第一篇：韓語小故事 文章閱讀（模版）

韓語小故事

文章閱讀

國王和農夫的故事

??? ? ??? ???? ?? ???? ???.從前有個國王每天都不快樂.?? ??? ??? ??? ??? ?? ???? ????? ??.他派手下的人去找一個快樂的人,把快樂無比的人帶到王宮

??? ??? ?????? ?????.手下人四處尋找了好幾年

???, ??? ?? ??? ??? ??? ?, 終于有一天當他走進一個很窮的山村子里時

???? ??????? ???.????? ????? ?? ??? ??? ??? ????.,聽到一個人在唱歌,隨著聲音找到了哪個在干活的農夫.??? ???? “??? ?????? ?? ?????.手下人問農夫:”你快樂嗎? “

”? ??? ??? ???? ????“?? ??? ???.”我沒有一天不快樂!“

??? ???? ???? ??? ??? ???.手下人很快把農夫的想法告訴了國王.??? ????? ?? ?? ????.農夫不禁大笑起來

???? ???? ?? ??? ???.為了表示感謝,農夫又說到，”?? ??? ???? ??? ?? ??? ??? ???, “我曾因沒有鞋子而沮喪,直到有一天我在街上看到

??? ??? ??? ?? ??.” 一個沒有腳的人“ ??? ??? ?? ?? ??? ??? ? ? , ??? ??? ? ????.珍惜自己所擁有的,你便會快樂!

【趣味閱讀】龜兔賽跑韓文版

???? ???? ?????.烏龜慢騰騰地爬著來.??? ???? ?????.兔子蹦蹦跳跳跑著來..?? ???? ????.兩個在草坪里相見.???:”???, ???“ 烏 龜: “兔子, 你好?” ? ? ”???, ???“ 兔子: “烏龜, 你好?”

???: ”?????“ 烏 龜: “無聊嗎?”

? ?: ”???? ??? ???“ 兔 子: “無聊的話我們賽跑好嗎?” ??? ”??, ??.“ 烏 龜: “ 好,可以.”

? ?: ”???, ?????“ 兔 子: “哈哈哈,真的?” ???: ”????.“ 烏 龜: “真的.”

? ?: “??, ? 山?? ?? ???? ???? ??.” 兔 子: “那么, 跑到山上那有一個樹為止” ??? : ”??, ??.“ 烏 龜 : “ 嗯, 好.”

??? ???? ?????.兔子快快跑去.???? ???? ?????.烏龜慢騰騰地爬去.??? ?? ??????.兔子跑時往后面回頭看

???? ??? ?????.烏龜遠遠地爬著過來.??? ???, 慢性子的烏龜

???? ???.快點快點來.???? ???

慢騰騰地爬.?? 山? ???.太陽就要下山了.???? ???(鵝毛筆和墨水瓶)

?? ??? ? ?? ?? ??? ??? ??? ????.在某位詩人的房間里，有一個墨水瓶放在書桌上。??? ???? ??? ??? ????.可是，不知道從哪兒傳來了奇怪的聲音。

”? ????? ??, ??? ???? ???? ????.“太神奇了，任何東西都可以從墨水瓶里出來。” ???? ? ??? ??? ?????.墨水聽到這話以后，心情別提有多高興了。?? ? ?? ???.“ “是啊，我真偉大。”

???? ???? ?? ???? ????.墨水瓶跟鵝毛筆和其它的東西說：

?? ???? ??? ??? ???.“我都被我自己身體里出來的這些東西給驚呆了。? ? ???? ?? ??? ??? ????.” 只需要一滴墨，有可以填滿半張紙。”

???? ???? ??? ??? ?? ??? ?? ????.墨水瓶并不知道從自己肚子里出來的到底是什么東西。??? ?? ?? ?? ??? ??? ?????.可是，它認為那是隱藏在它自己身體里的。“???.??? ???? ???? ???.太對了。你是什么都沒想。

??? ??? ? ? ??? ??? ?? ?? ?? ??? ????? ????? ?? ? ???.” 如果非要說你想了的話，那也只不過是知道自己灑了點兒墨出來罷了。” ???? ?? ?? ?? ?? ?? ????? ????.鵝毛筆認為是自己在紙上寫下了字。

???? ???? ?? ???? ????.墨水瓶和鵝毛筆繼續打著口水仗。

“???, ?? ?? ??? ?? ? ? ?? ???.” “傻瓜，因為有我才能寫出字的。”

???? ???? ?? ?? ????? ??? ?? ????? ????.鵝毛筆認為墨水瓶做的事只不過是給自己提供墨水而已。???? ???? ?? ??? ???? ?????.墨水瓶和鵝毛筆繼續打著口水仗。???, ? ?? ?? ??.“墨水瓶，你什么都不知道。?? ??? ?? ? ? ??.“ 沒有筆的話，根本就沒辦法寫字。”

