第一篇：80小手拉手工作計劃

新疆·烏魯木齊市第八十小學

烏市八十小學 2011——2012學年第二學期

“手拉手結對互助工程”活動計劃

為貫徹落實《進一步推進新市區義務教育均衡發展的實施意見》精神，以促進教師專業發展、完善學校管理制度與運行機制建設、提升學校辦學水平為重點，結合我校教育發展實際狀況，與2010年—2013年與烏市51中小學部展開“手拉手結對互助工程”活動。現制定烏市八十小學“手拉手結對互助”活動實施方案如下：

一、指導思想

以全面落實科學發展觀為統領，以促進教師專業發展、完善學校管理制度與運行機制建設、提升學校辦學效益為重點，進一步提升兩校提高兩所學校的教育教學質量，深化課程改革，全面推進素質教育。

二、實施目標

在“手拉手結對互助工程”工作中，在落實各項教育教學工作的同時，進一步發揮校際間的交流與合作，不斷完善各校教育機制，更新教育理念，推動各學校優質均衡發展，共同提高教育教學、科研和管理水平。同時邀請新市區、市、自治區各級教研力量，對四校教師進行指導。努力提升四校的教育教學、科研和管理水平，做到優勢互補，共同進步。

三、領導機構

組 長：80小校長：王渭華 47中校長：于潔

78中校長：楊繼 51中校長：趙世萍

副組長：80小書記：任彩梅 47中書記：馬全利

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78中書記：劉風艷 51中副書記：鄧玲 組 員：51中副校長：房軍 78中副校長：王晉安

47中教研主任：沈悅 47中教務主任：孫宇辰 51中教研主任：李瑞 51中教務主任：趙國萍 78中教研主任：張田莉 78中教務主任：沈智林

四、主要工作

（一）、行政結對，更新辦學理念

1、與手拉手學校領導小組成員共同參加行政會議不少于4次。四校領導，在辦學思想、管理理念等方面相互交流。規范“手拉手”管理制度，并嚴格按制度開展各項工作。

2、結合本校的辦學理念，通過各種形式，引導手拉手學校設計校園文化，將本校的獨具特色的校園文化理念與手拉手學校共享。組織手拉手學校來校參觀學習，協助手拉手學校制定校園文化設計方案，參與、指導實施過程。開發實施校本課程，開展綜合實踐活動，進行德育工作經驗交流，每學期安排優秀班主任經驗交流。努力使四校形成特色鮮明的校園文化、凸顯辦學特色。

3、學期內，支援學校和手拉手學校校長為對方學校職工舉辦一起有關教育思想、辦學理念或學校管理經驗等方面內容的講座。

4、校領導和各中層干部要到對方學校調研學習，與手拉手學校中層干部實施各部門之間的“手拉手”活動，根據工作需要開展多種形式的處（室）活動，每學期不少于2次。根據工作需要，采取適當的形式參與對方學校 2

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管理，調研學習前要根據各自分管的工作擬定學習提綱，保證調研目的明確，有實質收獲，做好調研學習的記錄。

5、手拉手學校中層干部來我校進行掛職鍛煉，相應部門負責人將本部門工作資源共享，讓掛職干部直接參與我校管理，相互學習，進一步提升四校教育教學、科研和管理水平，為學校長遠發展奠定堅實基礎。

6、由80小每月組織四所“手拉手”學校共赴杭州高橋小學進行聽課學習，每期80小教師都帶不同學科的優質課前往杭州，也不定期邀請杭州優秀教師來校獻課和業務講座，開展各類教學研討活動，增強教研意識，共同提高四校的教研水平。

（二）、教師結對，提高業務水平

1、發揮骨干教師引領作用，將先進的教學理念與手拉手學校相互交流。要進一步加大校際間、互助學校之間教研組、年級組和學科之間的交流學習。

（1）將四校教研組互助計劃納入教研組計劃中，每學期由四校教研組共同承辦“一對一”教學研討交流活動。將課題研究與教研活動相整合，在實際集體備課中體現課題研究思路。（2）開展第五屆“英語節”活動。

