第一篇：小學生《我愛讀書》主題班會原創

《我讀書我快樂》主題班會

組織者：望海小學四年二班 趙陽

《我讀書 我快樂》主題班會

一、活動時間

2016年12月16日

二、活動地點 望海小學四年二班教室

三、活動形式

班會

四、參與人員

四年二班全體師生

五、活動目的

1．通過活動了解古今中外的名人的讀書事例，使學生明白讀書的重要意義。

2、教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，并且教給學生正確的讀書方法，讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。

五、活動準備

1、選好主持人

2、各小組準備讀書展示

3、相聲、朗誦節目排練

4、制作《我讀書 我快樂》PPT

六、活動過程

甲:敬愛的老師 乙:親愛的同學們 合:大家好!甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。

乙：進入小學后，在老師的教導下，我們認識了aoe，學會了讀書寫字。

甲：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。乙:從書中我們認識了許多朋友,有美麗的白雪公主,善良的七個小矮人,聰明的阿凡提等。

甲：:在書中我們和偉人交談,如文學巨匠魯迅,地質學家李四光,大發明家愛迪生等。

乙：今天，就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。甲：下面，我宣布望海小學四年二班《我讀書，我快樂》主題班會

合：現在開始

（一）甲：有請班長講開會目的。班長講話：

（二）活動開始(1)讀書風采展示

甲：書，就像一片海洋，讓我們在知識的海洋中遨游。乙：書，就像一位老師，讓我們學會許許多多從沒學過的知識。

甲：書，更像我們的朋友，可以把以前發生過的感人故事講給你聽。乙：在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。

甲：學校開展了許多與讀書有關的活動，同學們耳濡目染，感受很深。

乙：下面請各小組同學展示一下你們的讀書風采。(2)名人讀書故事

甲：自古以來，書就是人類的好朋友，以書會友更是中華民族的傳統美德。

乙：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書。甲：我們班同學積累了一些名人讀書小故事，下面就請張欣悅等同學為大家講一講他們積累的小故事，掌聲有請。

1、華羅庚猜書

著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間，而且培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

2、鑿壁偷光

漢朝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢？他只好白天干活，晚上自己學習。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢？匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在墻壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，后來做了宰相。

3、高爾基救書

世界文豪高爾基對書感情頗深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

4、懸梁刺股

漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起來就讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，常會不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著頭發。這樣，一打盹，頭皮就會被扯痛。后來，他終于成為儒學大師。戰國時的蘇秦因為游說秦國失敗，家里人不理他，就發憤自學。每當瞌睡時，就拿錐子刺自己的大腿，直至鮮血淋漓。后來他成為有名的學問家。

這就是我們經常用到的成語懸梁刺股的由來，他激勵著我刻苦學習！

乙：這些名人的讀書故事真讓人感動，我們作為青少年真的應該好好的學習一下這種精神！（3）三句半

甲：我們班級還有幾個人才把讀書的好處編成了三句半的形式，讓我們一起來聽一聽。

乙：大家掌聲歡迎。三句半《讀書好》 甲：鑼鼓一敲響咚咚 乙：我們上臺興沖沖 丙：要問今天說的啥 丁：讀書 合：對，讀書！甲：一寸光陰一寸金 乙：寸金難買寸光陰 丙：同學少年須努力 丁：學習合：對，學習甲：半部論語治天下 乙：詩經百篇傳千年 丙：中庸不偏有不倚 丁：好書 合：對，好書！甲：老子名言講道德 乙：孔子訓教著春秋 丙：孟子有為行仁政 丁：受益 合：對，受益 甲：三字經里潤味長 乙：弟子規中有警訓 丙：孝經不忘父母恩 丁：傳統 合：對，傳統 甲：鑿壁偷光為匡衡 乙：懸梁刺股有蘇秦 丙：囊螢映雪是車胤 丁：榜樣 合：對，榜樣 甲：三國演義現風云 乙：漫漫西游傳海外 丙：紅樓夢中有百態 丁：經典 合：對，經典 甲：唐詩宋詞夠精彩 乙：名人傳記真欽佩 丙：科普知識不可少 丁：牢記 合：對，牢記 甲：世界文豪有魯迅 乙：文學模范是老舍 丙：改革先驅數茅盾 丁：懷念 合：對，懷念 甲：一片冰心在玉壺 乙：長空怒風是魏巍 丙：少年則強聞一多 丁：激勵 合：對，激勵 甲：書山有路勤為徑 乙：學海無涯苦作舟 丙：讀書萬卷如有神 丁：勤奮 合：對，勤奮。

