第一篇：如何撰寫述職報告

述職，顧名思義，就是陳述自己的工作。陳述的方式可以是口頭的，也可以是書面的。無論采取哪種方式，述職都有一個文字底本，這就是述職報告。述職報告是領導干部或管理者結合職責要求，向上級、職工或群眾代表陳述崗位職責履行情況，接受工作評議監督的一種事務性文書。這是領導非常關注、秘書經常思考、應用十分廣泛的一個文種，具有總結性、自述性、報告性等特點。這里擬從機關文字工作者的角度，談談對領導述職報告寫作的幾點認識和體會。

一、述職報告要體現領導的高度

我們常說，學以增智、學以養德、學以致用。述職報告少不了談學習、講作風，這是對所有機關干部的基本要求，領導干部更要率先垂范、先行一步、突出重點。學習方面，這部分內容比較務虛，要寫好還真不容易!稍不注意，就會不痛不癢、泛泛而談、流于形式。作為領導人，既要講自己一個階段以來，學什么，怎么學，又要談有什么新認識、新感悟，對負責或分管的工作有哪些新思路、新要求;既要講自己如何帶頭學，又要談如何組織帶動下屬部門單位一起學。還要注意，每個時期都有學習的熱點和重點，不能年年都是老調重彈，必須與時俱進、寫出新意。現在獲取資訊的渠道很多，學習的方法除看書讀報、翻閱文件、參加會議、聽取報告、接受培訓等常規渠道外，還可以上網、訂閱黨報黨刊微信、觀看網絡視頻講座等。廣開言路，博采眾長，思路就可以打開，容易寫出新東西。作風方面，既要講自己如何真抓實干、廉潔自律，又要談如何嚴格要求、管好身邊人和下屬部門單位。特別是現在狠抓“八項”規定落實、群眾路線教育實踐活動開展“風頭正勁”，更要把作風建設講細、講實、講到位。

二、述職報告要體現概括的精度

“領導”二字，從字面上理解就是帶領和指導。領導同志對自己負責或分管的工作不可能全部親歷親為，從某種意義上講，下屬部門、單位的成績也是領導的工作業績。對此，述職報告要有清醒的定位，在表述上必須注意把握。對領導自己重點部署、重點推動、重點督促的工作可以展開講，最好把領導本人組織協調的過程也帶上幾句。比如，會議部署、文件要求、方案審定、項目篩選、活動籌劃、現場督導、專題協調、實地調研，等等。然后，再講取得的工作成效，也就順理成章。因為這確確實實是領導做的事情，從中可以看到領導發揮的作用。這也是述職報告與工作總結的主要區別之所在。對于一些全局性的重大榮譽、突出成果，應點到有關單位和人員的共同努力，這雖然是客套話，但不寫便有貪功之嫌。

三、述職報告要體現陳述的梯度

為官一任，造福一方，領導干部必須具備執政為民理念和責任擔當意識。首先，要找準職責定位。主要領導和分管副職的述職站位是有所不同的，關鍵要把握好自身的崗位職責，既要履職盡責、勇挑重擔，又要自加壓力、注重創新。具體地說，就是上級的重要部署要不折不扣地抓好貫徹，落實到具體工作中去，并爭取成為先進典型。其次，要找出成績和亮點。對領導自己因地制宜開拓創新的工作，做出富有借鑒推廣意義的典型經驗，要濃墨重彩，充分展示。當然，談成績不能自娛自樂、自吹自擂，必須實事求是，把握好分寸。最好通過第三方的評價來說明問題，比如上級的肯定、統計的數據、評比的結果、媒體的報道、企業的發展、群眾的口碑，等等。另外，還要統籌兼顧。畢竟各地各部門基礎不同、條件各異，不可能樣樣出成績，報告中取其亮點下大筆墨，其他工作也要有所體現，哪怕點到為止或一筆帶過也好。這樣，兼顧到了工作的整體性，就不會顧此失彼。

