第一篇：如何提高體育課教育教學(xué)質(zhì)量

如何提高體育課教育教學(xué)質(zhì)量

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教育方針不可缺少的重要方面。體育課是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，是貫徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。那么，如何提高體育課教育教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下六個(gè)方面做起：

一、鉆研教材，了解穩(wěn)各個(gè)班級情況

體育教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材、系統(tǒng)地了解和掌握各項(xiàng)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，深入鉆研每次課的教材和教法，研究教材本身的難易程度，運(yùn)動負(fù)荷等。對所任的班級學(xué)生，應(yīng)全面了解和掌握有關(guān)學(xué)生的情況，包括學(xué)生人數(shù)、年齡、健康狀況、體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等，在深入鉆研教材教法之后，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇教學(xué)適宜的手段和方法，明確要求，熟悉教材內(nèi)容。同時(shí)也要掌握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。只有這樣才能有效提高體育課教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高體育教學(xué)質(zhì)量

1、備教學(xué)目的。上課的目的任務(wù)應(yīng)準(zhǔn)確、具體、科學(xué)，符合學(xué)生的生理、心理、體質(zhì)、體能以及認(rèn)識能力的實(shí)際，切忌過高或過低，含混不情。因?yàn)樗且还?jié)課的綱，綱舉才能目張，只有這樣才能收到好的教學(xué)效果。

2、備組織教法。科學(xué)的教法與手段，是體育教學(xué)邁向勝利彼岸的橋梁，是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的保證。

3、備學(xué)生情況。教和學(xué)是雙邊活動，沒有對學(xué)生的了解，沒有相應(yīng)的措施去幫助學(xué)生，就不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，就不能提高教學(xué)質(zhì)量。所以，教師對每班學(xué)生的體質(zhì)強(qiáng)弱、技術(shù)技能水平的高低、紀(jì)律作風(fēng)的好壞等，事先都要認(rèn)真掌握。

三、上好課是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

1、準(zhǔn)備活動。體育教學(xué)過程中，準(zhǔn)備活動是必不可少的，如果學(xué)生活動不開各關(guān)節(jié)，在運(yùn)動中就容易受傷，因此，教師應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備活動的內(nèi)容，可根據(jù)教材的內(nèi)容，對相關(guān)的關(guān)節(jié)充分活動開，總之，靈活多樣的準(zhǔn)備活動既能提高學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生達(dá)到各類運(yùn)動的負(fù)荷指標(biāo)。

2、講解與示范。在體育教學(xué)中，教師不僅要認(rèn)真講解動作要領(lǐng)，還要進(jìn)行認(rèn)真示范。要做到講解清楚、突出重點(diǎn)、示范標(biāo)準(zhǔn)、動作優(yōu)美。合理地運(yùn)用講解與示范是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師可根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等具體條件，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。對各年級都反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，可采用先講解，后示范的教學(xué)方式；在學(xué)生對教材比較生疏的情況下，教師可采用先示范后講解的教學(xué)方法；對一些集體形式下進(jìn)行練習(xí)的項(xiàng)目，教師還可采用邊講解邊示范的教學(xué)方法，讓學(xué)生一邊體會動作要領(lǐng)，一邊跟著教師做出相應(yīng)的動作，以培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力與理解能力。因此，教學(xué)中充分利用好講解與示范，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇最佳的教學(xué)方法，才能提高體育課堂效率。

3、組織練習(xí)。學(xué)生練習(xí)部分是學(xué)生最活躍的時(shí)間。教師如果組織不好，學(xué)生便會發(fā)生混亂，爭搶練習(xí)次數(shù)或是發(fā)生打鬧現(xiàn)象，這樣就容易造成練習(xí)中動作變形，以及學(xué)生受傷等，因此，教師要有較強(qiáng)的組織能力，組織好學(xué)生依次練習(xí)，嚴(yán)格要求學(xué)生對動作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，對錯(cuò)誤動作出現(xiàn)時(shí)，教師要及時(shí)地進(jìn)行糾正，可采用單獨(dú)糾正或集體糾正的方式，加深學(xué)生對教材的理解。練習(xí)中可采用分組比賽的教學(xué)方法，以提高教學(xué)的靈活性，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神。

4、合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快地較好地掌握技術(shù)動作，又能使學(xué)生有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生長發(fā)育規(guī)律、運(yùn)動的能力，合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量，使運(yùn)動曲線、練習(xí)密度、運(yùn)動量比較科學(xué)合理從而有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，從而提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

5、總結(jié)整理。總結(jié)整理是一堂體育課的最后環(huán)節(jié)，也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。首先是組織學(xué)生認(rèn)真做好整理活動，使學(xué)生疲勞的肌肉得到全面放松，讓緊張工作的各器官恢復(fù)正常，其次是對當(dāng)節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的完成情況，學(xué)生是否按照教師要求，認(rèn)真完成項(xiàng)目練習(xí)，以及對動作的標(biāo)準(zhǔn)化。

四、重視對學(xué)生體育興趣、愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對學(xué)生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時(shí)，教者應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動的天性，以良好的教學(xué)方法，豐富、生動的教學(xué)形式，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣。

五、加強(qiáng)課外體育活動

課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式，它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉，因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持兩操，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和愛好，提倡多種生動活潑的比賽形式。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣、增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)、提高了學(xué)生的素質(zhì)，也有效地鞏固和提高體育教學(xué)的效果。

