第一篇：《南轅北轍》讀后感

今天帶著孩子一塊讀了讀《南轅北轍》，故事雖然簡單，但是因為人生閱歷的增加，讀后感到還是有些許感悟，下面我就談下自己的讀后感。

故事講了一個古代的人，駕駛著馬車望北行駛，路上遇到一個朋友，問他去哪里，他告訴了朋友目的地，然而朋友很驚訝，因為他要去的地方與他行駛的方向是相反的，于是他提出了自己的疑惑，但是那個人卻說沒關系，因為他的馬是千里馬，而且車也是用最好的材料打造的，但是朋友還是搖搖頭嘆息的說方向是錯誤的啊!

讀后感到里面蘊含的道理放在現(xiàn)實的生活中還是很有用的，它告訴我們在做一件事情之前一定要明確方向，然后再去經(jīng)過艱辛的努力，若目標不明確，方向不明朗，那么很可能的結(jié)果就是事倍功半，得不償失。所以，無論是在生活中，還是在工作中，我們一定要多問問自己，我們到底想要的是什么，我們的目標是什么，這個目標對于我們而言是否合理，要先把事情的核心問題和關鍵問題牢牢把握，然后再選好我們的千里馬，打造我們的馬車即制定和實施解決這些問題的具體舉措，然后義無反顧的去執(zhí)行，取得最后的勝利，倘若在核心問題還沒有弄清楚之前，就胡干蠻干，自然不可能達到理想的效果，結(jié)果就會像故事中的那個愚蠢的人一樣，做的大多是無用功，即使耗費了世界上最好的工具還有自己的時間精力，這就是我的讀后感。

第二篇：《南轅北轍》讀后感

《南轅北轍》讀后感

《南轅北轍》讀后感1

《南轅北轍》講的是一個人他架著馬車要到南邊的楚國去，可是他不聽別人的勸告，一味的向北走，還依靠自己的馬好，錢多，車夫的技術(shù)很高說：”向北走就能到達楚國“。這是多麼可笑的.事情啊!像他這樣，馬跑的越快，帶的錢越多，車夫的技術(shù)越高，不是離楚國越遠嗎?

在我們?nèi)粘５膶W習和生活中千萬不能犯南轅北轍這樣的錯誤。記得有一次，上課鈴響了，我急急忙忙跑向教室，跑到教室后我突然發(fā)現(xiàn)這里的同學都不認識。我一問才知道，原來因為我太慌張跑錯了方向。回來后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：”做任何事情，方向比速度更重要，只有方向正確了，才能順利的達到目的“。

《南轅北轍》讀后感2

人要往南去，車確往北行，而且不聽朋友的再三勸告，一意孤行。這樣的人的確可笑，我們學習的《南轅北轍》就是講的這樣一個固執(zhí)的人。

這樣的人帶上最好的馬，車技最好的車夫，還有許多盤纏上路了，他們不分晝夜地趕路，卻離目的越來越遠，根本原因就是他們的目的和行動恰好相反。

其實，在我們的生活中南轅北轍的人還真不少。比如說環(huán)保吧！口口聲聲說環(huán)保的比比皆是，但真正有行動的人寥寥無幾。有的.人說環(huán)保，一出門就隨手丟垃圾；有的人說環(huán)保，經(jīng)常不關水龍頭；有的人說環(huán)保，空調(diào)一年四季開著；有的人說環(huán)保，為了方便經(jīng)常踩草地……

愿所有說環(huán)保的人，從《南轅北轍》這個故事里受到啟發(fā)，做一個言行一致的人。

《南轅北轍》讀后感3

有一個人，坐著馬車在大路上奔跑。他的朋友看見了，就問：“你上哪兒去呀?”他說：“去楚國。”朋友提醒他說：“你走反了。”他說：“我的馬跑得快。”朋友說：“跑得越快，不就離楚國越遠了嗎?”他說：“沒關系，我的車夫本事大!”朋友搖搖頭說：“那你哪一天才能到楚國啊。”他說：“不怕多久，我?guī)У谋P纏多。”楚國在南邊，他硬要往北邊走，怎么能夠到達楚國呢。

讀過《南轅北轍》，我明白了一個人無論干什么事情都要走對路，如果行動和目標相反，就永遠達不到目的的'，前面努力所用的時間就成了廢棄的時間。

《南轅北轍》讀后感4

從前有個人，準備去楚國去，本來應該往南走，卻認為往北走也能走到。這就是南轅北轍的故事。讀了“南轅北轍”這個成語，楚國在南邊，他偏要往北走，而且他還說自己的馬跑得快，可是馬跑得越快楚國就越遠了。

這個成語是告訴我們，在生活中，我們做事應該要搞清楚目標再去做。

《南轅北轍》讀后感5

【南轅北轍】這個故事是講：一個人坐在馬車上，他的朋友他說：“我去楚國。”他的朋友覺得奇怪，提醒他楚國在南邊，你怎么往北邊走，他說：“我的'馬跑得快。”朋友說：“馬跑得越快離楚國不是更遠嗎？”他又說：“我的車夫是個好把式！”朋友搖搖頭。楚國在南邊，他硬要往北走，誰知道，他的馬越好，趕車的本領越大，錢帶得越多，他離楚國也就越遠。

這個寓言 告訴我們：“無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。”

《南轅北轍》讀后感6

假期里，我讀了南轅北轍，給我留下了深刻的印象。主要講了；從前有個人要去南邊楚國的，卻往北走。他的朋友一再的提醒他。他卻覺得他的馬跑得快，他的.車夫是個好把式，他帶的盤纏多，總會有一天能到楚國，卻不知道趕車的本領越大，盤纏帶的越多，走了越遠就越到不了楚國。

這則寓言告訴我們，無論做什么事情，都要先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件，否則只會起到相反作用，我們在做任何事情時，都要虛心接受別人的勸告，不要一意孤行。

《南轅北轍》讀后感7

從前有處人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友問他去哪兒，他說去楚國。朋友提醒他，楚國在南邊，不能往北走呀！可他就是不聽。

我想對那個南轅北轍的人說：你可真固執(zhí)，朋友提醒你，你還不聽，沒理攪個三分理。你不聽就是一錯再錯。你應該學習亡羊補牢的'人，學習他知錯就改。

這個故事告訴我們，要想到正確的地方，一定要走正確的方向。要向著目標的方向前進。往相反的方向走，就越到不了目標。

《南轅北轍》讀后感8

今天，我在寓言故事里看到了這一篇寓言故事名叫南轅北轍講的是一個人去楚國楚國在南邊他硬往北邊他的朋友說：“楚國在南邊，你怎么往北走啊？”他說：“我的馬跑得快。”那離楚國越遠了。我的.車夫是個好把式。那一天才能到楚國呀？

