第一篇：漫談閱讀教學中的思與悟教育論文

談到閱讀教學許多教師所想到的是采用何種方法來達到提高學生的閱讀能力，而這些僅僅就方法的閱讀只能是浮于表層的閱讀，不能在學生的心靈留下深刻的印象。許多教師在組織學生進行閱讀時很少考慮到如何運用閱讀材料來培養學生的思維力和想象力。沒有深刻地領悟到閱讀的過程不僅僅是知識的攝取，也是情感的交融的過程，是讀者與作者心靈的碰撞的過程。掩卷沉思，學生能否通過閱讀的內容激起心中涌動的真情，能否放飛個人理想的夢幻，能否讓學生通過閱讀領悟人世間的真與善，能否洞察人性的靈與魂，這才是閱讀的最高境界。本文通過《牛津高中英語》課本的教學，淺析如何利用課文的題材內容來達到此境界，讓閱讀教學步入更深的層次。

一、思而激起心中的情

在一些課文中我們常常會閱讀到有色彩、有聲音、有個性、有靈氣的的語言。也許廖廖數語就可以勾勒出生動的形象，描繪出動人的場景，傳達出深遠的意境，使學生從詩情濃郁的語言中享受到美的滋養，從而涌起心中的激情。通過文章的細讀去品味英語文字所迸發出的大自然的瑰奇雄偉之美、生活中的絢麗璀璨之美、人情感的微婉隱約之美。閱讀下面課文中的段落，便可真切地感受到其真諦。

Three mountains, Meili, Baimang and Haba, which are covered with snow, towered over the land.Their snowy mountaintops form a beautiful picture that will leave you at a loss for words.Below the mountains, the sunshine reflects on the many lakes, making them shine like diamonds against the rich countryside.Sheep, cattle and horses wander on the green grass, and the surrounding forests are home to many birds and animals.In this peaceful land, people live in perfect harmony with nature, far away from the noise and worry of the outside world.山之雄渾，湖之靜謐，草長螢飛，一幅絕妙的山水畫呈現在學生的眼前。山頂白雪皚皚、山腳深草成茵、草原廣袤無垠、湖泊星羅棋布。夕陽西下，湖面在落日余輝的映襯下波光粼粼。牛、羊在綠毯似的草地上悠閑地吃著草，林間小鳥在枝頭婉轉地吟唱，遠離了塵囂的香格里拉——這一人間天堂，用它那俊美的山，用它那恬靜的湖，用它那幽香的草，用它那艷麗的花描繪出祖國西南邊陲的秀美風光。讀到這里你仿佛已置身于這世外桃源之中，胸中蕩漾的是對祖國山河的贊美，個人的情思會情不禁自地隨著這跳動的文字去暢想、去遨游。那一串串佳詞妙句towered over the land，leave you at a loss for words，sunshine reflects on the many lakes，like diamonds，wander on the green grass，far away from the noise and worry 洋溢著大自然的美與個人的深情切意，讓人感受到語言的“質地”和“芬香”。

二、思可放飛理想的夢

青年學生在成長的過程中常常面臨著人生道路的抉擇，他們有著遠大的理想。但每當遇到困難或遭受到挫折的時候，往往會流露出畏難的情緒，不能正確地對待人生征程中的艱難險阻。而閱讀課本中的一些能激勵他們前進的文章，會激起他們對未來憧憬的夢想，讓他們的心靈深有感觸，明確在悠悠的人生道路上每邁出一步都是一種考驗，只有認清方向和目標才能贏得人生中的翠綠。閱讀下面課文中的段落，理想之夢便在眼前。

It’s hard to focus on being happy when you are a teenager!We have to work so hard at school, and when we try to take time to relax, there is always someone telling us things we should be doing or learning.In the future, I will be more mature and be able to make my own decision and do things that I enjoy.I will have a secure job that I like and I will find happiness in being successful at it.It is nice to think that my happiest days are still ahead of me.Thinking this way gives me the motivation to work hard now so that I can enjoy my future life.When you think about your future career, remember that some glamorous jobs can be rather difficult and that some ordinary jobs can be quite important.All of them together, though, help society function.閱讀這些課文中的段落仿佛在思想上經受了一次洗禮，也讓學生明白什么是真正的幸福。學習上的每一次收獲都是為未來工作的成功奠定良好的基礎。成功之路永遠是充滿荊棘的，只有不畏艱難險阻的人才能到達勝利的彼岸。通過閱讀這些段落中的一些話語讓人感悟到幸福的真諦和對理想的追求。作者用樸實的話語演繹了幸福的內涵以及對未來的憧憬。理想之夢時時在學生的心頭縈繞，也使他們深深感悟到語言的教育功能作用。

三、悟出世間的真與善

閱讀教學的目的不僅僅是要求學生了解文章的只言片語，而是要通過閱讀的內容讓學生從中悟出自己的真情實意。閱讀教學中決不能只是停留在文字表層的涵義上，要透過表象去領悟、去深思、去欣賞，會別有一番風味。閱讀課本中的許多文章常常會使人明確這一點，也許看似一篇普通的文章卻蘊涵著深刻的道理，讓學生能悟出人世間的真與善。閱讀下面的段落，便會領略了這一點。

