、短期預報和警報。

日地空間環境作為系統的科學研究對象是在1957年人類進入太空開始的。50至70年代是探索階段，人們逐步認識到太空環境的重要性。在大量探測的基礎上建立了描述環境的靜態模式，對一些重大的航天活動做了安全性的預報。80年代以后，在需求的推動下，日地空間環境的研究得到迅速的發展。自1979年開始每隔四年一次的國際日地預報會議均如期舉行，規模逐次擴大。為了聯合和協調各主要國家的工作，成立了聯合的預報中心。總部設在美國，有10個區域警報中心分布于全球。我們北京區域警報中心是其中之一。進入90年代以后科學家們形象地稱之為“空間天氣。

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第三篇：高中地理《太陽對地球的影響》教案3 湘教版必修1

太陽對地球的影響教案

【設計思想】

以高中地理新課標的精神為指導，全面準確把握教學內容的核心思想，采用新穎、恰當、易于調動學生自主學習積極性的教學模式，引導學生全面深刻地掌握教學內容，培養學生主動探究地理問題的能力。

【課標要求分析】

課標對本部分內容的要求是“闡述太陽對地球的影響”。這其實是上一節內容的延伸，是以太陽為案例，進一步說明宇宙環境對地球的影響。闡述太陽對地球的影響，主要是闡述太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。與以往的教材不同的是，新課標太陽輻射的能量來源與傳遞、太陽活動的原理及太陽的內部結構等不作具體的要求，甚至可以不涉及。但必須把重點放在其對人類的影響上。為了說明太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響，必須明確太陽輻射和太陽活動的主要特征和規律。并且，由于說到太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響實在太過廣泛，因此可以用舉例的方式進行闡述。【學情分析】

學生學習本教材的基礎、能力、心理。（1）學生已有的認知水平和能力狀況。（2）學生存在的學習問題。（3）學生的學習需要和學習行為。【教材分析】

本課結構明確，主要講述兩部分內容：一是太陽輻射與地球。主要包括太陽輻射的概念、太陽輻射的能量來源、太陽輻射的范圍、太陽輻射對地理環境形成和變化的影響以及對人們生產和生活的影響。二是太陽活動與地球。著重介紹太陽活動的主要類型以及太陽活動對地球的影響。【三維目標】

1、知識與能力：

識記：太陽輻射的能量來源及其對地球環境和人們生產、生活的影響；太陽活動的類型及對地球電離層、磁場和氣候的影響。

理解：理解太陽輻射的基本規律，太陽活動的特征。運用：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。

2、過程與方法：

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專心 1

（1）通過各種類型的地理圖象，采用比較和綜合分析的思維方式，引導學生從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規律、時間變化規律和全球太陽輻射時空分布的特點。提高學生觀察、分析問題的能力。

（2）通過從具體生活、生產實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養學生理論聯系實際的能力。

3、情感態度價值觀：

（1）運用辨證的思想看待宇宙對地球的影響。從而形成科學的辨證的宇宙觀、世界觀。（2）激發學生探究關于太陽輻射、太陽活動的興趣，培養分析地理問題的能力。（3）通過觀察圖片，培養學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。【教學重點、難點】

重點：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。

難點：太陽輻射影響地球大氣運動和水循環；太陽活動對地球電離層和磁場的影響。【教學策略與手段】

1、教學方法：采用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以小組討論、分組發言、扮演角色的方式解決問題、進行教學。

3、課前準備：

(1)學生課前查閱太陽輻射和太陽活動的相關資料，交流討論，引起共鳴，激發學習興趣。

(2)教師指導學生準備相關材料，收集學生課前搜索資料遇到的問題，通過設置問題解決。【教學過程】

(先介紹角色的安排，分專家組，陳述組，群眾組)（板書）太陽對地球的影響

（引入）在宇宙中，太陽是地球相依的非常重要的一顆恒星，它的光和熱是地球上人類賴以生存和活動的源泉，即為地球提供能量，我們知道“萬物生長靠太陽”，太陽孕育了地球上的生物。那么，太陽對地球產生了怎樣的影響呢？本節課我們主要從太陽輻射和太陽活動對地球兩方面的影響來學習。

