第一篇：讓孩子懂得“勤儉節約”是美德

讓孩子懂得“勤儉節約”是美德

育才小學四年級（8）班 家長： 陳愛華

如今，獨生子女占據了絕大多數的家庭，即使有兩個孩子，長輩們也視為掌上明珠，捧為“小公主”“小皇帝”。誰知道，過分寵愛，百依百順，對孩子的身心發展，良好道德行為的形成具有消極作用。社會中那種擺闊氣、講攀比、比吃穿，對孩子的影響也很大。就勤儉節約方面來說，我家孩子就讀的學校里，就經常發現有些孩子不珍惜糧食，大手大腳亂花零用錢，不愛惜課業用品等。從這些現象中，我們不難看到孩子的勤儉節約的意識薄弱，這要引起每一位家長的重視。

記得一年暑假，我帶孩子們去參加一個夏令營活動。同去的還有其他小學的孩子和老師。剛到營地，卸下行李。我發現：一個個書包、行李袋里裝滿了零食。只有10天的培訓要帶這么多吃的嗎？那還不算，第一天剛吃完中飯，我就看到孩子們跑到基地的小店。我好奇跟了過去，原來孩子們又在擠破頭皮買吃的。一問才知道，從家里帶來的東西早就消滅殆盡。據我統計，這次夏令營活動，如果平均每個孩子從家里帶來的食品等均在100元以上。另外，家長還給他們300元左右的零花錢。這個數字不令人驚訝嗎？難道短短幾天的時間孩子們就要消費這么多嗎？我陷入沉思。

印度作家泰戈爾說過：“鳥翼系上了黃金，這鳥永遠不再在天上翱翔。”家長們真的那么有錢嗎？就我們班級來講，五十幾個孩子的家庭全是以父母打工為生。每年兩三萬的收入是很微薄的，但他們做父母的是這么說的:“即使我們再苦點，也不能委屈孩子，不能讓人家瞧不起。”原來大多是虛榮心在作怪。很明顯，用金錢刺激孩子的做法，只會使孩子滋生金錢至上、金錢萬能的錯誤觀念。處理得不好，孩子就會一切向錢看；只知索取，不知奉獻；只想享有，不想盡點義務，甚至走上邪路。如此的話，我們中華民族勤儉節約這一傳統美德很可能在我們這一代手上喪失。現在是21世紀，物質生活今非昔比，到底要不要講勤儉節約？答案是肯定的。

怎樣教孩子勤儉節約？我感到很困惑。翻開《家長必讀》，我了解到：韓國的家庭收入遠遠高于我國，在一個普通的韓國家庭，父母除了提供較為優越的學習資源給孩子，其他方面比較苛刻，韓國的孩子基本沒有零花錢，因為所有文具等學習用品和生活用品由父母、學校準備好，無需自己購買，所以沒有給零花錢的習慣，長輩也沒有習慣給孩子“紅包”等。韓國的家長很注重孩子的鍛煉，培養孩子的吃苦精神。他們只要參加戶外生存體驗活動，就不給孩子一分錢，不帶任何零食，靠自己的能力，用僅有的資源，學會在比較惡劣的條件下生存。這一方法值得我們借鑒。

如何培養孩子勤儉節約的美德，談談我的做法:

一、談話誘導，心靈啟迪。

我針對孩子在不同年齡階段的心理特點,心里發展水平進行充分的了解,結合孩子的知識和經驗,從孩子的身邊入手,在平易近人的談話中擺事實、講道理,引導孩子自我教育,提高孩子的道德認識,培養孩子勤儉節約的好習慣。如發現孩子亂扔剩余的飯粒、饅頭、面包等浪費現象時，我就心平氣和地跟她們談話，讓她們了解農民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導孩子道德認識，改正浪費糧食的不良行為。

二、故事啟迪，感同身受。

榜樣的力量是無窮的。小孩子的形象思維較之于抽象思維占優勢。喜愛聽故事。我抓住這個特點，講講革命領袖、英雄人物的節儉故事，如《周總理的睡衣》、《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活。通過生動的故事情節，剖析故事內涵，讓孩子聯系自己平時的行為進行對照，從而啟迪孩子的道德認知，激發孩子的道德情感，在此基礎上培養孩子不亂花錢，愛惜學習用品、節約糧食等勤儉節約的好習慣。

