第一篇：小老鼠忙碌的一天幼兒園繪本閱讀教案

活動目標(biāo)：

1、觀察、了解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂意大膽想象，清楚表達(dá)自己的想法。

2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發(fā)自內(nèi)心的體貼與關(guān)愛，知道用自己特別的方式來表達(dá)對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備：課件活動設(shè)計(jì)：

一、猜猜謎語：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一只忙碌的小老鼠。你們知道什么是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道嗎？

二、欣賞故事：（了解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對鼠媽媽的愛）

（一）：出示圖二講述：一個炎熱的夏天，陽光火辣辣地烤著大地……可小老鼠卻一邊蕩過來蕩過去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？

提問：小朋友，這個云朵符號告訴我們什么？

小結(jié)：小老鼠在想，它也在忙著想呢！

（二）：出示圖三土終于翻完了，該播種了。可小老鼠還在那里蕩來蕩去。我們來聽聽老鼠媽媽和小老鼠說了什么？--（聽老鼠媽媽和小老鼠錄音對話）小老鼠是怎么行動的呢？讓我們先來看看小老鼠的行動吧！

（三）：出示圖四-圖七提問：仔細(xì)觀察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雛菊；采來三葉草放在花盆里；找鳥的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）小結(jié)：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。

（四）、就在小老鼠收集東西時，老鼠媽媽又在干什么呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）提問：

1、看了這些，你想跟小老鼠說些什么？

2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手里拿著什么呀？趕快猜一猜吧！（討論交流）

（五）、（出示圖九：“這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔！”）提問：

1、喜歡這頂帽子嗎？為什么？

小結(jié)：小老鼠用它特別的方法向老鼠媽媽表達(dá)了自己的關(guān)愛。

2、猜猜老鼠媽媽見了這個禮物會怎么想？會怎么說啊？

講述：圖-“啊，謝謝你！”大老鼠戴上帽子，“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊！”此時此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不滿、生氣統(tǒng)統(tǒng)都不見了。

三、內(nèi)化遷移：

提問：

我們的生活中也有小老鼠的愛嗎？說說你會用什么特別的方法讓媽媽知道你是愛她的？

小結(jié)：愛是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關(guān)愛吧！那么，我們的生活就會像夢一樣地美麗起來！讓我們愛的夢想行動起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關(guān)愛。

今天這個有愛的故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍這個充滿愛意的故事吧！

四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。

“語言活動《小老鼠忙碌的一天》

”活動目標(biāo)1．在聽賞故事中，根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。

2．感受故事中的快樂，體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。

3．產(chǎn)生為家人、朋友制作禮物的愿望。

活動準(zhǔn)備PPT、音樂《幽默曲》、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動過程

一、引出故事的主角：

T：今天有只可愛的小老鼠，它想講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？

忙碌就是忙著做一件事情，一點(diǎn)也沒有空閑。

T：猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？

二、分段欣賞課件，觀察畫面，理解故事內(nèi)容：

播放PPT，分段講述故事，并在每一段提出不同的問題。

1、從故事開頭講述至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢想了……”T：夢想是什么意思？

T：我們來猜猜小老鼠的夢想可能是什么？

2．從前一段講述至“這小老鼠到底在干什么呀”T：小老鼠究竟在忙些什么？

小老鼠收集了哪些東西？收集這些東西可能要做什么呢？

3．繼續(xù)講述至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”T：小老鼠用這些東西究竟做了什么？為什么要給大老鼠做頂帽子呢？

T：這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

T：大老鼠收到帽子心情怎么樣？為什么？

4．出示最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？

5、利用圖飾，幫助幼兒整理故事內(nèi)容：

T：小老鼠和大老鼠在這忙碌的一天中，都忙著做什么呢？

三、激起幼兒制作禮物的愿望：

1、思考：

T：小老鼠真善良，給忙碌了一天的大老鼠一份愛的禮物。那么我們小朋友的爸爸媽媽忙碌了一天，你們想過做份愛的禮物給他們嗎？想做什么禮物？

2、延伸活動：幼兒制作禮物。

提供材料，如壓圖機(jī)、折紙、樹葉、絲帶、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、扭扭棒等。