（過渡）首先我們先來學習太陽的概況，請陳述組選一代表從組成成分，表面溫度，體積，質量等角度給我們簡述下太陽的概況。（板書）一，太陽輻射對地球的影響

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1，太陽概況 老師補充太陽概況的資料:（過渡）自然界中的物體，都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送能量，太陽源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱為太陽輻射，太陽電磁波包括x射線、γ射線、紅外線、可見光、紫外線，它們的波長不同，特性和作用也有很大的差異。太陽輻射的能量主要集中在可見光區，他的能量是巨大的，據計算，每分鐘太陽輻射到達地球的能量相當于燃燒4億噸煤產生的熱量。

（學生活動）思考太陽能產生這么大的能量，那這些能量來源是什么？請專家組代表回答。（板書）2，太陽能量的來源 老師補充

（過渡）雖然太陽能量到達地球不過是他的22億分之一，但對地球的影響卻是不可估量的。請同學根據所收集的材料，用例子來說明太陽輻射對地球的影響。（板書）3，太陽輻射對地球的影響

（學生活動）由兩個群眾方陣來回答，互相比賽。

（板書）a、太陽輻射是維持地表溫度，促進地球上的水，大氣，生物活動和變化的主要動力，即是地理環境的動力來源，如大氣環流，洋流 b、太陽輻射能是我們日常生活和生產的能量來源

（總結）老師對發言進行分類總結，太陽輻射對地球的影響既有有利的一面，也有不利的一面，既有直接影響，也有間接影響，說明同一事物的兩面性，對學生進行情感態度，價值觀的教育。

（遷移）太陽能是取之不盡，用之不竭的清潔能源，在地球上煤、石油等礦物燃料逐漸面臨枯竭的條件下，如何開發利用太陽能就擺在我們面前了，請同學們自由發言你對太陽能利用設想。（承接）太陽輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性

（學生活動）請同學們分析課本圖1.8 圖1.9，由專家組成員選派代表回答問題。老師補充大氣上界的概念

（遷移）為什么我國太陽年輻射總量分布不遵循這條規律，分析原因

影響太陽輻射分布的因素除了包括緯度位置，還有氣候狀況（沙漠地區多的原因）和地勢影響（青藏高原區最多的原因）。

（承接）我們所看到的太陽看上去很平靜，我們感覺不到其有什么變化，但其實它時刻在發展變化著，并且這種變化有時很劇烈，這些變化我們稱之為太陽活動。

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（板書）

二、太陽活動對地球的影響

（學生活動）請陳述組派一代表簡述太陽大氣結構，各層概況，歸納太陽活動的主要類型（板書）

1、太陽大氣的結構（板書）

2、太陽活動的主要類型 老師歸納總結

（學生活動）請專家組代表回答活動題問題

（過渡）“上看天，下看地，天地之間有聯系”。太陽雖然離我們很遠,但太陽活動對地球的影響在一定程度上還是很大的，太陽活動使地球所接受到的太陽輻射有一些微小變化，但可能會對地理環境和人類活動造成重大的影響。

（學生活動）請群眾組一起舉例說明太陽活動對地球的影響（兩個方陣比賽回答）（板書）

3、太陽活動對地球的影響 老師對發言進行分類總結

耀斑爆發發射的電磁波影響無線電短波通訊 帶電粒子流——磁暴、極光黑子——降水 太陽活動對地球的影響既有有利的一方面，也有不利的一方面。

（總結）由于太陽活動對地球的影響很大，所以世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，我國觀測記錄太陽黑子的變化的歷史久遠，古代史書上就有關于太陽黑子的記載，如公元前28年，有記載曰“三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中”面對太陽活動對地球的影響，我國有關部門也 觀測和預報，力圖把太陽活動可能造成的不利的影響降到最低程度。