我明白了 ，要找正確的方向前進才能到你想去的地方。

《南轅北轍》讀后感9

有一個書生要去楚國斑點事情，出發(fā)前他遇見了一位好友。好友問他：“你要去那里呀？”書生回答：“我去楚國辦點事。”好友說：“可是楚國應該向南走，你怎么向北走呀？”書生說：“沒關系，我的馬車跑的很快。”好友說：“你的馬車跑的再快，不是楚國的方向再快也沒用。”可書生還是堅持自己的意見。好友只好嘆著氣走開了。

我的.感想是：目的和行為完全相反，再走也是沒有用的，不是正確的方向，再快也是沒有用的。

《南轅北轍》讀后感10

自從讀了南轅北轍這則寓言后，給我留下了深刻的印象與感受。

文中講得是一個人要去楚國，楚國在南邊，他卻往北走，他的朋友好心地提醒他一次又一次，他卻用借口一次又一次地把朋友說服。

在這則寓言里，我體會到了，別人提醒你，你要聽別人的勸告，否則，你到最后會后悔的。這則寓言里告訴我們：行動與目的'不一致，那會是徒勞無功的。

《南轅北轍》讀后感11

看完南轅北轍的故事后，我深受啟發(fā)。如果你去的地方人生地不熟的，就應該聽取好心人的建議，以防止走錯方向，延誤了自己寶貴的時間，也浪費了自己的財力和物力。這個故事還告訴我們平時應該多學習地埋知識和常識。增加自己的知識面。

這樣在平時的.生活中或以后的工作中就能少做出錯誤的決策。

《南轅北轍》讀后感12

今天，我讀了《南轅北轍》這篇課文，里面講了從前有個人，坐著馬車在大路上飛跑，他的朋友看見了說：”你上哪呀？“他回答說：”到楚國去。“朋友很奇怪地說：”楚國在南邊，你怎么往北走呀！“他說：”沒關系，我的'馬跑的快，我的車夫是個好把式，我?guī)У谋P纏還很多。“朋友說：”你的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。“

我們可不要學里面的人，楚國在南邊，他偏要往北走。

《南轅北轍》讀后感13

《南轅北轍》這則寓言講的是：從前有一個人，要從魏國到楚國去，楚國在南方，他卻向北走。路人三番四次的勸他，他卻不聽勸告，照這樣，他永遠也到不了楚國。

這這則寓言告訴我：無論做什么事，首先要選擇好正確的方向、路線，才能充分發(fā)揮有力的'條件，加快成功的步伐；如果方向、路線錯了，就永遠就永遠到不了目的地，所以行動與目的相反，永遠也達不到目的的；南轅北轍背道而馳。

《南轅北轍》讀后感14

今天，我讀了《南轅北轍》這篇文章后，我有很大的啟發(fā)。

我剛開始學習的目的是要學好，可是隨著時間流逝，到了六年級，被那些愛玩游戲的同學傳染了，今天，我爸看見我一直玩電腦，說：”唉！李龍杰！你開始南轅北轍了！“我玩游戲玩的太入迷了，聽不懂，問”什么啊！“”你離你的目的越來越遠了，你本想學好，可是你中了電子游戲的‘毒’！“爸爸嚴肅的說，正在玩游戲的`我恍然大悟，把電腦關了，去認真的學習去了。

我得到的啟發(fā)是：一定要達到自己的目的，不要南轅北轍！

《南轅北轍》讀后感15

《南延北轍》這則寓言是講：“從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：”你上哪去呀？“他說：”到楚國去。“朋友很奇怪，提醒他說：”楚國在南邊，你怎么往北走？“他說：”沒關系，我的馬跑得快，車夫是個好把式，我?guī)У谋P纏多。

楚國在南邊，你硬要往北走，你的馬越好你的'車夫的本領越大盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。“這個故事說明了做事要細心。

第三篇：南轅北轍讀后感

南轅北轍讀后感

南轅北轍讀后感1

從前有個人，準備去楚國去，本來應該往南走，他卻固執(zhí)己見地認為自己馬好、旅費多、車夫技術(shù)高，往北走也能走到。這就是南轅北轍的故事。讀了“南轅北轍”這個成語，我覺得這個要去楚國的人非常笨，因為楚國明明在南邊，他偏偏要往北走，而且他還夸自己的馬跑得快，可是馬跑得越快楚國就越遠了啊！這個成語是告訴我們，在生活中，我們做事應該要搞清楚方向與目標再動手，千萬不要盲目去做，否則達不到自己的目的。從這個故事中我明白一個道理，一定要先找準目標。如果你的目標在南邊，你往北走，那你永遠也到不了你的目的`地。

你的目標在哪里，你就必須往哪里走！就像我們在自己學習中，如果認定一個目標就要努力，朝自己的認準的方向奮斗！

南轅北轍讀后感2

從前有個很富的人，住在太行山，他打算到楚國去，楚國在南邊，可是他卻往北走，一坐到車上就向北進發(fā)，車夫揚起鞭子，馬兒飛一樣向北奔跑。

路上，他遇到了熟人，熟人問他：“你要到哪里去啊？”他說我要到楚國去，咦，楚國在南邊，你為什么要向北走啊！沒事，反正我有一匹上等好馬，夜走八百，日行千里。您一直往北走，總是道不了楚國的，我?guī)Я?00箱盤纏，永遠也花不完，總不會餓著，說完，快馬加鞭，馬兒便向北奔去，他哪里想到，他的.旅費越多，他的馬越是上等，就離出國越遠，永遠也到不了。

這個故事讓我懂得了一個道理：無論做什么事情，都要辨清方向，明確道理，方向比努力更重要，否則，條件越好，離目標就越遠。火鞋與風鞋讀后感火燒圓明園讀后感活著余華讀后感

南轅北轍讀后感3

寓言故事《南轅北轍》，這個故事講述了古代的一個人要乘車到楚國去，該往南走他卻一直往北走，別人勸他也不聽，結(jié)果離楚國越來越遠。

我想對這個南轅北轍的人說：“你不應該不聽別人的勸告，楚國在南邊，你卻往北走，要多長時間 才能到楚國呀！就算你的馬再好，趕車的本領再大，盤纏帶的'再多，你也不可能到楚國，因為你的剛開始的方向本身就是錯誤的。”

有的時候，比如上課不認真 聽講，在底下跟同學 說話，做小動作。我就和這個人一樣，我想成為好學生，可是行動卻是錯誤的，這樣一定會影響學習成績。不過，老師 給我點出壞毛病，我會馬上改正。這樣，就會和大家落得越來越遠。”有句俗話說：“懸崖勒馬，為時不晚。”以后我們都要多聽聽別人的勸告，有了錯誤及時改正，不要一意孤行，這樣才能不斷取得好的成績。