三、榜樣作用，言傳身教。父母自身要勤儉節約，愛模仿是孩子的特點，小孩子的許多行為都是由模仿學習得到的。家長作為孩子的第一位老師，要為人師表。孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行都對其性格、品德發展形成起著潛移默化的作用，要塑造孩子健全的人格，家長的一言一行都將影響和熏陶孩子，平時勤儉節約，為孩子示范非常重要。家長應從每件小事做起，如：隨手關燈、節約用電、不浪費自來水、愛惜糧食等，以自己良好的節約舉止、行為為表率，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養成勤儉節約的良好行為習慣。

四、勞動體驗，辛勤果實。

平時結合勞動教育，我不斷地指導孩子進行力所能及的家務勞動。通過勞動實踐和自我服務活動，讓孩子體驗勞動的辛苦，懂得勞動成果的來之不易。如農忙時節，我帶領孩子去稻田拾稻穗，從拾稻穗中真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養孩子艱苦樸素，熱愛勞動的好習慣。我還教育孩子搜集廢舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。同時，我指導利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養孩子節約的習慣，又是一種手工勞動練習。

如何教孩子做一個懂得節儉的人，需要家長從自身做起，努力改變自身的生活和教育習慣，合理消費，積極引導。努力吧，讓我們的孩子都能成為具有“勤儉節約”傳統美德的孩子。

第二篇：勤儉節約是美德

勤儉節約是美德

勤儉就是勤勞和簡樸，指厲行節儉，反對鋪張浪費，珍惜勞動成果，有錢有節制，不鋪張浪費；要自己動手創造早財富。諸葛亮說過一句話：“靜以修身，儉以美德。”這不是正體現出節儉對于提高中華民族自身道德修養有著重要的作用。

“每一食，便念莊稼之艱難；每一衣，便思紡織之辛苦。”勤儉是一種遠見，是一種態度，更是一種美德！是對自己的子孫后代的負責。讓勤儉成為一種生活習慣避免生活中許多資源浪費的行為，其實只是舉手之勞，生活告訴了我們：節約不是省錢是一種至高無上的智慧。中國是擁有5000年文明歷史的泱泱大國，我們的文化博大精深，我們的傳統美德源遠流長。中華民族歷史倡導勤儉節約，孔夫子把“勤儉”和“溫良恭讓”一同列入基本的道德準則。周恩來和革命家們勤儉節約的故事眾所周知，成為美談，影響至今。但隨著社會的進步，生活水平提高；許多人忘了優良美德。晴朗的日子，教室總開著燈；涼爽的天氣，電扇竟還運轉著；洗手間的水龍頭滴滴答答的躺著水，來來往往的人視若無睹；飯盒還剩一大半飯菜。。。

生活在新時代的我們不愁吃穿，經濟富裕了，科技發達了，難道那樣就以熄滅“勤儉”明燈了嗎？如果每天少開一個小時，日積月累可以生寫多少電，供貧困孩子上學？如果我們伸手擰緊水龍頭，日積月累可以省下多少噸水？可以讓多少缺水地區輸入多少水？如果我們“粒粒皆辛苦”，又有多少人吃上飯？??

勤儉，是生命的呼喚。祖國未來的藍圖，需要我們描繪，民族的理想更需要我們實現，建設新時代過程中，更應該有我們的實際行動。

我們不需要做什么驚天動地、轟轟烈烈的大事，平時少用塑料袋，用過的水盡量保存下來利用??對于整個中國來說，根本不算什么，抵不過高級飯店十分鐘耗掉的資源。但只要每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒米做起，人人付出一點點、一舉手、一投足，水滴也能匯成大海，不是嗎？

山東濰坊昌邑市圍子小學六年級:李芳菲

第三篇：勤儉節約是美德

《勤儉節約是美德》

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！我是四年級的劉樂彤。今天我講話的題目是：勤儉節約是美德。

勤儉節約是中華民族的傳統美德。唐代詩人李紳在《憫農》中就有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句。在當代，雷鋒叔叔把錢一點一點地節約下來，損獻給災區，他吃苦耐勞，勤儉節約，努力工作的精神為我們樹立了光輝的榜樣。我們敬愛的周恩來總理，他的衣服補了又補，也不舍得買，他勤儉節約的故事人人皆知，成為美談。他們都是我們勤儉節約的典范，我們要學習他們這種高尚的品質。