六、認(rèn)真課后總結(jié)體育教學(xué)的基本任務(wù)是增進(jìn)學(xué)生身心健康、使學(xué)生掌握體育基本知識、培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動能力，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

每次課后認(rèn)真整理、分析教學(xué)中存在的問題，如：教學(xué)過程中師生之間，學(xué)生之間的交往關(guān)系；教學(xué)法組織形式；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，運(yùn)動負(fù)荷的安排等；是否符合本堂課的要求，教法是否得當(dāng)，給學(xué)生是否營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，是否給學(xué)生提供了友好交往、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助、相互提高的時(shí)間與空間等。課后都要認(rèn)真作好反思和總結(jié)，許多教師都十分重視課后總結(jié)，他們認(rèn)為這樣對改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供了重要依據(jù)，對了解學(xué)生身體素質(zhì)，運(yùn)動技能，技術(shù)水平，進(jìn)行教研活動十分有利，從而更好地提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。總之，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，絕不是依靠改變一些教學(xué)方法便能做到的，必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們的教學(xué)質(zhì)量才能“更上一層樓”。

第二篇：如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量

如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量

滁州市旅游商貿(mào)學(xué)校 徐嵩

體育是學(xué)校教育的重要組合部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要方面，他是訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育，智育，體育，美譽(yù)等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，是貫徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人才的具體表現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量使我們教學(xué)工作者長時(shí)間來致力研究，探討，努力解決的課題，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的體會，我認(rèn)為，要提高體育課的教堂教學(xué)質(zhì)量，首先要備好課，然后再上好課。

一、備好課。

大多數(shù)人認(rèn)為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時(shí)，教師安排學(xué)生運(yùn)動就是了。其實(shí)，這種看法是錯(cuò)誤的。體育課時(shí)教授體育運(yùn)動知識（主要是體育運(yùn)動技術(shù)動作）和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無法達(dá)到目的。那么，怎樣才算備好課呢？我任務(wù)備好課必須做到以下幾點(diǎn)：

第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng)；并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動作并能及時(shí)做出行之有效的糾正錯(cuò)誤動作方法；同是也要掌握所教技術(shù)動作與前后的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互練習(xí)。

第二、結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，為解決重點(diǎn)，難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

第三、結(jié)合教材，學(xué)生的特點(diǎn)，場地器材的實(shí)際，確定最佳的組織，教學(xué)方法。

二、上好課。

在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運(yùn)動技術(shù)動作，一方面要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，這樣，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往要體腦結(jié)合，既要領(lǐng)會技術(shù)動作，又要通過不斷地身體練習(xí)來掌握技術(shù)動作和增強(qiáng)體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，疲勞感覺，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以，要認(rèn)真上好體育課，使同學(xué)感到技術(shù)動作容易學(xué)，身體鍛煉樂無窮，從而有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，那么，怎樣上好每節(jié)體育課呢？

第一、動作講解言簡，具體形象，具體形象的動作講解，學(xué)生容易抓住動作要點(diǎn)較快領(lǐng)會動作。因此，教師在講解動作時(shí)，應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)精煉的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w，生動和形象。例如：教學(xué)前翻滾動作時(shí)，使用低頭，抬臂，前移（中心），蹬地，著墊（腦后）等詞語來講解，并把動作過程比喻成“皮球滾動”。又如教學(xué)原地推鉛球時(shí)，運(yùn)用蹬地，送髖，轉(zhuǎn)體，挺胸，推球等學(xué)生熟悉的動詞來講解。這樣的講解，學(xué)生容易在腦海里建立起清晰的運(yùn)動表象，從而較快理解和掌握動作。

第二、示范動作準(zhǔn)確，輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確，輕松優(yōu)美的動作示范，會使學(xué)習(xí)伊始便在大腦中留下正確地動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動作準(zhǔn)確，輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。第三、組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性，激勵(lì)性。富有啟發(fā)性。激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動腦，激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。例如：彎道跑教學(xué)時(shí)，對動作要領(lǐng)，離心力和向心力的關(guān)系，我暫時(shí)不講，只向?qū)W生提出一個(gè)問題；沿圓圈跑時(shí)人體的感覺是怎樣的？（即身體怎樣，腳掌怎樣著地）。然后讓學(xué)生沿彎道跑三次（慢，中，快）體會動作，再用提高的方法讓學(xué)生回答上述的問題，學(xué)生基本能做出正確地回答。這時(shí)我就把學(xué)生作答加以整理，概括為：克服離心身體放松，身體向內(nèi)沿傾斜，兩腳著地有不同，左腳前外側(cè)，右臂前內(nèi)往外，左臂離身前后擺，擺臂幅度外大內(nèi)較小，右肩稍前沿線跑。這就是彎道跑的動作要領(lǐng)。

又如：在籃球進(jìn)行間單手肩上投籃的教學(xué)。分析動作時(shí)，教師分別請一個(gè)動作準(zhǔn)，一個(gè)動作錯(cuò)誤（帶普遍性）的同學(xué)示范后，問：“剛才兩位同學(xué)所做的動作，好在那里，錯(cuò)在哪里？”在同學(xué)做出正確地回答后，教師用鼓勵(lì)的語氣，既有效地促進(jìn)學(xué)生在思考中練習(xí)，在聯(lián)系中思考，又使學(xué)生越練越想練的積極練，從而收到良好的教學(xué)效果。