南轅北轍讀后感4

從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。

他的朋友看見了，叫住她問：“你上那去呀！”

他回答說：“到楚國去。”

朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀？”

他說：“沒關系，我的馬跑得快。”

朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了？”

他說：“沒關系，我的車夫是個好把式！”

朋友搖搖頭說：“那你哪一天才能到楚國呀！”

他說：“沒關系，不怕時間久，我?guī)У?盤纏多。”

楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領越大，帶的盤纏越多，走得越遠，就越到不了楚國。

我有一次也是這樣，我要上姥姥家玩機器人，玩著玩著，我把機器人弄壞了，我修完的時候，反倒又把機器人弄得亂七八糟。手安到腳那，腳安到手那，氣的我都不安了，仍到了地上。

我們應該不要做相反的事，否則永遠到不了目的地。

南轅北轍讀后感5

今天，我們學習了《南轅北轍》這一課。主要講的是一個人目的是到楚國，而他卻往反方向走，在朋友的一再提醒下，還是執(zhí)迷不悟。這則寓言是比喻有些人行動和目的是截然相反的，行動越賣力反而離目標越遠。

有時，我也是這樣一個人。有一天，我回家時，一個大坑擋住了我的去路。我可不喜歡走“冤枉路”，于是決定跳過去。我走到跟前一看。哇！這么深！這么遠！要跳過去可真不容易呀！這時，我心里產(chǎn)生了兩種想法：第一，冒著危險跑過去；第二，多走一些路。我的第一種想法沒能戰(zhàn)勝第二種想法，只好扭頭逃跑了。在這件事里，想跳過大坑是我的“南轅”，而轉(zhuǎn)身逃跑則是“北轍”，所以在這件事里我是一個“南轅北轍”的人。

我還想對這個寓言故事里的去楚國的人說：“這件事里，你錯得最重要的'地方是方向錯了，而你認為的盤纏多、車夫是好把式、馬跑得快等沒用的理由，跟你往反方向走沒有一點關系。就像數(shù)學應用題一樣，希望你以后能問題的關鍵。”

好了，《南轅北轍》學完了，你們可不要向去楚國的那個人學習噢。

南轅北轍讀后感6

我們學習了《南轅北轍》這篇課文，這篇文章講了背道而馳的道理。

文中寫，從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪去呀？”“我到楚國去。”騎馬人回答。朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走。”騎馬人不聽提醒，還很自信的說：“我的馬跑得快，我的車夫是個好把式，我?guī)У谋P纏多。楚國在南邊，他硬要往北走。他的.馬跑得越快，趕車的本領越高，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。這篇寓言告訴我們，目的與行動相反是永遠也到不了想去的地方。南轅北轍這篇寓言刻畫了一個一意孤行。固執(zhí)的人物形象，諷刺了那些目的與行動相反的人。

這篇寓言令我想起不久前的一件事。

記得有一次，我和表姐和媽媽去海洋館玩，進到里面，有兩個口，我和表姐要看美人魚表演，媽媽說在右邊的口，我和表姐卻說從左邊的口進，結(jié)果在里面沒有看到美人魚表演，我們有順原路返回，從右邊的口進去，果然，看到了美人魚表演。因為我們的固執(zhí)多走了一段路。嗨，要早聽媽媽的話就好了。學了這篇課文，我終于懂得了背道而馳道理。

南轅北轍讀后感7

今天，我們學習《南轅北轍》這則寓言。故事的主要內(nèi)容是：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行，這樣馬跑得越快，錢帶得越多駕車技術(shù)越好，偏離目的地就會越遠。朋友給他講，他還是迷惑不清，這個成語是比喻有些人行動和目的是截然相反的'，行動越賣力離目標反而會越遠的。

看到了這則寓言，我就想起了我以往的一件事。當時，我也是一個”南轅北轍“的人。有一次，我正在寫作業(yè)，寫著寫著，我心里面就想：一會我寫完了所有的作業(yè)，先去滑二十分鐘滑板，然后再去看一會兒電視。當時，我心里光想著玩，很高興。我根本沒把學習當回事。我一寫完作業(yè)，就迫不及待的跑跑出去玩了。到我回家時，爸爸就告訴我的作業(yè)做錯了好幾道題。我的目的是認認真真寫完作業(yè)后再去玩。我的行動卻是使最快的速度把作業(yè)寫完后出去痛痛快快的玩。

我覺得這則寓言有問題：天下哪會有這么笨的人呀？

我偶爾會做一些曲折的小事情，你們可不要跟我一樣哦！

南轅北轍讀后感8

大家一定聽說過《南轅北轍》這個故事吧!想必大家都有很多的感受。今天，我?guī)ьI大家再來回顧這個故事。

這個故事主要講了：從前有一個人要從魏國到楚國卻不向南走而向北走，路人三次相勸，卻遭到了他的三次反駁。最終，不管他的東西再好，也再也不會到楚國去了。

這個成語原指本來要想南走卻駕著車向北走，后來也比喻行動和目的截然相反。

從這個故事讓我感受到了：有許許多多的人在做事的時候，往往不能樹立準確的目標，而導致自己盲目行動，卻什么好處也撈不著，

得到了一個相反的結(jié)果。就像故事中的主人公一樣，自己本來要去楚國，要向南走。卻非得往北走，就離他的目標越來越遠。

所以，我們應該明確自己的目標，自己該往哪走，不該往哪走。如果不是這樣的話，我們就是在努力，還是徒勞無獲的。我們?yōu)槭裁匆獦淞蚀_的目標呢?因為只有這樣，我們才會向著我們的目標前進，從而我們才會走得正確，不會迷失方向。如果我們不明確自己的目標的'話，就會亂走一氣，東撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就連自己也不知道自己要干什么。所以，們要明確自己的目標，向著我們的目標前進吧

南轅北轍讀后感9

我們學習了寓言故事《南轅北轍》，這個故事講述了古代的一個人要乘車到楚國去，該往南走他卻一直往北走，別人勸他也不聽，結(jié)果離楚國越來越遠。

我想對這個南轅北轍的人說：“你不應該不聽別人的勸告，楚國在南邊，你卻往北走，要多長時間才能到楚國呀！就算你的馬再好，趕車的本領再大，盤纏帶的再多，你也不可能到楚國，因為你的剛開始的.方向本身就是錯誤的。”

有的時候，我也會做一些傻事，比如上課不認真聽講，在底下跟同學說話，做小動作。我就和這個人一樣，我想成為好學生，可是行動卻是錯誤的，這樣一定會影響學習成績。不過，老師給我點出壞毛病，我會馬上改正。趙老師以前說過：“ 一定要跟老師走光明正大的道路，有錯就改，不要往黑洞里鉆，走些歪門邪道，這樣，就會和大家落得越來越遠。”有句俗話說：“懸崖勒馬，為時不晚。”以后我們都要多聽聽別人的勸告，有了錯誤及時改正，不要一意孤行，這樣才能不斷取得好的成績。