用心

愛心

專心 4

第四篇：2017-2018學年高中地理 4.2 全球氣候變化對人類活動的影響每課一練 中圖版必修1

第二節 全球氣候變化對人類活動的影響

一、選擇題

1．下列事實能證明地球氣候變化的是()①南極洲發現煤層 ②非洲赤道附近有古冰川分布的痕跡 ③銀杏、水杉被稱為“活化石” ④北美五大湖湖盆是冰蝕作用形成的

A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③

19世紀80年代以來，地球表面和近地表平均氣溫呈上升趨勢，這種現象出現在全球或半球范圍內，而不是某一區域，所以稱為全球變暖。據此回答2～4題。

2．下列關于雪線變化與氣候變化的連線，正確的是()A．雪線升高——氣候變冷 B．雪線升高——氣候變濕 C．雪線升高——氣候變暖 D．雪線降低——氣候變干

3．全球變暖對于工業的影響表現為()①增加高緯地區供暖的能源消耗 ②明顯增加低緯地區制冷的能源消耗 ③導致各地電力需求減少 ④節水節能技術將獲得廣闊市場

A．①②③ B．②④ C．①③ D．①② 4．全球變暖對農業的影響表現為()A．南半球農作物的分布向北移

B．俄羅斯的亞寒帶針葉林生長得更加旺盛

C．農業生產活動受到病蟲害危害的范圍會明顯減小 D．全球各地小麥的生產都會出現明顯的增收現象 5．下列對策可以緩解氣候變暖的是()①減少化石燃料的使用量 ②大面積植樹造林 ③發展技術提高燃料的燃燒效率 ④開發新能源，改善能源結構

A．①②③ B．①③④ C．①② D．①②③④ 樹木年輪是氣候變化的歷史證據。讀“某地樹木年輪示意圖”，完成6～7題。

6．該地近幾十年氣候的變化是()A．溫暖——寒冷——溫暖交替變化 B．寒冷——溫暖——寒冷交替變化 C．暖干——暖濕——暖干交替變化 D．濕冷——干冷——濕冷交替變化

7．在M時期，該地最可能出現的自然現象是()A．雪線上升 B．暖冬頻繁 C．河流水災常年發生 D．海平面下降

專家認為，由于人類的生產活動等原因，預計到2100年全球平均增溫4℃～5℃，這對全球環境將產生重大影響。據此完成8～9題。

8．對全球變暖的環境效應，敘述正確的是()A．北半球熱帶地區降水減少；海平面上升 B．災害性天氣頻繁；中國自然帶北移

C．洋流發生變化；大部分動物棲息地發生根本性改變 D．北歐影響最大；北半球亞熱帶地區降水增多

9．在節能減排中，公眾可參與的有利于抑制全球變暖的行動是()

A．充分利用太陽能；盡量使用公共交通工具 B．采用節水措施；開發利用無污染能源 C．多種水稻；充分利用風能

D．維持能源消費結構現狀；自備購物袋 據專家預測，因全球氣候變暖世界海平面到2100年將升高40～50厘米。下圖為“我國某地區海陸過渡地帶示意圖”。讀圖回答10～11題。

10．海平面上升對該地帶的影響有(雙選)()A．加劇農田土壤鹽堿化 B．灘涂面積減少

C．淹沒部分耕地 D．有利于港口基礎設施建設 11．導致全球氣候變暖的主要原因有(雙選)()A．臭氧層破壞 B．森林被大量砍伐 C．二氧化碳排放量增加 D．二氧化硫排放量增加

氣候變化是長期大氣狀態變化的一種反映并具有一定的規律性。結合所學知識，回答12～13題。

12．影響全球氣候變化的因素有()①太陽輻射的變化 ②海陸分布的變化 ③地形的變化 ④人類活動

A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 13．讀下圖，下列判斷正確的是()

A．圖中A處為末次溫暖期 B．圖中C處為現代溫暖期 C．圖中B處為末次寒冷期

D．圖中D處表示未來2萬年左右地球將出現一個新的溫暖期

二、綜合題

14．讀下圖，完成下列問題。

(1)造成溫室效應的主要物質有______和______。產生溫室效應的原因：

①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2)據圖分析“溫室效應”對下列地區農業生產將會產生的影響有： ①南北回歸線附近地區

________________________________________________________________________。②溫帶耕作業發達地區

________________________________________________________________________。③亞寒帶某些地區

________________________________________________________________________。(3)目前，我國西部嚴重缺糧的原因是________________________，“溫室效應”是否會進一步加劇那里的缺糧問題________________。理由是

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。15．閱讀下列材料，回答問題。材料一 “可怕的全球變暖”

材料二 根據最新衛星觀測圖像顯示，連接大西洋和太平洋的北極“西北航道”已經解凍。所謂西北航道是指由格陵蘭島經加拿大北部北極群島到阿拉斯加北岸的航道，這是大西洋和太平洋之間最短的航道。一旦能夠進行商業通航，將產生顯著的經濟效益。數百年來，征服西北航道一直是西方航海家的夢想。