四、述職報告要體現情感的濃度

述職報告的最大特色在于“述”，即可以大量使用敘述的表達方式，同時也可以穿插議論和抒情。但敘述不等于羅列，敘述要真正產生打動人的力量，還在于以情取勝。可以說，述職報告是為領導一年工作“畫像”、展示領導工作歷程，所以尤其要善于選取和提煉素材，努力捕捉工作中的那些精彩片段、點滴細節和情感瞬間，如歷盡艱辛而事成的欣喜、群策群力克難攻堅的友情、舉措創新榮獲肯定的自豪，等等，在述職報告中都要有一定的筆墨。“感人心者，莫先乎情”，適當的議論和抒情，一定能為述職報告增色不少，并把領導自己履職中最“閃光”的東西成功地展示給聽眾。

五、述職報告要體現改進的風度

述職報告雖然以講成績為主，但也不能回避遮掩缺點、問題和不足之處，因為任何人的工作都不可能十全十美。盡管不必像民主生活會發言稿那樣進行深刻檢討，但對于實際工作中存在的問題必須說上幾句，并明確今后工作的努力方向。這也體現了謙虛謹慎、精益求精的工作作風。可能有人擔心，講問題會影響別人對領導的評價。筆者認為，敢于實事求是解剖自己的人，更加務實，更顯自信，更富魅力。有問題不可怕，善于發現問題并積極尋找解決辦法的干部才是實實在在的好干部，應當贏得組織和群眾的好評。

第二篇：述職報告撰寫要點

一、述職報告的特點

(一)個人性。述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規在一定時間（立法會議或者上級開會期間和工作任期之后）進行，要從工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。與一般報告不一樣的是，述職報告特別強調個人性。個人對工作負有職責。自己親身經歷或者督查的材料必須真實。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達方式。還要據實議事，運用畫龍點睛式的議論，提出主題，寫明層義。講究擺事實，講道理；事實是主要的，議論是必要的。

(二)規律性。述職報告要寫事實，但不是把已經發生過的事實簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的事實、數據、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點（包括了經驗和規律的思想認識）。議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因為自身情況就是事實論據。如果不能把感性的事實上升到理性的規律性的高度，就不可能作為未來行動的向導。當然，述職報告中規律性的認識，是從實際出發的認識，實踐理性很強，也就不需要很高的思辯性。不管怎樣，述職報告是否具有理論性、規律性是衡量一篇述職報告好壞的重要標志。述職報告的目的在于總結經驗教訓，使未來的工作能在前期工作的基礎上有所進步，有所提高，因此述職報告對以后的工作具有很強的借鑒作用。任何一項工作都不可能是憑空而來，總是具有一定的繼承性與創新性。而繼承性，就是要繼承以前工作中的一些好的方面，去掉不好的方面，然后加以創新，工作才會有進步，完全拋離過去的工作創新是不可能的。策略性也是規律性的一個方面。策略即今后工作計劃，是述職報告的重點內容。

述職報告，最初曾用“總結”或“匯報”的形式出現，經過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的體式，其主要特點是：自述性、自評性、報告性。

所謂自述性，就是要求報告人，自己述說自己在一定時期內履行職責的情況。因此，必須使用第一人稱，采用自述的方式，向有關方面報告自己的工作實績。這里的所謂實績，是指報告人在一定時期內，按照崗位規范的要求，為國家做了些什么事情，完成了什么指標，取得了什么效益，有些什么成就和貢獻，工作責任心如何，工作效率怎樣，實實在在地反映出來。但是，要特別強調：所寫的內容必須真實，是實實在在已經進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。

所謂自評性，就是要求報告人，依據崗位規范和職責目標，對自己任期內的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑒定、自我定性。述職人必須持嚴肅、認真、慎重的態度，既要對自己負責，也要對組織負責，對群眾負責。對工作的走向，前因后果，要敘述清楚，評得恰當；所敘述的事情，要概敘，讓人一目了然，并從中引出自評。但要強調：切忌浮泛的空談，切勿引經據典的論證，定性分析必須在定量證明的基礎上進行。

所謂報告性，就是要求報告人，明白自己的“身份”，放下架子，以被考核、要接受評議、監督的身份，履行職責做報告。要認識到，自己是在向上級匯報工作，是嚴肅的、莊重的、正式的匯報，是讓組織了解自己，評審自己工作的過程，報告內容必須實在、準確，而且要用敘述的方式，將來龍去脈交代清楚。