乙：再次掌聲感謝以上四名同學的精彩表演。（4）我讀書，我改變

甲：歌德說：讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。我們能從中汲取知識與力量。

乙：當我們讀書時，便會潛意識的將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行對比。

甲：無形中提高了自身的思想意識和道德素質。乙：那誰能說說讀書對自己的影響？

生1發言：我是全班公認的聰明，每次考試都很理想，可同學們都不喜歡跟我玩，我讀了《天堂與地獄》的故事后，我知道了“幫 助他人就是幫助自己”，還知道了“送人玫瑰，手留余香”，以前我只管自己，不太主動幫助別人，怪不得同學們都孤立我呢！現在幫助他人，使他人快樂是我最大的快樂，同學們現在都喜歡與我交往。

生2發言：我讀了《伊索寓言》中的《金斧與銀斧》感受到誠實的品德比黃金更珍貴，做人要誠實不要貪財。

生3發言：我讀了《可口可樂之父》之后，明白了天下難事必做于易！天下大事必做于細！立大志！干大事！

生4發言：我讀了《陶罐與鐵罐》的故事后，知道了不要只看到別人的短處，最后受害的還是自己。

生5發言： 我以前認為自己干什么都不行，很不自信，我讀了《丑小鴨》之后，仿佛我就是丑小鴨，有一天也會變成漂亮的白天鵝，我一生都要向著“高貴與美麗”的方向努力，我從書中找回了自信。（5）組詩朗誦《詩的旋律》

甲：書啊，當我們捧起你的時候，我們就像捧起了整個世界。乙：書，帶領我們暢游絢麗多彩的知識世界。甲：書，領著我們探索古今中外的奇聞趣事。

乙：書啊，我們在您的帶領下自由翱翔在美麗的天空中。甲：我們在您的陪伴下逐漸成長。乙：下面請聽組詩朗誦《書的旋律》 《神奇的書》 沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。

沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。

即使你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國遨游的步履。

多么質樸無華的車騎！可是它裝載了 人類靈魂的全部美麗。

書讓寂寞的人在另一個世界開朗 書為困惑的人指出最正確的方向 書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉的聲響 書在我們的生命里投下了太多太多的光芒 書的旋律每一個人都會唱

《走進書的世界》 翻開書本的每一頁，都像走進一個新的世界，眼睛變得應接不暇，心靈體現著發現的喜悅。書像大海，我們像一條魚，書像藍天，我們像一只鳥，美麗的成長記憶，就從這里開始閃耀。

書頁里夾著白天的陽光，書頁里夾著夜晚的月光，無論多久，每一次翻開，生活都會在這里飄香。

日子因閱讀變得豐滿，閱讀像吮吸生命的甘泉，知識讓心靈長出了雙翼 讓我們從書的世界里飛起。

書中橫臥著整個過去的靈魂。書中埋藏著創造財富的秘密。書，能讓人們稱為宇宙的主人。書，能使人變得思想奔放。讓我們靜靜的打開一本書吧 讓我們靜靜地感受書的旋律 讓書的旋律在我們的心里游蕩（6）我讀書 我快樂

甲：毛主席曾經說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。可見他已經把書看成了形影不離的好朋友。

乙：同學們，你們喜歡讀書嗎？（生答喜歡）甲：那么，你們都從讀書中獲得了什么樂趣呢？ 乙：請同學們說一說。

生1： 我讀書，我快樂。書，把我帶到了美麗的童話世界，讓我展開了想像的翅膀。我真希望自己是那機靈活潑的小紅帽，有個疼愛自己的奶奶；我真希望自己是那丑小鴨，可以憑借自己的努力，變成一只美麗的白天鵝??這些童話故事點綴了我金色的童年。

甲：說的真好，我知道了童話故事使你展開了想象的翅膀。生2：我讀書，我快樂。書，把我帶到了植物、動物的王國。在《少兒百科全書》、《十萬個為什么》等書里，我知道了水的三種狀態；還認識到了植物的光合作用；知道了天上為什么是先打雷，后下雨??這些科學知識類書籍讓我變得更聰明起來。

乙：是的，讀書會讓我們變得更聰明起來。

3.我讀書，我快樂。書，把我帶到了歷史長河中。在書中，我認識了寧死不屈的文天祥；認識了愛國將領丁汝昌；認識了英勇就義的夏明翰；認識了少年英雄王二小、海娃、小蘿卜頭??明白了他們舍生忘死究竟是為了什么？因為他們熱愛自己的祖國。這些書讓我明白了“有國才有家”的道理。

乙:是呀，讀書會讓我們明白道理。

4.我讀書，我快樂。書，還把我帶到了詩詞的海洋。古代作家精心創作的詩、詞、曲等，寥寥數語，卻可以表情達意。讓我深刻體會到了我國古代文學那博大精深的內涵，讓我被祖國那悠久的文化底蘊而深深地折服??