南轅北轍讀后感10

大家一定聽說過《南轅北轍》這個故事吧!想必大家都有很多的感受。今天，我?guī)ьI大家再來回顧這個故事。

這個故事主要講了：從前有一個人要從魏國到楚國卻不向南走而向北走，路人三次相勸，卻遭到了他的三次反駁。最終，不管他的東西再好，也再也不會到楚國去了。

這個成語原指本來要想南走卻駕著車向北走，后來也比喻行動和目的截然相反。

從這個故事讓我感受到了：有許許多多的人在做事的時候，往往不能樹立準確的'目標，而導致自己盲目行動，卻什么好處也撈不著，得到了一個相反的結(jié)果。就像故事中的主人公一樣，自己本來要去楚國，要向南走。卻非得往北走，就離他的目標越來越遠。所以，我們應該明確自己的目標，自己該往哪走，不該往哪走。如果不是這樣的話，我們就是在努力，還是徒勞無獲的。

我們?yōu)槭裁匆獦淞蚀_的目標呢?

因為只有這樣，我們才會向著我們的目標前進，從而我們才會走得正確，不會迷失方向。如果我們不明確自己的目標的話，就會亂走一氣，東撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就連自己也不知道自己要干什么。所以，我們要明確自己的目標，向著我們的目標前進吧!

南轅北轍讀后感11

今天我又看了第二篇寓言，這就是《南轅北轍》，故事不長也很簡單，但是卻讓我一下子之間明白很多道理，這個故事無非是講述了一個人要乘車去楚國，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。

表面上這個小故事只是比喻行動和目的正好相反。但是我覺得這更是給我們以啟示，現(xiàn)在有太多的'人重返南轅北轍這條路了，比如說現(xiàn)在有的學生小時候不好好學習，本來你是天才，卻因為自己的玩性斷送了自己的未來。還有現(xiàn)在社會上都要求清潔環(huán)保，但是嘴里說著手里隨便扔掉食品袋和一次性瓶子。實際上這都是南轅北轍，所以我們必須要避免這些事，不能讓悲劇再次上演，我覺得這個寓言還告訴我們?nèi)艘犎e人的意見，把自己做到最好。

媽媽經(jīng)常給我說：人應該腳踏實地，不要好高騖遠，也不要混日子，人這一生要把自己的價值活出來，即使是平平淡淡，也不能讓南轅北轍再次發(fā)生在我們身上！

南轅北轍讀后感12

《南轅北轍》這則寓言用對話的形式講述了季梁的一位朋友要乘車去楚國 ，但他卻選擇了相反的方向，自己有固執(zhí)己見不聽從季梁的勸告，結(jié)果即便是他的`馬再好、駕駛技術(shù)再好、旅費再多，恐怕也難以達到目的地。

告訴我們，無論做什么事情，必須選對方向，目標明確，朝著既定目標，一步一個腳印就一定能夠達到勝利的彼岸，相反，如果目標不明確，方向不清楚，那么付出再多的努力也只是白費功夫；還要就是凡事要多聽聽朋友的意見，畢竟三個臭皮匠賽過諸葛亮。

結(jié)合生活實際，比如說踢足球比賽吧，你技術(shù)再好，配合的再精妙，可是你把球踢進了對方的門里，你說豈不是踢進去的越多，你離成功的距離就越遠么。

所以，在以后的學習生活中，我一定要明確目標，制定計劃，按著計劃一步一步的實施，這樣就不會走彎路，走錯路！

南轅北轍讀后感13

今天，我來給大家講個故事吧。這個故事大家可能都聽過。這個故事的名字就叫《南轅北轍》。

這個故事的大致內(nèi)容是：有個人要從魏國到楚國去。楚國本來在魏國的南方，而他卻坐著車一直往北走。有人對他說：“你應該往南走啊。”他說：“不要緊，我的馬好。”那個人又勸他：“可是你往北走，是到不了楚國的啊。”他說：“沒關系。我?guī)У谋P纏多，再說，我的車夫趕車的本領高。”他越堅持往北走，他離楚國越遠。

通過這個故事，說明了一個道理：無論做什么事情，都要選擇好正確的方向。如果方向錯了，你的.條件越好，距離目標就越遠。

由此，我想起了一件事情，有一天，爸爸叫我去買饅頭，但是，中途我去和小朋友玩了。所以，兩個小時了還沒回家。爸爸著急了，把我叫回了家。本來我的任務是去買饅頭，但是我卻去玩兒了，所以沒有完成任務。這和南轅北轍的故事講的是一樣的道理。

南轅北轍讀后感14

今天看了一則寓言故事《南轅北轍》，講的是：戰(zhàn)國后期，季梁不讓魏安厘王攻打趙國，就講了一個故事。說有一個人要到楚國去，他有許多盤纏，雇了最好的車，請了最好的車夫就走了。可是楚國在南邊，那個人卻讓車夫趕著馬車往北去。過了一會兒，遇見一個朋友，朋友問：“你要去哪里？”那個人大聲回答：“我要到楚國去！”朋友又說：“到楚國應該往南走啊。”那個人說：“反正我的馬快，不用怕。”朋友又勸他：“方向錯了，你的馬跑不到楚國呀！”那個人又說：“不要緊，我的路費多。”看到這里，我捧腹大笑。那個人真愚蠢，雖然他的錢多、馬快、車夫好，但他的方向是錯的，他就永遠也到不了楚國。

記得有一次，老師給我們布置了一項英語作業(yè)，我很快就寫完了，但當媽媽回來檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，因為我的粗心大意——看錯了校信通短信的時間 ，把作業(yè)寫錯，這下我可慌了神，還得寫十幾頁的'作業(yè)，我寫到快十點才寫完。我的這次教訓和這則寓言故事一樣告訴我，以后無論做什么事情，都要找準方向，如果方向錯了，那么再有利的條件也會起到相反的作用。

南轅北轍讀后感15

《南轅北轍》這則故事的大意是：一個人坐車在路上疾馳，他的朋友看見后對他說：“你要去哪？”他說：“到楚國去”。朋友很奇怪提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走啊？”，他說：“沒事，我的馬跑得快。”朋友說：“馬跑的越快，離楚國就越遠了。”他說：“沒事，我的車夫是個好把式！”朋友搖頭說：“哪天你才能到楚國呀！”他說：“沒事，我的盤纏多。”殊不知，楚國在南邊，他硬要往北走。他的馬越好，車夫趕車的本領越大，盤纏越多，就越到不了楚國。