二、述職報告的結構

（一）標題。

1．單行標題：“述職報告”或者“在??（上）的述職報告”。

2．雙行標題：正題寫主題，或者寫述職報告類型，前者如《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利——在中國共產黨第十四次全國代表大會上的報告》和《繼往開來，與時俱進，全力以赴向國家級示范性高中沖刺——在××中學第二屆教職工代表大會第四次擴大會議上的述職報告（1999—2000）》，后者如《政府工作報告——2001年××月××日在第七屆市人民代表大會上的報告》；副題寫述職場合，見上述例題。

（二）正文。述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說采用總結式寫法，共分四部分。

1．基本情況。履行職責的基本情況，用平直、概括、簡短。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經過等。

（1）工作過程。

（2）內容概括（成績、經驗為主）。可以將總結出來的規律性的認識、主要的經驗或教訓、主要的成績或存在的問題用簡短概括的文字寫出來。

（3）主題認識。這樣，聽眾在對報告的全貌有一個大致的了解，也能夠統領全篇，激發聽取的興趣，啟發和引導聽眾積極思考。

下面是一篇在教職工代表大會上述職報告的開頭，略顯單調了些：“已經過去的1999—2000，是我校歷史上的第9個，是“三三”設想的最后一年。在上級領導的關懷下，全校師生員工拼搏奮進，基本實現了“三三”設想的目標。在此，我向為學校發展付出了無數心血的領導們、同志們道一聲：謝謝！現在，我向大會作1999—2000述職報告，請予審議。”

2．成績經驗。自此以下包括問題教訓和今后計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。

層次安排方法，一般采取橫向排列（各層次獨立性強，共同論證主題的正確）。

每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標題。可以是口號（主題句）的反復。層次中間要恰當運用材料。如上例在教職工代表大會上述職報告的五個層義分別是：

一、加緊進行迎接國家級示范性高中評估的準備工作。

二、圍繞教學中心工作，進一步提高了教改、科研質量。

三、重視并努力推進教育信息化、現代化，現代教育技術的運用取得了一定的質量效。

四、繼續擴大開放，加強對外合作交流。

五、進一步改革創新，狠抓教職工隊伍素質提高。

六、加強班子建設，并努力提高我個人的思想、能力素養。

在寫作成績經驗、問題教訓時有三個要求：

一要以事實和材料為依據。對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發生的事件是寫作的唯一依據。述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數字要準確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。材料的來源主要依靠以下途徑：一是平時積累，作者最好能有親自參加實踐活動的經歷，這樣得來的材料會更真實可信；二是開座談會，與會人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來的材料才不至于偏頗；三是個別走訪；四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結、會議記錄、統計報表等。總結的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數據，欺上瞞下，或者走過場。

二要點面結合，重點突出。寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什么工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。包羅萬象，應有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛胡子一把。這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什么實踐意義。還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數字，沒有特點。每年的工作可能大同小異，但也有各自的特點。寫述職報告時應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導意義。

三要分析事實與材料，找出規律。述職報告的目的是為了以后更好地工作，揚長避短，因此經驗與教訓是一篇總結的關鍵。要從自己掌握的事實與材料中總結出現律性的東西，這樣的述職報告才有意義。所謂現律性的東西，即是反映事物本質與發展必然性的認識，是經常起作用的認識。因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑒別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得著、用得上的規律。寫述職報告切忌僅是簡單地羅列事實。沒有分析與歸納，這樣的述職報告僅僅只是一篇匯報材料而已，只能作為資料收藏，對實踐工作毫無指導意義。

3．問題教訓。要實實在在，要有條理，不要避重就輕。

4．今后計劃。包括目標、措施、要求三要素。要切實可行。這部分與總結不同，數量少一些，占全文1/5以下為好。

三、述職報告的三要點

第一、關于述職報告的本身。為何述職？解決什么問題？只是簡單讓大家亮亮相，還是讓大家通過述職解決問題？

工作述職，首先應對業績以及職責有一個明確陳述。重點是把履職經驗與組織分享，否則向老總一個人匯報就可以了。總結、提煉你過去一年有哪些成功的經驗。通過成功經驗的分享，本身就是一個學習。而且通過總結，提煉經驗，也是完成一個系統。

