第一篇：愛讀書愛學習主題班會

《愛學習

愛讀書》主題班會

2班

2015秋

三年

一、活動目標：

通過活動了解古今中外的名人的讀書事例，使學生明白讀書的重要意義。教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，并且教給學生正確的讀書方法，讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。

二、主題

愛讀書

愛學習

三、內容

在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。

四、形式

師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的思想。

五、過程

（一）準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創作主題班會演示文稿。

3、收集勤奮學習的名言、警句。

4、布置會場。

（二）實施階段

1、學生講述古代名人讀書的故事

（1）孔子每事問。

（2）懸梁刺股。

（3）映雪讀書。

（4）警枕勵志。

2、師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為著名的學者。那么，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎？

3、學生講述現代名人讀書的故事

（1）

聞一多醉書。

（2）

華羅庚猜書。

（3）

侯寶林抄書。

（4）

張廣厚吃書。

（5）

高爾基救書。

4、師：同學們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢？

三年不窺園

李密

韋編三絕

匡衡

牛角掛書

歐陽修

煉字煉句

董仲舒

囊螢照讀

孔丘

鑿壁偷光

車胤

（學生回答，并講述故事。）

5、同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。（學生交流，教師相機出示。）

（1）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

——韓愈

（2）將勤補拙。

——黃庭堅

（3）無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹

（4）凡學之不勤，必其志之善未篤。

——王守仁

6、討論時。（多媒體出示下列內容）

同學們為什么而學習？

張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習。”

李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的。”

劉麗說：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”

趙凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過。”

你贊成誰的觀點？不贊成誰的觀點？為什么？分析一下，持哪種觀點，學習會產生強大而持久的動力？

7、學生根據上述材料進行討論。

8、學生代表交流匯報。

六、總結

1、同學們在這節課中有什么收獲？

2、學生暢所欲言。

3、教師總結：隊員們，書是我們的好朋友，書會給我們帶來無窮的樂趣。每一位隊員都要想讀書、愛讀書、讀好書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

第二篇：愛學習愛讀書主題班會教案

愛學習愛讀書主題班會教案

二（1）

一、教育目標

通過本次活動，使學生懂得學習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優異成績。

二、主題

愛讀書 愛學習

三、內容

在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。

四、形式

師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的思想。

五、過程

（一）準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創作主題班會演示文稿。

3、收集勤奮學習的名言、警句。

（二）實施階段

1、學生講述古代名人讀書的故事

（1）孔子每事問。

（2）懸梁刺股。

（3）映雪讀書。

（4）警枕勵志。

2、師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為著名的學者。那么，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎？

3、學生講述現代名人讀書的故事

（1）聞一多醉書。

（2）華羅庚猜書。

（3）侯寶林抄書。

（4）張廣厚吃書。

（5）高爾基救書。

4、師：同學們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢？

三年不窺園 李密

韋編三絕 匡衡

牛角掛書 歐陽修

煉字煉句 董仲舒

囊螢照讀 孔丘

鑿壁偷光 車胤

（學生回答，并講述故事。）

5、同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。（學生交流，教師相機出示。）

（1）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈

（2）將勤補拙。——黃庭堅

（3）無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹

（4）凡學之不勤，必其志之善未篤。——王守仁

5、討論時。

同學們為什么而學習？

張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習。”

李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的。”

劉麗說：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”

趙凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過。”

你贊成誰的觀點？不贊成誰的觀點？為什么？分析一下，持哪種觀點，學習會產生強大而持久的動力？

6、學生根據上述材料進行討論。

7、學生代表交流匯報。

五、總結

1、同學們在這節課中有什么收獲？

2、學生暢所欲言。

3、教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。

第三篇：愛學習愛讀書主題班會教案

作者：周如舉

本文檔由貴州省興義市雄武鄉中心小學

周如舉

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愛學習愛讀書主題班會教案

一、教育目標

通過本次活動，使學生懂得學習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優異成績。

二、主題

愛讀書 愛學習

三、內容

在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。

四、形式

師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的思想。

五、過程

（一）準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創作主題班會演示文稿。

3、收集勤奮學習的名言、警句。

4、布置會場。

（二）實施階段

1、學生講述古代名人讀書的故事

（1）孔子每事問。

（2）懸梁刺股。

（3）映雪讀書。

（4）警枕勵志。

2、師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為著名的學者。那么，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎？

