第一篇：學會尊重作文

學會尊重

曾經聽說過這樣一個故事：

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索的將10元錢塞給了賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，從賣鉛筆人手中取出幾支鉛筆，并抱歉地說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集，熱烈隆重的社會場合中，一位西裝革履，風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已經忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠都不會忘記你。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，知道您親口對我說，我和你一樣都是商人為止。”

誰也不會想到，就這么簡單的一句話，竟對推銷員有那么大的影響。商人的一句話讓推銷員重新找回了自信和自尊。也讓我們對尊重有了進一步的認識。還有一則故事是這樣的：一個游手好閑的男子，在公園里看到了一位衣衫襤褸的老奶奶在亭子里買燒烤為生。他走過去，說：“你這個老不死的，還敢在這兒擺攤，走走走，別妨礙我休息！”“你這是什么態度，我年紀這么大了，你還這樣待我！真是不知道你父母是怎么教你的！”

是啊，尊重是一門學識，一種修養，一種品味。要我們好好的去細讀，我們要尊重別人，不嘲笑別人。

第二篇：學會尊重作文

學會尊重作文

作者/郭月月

尊重，指的是尊敬和敬重。人的內心都渴望得到他人的尊重，而只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是一個人修養良好的表現。

曾經聽到這樣一個故事：一位成功的商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將100元錢塞到推銷員的手里，然后頭也不回地走開。但是走了沒有幾步，他突然覺得這樣做很不妥，于是連忙返回，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，并希望推銷員不要介意。他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人。”一年以后，在一個精英云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎面向這位商人走來，并非常感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但是我永遠都不會忘記您，您就是那位給了我自尊和自信的人。我一直都覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，但您卻對我說，我是和您一樣的商人，您讓我感到和別人一樣，是平等的。”商人說：“這沒什么，因為我們本來就是平等的人，您不必感激我；人是平等的，我們就應該互相尊重。”這個故事告訴我們，尊重別人是多么的重要，這種影響甚至會左右別人的一生。

還有一個故事，是關于高爾基的。有一次，高爾基在一條小路上散步，一位曾經批評過高爾基的評論家迎而站住，說：“我從不給傻子讓路。”高爾基卻微笑著回答道：“而我正好相反。”說完便恭恭敬敬地給那位評論家讓道。此時的評論家已是無地自容了。尊重別人，其實就是尊重自己。

古人云：“愛人者人恒愛之，重人者人恒重之。”意思是懂得去愛別人的人，會得到別人的愛，懂得尊重別人的人，會得到別人的尊重。要想得到他人的尊重，首先要學會尊重他人。

尊重是臉上一抹真誠的微笑，尊重是在他人發表不同觀點時的傾聽，尊重是為別人付出的努力而鼓掌。

尊重父母，是對父母的孝順；尊重老師，是對智慧的向往；尊重自己，是對生命的熱愛。朋友，尊重別人其實就是尊重自己。

第三篇：學會尊重作文

學會尊重作文

我們每個人都希望能得到別人的尊重，但想被尊重，首先就得先去尊重別人。常言道“你敬我一尺，我還你一丈”，講的就是這個道理。當你與別人初次見面時，你應該主動問好，對方也會以禮相待，對你一見如故。一個人能得到別人的尊重，無疑是人生的一種肯定。無論什么人，當他深切地感受到別人的尊重，就會激發起一種強烈的尊嚴感和責任感。可以這么說，對一個人充分的尊重，就是對他人格的看重和價值的認可。

但在現實生活中，不尊重他人的現象還是屢見不鮮。特別是有些人把金錢和權勢作為衡量一個人是否該受尊重的標準，那些高官、款爺被敬若如神，而一些低收入者，如下崗工人、清潔工等受到歧視。這種思想與資本主義社會的“金錢決定一切”的觀點又有何異呢?如果不盡快摒棄這種觀念，會嚴重阻礙社會主義精神文明建設。

同樣，誰自重，誰就會得到尊重。馬克思說“你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人。”

愿我們的生活多一點尊重這種調料，那我們的社會生活將更加有滋有味!