There may be more people lost today, and I’d like to help them.You see, a fog this bad is rare.It gives me the chance to pay back the help that people give me when it’s sunny.A blind person like me can’t get across the road without help, except in a fog like this.該段落為某天濃霧中一位盲人助人為樂為他人領路后的結語?！敖裉煲苍S有更多的人會迷路，我要去幫助他們。你知道，像這樣的濃霧是罕見的，它給了我機會去幫助別人，因為天晴時人們曾幫助過我。因為除了這樣的天氣，平時沒人幫助，我過不了馬路。”這位盲人用他那樸實的言語詮釋了人與人之間的真與善。他深知，明眼人在這彌天大霧中行走的艱難，而平時別人給他的相助牢記在心，滴水之恩，怎能不以涌泉相報。他用自己的實際行動演繹了人世間真與善的一幕。讀到這里學生的心靈必然會受到極大的震動，看似微不足道的小事，卻折射出深刻的道理，讓人回味良久。

四、悟出人性的靈與魂

如何從閱讀文章的字里行間感悟到人性的靈與魂常常是閱讀教學中的缺乏之處。如果閱讀教學僅僅停留在文章表層分析的基礎之上，就會使跌宕起伏、高潮迭起的文章索然無味，人物形象的刻畫就會遜色許多，文章中人性的靈與魂就不能得到充分的展示。這種浮于表面的閱讀不會在學生的心靈深處留下難以磨滅的印象。因此在閱讀教學中教師要注意捕捉這些能反映出人性靈與魂的語言，讓學生在閱讀的過程中感受到其特別之處。閱讀下面的段落，也許會有所啟發。

I consider my father to be the most important person in my life.What I value about my father is the care and love he shows for me and my family.My father also helps our local community.As chairman of the community centre, he has set up a committee to help elderly people in the area.My father also helps arrange a social afternoon once a week at the community centre to entertain the elderly.My father has been successful as a person because he cares about how people feel.He is always zooming around, trying to help others.作者通過一位小孩之口贊美其父親的崇高品德。從一位平凡的人身上折射出不平凡的事跡，課文的標題My Father, My Hero反映了其父的美好心靈。該段落將其父助人為樂、處處行善的形象躍然紙上。父親是平凡之人，但他的行為卻把他的美好心靈表露無疑。文章利用一些極其普通的詞匯和短語刻畫了其父人性的靈與魂。如：care and love，help elderly people，to entertain the elderly，cares about等。為他人所想，急他人所急，是父親做人的準則，關心他人，勝于自己，是父親人生的信念。尊老愛幼，無私奉獻，是父親情操的體現。他用愛點亮了人間的希望之燈，用愛溫暖著人間的互助之情，父親的形象有力地詮釋了當今社會做人的美德，讓我們看到了一幅人性美的縮影。讀到諸如此類的文章，每個學生心中必然會涌動出一股真情，大愛無疆。

通過上述幾類對閱讀教學的體味可以看出，如果教師在閱讀教學中把課文的內容延伸到更深遠的境地，讓學生通過閱讀教學學會必要的“思“與”悟“，將個人的情感與作者的情感產生共鳴，通過文中作者使用的話語去領悟其情感的流露，去體會其內涵意義，對提高閱讀能力和分析作品內容定會有著意想不到的效果，多年以后回味起課本也能侃侃而談。

第二篇：漫談幼兒園教育教學論文的撰寫

漫談幼兒園教育教學論文的撰寫

提綱：

一、富陽幼兒園教科研現狀

二、教科研的本質和內涵

3、教育科研的內涵和外延

三、幼兒園教育教學論文的撰寫 撰寫教育教學論文的目的、意義 A、教育科研報告

教育科研報告是對科研工作的總結，它要全面反映出研究的課題、目的意義、研究方法和結果等。-------應包括以下幾方面內容： 研究所要解決的問題是什么； 研究是用什么方法解決這一問題的； 研究所獲得的結果怎樣； 研究結果說明了什么，結論如何。例：《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》------基本結構： 課題名稱 作者及單位 問題 方法 結果 討論 小結或結論 參

考文獻 附錄 例：《讓幼兒親近自然――農村幼兒園鄉土特色課程建設的實踐研究》 B、教育經驗論文

是指用經驗總結法開展研究而撰寫的論文，是廣大教師運用較多的科研方法。特點： 研究是在自然條件下，即不需要考慮對其他因素進行控制的條件下，去研究、總結客觀規律，因此是最接近教育教學實際的一種研究方法。完全是有目的、有計劃的研究過程，教師可以對某一選題進行規劃，然后按部就班的進行研究。經驗總結的材料都來自親身經歷的實驗過程，所以，材料更加充實、取舍更加自如。經驗總結并不是一般性的工作總結，作為科研過程，它必須經過思維加工，找出帶有規律性的認識。經驗總結法最重要的價值就是它的創新性，沒有新的認識就不能稱為科研。格式：