本期活動由80小主辦，展示英語學習成果，邀請手拉手學校教師參與“英語節”活動，各校學生代表也可以參與活動。參與展示學校：80小、51中、78中、47中

3、充分發揮區“三類人”、校骨干教師的作用，除在本校承擔青年教 3

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師指導任務之外，在“手拉手”學校中互相承擔指導任務。在各校之間開展“一幫一”的結對互助活動，共同學習，提高四校教師師資水平。4、80小進行課題研究展示課活動，校級小課題已進入結題階段，每位有小課題的教師上一節小課題研究匯報課，并進行課題研究結題報告，其他三校可來觀摩，并及時展開評課。

5、階段性檢測工作

邀請手拉手學校教師與80小骨干教師共同出卷，建立“手拉手”試卷題庫，完成各校階段性檢測工作，使四校教師在一定時間內提高業務水平。

6、積極參與手拉手學校教學、德育活動，并做好記錄，及時總結。

（三）、學生團體結對，有效開展活動

1、我校與手拉手學校的團委、少先隊開展“手拉手”活動，展開團體結對、獻愛心活動。在舉辦大型活動和相關慶典活動時，以適當形式組織手拉手學校學生參與，通過各種形式組織學生相互交流、相互學習，共同進步，在活動中幫扶四校貧困家庭學生。

2、推進德育結對互助工作，堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發，針對目前德育工作中的重點、難點、熱點等現實問題進行設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例探討。切實幫助班主任解決班主任在工作中遇到的實際問題，努力提高四校班主任工作水平。

（四）、資源共享，提供物質互助

學校如有富裕教育教學資源優先滿足手拉手學校的需要，量力而行地向手拉手學校提供物質自助。在條件允許的情況下，我校可以向手拉手學 4

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校提供教學資料和教學信息，為手拉手學校開放圖書館、體育場地、實驗室等教育教學設備設施。

（五）、其他

提高 “手拉手”教研工作群使用率，加大交流容量，簡化交流程序，進一步提高“手拉手”工作效率。

（六）、校級聯動

本學期，“手拉手”具體工作，由四校分別負責組織實施一次覆蓋所有聯動學校的交流活動，其他三校積極參與，以此充分提高“手拉手”工作實效性，積極開展相關學科教師教學研究活動，提升科研意識。

具體安排： 三月：

1、四校聯席會議

2、制定計劃

3、安排去杭州高橋小學相關工作 四月：

1、四校聯席會議

2、小課題匯報課展示

3、安排去杭州高橋小學相關工作

4、邀請手拉手學校教師交流骨干教師出卷工作 五月：

1、四校聯席會議

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2、四校階段性檢測 3、80小主辦四校聯動——第五屆“英語節”，組織“手拉手”四校進行英語節活動

4、安排去杭州高橋小學相關工作

5、小課題匯報課展示

六月：

1、四校聯席會議。

2、安排相應學科教師被“手拉手”學校教師聽課任務。

3、與手拉手學校交流期末復習安排

4、做好期末測試和質量分析工作

烏市八十小學2012年3月

第二篇：四小手拉手活動主持詞

“情系紅領巾，相約中國夢”手拉手活動主持詞

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，大家下午好!溫暖的陽光，誘人的花香，鮮紅的領巾迎風飄揚，喜悅的笑臉，激動的胸膛，童年的夢想充滿希望；

今天四小迎來了一批尊貴的客人，桃園中心校、桃園鎮西楊寨小學的領導、老師和少先隊員們帶著滿腔的熱情來到了這里和我們歡聚一堂，手拉手、傳友情，情系紅領巾，相約中國夢，相聚在四小。讓我們以最最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

