第一篇：情感散文：學會尊重別人的勞動

每個人都應尊重別人的勞動，對于“與人作嫁”的編輯來說，做到這一點尤其重要。

作為一張小報的編輯，在編稿過程中，我首先考慮的是這樣一個問題：要設身處地，換位思維，尊重作者的勞動和創造，給讀者提供盡可能精美的精神食糧。

編稿首先要選稿，選稿必須遵循的基本原則是以質取舍，而不能重名輕文。凡是好的作品，總有它的亮點和抓人心的地方。它們有的就是現成的“美玉”，有的則是有待雕琢的“璞玉”，決不可將之混同于普通的“石頭”。每當我碰到有價值的稿件，總是感到眼前一亮，心頭一熱，立即產生一種抑制不住的喜悅。因為我們所追求的目標，就是不斷推出名人力作和新人佳作，以饗讀者。

編輯的一項重要工作是改稿。改稿，則要抱一種“憐香惜玉”的心情和“忍痛割愛”的態度，必須斟酌再三，決不可如棄敝帚一般毫不可惜。由于質量原因或版面關系，修改和壓縮稿件是難以避免的，但必須考慮文章內容的完整和上下的連貫，尤其是對文藝作品，更不能用個人的“風格”來做“規范的標準”，以至使人家的創作失去棱角，失去銳氣，失去新意，成為千人一面、千篇一律的“黨八股”。須知，編輯的知識是有限的，水平也不一定比作者的高，即使在某些方面具有優勢，還是不可以隨意刪改的。否則，就是濫用權力。因為寄來的稿件，大都是作者嘔心瀝血、深思熟慮的東西，編輯不可能隨便下筆就能比人家高出一籌。文章有改好了的，也有改的不如以前的，這是常事。改好了，作者、讀者、編輯皆大歡喜；改糟了呢，不是傷筋動骨，便是畫蛇添足，搞得面目全非，必然惹人討厭。所以，與其隨心所欲的亂改，或者自以為高明的大改，何如字斟句酌、反復推敲，把確是多余的文字和欠通的句子刪掉、改通呢？我覺得，能做個“一字”之師是最好不過的。

第二篇：作文-學會尊重別人

尊人者

人尊之

今天上班時，很意外地收到了這么一條短信：“張老師，您好！我是安琪的爸爸，安琪這次的數學測試成績非常差，可能的一個原因就是感情上或心理上還有對您深深的依戀，導致她對新來的數學老師有抵觸情緒，請您有時間找安琪談談，幫助她轉變思想，早日走出困境。謝謝，祝教安！”就這一條短信又把我拉回了兩年前的往事中。

安琪，是我原來班上的一個學生，這學期，由于工作安排的變動，我改教了其他的班級，所以才有了這么一條短信。兩年前，剛入小學一年級的安琪，調皮，好動，注意力不集中，愛說小話，愛做小動作??一年級小朋友可能會出現的問題基本上都在她身上演示，在開始那幾個星期里，哄、騙、誘、逼?能想到的招數幾乎都用上了，但效果確不明顯。黔驢技窮之下，我接受了安琪爸爸的邀請，選一個合適的周末到安琪家里陪她玩了一天，更深入地了解她，親近她，幫助她早日轉換角色，盡快適應小學的學習和生活。

在安琪家吃過午飯后，小家伙一定我陪她玩游戲，一個很簡單確很有意義的游戲，我跟她兩個人互換角色，她做小老師，我做她的學生。我只是很隨意地聽她的安排，而小安琪卻很重視，準備了很多的教具，有小黑板，幾個小印章，很多的卡片，一張學生凳專門給我坐，而且她還用幾個布娃娃模擬了另外幾個學生。

上課了，小安琪既要模擬一停二靜的鈴聲，還堅持自己做值日班長，又要做任課教師。別看她平時上課從不當一回事，但今天她可認真了，不但把我平時上課的用語以及一些慣用的口令全都用上了，而且對我這個學生要求非常嚴格，連我的坐姿，我回答問題的的方式和語氣等都有很嚴格的要求。我沒想到自己平時的一舉一動會給孩子留下這么深刻的印象，更沒料到這個小姑娘還真的把一個小老師演繹得這么活靈活現的。誠如魯迅先生所言：“你希望別人怎樣對自己，你就應該怎樣對待別人”，安琪今天的表現更是讓我真正懂得了“尊人者，人尊之”，懂得了怎么樣去愛自己的學生。