1、題名

撰寫論文的基本要求

1、論文的真實性??例：《關于幼兒環保教育的幾點思考》《淺談幼兒園日?；顒又腥绾螡B透環

保教育》《淺談托班幼兒環保意識的啟蒙》《基于地方工業特色的幼兒環保意識培養之教學探索》 存在問題剖析

1、題目較大、內容空洞；不具有實踐價值 例1：《淺談幼兒園教育中“懲罰教育”的合理使用》

一、問題的提出

二、什么是“懲罰教育”

三、如何正確使用“懲罰教育”新西蘭、日本、英國、美國、加拿大、幼兒園事例四則

四、“懲罰教育”的意義及應注意的問題 正確認識懲罰的教育意義 正確實現懲罰的教育性 應注意的問題：

4、簡單化傾向保證幼兒的健康成長，教師就必須做好包括身體保育和心理保育兩大方面的工作，也即不僅要照顧幼兒身體發育，促進身體機能的發展，還要對幼兒的心理加以保護，不斷增進幼兒的

心理能力。因此進食問題已不能僅從身體健康考慮，必須從促進幼兒身心和諧健

康的角度來重新認識”

五、建議

5、教育科研是教師專業

化發展的第一生產力，是教師可持續發展的

重要生長點，是教師走向成熟、創立自身特色、形成教學風格的重要途徑和條件；

是培養教師、造就名師的重要手段。技能型教師研究型教師學者型專

家型教師 * * * 漫談幼兒園教育教學論文的撰寫富陽教育局教研室 譚曉紅

一、富陽幼兒園教科研現狀

二、教科研的本質和內涵

三、幼兒園教育教學論文 的撰寫

四、幼兒園教育教學論文評價要素

五、建議

六、結束語-----從幼兒園層面看：

1、教科研發展不均衡

2、教科研意識增強，課題研究的參與面越來越廣

3、對教

科研的本質認識有偏差，導致教科研功利色彩濃厚--------從教師個體的教

科

研水平、教科研成果看： 縱向比較，與中小學教師的差距懸殊橫向比較，與

杭州城區幼兒園的差距巨大本市幼兒園系統內比較，發展極不均衡

1、教育

科學研究的本質學校教育科研要為教育教學改革和提升教育管理水平

及提高教學質量提供理論支撐；通過教育科學研究，探索和實踐教育教學的科學

有效方法,促進教育教學質量和管理水平的提高,提升教師的理論素養;要用教育

教學改革的實踐成果充實和豐富教育科學研究的理論成果。

2、對教育科研的傾

向性認識： 教育科研就是課題研究；教育科研就是寫論文；教學研究就是教育

科研；教育科研≠課題研究； 教

育科研≠寫論文；教學研究≠教育科研；

教育科研≠研究理論；教育科學研究課題 研究學科教

學研究課堂教學 研究 寫論文

1、有利于提高幼教質量，有利于促進

幼教改革，推進幼教實踐的深入。

2、有利于增強教師的研究意識，訓練、提高

從事科研的能力水平。

3、教育科研是教師專業化成長最重要、最有效、最直

接的載體之一。教育教學論文的分類、內容與結構教育科研報

告教育經驗論文 教育經驗總結的基本流程： 收集經驗材料 整理

歸納材料 提煉經驗主題 撰寫研究論文 *準確得體

例：《尊重兒童 促進健康 》《托班幼兒情感初探》《 幼兒繪畫發展的初級階段――涂鴉期初探 》《讓美育貫穿幼兒生活的全部》《幼兒人際智能發展及培養的新視點》 《傾聽是促進幼兒語言發

展的有效途徑》《傾聽童心---促進幼兒語言發展的有效途徑》 *簡短精煉

例：《從被動到主動――幼兒園自主性家長活動初探》《播撒音樂的種子――托班唱歌教學的反思及探索》《中班幼兒早期閱讀能力的培養》《有心插柳柳成蔭―中班“圖書角”活動現狀分析及對策》《談盲學前教育中校內課程資源的開發和利用》《農村幼兒園探索性主題活動中環境創設的實踐與研究》 《關于某幼兒園幼兒午睡入睡前出現的行為表現的觀察研究》《怎樣讓新生幼兒順利適應幼兒園的集體生活》《新〈綱要〉指導下的幼兒教育中教師的角色轉換》

*外延和內涵要恰如其分

所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。例：《讓幼兒在創造性游戲中培養學習自主性的探索》

*醒目例： 《初探如何在繪畫教學中培養幼兒的創新意識》《積極貫徹新綱

要培養具有良好情感態度的孩子》《托班幼兒情感初探》《幼兒人際智能發展及培養的新視點》《幼兒園科學教育活動之我見》 例： 《農村幼兒園孩子游戲情況的研究與思考》《新入園幼兒適應性教育的探討》《中班幼兒自我保護教育研究》《父母教養方式與幼兒攻擊性的相關研究》 《民辦幼兒園教師素質現狀分析及其培養對策》

2、作者姓名和單位

3、摘要

摘要應包含以下內容：

①從事這一研究的目的和重要性；

②研究的主要內容，指明完成了哪些工作；

③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；

④結論或結果的意義。例：《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》

例：《淺談幼兒園科學教育活動中的提問方式》

4、關鍵詞

縱觀全文，選出能表示論文主要內容的信息或詞匯，可以從論文標題中去

找和選，也可以從論文內容中去找和選。

5、引言

-例：《農村幼兒園開展區域活動問題分析及其對策的探索》《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》

6、正文

例：《讓幼兒親近自然――農村幼兒園鄉土特色課程建設的實踐研究》《幼兒園科學教學實踐中的困惑及反思》

2、論文的科學性

3、論文的學術性?