第二篇：幼兒園繪本教案：有那么一天

繪本教學(xué)活動

有那么一天

運(yùn)河中心幼兒園

季曉芬

活動目標(biāo)：

1.通過觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩，不斷變化的。

2.在繪畫活動中，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3.懂得美好的想象能讓自己開心快樂。

活動準(zhǔn)備

繪本《有那么一天》ppt 活動過程：

一、引題：

師：小朋友，今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看吧！

二、欣賞繪本

1.介紹封面

師：拿起這本書，我們首先看到的是封面，你們在封面上看到了什么？

1）這個小女孩在干什么呢？

2）你來猜一猜她會在想什么事情呢？

她是坐在哪里想事情的呢？

（小朋友猜了那么多，到底小女孩是坐在哪里，等我們認(rèn)真看完這本書，大家就會明白了.）

師：這個小女孩名字叫梅麗克，她最愛想東想西，想各種各樣稀奇古怪，有趣的事情，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入她神奇的想象世界吧。

2.理解繪本內(nèi)容

1）第一幅畫

a． 你們看，梅麗克在干什么？（踩高蹺）

b． 你覺得他們踩得高嗎？你是從哪里看出來的？

c． 你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺？

2）第二幅畫

a． 在梅麗克的想象中，她生活的城市在什么地方？你從哪里看出來的？

b． 如果有一天，你到了海里，我們要怎么生活呢？ 3）第三幅畫

a． 接下來梅麗克又有什么稀奇古怪的想法？

b． 如果這個世界真的倒立了，我們的生活又會發(fā)生什么變化呢？

4）第四幅畫

a． 圖片上人們和動物在干什么？

b． 都是誰和誰在親吻？

c． 為什么希望大家能互相微笑，親吻？（希望世界所有人都能相親相愛，不吵不鬧，友好相處，是個好想法）

5）第五幅畫

a． 你能看出，這又是梅麗克什么奇特的想法？

b． 她為什么想要所有影子變得色彩斑斕？

6）第六幅畫

a． 哇，圖里的人和動物都怎么了？

b． 我們來看一看她是怎么讓動物和人飛起來的？

c． 她為什么想人們可以飛翔呢？

師：梅麗克想累了，躺在床上，想象著更多更多美麗的故事。

4.觀察封底

師：看完這本書，你們還記得剛開始老師問得梅麗克坐在哪里的問題嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)秘密藏在哪里嗎？（請幼兒觀察封底）

1）看得出來梅麗克是坐在哪里嗎？（氣球）

2）她是怎么爬到氣球上去的？（原來這也是梅麗克的有趣的想法）

提問：你們喜歡梅麗克的這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？

總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)祟惖南胂笫秦S富多彩，不斷變化的，只有積極得開動腦筋去想事情，才會創(chuàng)造出更多美好的事物。

三、幼兒想象，創(chuàng)作

1.提問：你們喜歡想象嗎？你有什么奇特，美好的想法？

2.幼兒作畫。

老師給你們準(zhǔn)備了空白的一頁，請你們把你神奇，美好的想法畫出來吧。

四、結(jié)束

請你來說說，你希望一天，會發(fā)生什么事情、。

有那么一天，每個人都踩著高蹺走路。有那么一天，人人頭上頂著一顆紅櫻桃。有那么一天，城市變成了熱帶雨林。有那么一天，我們都生活在海水中央。有那么一天，整個世界都倒立了。有那么一天，大家互相親吻、微笑。有那么一天，無論是誰，都可以互相依靠。有那么一天，每個人都可以展示自己的絕招。有那么一天，所有的人都抬頭仰望著天空。有那么一天，所有的影子都變得色彩斑斕。有那么一天，人們可以像鳥兒一樣飛翔。

有那么一天，房屋可以像人一樣地在地面上行走。有那么一天，所有的房子都變成了大糖果。有那么一天，天空變成了我們的走廊。有那么一天，教室變成了美麗的大花園。有那么一天，每一棵大樹都變成了愛心的形狀。有那么一天，魚兒會在天上飛，鳥兒會在水里游。有那么一天，恐龍來到我們的身邊。有那么一天，大人都得聽孩子的話。