在陳述過程中，要以數據和事實來說話；同時要注重對成功經驗的提煉，不要只是一種羅列，我今天干了些什么??有的述職列了幾十條，記流水帳，沒有對流水帳進行提煉，對于成功經驗，沒有去很好地、系統地予以總結。述職的最終目的是通過總結經驗對系統加以改進。

第二、述職的再一個目的是尋找問題。即一年來我們存在什么問題；同時找到產生問題的原因。通過分析找出問題，避免以后犯同樣的錯誤。允許犯錯誤，但不要犯同樣的錯。我們應該深入地去分析問題，找出問題責任人，相關原因何在？從教訓中去學習，不要回避問題的責任人，要找到問題的關鍵及解決問題的方法。要避免局限于談現象，缺乏原因、責任人、今后如何避免等分析。

第三、述職本身是一個能力開發過程，是對自我能力，以及團隊能力的一個開發過程。除講業績經驗以及問題，還要分析我們團隊的建設及人力資源管理問題。

第三篇：撰寫述職報告2012

述職報告

各位領導、各位老師：

大家好，過去的一年可以說是千頭萬緒，工作十分繁忙的一年。上半年要迎接專家組的教學評估，工作要做好做細，不留死角，要展現我系的風采和靚點；下半年要認真梳理專家提出的問題和建議，認真落實和整改，為早日升本創造條件，要切實加強內涵建設，要創新人才培養模式，提高教學質量，要推進教學改革，我們做了大量的工作。這一年，我所帶領的法經團隊，在院領導的正確領導下，以及各職能部門指導和配合下，通過我們精心的組織，認真安排落實，在全體教職員工的共同努力下，應該說我系很好的完成了院領導和各職能部門交給的各項工作任務，現總結如下：

一、認真學習研究職業教育方針政策，探索一條高等職業教育人才培養的新模式

組織教工認真學習研究2006年16號文件和教育部2011年12號文件，深刻領會其精神本質。高等職業教育必須堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合”的發展道路的辦學方針，以提高質量為核心，合作辦學、合作育人、合作發展為主線，創新體制機制，深化教學改革。使我深深體會到在生源嚴重萎縮的情況下，能招得進來、分得出去是關鍵，尋求校企合作辦學、訂單式培養人才是高職院校的必經之路。

二、迎評促建工作扎實有效，受到專家的好評

全員動員迎接評估是上半年的主要工作任務，從評估材料的準備

充實方面下功夫，一是明確分工、不留死角、查漏補缺，順利完成了9大項36小項的材料準備歸檔的工作。二是對人才培養計劃8易其稿，完成了57門專業基礎課和專業課的課程標準編制，尤其是《營銷策劃》專業說課，進行了多次修改、演練做到精益求精。在評估中張文秀老師的說課受到了專家高度評價和一致認可，稱我系本次說課是一大亮點，值得推廣和學習，一是說課準備充分、材料齊全、課件精彩；二是內容充實、符合說課標準；三是張老師語言表達流暢、富有激情和感染力，為我院贏得了榮譽。

三、專家組在評估中對我院發展提出的意見和建議認真整改

評估結束后，根據學院的要求，我系立即成立了整改領導小組并組織全體教職工進行了認真討論。根據專家組提出的問題和建議對我系存在的問題進行了認真梳理和分析，并制訂了整改計劃，如及時調整專業設置、符合市場人才需求，加強校企合作、頂崗實習，謀求和企業深度合作共同培養人才，重點是積極尋求訂單式培養人才。加強“雙師型”師資隊伍建設，“雙師型”教師的培養，現階段我們采取的是請企業一線講師專家來校擔任客座教授，然后組織我系教師觀摩。12月初我們組織教師觀摩了律師界知名專家李鳳然律師實踐專家講課。