乙：是啊，我國古代文學那博大精深的內涵，是值得我們好好體會的。

甲：讀書的樂趣可真多啊！（7）相聲《“讀書”》 乙：我們從讀書中得到快樂。甲：我們在讀書中茁壯成長。

乙：我們能從書中讀出自己的智慧，讀出自己理想。甲：我們班有兩名同學是這樣讀書的，我們一起來看一看。乙：下面請欣賞相聲《“讀書”》 表演人員：甲，乙 甲：大家好，我是 乙：我是

乙：今天我們倆站在這，和大家說說關于書的故事。甲：書？ 乙：恩，是啊。

甲：昨天晚上，我爸玩麻將輸了二百多，這把我媽氣的啊，拿起掃帚就追了出去啊

乙：哎，停，什么玩應，我說的不是打麻將輸贏的輸，是書本的書。

甲：啊···是書本的書啊。乙：對嘍。

甲：書可是個好東西。乙：對。

甲：俗話說得好，“書到用時方恨少。”有人到需要用書時，還真后悔書少了。

乙：還真有這樣的人。

甲：那天我就遇到一位。是咱班同學，蹲在馬路邊上查字典呢。乙：這地兒可夠危險的。

甲：找了半天，從書包里拿出一本兒厚厚的字典來。乙：呵，還真愛學習。

甲：可不是嘛。他就這么蹲著，專心致志的查字典。乙：不小心點兒車？

甲：就是呀。可人家一點都沒注意身外的世界，還在查。乙：呵，這位也太專心了吧？

甲：還沒結束呢！字典上沒查著，人家又從書包里拿出一本百科全書，那厚的，和那磚頭差不多厚。

乙：呵！真行！甲：還行，這回找著了。乙：真不容易。

甲：還有一種人，愛書愛的不得了。比如您就是一位。乙：是是是，我愛看書。

甲：有一次，你不是牙疼嗎，晚上了，醫院關門了。你的好朋友給您出了個招。

乙：什么招？

甲：看書！看著書就不牙疼了。乙：哦！結果怎么樣？ 甲：還真行！

乙：還真管用？牙不疼了？ 甲：牙是不疼了，就是第二天早上。乙：怎么了？

甲：您那個黑眼圈呦！耳朵和四肢涂黑了就是熊貓。乙：呵！

甲：一看就是連夜攻讀來著。放大熊貓野生保護區里都沒人認得出來。

乙：我招您惹您了我？把我說成大熊貓？ 甲：打個比方！國寶嘛！乙：有這么打比方的嗎？ 甲：開個玩笑，別介意別介意。乙：有您這么開玩笑的嗎？ 甲：相聲都是編的，您這是真的。乙：嘿！

甲：還有一次，您晚上睡不著。乙：還是我？ 甲：那說我。乙：這還差不多。甲：不行，還得說您。乙：憑什么呀? 甲：說我不可樂。乙：和著說我可樂是嗎？ 甲：我不捧您嗎？ 乙：那您接著說。

甲：還有一次，您晚上睡不著。乙：嗯。

甲：然后您就想“我不能就這么干坐著呀，不行，我得干點什么。” 乙：然后呢？ 甲：“那我數羊吧？” 乙：這方法也太原始了吧。

甲：您就這么數啊，數到了十萬多都沒睡著。乙：呵，時間夠長的。甲：您又想“再這么下去也不行呀，對了！” 乙：又想出什么主意來？ 甲：“那我看書吧。” 乙：還行。甲：真管用。

乙：那我第二天早上沒遲到吧？ 甲：沒有，第二天早上五點就醒了。乙：還好。

甲：上學的時候，你向趙老師炫耀了一下。乙：好顯擺。

甲：您是這么說的，“趙老師啊，你看我今天來的早不早啊？” 乙：是是是。

甲：趙老師看了你一眼，說：“不錯，今天來的很早。但你前天和昨天到哪里去了？”