”?? ??? ?? ?? ??? ???.“ “如果沒有我的話，你只不過是鵝毛而已。” ???? ???? ?????.鵝毛筆嘲笑著墨水瓶。

?? ??? ????? ????? 正在這時，詩人聽完音樂會回來了。

??? ?? ??? ???? ????.詩人打開了墨水瓶，想寫點東西。

??? ??? ???? ??? ?? ?? ???.詩人寫下了關于引人入勝的小提琴演奏的文章。”????? ??? ?? ???.“小提琴的聲音太美妙了。

??? ???? ???? ??? ??? ????.“ 可是人們都以為小提琴演奏起來很容易。??? ?? ???? ?? ??????.詩人有著與別人不同的想法。

??? ????? ??? ?? ???? ????? ?????.他認為小提琴引人入勝美妙的聲音都源于演奏家本身的能力。

???? ???? ???? ??? ?? ??? ????? ?? ????.墨水瓶和鵝毛筆并不了解自己生來就只是一個工具這個事實。??? ??? ?? ???? ?? ??????.他們的能力都是老天爺賜予的。

韓語閱讀-媽媽的手指

韓文：

???? ???

? ? ? ???? ?? ?? ???.??? ??? ?? ?? ??? ????? ?? ??????? 25? ?? ?? ??? ?? ???? ???? ????? ????? ? ?? ? ???? ?? ? ?? ????.??? ??? ? ??.?? ?? ????? ” ???? , ?? ?? ????? ? ??? ????.???? ?? ??? ?????.“ ? ?? ? ??? ???? ???? ??? ?? ???.?? ?? ??? ?? ???? ? ??? ??? ?? ?? ?? ? ?? ??? ??? ?? ??? ??, ??? ?? ?? ?????? ??? ??? ??? ??? ??? ?? ?? ???.?? ? ?? ???? ??? ? ??? ???? ????.???? ??? ????? ???? ??? ???? ???.”?, ?? ? ????.??? ???? ???? ? ??? ?? ??? ???? ??? ?? ???? ?? ????.??? ? ???? ????? ????? ? ?? ????? ??? ????.?? ?? ?? ?? ??? ?? ???.??? ??? ???? ??? ??? ?? ????.? ?? ??, ??? ???? ?? ??? ?? ?? ? ?????.??? ??? , ?? ? ?? ???? ? ????? ????? ?????“ ? ?? ?? ?? ??? ?????? ?? ?? ? ?? ???.???? ??? ??? ?? ????? ? ”???, ?????.??? ?? ? ?? ????“ ?? ?? , ??? ?? ? ??? ?? ??? ?? ? ?? ???.中文：

媽媽的手指

幾年前我還是一名護士的時候發生的故事。早晨，上班的時候，我看見年齡大概有25歲左右的女孩和一位白發斑斑的阿姨雙手緊握著站在醫院的門口，感覺像一對母女。可這時離醫院正式開門迎診還早著呢。我一邊開門一邊說：“阿姨，還要等些時候才能接診啊，大夫還沒有過來呢。”母女倆聽到這話，顯出無所謂的表情，默默的互相望著對方。

在我做準備工作的期間，母女倆還是那樣緊握著雙手沒有松開，說著一些悄悄話，媽媽撫摸著女兒的手，臉上露出有點緊張但很溫暖的微笑安慰著女兒。

過了一會兒，院長來了，把母女倆接到診療室。進了診療室阿姨帶著顫抖的聲音對院長說：“這，這是我女兒。我女兒上初中的時候，有一次去她外婆家玩，不小心被農機具弄傷了，左手四個手指全部截掉了，幸好做了接合手術，可后來第四個指頭有點萎縮的樣子。這不下個月我女兒要出嫁了，雖然女婿說沒關系，可哪能這樣呢。我這個窮當娘的，唯一的心愿就是想給女兒一個能戴上戒子的指頭，所以您看看我這又老又丑的手指能否給我女兒做接合手術。

那一刻，我，女兒，還有院長都沒有能說出話來。院長沒有來得及擦干涌出來的眼淚“當然，可以的，一定能接得非常漂亮的”，聽到這話，母女倆還有我忍不住流下了熱淚!

韓語閱讀--傻青蛙

???? ??? ??? ????.青蛙在路上碰見了螞蟻。

－－?? ??? ? ??, ? ????? ??.正好餓著呢，我要吃掉你

－－??? ????, ? ??? ?? ? ?? ? ?????

哎呀，青蛙先生，在吃我之前，請聽我說一句

－－?? ???? 什么？

－－????? ? ???? ? ?? ?????.青蛙先生和我是親戚，您還要吃我？

－－?? ?? ? ????? 你是我什么親戚？

－－?????? ?? ??? ?? ?? ?? ????? 青蛙的姓是?, 我的姓不也是?嗎？

－－??? ????

