第一篇：1、拉拉手交朋友_

課題：

1、拉拉手 交朋友

教學目標：

1、情感目標：

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

2、行為目標：

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識目標：

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。教學重點：

1、培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

2、通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。教學難點：

1了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

2通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。課時安排：兩課時

第一課時

序號：001

授課時間：第一周教學過程：

一、自學質疑

讓小朋友說一說自己有哪些好朋友？思考一下交朋友有什么好處？

二、互動探究

活動

（一）：認識老師和同學

1、老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。

4、學做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

第二篇：拉拉手,交朋友_教案1

拉拉手，交朋友

【教學目標】

1．培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂 2．了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。3．通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

【教學重點】

體驗集體生活的愉快。

【教學難點】

學習人際交往的初步知識和方法。

【教學過程】

一、老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢。

老師邊說邊走下講臺和同學拉手。（板書：拉拉手交朋友）

二、授新

（一）我的好伙伴 1．同桌同學相互認識。

2．以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

（二）做游戲，愉快地結識新朋友。游戲：網小魚

（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網，其他小朋友就裝作小魚穿過網。被網住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒歌吧：一網不撈魚，二網下小雨，三網網住條小綠魚??。（學生分別做游戲）

（三）好友大搜索：誰跟我一樣？

小朋友們尋找跟自己興趣愛好一樣的新朋友。

（四）講述課本中小猴的故事。/ 2

（五）認識你真好：學習兒歌《好朋友》。

三、小結：

我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們共同學習了這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

四、拓展：

回家跟你爸爸、媽媽說說你今天認識了那些新朋友？ / 2

第三篇：拉拉手 交朋友 教案

拉拉手 交朋友

一、教學目標

1、情感與態度

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、活動過程

活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到柏廬實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！

同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動

（二）——做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第四篇：拉拉手 交朋友 教案

認識你真好

一、指導思想：

（一）以學校現有條件進一步促進三級課程的開設與開展。

（二）以校本課程展現教師素質風范，體現我校特色，擴大社區影響。校本課程的開發要突出學校的辦學特色。校本課程是不能孤立存在的，它要與學校的傳統和優勢相結合，因為每一所學校都有獨特的資源和文化品質，校本課程的開發最能體現一所學校的智慧和精神，是學校所有成員智慧的結晶，它最能突出學校的辦學特色。

（三）進一步培養學生廣范的興趣，促進學生全面發展。校本課程要滿足每一位受教育者的特殊需要和興趣。課程是隨“具體的學生”而來的，它將“具體的學生”引入由成人把持的教育殿堂。課程的出發點就是“具體的學生”，“具體的學生”是有差異的，而國家課程和地方課程很難照顧到每一位學生的興趣和需要，很難照顧到學生的個性差異。因此，校本課程是對國家課程和地方課程的完善、補充和延伸。

（四）進一步培養學生對校本課程研究深度與廣度。關注每一位學生的興趣和需要，要在挖掘人的個性潛能上下功夫，同時，要突出實踐性和創造性學習，采用各種學習方式和策略，在培養學生創新精神和實踐能力方面做出努力。

二、本學期校本課程建設的主要內容及方法措施：

1．在本學期中，我校承接上學期的課程繼續做好已有課程的教學與教研工作。進一步探索校本課程開發的思路與做法，并逐漸形成常規化管理思路。2．進一步督促各科目的健康發展，盡量減少流產課程，杜絕因學生興趣原因、生源原因和老師積極性原因造成的課程流產。