有那么一天，所有的東西都變成了好吃的水果。有那么一天，動畫片里的角色都變成了真的。有那么一天，高山全都變成了大饅頭。有那么一天，世界萬物都變成了甜甜的巧克力。有那么一天，人們可以站在星星上觀看美麗的世界。有那么一天，地球會開口說話，與人交流。有那么一天，我能坐到白云上面去畫畫。有那么一天，我們可以鉆進(jìn)大蛋糕里面吃蛋糕。有那么一天，小朋友們都在漂亮的花朵里玩耍。有那么一天，我們可以摘下星星許出心中的愿望。有那么一天，我們都能在彩虹上行走。……

第三篇：小老鼠亞歷山大繪本閱讀課教案

《小老鼠亞歷山大》繪本閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生閱讀繪本觀察力；

2、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力；

3、學(xué)習(xí)小老鼠的勇敢和懂事，小貓的愛心。體會到敵對帶來的恐懼或者緊張，也體會到和諧帶來的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生閱讀繪本觀察力；

2、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力；

3、學(xué)習(xí)小老鼠的勇敢和懂事，小貓的愛心。體會到敵對帶來的恐懼或者緊張，也體會到和諧帶來的溫馨。

一、導(dǎo)入

動物王國里，有些動物啊是天生的敵人。比如羊的天敵是狼，雞的天敵是黃鼠狼。老鼠的天敵是誰呢？（貓）

1、2、貓遇見老鼠會？

老鼠看見貓的反應(yīng)是？（害怕、躲開）

今天我們要去認(rèn)識一只特別的老鼠，看看它是不是也很怕貓，他們之間又發(fā)生了什么故事。

二、觀察封面。

P1觀察一下封面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么想問的嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察小老鼠戴的熊裝。

P2亞歷山大有一個溫馨的家，看圖，你喜歡他的家嗎？ 媽媽希望亞歷山大能變得高大威猛，亞歷山大自己有個什么夢想？（突出有關(guān)小熊的書。）小老鼠亞歷山大能不能實(shí)現(xiàn)他的夢想呢？我們繼續(xù)往下看看。

亞歷山大生活的可真幸福啊！

P3、一位不速之客的到來打亂了他原本幸福的生活。看圖，你猜誰來了？小老鼠看見哈茨的爪子，心里感到??？（結(jié)合圖片讓學(xué)生體會到小亞歷山大的緊張與害怕為突出他的勇敢鋪墊）說說你感到害怕時，你會怎么做？誰能表演出來害怕的樣子？

P4、老鼠爸爸也害怕，觀察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因。（培養(yǎng)觀察能力）

P5、沒有食物了大家都哭，小亞歷山大卻沒有。觀察圖，亞歷山大表情怎樣？他是怎么想的？

如果你是亞歷山大，接下來你會做什么？書中的亞歷山大怎么做的呢？

P6、亞歷山大穿上大熊裝去偷食物了，他心里害怕嗎？你是從哪里讀出來的？

正在亞歷山大偷食物的時候，不幸的是，他還是被哈茨發(fā)現(xiàn)了，猜一猜哈茨會怎么做？（哈茨出乎意料的做法讓大家松了口氣，結(jié)合圖片讓大家感受畫面的溫馨，看著這幅畫面你想說什么？）哈茨為什么沒有把亞歷山大吃掉？

P7、亞歷山大每天在為家里運(yùn)送食物，為什么說他的生活充滿了冒險？既然這么危險，那他為什么還要去冒險？ P8、再次出現(xiàn)有關(guān)小熊的書，溫習(xí)畫面，講解他“有夢 行動 夢成真”。

P9、就在一次亞歷山大為家里運(yùn)送食物的時候，哈茨看到了，你覺得哈茨會怎么做？(原來哈茨早已經(jīng)知道他是一只小老鼠，但是哈茨愛上了這只貓。你知道哈茨為什么會愛上這只老鼠嗎？)小結(jié)：亞歷山大的夢想是成為一只強(qiáng)壯而勇敢的熊，雖然他無法變成熊，但是他卻做到了熊的勇敢，穿上熊外套的它雖然還是只老鼠，但是從某種意義上我們可以說：“亞歷山大是一只真正的熊！”