四、規范教學管理，營造一個良好的教與學氛圍

教學常規工作一是要求老師要上好課，二是要求學生來上課，這是前提。對老師嚴格要求這是必須的，為人師表嗎?對學生要嚴格管理，這是我們的責任。所以今年我們加大了教學管理的力度，成立了

教學工作檢查組，常抓不懈，加大檢查力度，發現問題及時處理，該教育的教育，該處理的處理，所以教學秩序有了很大改觀。

五、加強課程和課堂教學改革，嘗試校企合作培養，最終實現訂單式培養

我系主要專業集中在商品流通行業，如營銷策劃、國際貿易、商務英語和電子商務，說白了都是做買賣做生意。根據我系學生的智能特點，只要好好培養將來他們學識、能力、社會認知度和交往能力不比本科生差，因為他們中間沒有書呆子，大多數學生都非常聰穎和活潑，關鍵是要調動起他們的學習積極性，使他們成為有思想、有眼光、有一張能說會道的嘴和一雙能吃苦耐勞的腿是關鍵。所以我們要求老師要開展互動式教學、知識競賽、小品表演、模擬招聘、課前讓學生演講10分鐘等教學方法。如講案例由學生起來進行分析回答，推薦一款商品讓學生現場模擬推銷（如向光頭經理推銷一把高檔梳子）。然后老師進行點評和指導，這樣可以培養學生膽量和語言表達能力，也就是說練膽和練嘴，效果很好。我系營銷策劃專業的學生能言善辯受到了企業的好評。在歷次院大學生辯論賽中，我系連續三年獲得第一名。在嘗試校企合作培養方面，我先后請石家莊石牧藥業、北京蘇寧電器、北京思源創新房地產有限公司三家企業的經理、講師來我們課堂講學，課堂氣氛非常活躍，學生對企業也非常感興趣，課后部分學生就參與了他們的團隊。

六、嚴格考試紀律，以考風促學風

沒有一個好的考風，就不可能一個好的學風；沒有一個好的學風

就不可能培養出好的人才。考試紀律嚴格與否，對于我們這類學校尤為重要。所以我們一直很重視考風教育，入學的教育時就特別強調不允許任何人考試作弊，一經發現要嚴肅處理，這是我系的一貫做法，所以要求學生認真學習，認真復習，不要存在僥幸心理。對于曠課三次以上的學生取消平時成績，絕不遷就。所以我系考風有了很大進步，學生的到課率明顯提高。當然在嚴格考風考紀的同時我們根據不同專業進行了一些考試方法改革嘗試。如法律專業學生模擬法庭考試，外貿英語課老師和學生口語對話考試法等。

七、認真做好招生和就業工作

我系今年被評為招生工作先進單位，這是跟我們平時重視招生工作分不開的。八月中旬，我們專門召開了全系招生工作座談會，就明年的招生工作做了具體安排，要求全員參與，特別是全體教職工積極參與其中，加強了系網站建設宣傳咨詢工作，及時更新和充實網站內容，并要求輔導員積極推薦本班的優秀學生參與院招生辦的招生工作。立足河北、面向京津、輻射山東是我系學生就業的重點區域。我們先后走訪了石家莊北國商城、紅星美凱龍石家莊分公司、石家莊石牧藥業有限公司、蘇寧電器石家莊分公司、石家莊石龍數碼科技有限公司、北京蘇寧電器、北京思源創新房地產經紀有限公司、天津汽貿公司、山東海爾電器等單位達成了合作就業協議或意向，特別是北京蘇寧電器一次性錄用我系學生36人，部分學生現已轉正。北京思源創新房地產公司一次錄用19人，11月份全部上崗。今年我們共接待就業單位60余家，其中11月院就業交流會達38家，這說明就業需

求很旺盛，特別是營銷策劃專業的學生供不應求。但是個別專業就業還不能樂觀，如法律事務專業，為了就業我們專門為他們開設了市場營銷選修課，為他們在流通企業工作奠定基礎。今年我系的實質性就業率大大提高。