倒也是。

???? ??? ??? ?????.青蛙一時之間無話可說

－－????? ?? ??? ???.?

那么，青蛙先生再見

??? ??? ???? ?? ??? ??? ??? ???.螞蟻在回家的路上掉進了蓮池

－－?? ?? ??!救救螞蟻阿！

?? ???? ??? ??? ?????.這時，青蛙跳過來，救起了螞蟻。

－－?? ?? ??? ?? ? ???.??

哎呀，我們的親戚差點出大事哦，但是

?? ???? ?? ??? ?? ??? ??

我們的親戚中好像沒有不會游泳的阿。－－????, ??? ?? ??? ??? ????????

青蛙先生，那是因為我和青蛙的名字不同啊。

－－??? ????

阿阿阿，原來如此。

???? ??? ?? ??? ?? ?????..青蛙和螞蟻又從新告別

眼神里流露出的慈悲心

? 3 ? ?? ?? ???

?? ? ?.?? ?? ???? ???? ???.?? ?? ?? ??? ? ??? ?? ??? ?? ???? ???.?? ??(膝)??? ?（深）???? ???? ?? ??? ???（隨意）?? ?? ???.???（殘酷的）?? ??? ??? ??? ????? ??? ??（閃耀貌）??.?? ???（厭煩，無聊）???? ?????.?? ?? ?? ???? ??? ??? ?? ?? ???? ????.?? ??? ???? ? ??? ???（疾馳）?? ???(模糊的)???（馬蹄）???? ???.??? ???? ?? ? ???? ???（跑過來）? ???.?? ?? ?（得以乘坐）? ?? ?? ?? ? ?? ? ???.??? ???（焦急的）?? ? ?? ???? ?? ?? ???（拐角，角落）? ???? ?? ??（堅守）???.??? ? ?? ??? ?? ?????? ??? ??? ???? ??? ??（手勢）? ???（試圖）? ???.??? ??? ???（經過）?, ??? ? ?? ??? ????.??? ???? ???（悄悄地）???? ??.???（終于）???（最后）??? ? ???? ? ?? ?? ??? ?? ?? ???（走近）?.? ??? ??? ?? ??? ?? ?? ???? ???.”???, ? ??? ? ???? ??? ??????? ???? ??? ?? ???.“ ?? ??? ??? ? ??? ???.”????.??? ???.?? ?????.“ ??? ?? ??? ???（順利地）???? ???? ? ?? ? ??? ??? ?? ??? ?? ???? ?? ?? ???.??? ? ??? ??? ???? ??? ??? ? ??? ? ???? ???（相隔）??? ??? ?? ???（目的地）?? ??? ???.?? ???（安樂的）??? ???（窩棚）? ???? ? ?? ? ??? ???? ?? ???.”???, ??? ?? ???? ?? ?? ??? ?? ??? ??? ?? ?????.??? ?? ??? ?? ??(立刻)?? ??? ??????.??? ?? ?????.??? ?? ??? ?? ??? ?? ?????? ???? ?? ??? ?? ?? ??? ??? ????.?? ?? ??（拒絕）??? ??? ??? ?? ???（被留下）? ? ?????“ ??? ??? ??? ?? ? ? ??? ?? ??? ???? ???.”?? ? ???? ???? ?????.??? ?? ?? ???? ? ??? ?? ???.“ ??? ???? ???.”?? ?? ?? ?? ?? ???? ?? ?????.??? ??? ? ??（處境）? ??? ??? ??? ?????.??? ???? ?? ??? ???? ?? ???? ??????.??? ??? ?? ??? ? ?? ??? ??? ???? ?? ?? ??? ?????.?? ?? ?????.??? ??? ??? ??（困境）? ??（出于）?? ?? ???? ? ????.“ ? ??? ??? ?? ?? ??? ???.?? ???? ???.”??? ? ?? ??? ?? ??? ????.???? ? ??? ??? ????? ?? ???? ??? ??（不幸的處境）? ???（忘記）? ?? ??（錯）? ???（惹事，弄壞）? ??? ???????.“ ? ?? ??（正像）? ?? ?3? ???? ??? ???? ?? ?? ????? ????.???(?,?)露出，映照 ???(?)慈悲心 ??(?)北部