今天來參加我們這次手拉手活動的領導有：埇橋區教體局、區委宣傳部、團區委、區婦聯和城區兄弟學校的輔導員們。讓我們用熱烈的掌聲對您的到來表示歡迎和衷心的感謝。

送去五月的芬芳，盡情歌唱；迎著六月的朝陽，健康成長 六月的天空，萬里晴朗，遍地揮灑著七彩陽光 六月的校園，歌聲嘹亮，到處充滿著歡樂，喜氣洋洋

下面我宣布：“情系紅領巾，相約中國夢”手拉手活動現在開始。本次活動程序共有七項內容：

第一項：請少先隊員代表為與會領導獻上少先隊最珍貴的禮物——紅領巾。第二項：請全體起立，奏唱國歌 第三項：雙方學校領導致辭講話

首先有請四小潘校長致歡迎詞。下面有請桃園中心校高校長講話。

第四項：下面有請四小領導向西楊寨小學捐贈教學用品。第五項：掌聲有請區教體局 講話

第六項：有請四小少先隊員代表 雷雨桐 發言。

下面掌聲有請西楊寨小學的少先隊員代表楊紫薇發言。

第七項：請欣賞由西楊寨小學和宿州四小準備的文藝節目。

文藝匯演節目主持串詞

甲：尊敬的各位領導、各位老師 乙：親愛的同學們： 合：大家下午好！

甲：中國夢，凝聚著近代無數仁人志士的探索奮斗； 乙：中國夢，更包含著中國走向未來的自信！

甲：少年兒童，是祖國的未來，是新世紀的驕傲，世界有了我們，才充滿了生機和活力。

乙：讓我們肩并肩，手拉手，情系紅領巾，相約中國夢。

甲：我們要在這自己的節日里，為自己高歌，為自己祝福，為自己的夢想啟航 乙：來吧，同學們，在這個美好的日子里，讓我們歡聚一堂，讓自己的節日，充滿歡樂、充滿夢想、充滿希望。

甲：今天在這片蔚藍晴朗的藍天下，相約走來，我們心手相牽，金色的夢想，猶如那潔白的海鷗，在一望無際的大海上，尋找快樂與希望。請欣賞由西楊寨小學的朋友們給我們帶來的詩歌朗誦：《心手齊相連，同把夢想圓》 乙：有緣才能相聚，有心才會珍惜，今天我們聚集在這里，帶著共同的夢想,為祖國的明天更加美好而努力學習，奮力拼搏,拼搏的路上有你相伴,成功的路上有你幫忙,無論遇到什么困難，只要有你就不迷茫,因為我們是相親相愛的一家人。請欣賞舞蹈《相親相愛》表演者：四小

甲：童年是美好的，童年是爛漫的。“天上的云兒白呀，水里的魚兒乖??”讓我們隨著杜子怡同學的《馬蘭謠》來回味我們曾經曾經的天真美好。請欣賞——歌舞表演《馬蘭謠》

乙：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；伴著第一聲啼哭，我們來到了這個世上。自從那烏黑的眼珠迎著第一輪朝陽，我們便開始了生活。從牙牙學語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟，在這個過程中，都會遇到別人給自己的關心和幫助，也許我們不能一一回報，但是我們必須時刻懷著感恩的心，對所有的這一切心存感激。請欣賞手語舞《感恩的心》：表演者：西楊寨小學

甲：架子鼓不僅有強烈的節奏，且通過兩只手和雙腳的相互配合，巧妙的變化出無窮無盡的各具特色的音響來，掌聲有請今天的小鼓手：張天珂，為大家表演《中國范兒》

乙：我們在母親的肩上慢慢長大。我們是母親的希望，我們更是祖國的未來！我們現在開始懂事，開始讓媽媽放心！不再讓她牽腸掛肚，我們只能用歌聲，來寄托我們的情感。請聽歌曲《小背簍》表演者：劉嘉怡

甲：艱難坎坷的過去，讓我們永遠銘記曾經的苦難；光輝向上的今天，讓我們斗志更加昂揚；歷史的巨浪把我們推到時代的浪尖；讓我們用凌云的氣魄開創新時代的輝煌；請欣賞古箏合奏《走進新時代》

乙：鳥叔的一曲騎馬舞在2012年可謂是紅遍了大江南北，以其歡快的節奏，帥氣的舞步，收到了眾多年輕人的熱愛。而這種舞蹈若是想完美駕馭還是很不容易的，接下來就讓我們共同欣賞五（8）隊員帶來的騎馬舞《江南STYLE》 掌聲有請