學會尊重別人

一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應。在同學之間的交往中，自己待人、處事的態度往往決定了別人對你的態度。在我的記

憶深處有一件事深深地教育了我，讓我明白：只有學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。事情是這樣的：

一天中午吃完飯，我完成了作業，一向愛取樂的我閑著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業的慧。我眼睛一轉，想出了一個好辦法。我拿出紙和筆，我先在紙上畫了一只奇丑無比的烏龜，下面附上一句話：“我是一只奇丑無比的千年王八龜!”我在紙的背后粘上雙面膠，然后一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍慧的背，瞄準目標把紙往她背上貼。耶，那張紙不偏不倚，正好貼在慧的背上!惠轉過頭來問：“干什么，有事嗎?”我故作鎮定地說：“你的削筆機借我用一下好嗎?”她放下手中的作業三下兩下就把筆削好了。而我卻悄悄地叫旁邊的同學看慧的背，瞬間，全班都轟動了。

鄰組的華還在低著頭寫作業，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，慧背上，那是我的杰作!”我本以為她也會哈哈大笑，沒想到她見了，眉頭擰成了一個疙瘩，輕蔑地瞥了我一眼，說：“夢，你覺得把自己的快樂建立在別人的難堪上很好笑嗎?”我漫不經心地說：“切，我開個玩笑罷了，有什么了不起的!”可華竟然對我大吼：“夢，尊重是人類共處的金鑰匙，這個道理你應該懂吧?玩弄別人自己覺得很開心嗎?你太無聊了!”

我臉上火辣辣的。是呀，這么善良，樂于助人，幫我削鉛筆，而我卻以這下三賴的手段“報答”她，真是不識好人心。于是，我撕下慧背上的紙，并向她賠禮道歉：“對不起，慧，我不該把紙貼在你背上，讓你難堪，請你原諒!”她搖搖頭說：“同學之間開開玩笑，沒什

么。”她的寬容，她的大度更使我臉紅耳赤，讓我無地自容。

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定

必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文

章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

第四篇：學會尊重

學會尊重——八（4）班主題班會方案

發布人：二十四中 發布時間：2006-5-26 點擊/評論：4262/0 班會主題： 倡導大家尊重自己，尊重他人。班會目的：

1.針對班內部分同學互不尊重、互不體諒的現象，創設多種情景，加深對“尊重”的了解和認識，懂得“尊重“的重要性。

2.通過此次活動，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。需要解決的問題： 1．什么是尊重？ 2．怎樣來尊重別人？

活動形式：詩朗誦、小品、演講、說故事等 活動準備：

1．列舉班內的相互尊重或互不尊重的事情。2．每位同學回家為自己的父母做件事。

3．搜集一些關于尊重的詩歌、名人故事、尊重的名言。4．排練有關節目：小品、三句半、歌曲。活動步驟 ：

1．集體合唱：《第一時間》《同桌的你 》

2．自我查找：說說什么是尊重、自己是怎么尊重別人的、班內有哪些互不尊重的現象。

3．故事聯播《名人尊重故事》 4．三句半《尊重他人》 5．小品《小明變了》

6．演講《怎樣才能贏得別人的尊重》 7．歌舞《同桌的你》

8．自述心語：尊重的心里話交流 9．集體詩朗誦 10．班主任總結

11．會后寫一篇以“尊重”為話題的文章，談自己的感受。活動過程：

一、放開場音樂《海邊的阿狄麗娜》，主持人俞煒菁、劉艷出場，致主題班會開場白。

俞：兩年前的九月，我們懷著自豪的心情，踏進了24中八（4）班的門檻。就在那一瞬間，我們深切的感到：我們屬于 集體了！于是我們把彼此的心融在一塊兒，大事小事，我們同呼吸共命運，我們時刻將自己與這個大家庭聯系在一起。劉：從報到那日的相遇，再到如今的相知，緣分將我們帶到一起，友情將我們聚在一起。多么美妙的時光，好似一段奇妙的旅程。

俞：自創建這個集體開始，每個成員都在為這個大家庭貢獻一分力，盡管仍存遺憾，但每個人都熱情不滅，在一天天的相處中，同學們團結得更緊密了，心與心的距離更近了。那一幕幕，無論酸與甜，還是苦與辣，都已在我們腦海中定格。