現在，在同學中，有許多人過著養尊處優的生活，從而奢侈浪費。例如：水龍頭的長流水，教室里人走燈不熄，教室外的垃圾桶里還有可以用的書包，還沒有吃或者沒有吃完的水果、點心、牛奶等。曾經我也是個奢侈的人，如果飯桌上沒有我喜歡吃的菜，我就會拒絕吃飯，但自從我看了他們勤儉節約的故事后，我深深明白了節約光榮，浪費可恥的道理。中華民族正是具有這種高尚的品格，才能生生不息，興旺發達。所以，同學們，當人們看見水嘩嘩的流淚，請想想世界水資源的缺乏，當你們準備將一大碗飯菜倒掉時，請想想貧困地區的人民還沒有解決溫飽，當你們拿著錢走向小賣部時，請想想，這些零食包含了你父母的多少血汗……

讓我們杜絕奢侈浪費，學會勤儉節約吧！謝謝大家，我的講話完畢！

第四篇：勤儉節約是美德

《勤儉節約是美德》教案

上蒜一小：張晉芬

教學目標:

1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德。

2、懂得勤儉節約光榮,鋪張浪費可恥。

3、養成生活接見,不比吃穿,不浪費錢物的習慣。

教學重點:懂得期間節約是中華民族的美德,養成勤儉節約的美德。

教學準備:投影、錄音等。

教學過程:

一、談話激趣,揭示課題

1、老師:新的學期又來到了,我看到好多同學又背著新書包來學了,你買了新書包了嗎?

2、調查班級中購買新的學習用品的情況。

3、小結:看來,有些同學的舊書包還是可以使用的,但是又買來新的書包,有些同學雖然書包舊了,但是還堅持使用。這就是勤儉節約的表現。勤儉節約是我們中華民族的優良傳統,同時又是個人的良好道德表現。

二、學習課文,明白道理

1、導入:你聽說過南京路上好八連的故事嗎?結合課文的第一節,讓學生介紹以下“南京路上好八連”

2、學生自學課文,思考問題;

(1)解放初期,好八連是如何做到勤儉節約的?

(2)改革開放以后,好八連勤儉節約的美德是表現在哪些方面?

3、教師提問:時代進步了,人民的生活水平提高了,所以有些同學認為勤儉節約已經過時了,你就認為這種說法對嗎?

4、教師根據學生討論相機進行板書:

生活節儉

1、勤儉節約是美德不比吃穿

不浪費錢物

5、任何事情都要從自己做起,你今后準備怎樣做呢?

三、聯系生活,深化認識

(1)完成書后“議一議”,使學生懂得如何支配自己的零花錢。

(2)完成書后“辯一辯”,加深學生對“節約”和“浪費”的認識。

(3)“考考你”,遇到下面的情況,你怎么辦?

A、你的球鞋脫膠了。

B 春游到了,同學們都在商量帶什么食品做午餐。

C、你整理房間時,發現家里有許多費舊報紙。

D、媽媽給你5元錢買早飯,可是你只有花了2元,還有3元。

四、總結課文,課外延伸

1、學生談談學習這篇課文以后有什么新的認識?

2、課外延伸:布置體驗作業:

(1)書后練習“做一做”

(2)調查實踐:新年剛剛過去,我們每一個同學都收到了不少壓歲錢,怎么支配這些錢呢?在班級中開展一個“壓歲錢怎么花”的中隊活動。

第五篇：勤儉節約是美德

勤儉節約是美德

安邊小學李小瑞

南京路上好八連成立于1947年8月6日，在山東萊陽城西水頭溝小園村編成，番號為華東軍區特務團四大隊輜重連，兵員主要為山東東部農民。不久番號改為華東軍區警衛旅特務團一營一連。1949年6月，該連奉命進駐上海南京路執勤，改編為華東軍區警衛旅特務團三營八連。