乙：睡得也太香了吧？

甲：總之，書是個好東西；一定要多讀書。乙：對。

甲：我們兩個在這里勸告同學們，書雖然好，但看多了，也不太好。

乙：嗯。

甲：我們祝同學們每天都快快樂樂。乙：天天幸福！（8）讀書方法

主持人甲：聽過這兩名同學的小故事，請大家說一說你認為應該如何讀書？

（學生自由發言）

甲：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。乙：同學們，愛書吧！盡情享受書籍帶給你的樂趣。甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。乙：帶著一份希望，帶著一個夢想 甲：帶著一份執著，帶著一份熱情 乙：盡情的暢游書海，享受讀書的快樂！甲：讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

（三）班主任講話

乙：下面請大家聆聽班主任老師的教誨。

班主任講話：同學們，這次主題班會，同學們對讀書有了更深的認識，讓我們積極投入到讀書活動中，做一個愛讀書的孩子，讓書香溢滿我們的教室，溢滿我們望海小學的校園。

乙：下面讓我們用經典誦讀來結束我們今天的班會。甲：《三字經》起

甲：我宣布望海小學四年二班《我讀書 我快樂》主題班會到此結束。

合：謝謝大家！

第二篇：我愛讀書主題班會

“我愛讀書”主題班會

2016.0511

一、活動目的

1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給我們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。

2、通過活動，讓學生明白讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

二、活動主持人：孫俊怡 朱喆

三、活動準備

1、在黑板上寫“我愛讀書”四個大字，并配些圖畫。

2、準備一個小黑板，寫上有關讀書的名人名言。

3、準備一些名人讀書的小故事，如: 《酷愛讀書的李政道》。

4、準備一些有關讀書的知識考題和紅星。

四、活動過程

1、主持人開場白,合：“書籍是人類進步的階梯，書籍是我們的精神食糧，現在，就讓我們與書為 伴，在書的海洋里盡情遨游吧！二（1）中隊，“我愛讀書”主題班會現在開始！”

嘉達：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

孫俊怡：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。

合：但是，有誰會說，伴隨著我們一路成長的不是其它東西，而是知識的源泉——書籍！

2、明確讀書的重要性

朱喆：現代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回來的。

孫俊怡：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面就讓我們來看看他們是怎么說的吧！（關于讀書的名人名言。小黑板出示學習。）例：

1、書讀百遍，其義自現。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

4、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

5、讀書破萬卷，下筆如有神。......朱喆：書是人類的一種既偉大而又美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無一不是一位愛讀書的人。

孫俊怡：下面就請英雯同學來讀讀故事《酷愛讀書的李政道》。

3、了解該讀什么書

朱喆：記得一位名人曾經說過：“讀書要有選擇地讀，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。

孫俊怡：哦，我知道了，我們小學生應該多讀那些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實呢，我知道我們班的同學也都十分愛讀書，下面就讓我們來一次閱讀大比拼，看看誰能爭當今天的“閱讀之星”。

朱喆：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到紅星。

（孫俊怡出題，朱喆指名回答，并分發紅星）

孫俊怡：同學們，在這次競賽中誰得到的紅星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲祝賀他獲得今天的“閱讀之星”。

4、合：快樂的時光總是很短暫，班隊課要結束了，希望大家通過這次班隊活動，更加熱愛讀書，讓自己變得更加富有知識！下面，我宣布：“二（1）班“我愛讀書”主題班會，到此結束！下課！”

教學反思：通過本次班隊活動，孩子們對讀書的意義有了更深刻的認識，從而有了更明確的目標，有了前進的動力！

第三篇：我愛讀書主題班會策劃書

我愛讀書主題班會策劃書

一、活動背景：

書對于人們歷史發展一直都有著巨大的推動力，書也帶給人們心靈上的慰藉與滿足，而身處在快節奏的都市生活中的我們，偶爾也需要停下腳步，與書的世界來一個親密的接觸。

二、活動目的：

引導廣大師生讀好書，形成讀書熱潮，營造一個良好的學習氛圍，給同學們提供一個相互交流與分享讀書心得體會的一個平臺。

三、活動主題：

“掀起讀書熱潮，營造書香校園！”

四、活動對象：

計科B1201班的全體同學

五、活動時間：

2012年11月29日14:00——15:00

六、活動地點：

五號教學樓

七、主辦單位：

傳媒工程系計科B1201班

八、活動前期工作準備及任務分配：

1、由張慶（學習委員）群內公布29號開展‘我愛讀書’主題班會，讓同學們提前做好準備工作：

2、由高洋（班長）負責審批29號開展班會的教室；

3、由桑嘉偉（組織委員）負責提醒并督促同學們在班會前選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，并寫讀后感；