二、集體合唱：《第一時間》

劉：讓我們在《第一時間》的歌聲中，凝住這一刻：真情永駐！

三、自我查找：

俞：然而最近我們發現班內出現了不和諧的因素，部分同學互不尊重、互不體諒的情況屢見不鮮，尊重是人類各個民族在漫長的歷史發展中形成的最基本的倫理理念和道德共識。如果沒有尊重，就沒有真正的平等！

劉：下面請同學們結合自己的表現，說說什么是尊重、自己是怎么尊重別人的、班內有哪些互不尊重的情況。同學自查、互查。自由發言

四、故事聯播（名人尊重的故事）

俞：在同學間嬉戲的時候，經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號，把別人的名字、綽號亂寫、亂涂，這樣是不文明、不禮貌的行為，是一種不尊重他人人格的表現。像這樣的做法，都會給友好、純潔的同學關系蒙上陰影。

劉：尊重他人是心靈高尚，有文化有教養，文明禮貌的集中表現。學校是文明的圣地、知識的殿堂，在這里我們應該學會尊重他人，而且要做到尊重他人。在這方面，偉大的領袖們為我們做出了榜樣。下面請聽同學們為我們準備的小故事。1． 薛昊： 《毛主席回鄉》

1959年，毛澤東同志回湖南故鄉，特地邀請一些親友、長輩一起吃飯。接到邀請后，大家都很高興。吃飯時毛主席說：“今天，我給諸位敬酒。”眾人站起來說：“主席敬酒，豈敢、豈敢！”毛主席又說：“敬老尊賢，應當、應當！”三言兩語，你敬我謙，關系多么融洽。你看，毛主席多尊重別人啊！2．姜小君：《劉伯承和小葉丹》

1935年，紅軍長征經過四川彝族地區，由于彝族的人民長期受國民黨反動派的壓迫，對漢族人很敵視。劉伯承告誡戰士們要尊重彝族人民的風俗習慣，和彝族人民搞好關系。劉伯承還親自會見彝族首領小葉丹，和他親切交談。在劉伯承的努力下，小葉丹很受感動，和劉伯承結為兄弟。小葉丹派人給紅軍帶路，護送紅軍順利地通過了彝族地區。3．何雨： 《周總理過潑水節》

1961年，周總理來到云南西雙版納和傣族人民一起過潑水節。人們向周總理潑水表達祝福，警衛員怕周總理著涼，要用傘去擋水，周總理擋信他說：“只有尊重風俗習慣，才能和各族人民心連心啊！”這就是我們的周總理，他多尊重少數民族的人們啊！

俞：如果不尊重他人，又會有什么后果呢？請聽《肖伯納和小姑娘》 4．李思佳：《肖伯納和小姑娘》

有這樣一個故事：美國戲劇家諾貝爾文學獎獲得者肖伯納在蘇聯訪問期間，遇到了個聰明、活潑的小姑娘，和她玩了很長時間。分手的時間。分手的時候，他對小姑娘說：“回家告訴你媽媽，說今天和你一起玩的是世界著名的肖伯納。”小姑娘看了他一眼，學著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，說今天和你玩的是蘇聯美麗的姑娘卡秋莎。”這一番話使肖伯納大吃一驚。后來，他把這件事作為教訓，銘記在心，并發誓要尊重。五、三句半《尊重他人》

俞：該如何尊重他人，名人們為我們做出了榜樣。相信大家已經有了不少對尊重的認識，我們班的4位男同學就排演了一個三句半，就是呼吁大家學會尊重的，大家可要認真聽哦。

劉：請欣賞三句半《尊重他人》

表演者：陳友仁、范書源、束康杰、莊津道

老師同學注意了，四位同學站得好，要問我們演什么？往下瞧。尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會來夸你，別驕傲。從小尊重要做到，文明禮貌是目標，長大再改行不行？可不好。學習名人志氣高，互相幫助人人笑，要從小事來做起，有實效。說到不如做得到，提高覺悟最重要，彼此尊重樹新風，那才妙。我們說得好不好，提出意見會記牢，下次上臺來表演，再提高。