3．對課程一學年開設要得出階段性成果，并盡量提高質量，提升檔次，使學生感到學有所得，使教師感到教有所成。

4．校本課程實施方式應進一步體現學生的年齡特點，課程開發應進一步探索“基于學生興趣和愛好、體現學校特色”的課程教材編寫與課程實施方法。

5．積極開展校本培訓，構建教師合理知識體系，以適應校本課程開發實施的需要。

第五篇：《拉拉手交朋友》第1課時

《拉拉手，交朋友》（第1課時）

“我的好伙伴”教學設計

一、教學目標

1．學生進一步熟悉老師和同學，消除與人交往的陌生感和羞怯感，表現對老師和同學的喜愛。

2．學生嘗試在游戲活動中進行探究，初步學習與老師、同學交流的方法。3．學生能夠認識、初步了解自己班級的老師和同學，能積極和他們交朋友。

二、學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學一年級新生渴望跟外界接觸，與新同學交往，愿意與人交朋友。但突然改變的新環境，讓很多孩子表現出與人交往的陌生感和羞怯感。跟城里同齡孩子相比，他們更缺乏與人交往的基本技能。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村的一年級學生，與班上的很多同學可能就是同村小伙伴，平時就享受到了與朋友交往的樂趣，因此他們會主動地和這些熟悉的小伙伴一起玩，在這方面他們有著比城里孩子優越的條件。但這一優勢也有可能成為他們的劣勢，使他們只愿跟自己熟悉的小伙伴一塊玩，不能盡快跟新同學交朋友，因此，幫助學生消除他們與人交往的陌生感和羞怯感，盡快與更多的同學熟悉是教學中要解決的問題之一。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應新環境，熟悉新教師，新朋友。教學難點是讓他們學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可從“你的名字叫什么”和讓學生作自我介紹等活動入手，激發學生關注身邊新同學的興趣。在進行這些教學活動過程中，教師應抓住開學才一個月時間的有利時機，及時引導學生多了解平時與自己玩得較少的同學，主動和他們在一起學習、生活。針對班上部分性格內向的學生，教師還要積極創造機會，鼓勵他們交友，成為受歡迎的孩子，認識更多的小伙伴。整個教學活動過程要充分體現對“新”朋友的認識過程。通過介紹自己的優點，找朋友等活動，激發學生愿意交往、樂于交往的興趣，讓學生認識不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培養學生熱情開朗的性格，從而體驗交友的樂趣，更快地適應學校的生活。

三、教學重點與教學難點

1.教學重點：讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應新環境，熟悉新教師，新朋友。

2.教學難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

四、教學準備

1.教師準備：多媒體課件、小兔貝貝卡通圖、《找朋友》歌曲。

2.學生準備：自我介紹的資料（自己平時的繪畫或者手工作品等）。

五、教學過程

活動一 看誰認的同學多 1．出示小兔貝貝。

[出示圖片：小兔貝貝.jpg] 2．提問：同學們，你們認識它嗎？開學一個月了，大家和小兔貝貝成了好朋友，你們還認識了班級中哪些新朋友、新伙伴呢？（板書：新朋友 新伙伴）

3．談話：誰愿意把你在班級中認識的新伙伴的名字說一說。

4.游戲活動：同學們已經認識了很多好朋友，在我們班級里還有沒有你不熟悉的朋友呢？我們就在下面的游戲中去多認識一些新朋友吧！

（1）介紹游戲規則：游戲的名字叫“你的名字叫什么”。以六個人為一組，老師說“開始”，同學們在小組內就按順序大聲說出自己的名字。小組里其他的同學認真聽，然后在小組內說說自己記住了小組中哪些同學的名字？

（2）分小組開始游戲：小組成員依次報名字，每個同學也要說說自己記住的名字。

[播放音頻：你的名字叫什么.mp3]（3）全班交流：比比小組中哪個同學說的名字最多，掌聲鼓勵用心記住很多伙伴名字的同學。

5.小結：學校里的朋友可真多，有老師，有同學。（板書：朋友多）活動二 請你記住我

1．提問：為了讓更多的朋友記住自己，我們互相做個自我介紹吧，你們想怎么介紹自己呢？

2．提問：我們一起來看看，他們是怎樣進行自我介紹的？ [出示圖片：自我介紹] 3．小結：在做自我介紹時，可以把自己的名字、年齡、愛好、特長等等告訴同學們。介紹時聲音一定要洪亮。

4．教師示范自我介紹。（介紹自己的名字、喜歡干什么、有哪些愛好等，起示范引導作用。）

5．小組活動：

（1）活動內容：把自己介紹給小組里的伙伴。

（2）活動要求：聲音響亮話清晰，安靜傾聽記心里。

（3）開始活動：活動中，教師巡視引導學生說說：自己的名字、喜歡干什么、平時喜歡玩什么、吃什么等等自己的愛好特長，并從中發現說得好的學生。

6．共同交流：誰愿意大膽地把自己介紹給全班的小伙伴呢？

（教師提示：說的時候聲音響亮、把話說清楚完整。他人做自我介紹時，要安靜及專心地聽。選擇大膽、有代表性的學生自我介紹，學生可以說自己喜歡看書、寫字、唱歌等，甚至可以說出自己喜歡的動物名稱、講一則小笑話。）

7．游戲：找朋友

全班自由交友活動：伴隨著《找朋友》的音樂找到班級中和自己不熟悉的一個小朋友，與他握手，向他介紹你自己，還可以把你畫的作品、手工給好朋友一起看一看、玩一玩。

［播放音頻：找朋友.mp3］

8.小結：通過自我介紹，你們一定更深入地了解其他的同學，我們生活在一個大家庭里，要共同度過學校生活，這是多么美好的事情啊！

活動三 我喜歡和大家在一起

1．提問：我們這么多朋友在一起做什么呢？（板書：同學習同游戲）

[出示圖片：同學在一起] 2．小結：我們在一起學習，一起游戲，多么快樂！

3．說一說：開學以來，你與老師、同學之間發生了哪些有趣的、難忘的事？ 4．夸一夸：老師是如何關心愛護小朋友的？同學之間如何互相幫助、團結友愛？

5.總結：我們和老師在一起，和同學在一起，是多么快樂！讓我們一起讀讀這首兒歌吧！

好朋友，在一起。同學習，同游戲。你愛我來我愛你。快快樂樂向前進。

六、板書設計

新朋友 新伙伴

朋友多

同學習

同游戲