4、班會前，由高洋（班長）、桑嘉偉（組織委員）及謝鑫（團支書）通知計科B1201班同學準時到場參加班會。

九、活動內容：

1、讓同學們搜集并整理出自己喜歡的書籍及優秀的作品的名稱；

2、推薦自己閱讀或別人介紹的好書，附上作者及內容簡介，并且概述自己讀完書后的感受及推薦此書的理由；

3、讓同學們交流這段時間學習過程中的體會及交流學習經驗；

4、整理出一些同學們在最近一段時間學習中遇到的煩惱，讓大家在一起通過交流，共同解決困難。

十、活動流程：

1、同學們到場，張慶點名；

2、由桑嘉偉主持此次會議并宣布班會正式開始；

3、班會開始，按照班會活動內容依次進行；

4、班會結束，由謝鑫負責收同學們的讀后感。

十一、活動要求：

1、在2:10點名前希望同學們都能到場；

2、活動過程中希望同學們能踴躍參加班級活動，大膽發言；

3、由成光豪負責維持會場紀律，讓大會能夠順利進行。

十二、活動后期工作安排：

1、活動結束后，請同學們各自帶走身邊的垃圾，保持會場的干凈整潔；

2、活動結束后，班委留下做善后工作；

3、活動結束后，班委做此次會議的總結。

策劃人：計本B1201班班委時間：2012年11月20日

第四篇：1.2班我愛讀書主題班會

我愛讀書主題班會

一年級二班

一、主題：愛讀書 愛學習

二、教育目標：

通過本次活動，使學生懂得學習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優異成績。

三、內容：

在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。

四、形式：

師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的思想。

五、過程:

（一）準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創作主題班會演示文稿。

3、收集勤奮學習的名言、警句。

4、布置會場。

（二）實施階段

1、學生講述古代名人讀書的故事

（1）孔子每事問。

（2）懸梁刺股。

（3）映雪讀書。

（4）警枕勵志。

2、講解：

師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為著名的學者。那么，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎？

3、學生講述現代名人讀書的故事（1）

聞一多醉書。（2）

華羅庚猜書。（3）

侯寶林抄書。（4）

張廣厚吃書。（5）

高爾基救書。

4、提問：

師：同學們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢？

三年不窺園 李密

韋編三絕 匡衡

牛角掛書 歐陽修

煉字煉句 董仲舒

囊螢照讀 孔丘

鑿壁偷光 車胤

（學生回答，并講述故事。）

5、拓展：

同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激 2 勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。（學生交流，教師相機出示。）

（1）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈

（2）將勤補拙。——黃庭堅

（3）無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹

（4）凡學之不勤，必其志之善未篤。——王守仁

6、討論。（多媒體出示下列內容）

同學們為什么而學習？

張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習。”

李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的。”

劉麗說：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”

趙凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過。”

你贊成誰的觀點？不贊成誰的觀點？為什么？分析一下，持哪種觀點，學習會產生強大而持久的動力？

7、學生根據上述材料進行討論。

8、學生代表交流匯報。

六、總結

1、同學們在這節課中有什么收獲？

2、學生暢所欲言。

3、教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓們 3 用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。

第五篇：我愛讀書主題班會說課稿

《我愛讀書》說課稿

一、說主題分析

我作為一名班主任和語文老師，培養學習閱讀興趣是我義不容辭的責任。可是我發現班里很多同學并沒有養成愛讀書的好習慣，選擇性也不太正確，他們這個年齡塑造良好的習慣非常重要。所以我設計了“我愛讀書”的主題班會進行教育，希望他們能切實感受到讀書的好處和重要性，學會選擇適合的書籍，將閱讀成為他們終生受益的好習慣。

二、活動目標

1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給我們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。

2、通過活動，讓學生明白讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

3、讓孩子們體會不同的書籍給他的不同感受。

三、說設計理念

我本著以學生的發展為本的教育理念，聯系學生的年齡、心里發展特征，設計了適合他們感興趣的環節。

四、活動準備

1、兩名主持人：黃家惠、林琪琦

2、準備一些有關讀書的名人名言。

3、準備名人讀書的小故事，如: 《酷愛讀書的毛澤東》。

4、一些書籍名稱的頭飾

五、教學方法

本次班會課教學以活動為主，多媒體課件輔助，穿插小組討論和游戲進行教學。

六、活動過程

1、主持人開場白,合：“書籍是人類進步的階梯，書籍是我們的精神食糧，現在，就讓我們與書為伴，在書的海洋里盡情遨游吧！二（6）中隊，“我愛讀書”主題班會現在開始！”