第四篇：大班語言活動《小老鼠忙碌的一天》

大班語言活動《小老鼠忙碌的一天》

——骨干教師教學(xué)展示活動（聯(lián)動帶教）

執(zhí)教：黃 靜

活動背景：

本月，我們正在進(jìn)行《動物大世界》的主題活動。在很多的教學(xué)活動中，會借助動物這個生動載體來開展一些情感類的活動。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛可以用不同的方式去表達(dá)。同時，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，本次活動就大膽嘗試了自主閱讀的活動方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事提供的大小老鼠“忙碌”的線索，大膽想象并推測它們的心理變化。

2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

活動過程：

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

1、今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”呢？

過渡語：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來看一看這個故事。

二、自主閱讀，理解故事情節(jié)

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、當(dāng)大老鼠在翻土的時候，小老鼠在干什么呢？

小結(jié)：當(dāng)大老鼠需要幫助的時候，小老鼠卻在忙著自己的事。

3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁發(fā)現(xiàn)他很生氣（不開心）？

4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的材料都有什么用呢？

5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

小結(jié)：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對大老鼠的愛。

6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？

7、你覺得這是一頂怎樣的帽子?

過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

三、完整欣賞故事，情感遷移

1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過誰？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動，個別交流）

2、請幼兒大膽說說自己關(guān)心身邊人的感人故事。

小結(jié)：是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨(dú)一無二的禮物，這個世界就充滿了愛。

大班語言活動《小老鼠忙碌的一天》

——骨干教師教學(xué)展示活動（聯(lián)動帶教）

執(zhí)教：黃 靜

教學(xué)活動反思與調(diào)整：

活動亮點(diǎn)：

1、本次活動的選材還是有一定挑戰(zhàn)性的，圖片畫面的選擇體現(xiàn)了老師精心、用心的對素材進(jìn)行了解讀。

2、在幼兒的學(xué)習(xí)方式改變了以往語言活動的形式，從圖示的演示、語言的激發(fā)、幼兒矛盾思維的“撞擊”、自主閱讀、到集體欣賞等，能大膽的進(jìn)行嘗試，更為孩子們創(chuàng)設(shè)了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、活動的環(huán)節(jié)比較清晰，提問的設(shè)計(jì)、內(nèi)容也能圍繞活動目標(biāo)進(jìn)行預(yù)設(shè)。一些幼兒的表達(dá)能力非常強(qiáng)，本次活動目標(biāo)達(dá)成度比較高。

4、老師的隨機(jī)應(yīng)變、回應(yīng)提升的能力比較強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)孩子們活動中的困惑或是閃光點(diǎn)都能及時的捕捉與把握。如：幼兒對圖片畫面的理解不是很清晰的時候，老師建議孩子們再次進(jìn)行自主閱讀，并提出相應(yīng)的要求，使幼兒有目的的去看圖書。幼兒說到幾個關(guān)鍵詞：忙碌、唯

一、為什么親自做帽子等，老師都給予了很好的提升。

5、教師個人的語言素質(zhì)比較強(qiáng)，運(yùn)用一定的音樂背景，故事講述很感人。活動調(diào)整與建議：

1、在教學(xué)活動前，我也發(fā)現(xiàn)，活動的目標(biāo)及環(huán)節(jié)中的提問，其實(shí)更突顯的是小老鼠對大老鼠的關(guān)愛，因此，活動的情感目標(biāo)如果調(diào)整為“感受并體驗(yàn)小老鼠用特別的方式關(guān)愛大老鼠的情感。”也許更合適一些。

2、老師在活動中預(yù)設(shè)的關(guān)鍵問題比較有價值，過程中提問也有一定的推進(jìn)性，但是提問與回應(yīng)還是要更清晰一點(diǎn)，對于小老鼠與大老鼠他們各自忙碌的事與心情的體驗(yàn)，跳躍性不要太大，可以集中的進(jìn)行討論。

3、在活動中，還是要凸顯活動中的主角——小老鼠，因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的運(yùn)用上，大老鼠可以是：高興——生氣——高興。小老鼠：高興——高興。