甲：中國自古以來就有木蘭替父從軍、穆桂英掛帥的故事，而當今的女兵更是英姿颯爽，瀟灑英勇。她們以自己獨特的風貌詮釋著美麗 請欣賞陳紫琪為大家帶來的獨唱《瀟灑女兵》 掌聲有請

乙：一只兔子一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只兔子兩張嘴，四只眼睛八條腿，哇，好熱鬧啊。瞧，那邊來了一群兔子。請欣賞《兔子舞》表演者：西楊寨小學 甲：山風牽衣袖，山泉潤歌喉，摘片竹葉吹溜溜，我是山里小歌手。請欣賞女聲獨唱《我是山里的小歌手》表演者：邰一辰

乙：有一首歌，傳唱了五十年，今天依然越唱越響；有一個人，離開了五十年，今天依然受人敬仰；有一種精神，跨越了五十年，今天依然如五星紅旗迎風飄揚。那就是雷鋒精神，請欣賞由五（8）中隊帶來的舞蹈《學習雷鋒好榜樣》。甲：回眸舞臺上那旋轉的舞姿，和著優美的旋律； 乙：回聽那一首首優美的歌曲，伴著跳動的音符； 甲：今天我們又一起度過了一個難忘的六一兒童節。

乙：就讓腳步與歲月相隨，讓快樂伴舞姿出發，讓理想伴旋律飛揚，讓希望與夢想相約！

合：“情系紅領巾，相約中國夢”文藝匯演到此結束，感謝大家的參與，我們下次再見。

第三篇：與拉手合作方案

北京拉手網絡技術有限公司合作方案

1、經初步確定，本公司決定與貴公司合作一次套餐內容為“足浴/三椎推拿 2選1”的拉手團購，套餐團購價初步定為48元，和貴司結算的底價為43元。合作詳情如下：

A.本著“公平、誠信”的合作原則及經營態度，拉手網要求與有合作關系的商家簽訂相關具有法律效應的合同，并需要商家提供相關經營資質的照片（營業執照等）做為審單上線條件。

B.拉手網會在和商家確定好團購套餐及團購價格后，在團購價格的的基礎上抽取一定比例的點，做為團購合作手續費（一般為8-10個點，具體的可以咨詢跟單業務員）

2、合作的團購套餐在拉手網站上線后，產生的購買金額由拉手網代商家收取，并于團購套餐下線（上線時間一般為10-15天，也可延期上線時間到與拉手消費有效期同時結束為止）后，在扣除相應的手續費后，按4-3-3的撥款比例（產品在下線后4-5個工作日內，撥應付總款項的40%到商家銀行賬戶內，等消費人數達到購買人數的50%時，再次撥剩下應付總款項的30%到商家銀行賬戶內，最后30%的款項在產品消費有效期結束后，按產品的實際消費數量結算），分批撥給合作商家

3、合作的相關套餐、場館等宣傳照，到時將由拉手網負責派專門的美工到現場拍攝，到時請會館有關部門協助拍攝

4、合作的團購套餐消費有效期一般為一個月，商家也可以根據自己的實際情況，制定有效期的長短，只要和跟單業務員協商好即可

為趕的上排單、編排頁面、跟總部申請上線！一般合作的單子都是會提前一禮拜簽訂（我們是先確定好套餐、簽好合同才開始排單子上線的），故請有上線時間計劃的商家根據自身情況把握好時間。

呈送（泉州金玉堂足浴城）畢總參閱，謝謝！

拉手網業務員：

陳銘基

***

第四篇：咀嚼拉手的溫暖

我時常回憶，也時常咀嚼曾經那些細碎的溫暖，而最令我難以忘懷的還是那一次,奶奶的手拉著我的手，那份關心,那份永恒的愛。

去年冬天,我和父母一起坐火車回老家哈爾濱看奶奶.奶奶看到我,臉上一下綻開了笑容,皺紋間也透著慈祥.我和奶奶一起回家,過馬路時,奶奶忽然拉起我的手,輕聲地對我說：“過馬路要小心,注意看兩邊.”奶奶溫柔地注視著我，仿佛一下驅逐了冬天冰冷的空氣。好熟悉的話語,好熟悉的動作——記得小時候，每次過馬路時，奶奶也是這樣小心翼翼的拉著我的手，提醒我這邊有車，那邊不安全，走路不能分神??那時的我不懂事，而當我一點點長大，奶奶對我的關心卻依舊那樣細膩。