八、完成了“八個一工程”的全部工作

總之，在法律與經濟貿易系全體教職工的共同努力下取得一些成績，得以教學工作更加規范，沒有發生教學事故，紛繁復雜的學生工作沒有出現違法違紀和較大影響學校聲譽的任何安全事故，這并不等于沒有事故安全隱患，比如出現了同學間吵架、揚言請人教訓他人、有的學生考試3門以上不及格郁悶想不開，我和譚誠書記及時找他們談話、做深入細致的思想教育工作，并逐級向學生處許處長與馮院長反映情況，共同做工作，把事故的苗頭消滅在萌芽之中。當然我們雖然取得了很大成績，但還存在很多不足之處，這里就不一一列舉，有待我們進一步改進，不足之處請領導和同志們批評指正。

謝謝大家！

法律與經濟貿易系

張如澤

2012年1月7日

第四篇：怎樣撰寫述職報告

怎樣撰寫述職報告

夏洪艷

述職報告是黨政機關、企事業單位、人民團體的干部或者專業人員為接受考核，就自己履行崗位職責的情況，從“德、能、勤、績、廉”五方面進行自我回顧和評估而寫成的，向主管部門、組織人事部門或本單位的職工群眾，實事求是地陳述自己在一定時期內，執行崗位職責的實績、問題和設想的書面報告。它是總結報告的一種特殊形式。

考核干部，離不開述職報告。因為述職報告是組織人事部門和領導了解和考察干部的重要途徑。通過干部定期或不定期地撰寫述職報告，能較全面、細致地掌握所屬干部在任職期間內的“德、能、勤、績、廉”五方面的情況。預測干部今后發展潛力，克服憑主觀經驗和片面印象評定干部的做法，做到用人心中有“數”，減少失誤，有助于實現干部工作的制度化和科學化。廣大干部通過述職報告可以對干部政治素質、文化素質、心理素質、生理素質的考察和評價，也通過述職特別是述職報告的寫作，不僅可以提高其政治、業務水平，激勵其忠于職守、奮發進取的精神；也可以督促其克服缺點、改進作風、限制并糾正其不良行為，做到防微杜漸，防患于未然，以做好管理工作，不斷提高工作效率。

述職報告的結構包括標題、署名、正文和日期四部分。寫好述職報告，要在了解其作用的基礎上，掌握其結構，特別是寫好其正文的主體部分。述職報告正文的主體部分，是全文的重點，而業績部分又是重點中的關鍵。把握住述職報告的寫作要求，有利于突出重點和關鍵。因此，寫述職報告應注意以下幾個問題：態度要端正。述職本身是對述職者本人素質的考驗、考察。它既是述職者展示自我、求得認可的主要手段，也是其回顧過去、開拓未來的重要橋梁。所以，要嚴肅認真地撰寫述職報告，不可輕率馬虎；要端正態度，誠懇熱情；要恰如其分地展示成績，直截了當地公開缺點，不可掩蓋。這既反映述職者的基本品質，也關系著述職者形象的樹立及今后工作的成敗。

要真實。述職報告的內容必須是真實的，用事實說話，以典型的事例、具體數字來證明，只有真實的述職報告，才有利于領導和群眾對干部的考核。述職者要正確估價自己的業績，實事求是地寫明自己工作的成果、業績，切忌憑空捏造、言過其實，將別人的業績統統列入自己的功勞簿上。

要嚴謹。述職報告的重點要突出，主次分明，詳略得當。包括工作成績、經驗教訓、看法和建議等實質性內容，表述時要圍繞主題，語言一定要嚴謹。作為上呈下達的述職報告，一般要讓群眾聽起來貼切，領導看起來滿意。行文中，文字要樸實、巧妙，措辭要嚴謹；必要時，應運用公關手段來縮短自己與上、下級之間的距離。一個目中無人、夸夸其談的干部，是領導和群眾都不會滿意的。要深刻、創新。述職報告要求述職者本人針對自己的任務和對任務的數量、質量、時限的要求進行寫作。因此，述職報告不僅對述職者全面考核，對其他人也是一種很有效的激勵。這樣，述職報告就不能停止在膚淺的表面問題上，而是要有一定的深度、一定的理性剖析和恰如其分的評判，即總結提煉出帶有一定規律性的認識來。要根據自己的工作業績與特點充分展示自己的基礎上，總結出新鮮經驗，寫出一些新意，做到有所突破，這也是衡量述職者是否具有創新意識、進取精神和開拓能力的一個重要標準。