第四、組織教學(xué)的形式，方法生動活潑，富有趣味性，競爭性。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成：或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣的動作，或練習(xí)學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)。要注意根據(jù)教材，學(xué)生的特點(diǎn)，器材場地的實(shí)際，采用生活活潑，富有趣味性，競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)，積極練習(xí)。例如耐力跑練習(xí)，采用3分鐘變換跑。方法是籃球場跑“區(qū)”型，每跑一圈變換一種跑姿。可采用左右側(cè)向并步跑，左右交叉步跑，后退跑，高抬腿跑，后蹬腿跑等。這種方法由于跑姿和跑動路線的不斷變化，使學(xué)生始終保持著很高的興奮性，3分鐘跑下來雖然個(gè)個(gè)都滿頭大汗，氣喘噓噓，可沒有一個(gè)人叫累。又如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習(xí)，不斷提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂和氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

第五、合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快地較好地掌握技術(shù)動作，又能使學(xué)生有效的鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生長發(fā)育規(guī)律，運(yùn)動的能力，合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在發(fā)育規(guī)律，運(yùn)動的能力，合理安排課的練習(xí)密集和運(yùn)動量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在110次/分至130次/分之間，平均120次/分，基本部分130次/分至150次/分之間，最高峰170次/分，平均140次/分左右，結(jié)束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，課的密度35‰，平均脈搏124次/分左右，這樣使運(yùn)動曲線，動作理比較科學(xué)合理，從而有效發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

第三篇：如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量

如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量 延安小學(xué)：苗繼強(qiáng)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，是貫徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是我們教學(xué)工作者長時(shí)間來致力研究、探討，努力解決的課題。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的體會，我認(rèn)為：要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先教師從心里，態(tài)度方面能夠認(rèn)真對待，從最基本的環(huán)節(jié)入手。

一、熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

大多數(shù)人認(rèn)為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時(shí)，教師安排學(xué)生運(yùn)動就是了。其實(shí)，這種看法是錯(cuò)誤的。體育課是教授體育運(yùn)動知識和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無法達(dá)到目的。那么，怎樣才算備好課呢？我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點(diǎn)：

第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng)；并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動作及能定出行之有效的糾正錯(cuò)誤動作的方法；同時(shí)也要掌握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

第二、結(jié)合教材，學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

第三、結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場地器材的實(shí)際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。

二、采用多種方法上好課

在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運(yùn)動技術(shù)動作，一方面要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，這樣，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往要體腦結(jié)合，既要領(lǐng)會技術(shù)動作，又要通過不斷的身體練習(xí)來掌握技術(shù)動作和增強(qiáng)體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，疲勞感覺，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以，要認(rèn)真上好體育課，使學(xué)生感到技術(shù)動作容易學(xué)，身體鍛煉樂無窮，從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，那么，怎樣上好每節(jié)體育課呢？

第一、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學(xué)生容易抓住動作要點(diǎn)較快領(lǐng)會動作。因此，教師在講解動作時(shí)，應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)確精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。

第二、示范動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學(xué)習(xí)在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

第三、組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。第四、組織教學(xué)的形式、方法生動活潑，富有趣味性、競爭性。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。

一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快較好地掌握技術(shù)動作，又能使學(xué)生有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄，優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極地影響。這種影響會直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)體育興趣，使他們在這個(gè)桃李芬芳的家園里健康的成長。

在體育教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用。他們以自己的專業(yè)知識、技能和教學(xué)技巧積極主動地教育學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，深入理解和掌握體育知識和技能，并把正確的認(rèn)識變成自覺的行動。這種主導(dǎo)作用發(fā)揮得當(dāng)，就有利于開發(fā)學(xué)生的個(gè)性。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；就有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。就能使被動的教與學(xué)變成主動的教與學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師通過教學(xué)活動，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況開展各項(xiàng)運(yùn)動，并努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。首先運(yùn)動參與目標(biāo)，即通過體育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立正確的積極參與體育活動的態(tài)度，并學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法切實(shí)參與到體育活動中。其次，運(yùn)動技能目標(biāo)，即確保學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動基礎(chǔ)知識，并學(xué)會應(yīng)用運(yùn)動技能，安全地進(jìn)行體育活動。第三，身體健康目標(biāo)，即使學(xué)生通過體育鍛煉形成正確的身體姿態(tài)，使體能得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識。第四，心理健康目標(biāo)，即讓學(xué)生了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系，正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系，學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒。形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和品質(zhì)。第五，社會適應(yīng)的目標(biāo)，即通過體育教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生建立和諧自人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

近年來，隨著我國教育體制的改革，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了悄然的變革，觀念改變、角色轉(zhuǎn)變、內(nèi)容更新，已取得一定的成效，給中小學(xué)的體育注入了新的活力。然而，影響體育教學(xué)的因素是多方面的，其中對農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的影響尤為突出。筆者經(jīng)過調(diào)查和分析，為了提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，本人將制約農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的諸多因素從以下三方面加以分析。

一、社會方面

1、群眾的支持、認(rèn)識不到位

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化水平的提高，廣大群眾越來越重視參加體育活動，許多學(xué)生家長為了孩子的健康成長，也都支持學(xué)生參加體育鍛煉。但受傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育的影響，人們對體育的認(rèn)識還不夠全面，他們總認(rèn)為：“體育只是簡單的玩玩而已,所以就成了可有可無的一門學(xué)科，只要語文、數(shù)學(xué)、英語好就可以了。”這就為農(nóng)村的體育教學(xué)帶來影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%以上的中小學(xué)生認(rèn)為上體育課就是玩，30%以上的中小學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無，特別是中學(xué)生，理由是玩得多了影響學(xué)習(xí)。