剛剛解放后的上海，階級斗爭尖銳，社會情況復雜，資產階級和國民黨殘余勢力妄圖用腐朽思想文化和生活方式侵蝕部隊。進駐繁華都市后，八連艱苦奮斗、拒腐蝕永不沾的優良傳統、全心全意為人民服務的宗旨始終不變，傳家寶“三箱一包”（理發箱、補鞋箱、木工箱及針線包）始終不丟，閃光的“五個一”（節約一滴水、一分錢、一度電、一粒米、一寸布）始終堅持，自覺抵制資產階級思想的侵蝕，身居鬧市，一塵不染。1959年7月23日《解放日報》刊登“南京路上好八連”的事跡后，上海社會各界陸續開展了向好八連學習的活動。

1960年9月共青團上海市委和上海人民廣播電臺聯合舉辦“學好八連艱苦奮斗、勤勞儉樸革命精神”的廣播大會，加之《霓虹燈下的哨兵》電影故事的廣為傳頌，好八連由此而聲名遠播，成為全國人民學習的楷模。

1963年4月25日國防部授予該連“南京路上好八連”榮譽稱號，8月1日，毛澤東賦詩《八連頌》予以贊揚：

“好八連，天下傳。為什么？意志堅。為人民，幾十年。拒腐蝕，永不沾。因此叫，好八連。解放軍，要學習。全軍民，要自立。不怕壓，不怕迫。不怕刀，不怕戟。不怕鬼，不怕魅。不怕帝，不怕賊。奇兒女，如松柏。上參天，傲霜雪。紀律好，如堅壁。軍事好，如霹靂。政治好，稱第一。思想好，能分析。分析好，大有益。益在哪？團結力。軍民團結如一人，試看天下誰能敵。”

周恩來為第8連題詞并接見了該連的代表。朱德、陳云、鄧小平、陳毅等同時為第8連題詞。隨后，全國全軍廣泛持久地開展學習南京路上好八連活動。

1991年，在國防部為南京路上好八連命名28周年前夕，江澤民等黨和國家領導人為好八連題詞，鄧小平為《南京路上好八連》一書題寫書名，號召全軍學習第8連優良傳統和作風，推進現代化、正規化革命軍隊建設。

勤儉節約是美德

安邊小學李小瑞 教學目標:

1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德。

2、懂得勤儉節約光榮,鋪張浪費可恥。

3、養成生活接見,不比吃穿,不浪費錢物的習慣。

教學重點:懂得期間節約是中華民族的美德,養成勤儉節約的美德。教學過程:

一、談話激趣,揭示課題

1、老師:新的學期又來到了,我看到好多同學又背著新書包來學了,你買了新書包了嗎?

2、調查班級中購買新的學習用品的情況。

3、小結:看來,有些同學的舊書包還是可以使用的,但是又買來新的書包,有些同學雖然書包舊了,但是還堅持使用。這就是勤儉節約的表現。勤儉節約是我們中華民族的優良傳統,同時又是個人的良好道德表現。

二、學習課文,明白道理

1、導入:你聽說過南京路上好八連的故事嗎?結合課文的第一節,讓學生介紹以下“南京路上好八連”

2、學生自學課文,思考問題;

(1)解放初期,好八連是如何做到勤儉節約的?

(2)改革開放以后,好八連勤儉節約的美德是表現在哪些方面?

3、教師提問:時代進步了,人民的生活水平提高了,所以有些同學認為勤儉節約已經過時了,你就認為這種說法對嗎?

4、教師根據學生討論相機進行板書:

生活節儉

不比吃穿

不浪費錢物

5、任何事情都要從自己做起,你今后準備怎樣做呢?

三、聯系生活,深化認識

(1)完成書后“議一議”,使學生懂得如何支配自己的零花錢。

(2)完成書后“辯一辯”,加深學生對“節約”和“浪費”的認識。

(3)“考考你”,遇到下面的情況,你怎么辦?

A、你的球鞋脫膠了。

B、春游到了,同學們都在商量帶什么食品做午餐。

C、你整理房間時,發現家里有許多費舊報紙。

D、媽媽給你5元錢買早飯,可是你只有花了2元,還有3元。

四、總結課文,課外延伸

1、學生談談學習這篇課文以后有什么新的認識?

2、課外延伸:布置體驗作業:

(1)書后練習“做一做”

(2)調查實踐:新年剛剛過去,我們每一個同學都收到了不少壓歲錢,怎么支配這些錢呢?在班級中開展一個“壓歲錢怎么花”的中隊活動。