4、論文的創造性

5、論文的可讀性例：《合理營養科學育兒》《幼兒音樂素養的培養》《音樂欣賞與幼兒情感的鏈接》《音樂教育促進幼兒全面發展》 《論幼兒園小班化教育》《兒童童話欣賞中滲透審美教育》《培養幼兒評價能力 提升幼兒心理品質――對培養幼兒評價能力的探索與研究》《開展幼兒園體育工作的思考》《培養幼兒音樂興趣從點滴做起》

2、泛泛而談、不得要領 例：《淺談小班幼兒良好進餐習慣的培養》 例2：《開展幼兒園體育工作的思考》

3、材料倉庫 例：《突

發事件中幼兒自我保

護意識和能力的培養》《淺談大班幼兒科學活動中的提問方式》《淺談幼兒的挫折教育》 5．寫成工作匯報或總結，只敘述做的過程，不講結果及其價值例：《淺談鄉鎮農村中心幼兒園的管理工作》

6、論文的邏輯性和論述的嚴謹性欠缺例：《挫折中的收獲》《中班幼兒早期閱讀能力的培養》

7、研究方法欠科學 例：《關于幼兒園大班進餐過程中不良行為的觀察研究》《大班幼兒入睡前行為表現的觀察研究》

8、文字表達能力差 “紳士是指有教養、文明的人。即有良好生活習慣，良好品德的人。對剛入園的托班幼兒進行良好生活習慣的培養是托班幼兒核心課程之一。通過實踐使我們不斷的認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養過程中，行之有效的辦法就是把我們未來的小主人培養成紳士”“隨著社會的進步，科技的發展，人們對健康有了更深的理

解。為了下一代的健康成長，我們有必要對長期貫徹的規定重新修正。說話問題與幼兒的健康發展有何種深層的關系？對健康的標準的理解是關鍵。現代“健康”已不僅僅是傳統上認為的身體強壯、發育正常、無缺陷，還包括心理健康，它涉及認知、情緒、情感、個性、人際交往等多方面。推而知之，在幼兒園中要

四、幼兒園教育教學論文評價要素

1、論文的教育思想價值

2、論文的理論價值

3、論文的教學實踐價值

4、論文的邏輯性和論述的嚴謹性

5、研究方法

6、論文涉及內容在本學科中的地位調節因素：論文中有的特色和特點是上述各要素中未涉及到的1、學

2、實

3、勤

4、逼

六、結束語

1、教師是教書育人的特定崗位，崗位的意義在于出色完成工作教育科研是幫助教師出色完成工作重要手段；

2、教師是從事教育教學的職業, 職業的特色在于追求自我，教育科研是幫助教師實現自我的重要載體；

3、教師從事的教育教學是科學，科學的價

值在于求真，教育科研的本質就是為了求真；

4、教師從事的是教育教學藝術,藝術的生命在于創新，教育科研就是為了創新教育教學理論.* * *

第三篇：漫談幼兒園教育教學論文的撰寫

提綱：

一、富陽幼兒園教科研現狀

二、教科研的本質和內涵

3、教育科研的內涵和外延

三、幼兒園教育教學論文的撰寫

（一）撰寫教育教學論文的目的、意義 A、教育科研報告

教育科研報告是對科研工作的總結，它要全面反映出研究的課題、目的意義、研究方法和結果等。-------應包括以下幾方面內容： 研究所要解決的問題是什么； 研究是用什么方法解決這一問題的； 研究所獲得的結果怎樣； 研究結果說明了什么，結論如何。例：《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》------基本結構： 課題名稱 作者及單位 問題 方法 結果 討論 小結或結論 參考文獻 附錄（研究工具、量表、教育方案等）例：《讓幼兒親近自然――農村幼兒園鄉土特色課程建設的實踐研究》 B、教育經驗論文

是指用經驗總結法開展研究而撰寫的論文，是廣大教師運用較多的科研方法。特點： 研究是在自然條件下，即不需要考慮對其他因素進行控制的條件下，去研究、總結客觀規律，因此是最接近教育教學實際的一種研究方法。完全是有目的、有計劃的研究過程，教師可以對某一選題進行規劃，然后按部就班的進行研究。經驗總結的材料都來自親身經歷的實驗過程，所以，材料更加充實、取舍更加自如。經驗總結并不是一般性的工作總結，作為科研過程，它必須經過思維加工，找出帶有規律性的認識。經驗總結法最重要的價值就是它的創新性，沒有新的認識就不能稱為科研。格式：

1、題名（題目或標題）

（三）撰寫論文的基本要求

1、論文的真實性?? 例：《關于幼兒環保教育的幾點思考》 《淺談幼兒園日?；顒又腥绾螡B透環保教育》 《淺談托班幼兒環保意識的啟蒙》 《基于地方工業特色的幼兒環保意識培養之教學探索》