(1)據材料一分析全球變暖產生的嚴峻后果有哪些？

(2)北冰洋的海冰覆蓋面積隨季節而變化，一般是________面積最小。一般情況下在斯堪的納維亞半島北部的北冰洋海域分布的海冰較少，其主要原因是______________________。

(3)根據材料二分析西北航道為什么被許多國家稱為“黃金航道”？

(4)結合材料，我們應如何應對全球變暖？

答案

1．C [南極洲有煤層說明該地曾經溫暖濕潤；非洲赤道附近有古冰川說明該地曾經寒冷；銀杏、水杉曾經廣泛分布是由于第四紀冰期的影響，說明第四紀曾經出現過氣溫較低的大冰期；北美五大湖由冰川侵蝕形成，說明北美在冰期時冰川面積較大。] 2．C [多年積雪區和季節積雪區之間的界線叫做雪線。雪線的高低變化，主要是在氣溫和降水的作用下形成的。雪線升高，表示氣候變暖，冰雪的消融量增加，多年積雪的體積減少，多年積雪區的面積減少；或者是降水量減少，多年積雪融化后得不到足夠的補給，出現多年積雪的體積減少，多年積雪區的面積減少。雪線降低，情況相反。相對比而言，氣溫對雪線變化的影響大于降水的影響。] 3．B [全球變暖對工業的影響在不同緯度的地區和不同的工業生產部門有不同的表現。高緯度地區供暖的能源消耗降低；低緯度地區制冷的能源消耗增加；全球變暖會導致各地電力需求增加；而節水節能等技術獲得廣闊的市場。] 4．B [世界農業受氣溫的影響很大。全球變暖會使北半球溫度帶向北移，南半球溫度帶向南移。同時會使高緯度地區變得溫暖，降水增加，利于森林的生長。氣候變暖有助于病蟲害的迅速爆發，使農業病蟲害的范圍擴大。氣候變暖，會使熱帶半干旱地區的小麥產量下降，如印度北部。] 5．D [大氣中二氧化碳增多與大量燃燒煤、石油等化石燃料和毀林有關。發展技術提高燃料的燃燒效率，開發新能源可以減少向大氣中排放溫室氣體，減緩變暖趨勢。] 6．A [氣候溫暖，樹木生長較快，年輪較厚。由圖可知，內部和外側年輪較厚，中間薄，可知A項正確。] 7．D [M時期處于寒冷期冰川增多，雪線下降，海平面下降。] 8．B [全球變暖會對地球的生態環境和人類的生產、生活產生巨大的影響，但在不同地區的影響是不同的。研究表明，全球平均氣溫升高后，可能導致干旱、洪澇、暴雨等災害事件的增加，許多地區的降水會增加，有的地區降水會減少，但對洋流影響不大，許多動物的棲息地會發生改變，但變化并不是特別的明顯。全球變暖，對非洲等熱帶發展中國家影響最大，中國自然帶因為溫度的上升也會相應北移。] 9．A [解答本題，首先要明確全球變暖的原因和公眾參與的含義，全球溫度升高，既有自然原因，也有人為原因，而人類生產和生活中向大氣排放的大量二氧化碳等溫室氣體是其最主要的原因，因此，充分利用太陽能、盡量使用公共交通工具等可以減少化石燃料的消耗，減少二氧化碳的排放，從而有利于控制全球變暖。] 10.AC [根據題目條件，海平面若升高40～50厘米，則據圖分析，農田地下水位會上升，加上海水鹽度高，會加劇土壤次生鹽堿化，同時由于海平面上升，灘涂面積會減少。從圖上看，海平面上升40～50厘米不會淹沒農田，但對港口基礎設施的影響較大。] 11．BC [全球變暖主要是人為原因造成的，CO2增多是最重要的原因，導致CO2增多的主要原因是：一方面人類目前主要能源是化石燃料和生物能燃料，燃燒時排放出大量CO2；另一方面，森林面積大幅度減少，導致吸收、固定CO2能力減弱。] 12．D [影響氣候變化的因素很多，有自然原因，如太陽輻射的變化、海陸變遷、地形變化等；也有人類活動的影響。] 13．A [從曲線波狀變化可以看出，A處為溫暖時期，C處氣溫較低為寒冷期，B處為現代溫暖時期，而D處為下一次寒冷時期。] 14．(1)CO2 水汽(甲烷)①全球氣候一直處于冷暖交替變化之中，19世紀以來，全球氣溫呈波動上升的趨勢 ②人類燃燒礦物燃料和毀林，使大氣中CO2含量增多，CO2強烈吸收紅外線輻射，使大氣增溫

