第一篇：《老師媽媽你最美》教學設計

教學目標：

1、指導學生用輕快、活潑的聲音有感情地演唱《老師媽媽你最美》。

2、通過演唱《老師媽媽你最美》體會歌曲所表達的意境，培養學生對老師的尊敬和愛戴之情。

教學重點：

有感情地演唱《老師媽媽你最美》。

教學難點：

“老師你最美”這一句中的休止符處要唱得短促、干脆，不能拖沓。

教學準備：

多媒體、電子琴。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、組織教學2 3 4 | 5||

同學 們 好，您好 您好 張老 師您 好。

二、談話導入

同學們，母愛是世界上最偉大的一種愛，請小朋友們給大家分享一下自己的媽媽是如何愛自己的？（學生發言）

有一種不是母愛勝似母愛的愛——老師媽媽的愛。今天我們來學習這首歌曲《老師媽媽你最美》

三、新授

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

2、朗讀歌詞，體會老師媽媽的愛。

3、復聽歌曲。

4、跟琴逐句學唱歌曲。

5、歌曲處理

“老師你最美”這一句中的休止符處要唱得短促、干脆，不能拖沓。

6、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。

7、分形式演唱歌曲。

四、知識拓展

1、吟誦歌詞。

2、體會偉大的師愛，引導學生尊敬、愛戴自己的老師。

五、愛心卡語

自制愛心卡，配以祝福語或心里話送給老師媽媽！

第二篇：最美媽媽

“最美媽媽”的感人事跡

事件：一名2歲女童從10樓突然墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住孩子，致左手臂多處粉碎性骨折。

后續：抱接住女童的“最美媽媽”吳菊萍接受骨折復位治療，骨折部位功能對位。

被救女童：術后一周危險期的第四天，妞妞總體情況又有所好轉，出現自主呼吸，且神經功能略有恢復。

兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看即將成為悲劇。剎那間，過路女子吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手抱接了一下女孩兒，手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。從2日起，發生在杭州一小區這驚險而感人的一幕，在網絡上熱傳，無數網民為之動容，稱徒手接住墜樓女孩的英雄媽媽吳菊萍為“最美媽媽”。

作為一個7個月大孩子的母親，吳菊萍的行為證明了一個真理世上最偉大的職業就是媽媽。可以說，“最美媽媽”不止感動了杭州這座城市，還感動了國人，但凡聞之者，無不欽佩和禮贊。

人們激賞吳菊萍，是追求一種善，是舒展這種善，也是呼吁善，希望這個社會更美好、更人性。富陽市中醫骨傷醫院金登峰副院長已經表示，治療費在5萬左右，“我們醫院幫她全部免掉。”而吳菊萍所在的公司阿里巴巴也與有榮焉，馬云在微博上這樣寫道：二戰后，孩子問：“爺爺，戰爭中你是英雄嗎？”爺爺說：“我不是。但爺爺和一群英雄一起戰斗過，共事過！”榮幸與吳同學共事7年，祝孩子和你早日康復。此外，阿里巴巴宣布，將獎勵吳菊萍人民幣20萬元作為“感動阿里獎”，同時“吳菊萍看病和身體恢復期間，給予帶薪假期”。