4、小細(xì)節(jié)方面：幼兒完整欣賞的故事圖片可以再放大一些。

2011年3月17日

大班語言活動《小老鼠忙碌的一天》（調(diào)整）

——骨干教師教學(xué)展示活動（聯(lián)動帶教）

執(zhí)教：黃 靜

活動背景：（略）

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事提供的大小老鼠“忙碌”的線索，想象、推測它們的心理變化。

2、感受并體驗(yàn)小老鼠用特別的方式關(guān)愛大老鼠的情感。

活動準(zhǔn)備：

PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

活動過程：

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

1、今天，老師來看一個故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、圖片上有小老鼠還有——？（大老鼠）

3、什么叫“忙碌”呢？

小結(jié)：（不停地工作，做各種各樣的事情，忙也忙不過來）

過渡語：那小老鼠到底在做些什么事呢？讓我們一起來看一看這個故事。

二、自主閱讀，理解故事情節(jié)

1、交代閱讀要求：請你仔細(xì)觀察故事中的圖片，看看小老鼠在做什么？大老鼠又在干什么？一頁一頁的翻，認(rèn)認(rèn)真真的看。

2、幼兒交流自己的感受：

提問：

（1）小老鼠和大老鼠都在做些什么？

（2）當(dāng)大老鼠在翻土的時候，小老鼠在干什么呢？

注：如果幼兒無法一次觀察到，可以進(jìn)行第二次的自主閱讀。

（3）它們都在忙，誰更忙一些呢？

過渡：當(dāng)大老鼠需要幫助的時候，小老鼠卻在忙著自己的事。

3、發(fā)現(xiàn)大小老鼠的心情變化

（1）小老鼠在玩，大老鼠的心情會怎么樣？（你從哪里看出來的？）（表情符號：開心——生氣）

（2）小老鼠收集這些材料有什么用呢？可能想要做什么？（幼兒小組討論）小結(jié)：小老鼠也許希望給大老鼠一個驚喜，所以他的心情應(yīng)該一直是（開心的）（請孩子們坐到老師身邊，出示ppt，小老鼠送帽子）

（3）為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

小結(jié)：親手做的東西更珍貴，代表了小老鼠對大老鼠的愛。

（4）為什么是做帽子，而不是做其他的東西呢？

小結(jié)：因?yàn)樾±鲜笙Ｍ罄鲜笤诠ぷ鞯臅r候也能得到一點(diǎn)涼意。

（3）當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？（開心符號）它會對小老鼠說什么呢？

（4）你覺得這是一頂怎樣的帽子呢？

過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

故事結(jié)尾說到：唯一？什么叫唯一？

三、完整欣賞故事，情感遷移

（出示：大愛心，里面有大小老鼠關(guān)愛的圖片）

1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過誰？你是怎么關(guān)心他們的呢？

（預(yù)設(shè)：語言的關(guān)心、行為動作上的關(guān)心、為家長做事等）

2、請幼兒大膽說說自己關(guān)心身邊人的感人故事。

小結(jié)：其實(shí)，我們每個人關(guān)愛別人的方式都是不一樣的，就像小老鼠愛大老鼠那樣，但是只要我們是用真心去關(guān)心身邊的人，他們一定能夠感受到你們的愛。有了更多的愛，世界就會更加美好！

2011年3月17日

第五篇：繪本：小老鼠學(xué)畫畫

小班繪本活動：小老鼠學(xué)畫畫

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說紅紅的XX、黃黃的XX、綠綠的XX、藍(lán)藍(lán)的XX，紫紫的XX。

2、在老師的引導(dǎo)下樂意大膽地想象與表達(dá)。活動準(zhǔn)備：

課件《小老鼠學(xué)畫畫》、畫有白色蠟筆畫的圖畫紙、五種顏色的顏料、滾筒、音樂 活動過程：

一、導(dǎo)入故事，引起興趣。

出示小老鼠的手偶，這是誰呀?它要到哪里去玩呢?

二、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，分別對紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象

1．出示PPTl：原來小老鼠去了誰的家啊?它想去干什么呢?我們一起來聽聽這個好聽的故事吧!