3、學生講述現代名人讀書的故事

（1）聞一多醉書。

（2）華羅庚猜書。

（3）侯寶林抄書。

（4）張廣厚吃書。

（5）高爾基救書。

4、師：同學們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢？

三年不窺園 李密

韋編三絕 匡衡

牛角掛書 歐陽修

煉字煉句 董仲舒

囊螢照讀 孔丘

鑿壁偷光 車胤

（學生回答，并講述故事。）

5、同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。（學生交流，教師相機出示。）

作者：周如舉

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周如舉

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免費下載 作者：周如舉

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周如舉

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（1）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈

（2）將勤補拙。——黃庭堅

（3）無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹

（4）凡學之不勤，必其志之善未篤。——王守仁

5、討論時。（多媒體出示下列內容）

同學們為什么而學習？

張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習。”

李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的。”

劉麗說：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”

趙凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過。”

你贊成誰的觀點？不贊成誰的觀點？為什么？分析一下，持哪種觀點，學習會產生強大而持久的動力？

6、學生根據上述材料進行討論。

7、學生代表交流匯報。

五、總結

1、同學們在這節課中有什么收獲？

2、學生暢所欲言。

3、教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。

作者：周如舉

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周如舉

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第四篇：愛學習愛讀書

《愛學習愛讀書》主題中隊會活動方案

2010-04-13 15:01:31|分類： 班級管理|舉報|字號 訂閱

活動中隊：408中隊活動地點：408教室

活動時間：第15周周五隊會課

活動目的：

1、通過活動，使學生明白讀書的意義，激發學生讀書的興趣，使書成為他們形影不離的好朋友。

2、通過活動，充實學生文化底蘊，凈化學生的精神世界，幫助學生從小樹立遠大的理想。

3、借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養成好讀書、讀好書的良好習慣。

4、懂得學習方法，注重知識的積累。

活動形式：朗誦、舞蹈、樂器演奏、講故事、小品、相聲

活動過程:

一、中隊活動程序部分（略）

二、活動部分：（主持人上場）

1、開場白：

甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。

乙：進入小學后，在老師的教導下，我們認識了a o e,學會了讀書寫字。

丙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

丁：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。

甲：是啊，從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。

乙：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。

合：風光無限好，行動趁此時。四（8）班《愛學習愛讀書》主題班會現在開始！

2、小品《喝墨水》

甲：讀書不但能給我們帶來知識，也教我們做人的道理。

乙：讀書也能給我們帶來樂趣，讓我們成為高尚的人。

合：請欣賞小品《喝墨水》，表演者陳禧等。

乙：哈，還有這樣喝墨水的。看來不學習沒文化還會鬧出很多笑話。

3、講故事《鑿壁借光》、《刺骨懸梁》《東晉墨池》

甲：不錯！人們常說勤奮是打開知識寶庫的鑰匙，它為遠大的理想搭建階梯。

乙：刻苦是步入殿堂的基石，它是實現宏偉志向的前提。

請聽古今名人勵志故事。（三生上臺講故事）

丙：聽了精彩的故事，請同學們談談自己的想法。

丁：讓我們以勤奮，刻苦為榜樣，讓自己插上理想的翅膀，飛向成功。

4、甲：聽了這么經典的小故事，接下來我們輕松一下，請欣賞舞蹈《彩塑飛舞》。

乙：真是一群快樂的小精靈。在學校里，我們也像精靈一樣快樂地學習，快樂地成長。

4、全班齊奏《小蜜蜂》

甲：俗話說：“拳不離手，曲不離口。”學任何本領、知識都要專心和努力。

乙：正所謂，“只要功夫深，鐵杵磨成針。”我們同學們不但會學習，還學會了吹口風琴呢！

合：我們就像一只只勤勞的小蜜蜂，在知識的花叢中快樂地飛舞，請欣賞全班齊奏《小蜜蜂》

5、丙：很多同學不光在校愛學習、愛讀書，課外還學習了很多興趣特長，接下來請欣賞他們的表演：

丁：先請欣賞配樂詩朗誦《 我和老師一起讀書 》

丙：有請張老師和宋宇星和歐陽俏琳上場。

6、甲：和老師一起讀書的感覺還真不錯，同學一起合奏會怎樣呢？我很期待。

乙：那就請欣賞莊一和翁佳同學為我們帶來的二胡合奏：《八月桂花遍地開 》。

7、丙：咱們班的鄭均予和鄭澤銳講相聲可謂一絕。今天他們會為大家帶來什么節目呢？瞧！他們來了！請欣賞相聲：《如此讀書》

8、丁：讀書帶給我們快樂，我們愿做一名快樂的讀書郎，最后，讓我們齊唱《讀書郎》

9、結束語：

甲：莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。

乙：但丁說過：人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。

丙：：同學們，讓我們積極投入到讀書活動中去，做一個愛讀書的孩子吧！

丁：到那時，你會覺得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學習是多么快樂。

三、中隊長組織結束程序。

輔導員小結

親愛的同學們，看了大家的表演，老師真為你們高興，你們個個口吐玉璣、神采飛揚。俗話說：一分耕耘，一分收獲，天道酬勤，相信，通過此次主題班會，你們一定學到了知識，享受到了勤奮學習的快樂，老師希望你們以后能外甥大燈籠——照舊努力，照舊積累，成為“腹有詩書氣自華”的人。）

中隊長：同學們，我們要牢記老師的淳淳教誨，今天的中隊會

是我們刻苦學習的新起點。學習，認真讀書，用自己的實際行動回報老師，回報社會。四<8>班愛學習愛讀書主題班會到此結束。謝謝大家！

第五篇：愛學習主題班會

善學習，愛學習

設計背景：

小學階段是人一生中最基礎的學習階段，是形成良好學習習慣的最重要階段。這段時期的孩子可塑性很強，通過不斷培養，良好習慣就能從不自覺到自覺。從被動到主動，最后內化為自身的一種素質而長久的固定下來。

小學生階段是人形成終身習慣的最佳時期，他們如一張未曾寫過的白紙，沒有形成難以修正的壞習慣，且具有非常大的可塑性。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。其中教育的核心不只是傳授知識，而是善于學習，學會學習。學習是一個人在整個人生中不斷獲取知識的主要來源。所以，在這個階段要讓學生養成善學習，愛學習的好習慣。教育目標：

1、讓學生體驗學習的重要性，提高學生的學習興趣，懂得只有在學習過程中才能了解大千世界，探求真理等；

2、讓學生明白現在是學習的黃金時期，要抓緊每分每秒進行學習；

3、幫助學生明白，“愛學習”還要“善學習”。在學習中要養成良好的學習習慣，愛護學習環境，學思并重等。前期準備：

1、調查學生的學習情況

2、網上下載相關音樂、活動程序：

1、準備階段

準備活動中涉及的文章、音樂、圖片、創作主題班會演示文稿

2、實施階段（1）講述故事

（2）討論同學們為什么而學習以及學生代表交流學習的方法（3）總結

教育效果及課外拓展：

通過本次活動，學生能明確自己曾經對待學習的態度，了解了學習的重要性和古代名人、現代名人有關學習的的故事，并且能從中體會到學習的重要性，養成“善學習，愛學習”的良好習慣。

在今后學習中學會養成良好的學習習慣，并且時常進行交流達到共同進步。具體活動過程：

（一）準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創作主題班會演示文稿。

（二）實施階段

交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。（學生交流，教師相機出示。）

（1）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈（2）將勤補拙。——黃庭堅

（3）無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹

（4）凡學之不勤，必其志之善未篤。——王守仁

5、討論時。

同學們為什么而學習？

張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習。” 李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的。” 劉麗說：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”

趙凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過。”

你贊成誰的觀點？不贊成誰的觀點？為什么？分析一下，持哪種觀點，學習會產生強大而持久的動力？

6、學生根據上述材料進行討論。

7、學生代表交流學習的方法。

五、總結

1、同學們在這節課中有什么收獲？

2、學生暢所欲言。

3、教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，養成善學習，愛學習的好習慣，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。