可我畢竟已經11歲了，個子甚至比奶奶還要高一點，卻仍被奶奶這樣拉著手，我似乎感到路人都在詫異地注視著我，那目光中似乎還有幾分嘲笑。我想抽出自己的手，便對奶奶說：“奶奶，我已經不小了，早就可以自己過馬路了。”而奶奶沒有理會，依舊拉著我，含笑地說：“再大也是孩子呀，小心點兒總是沒錯的??”

奶奶的話讓我心中開始顫抖，或許是因為幸福，或許是因為感動，我說不清，但那一刻我的確是百感交集。在奶奶心中，無論我怎樣長大，我畢竟依舊她的孩子，她對我的愛從未改變。奶奶的手早已因飽經歲月滄桑而不再細膩，而當她的手緊握著我的手，靜靜地感受著她的體溫，我心中有的只是溫暖。雪花飄散在冬天充斥著寒氣的天空中，大自然的色彩只是單調的灰白，但因為有奶奶的愛在其中，我覺得所有的場景都好溫馨，好幸福。

我不再想掙脫奶奶的手，周圍人的目光似乎也由嘲笑變成了一種羨慕。或者說，我已不在乎別人怎么看，望著奶奶臉上慈祥的微笑，我也漸漸握緊了奶奶的手。雪花紛紛飄落，銀白色的背景中，我和奶奶就這樣手拉手慢慢地走在回家的路上，我細細咀嚼著那份拉手溫暖，幸福在心頭涌動。

每每回憶起這個細節，每每咀嚼拉手的溫暖，我心中總有一種感動，一種溫馨，仿佛清晨的陽光一般，溫柔而美好，就像奶奶的愛，以最簡單卻最真摯的方式給了我一份內心的幸福。

第五篇：拉拉手 交朋友 教案

認識你真好

一、指導思想：

（一）以學校現有條件進一步促進三級課程的開設與開展。

（二）以校本課程展現教師素質風范，體現我校特色，擴大社區影響。校本課程的開發要突出學校的辦學特色。校本課程是不能孤立存在的，它要與學校的傳統和優勢相結合，因為每一所學校都有獨特的資源和文化品質，校本課程的開發最能體現一所學校的智慧和精神，是學校所有成員智慧的結晶，它最能突出學校的辦學特色。

（三）進一步培養學生廣范的興趣，促進學生全面發展。校本課程要滿足每一位受教育者的特殊需要和興趣。課程是隨“具體的學生”而來的，它將“具體的學生”引入由成人把持的教育殿堂。課程的出發點就是“具體的學生”，“具體的學生”是有差異的，而國家課程和地方課程很難照顧到每一位學生的興趣和需要，很難照顧到學生的個性差異。因此，校本課程是對國家課程和地方課程的完善、補充和延伸。

（四）進一步培養學生對校本課程研究深度與廣度。關注每一位學生的興趣和需要，要在挖掘人的個性潛能上下功夫，同時，要突出實踐性和創造性學習，采用各種學習方式和策略，在培養學生創新精神和實踐能力方面做出努力。

二、本學期校本課程建設的主要內容及方法措施：

1．在本學期中，我校承接上學期的課程繼續做好已有課程的教學與教研工作。進一步探索校本課程開發的思路與做法，并逐漸形成常規化管理思路。2．進一步督促各科目的健康發展，盡量減少流產課程，杜絕因學生興趣原因、生源原因和老師積極性原因造成的課程流產。

3．對課程一學年開設要得出階段性成果，并盡量提高質量，提升檔次，使學生感到學有所得，使教師感到教有所成。

4．校本課程實施方式應進一步體現學生的年齡特點，課程開發應進一步探索“基于學生興趣和愛好、體現學校特色”的課程教材編寫與課程實施方法。

5．積極開展校本培訓，構建教師合理知識體系，以適應校本課程開發實施的需要。