（四）存在問題剖析

1、題目較大、內容空洞；不具有實踐價值 例1：《淺談幼兒園教育中“懲罰教育”的合理使用》

一、問題的提出

二、什么是“懲罰教育”

三、如何正確使用“懲罰教育” 新西蘭、日本、英國、美國、加拿大、幼兒園事例四則

四、“懲罰教育”的意義及應注意的問題

（一）正確認識懲罰的教育意義

（二）正確實現懲罰的教育性 應注意的問題：

4、簡單化傾向 保證幼兒的健康成長，教師就必須做好包括身體保育和心理保育兩大方面的工作，也即不僅要照顧幼兒身體發育，促進身體機能的發展，還要對幼兒的心理加以保護，不斷增進幼兒的心理能力。因此進食問題已不能僅從身體健康考慮，必須從促進幼兒身心和諧健康的角度來重新認識”

五、建議

5、教育科研是教師專業化發展的第一生產力，是教師可持續發展的重要生長點，是教師走向成熟、創立自身特色、形成教學風格的重要途徑和條件；是培養教師、造就名師的重要手段。技能型教師 研究型教師 學者型專家型教師 * * * 漫談幼兒園教育教學論文的撰寫 富陽教育局教研室 譚曉紅

一、富陽幼兒園教科研現狀

二、教科研的本質和內涵

三、幼兒園教育教學論文的撰寫（目的意義 分類內容與結構、格式、基本要求、存在問題剖析）

四、幼兒園教育教學論文評價要素

五、建議

六、結束語-----從幼兒園層面看：

1、教科研發展不均衡

2、教科研意識增強，課題研究的參與面越來越廣

3、對教科研的本質認識有偏差，導致教科研功利色彩濃厚--------從教師個體的教科研水平、教科研成果看： 縱向比較，與中小學教師的差距懸殊 橫向比較，與杭州城區幼兒園的差距巨大 本市幼兒園系統內比較，發展極不均衡

1、教育科學研究的本質 學校教育科研要為教育教學改革和提升教育管理水平及提高教學質量提供理論支撐；通過教育科學研究，探索和實踐教育教學的科學有效方法,促進教育教學質量和管理水平的提高,提升教師的理論素養;要用教育教學改革的實踐成果充實和豐富教育科學研究的理論成果。

2、對教育科研的傾向性認識： 教育科研就是課題研究；教育科研就是寫論文；教學研究就是教育科研； 教育科研≠課題研究； 教育科研≠寫論文； 教學研究≠教育科研；

教育科研≠研究理論； 教育科學 研究 課題 研究 學科教學研究 課堂教學 研究 寫論文

1、有利于提高幼教質量，有利于促進幼教改革，推進幼教實踐的深入。

2、有利于增強教師的研究意識，訓練、提高從事科研的能力水平。

3、教育科研是教師專業化成長最重要、最有效、最直接的載體之一。

（二）教育教學論文的分類、內容與結構 教育科研報告 教育經驗論文 教育經驗總結的基本流程： 收集經驗材料 整理歸納材料 提煉經驗主題 撰寫研究論文 *準確得體 例：《尊重兒童 促進健康 》 《托班幼兒情感初探》《 幼兒繪畫發展的初級階段――涂鴉期初探 》《讓美育貫穿幼兒生活的全部》《幼兒人際智能發展及培養的新視點》 《傾聽是促進幼兒語言發展的有效途徑》 《傾聽童心---促進幼兒語言發展的有效途徑》 *簡短精煉

例：《從被動到主動――幼兒園自主性家長活動初探》《播撒音樂的種子――托班唱歌教學的反思及探索》《中班幼兒早期閱讀能力的培養》《有心插柳柳成蔭―中班“圖書角”活動現狀分析及對策》《談盲學前教育中校內課程資源的開發和利用》《農村幼兒園探索性主題活動中環境創設的實踐與研究》 《關于某幼兒園幼兒午睡入睡前出現的行為表現的觀察研究》《怎樣讓新生幼兒順利適應幼兒園的集體生活》《新〈綱要〉指導下的幼兒教育中教師的角色轉換》

*外延和內涵要恰如其分

所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。例：《讓幼兒在創造性游戲中培養學習自主性的探索》

*醒目 例： 《初探如何在繪畫教學中培養幼兒的創新意識》《積極貫徹新綱要培養具有良好情感態度的孩子》《托班幼兒情感初探》《幼兒人際智能發展及培養的新視點》《幼兒園科學教育活動之我見》 例： 《農村幼兒園孩子游戲情況的研究與思考》《新入園幼兒適應性教育的探討》《中班幼兒自我保護教育研究》《父母教養方式與幼兒攻擊性的相關研究》 《民辦幼兒園教師素質現狀分析及其培養對策》

2、作者姓名和單位

3、摘要

摘要應包含以下內容：

①從事這一研究的目的和重要性； ②研究的主要內容，指明完成了哪些工作； ③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解； ④結論或結果的意義。例：《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》

例：《淺談幼兒園科學教育活動中的提問方式》

4、關鍵詞

縱觀全文，選出能表示論文主要內容的信息或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。

5、引言

-例：《農村幼兒園開展區域活動問題分析及其對策的探索》 《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》

6、正文

例：《讓幼兒親近自然――農村幼兒園鄉土特色課程建設的實踐研究》 《幼兒園科學教學實踐中的困惑及反思》

2、論文的科學性

3、論文的學術性?