????(??)弗吉尼亞 ?(?)洲 ?(?)河

???(?,?)渡（江），橫過（馬路）????(?)處處，這兒那兒 ??(?,?)凍 ????(?)殘酷 ??(?)寒冷 ??(?)胡子 ???(?)冰柱

????(?,?)閃耀冒 ??(?)冷 ?(?)肌肉

??(?,?)剜（肉）

????(?)北風寒雪，朔風 ??(?)漸漸，逐漸

????(?,?)開始凍僵 ????(?,?)凍結 ??(?)那邊

????(?,?)奔馳 ????(?)陰沉，模糊 ???(?)馬蹄 ????(?)一定的 ??(?)距離

????(?,?)跑過來

????(?,?)找個（交通工具）乘坐，騎 ????(?)焦急 ???(?)拐角，角落

????(?,?)繞過來，繞彎 ? ??(?)第二 ? ??(?)第一 ???(?,?)請

????(?,?)試圖，企圖 ? ??(?)第三 ???(?,?)站著 ???(?)終于 ???(?)最后 ???(?)雪人 ???(?)*近??(?,?)走

????(?,?)渡過

??(?)（河，路的）對面 ???(?,?)使騎，使乘坐 ??(?)韁繩

???(?,?)延緩，延遲 ????(?,?)騎上，乘坐 ???(?)正常的，順利的 ???(?,?)帶，領

????(?)公里，千米，kilometer ????(?,?)相隔 ???(?)目的地

????(?)安樂，舒適 ???(?)窩棚 ???(?)好奇心 ???(?)老人家 ??(?)托付，委托 ??(?)立即，立刻 ??(?)繼續

??(?)如果，萬一 ????(?,?)拒絕 ????(?,?)被留下 ??(?)處境

???(?)分明，清楚地 ??(?)關心 ????(?)長久，很久 ????(?)沒用 ??(?)困境

???(?,?)處于 ??(?)感動 ??(?)感謝

????(?,?)用功，專心 ????(?,?)忘記，忘卻 ????(?,?)惹事，弄壞 ???(?)總統 ??(?)美國 ???(?)白宮

??? ???(??)托馬斯.杰弗遜

語法解說：

1。-??(終結詞尾)是對上階稱終結詞尾，在句中隨著語調的不同，表示陳述、疑問、勸諭、命令等。?? ?????.快騎上吧。

?? ???? ???.明天爸爸也來。（陳述）/ 明天爸爸也來吧。（勸諭）?? ?????明天出發嗎？

?? ? ???, ?? ????!時間已經到了，趕快出發吧！2。-??（連接詞尾）

接在動詞詞干后面，表示意圖、愿望。常以”-?? ??"的形式表示意圖。

??? ??? ?? ????? ??? ???.把老人馱送到老人要去的目的地。?? ?? ???? ???? ??.我想借書去了圖書館。

??? ? ? ?? ?? ???? ??? ??.大家為了在這個月內完成任務而苦干。Note：朝鮮和中國的規范是“-??”，其語義和“-??”完全一樣。

???? ???? ?? ????? ?? ??????

繞口令 ?? ?? ?? ? ? ??? ?? ?? ?? ??

第二篇：如何寫好韓語文章

教你如何寫好韓語文章

摘要: 一 要積累作文材料積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材...一 要積累作文材料

積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：“一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。

1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。”

|

2、積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。

所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，并無統一標準。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。

不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。

二 要按循序漸進的規律訓練

提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異

彩紛飛的“序列”，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。下面介紹“七先七后”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。先練習寫記敘、描寫文章，后練習寫說明、議論的文章。先練習寫自己親身經歷的事，后練習寫別人轉述的事先側重訓練觀察和積累，后側重訓練分析和表達。先練習寫單純的事，后練習寫復雜的事。先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；后按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；后“創造”，寫新穎別致的文章。先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；后力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。以上“七先七后”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時或達到何種程度作為先與后的界限，這又是個不能“一刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七后交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。

三 要養成良好的寫作習慣

同學們從小學進入初中后，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。“天天動筆，多少寫一點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功于他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間

緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。“通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構思，并且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。“默誦文章初稿”的習慣。古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。“認真修改”的習慣。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。“不說假話”的習慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。

6“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查你的“材料庫”，一定能找到符合命題的材料。經過多次“強迫自己寫”，思路打開了，作文水平也就提高了。“保持文面整潔，書寫力求規范”的習慣。現在的青年學生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的。“文面”整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。

第三篇：韓語小知識

十一了，你還在家里睡覺上網嗎？不想出去旅游走走看看？不想見識更多的東西更多的人，讓自己的視角更加的寬廣？增通過和別人溝通來提升自我的新鮮感？而語言是您和別人說話的第一步！

相信很多的人現在都在“韓流”中自我興奮著。而人們對韓語的熱情與日俱增！下面下邊就給大家培訓下敢于小知識。

培訓對象：零基礎、工作需要、留學需要或韓語興趣愛好者。

培訓內容：初級韓國語，從發音教起，涵蓋元、輔音和音變，簡單語法及慣用型，簡單易學，思路清晰。

培訓方式：小班授課，純正發音，手把手、互動式教學，初級階段以發音及口語為基礎，培訓效果：達到韓國語一級水平，具有獨立自學能力，簡單對話。

考試性質：韓國語等級考試是為母語非韓語的韓國語學習者及希望在韓資企業就業的人士專門開設的全球統一考試。考試分為：1、2、3、4、5、6級六個級別。

1、2級合為初級，3、4級合為中級，5、6級合為高級。

考試時間：每年2次，分別為4月與9月

考試內容：包括詞匯與語法、聽、讀、寫4個領域，詞匯與語法、聽、讀為客觀題，寫領域為主、客觀題。我校不主張學員參加１級考試，考試證書人意義不大；主張將《標準韓國語》第一、二冊學完，參加韓國語能力考試２級考試。