2、場地、器材影響

場地也是制約體育發(fā)展的一個(gè)重要因素，大部分農(nóng)村中小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)的不足，導(dǎo)致了體育設(shè)施的欠缺以及器材的簡陋、陳舊，使許多教學(xué)內(nèi)容無法開展，如學(xué)校缺少田徑場，或跑道坑洼不平，就難以進(jìn)行跑步項(xiàng)目的開展；學(xué)校沒有沙坑，就難以進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)；缺少單雙杠，體操墊，就難以進(jìn)行體操項(xiàng)目的教學(xué)；缺少籃球，就無法保證籃球課的質(zhì)量等等。同時(shí)，場地器材的簡陋、陳舊，存在著安全隱患，直接影響著教師和學(xué)生上課的情緒。所以說場地器材的好壞，也影響著體育教學(xué)的效果。

二、教師方面

在體育教學(xué)活動中，教師是關(guān)鍵，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著主導(dǎo)作用。體育教學(xué)工作離不開教師的組織、管理和引導(dǎo)，在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)有高度的事業(yè)心、責(zé)任感。要有為人師表，教書育人，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)的精神，時(shí)刻為農(nóng)村中小學(xué)的體育教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。然而，調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)體育教師有以下問題：

1、不能及時(shí)充電

筆者和多所學(xué)校教師和學(xué)生的座談了解到，現(xiàn)今在職的中小學(xué)體育教師，一部分是過去以運(yùn)動技術(shù)中心的教學(xué)指導(dǎo)下培養(yǎng)出來的，他們知識陳舊，缺乏健康方面的知識和健康的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外中小學(xué)體育教師學(xué)歷層次不合理，部分農(nóng)村小學(xué)沒有專職的體育教師，體育教師有其它學(xué)科教師兼職。他們不能夠及時(shí)學(xué)習(xí)新的知識，充實(shí)自己的頭腦，改進(jìn)教學(xué)方法。沒有及時(shí)充電，使教法單一，知識陳舊。沒有把自己培養(yǎng)成為一名合格的體育教師，不能搞好體育教學(xué)。

2、事業(yè)心不強(qiáng)

少數(shù)體育教師事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，工作積極性不高，嚴(yán)重影響到中小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。一名優(yōu)秀的體育教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以身作則，堅(jiān)持“身教重于言教”的原則。要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。學(xué)生有困難和缺點(diǎn)，要耐心幫助與指導(dǎo)。學(xué)生有進(jìn)步，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，學(xué)生有好的建議，要多采納。這樣才會提高自己在學(xué)生心目中的地位。教師有了威信，教學(xué)成績就會提高。

3、教學(xué)能力不全面 長期以來、中小學(xué)體育教師是以運(yùn)動技術(shù)為主體的體育教學(xué)，因而一些體育教師平時(shí)不注意對知識的積累和更新，教學(xué)目標(biāo)不清，學(xué)科能力概念不明，教學(xué)內(nèi)容陳舊和滯后，缺乏時(shí)代性和超前性，脫離學(xué)生現(xiàn)在的心理需求和未來的實(shí)際需要，教學(xué)方法沒有形成自己的特點(diǎn)，組織形式落后，教法單一。實(shí)際教學(xué)方法多種多樣,教師在上體育課之前，應(yīng)該認(rèn)真吃透教材，根據(jù)教材的難易程度和學(xué)生身體素質(zhì)的不同，選擇最合適的教學(xué)方法。在體育教學(xué)過程當(dāng)中，嚴(yán)格注意上課的運(yùn)動量，控制好強(qiáng)度、密度，爭取各個(gè)學(xué)生的成績都有提高，養(yǎng)成熱愛體育的習(xí)慣。使自己經(jīng)常保持身體的健康，以充沛的精力，飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，把體育課當(dāng)作一門不可缺少的課程來看待。

4、師生關(guān)系處理不當(dāng)

師生關(guān)系是否和諧直接關(guān)系到每一堂課的質(zhì)量，教師在平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，上課嚴(yán)肅認(rèn)真，言而有信，愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，正確對待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，為學(xué)生著想，為學(xué)生服務(wù),建立良好的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生才會積極配合教師上好每一堂課。相反，就會阻礙正常的教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主觀能動性發(fā)揮的程度如何，決定著他們學(xué)習(xí)的好壞。同樣，在體育教學(xué)中，他們對體育的認(rèn)識程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性，將直接影響著體育教學(xué)效果的好壞。體育教師要在因材施教、加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流、心理呼喚、身心健康成長等方面下大功夫。

三、學(xué)生方面

1、體育意識淡薄，重視程度不夠

大部分學(xué)生和家長通常把學(xué)生文化課成績優(yōu)劣作為衡量學(xué)生好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)生把文化課成績放在第一位，全身心投入到文化課學(xué)習(xí)當(dāng)中，忽視了體育鍛煉甚至還認(rèn)為體育課只是玩玩，是放松大腦，按教師的要求上課成了負(fù)擔(dān)。所以，現(xiàn)在許多學(xué)生是想上體育課，而不是愿意按教師的要求上體育課。