家惠：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

婉懿：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。

合：但是，有誰會說，伴隨著我們一路成長的不是其它東西，而是知識的源泉——書籍！

設計意圖；以兩個優生的對話開場白，讓孩子們在不經意間了解讀書的重要性。

2、明確讀書的重要性

家惠：現代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回來的。

婉懿：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面就讓我們來看看他們是怎么說的吧！（關于讀書的名人名言，課件出示。）例：

1、書讀百遍，其義自現。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

4、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

5、讀書破萬卷，下筆如有神。

設計意圖：每則名言的后面都有名人的頭像，讓學生初步直觀了解讀書的名人。

家惠：書是人類的一種既偉大而又美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無一不是一位愛讀書的人。婉懿：下面就請劉煒奇同學帶來故事《酷愛讀書的毛澤東》。

設計意圖；學生聲情并茂的講述他們熟悉的偉人毛主席的故事，更有吸引力。

3、了解該讀什么書

家惠：記得一位名人曾經說過：“讀書要有選擇地讀，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。

婉懿：不錯，那么到底哪些書才適合我們小朋友看呢？

最近我經常看到我們班的同學在看《植物大戰僵尸》、《阿衰》??

家惠：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。下面請各個小組進行討論，稍后進行匯報！

第一小組：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。

第二小組：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。

第三小組：我們小隊向大家推薦的書是兒童版古典名著。叔叔阿姨將大人看的書的語言改編成我們小孩子能看懂的語言。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國古代四大名著，里面有許多人文歷史、傳統文化值得我們去研究。第四小組：隨著社會的發展，現在又出現了許多兒童小說、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品因為非常貼近我們的生活，所以一直以來都深受學生的喜愛，其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小隊的同學特別喜歡讀這本書。

設計意圖：有班級里真實發生的事情引發學生思考，分小組討論得出結論，更加深刻的讓他們體會到如何選擇一本好書。

5、與好書做朋友

家惠：書對我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動起來，找本好書作朋友吧！（音樂響起，幾位同學身著自制的道具——各類圖書走上講臺，主持人請臺下的同學們上來精心挑選自己喜歡的書，戴上自己書名的頭飾）

1、讀者A：這不是《安徒生童話》嗎？和你在一起我會變得很充實，很快樂！我想與你成為好朋友，你愿意嗎？

書A：當然愿意了！看看你的進步，我也很高興啊！不過，我有個小小的建議，假如你能把我身上的好詞好句隨時摘錄下來，并記到腦子里面去，那你的進步還會更大。

讀者A：真的嗎？那好，從今天起我就開始做摘記。你就等著看我更大的進步吧！書A：好，我支持你！

2、讀者B：嗨，《女生賈梅》，我們交個朋友好嗎？

書B：不行，我不愿和你交朋友，因為你總是看了開頭，就把我丟在一邊，和你交朋友我會感到孤單、寂寞。

讀者B：對不起！那是以前的我。從現在開始我再也不那樣了。請相信我！書B：好，我相信你！那我們就交個朋友吧！

3、讀者C：《藍貓三千問》你好！我最想和你成為好朋友了，咱們握握手。書C：好啊！不過，和你成為朋友，我會變得很累。你經常會拿著我不放，即使在你沒完成作業的情況下，你也不會放過我！我想還是算了吧！讀者C：你別生氣！從現在開始，我肯定會控制看書的時間，我也不會在沒有完成作業的情況下看課外書了，請你相信我！書C：那好吧！

設計意圖：歡快的游戲環節，孩子們在輕松的氣氛下，和好書成為好朋友，并且伴有一些讀書的小提示，讓學生自己說出來，印象會更加深刻。婉懿：看來你們都找到了自己的好伙伴，希望今后你們能一直是好朋友。

6、班主任總結：一本好書，能夠帶你在知識的海洋里游弋，能夠帶你走進知識的殿堂。一本好書，能夠陶冶你的情操，能夠提升你的品德。一本好書能已領你走向成功的的彼岸，引領你迎接陽光的明天。讓我們與書為伴，與書為友，共同營造書香校園。讓讀書成為一種習慣，讓書香充滿每個班級。合：快樂的時光總是很短暫，班會課就要結束了，希望大家通過這次的班會活動，更加熱愛讀書，讓自己變得更加富有知識！今天206班“我愛讀書”主題班會活動到此結束！