2、出示PPT2：淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。數(shù)數(shù)看一共有幾個小老鼠? 3．認(rèn)識紅色，學(xué)說紅紅的XX(1)出示PPT3：第一只小老鼠“彭”的一聲跳進(jìn)了紅色的顏料桶里，會發(fā)生什 么事情呢?猜猜它用紅色畫出了哪些漂亮的圖案呢?(幼兒充分講述，學(xué)說紅紅的XX)(2)出示PPT4：教師講述，原來，紅色的小老鼠畫出了紅紅的蘋果。

(3)教師唱歌并加上動作(曲調(diào)參照哈巴狗)，紅色的小老鼠畫出了這么多紅色的東西，開心地唱起了歌，一起來聽聽吧!“我是一只紅色的老鼠，用紅色畫畫，畫的什么呀?”“紅紅的XX??”

4、認(rèn)識黃色，學(xué)說黃黃的XX(1)出示PPT5：這時，第二只小老鼠看到了，它也開心地“撲通”一聲跳進(jìn)了黃色的顏料桶里，想想，它會畫出黃黃的什么東西呢?(幼兒充分講述，學(xué)說黃黃的XX)(2)出示PPT6：教師講述，原來，黃色的小老鼠畫出了黃黃的小雞、黃黃的小花。(3)教師唱歌并加上動作(曲調(diào)參照哈巴狗)：黃色的小老鼠畫出了這么多黃色的東西，也開心地唱起了歌，一起來聽聽吧!“我是一只黃色的老鼠，用黃色畫畫，畫的什么呀?”“黃黃的XX??” 5．認(rèn)識綠色，學(xué)說綠綠的XX。

(1)出示PPT7：現(xiàn)在來的小老鼠是第幾只呢?它變成了什么顏色呢?它會畫出哪些綠色的東西呢?(幼兒充分講述，學(xué)說綠綠的XX)(2)出示PPT8：教師講述，原來，綠色的小老鼠畫出了綠綠的西瓜、綠綠的小樹。

(3)教師唱歌并加上動作(曲調(diào)參照哈巴狗)：綠色的小老鼠畫出了這么多綠色的東西，我們和他一起來唱歌吧!“我是一只綠色的老鼠，用綠色畫畫，畫的什么呀?”“綠綠的XX??”

6、認(rèn)識藍(lán)色，學(xué)說藍(lán)藍(lán)的XX(1)出示PPT9：這時又有一只小老鼠吵著說我也要去畫，咦，它是第幾只老鼠呢?它變成了什么顏色呢?藍(lán)色可以畫出你看到過的什么東西呢?(幼兒充分講述，學(xué)說藍(lán)藍(lán)的XX)(2)教師用滾畫的方式引導(dǎo)幼兒說一說藍(lán)色的小老鼠畫出了藍(lán)藍(lán)的汽車、藍(lán)藍(lán)的自行車。(3)教師和幼兒一起邊唱邊做動作。

7、認(rèn)識紫色、學(xué)說紫色的XX。

(1)出示PPTl0：來了最后一只小老鼠，它是第幾只老鼠呢?猜猜看，它會變成什么顏色呢?紫色的可以畫出你看到過的什么東西呢?(幼兒充分講述，學(xué)說紫色的XX)(2)教師用滾畫的方式引導(dǎo)幼兒說一說紫色的茄子、紫色的洋蔥、紫色的葡萄。(3)教師和幼兒一起邊唱邊做動作。

8、出示PPTl3、14 瞧，五只小老鼠變成了五彩的顏色，他們開心地在紙上畫起了漂亮的圖畫，真開心啊!