2、紀(jì)律性差，吃苦耐勞精神少

調(diào)查顯示，各學(xué)校有部分學(xué)生不愿意紀(jì)律約束，也不愿意按體育教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是按個(gè)人愛好、興趣去玩，甚至個(gè)別學(xué)生不去上體育課。另外，隨著生活水平的提高和學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神少了。表現(xiàn)在，跳遠(yuǎn)嫌有砂；推鉛球嫌有土；耐力跑怕出汗；支撐跳躍怕有危險(xiǎn)等。

3、學(xué)生個(gè)別差異危險(xiǎn)

有一部分學(xué)生，主觀上渴望學(xué)習(xí)，但體質(zhì)弱、身體素質(zhì)差，運(yùn)動技能水平低，他們感到自卑，喪失信心。而接收能力強(qiáng)的部分學(xué)生，感到興致勃勃。因此，在課堂教學(xué)過程中往往造成部分學(xué)生“吃不飽”，部分學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，因而影響了教學(xué)效果。

總之，體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分。影響農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，教師要得到社會的支持，還有和學(xué)生建立良好的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣愛好，積極參加體育鍛煉。只有這樣，才能使素質(zhì)教育這一新的理念能在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)，體育教學(xué)才能真正能為學(xué)生的全面發(fā)展提供服務(wù)，使學(xué)校的體育教學(xué)工作做到有聲有色，學(xué)生身心健康發(fā)展。

第四篇：反思如何提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量

反思如何提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量

體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣，都是師生之間共同參與的雙邊活動，都是在教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)下積極地學(xué)習(xí)，掌握知識技能，發(fā)展能力。但體育教學(xué)又有其自身的特點(diǎn)：它主要是通過各種身體練習(xí)來進(jìn)行，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育的知識和技能，并收到發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康的實(shí)效。隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入，涌現(xiàn)出很多新的教學(xué)方法，其目的就是為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄投入到社會主義建設(shè)事業(yè)中。因此，如何通過體育教學(xué)增進(jìn)學(xué)生的健康，如何提高體育課教學(xué)質(zhì)量就成為我們廣大體育教師必須研究和解決的問題了。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。

一、教材的選編要科學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要明確、具體。

上好一節(jié)體育課的中心在于教材內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)在大綱及課本的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)有所創(chuàng)新，使學(xué)生對教材感興趣，樂于接受，又能使學(xué)生學(xué)到基本技能，同時(shí)還有益于陶冶情操與進(jìn)行思想品德教育。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，一般包括思想教育、傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展活動能力，教學(xué)目標(biāo)完成得好壞，是衡量一堂課好壞的標(biāo)志。確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，就要從選編的教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，并分清主次，處理好關(guān)系，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如，把課本上規(guī)定的一些墊上運(yùn)動的單個(gè)教材內(nèi)容結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)新性地編成聯(lián)合動作，增加一定的練習(xí)難度，以提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

二、教學(xué)手段要多樣化、新穎化。

面對如今心理和生理都在大幅度提高的新時(shí)期學(xué)生，教學(xué)手段一定要迎合他們活潑、好動、爭強(qiáng)好勝的心理，做到教法靈活多樣，針對性強(qiáng)，富于趣味性，使課上得嚴(yán)而不死，活而不亂。例如一節(jié)體育課的準(zhǔn)備部分，要求用較短的時(shí)間，迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，明確內(nèi)容與要求，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，為開始一堂體育課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備活動。我在這部分教學(xué)時(shí)，采用游戲法、競賽法以及多種多樣的趣味性練習(xí)，使學(xué)生的主動性和積極性得到充分發(fā)揮。例如：直觀形象的比喻與模仿（鴨子走路、僵尸跳躍），新型美觀的場地設(shè)計(jì)，不斷改變練習(xí)的方法，采用集體、小組和個(gè)人相結(jié)合，適時(shí)配以優(yōu)美的音樂、強(qiáng)勁有力的健美操、武術(shù)操等等手段來激發(fā)興趣，活躍情趣，使學(xué)生能保持高漲的情趣和強(qiáng)烈的練習(xí)欲望進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。又如，短跑能力練習(xí)，我采用男子讓距離接力跑的方法，這樣既讓男同學(xué)心里感到驕傲，也讓女同學(xué)看到了希望，這樣就極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和上課熱情，達(dá)到教學(xué)效果。

三、課的組織要嚴(yán)密緊湊，既要科學(xué)安排體育課的練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷，又要寬容的對待學(xué)生的“越軌”。

一堂高質(zhì)量的課要靠教師精心設(shè)計(jì)，妥善安排，使得每個(gè)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，最大限度的發(fā)揮每一分鐘的效益。對于小學(xué)生來說，他們年齡小、知識少、經(jīng)驗(yàn)不足，但他們有著旺盛的精力、強(qiáng)烈的好奇心，豐富的想象力，所以在教學(xué)中要科學(xué)安排課的密度和運(yùn)動負(fù)荷，同時(shí)也要用一顆寬容的心對待學(xué)生的“越軌”行為，對學(xué)生的越軌行為決不能責(zé)全責(zé)備，更不能指責(zé)挖苦。只有這樣，才能使學(xué)生一堂課下來既不影響下一堂課的學(xué)習(xí)，又達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)健康的目的，真正體會體育的快樂。