六、小品《小明變了》

俞：不知道大家經歷了這節班會課是否會有所收獲，有一位叫小明同學可是有了很大的改觀。

劉：請欣賞小品《小明變了》

小明：劉澤春飾；小麗：強燁飾；小亮：唐書淘飾；旁白：考勐

（小明上場，玩世不恭地）：現在的學生真糟糕，愛哭愛笑還愛鬧，不幫父母不干活，稱王稱霸又撒嬌。到校上課就遲到，遲到也不喊報告，考試作弊有絕招，又能偷看又能抄，個個都像韋小寶，對付老師有技巧。（大家齊聲喊）：不對，你不尊重自己，也不尊重我們大家。

小麗：為什么？

旁白：做為一個學生，你都這么看不起自己，讓我來領你去看看吧，看你還這么說嗎？

（小麗上場）：又放寒假了，學校給我們布置了一項特殊的寒假作業：“為家長做一件事”，我該做什么呢？

（旁白：媽媽下班回家，坐在沙發上想休息一下）：上了半天的班，可真累。（旁白：小麗敲門）孩子回來了，放假了好不好？這回你可以好好玩一玩了，我去給你做飯。

小麗：媽媽你上了半天的班，也累了。先休息一會吧，一會兒我來幫你。

媽媽：你真懂事。

小麗：我明白了，學校布置的作業就是要我們知道用實際行動孝順父母，學會尊重他人，養成“孝、禮、勤”的良好行為習慣。

（旁白）：現在的學生絕大多數都是獨生子女，他們得到了雙倍甚或更多的愛，卻常以自我為中心，難以想到回報。布置這份作業的目的，就是為了讓每位學生都能在實際行動中，用心去體驗父母對自已的愛，從而尊重父母的勞動，營造融融的親情關系。

小明：人家女同學都能明白怎么做，看來我也不應該在這念順口溜，而應該去獨立打掃房間衛生，讓忙了一天工作的爸爸媽媽好好休息一下。

旁白：你不能走，我還得領你去看看同學們是怎么學習的，看你還怎么說。

小明：別去了，我知道我說得不對，我不說了行不行啊？

旁白：你只說你不說了，你還不知道該怎么做呢？

（小亮正在寫作業，旁白問：這么晚了，你怎么還不睡啊？）今天，我去學畫畫了，回來得晚，可我一定要把作業寫得工工整整，這是對老師為我們辛辛苦苦判作業的一種尊重。我更要好好學習，因為這也是對爸爸媽媽掙錢讓我們上學的一種尊重啊！

小明：看來我真是說錯了，應該是：現在的學生真是好，學習努力品格高，全面發展樣樣行，自尊自重有禮貌。

七、演講《怎樣才能贏得別人的尊重》

名人的尊重是我們學習的榜樣，小明的改變是我們自身的對照，那么怎樣才能贏得別人的尊重呢，請聽演講：鄭涵月；高怡瑤。

八、自述心語：尊重的心里話交流

聽了這么多，看了這么多，同學們有沒有什么心里話說呢？ 同學語錄：

1．如果說，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。2．被人尊重是一種權利，尊重他人是一種美德。3．即使我讀課文不好聽，也請大家不要笑我。

4．“尊重自己”強調“自立”。自尊是一個人靈魂中偉大的杠桿。

5．人雖然有年齡、性別、體貌的差別，但人有一個相同點，就是都希望獲得尊重。

6．尊重是生命成長的需要，也是做人的一條重要原則。

7．人首先要尊重自己，才能尊重他人和社會，也才能獲得外界對自己的尊重。8． 一個表揚，一個微笑，對有的同學是錦上添花，對有的同學則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。

9．接納自己，首先要承認并尊重現實，接受現實中的我，還要善待自己。10．每個人的基本權利都應受到尊重，每個人都有權利捍衛自己的人格尊嚴。11．尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人就是尊重自己

12．如果我們尊重一個人，就應該希望他以自己的方式，為社會、為自己而健康成長，而不是把自己的意愿強加給他人。

13．而自尊和尊重他人是成為一個具有健康人格的人的首要條件。14.尊重就是尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識。