9、出示PPTl5 原來今天五只調(diào)皮的小老鼠去學(xué)畫畫了，今天我們講的故事名字就叫《小老鼠學(xué)畫畫》

三、顏色變魔術(shù)，讓幼兒邊滾邊說我變出了什么，復(fù)習(xí)紅紅的XX、黃黃的XX、綠綠的XX、藍(lán)藍(lán)的XX，紫紫的XX。

那你們想不想也變成一只快樂的小老鼠，用這些漂亮的顏色畫出很多漂亮的東西來呢!請你去挑選自己喜歡的顏色用滾筒在紙上滾一滾，看看你會變出什么來，用好聽的話來說一說“紅紅的XX或黃黃的XX”。

活動反思：

這個學(xué)期，每位老師都要進(jìn)行繪本活動的研討。由于前兩年在苗班工作，因此對于如何設(shè)計(jì)一個好的繪本活動很是迷茫。在年級組活動時，大家集體推選了《小老鼠學(xué)畫畫》這個簡單而又有趣的故事。故事中有很多關(guān)于顏色的疊詞“紅紅的、黃黃的??”很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在開課的前一天，我觀摩了另外三位老師的不同形式的活動，讓我茅塞頓開，因此對于原先設(shè)計(jì)好的活動又有了新的想法。

活動前，我反復(fù)閱讀了此書，將活動定位在語言領(lǐng)域，制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。并設(shè)計(jì)了教學(xué)思路：我將圖畫書通過多媒體的形式來展現(xiàn)，把繪本的內(nèi)容根據(jù)活動需要進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，讓幼兒通過看染上紅顏料的小老鼠的圖片，引導(dǎo)幼兒說說紅色的小老鼠畫出了哪些紅紅的東西?讓幼兒進(jìn)行充分地、大膽地想象，由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以我設(shè)計(jì)的整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，每個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入語也是不同的，如：請你想想你看到過哪些藍(lán)色的東西?充分調(diào)動了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動地猜想。在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對這個活動非常感興趣，積極性被充分調(diào)動了出來，因此發(fā)言的幼兒特別多，說的也非常好，語言也非常豐富，可見孩子平時的知識經(jīng)驗(yàn)比較豐富。在此基礎(chǔ)上，我又融入了音樂的元素，在幼兒看過每張圖片后，我用歌曲來進(jìn)行一下總結(jié)“紅色的小老鼠畫出了這么多紅色的東西，開心地唱起了歌”的形式來導(dǎo)入，用哈巴狗的曲調(diào)編了一首朗朗上口的歌曲“我是一只紅色的老鼠，用紅色畫畫，畫的什么呀’?”“紅紅的XX??”來和幼兒一起復(fù)習(xí)鞏固紅紅的XX。為了避免重復(fù)讓幼兒看圖片進(jìn)行猜測，在出示第四只小老鼠時，我用滾畫的方式來引起幼兒的興趣，幼兒的注意力一下子被調(diào)動了起來。在最后延伸環(huán)節(jié)，顏色變魔術(shù)，我讓幼兒挑選自己喜歡的顏色用滾筒在紙上滾一滾，看看你會變出什么來，用好聽的詞來說一說“紅紅的XX或黃黃的XX”，又對活動的內(nèi)容進(jìn)行了再次的鞏固和提升，同時可以檢驗(yàn)一下孩子在活動中掌握的情況。

在活動后，我們年級組教師共同進(jìn)行了研討，我也發(fā)現(xiàn)了整個活動設(shè)計(jì)和活動開展過程中的一些不足之處；如在引導(dǎo)幼兒一起唱歌總結(jié)時可以加入導(dǎo)入時用的小老鼠手偶，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參與的興趣。在教師滾畫的過程中，教師的示范一定要規(guī)范，給幼兒正確的范樣，不可一帶而過，還有教師的語言還要再精煉一些，否則整個活動會給人拖沓之感。

在這次活動中，我通過定位教學(xué)領(lǐng)域、制定教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)，深深地體驗(yàn)到了繪本教學(xué)的不易，因?yàn)橐槐緝?yōu)秀的繪本，就像食材，怎么去烹飪，怎么去搭配，做出色、香、味俱全的美味佳肴，這其中有太多的學(xué)問，我們的繪本教學(xué)也是如此，例如：領(lǐng)域的定位、目標(biāo)的制定、活動的方法策略、教師的指導(dǎo)語等等，每一個點(diǎn)都要我們?nèi)?/p>

細(xì)細(xì)的揣摩，細(xì)細(xì)的分析，才能深入挖掘出繪本中的內(nèi)涵，呈現(xiàn)出一個有價值的讓孩子受益的活動。