四、師生之間應(yīng)是平等、相互尊重、相互信任的朋友關(guān)系。體育課是歡樂的舞臺，是教師與學(xué)生雙邊共同活動的過程，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營造引起學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識的的主動性和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，教師應(yīng)給予學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會和足夠的信任，作為教師要有與學(xué)生平等交往的勇氣，應(yīng)該經(jīng)常換位思考，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，只有這樣，教師和學(xué)生都處于積極活動的情景，使教與學(xué)的雙邊活動相輔相成，互相促進(jìn)，最大限度地提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，一切發(fā)展的基礎(chǔ)在課堂，只有你深愛自己的學(xué)生，學(xué)生才會深愛你。因?yàn)榻逃拿卦E就是真愛，有了這個(gè)秘訣，你在教學(xué)中所遇到的問題都會迎刃而解了，才會更大地提高課堂教學(xué)的效率。我將在今后的體育教學(xué)中不斷探索，努力創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)合格人才

第五篇：提高體育課教學(xué)質(zhì)量的研究綜述

論文題目：提高體育課教學(xué)質(zhì)量的研究

作者姓名：尹鳳俠

作者單位：河北省隆化縣大沈屯小學(xué)

聯(lián)系地址：河北省隆化縣大沈屯小學(xué)

郵政編碼：

聯(lián)系電話：

劉宏濤

068155 7327544

*** 提高體育課教學(xué)質(zhì)量的研究

內(nèi)容提要：體育課教學(xué)是實(shí)施體育課程比率的主渠道，提高體育課程教學(xué)質(zhì)量是我在教學(xué)工作的重中之重。

一、體育教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。

二、提高體育教學(xué)質(zhì)量對體育教師的要求。

三、應(yīng)將情感教育融入體育教學(xué)中。

四、轉(zhuǎn)變體育差生的教育方法。

五、體育教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性的方法。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持正面教育，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，調(diào)動學(xué)生積極性的積極辦法是靠平時(shí)做大量的思想工作和正面教育，善于觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，并大力予以表揚(yáng)鼓勵(lì)；教學(xué)方法和手段多樣化；言傳身教，以身作則，發(fā)揮榜樣的作用；給學(xué)生一定的自主權(quán)；加強(qiáng)思想教育，排除學(xué)生的心理障礙。

要想提高體育課教學(xué)質(zhì)量必須在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，全面發(fā)展身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育文化素養(yǎng)；要提高體育教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

21世紀(jì)是一個(gè)合作、競爭、信息革命的社會，其實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)的競爭，也就是人才的競爭。作為體育教師的我，越來越清醒的認(rèn)識到未來社會所需要的人才，不僅要有知識，有創(chuàng)造力，有競爭力，更需要有健康的體魄以適應(yīng)時(shí)代的需要，迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出：健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的思想。《決定》高度的闡述了青少年健康體魄的重要性及學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想的重要意義。而小學(xué)體育教學(xué)是貫徹《決定》培養(yǎng)青少年健康體魄的主要途徑，學(xué)校體育教學(xué)的好 壞直接影響著青少年的健康成長。

體育課教學(xué)是實(shí)施體育課程比率的主渠道。面對21世紀(jì)的棟梁——今天的少年兒童，我們小學(xué)體育教學(xué)怎樣為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才服務(wù)我們的體育教師應(yīng)如何開展體育教學(xué)，用哪些辦法把對教材的把握、大綱的理解直接反應(yīng)在教學(xué)中，作為體育教師，如何提高體育課程教學(xué)質(zhì)量是我教育教學(xué)工作的重中之重。在工作中我從以下幾個(gè)方面入手：

一、體育教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育是關(guān)注主體性發(fā)展的教育，體育教學(xué)的開放性與活動性為發(fā)展學(xué)生主體人格和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識提供了客觀條件，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教法的使用上把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下，積極主動、生動活潑地學(xué)習(xí)體育。我在教學(xué)中這樣實(shí)施素質(zhì)教育:

1、使學(xué)生正確認(rèn)識自己

在體育教學(xué)中，由于個(gè)體能力存在差異，主客觀條件的影響等，往往有一些學(xué)生不能跟上教學(xué)節(jié)奏，從而產(chǎn)生心理上的負(fù)擔(dān)。作為教師，應(yīng)及時(shí)細(xì)致地發(fā)下問題，運(yùn)用事物發(fā)展的規(guī)律，樹立學(xué)生的自信心。要善于發(fā)現(xiàn)差生的某些細(xì)微的長處，有意識地讓其展示特長，樹立信心，使學(xué)生正確認(rèn)識自己。

2、全面發(fā)展身體素質(zhì)

人的基本素質(zhì)包括速度、力量、耐力、靈敏、柔韌性等方面，在體育教學(xué)中，要充分利用各種教材，運(yùn)用多種教學(xué)手段，全面的發(fā)展這些基本素質(zhì)，而不能單純的地或過分注重發(fā)展一種或幾種素質(zhì)。

3、加強(qiáng)體育文化素養(yǎng)

在體育教學(xué)中，除了進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識教學(xué)外，應(yīng)加強(qiáng)體育保健、自我評價(jià)、以及生理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)自然科學(xué)與社會科學(xué)理論的熏陶，使學(xué)生甲申對體育的認(rèn)識和理解，得到文化品味的提高，從而更好地促進(jìn)體育運(yùn)動的開展。