培訓教材：由26所高校共同編寫，北京大學出版的《標準韓國語》第一冊。

適讀基礎：零基礎。

培訓目標：可以閱讀并理解以基本句型，能夠運用韓國語進行單的交流，能夠運用1000-2000個基本詞匯進行聽、說、讀、及寫作，掌握日常生活的韓語會話。相當韓語能力1級水平。

教學模式：從基本韓國語發音、基本韓文單詞、基本韓語語法、簡單韓文課文開始，逐個講解韓文單詞的應用，逐句解析韓文課文的含義，逐步提高學員韓語語法水平，增強學員韓文閱讀理解能力、韓語口頭表達與交流能力。

培訓師資：我校開設的各類韓語培訓班均實行小班教學。由高校韓語專業教師執教，效果顯著。他們有深厚的韓語語言功底，全面的專業知識背景，豐富的韓語教學工作經驗，擅長對韓語初學者的教學，充分考慮初學者的接受能力,寓教于樂，上課極具耐心，注重教學互動，課堂氣氛活躍，有很強的親和力。

第四篇：韓語小短文

元音

單元音（8個）

1.? 阿2.? 額 3.? 哦 4.? 屋 5.? [ w]（1）發音為在英語音標 [w] 的基礎上帶有發“wu”的爆破音，仔細體會它與其他字母結合后的發音6.? i 7.? [ ae ]（1）發音唇形要比英語音標 [ ae ] 的唇形小 8.? [ e ]（注意是英語的 [ e ] 而不是漢語拼音的 e）（1）? [ a ]、? [ae ]、? [ e ] 三者的發音唇形由大到小變化，請仔細體會與英語發音的不同 復合元音（12個）

1.? 【ya】發?呀?的音，發音聲調為四聲

2.? 【yuo】發?呦?的音，發音聲調為四聲

3.? 【yo】音尾發出?哦?的聲音

4.? 【yu】跟?you?的發音相同

5.? 【yae】? yeah?的發音相同

6.? 【ye】發?液?的音

7.? 【wa】發?哇?的音

8.? 【wo】發?喔?的音

9.? 【wae】發?喂? 的音，發音聲調為四聲

10.?【we】發?喂?的音，與?不同的是沒有?a?的音

11.?【vi】 發?喂?的音，發音聲調為四聲

（1）作為詞頭首音時（?）發為 [ ? + i ]，? 盡量短促

（2）在詞中或詞末時發為 [ i ]

（3）作為屬格助詞時（?）發為 [ e ]

特殊元音

1，? i

2，? [ w] 輔音（19個）

濁音（4個）

1.? [ g ]

2.? [ d ]

3.? [ b ]

4.? [ z ]

清音（5個）

1.? [ k ]

2.? [ t ]

3.? [ p ]

4.? [ c ]

5.? [ s ]

（1）送氣化：?、?、?位于詞首與元音結合時發為送氣音?、?、?，在詞中時發本音

（2）音變：?在實際中任何位置與單元音結合時發為 [ qi ]，與雙元音結合時發為 [ ji ]

?在實際中任何位置都發為 [qi ]

鼻濁音（4個）

1.? [ l / r ]

（1）與元音結合時發為 [ l ]，作韻尾時發為 [ r ]

2.? [ m ]

3.? [ n ]

4.? [ ng ]

摩擦音（1個）

1.? [ h ]

（1）?在詞首時發為 [ h ]；在詞中時如果前一音節是開音節就發為 [ h ]，如果是閉音節就不發音或與前一音節的輔音進行音變；作韻尾時接元音就不發音脫落，接輔音就按相應原則進行音變。

緊音（5個）

1.? [ gg ]

2.? [ dd ]

3.? [ bb ]

4.? [ ss ]

5.? [ zz ]

（1）?、?、?在任何位置都無送氣化，只發本音

（2）?在任何位置都只發為 [ jj ] 四 韻尾（7個代表音）

閃音（1個）

1.? [ r ]