4、論文的創造性

5、論文的可讀性 例：《合理營養科學育兒》《幼兒音樂素養的培養》《音樂欣賞與幼兒情感的鏈接》《音樂教育促進幼兒全面發展》 《論幼兒園小班化教育》《兒童童話欣賞中滲透審美教育》《培養幼兒評價能力 提升幼兒心理品質――對培養幼兒評價能力的探索與研究》《開展幼兒園體育工作的思考》《培養幼兒音樂興趣從點滴做起》

2、泛泛而談、不得要領 例：《淺談小班幼兒良好進餐習慣的培養》 例2：《開展幼兒園體育工作的思考》

3、材料倉庫 例：《突發事件中幼兒自我保護意識和能力的培養》 《淺談大班幼兒科學活動中的提問方式》 《淺談幼兒的挫折教育》 5．寫成工作匯報或總結，只敘述做的過程，不講結果及其價值 例：《淺談鄉鎮農村中心幼兒園的管理工作》

6、論文的邏輯性和論述的嚴謹性欠缺 例：《挫折中的收獲》 《中班幼兒早期閱讀能力的培養》

7、研究方法欠科學 例：《關于幼兒園大班進餐過程中不良行為的觀察研究》 《大班幼兒入睡前行為表現的觀察研究》

8、文字表達能力差 “紳士是指有教養、文明的人。即有良好生活習慣，良好品德的人。對剛入園的托班幼兒進行良好生活習慣的培養是托班幼兒核心課程之一。通過實踐使我們不斷的認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養過程中，行之有效的辦法就是把我們未來的小主人培養成紳士” “隨著社會的進步，科技的發展，人們對健康有了更深的理解。為了下一代的健康成長，我們有必要對長期貫徹的規定重新修正。說話問題與幼兒的健康發展有何種深層的關系？對健康的標準的理解是關鍵?，F代“健康”已不僅僅是傳統上認為的身體強壯、發育正常、無缺陷，還包括心理健康，它涉及認知、情緒、情感、個性、人際交往等多方面。推而知之，在幼兒園中要

四、幼兒園教育教學論文評價要素

1、論文的教育思想價值

2、論文的理論價值

3、論文的教學實踐價值

4、論文的邏輯性和論述的嚴謹性

5、研究方法

6、論文涉及內容在本學科中的地位 調節因素：論文中有的特色和特點是上述各要素中未涉及到的

1、學

2、實

3、勤

4、逼

六、結束語

1、教師是教書育人的特定崗位，崗位的意義在于出色完成工作教育科研是幫助教師出色完成工作重要手段；

2、教師是從事教育教學的職業, 職業的特色在于追求自我，教育科研是幫助教師實現自我的重要載體；

3、教師從事的教育教學是科學，科學的價值在于求真，教育科研的本質就是為了求真；

4、教師從事的是教育教學藝術,藝術的生命在于創新，教育科研就是為了創新教育教學理論.* * *

第四篇：漫談幼兒園教育教學論文的撰寫

提綱：

一、富陽幼兒園教科研現狀

二、教科研的本質和內涵

3、教育科研的內涵和外延

三、幼兒園教育教學論文的撰寫

（一）撰寫教育教學論文的目的、意義 A、教育科研報告

教育科研報告是對科研工作的總結，它要全面反映出研究的課題、目的意義、研究方法和結果等。-------應包括以下幾方面內容： 研究所要解決的問題是什么； 研究是用什么方法解決這一問題的； 研究所獲得的結果怎樣； 研究結果說明了什么，結論如何。例：《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》------基本結構： 課題名稱 作者及單位 問題 方法 結果 討論 小結或結論 參考文獻 附錄（研究工具、量表、教育方案等）例：《讓幼兒親近自然――農村幼兒園鄉土特色課程建設的實踐研究》 B、教育經驗論文

是指用經驗總結法開展研究而撰寫的論文，是廣大教師運用較多的科研方法。特點： 研究是在自然條件下，即不需要考慮對其他因素進行控制的條件下，去研究、總結客觀規律，因此是最接近教育教學實際的一種研究方法。完全是有目的、有計劃的研究過程，教師可以對某一選題進行規劃，然后按部就班的進行研究。經驗總結的材料都來自親身經歷的實驗過程，所以，材料更加充實、取舍更加自如。經驗總結并不是一般性的工作總結，作為科研過程，它必須經過思維加工，找出帶有規律性的認識。經驗總結法最重要的價值就是它的創新性，沒有新的認識就不能稱為科研。格式：

1、題名（題目或標題）

（三）撰寫論文的基本要求

1、論文的真實性??例：《關于幼兒環保教育的幾點思考》《淺談幼兒園日?；顒又腥绾螡B透環保教育》《淺談托班幼兒環保意識的啟蒙》《基于地方工業特色的幼兒環保意識培養之教學探索》

（四）存在問題剖析

1、題目較大、內容空洞；不具有實踐價值 例1：《淺談幼兒園教育中“懲罰教育”的合理使用》

一、問題的提出

二、什么是“懲罰教育”