(2)①氣候更加干旱 ②退化成草場 ③將會適宜某些溫帶作物的生長(3)氣候干旱 會加劇 溫室效應會使該地區更加干旱，影響農業生產

解析 本題考查“溫室效應”的相關知識，解答時需結合圖例，充分利用圖中信息。我國西部地區氣候干旱，農業生產落后，只有在有灌溉水源的地方發展了灌溉農業，糧食不足。“溫室效應”會導致氣候變暖，蒸發加劇，使得西部地區的水資源更加缺乏，農業減產。

15．(1)①山地冰川融化加快；②陸地上徑流量減少，水源短缺；③世界糧食產量減少，出現“糧荒”；④自然災害加劇，損失加重；⑤海平面上升，生態系統破壞。

(2)夏季 受北大西洋暖流的影響

(3)西北航道是溝通太平洋與大西洋的最短海上運輸航線，經濟價值非常高。

(4)①改變能源結構，提高能源利用率，減少溫室氣體排放；②植樹造林，增加對溫室氣體的吸收；③加強技術研究，如培育耐旱新品種，工業節能技術的應用和推廣；④通過經濟、行政手段加強環保工作的實施；⑤加強工程建設和防御機制建設以減輕自然災害的損失。

解析 本題通過圖文材料考查全球變暖對人類活動的影響。第(1)題，從圖中提取信息即可。第(2)題，結合影響海冰形成的溫度條件加以分析。第(3)題，西北航線可縮短航程，節省時間、能源，降低成本，提高效益。第(4)題，從改變人類不合理生產活動，減少溫室氣體排放及通過技術措施增強人類的適應性及對不利影響的有效應對等方面分析。

第五篇：高中地理必修一第一章第二節《太陽對地球的影響》教學設計

太陽對地球的影響

劉敏陜西省南鄭縣大河坎中學

【課題】 必修模塊Ⅰ 第一章 第二節 題目 《太陽對地球的影響》 【所需課時】1 課時 【課標要求及分析】

課標：闡述太陽對地球的影響。

分析：課標要求闡述太陽對地球的影響，實際上是結合上一節課所學的知識，以太陽為例，進一步說明地球與其所處宇宙環境的關系及宇宙環境對地球的影 響。課標主要是從太陽輻射和太陽活動兩方面來說明太陽對地球的影響，因此，首先要明確太陽輻射、太陽活動的主要特征和基本規律，再用舉例的方式說明太 陽對地理環境和對人類活動的影響，最后要說明太陽輻射和太陽活動包括有利和 不利的兩方面的影響，引導學生從正、反兩方面辯證地看待問題。【教材及學情分析】

教材分析：本節教材主要包括兩個方面的內容：一是太陽能量的來源，二是 太陽對地球的影響。其中，太陽對地球的影響又分別從太陽輻射對地球的影響和 太陽活動對地球的影響兩個方面進行講述。太陽輻射對地球的影響主要是為地球 提供光和熱，維持地表溫度，促進地球上的水、大氣和生物的活動和變化，最終 決定了地理環境的基本特征。太陽活動對地球的影響主要表現在以太陽黑子和耀 斑為主要標志的活動對地球氣候、電離層和地球磁場的影響等方面。為了進一步 加深學生對太陽活動對地球的影響部分內容的理解，教材最后專門安排了一個案 例研究---太陽活動與旱澇的關系。

學情分析：對于太陽輻射對地球的影響這部分內容學生有親身的體驗，能夠 從生活中尋找實例，相對來說比較容易理解，所以應以學生分析為主，教師指導。而太陽活動對地球的影響這部分內容學生比較陌生，不太容易理解，應以教師講 授為主，學生用新知識聯系生活實際，分析太陽活動對地球影響所表現的幾方面。【學習目標】

知識與技能：

1、結合實例，認識太陽輻射對地球的影響。

2、結合太陽外部結構了解黑子、耀斑等太陽活動的主要特征。

3、簡述太陽活動對地球的主要影響，并能用實例加以分析和說明。過程與方法:

1、結合圖片、資料和生活體驗提出問題，認真思考，與同學共同探究，尋求結論。

2、針對課本中出現的地理空間分布圖，學習是要注意掌握讀圖分析并 歸納規律的方法。情感態度與價值觀：

1、通過探究太陽輻射、太陽活動對地球的影響，樹立事物相互聯系、相 互影響的觀點。

2、運用辨證的思想看待宇宙環境對地球的影響，形成科學的宇宙觀、世界觀。

【教學重、難點分析】

教學重點：太陽能量的來源，太陽輻射和太陽活動對地球的影響。太陽與人 類關系密切，太陽輻射和太陽活動對地理環境和人類社會有著深遠的影響，學生 應該了解并掌握太陽對地球的影響。

教學難點：太陽活動對地球的影響，學生對這部分內容比較陌生，講解有一 定難度。

【教學方式與方法的選擇】

運用導學法、課本插圖和相關視頻資料，讓學生了解太陽輻射對地球的影響； 運用講授法，結合相關資料、結合具體實例，引導學生討論分析太陽活動對地球 的影響；運用對比教學法，讓學生區別太陽輻射和太陽活動的基本特征和規律。【教學設計思路】

首先，要明確課標，因為課標是教學最終要達到的目標；其次，分析教材、分析學情。只有熟悉教材才能有的放矢，只有了解學生的實際情況才能因材施教； 再次，根據課標，結合教材和學生實際情況確定教學重點、難點，確定教學目標，并選擇適當的教學方法，力爭突出重點，解剖難點。【教學資源】

課本、教參文字；課本 P11 圖 1-2-1 太陽黑子活動與年降水量變化，P12 圖 1-2-2 太陽輻射的波長分布，P12 圖 1-2-1 太陽輻射的維度分布示意圖；教學光盤第二節視頻“太陽的簡介”，圖片“太陽內部結構示意圖、日冕層、色球層、光球層”、“ 太陽黑子群和耀斑”以及“極光”。【教學過程】

教學環節

教學過程

學生活動 觀看視頻，設計意圖 通 過 視 視 頻 引 入 展示視頻：太陽的簡介。新課

思考地球與 頻引入新課，太 陽 的 關 讓學生更形 系。

象地了解太 陽與地球的

設問：

關系，激發學

生的學習興 趣。講授新課： 什么是太陽輻射？ 太 陽 輻 射 太陽輻射的能量有多大？

對 地 球 的看課本 P12 圖 1-2-2，分 影響

析 太 陽 輻 射 波 長 范 圍 特

學生討論回 點？

答。的太陽輻射對地球和人類

讀圖 有什么影響？

太陽輻射到達地球之后 被不同的物體吸收就產生

了不同類型的能量轉化。那

學生舉例說 么太陽輻射到達地球的每明日常生活 一個地方的輻射量是否都

中哪些與太 一樣的呢？

陽 輻 射 有

閱 讀 教 材 P12 的 圖 關？。1-2-3，分析太陽輻射的緯 度分布有什么規律？影響

讀圖

加 強 學 生的讀圖能 力。

總結

承轉 提問 太陽輻射分布的因素有哪

些？緯度位置（圖中分層設

讀圖分析 培 養 綜

色所表示的）、氣候狀況（沙

合分析地圖

分小組討論 討論活動

總結

活動

承轉

講述： 漠地區多的原因）、地勢影

響（青藏高原區最多的原 并回答。

因）。

總結：由于太陽直射點 在南北回歸線之間來回移

動，因此，太陽輻射的緯度

分布具有由赤道向兩極遞

減的規律。

小結：太陽輻射不均勻 的分布，是地球上熱帶、溫

帶和寒帶氣候分異的根本

原因。生物量的多少是不同

環境特征的明顯反映。

幾十億年來，太陽輻射基本 上保持著穩定，所以地球上 的生命演化可以不間斷地

進行，最終形成了高級智慧

生命：人類。

但太陽輻射一點變化也沒

有嗎？我們所看到的太陽

表面看上去很平靜，我們感 覺不到其有什么變化，但其 實它的內部時刻不停得在

發展變化著，并且這種變化的能力

太陽直射點 的南北移動 不是本節的 內容，學生也 未必能理解，只需一句帶

過，為日后的

學習作鋪墊

即可。

加 強 學 生對地理要 素的比較、對 應、疊加分析 的能力。太 陽 活 動 有時很劇烈，這些變化我們 對 地 球 的 稱之為太陽活動。通 過 圖 片 觀察太陽的 影響 探索