這則小故事告訴我們：做事情必須要有正確的目的性和方向性，如果背道而馳又固執(zhí)己見，是永遠也不會到達成功的彼岸的。含有對那些做事情沒有明確方向性和目的性的人，又不喜歡聽取別人正確意見的人，是一種辛辣的諷刺和善意的批評！

我們在現(xiàn)實生活中也是如此，無論做任何事，都應該有一個正確的目標和方向，善于聽取別人的正確意見，并朝著這個目標不斷努力，才能早日到達成功的彼岸！我們現(xiàn)在的'任務和目標，就是要好好學習，學好本領，才能到更好的大學進行深造，將來才會有一份滿意的工作和幸福的生活，成為對國家有用的人才。我一定要朝著這個目標不懈努力，我有信心的，繼續(xù)加油吧！

第四篇：南轅北轍讀后感

南轅北轍讀后感

南轅北轍讀后感1

從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。

他的朋友看見了，叫住她問：“你上那去呀！”

他回答說：“到楚國去。”

朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀？”

他說：“沒關系，我的馬跑得快。”

朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了？”

他說：“沒關系，我的車夫是個好把式！”

朋友搖搖頭說：“那你哪一天才能到楚國呀！”

他說：“沒關系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多。”

楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的`本領越大，帶的盤纏越多，走得越遠，就越到不了楚國。

我有一次也是這樣，我要上姥姥家玩機器人，玩著玩著，我把機器人弄壞了，我修完的時候，反倒又把機器人弄得亂七八糟。手安到腳那，腳安到手那，氣的我都不安了，仍到了地上。

我們應該不要做相反的事，否則永遠到不了目的地。

南轅北轍讀后感2

大家一定聽說過《南轅北轍》這個故事吧!想必大家都有很多的感受。今天，我?guī)ьI大家再來回顧這個故事。

這個故事主要講了：從前有一個人要從魏國到楚國卻不向南走而向北走，路人三次相勸，卻遭到了他的三次反駁。最終，不管他的東西再好，也再也不會到楚國去了。

這個成語原指本來要想南走卻駕著車向北走，后來也比喻行動和目的截然相反。

從這個故事讓我感受到了：有許許多多的人在做事的`時候，往往不能樹立準確的目標，而導致自己盲目行動，卻什么好處也撈不著，得到了一個相反的結(jié)果。就像故事中的主人公一樣，自己本來要去楚國，要向南走。卻非得往北走，就離他的目標越來越遠。所以，我們應該明確自己的目標，自己該往哪走，不該往哪走。如果不是這樣的話，我們就是在努力，還是徒勞無獲的。

我們?yōu)槭裁匆獦淞蚀_的目標呢?

因為只有這樣，我們才會向著我們的目標前進，從而我們才會走得正確，不會迷失方向。如果我們不明確自己的目標的話，就會亂走一氣，東撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就連自己也不知道自己要干什么。所以，我們要明確自己的目標，向著我們的目標前進吧!

南轅北轍讀后感3

今天，我們學習了《南轅北轍》這一課。主要講的是一個人目的是到楚國，而他卻往反方向走，在朋友的一再提醒下，還是執(zhí)迷不悟。這則寓言是比喻有些人行動和目的.是截然相反的，行動越賣力反而離目標越遠。

有時，我也是這樣一個人。有一天，我回家時，一個大坑擋住了我的去路。我可不喜歡走冤枉路，于是決定跳過去。我走到跟前一看。哇！這么深！這么遠！要跳過去可真不容易呀！這時，我心里產(chǎn)生了兩種想法：第一，冒著危險跑過去；第二，多走一些路。我的第一種想法沒能戰(zhàn)勝第二種想法，只好扭頭逃跑了。在這件事里，想跳過大坑是我的南轅，而轉(zhuǎn)身逃跑則是北轍，所以在這件事里我是一個南轅北轍的人。

我還想對這個寓言故事里的去楚國的人說：這件事里，你錯得最重要的地方是方向錯了，而你認為的盤纏多、車夫是好把式、馬跑得快等沒用的理由，跟你往反方向走沒有一點關系。就像數(shù)學應用題一樣，希望你以后能問題的關鍵。

好了，《南轅北轍》學完了，你們可不要向去楚國的那個人學習噢。

南轅北轍讀后感4

今天我又看了第二篇寓言，這就是《南轅北轍》，故事不長也很簡單，但是卻讓我一下子之間明白很多道理，這個故事無非是講述了一個人要乘車去楚國，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。

表面上這個小故事只是比喻行動和目的正好相反。但是我覺得這更是給我們以啟示，現(xiàn)在有太多的人重返南轅北轍這條路了，比如說現(xiàn)在有的學生小時候不好好學習，本來你是天才，卻因為自己的玩性斷送了自己的未來。還有現(xiàn)在社會上都要求清潔環(huán)保，但是嘴里說著手里隨便扔掉食品袋和一次性瓶子。實際上這都是南轅北轍，所以我們必須要避免這些事，不能讓悲劇再次上演，我覺得這個寓言還告訴我們?nèi)艘犎e人的.意見，把自己做到最好。

媽媽經(jīng)常給我說：人應該腳踏實地，不要好高騖遠，也不要混日子，人這一生要把自己的價值活出來，即使是平平淡淡，也不能讓南轅北轍再次發(fā)生在我們身上！

南轅北轍讀后感5

今天看了一則寓言故事《南轅北轍》，講的是：戰(zhàn)國后期，季梁不讓魏安厘王攻打趙國，就講了一個故事。說有一個人要到楚國去，他有許多盤纏，雇了最好的車，請了最好的車夫就走了。可是楚國在南邊，那個人卻讓車夫趕著馬車往北去。過了一會兒，遇見一個朋友，朋友問：“你要去哪里？”那個人大聲回答：“我要到楚國去！”朋友又說：“到楚國應該往南走啊。”那個人說：“反正我的馬快，不用怕。”朋友又勸他：“方向錯了，你的馬跑不到楚國呀！”那個人又說：“不要緊，我的路費多。”看到這里，我捧腹大笑。那個人真愚蠢，雖然他的錢多、馬快、車夫好，但他的方向是錯的，他就永遠也到不了楚國。

記得有一次，老師給我們布置了一項英語作業(yè)，我很快就寫完了，但當媽媽回來檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，因為我的.粗心大意——看錯了校信通短信的時間 ，把作業(yè)寫錯，這下我可慌了神，還得寫十幾頁的作業(yè)，我寫到快十點才寫完。我的這次教訓和這則寓言故事一樣告訴我，以后無論做什么事情，都要找準方向，如果方向錯了，那么再有利的條件也會起到相反的作用。