4、培養(yǎng)終身體育能力

隨著全民健身運(yùn)動的開展，越來越多的人參加到體育鍛煉的隊(duì)伍中來，如何科學(xué)地進(jìn)行自我鍛煉，是當(dāng)前人民的迫切需要。體育教學(xué)也應(yīng)充分適應(yīng)當(dāng)前形勢，加強(qiáng)學(xué)生自我科學(xué)鍛煉能力的培養(yǎng)，特別要注意的是，與體育教學(xué)不能停留在課堂，要把青少年可與自我鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作一個(gè)重要課題來開展，只有在學(xué)校期間打下自我科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)，形成終身體育觀念，我們的全民健身運(yùn)動才能健康穩(wěn)定的發(fā)展。

二、提高體育教學(xué)質(zhì)量對體育教師的要求

1、科學(xué)的政治教育理論基礎(chǔ)

首先要掌握馬克思主義的哲學(xué)，懂得辯證法，了解黨的各項(xiàng)方針、政策和教育的各項(xiàng)法規(guī)，有明確的工作目標(biāo)。其次，要全面掌握現(xiàn)代教育理論，能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論開展體育教學(xué)，深化體育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、高尚的職業(yè)道德

有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，熱愛學(xué)生，為人師表，能正確處理各種人際關(guān)系，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、廣博的業(yè)務(wù)知識 從理論到實(shí)踐能全面掌握體育教學(xué)的各種專業(yè)知識和技能技術(shù)，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，不斷的學(xué)習(xí)和探索，努力掌握一切最新的體育教學(xué)理論知識、技術(shù)和技能等。

4、多元的文化素質(zhì)

體育是一門綜合性的學(xué)科，他與眾多學(xué)科交叉關(guān)聯(lián)。作為一名體育教師除掌握體育本身的基礎(chǔ)知識外還需加強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)、歷史等方面的知識修養(yǎng)，以便在教學(xué)中能做到語言豐富，講解生動形象，富有幽默感和號召力，從而不斷的提高體育教學(xué)效果。

三、應(yīng)將情感教育融入體育教學(xué)中

1、加強(qiáng)道德意識和愛憎情感教育

道德感是關(guān)于人的思想言行是否符合道德行為準(zhǔn)則，是否滿足人的道德需要而產(chǎn)生的情感狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對符合道德原則的行為會產(chǎn)生敬佩、羨慕、贊揚(yáng)等滿意的道德情感，對不符合道德原則的行為則產(chǎn)生厭惡、憎恨等否定的道德情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，通過講述我國體育事業(yè)發(fā)展的光輝歷程以及我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的典型事例來激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情；通過強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動中保護(hù)與幫助的意義，來體現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間的關(guān)愛之情。通過這種積極的情感體驗(yàn)使學(xué)生對周圍事物充滿愛心，表現(xiàn)出熱愛祖國、熱愛集體、熱愛老師和同學(xué)、熱愛生活和學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)競爭意識和理想抱負(fù)教育

在教學(xué)中我們一優(yōu)秀運(yùn)動員不畏強(qiáng)者，用的第一的典型事例來熏陶、感染學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的競爭意識。通過設(shè)置困難環(huán)節(jié)對原有練習(xí)提 出了更高的要求，使學(xué)生在發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí)形成競爭意識所必備的機(jī)智、勇敢頑強(qiáng)、積極主動的進(jìn)取精神。在技術(shù)教學(xué)中，采用分組練習(xí)，對技術(shù)好的學(xué)生不斷提高要求，對技術(shù)較差的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服自卑感，提高自信心，肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，培養(yǎng)他們勇于面對困難、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

3、加強(qiáng)體育教學(xué)科研工作，促進(jìn)體育教學(xué)向縱深發(fā)展

小學(xué)體育教學(xué)改革要以科技為先導(dǎo)，加強(qiáng)體育科研，從科學(xué)研究中尋求新思想、新方向，把科學(xué)研究創(chuàng)造的新知識應(yīng)用于實(shí)踐之中。力求從科研中尋求體育教學(xué)改革的新途徑與方法，依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，發(fā)揮人才優(yōu)勢，挖掘科研潛力，有組織、有計(jì)劃的開展一些豐富多彩的教研活動。如：專題講座、觀摩體育教學(xué)、論文報(bào)告會、評課等活動促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，為體育教學(xué)改革注入活力，持續(xù)不斷的為小學(xué)體育教學(xué)改革服務(wù)。

四、轉(zhuǎn)變體育差生的教育方法

在體育教學(xué)過程中，每個(gè)班級都有少數(shù)“體育差生”。所謂體育差生，是指“三差缺一”（即體質(zhì)差、基礎(chǔ)差、技術(shù)差、對體育缺少興趣）能否正確處理好與這部分學(xué)生的關(guān)系，在一定程度上會影響他們鍛煉的積極性和教學(xué)效果。所以我從以下幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變了體育差生。

1、提高思想認(rèn)識

體育差生多數(shù)對體育缺乏正確認(rèn)識，如有的認(rèn)為身體強(qiáng)弱是先天決定的,有的把體育鍛煉和和文化學(xué)習(xí)對立起來，也有的只求不生病就行等。因此，就要用生動的事例和科學(xué)知識有針對性地加強(qiáng)思想教育，并注意觀察和深入了解他們的心理特征，把提高認(rèn)識和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來，調(diào)動其 積極因素，教育他們自覺積極地參加體育鍛煉。