鼻音（3個）

1.? [ m ] 發音時閉口，使氣流經鼻腔成聲

2.? [ n ] 發音時開口，舌尖抵住上齒齦阻礙氣流，使氣流經鼻腔成聲

3.? [ ng ] 發音時開口，舌尖抵住下齒齦，舌根緊貼軟腭阻礙氣流，使氣流經鼻腔成聲

不爆破發音（3個）

1.? 發音時開口，舌根緊貼軟腭，堵住氣流不使其爆破成聲

2.? 發音時開口，舌尖抵住上齒齦，不爆破

3.? 發音時閉口，不爆破 輔音部分： 不變音輔音：

? = nature里面n的發音

? = marry里面m的發音 送氣輔音：

? = king里面k的發音

? = talk里面t的發音

? = pig里面p的發音

? = change里面ch的發音

? = happy里面h的發音

? = sad里面s的發音 不送氣輔音：

作頭音 作中音 作尾音

? k--g--k

? t--d--t

? p--b--p

? ch--j--t

? r/l--r--l 重輔音：

作頭音 作中音 作尾音

? g--kk--k

? d--tt-

? ss--ss--t

? j--tch--合成輔音：

后面跟元音開頭的字 后面跟輔音開頭的字 后面不跟任何字

?-ps-p-p

?-nj-n-n

?-lg-l-k

?-n-n-n

?-gs-k-k

?-rm-m-m

?-rb-p-p

?-rs-l-l

?-rt-l-l

?-rp-p-p

?-r-l-l 韓語發音 基 本 元 音

?：嘴自然張開，舌頭接觸下齒齦，但不要貼上，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。發音與漢語拼音的“a”

相似，但比“a”稍靠后。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：嘴稍微張開，舌后部抬起，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圓。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：口形比“?”小一些，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的韻母“u”相似。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：嘴稍微張開，舌身稍向后縮，舌前部放平，舌后部略向軟腭抬起，嘴唇向兩邊拉開。與漢語拼音中“zi,ci,si,ri“的韻母的發音。練習時可先法”zi”，然后，舌尖稍微往后縮，這時就可發出“?”。找到感覺后可直接發音“?”。

?：與漢語拼音的“yi”相似。復 元 音

?：嘴張的比“?”要小一些，嘴唇向兩邊拉緊一點，舌尖頂住下齒，舌面抬起靠近硬腭，這時舌面左右兩邊夾在上下齒之間，舌面與硬腭形成扁的橢圓形。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：口形比“?”要小一些，嘴唇兩邊放松，舌尖頂住下齒，這時舌面硬腭之間比“?”圓。與漢語拼音中“ye,jie”的韻母e發音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：嘴張的與“?”相同，但舌位及舌形與“?”相同。練習時，先發一個“?”，然后變一下口形再發一個“?”，就這樣可以交替練習。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。與漢語拼音的“yue“相似。

?：口形與“?”相同，但舌位及舌形與“?”相同。練習時，先發一個“?”，然后變一下口形再發一個“?”，就這樣可以交替練習。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。基 本 輔 音

?：發音時，將舌面后部抬起，使舌根接觸軟腭，堵住氣流，然后放開，使氣流沖出而發聲。它與漢語拼音的“g”相似，但力度要小一點。

?：發音時，先用舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然后使氣流從鼻腔中留出來，同時舌尖離開上齒齦，震動聲帶而發音。它與漢語拼音的“n”相似。

?：發音時，先用舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然后舌尖離開上齒齦，使氣流沖出，爆發、破裂成聲。它與漢語拼音的“d”相似。

?：發音時，先使舌尖和上齒齦接近，然后使氣流通過口腔，這是舌尖輕輕振彈一下而發聲。與漢語拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起來。

?：發音時，首先緊閉嘴唇，堵住氣流，然后使氣流從鼻腔中流出的同時，雙唇破裂成聲。它與漢語拼音的“m”相似。

?：發音時，雙唇緊閉并稍向前伸，堵住氣流，然后用氣流把雙唇沖開，爆發成聲。它與漢語拼音的“b”相似，但力度稍輕一點。

?：發音時，舌尖抵住下齒，舌面前部接近硬腭，使氣流從舌面前部和硬腭之間的空隙處擠出來，磨擦成聲。它與漢語拼音的“s”相似。

?：做為字的首音時不發音，只是起到裝飾作用。

?：發音時，舌尖抵住下齒，舌面前部向上接觸上齒齦和硬腭堵住氣流，使氣流沖破阻礙的同時，磨擦出聲。它與漢語拼音的“z”相似。

?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“c“相似。

?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“k”相似。

?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“t“相似。

?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“p”相似。

?：發音時，使氣流從聲門擠出，這時聲帶磨擦就發出此音。它與漢語拼音的“h”相似。緊 輔 音

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

元音與元音結合時的緊縮和縮略規則總結

元音與元音結合時的緊縮和縮略規則，現總結如下：

在韓語語法中，規定了帶有 ? ? ? 的詞尾與詞末音節為開音節的詞干結合時的緊縮和縮略規則

1.? 只接詞干末音節中（注： 詞干末音節為開音節）元音為 ? ? 的詞干

縮略： ? + ? = ? 例： ?? + ?? = ? + ?? = ??