九、集體詩朗誦 《讓尊重永遠！》

無論時光如何延綿，讓真誠永遠！讓尊重永遠！無論世界如何變遷，讓善良永遠；讓尊重永遠！無論眼前還是天邊，讓美好永遠；讓尊重永遠！無論熟悉還是陌生，讓真情永遠；讓尊重永遠！

十、班主任講話：

這次班會開得很成功，針對性很強，同學們收獲很大，老師從中也學到了不少知識，受到了教育。到底怎樣才能做到尊重自己，尊重他人呢？我們要真正從行動開始，有句話說得好：“我聽到，但隨后就忘了，我看到，也就記住了，我做了，我就理解了。”所以我們要切實做到這一切，尊重能動增強我們的意識，提升我們的生命質量，煥發我們的人格力量。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統美德。

最后，借用大家一句話“讓真情永遠；讓尊重永遠！”

班會意義： 通過這次主題班會，大家認識到了“尊重”是禮儀教育的核心，以及“尊重自己，尊重他人”的重要性，懂得尊重他人的學習權利，尊重他人的勞動成果；尊重他人的意愿，從而促進了同學之間的和睦相處，拉近了同學之間的距離。

第五篇：學會尊重

學 會 尊 重

—聽魏書生報告有感

聽魏書生老師作報告，最震撼人心的只需用一個詞來表達—“尊重”。他的人格魅力，他的工作經歷，他的生活經歷，處處都閃爍著一個金子般耀眼的“尊重”。

因為魏書生老師的成績，流傳著這樣一個稱呼，他是“穿西裝的孔子”。對他的尊重溢于言表。其實，真正的尊重還是稱“魏老師”最貼切、最好。如果就叫他“穿西裝的孔子”，還有魏書生嗎？沒了，只有“孔子”。要知道，他始終只堅守著一名普通語文教師的平常心。

魏老師巡回作報告，年年都在講，歲歲不相同。但他的報告卻都始終貫穿一個核心—“尊重”。魏老師的價值觀、人生觀、教育教學理念、方法論，始終都貫穿著“尊重”這個核心。他尊重傳統，他尊重人，他尤其尊重學生，他尊重工作，他尊重實際，他尊重規律，他尊重科學，在傳承中創新，與時俱進。因此，當代教育界出了個魏書生。正因為魏老師作報告所要表達的核心內容就是一個：“尊重”。所以他告誡我們要“守住中華民族的優良傳統；守住建國以來的教育經驗；守住自己以往教育教學經歷中的好做法”。他尊重聽眾，他的三個強調“守住”，一次也沒有說要“守住魏書生”。因為他深知，聽眾的學生，不是他的學生，聽眾不是他，照搬他的一套，是完全行不通的。所以，他時時，處處，都強調一個“尊重”。魏書生的三個“守住”，最后一個就是“守住自己以往教育教學經歷中的好做法”,表現了他對聽眾的尊重，自己的謙虛，傳遞了一個信息：“你的做法也很好，我的講話是拋磚引玉。”他倡導大家“八仙過海，各顯神通”，積極投身創新教育。他尊重聽眾的人格，相信聽眾的智慧和能力。所以他沒有推銷自己，而是強調聽眾自己的創造力，希望教育界百花齊放，而不是一枝獨秀。

聽報告激動鼓掌，聽報告茅塞頓開。冷靜下來捫心自問，這之后我們該怎么做，“茅”，“塞”在什么地方，又該怎樣去“開”呢？這是聽報告后應該做的。走好自己的路，干好自己的事。這是所有聽眾能夠做的，這也是魏書生所希望的。

魏書生的榜樣作用，是昭示我們：一個普通的教師潛能到底有多大，只要也只有人人都創新，人人都努力，中國教育的振興指日可待。懂得尊重，學會尊重，做到尊重。這是魏書生的為人之道，成功之道。只要我們像他那樣對人對事，勤奮工作。在教育界涌現出的就將不止是一個魏書生，而是李書生、張書生、劉書生……等等一大批“書生”。

學習魏書生，就是學習他的那種尊重一切的精神，尊重同事，尊重學生，尊重工作，嚴格要求自己，一絲不茍，創造性工作，無條件服好務。