南轅北轍讀后感6

從前有個很富的`人，住在太行山，他打算到楚國去，楚國在南邊，可是他卻往北走，一坐到車上就向北進發(fā)，車夫揚起鞭子，馬兒飛一樣向北奔跑。

路上，他遇到了熟人，熟人問他：“你要到哪里去啊？”他說我要到楚國去，咦，楚國在南邊，你為什么要向北走啊！沒事，反正我有一匹上等好馬，夜走八百，日行千里。您一直往北走，總是道不了楚國的，我?guī)Я?00箱盤纏，永遠也花不完，總不會餓著，說完，快馬加鞭，馬兒便向北奔去，他哪里想到，他的旅費越多，他的馬越是上等，就離出國越遠，永遠也到不了。

這個故事讓我懂得了一個道理：無論做什么事情，都要辨清方向，明確道理，方向比努力更重要，否則，條件越好，離目標就越遠。火鞋與風鞋讀后感火燒圓明園讀后感活著余華讀后感

南轅北轍讀后感7

今天，我們學習《南轅北轍》這則寓言。故事的主要內(nèi)容是：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行，這樣馬跑得越快，錢帶得越多駕車技術(shù)越好，偏離目的地就會越遠。朋友給他講，他還是迷惑不清，這個成語是比喻有些人行動和目的是截然相反的，行動越賣力離目標反而會越遠的。

看到了這則寓言，我就想起了我以往的`一件事。當時，我也是一個”南轅北轍“的人。有一次，我正在寫作業(yè)，寫著寫著，我心里面就想：一會我寫完了所有的作業(yè)，先去滑二十分鐘滑板，然后再去看一會兒電視。當時，我心里光想著玩，很高興。我根本沒把學習當回事。我一寫完作業(yè)，就迫不及待的跑跑出去玩了。到我回家時，爸爸就告訴我的作業(yè)做錯了好幾道題。我的目的是認認真真寫完作業(yè)后再去玩。我的行動卻是使最快的速度把作業(yè)寫完后出去痛痛快快的玩。

我覺得這則寓言有問題：天下哪會有這么笨的人呀？

我偶爾會做一些曲折的小事情，你們可不要跟我一樣哦！

南轅北轍讀后感8

大家一定聽說過《南轅北轍》這個故事吧!想必大家都有很多的感受。今天，我?guī)ьI大家再來回顧這個故事。

這個故事主要講了：從前有一個人要從魏國到楚國卻不向南走而向北走，路人三次相勸，卻遭到了他的三次反駁。最終，不管他的東西再好，也再也不會到楚國去了。

這個成語原指本來要想南走卻駕著車向北走，后來也比喻行動和目的截然相反。

從這個故事讓我感受到了：有許許多多的人在做事的'時候，往往不能樹立準確的目標，而導致自己盲目行動，卻什么好處也撈不著，

得到了一個相反的結(jié)果。就像故事中的主人公一樣，自己本來要去楚國，要向南走。卻非得往北走，就離他的目標越來越遠。

所以，我們應該明確自己的目標，自己該往哪走，不該往哪走。如果不是這樣的話，我們就是在努力，還是徒勞無獲的。我們?yōu)槭裁匆獦淞蚀_的目標呢?因為只有這樣，我們才會向著我們的目標前進，從而我們才會走得正確，不會迷失方向。如果我們不明確自己的目標的話，就會亂走一氣，東撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就連自己也不知道自己要干什么。所以，們要明確自己的目標，向著我們的目標前進吧

南轅北轍讀后感9

《南轅北轍》這則寓言用對話的形式講述了季梁的一位朋友要乘車去楚國 ，但他卻選擇了相反的方向，自己有固執(zhí)己見不聽從季梁的勸告，結(jié)果即便是他的馬再好、駕駛技術(shù)再好、旅費再多，恐怕也難以達到目的地。

告訴我們，無論做什么事情，必須選對方向，目標明確，朝著既定目標，一步一個腳印就一定能夠達到勝利的.彼岸，相反，如果目標不明確，方向不清楚，那么付出再多的努力也只是白費功夫；還要就是凡事要多聽聽朋友的意見，畢竟三個臭皮匠賽過諸葛亮。

結(jié)合生活實際，比如說踢足球比賽吧，你技術(shù)再好，配合的再精妙，可是你把球踢進了對方的門里，你說豈不是踢進去的越多，你離成功的距離就越遠么。

所以，在以后的學習生活中，我一定要明確目標，制定計劃，按著計劃一步一步的實施，這樣就不會走彎路，走錯路！

南轅北轍讀后感10

我們學習了《南轅北轍》這篇課文，這篇文章講了背道而馳的道理。

文中寫，從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪去呀？”“我到楚國去。”騎馬人回答。朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走。”騎馬人不聽提醒，還很自信的說：“我的馬跑得快，我的'車夫是個好把式，我?guī)У谋P纏多。楚國在南邊，他硬要往北走。他的馬跑得越快，趕車的本領越高，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。這篇寓言告訴我們，目的與行動相反是永遠也到不了想去的地方。南轅北轍這篇寓言刻畫了一個一意孤行。固執(zhí)的人物形象，諷刺了那些目的與行動相反的人。

這篇寓言令我想起不久前的一件事。

記得有一次，我和表姐和媽媽去海洋館玩，進到里面，有兩個口，我和表姐要看美人魚表演，媽媽說在右邊的口，我和表姐卻說從左邊的口進，結(jié)果在里面沒有看到美人魚表演，我們有順原路返回，從右邊的口進去，果然，看到了美人魚表演。因為我們的固執(zhí)多走了一段路。嗨，要早聽媽媽的話就好了。學了這篇課文，我終于懂得了背道而馳道理。

南轅北轍讀后感11

從前有個人，準備去楚國去，本來應該往南走，他卻固執(zhí)己見地認為自己馬好、旅費多、車夫技術(shù)高，往北走也能走到。這就是南轅北轍的故事。讀了“南轅北轍”這個成語，我覺得這個要去楚國的人非常笨，因為楚國明明在南邊，他偏偏要往北走，而且他還夸自己的馬跑得快，可是馬跑得越快楚國就越遠了啊！這個成語是告訴我們，在生活中，我們做事應該要搞清楚方向與目標再動手，千萬不要盲目去做，否則達不到自己的目的。從這個故事中我明白一個道理，一定要先找準目標。如果你的'目標在南邊，你往北走，那你永遠也到不了你的目的地。

你的目標在哪里，你就必須往哪里走！就像我們在自己學習中，如果認定一個目標就要努力，朝自己的認準的方向奮斗！

南轅北轍讀后感12

我們學習了寓言故事《南轅北轍》，這個故事講述了古代的一個人要乘車到楚國去，該往南走他卻一直往北走，別人勸他也不聽，結(jié)果離楚國越來越遠。

我想對這個南轅北轍的人說：“你不應該不聽別人的.勸告，楚國在南邊，你卻往北走，要多長時間才能到楚國呀！就算你的馬再好，趕車的本領再大，盤纏帶的再多，你也不可能到楚國，因為你的剛開始的方向本身就是錯誤的。”