總之，在撰寫述職報告時要抓住“德、能、勤、績、廉”這五個重點，突出業績這個關鍵，運用公關語言的技巧，寫好述職報告，并非難事。

第五篇：如何撰寫述職報告

述職報告

述職報告是單位工作人員對自己一個階段的任職情況作以總結的一種應用文體。或者說是下級機關的工作人員向上級機關匯報自己某一階段履行職責的情況如何、在責職范圍內取得了什么樣的成果等等。寫好述職報告，是現階段對于部科學化管理的需要，也有利于更好地開展工作。

一、述職報告的寫作要求

（一）必須堅持實事求是的原則

寫述職報告的目的，既不是要大家評功擺好，也不是要述職人檢討反思，應該有一說一，有二說二，無論功過是非、稱職與否都要堅持實事求是的原則，運用一分為二的方法對以往的工作進行檢查、回顧，開誠布公地把自己的真實思想、真實情況寫出來。既要反映成績，又要暴露缺點；既要看到現象，又要揭示本質；既要反映主流，又不掩蓋支流；既不夸大成績，也不回避缺點；既不急功諉過，也不讓功攬過。總之，要實際地分析，真實、全面地反映情況。只有這樣，才能從實際出發，總結經驗教訓，指導下一步的工作。

（二）突出重點

述職報告既是實際工作情況的反映，又是經驗的總結。它反映現實的本質和規律，而不是現象的羅列和記錄。這就要求寫作時要結合實際情況，確定工作重心。然后，圍繞重心對豐富復雜的工作情況進行認真的分析研究，對眾多的材料進行去粗取精。總之，要有詳有略，突出重點，避免不分主次地一一羅列，寫成豆腐賬、流水賬。

（三）力避應付的思想

寫述職報告，要充分重視它的重要性，認真檢查、回顧自己的工作，總結經驗教訓，認真寫好述職報告。

（四）語言要求簡潔、平實，條理要清楚

二、寫作格式

述職報告的寫作格式大致是：標題、接收單位名稱、正文、結語、報告人及寫作日期等。

述職報告多以一年為期限，因此，標題應寫明具體期限，如《96述職報告》。

接收單位名稱要頂格寫，且與標題間隔一行。

正文則是述職報告的內容，可以分為四個部分（詳見下文）。結語，一般可寫上“以上為述職報告，請審閱（請批閱）”等語，以示對上級領導的尊重。當然，此等結語也可不寫。

報告人和寫作日期分兩行寫在正文右下方。注意報告中的人名、地名、機關名稱不能簡化。

三、寫作內容

由于工作情況不同，報告的內容也不可千篇一律，一般說來，可以分成四個部分：

第一部分要簡明扼要、提綱挈領。首先應交待述職人員的職務、職稱和崗位職責，然后簡要地談談自己的工作目標以及自己職責的認識等情況。

第二部分主要匯報述職人履行職責的情況如何，有哪些成績和缺點。這是正文的主體部分。這一部分不一定面面俱到，但力爭詳細具體，應把在一段任職內主要工作的過程表達出來。文中對履地職責的指導思想，對一些問題的處理思路及對所履行的職責的認識，都要一一交待清楚。這一部分主要有兩種寫法：重點式和分類式。前者即把任職期間最重要的、最關鍵的幾件事作為重點，詳細匯報；后者即把述職人的工作成果按性質的不同加以匯報。這兩種方法各有長短，應按不同情況加以選擇，也可將二者結合起來。

第三部分要剖析履行職責過程中成功的經驗和失敗的教訓。這一部分是上文的總結，目的是對履行職責情況進行深層的思考，從而得出正確的、理性的認識。

文章的最后可以說明存在的問題及今后努力的方向。這部分要對所總結的經驗和教訓提出指導性的看法，指出工作中存在的問題和差距，同時要有針對性地指導今后如何發揚優點，克服缺點，做好下一步工作，確定下一步工作的努力方向。