三、如何正確使用“懲罰教育”新西蘭、日本、英國、美國、加拿大、幼兒園事例四則

四、“懲罰教育”的意義及應注意的問題

（一）正確認識懲罰的教育意義

（二）正確實現懲罰的教育性 應注意的問題：

4、簡單化傾向保證幼兒的健康成長，教師就必須做好包括身體保育和心理保育兩大方面的工作，也即不僅要照顧幼兒身體發育，促進身體機能的發展，還要對幼兒的心理加以保護，不斷增進幼兒的心理能力。因此進食問題已不能僅從身體健康考慮，必須從促進幼兒身心和諧健

康的角度來重新認識”

五、建議

5、教育科研是教師專業化發展的第一生產力，是教師可持續發展的重要生長點，是教師走向成熟、創立自身特色、形成教學風格的重要途徑和條件；

是培養教師、造就名師的重要手段。技能型教師研究型教師學者型專

家型教師 * * * 漫談幼兒園教育教學論文的撰寫富陽教育局教研室 譚曉紅

一、富陽幼兒園教科研現狀

二、教科研的本質和內涵

三、幼兒園教育教學論文的撰寫（目的意義分類內容與結構、格式、基本要求、存在問題剖析）

四、幼兒園教育教學論文評價要素

五、建議

六、結束語-----從幼兒園層面看：

1、教科研發展不均衡

2、教科研意識增強，課題研究的參與面越來越廣

3、對教

科研的本質認識有偏差，導致教科研功利色彩濃厚--------從教師個體的教科

研水平、教科研成果看： 縱向比較，與中小學教師的差距懸殊橫向比較，與

杭州城區幼兒園的差距巨大本市幼兒園系統內比較，發展極不均衡

1、教育

科學研究的本質學校教育科研要為教育教學改革和提升教育管理水平

及提高教學質量提供理論支撐；通過教育科學研究，探索和實踐教育教學的科學

有效方法,促進教育教學質量和管理水平的提高,提升教師的理論素養;要用教育

教學改革的實踐成果充實和豐富教育科學研究的理論成果。

2、對教育科研的傾

向性認識： 教育科研就是課題研究；教育科研就是寫論文；教學研究就是教育

科研；教育科研≠課題研究； 教育科研≠寫論文；教學研究≠教育科研；

教育科研≠研究理論；教育科學研究課題 研究學科教

學研究課堂教學 研究 寫論文

1、有利于提高幼教質量，有利于促進

幼教改革，推進幼教實踐的深入。

2、有利于增強教師的研究意識，訓練、提高

從事科研的能力水平。

3、教育科研是教師專業化成長最重要、最有效、最直

接的載體之一。

（二）教育教學論文的分類、內容與結構教育科研報

告教育經驗論文 教育經驗總結的基本流程： 收集經驗材料 整理

歸納材料 提煉經驗主題 撰寫研究論文 *準確得體

例：《尊重兒童 促進健康 》《托班幼兒情感初探》《 幼兒繪畫發展的初級階段――涂鴉期初探 》《讓美育貫穿幼兒生活的全部》《幼兒人際智能發展及培養的新視點》 《傾聽是促進幼兒語言發展的有效途徑》《傾聽童心---促進幼兒語言發展的有效途徑》 *簡短精煉

例：《從被動到主動――幼兒園自主性家長活動初探》《播撒音樂的種子――托班唱歌教學的反思及探索》《中班幼兒早期閱讀能力的培養》《有心插柳柳成蔭―中班“圖書角”活動現狀分析及對策》《談盲學前教育中校內課程資源的開發和利用》《農村幼兒園探索性主題活動中環境創設的實踐與研究》 《關于某幼兒園幼兒午睡入睡前出現的行為表現的觀察研究》《怎樣讓新生幼兒順利適應幼兒園的集體生活》《新〈綱要〉指導下的幼兒教育中教師的角色轉換》

*外延和內涵要恰如其分

所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。例：《讓幼兒在創造性游戲中培養學習自主性的探索》

*醒目例： 《初探如何在繪畫教學中培養幼兒的創新意識》《積極貫徹新綱要培養具有良好情感態度的孩子》《托班幼兒情感初探》《幼兒人際智能發展及培養的新視點》《幼兒園科學教育活動之我見》 例： 《農村幼兒園孩子游戲情況的研究與思考》《新入園幼兒適應性教育的探討》《中班幼兒自我保護教育研究》《父母教養方式與幼兒攻擊性的相關研究》 《民辦幼兒園教師素質現狀分析及其培養對策》

2、作者姓名和單位

3、摘要

摘要應包含以下內容：

①從事這一研究的目的和重要性；

②研究的主要內容，指明完成了哪些工作；

③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；

④結論或結果的意義。例：《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》

例：《淺談幼兒園科學教育活動中的提問方式》

4、關鍵詞

縱觀全文，選出能表示論文主要內容的信息或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。

5、引言

-例：《農村幼兒園開展區域活動問題分析及其對策的探索》《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》

6、正文

例：《讓幼兒親近自然――農村幼兒園鄉土特色課程建設的實踐研究》《幼兒園科學教學實踐中的困惑及反思》

2、論文的科學性

3、論文的學術性?