游戲結束后，我及時表揚了小安琪，同時也跟她回顧討論了剛才游戲的細節，讓她體會到作為老師的不易，也讓她明白如何才能做一個讓老師喜歡的學生。

也許是安琪確實從中體會到了如何做一個讓老師喜歡的學生，也許是因為跟她玩了一天，真正拉近了我們師生兩人的距離，也有可能是因為有了這一次的親密接觸，我在課堂上更多更細地關注到了她的表現，總之，從那個周末過后，安琪的課堂表現真正讓我們有“土別三日，當刮目相看”的感覺。所以，在過去的兩年里，雖然安琪偶爾也還是會調皮，會搞小動作，但我們就像一對擁有小秘密的好朋友，只要是一個眼色，一個手勢就可以讓她馬上領悟。而且不單是數學課，她取得了長足的進步，在其他科目的課堂上，她也能嚴格要求自己，處處做個好學生。上一個學期，在我們幾個老師的肯定下，她還被評為班級的“十佳少先隊員”。

魏書生經常說：“教師對學生關心得越多，師生感情就越密切，一位教師不僅重視教給學生知識，提高學生成績，還要關心他的身體，關心他的生活，關心他的思想??”從這件往事中，也讓我深刻體會到：愛，是啟動老師自身內部力量和智慧的能源；是通向學生心靈深處的道路；是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。當然，目前，我更希望自己能以朋友的身份幫助安琪走出眼前的困惑，盡快適應新的老師，進入新的學習狀態。

第三篇：教孩子學會尊重別人體會

教孩子學會尊重別人

——家長學校學習體會

父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子有著很大的影響，所以父母一定要注意對孩子的教育方法。現在的孩子有好多不知道體諒父母，不尊他人，這是與家長的教育有關的。我想，父母在日常生活中要時時注意教育孩子尊重他人，例如：教育孩子上學時主動向老師同學問好，遇到熟人要熱情打招呼，請人幫助時要用禮貌用語，等等。同時，要有意識地向孩子介紹親朋好友的性格、優點，鼓勵孩子學習他人的優點，并且父母要教育孩子謙虛謹慎，不驕傲自滿，正確看待他人的缺點和不足，不以自己的長處比他人的短處，讓孩子明白“金無足赤，人無完人”的道理。

孩子們有時會做一些不尊重別人的行為。例如，喜歡叫別人外號，見到殘疾人會上前圍觀，見到別人陷入困境會加以嘲笑，看到別人倒霉會幸災樂禍。孩子這樣做，有時是因為想看熱鬧，好奇，有時是想開個玩笑，有時則只是盲目地跟著別的孩子做。他們并沒有理解這樣做是不尊重別人，沒有意識到他們這樣做會傷害別人的心靈。當出現這種情況時，父母先要平靜地問問孩子為什么要這樣做，然后有針對性地指出孩子這樣做的壞處。父母要讓孩子設身處地體會到不受別人尊重時的感覺，要讓孩子知道，有教養的孩子應該同情別人，幫助別人，尊重別人。尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人就是尊重自己。

第四篇：教育孩子學會尊重別人

教育孩子學會尊重別人

這是發生在美國紐約曼哈頓的一個真實故事

一天，一位40多歲的中年婦女領著一個小男孩走進美國著名企業“巨像集團”總部大廈下的花園，在一張長椅子上坐下來，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木花草。

忽然，中年婦女從隨身攜帶的挎包里揪出一團白花花的衛生紙，一甩手將它拋到老人剛剪過的灌木上。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼。中年婦女也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去撿起那團紙放進一旁的垃圾桶里。

過了一會兒，那位中年婦女又揪出一團紙扔了過來。老人再次走過去把那團紙拾起丟到垃圾桶里，然后回原處繼續工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛生紙又落在了老人眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那個女人扔的六七團紙，但他始終沒有多說什么。

“你看見了吧！”中年婦女指了指修剪灌木的老人對男孩說：“我希望你明白，你如果現在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作。”

老人忍不住放下剪刀走了過來，對那位中年婦女說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規定只有集團員工才能進來。”

“那當然，我是巨像集團所屬一家公司的部門經理，就在這個大廈里工作。”女人高傲地說著，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機用一下嗎？”老人沉思了一下說。