第三篇：《媽媽,你看》教學設計-教學教案（最終版）

佚名

教學要求：

1．練習拼讀音節，復習學過的漢字。

2．看連環畫講故事。

教學重點：

1．培養自檢習慣及方法。

2．看圖講故事。

教學過程：

一、自檢

1．導入：看一看第10頁的《寫字很有用》，你現在能自己看拼音讀了嗎？如果會讀，就獎勵給自己兩個大蘋果。試著讀一讀這段話。

學生帶讀——齊讀

2．《寫字很有用》：

（1）自己看著課文下的生字是不是都認識了，試著讀一讀，遇到不認識的字，就在下面畫個小圓圈；

（2）同桌互相檢查讀。

（3）看拼音認讀回生字，同桌互相檢查，如果會讀了，就獎給同桌一個大蘋果。

（4）看拼音認讀自己不認識的字，并且記住它們，如果記住了，就獎給自己一個大蘋果。

3．小組匯報學習成績。

二、初讀故事

你們能夠自己看書自己檢查真了不起，老師獎勵給你們一個小故事，快看看圖畫，再讀讀句子。看看這個故事說的是誰的事情？

1．同學們自己看圖畫和文字，遇到不認識的字，畫下來，讀讀這個字上面的拼音，一定要讀準這個字的字音。

2．老師請一位小老師來讀讀，大家仔細聽聽，他讀得準不準。糾正字的讀音。

3．我再請一位小老師，你要仔細聽聽你讀不準的字。

4．老師這里有一個詞語“蕩秋千”，誰來讀一讀。讓學生認識“蕩”和“秋”，反復讀認，記住這兩個字。

5．你能說一說圖上誰是“媽媽”？誰是“我”？你是怎么分辨出來的？

三、講故事

1．大家看看第一幅圖：什么時間？什么地點？小猴為什么要對媽媽說這句話？

2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說的這句話？

3．你能連續說一說小猴后來又做了什么事情？

4．將這些圖畫連起來試著說一說

（1）分小組每人講一遍這個故事，各組派出代表發言，同學認真聽，聽完提出自己的意見。

（2）同學評議。

續編故事：后來怎么樣了？你能繼續往下編嗎？

四、延伸

小猴子學會了很多本領，相信你也學會了許多，現在你就試著看著漢語拼音讀一讀《給小鳥安家》你如果會讀，就獎勵自己一個大蘋果！

《媽媽，你看》教學設計

第四篇：最美老師

觀看《最美教師》有感 月10 日發生在衢州的“老師救人”事跡，在這個深秋溫暖了浙西大地。因救出煤氣中毒母子三人而被譽為“最美教師”的衢州市衢江區第四小學教師陳霞、姜文和江忠紅正引起越來越多的社會關注。聽到這條新聞后，我不禁自問，如果是我，我會怎樣？

班里也經常出現學生無辜曠課，幸運的是我每次都能打通學生家長的電話，找出學校曠課原因，但如果真的出現電話停機、或無法接通，我可能會暫停，等會再打，萬一出現類似的情況，我的愚蠢的暫停就會讓幾個可愛的人失去生命。同樣也會出現這種情況，學生坐接送車或放學走回家，由于貪玩或其它原因沒有按時到家，當家長打電話給我時我一般會跟家長說現在已經放學，再分析學生可能沒有按時到家的原因，再請家長沿途去尋找，找到后電話我，基本上不會親自去尋找。看過《最美教師》的先進事跡后我真心地佩服這三位老師，他們的高尚品質真的值得我們每一個人去學習。

這次報道讓我重新去審視和理解教師這個職業，怎么樣才算個好老師？“最美教師”的事跡告訴我，除了教學水平、業務能力、學生成績這些顯性的指標之外，還應該更多地關注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。

作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。

鄭 小 燕

2011年11月23日

第五篇：最美老師

最美老師

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學教師，今年5月8日在交通事故發生的危急時刻為搶救學生被軋斷雙腿，她的先進事跡在全社會引起強烈反響，人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動，經過多方共同努

力，目前張麗莉已經脫離生命危險，身體正在逐漸恢復。

李長春在講話中說，張麗莉老師胸懷高遠、追求進步，有著堅定的理想信念，今年“七一”在病房中光榮地加入了中國共產黨，實現了自己的人生夙愿。她臨危不懼、舍己救人，在生死關頭把生的希望留給學生，把危險留給自己，譜寫了一曲感人肺腑的生命贊歌。她熱愛教育、關愛學生，滿腔熱情地投入教育事業，用自己的愛心照亮了每一名學生的心靈。她潛心鉆研、積極進取，以“要做就做到最好”作為自己的座右銘，把三尺講臺作為實現人生價值的舞臺，努力成為一名高素質的人民教師。她樂于助人、甘于奉獻，把助人為樂作為自己工作生活的重要組成部分，總是用實際行動關心幫助身邊人，在傳遞人間真情中收獲幸福和快樂。

李長春指出，張麗莉老師在危急時刻的突出表現，是她忠誠于黨的教育事業，關愛他人、勇于擔當優秀品質的集中反映，代表著當代社會的道德高度，是我國社會思想道德主流的真實寫照，是寶貴的精神財富。她的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當代青年和人民教師的時代風采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰線的杰出代表，不愧為我們學習的榜樣和楷模。