4、論文的創造性

5、論文的可讀性例：《合理營養科學育兒》《幼兒音樂素養的培養》《音樂欣賞與幼兒情感的鏈接》《音樂教育促進幼兒全面發展》 《論幼兒園小班化教育》《兒童童話欣賞中滲透審美教育》《培養幼兒評價能力 提升幼兒心理品質――對培養幼兒評價能力的探索與研究》《開展幼兒園體育工作的思考》《培養幼兒音樂興趣從點滴做起》

2、泛泛而談、不得要領 例：《淺談小班幼兒良好進餐習慣的培養》 例2：《開展幼兒園體育工作的思考》

3、材料倉庫 例：《突發事件中幼兒自我保

護意識和能力的培養》《淺談大班幼兒科學活動中的提問方式》《淺談幼兒的挫折教育》 5．寫成工作匯報或總結，只敘述做的過程，不講結果及其價值例：《淺談鄉鎮農村中心幼兒園的管理工作》

6、論文的邏輯性和論述的嚴謹性欠缺例：《挫折中的收獲》《中班幼兒早期閱讀能力的培養》

7、研究方法欠科學 例：《關于幼兒園大班進餐過程中不良行為的觀察研究》《大班幼兒入睡前行為表現的觀察研究》

8、文字表達能力差 “紳士是指有教養、文明的人。即有良好生活習慣，良好品德的人。對剛入園的托班幼兒進行良好生活習慣的培養是托班幼兒核心課程之一。通過實踐使我們不斷的認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養過程中，行之有效的辦法就是把我們未來的小主人培養成紳士”“隨著社會的進步，科技的發展，人們對健康有了更深的理

解。為了下一代的健康成長，我們有必要對長期貫徹的規定重新修正。說話問題與幼兒的健康發展有何種深層的關系？對健康的標準的理解是關鍵。現代“健康”已不僅僅是傳統上認為的身體強壯、發育正常、無缺陷，還包括心理健康，它涉及認知、情緒、情感、個性、人際交往等多方面。推而知之，在幼兒園中要

四、幼兒園教育教學論文評價要素

1、論文的教育思想價值

2、論文的理論價值

3、論文的教學實踐價值

4、論文的邏輯性和論述的嚴謹性

5、研究方法

6、論文涉及內容在本學科中的地位調節因素：論文中有的特色和特點是上述各要素中未涉及到的1、學

2、實

3、勤

4、逼

六、結束語

1、教師是教書育人的特定崗位，崗位的意義在于出色完成工作教育科研是幫助教師出色完成工作重要手段；

2、教師是從事教育教學的職業, 職業的特色在于追求自我，教育科研是幫助教師實現自我的重要載體；

3、教師從事的教育教學是科學，科學的價值在于求真，教育科研的本質就是為了求真；

4、教師從事的是教育教學藝術,藝術的生命在于創新，教育科研就是為了創新教育教學理論.* * *

第五篇：漫談幼兒園教育教學論文的撰寫

漫談幼兒園教育教學論文的撰寫

回龍幼兒園即將準備開園，現硬件設施基本到位。雖然孩子們沒有入園，但教師的園本培訓活動還是開展地井然有序。2012年9月6日下午，我們幼兒園的倪曉芳老師結合自身已有的寶貴經驗，為大家作了“如何撰寫幼兒園教育教學專題論文”的培訓。

在培訓中，倪老師從六個方面來闡述專題論文撰寫的技巧。第一，積累素材，養成積累材料的好習慣。好素材的可以來源于日常的教育教學活動，也可以來源于平時閱讀的有關教育教學的文章。所以平時及時地對教學活動進行反思，還有對閱讀的文章及時的記錄讀后感也是非常有必要的。第二，深入班級，了解孩子。從平時孩子課堂教學，社會實踐活動中出發，捕捉孩子平日里提出的疑問，并及時進行思考，可能從中就能提煉出較好的論點。第三，堅持寫教學反思。結合教學反思，給予適當的整理，深入的思考，或許能讓你收獲有新意的靈感。第四是教育教學專題論文的種類。通過學習，教育教學專題論文可以較細的分為8個種類。第五是選題。教師在確定好論文種類后，選題也是不容忽視的。有時候往往選題的恰到好處，就能提升論文不少的價值與質量。第六是論文的格式。倪老師在給我們細致地講解論文格式及一級標題，二級標題，三級標題后，還選取了一篇有關剪紙的專題論文標題，詳細地給我們講解了如何恰到好處地制定論文標題。制定論文的標題就好比是給蒼白無色的畫面酢色一樣，顏色的選取與搭配，往往能決定畫面給人的整體視覺感受。同樣的道理，制定了較好且有新意的論文標題，高質量的論文也就離你不遠了。

培訓中，倪老師多次強調教育教學專題論文的素材與論點往往來源于日常生活，或者是孩子們平時提出的一個小疑問，因此作為幼兒園教師不僅要帶好班、組織好教學活動，更要學會及時捕捉，觀察與反思，在反思中解決工作中的實際問題并嘗試將教育教學實踐與教育科研緊密聯系。相信這樣，不僅能全面提升教師的專業素質，更能從中獲得很多撰寫論文的靈感！