活動展示圖片：太陽內部結 大 氣 層 結 構。

構示意圖。

太陽的大氣

人類能夠直接觀測到的

層是作為背 太陽，是太陽的大氣層。它

景知識出現 從外到里分為日冕、色球和

的，只要求知

光球三層。

觀察圖中的 道即可。

黑 子 和 耀

展示圖片：太陽黑子群

斑。通過圖片讓 和耀斑。

學生從直觀

觀察這兩幅圖，第一幅

讀圖分析歸 上了解黑子 圖太陽表面的黑色物質叫

納總結 和耀斑的樣 做太陽黑子。第二幅圖上大 子。而亮的斑塊，叫做耀斑。

黑子和耀斑均屬于太陽 活動。

讓學生通過

太陽活動的類型較多，案例分析

分析太陽黑 主要標志是黑子和耀斑。

子相對數與 展示圖 1-2-1：太陽黑子活 年降水量平動與年降水量變化，思考：

均超額量的

（1）太陽活動（以黑子相 相關性，進一 對數表示）成現周期性的變。

步認識到太 化，看一看大約多少年一個 陽活動對氣 周期。（2）不同地區的年 候的可能影 降水量呈現怎樣的變化？ 響。這種變化與太陽黑子活動

總結周期有什么關系？ 小結：太陽黑子相對數變化。的周期，與年平均降水量平均超額量的變化周期基本 吻合，大約為 11 年。說明

兩者之間存在一定的相關 了解磁暴和 性。

極 光 的 形 成。

案例 1：太陽活動影響 電離層（見中教版太陽風暴 襲擊地球）

案例 2：第四次中東戰。

通過真實事 爭期間，埃及的雷達受到奇 件分析太陽 活動對地球

怪的干擾，這種干擾只出現 的影響。

在白天且干擾的方向與太

陽活動方向一致，埃及隨即 受到以色列飛機的狂轟濫 炸并失去西奈半島。埃及受

到的干擾來自哪里？為什 分析思考生 么？

活中太陽對 人類的負面

我們把影響埃及的干擾

影響。

稱為磁暴現象，由太陽活動 帶來大量電子引起的，并有 可能引起極光、通信中斷 等。這都是帶電粒子闖進電 離層引起的。展示圖片：、極光。總結：

太陽輻射為地球環境、為人類活動提供了最主要 的能量來源，太陽輻射的緯 度差異也造成了地表景觀 的多樣性。而太陽活動則不 同程度的對人類活動和地 理環境造成影響。

在宇宙的萬物中，都是 如此。有利就有弊，有弊亦 有利。無論什么事物，我們 都應該運用辨正的眼光去 看待！

引導學生用 辯證的眼光 看待問題。

【板書設計】

一．太陽輻射及對地球的影響 1．太陽輻射 ①定義 ②來源 ③波長分布

2、太陽輻射對地球的影響

①太陽直接為地球提供了光、熱資源。

②太陽輻射能維持地表溫度是促進地球上的水、大氣運動和生物活動的主要動 力。（電能、水能）。③緯度分布

二．太陽活動對地球的影響

1．大陽的外部結構示意圖（從外→里）：日冕、色球、光球 2．太陽活動： ①類型 ②影響1）對地球氣候的影響 2）對電離層的影響 3）對地球磁場的影響 【課堂評價】 目標檢測：

1、太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射的能量，這稱為 A、太陽輻射 B、太陽常數

C、太陽輻射強度

D、太陽黑子

2、太陽輻射的能量主要集中在 A、可見光區 B、紅外區

C、紫外區

D、各波段平均分布

3、地球上大氣運動、水循環等的主要動力來自于 A、地球內部的熱能

B、太陽輻射

C、重力能

D、萬有引力

7、耀斑現象發生在太陽的 A、內部 B、光球層

C、色球層

D、日冕層

8、讀太陽黑子與年降水量的相關性圖，回答下列問題：

（1）太陽黑子產生在太陽的 的

層，黑子實際上并不黑，只是因為它

比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。黑子數目多的年份稱

年，反之則為

年。為太陽活動的

（2）在 70°~80°N 測站測得的降水量變化與黑子相對數之間的關系 是 系是。在 60°N~70°N 測站觀測到降水量變化與黑子相對數之間的關

。（3）圖中反映出許多地區降水量的年際變化與 性，其變化周期約為

年。

有一定的相關