緊縮： ? + ? = ? 例： ?? + ?? = ? + ?? = ??

2.? 只接詞干末音節中元音為除 ? ? 以外元音（注： 包括單元音和雙元音）的詞干

? 只與元音中的單元音結合時才發生緊縮和縮略

縮略： ? + ? = ? 例： ?? + ?? = ? + ?? = ??

? + ? = ? 例： ?? + ?? = ? + ?? = ??

? + ? = ? 例： ???? + ?? = ??? + ?? = ????

緊縮： ? + ? = ? 例： ??? + ?? = ?? + ?? = ???

3.? 只接詞干末音節為 ? 的詞干

緊縮： ? + ? = ? 例： ?? + ?? = ? + ?? = ??

帶有 ? ? ? 的詞尾最明顯的就是過去時制（英語中稱為時態）詞尾 ? ? ? 三個，還有其他詞尾，如終結詞尾 ?? ?? ?? 等

為什么是只接開音節才緊縮和縮略呢 ？

因為如果詞干末音節是閉音節的話，末音節的韻尾輔音就遵循連音規則與 ? ? ? 結合成新的音節了呀！！

???+ ??時，?中的_是弱音，不發音，所以變成了?

???? ???? ?????.??? ???? ?????.?? ???? ????.??? “???, ???”

?? “???, ???”

??? “?????”

?? “???? ??? ???” ??? “??, ??.”

?? “???, ?????”

??? “????.”

?? “??, ? 山?? ?? ???? ???? ??.”

??? “??, ??.” ??? ???? ?????.???? ???? ?????.??? ?? ??????.???? ??? ?????.??? ???, ???? ???.???? ??? ?? 山? ???.??? ?? ?? ????.?? ??? ????.??? ?? ???.???? ?? ?? ?????.?? ?? ????.??? ?? ?? ???.???? ?? ????.??? ??? ?? ??????.??? ??? ?? ?? ???.???? ???, ???? ???.?? ?? ??? ?? ?? ???.??? ?? ?? ?????.??? ? ?? ?????.?? ?? ????.?? “?? ??.”

??? “??? ?? ??.”

?? ?? ??? ?????.???? ??????.????? ??? ???? ???.??: ???(??): 烏龜 ??: 兔子

??: 傳來

??: 童話

????: 慢慢吞吞(的)

??

??????: 爬過來

????: 蹦蹦跳跳(的)

????: 跳過來

??: 草原,綠茵

????: 無聊,閑著沒事

??: 賽跑 ??: 樹

???: 跑步,賽跑

????: 緩緩,慢悠悠,慢吞吞(的)?: 后面

?????: 回頭看,回身看,轉身看

???: 遠遠的

???: 慢性(子)??: 爬

?? 山? ??: 太陽下山

??: 巖石,石頭 ?: 旁,旁邊 ?: 汗

??: 淋漓,涔涔

???: 揮,流,灑

??: 呼呼

???: 上(山)

???: 抓,抓住,扒 ????: 瞌睡蟲,睡神 ??: 醒

??: 吃驚,嚇壞,一愣(兒)???: 吃驚,驚訝

????: 跑過去

??: 輸,敗

??: 午覺,午睡

????: 下來

???: 慢,遲

????: 有恒,始終一貫,堅持不懈,孜孜不倦

烏龜慢慢地爬過來了。兔子蹦蹦跳跳地跳過來了。他們倆在草原上見面了。

烏龜：“兔子，你好啊？”

兔子：“烏龜，你好啊？”

烏龜：“覺得無聊吧？”

兔子：“是挺無聊的，我們來賽跑吧？”

烏龜：“好啊，來吧。”

兔子：“哈哈哈，真的嗎？” 烏龜：“真的。”

兔子：“那么，我們跑到那個山上的樹那兒去吧。” 烏龜：“來吧，好。”

兔子飛快地跑了。烏龜慢慢地爬著。兔子往后看。烏龜遠遠的在后面爬著。

“慢性子的烏龜先生，快點來吧。慢吞吞地爬，太陽就落山了。”

兔子在石頭旁坐下來了。想坐著息會兒再走。兔子一會兒就睡著了。

烏龜不停地爬。大汗淋漓。兔子在呼呼大睡。烏龜爬上了山，抓著樹往回看。兔子還在呼呼大睡。

“瞌睡蟲兔子先生，快醒醒吧。只呼呼大睡的話，太陽就下山了。” 兔子嚇了一跳，站了起來。忙往山上跑去。他們倆以在山上見面了。

兔子：“我輸了。”

烏龜：“因為你睡覺才會輸的。”

他們倆一起下山了。即使像兔子一樣快也別睡覺；像烏龜一樣慢也要堅持不懈地走。

第五篇：小故事里的大文章

小故事里的大文章

小中見大，是通過小的角度反映大的主題。如透過一花一木，感受自然的美好；透過一言一行，展示人物的情懷；透過尋常小事，提示生活的道理。這種技巧，在記敘文中運用極為廣泛，甚至是不少高分作文出彩的捷徑。具體來說，我們可以從三個方面做文章。