有的時候，我也會做一些傻事，比如上課不認真聽講，在底下跟同學說話，做小動作。我就和這個人一樣，我想成為好學生，可是行動卻是錯誤的，這樣一定會影響學習成績。不過，老師給我點出壞毛病，我會馬上改正。趙老師以前說過：“ 一定要跟老師走光明正大的道路，有錯就改，不要往黑洞里鉆，走些歪門邪道，這樣，就會和大家落得越來越遠。”有句俗話說：“懸崖勒馬，為時不晚。”以后我們都要多聽聽別人的勸告，有了錯誤及時改正，不要一意孤行，這樣才能不斷取得好的成績。

南轅北轍讀后感13

今天，我看了這樣一個成語故事，叫“南轅北轍”。故事大意是這樣的：

戰(zhàn)國時期，一個人要從魏國到南邊的楚國去，可他卻一個勁兒地向北面飛跑而去。他的一個朋友提醒他往南走，可那人卻不聽勸告，說：“我知道我走錯了，但是我的車夫和馬都很好，再說我?guī)У穆焚M也很多，你一點也不用擔心！”說完，便離他而去。結(jié)果他的行為讓別人很不解，大家感到奇怪，因為那樣的話，不就離他要去的楚國越來越遠嗎？

讀了這個故事，你們一定會認為主人公很傻，知錯不改。但生活中這樣的人和事卻經(jīng)常這發(fā)生在我們身邊啊。例如：作為南京人大家都知道，我們南京正在創(chuàng)建文明城市，說到文明，也許誰都會說：“不就是講公德嘛。”可是走在大街上，卻總能看到一些不文明的.行為：亂扔東西啦、吐痰啦、講臟話啦等等。難道他們不懂什么是文明嗎，不是的，而是犯了和故事中主人翁一樣的毛病：知錯不改。

就拿我們學生來說吧，都知道要好好學習，可如果不付出行動，是永遠也學不好的。

正如這個故事告訴我們的：做事時如果你的行動和目的正好相反，目的是永遠都不會達到的。

南轅北轍讀后感14

今天，我來給大家講個故事吧。這個故事大家可能都聽過。這個故事的名字就叫《南轅北轍》。

這個故事的大致內(nèi)容是：有個人要從魏國到楚國去。楚國本來在魏國的'南方，而他卻坐著車一直往北走。有人對他說：“你應該往南走啊。”他說：“不要緊，我的馬好。”那個人又勸他：“可是你往北走，是到不了楚國的啊。”他說：“沒關系。我?guī)У谋P纏多，再說，我的車夫趕車的本領高。”他越堅持往北走，他離楚國越遠。

通過這個故事，說明了一個道理：無論做什么事情，都要選擇好正確的方向。如果方向錯了，你的條件越好，距離目標就越遠。

由此，我想起了一件事情，有一天，爸爸叫我去買饅頭，但是，中途我去和小朋友玩了。所以，兩個小時了還沒回家。爸爸著急了，把我叫回了家。本來我的任務是去買饅頭，但是我卻去玩兒了，所以沒有完成任務。這和南轅北轍的故事講的是一樣的道理。

南轅北轍讀后感15

寓言故事《南轅北轍》，這個故事講述了古代的一個人要乘車到楚國去，該往南走他卻一直往北走，別人勸他也不聽，結(jié)果離楚國越來越遠。

我想對這個南轅北轍的人說：“你不應該不聽別人的勸告，楚國在南邊，你卻往北走，要多長時間 才能到楚國呀！就算你的馬再好，趕車的本領再大，盤纏帶的再多，你也不可能到楚國，因為你的剛開始的方向本身就是錯誤的。”

有的時候，比如上課不認真 聽講，在底下跟同學 說話，做小動作。我就和這個人一樣，我想成為好學生，可是行動卻是錯誤的.，這樣一定會影響學習成績。不過，老師 給我點出壞毛病，我會馬上改正。這樣，就會和大家落得越來越遠。”有句俗話說：“懸崖勒馬，為時不晚。”以后我們都要多聽聽別人的勸告，有了錯誤及時改正，不要一意孤行，這樣才能不斷取得好的成績。

第五篇：南轅北轍 教案設計

小學語文三年級下冊三單元《南轅北轍》

（一）教學目標

1、知識目標：

A、認識 會寫 轅、轍、纏、硬等生字，交流識字方法，注意分析字形結(jié)構(gòu)。

B、正確流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會成語含義。

2、能力目標：

A、通過語言文字本身來培養(yǎng)學生敏銳的感受力和理解能力。B、能夠分角色表演，再現(xiàn)課文情境。

3、情感目標：

懂得做事要認準方向，善于聽取被人的勸告，有錯要及時改正。

教學重點：

能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事。

教學難點：

把握寓言寓意，了解寓言的典故，能恰當?shù)倪\用“南轅北轍”這個成語。

（二）教學方法

提問法、講解法、合作學習法、探究法

（三）教學時間 40分鐘

1課時

（四）教學過程

1、談話：

看看你們的語文書和學習用品都準備好了嗎？既然大家都準備好了，那么現(xiàn)在把目光聚焦到我這里，我們開始上課。

之前我們已經(jīng)學過一些寓言故事，大家都知道寓言就是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓的文學作品，達到勸誡、教育或諷刺的目的，那么今天我們要學習的這則寓言又蘊含了一個怎樣的寓意呢，那就需要大家一起來開動腦筋了。2.導入：

首先老師要問同學們一個問題，如果你們要到一個想去的地方，卻乘反了公交車，那么你們還能順利到達目的地嗎？相信有部分同學都有這樣的經(jīng)歷吧，而我們今天要學的這篇課文就有一個犯這樣錯誤的人。請大家翻開課本，我們一起來學學這則寓言《南轅北轍》

（或者同學們，今天老師想和大家講一個故事:話說戰(zhàn)國后期，一度稱雄天下的魏國，國力漸漸衰弱，但國君安厘王仍想出兵攻打鄰國趙國。他的一個謀臣季梁本來已經(jīng)在出使齊國的路上，當聽到消息后，立刻半途折回，在路上，他是絞盡腦汁想了一路。當他風塵仆仆趕到魏國國君面前時，給他講了一個他親身經(jīng)歷的故事，大家猜一猜，他講了一個什么故事？對，這就是今天我們學習的寓言故事《南轅北轍》板書課題，學生齊讀。）板書 南轅北轍