2、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體育教學(xué)比賽差生考慮優(yōu)先。

在教學(xué)中對體育差生要精選教法，要熱情輔導(dǎo)。在體育教學(xué)比賽中，體育成績好的學(xué)生，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參賽欲和求勝心，而差生則“知趣”地退到一邊當(dāng)觀眾，這時(shí)我要考慮安排差生參加各項(xiàng)體育教學(xué)活動，特別是集體項(xiàng)目，更要給予優(yōu)先安排。

體育差生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不是一朝一夕形成的，有一個(gè)產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程。因而對他們的轉(zhuǎn)化教育工作也是一個(gè)反復(fù)的、逐步提高的過程，不能操之過急要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，反復(fù)抓，要“潤物細(xì)無聲”。不少差生都是經(jīng)過“進(jìn)步—反復(fù)—再進(jìn)步—再反復(fù)—更大進(jìn)步”的曲折道路而轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的，這需要我付出艱苦的勞動和辛勤的汗水。

五、體育教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性的方法。

1、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

在教學(xué)中我認(rèn)為正確而有效的做法應(yīng)該是：認(rèn)真考慮學(xué)生的動機(jī)，并重視對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)加以引導(dǎo)，使其改正錯(cuò)誤動機(jī)。這就需要不斷地對學(xué)生進(jìn)行思想和體育知識教育，使學(xué)生明確體育教學(xué)的目的和任務(wù)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。每堂課不但讓學(xué)生知道學(xué)什么，而且要懂得為什么要學(xué)、怎樣去學(xué)，有了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生才能在教學(xué)活動中以加強(qiáng)的意志克服各種困難，完成課程任務(wù)。

2、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐證明，學(xué)生對一個(gè)教材的興趣，一般不是在以開始就有，往往是在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)的。如：在排球教學(xué)中剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生不一定感興 趣，但通過講解和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生懂得了打排球的好處，體會到排球運(yùn)動的趣味性，在掌握各種基本動作的過程中，逐漸對排球產(chǎn)生了興趣，即使對那些枯燥無味的排球?qū)ｍ?xiàng)身體練習(xí)，也會產(chǎn)生濃厚的興趣而積極地進(jìn)行訓(xùn)練。由此可見，學(xué)生對某項(xiàng)教材的學(xué)習(xí)積極性并非天賦，主要是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來的。

3、堅(jiān)持正面教育，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，調(diào)動學(xué)生積極性的積極辦法是靠平時(shí)做大量的思想工作和正面教育，善于觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，并大力予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。因此教師稱贊的話對學(xué)生來說是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿信心的動力，能在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的自尊心和進(jìn)取心。

4、教學(xué)方法和手段多樣化。

教法是為體育課程的內(nèi)容服務(wù)的，應(yīng)隨教學(xué)的內(nèi)容變化而變化。即使是一種最好的教學(xué)形式，過多的使用、單調(diào)重復(fù)也不能引起學(xué)生的興趣，具體情況具體分析是馬列主義活的靈魂，實(shí)事求是是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)。因此體育教學(xué)要力求教法多樣化、形式多樣化，使課堂豐富多彩。

5、言傳身教，以身作則，發(fā)揮榜樣的作用。

師生關(guān)系要融洽，對學(xué)生要熱情不要以為只有擺架子、板面孔說話才能顯出教師的威嚴(yán)，其實(shí)這樣做只會使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，望而生畏。在教學(xué)過程中，我不僅教學(xué)生做，而且在力所能及的情況下，也和學(xué)生一起游戲、比賽、做操。

6、給學(xué)生一定的自主權(quán)。

在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用同等重要，相輔相 成。長期以來由于片面地強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，違背了教學(xué)規(guī)律，使課堂出現(xiàn)了壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)象。過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，管的太死就是一例。

7、加強(qiáng)思想教育，排除學(xué)生的心理障礙。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及運(yùn)動技術(shù)技能的形成，不僅與學(xué)生的身體因素有關(guān)，而且和其心理因素大有關(guān)系。“藝高人膽大，膽大藝更高。”這句話說明心理因素的重大作用。課堂上造成心理障礙有其不同的原因，例如：在跳山羊教學(xué)中，有的學(xué)生怕絆倒，不敢跳要掃除學(xué)生的心理障礙首先要加強(qiáng)保護(hù)，使學(xué)生有安全感。其次，還可以在班里找個(gè)身體素質(zhì)較差的學(xué)生來做練習(xí)，讓其在教師的幫助下跳過去。這對一些膽小的學(xué)生是個(gè)鼓舞，從而增強(qiáng)了學(xué)生的信心。另外，在學(xué)練得過程中要努力營造互相鼓勵(lì)的積極的學(xué)練氣氛。如：當(dāng)某為學(xué)生信心不足時(shí)，大家要一起給他（她）鼓勁加油。實(shí)踐證明，在這種氣氛下練習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大提高。作為體育教師要善于了解掌握學(xué)生的心理活動規(guī)律，及時(shí)排除心理障礙，創(chuàng)造條件積極練習(xí)。

總之，要想提高體育課教學(xué)質(zhì)量必須在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，全面發(fā)展身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育文化素養(yǎng)。其次，要提高體育教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。將情感教育融入體育教學(xué)中，使學(xué)生對周圍事物充滿愛心，表現(xiàn)出熱愛祖國、熱愛集體。再次，轉(zhuǎn)變體育差生的教育工作也是直接影響體育課教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一，所以要充分調(diào)動學(xué)生的積極。而調(diào)動學(xué)生的積極性重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的自尊心和進(jìn)取心。從而不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量。