一、用具體事件，形象詮釋重大問題。在社會上，我們渺小得像一粒粒塵埃，然而從我們身上又不難看出社會的文明程度，這便是平時所說的小中見大。正如評說國人的素質時，有人會從埃菲爾鐵塔邊扔下的一片片垃圾說起，有人會從曼谷飛往南京飛機上的無理取鬧說起。對于中學生而言，寫作較為復雜的記敘文時，從身邊小事切入，不僅容易下筆，還可以收到滴水生輝的效果。題為“愿生命靜好”的考場佳作，意在表達對和諧社會的贊美，然全文并沒有出現“和諧”兩字，只是用三個段落穿起了“書店風景”“靜美小巷”及“公車偶遇”等三個具體的生活場景。下面這個片斷，就較為精彩：

每次坐上公交車，心情總不大好，擁擠的乘客，嘈雜的車廂，還有不耐煩的司機。改變我想法的是一位普通的公交車司機，第一次遇見她是一個盛夏的午后。我頂著太陽曬了挺久，上車時心情頗不爽。見到駕駛座上的她卻不由眼前一亮。她穿著質地不錯的長裙，簡單的白布鞋，頭發整整齊齊拔到腦后，綰成一個髻。最令人怦然心動的是，她的嘴角始終浮著一個淺淺的弧度，那分自在與閑適，讓人疑心她不是在工作，而是在游賞，泛舟湖上。

作者筆下的這位公交司機，宛如一位引領我們“泛舟湖上”的天使，無論是其素美的衣著，還是其微笑的面容，均有讓人怦然心動的效果，這不正是和諧社會的縮影嗎？

二、用細小角度，巧妙反映整體風貌。無論寫人還是敘事，切入角度的選擇均至關關鍵。應該如何選擇角度呢？一般而言，應該學會在“小”字上做文章。如講述人物故事時，你可以通過雕琢人物個性鮮明的一個點或一個面，反映其精神風貌與美好情懷。如《父親的自行車》《在爸爸的背上》《老師的手》《媽媽的囑咐》等佳作，透過標題便可以感受到人物的魅力。獲獎作文《奶奶的窗花》，便以“窗花”為切入點，穿起了自己成長路上與奶奶生活的美好故事。下面這樣的內容，是不是有幾分與眾不同呢？

她坐在靠背椅上，戴著老花眼鏡，半低著頭，專注地干著她那藝術活。你來了，她微微笑一下，禮節性地將我們領進屋，又急匆匆地拿起了她的小剪刀。隨著清脆的“咔嚓咔嚓”聲，那小剪刀又靈活地飛舞了起來，一張張火紅的紙張，就像一個個精靈在她的手上跳著歡快的舞蹈。一刀一刀，格外小心，格外靈巧。她身邊的小筐里，永遠是滿滿的窗花。我讓她休息一會兒，她總是說：“人家都等著上墻呢，讓人等著不好意思啊！”

這個描寫奶奶剪窗花的片斷，或聚焦人物神態，或描寫人物動作，或敘述人物語言，通過幾個細節，讓奶奶善良友愛的形象躍然紙上。如此材料，真是不落俗套。

三、用尋常細節，透露人物美好情懷。記敘文，幾乎離不開細節描寫；細節描寫越成功，文章會越精彩。朱自清先生的《背影》，不失為典范之作。讀過之后，誰會忘記父親越過鐵道為“我”買橘子的畫面呢？無論是對人物形象的刻畫，還是對父親越過站臺時一“探”一“穿”、一“攀”一“縮”動作的描寫，均讓人宛如親見。縱使時光流逝，這樣的細節依然能夠讓人潸然淚下。佳作《阿錦的黑白記憶》里的這一細節便值得借鑒：

阿錦漸漸長大，她開始渴求穿上漂亮的小花裙，歡呼雀躍地跑去相館，倚在父母懷里，照上一張全家福。她嘟著嘴，賣力地搖著父親的手臂。父親皺了皺眉，照上一張相，就該意味著這個月的飯菜無法合乎阿錦的心意，倘若她眼淚漣漣，嚷著要吃肉的話。父親望望撒嬌的阿錦，寵溺的眼神不言而喻，他彎下腰去，摟抱起阿錦，說：好，阿爸周末帶你去照相！

這段文字里，我一“跑”一“倚”、一“嘟”一“搖”之中展示出的快樂與幸福，父親一“皺”一“彎”一“摟”之中傳遞出的艱辛與關愛，將美好親情展示得淋漓盡致。一篇文章，能夠擁有這么幾個生活細節，情感自然會充沛動人，評分自然會勝人一籌。