南、北，我們都知道，是兩個相反的方向。但“轅”和“轍”指的又是什么呢？（師出示馬車圖，講解“轅”和“轍”的本意）

出示圖片 看圖理解什么是轅，什么是轍

“轅”是古代車馬前面的兩根車杠。

“轍”是車輪走過之后，路面壓成的痕跡。

馬車本來向南走，車轍印也應該隨之向南，怎么會反而向北呢？讓我們在課文中尋找答案好嗎？

3、閱讀并理解：

自由讀課文，要求：聲音讀出來，第二個要求讀正確，圈出不認識的字，用自己喜歡的方法解決生字，第三讀通順。

談談自己對課文的初步認識，并提出不懂的問題。讓我們帶著這些問題走進這個故事，走近故事中的人物。

有的同學讀完第一遍，已經(jīng)讀第二遍了。

讀兩遍的舉手，（抽讀 每讀完一段大家就齊讀）請你讀第一段，看看誰聽的最認真，獎勵讀第二段。指讀第二，第三段，第四段有點難讀，要把人物的感情讀出來。請你想一想，其他也一起想想用什么樣的語氣讀是最合適的。

學生讀，他很——奇怪，你能讀出奇怪的感覺嗎？他怎么都想不通。齊讀。我覺得還不夠奇怪，你再試試看。有點了，你再試試看。眉頭都皺起來了。是啊，就是這種感覺！讀得真好！齊讀。你讀得最認真了，獎勵你讀第五段。

獎勵你讀第六段。這時候你——更奇怪了，再讀。獎勵你讀第八段。我有點不明白了，什么是好把式？ 學生回答

如果一個人是劃船的高手，我們就叫他——劃船的好把式。??講解好把式（駕車本領很好的人）兩個同學齊讀第九段。

看來有點難讀，我們和他們一起讀讀好不好、齊讀。

再請你讀一遍，有進步了。

獎勵你讀第十段，有個輕聲詞語，請你讀出來。“盤纏”讀。誰知道盤纏的意思？ 學生回答

最后一段獎勵大家齊讀。

課文都讀完了，有不認識的詞嗎？這課生詞很少，誰能領著大家讀一讀？（出示書中幾個生詞，指名領讀。）對于學生提出的不理解的詞語，教師結(jié)合課文幫助學生理解，如“盤纏”。

目光聚焦，眼睛擦亮，板書盤纏及其他幾個生字（轅、轍、街、勸、悔，硬）提示注意比劃順序和結(jié)構(gòu)，寫完后注意組詞造句 領讀課文 分析課文

1、指名朗讀課文，課文是圍繞誰和誰的話題展開的，然后概括主要內(nèi)容。

2、這個人的朋友是怎么提醒他的呢？用——在書中畫出來，然后匯報。（師課件出示朋友三次提醒的句子）

3、學生練習朗讀，教師隨機指導，并板書與目的相反、離楚國越遠、越到不了楚國這幾個詞。

4、引導學生找出這個人回答的話，用~~~~~線畫出，教師相應出示句子，并板書“馬快、車夫好、盤纏多”這幾個詞。

5、練習朗讀對話。兩生配合讀，師生配合讀，體會同樣的詞語可以有不同的讀法。同桌練讀，男女生配合讀。

6、分析這個人能否到達楚國，讓學生說明理由。板書設計

車把式越好

盤纏越多

南轅北轍 馬跑得越快 與目的相反

離楚國越遠

越到不了楚國 通過我們的分析，你們覺得他的朋友是個什么樣的人呢？ 固執(zhí)、不聽勸、、、朋友勸了他幾次？ 三次。

這個人回答了幾次？ 還是三次。

接下來高難度的挑戰(zhàn)，誰能把朋友的提醒背下來，誰能把這個人的話背下來（如果不能背，可以用自己理解后的語言）我一會就請他表演。誰挑戰(zhàn)：

4、分角色表演

我們評價他們表演得怎么樣。聽得最認真得到下一次表演機會。我要請一個人扮演兩個角色。用扮演朋友，又扮演這個人。學生齊讀前三段，請一個同學表演。

再練練誰能超過他，我們就把最熱烈的掌聲指送給他。表演

5、總結(jié)

故事學完了，你讀懂了什么呢？你想對南轅北轍的人說什么呢？ 學生說

師：準備很充分，目標很明確，原因就在于方向走錯了。對了，這個成語就告訴我們這個道理——準備再充滿，目標再明確，搞不清方向也不會成功。

全班齊讀課文，體會南轅北轍的涵義和寓言的寫作手法

6、課外延伸

欣賞課文動畫視頻，了解課文背景，加深課文印象，看看自己周圍有沒有這樣的人，如果你是他的朋友，你將如何勸他。

（背景了解１、這個成語來源于《戰(zhàn)國策·魏策四》，是發(fā)生在戰(zhàn)國后期的一個故事。想聽聽嗎？

戰(zhàn)國后期，一度稱雄天下的魏國國力漸衰，可是國君魏安厘王仍想出兵攻伐趙國。謀臣季梁本已奉命出使鄰邦，聽到這個消息，立刻半途折回，風塵仆仆趕來求見安厘王，勸阻伐趙。季梁對安厘王說：“今天我在太行道上，遇見一個人坐車朝北而行，但他告訴我要到楚國去。楚國在南方，我問他為什么去南方反而朝北走？那人說：?不要緊，我的馬好，跑得快。?我提醒他，馬好也不頂用，朝北不是到楚國該走的方向。那人指著車上的大口袋說：?不要緊，我的路費多著呢。? 我又給他指明，路費多也不濟事，這樣到不了楚國。那人還是說：?不要緊，我的馬夫最會趕車。?這人真是糊涂到家了，他的方向不對，即使馬跑得特別快，路費帶得特別多，馬夫特別會趕車，這些條件越好，也只能使他離開目的地越遠。”說到這兒，季梁把話頭引上本題：“而今，大王要成就霸業(yè)，一舉一動都要取信于天下，方能樹立權(quán)威，眾望所歸；如果仗著自已國家大、兵力強，動不動進攻人家，這就不能建立威信，恰恰就像那個要去南方的人反而朝北走一樣，只能離成就霸業(yè)的目標越來越遠！”魏安厘王聽了這一席話，深感季梁給他點明了重要的道理，便決心停止伐趙。

２、古人還用文字記錄下這個故事：

出示：今者臣來，見人于太行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良。”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。

３、讀這篇古文，感知古文的不同。幾千年前的故事，你來品味品味，看能不能理解。）

7、作業(yè)

把南轅北轍的故事口頭講給爸爸媽媽等人聽

同學們，我們祖國文化源遠流長，博大精深，像這樣的寓言故事很多，希望你們課后去收集去閱讀，下節(jié)課要舉行一個寓言故事交流會。

好好準備吧！