女人極不情愿地把手機遞給了老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人，這么大年紀還干這種粗話，連手機也買不起，你今后一定要努力啊！” 老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走了過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現在提議免去這位女士在巨像集團的職位。”“是，我立刻按您的指示去辦。”那人連聲應道。

老人吩咐完后，徑直朝小男孩走去，撫摸著男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這個世界上最重要的是要學會尊重每一個人，無論他是做什么工作的。”說完老人款款地離開了他們。

中年婦女被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是巨像集團的人事主管，專門負責任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園藝工人那么尊敬呢？”她大惑不解地問道。

“你說什么？老園藝工？他是我們集團的總裁詹姆斯先生！”中年婦女一下子癱坐在地上。

第五篇：請尊重別人的生活方式散文

生活中我們總會遇到這樣的人，自己喜歡這樣的生活方式，就以這樣或者那樣的形式去要求他人向自己靠攏，培養跟自己一樣的喜好，一樣的性格，一樣的生活方式，你贊成這種做法嗎？

每個人都有著自己的愛好，性格和生活方式，所以才造就了世界的繽紛多彩。就是每個人的不一樣，造就了各種各樣的娛樂方式，各行各業的人才還有豐富多彩的生活形式。比如有人喜歡健身，有人喜歡喝酒；有人喜歡熱鬧，有人喜歡安靜；有人喜歡轟轟烈烈，也有人喜歡簡簡單單。其實這都是自然現象，我們只需要去尊重他人，做好自己就可以了。至于別人怎樣生活，每個人都有自己的選擇。好與不好都是相對的，不是絕對。但是，我們生活當中也會遇到這樣的人，自己喜歡這樣的生活方式，卻想著別人也向著這種生活方式靠攏，但是卻沒有想過自己喜歡的別人就會喜歡嗎？我身邊就有這樣的例子，小李、小韓跟我都是同學，所以同學聚會的時候經常會聚在一起，小李呢喜歡喝酒，酒量也很好，但是小韓卻因為對酒精過敏喝不了酒。剛開始的時候還好，大家其樂融融，歡聲笑語。可是時間久了小李卻不樂意了，就經常拐彎抹角的說一些話去刺激小韓。有一次聚會小李喝酒喝歡了，就對旁邊的同學大聲說：“我有個親戚，不抽煙，不喝酒，所以我跟這種人沒話聊。”當時小韓就坐在那個同學旁邊，聽到之后心里肯定不是滋味。其實言下之意我們都懂，就是說小韓不喝酒就沒話聊唄。雖然有時候我們都會說小韓對酒精過敏嘛！但是小李卻說吃一些抗過敏的藥就可以了嘛！都是同學，還能說什么呢？難道不喝酒就沒話題聊了？所以生活當中的我們就缺少一種換位思考的意識，如果換成小李是一個酒精過敏的人，他還會這樣說嗎？他的意思是他喜歡喝酒，小韓也應該能喝酒，以自己的喜好去要求別人也要這樣。

還有這樣一個例子，我有個堂哥喜歡吹牛聊天，堂弟是一個慢熱型的人。我跟我堂弟年紀差不多，所以挺聊的來。但是我堂哥比我們要年長一些，所以堂弟跟他聊天就少了很多。當然堂弟屬于慢熱型的，跟玩的好的說話才多。所以我堂哥就經常對我堂弟說：“你跟誰誰誰就是一對“黃金搭檔”哦！都不喜歡說話，大膽一點，開朗一點嘛！”每次弄得堂弟都是一個大寫的尷尬，雖然堂哥屬于長者，但是別人的性格也要管，是不是管的太寬啦！雖然喜歡說話是好的，但是要求別人跟你一樣就不太合適了。既然世界上存在著各種性格肯定有他存在的道理，我們不能一味的認定哪一種性格就是好的，別人不怎么說話就是不好？試想如果一個科研工作者整天就是想著多說話，他能研究出什么呢？一個流水線的工人如果他也整天想著跟別人聊天那工作效率會是怎樣？當然也有很多崗位需要多說話的，比如銷售。但是以一個人話多話少去評定一個人的性格好與不好就有點偏激了。

所以，請不要以自己喜歡的生活方式去要求他人，適合你的生活方式不一定就適合他，你認為好的東西別人未必就覺得好。我們要做的，就是尊重他人的生活方式，做好自己。