第一篇：美麗的小河邊

美麗的小河邊

這是一個美麗的地方。遠處的山若隱若現，近處的小河唱著嘩啦啦的歌快樂地流向遠方。天空藍藍的，白云映在水中，一朵一朵，像許多棉花糖。岸邊綠油油的草地成了小動物們的快樂家園。

看，大樹下撐著好多“小傘”。小兔子蹦蹦跳跳走過來了。它的耳朵豎得高高的，紅眼睛滴溜溜轉著，然后在一把“小傘”前停下了腳步。原來它是出來采蘑菇的呀！

小河邊有一只小青蛙，張開嘴巴“呱呱呱”叫著，嗓門真大！突然，它不叫了，兩條后腿一蹬，一下子跳入水中游得飛快，一會兒就不見了。

哦，美麗的小河邊充滿了快樂！。

第二篇：小學作文：美麗的小河邊

美麗的小河邊

在我家的附近，有一條彎彎曲曲的小河，就像一條明亮的綢帶，非常美麗!站在小河邊，低頭一望，河水清澈見底，把兩岸的樹木、房子、燈籠、假山一一映在水中。水中一條條魚兒，有紅彤彤的、有金燦燦的、還有灰撲撲的，五彩繽紛，它們快活地游來游去。它們一會兒調皮地游進水里的“紅燈籠”——“紅燈籠”破了;一會兒高興地鉆進水中高樓大廈——高樓大廈彎曲了;一會兒快活地沖進水中柳樹林里——柳樹變得花了……

慢慢往上瞧，在兩岸的石墻上，有紅通通的螺絲卵和白白的青蛙蛋。一只只螺絲在墻上懶洋洋地爬來爬去，一只只青蛙趴在墻縫邊，一動不動，他們正在悠閑地曬太陽呢!最美的還在河岸上。河岸兩邊都有寬寬的草坪，草坪上種著一排排高大挺拔的樹木，秋天來了，它們正穿著艷麗的衣裳，在比美呢!小河左邊，一棵棵挺拔的銀杏樹，葉子黃燦燦的，就像一只只美麗的黃蝴蝶停歇在樹枝上，又像一把把黃色的扇子插在樹枝上，更像一位位腳穿白色長靴子(樹干下面部分涂了白色的石灰)，身穿金黃色公主裙的美少女在進行選美;小河右邊，一排排茂盛的楓樹站在一起，葉子紅艷艷的，就像河邊飄來一朵朵紅通通的云，又像開著一朵朵奇大無比的花，更像一位位身穿紅色紗裙的小朋友在跳舞呢!在銀杏樹和楓樹的身邊各有一排黃桷樹。黃桷樹枝干長得非常茂盛，樹葉兒綠得發亮，就像一頂頂撐開的大傘。河這邊紅綠相間，河那邊黃綠相間，在襯著白色河欄，顏色非常好看，就像一幅美麗的畫。走時河邊的草坪里，還會發現一些奇怪的樹，如一棵棵扎著“小辮子”的樹，這種樹我也不知道叫什么名字，也就是不知名的樹，這種樹開花的時候，很美麗，那花開著的時候，你想都想不到有多紅，花的上面有像螞蟻般大小的花蕊，花蕊跟針一樣的長，一樣的細;有如一棵棵開著五顏六色大花的木芙蓉……

你走在小河邊，如果天空飄起了毛毛雨，吹起絲絲的微風，那么所有的葉子、花兒都會向你“點頭”，你會情不自禁地贊嘆：“小河邊真美!”

第三篇：《小河邊》

托班早期閱讀《小河邊》

一、教學目標：

1、體驗看懂圖畫帶來的快樂。

2、理解故事內容，學習故事里的反復句。

3、初步嘗試簡單的創編。“一只**來到***”

二、教學準備：

1、背景草地、背景小河、動物演繹圖片： 小青蛙、鴨子、烏龜、河馬

2、教學PPT3、圖片：小白兔、小狗、小貓、三、教學過程：

1、引入部分：

手指游戲“兩只小鳥”做好班級課前常規。

（教）：今天倪媽媽請來了四只小動物，你來猜猜他們是誰？

*教師播放PPT最后一頁，小朋友猜疑“它們在做什么呀？”

（教）:我們一起來聽聽小動物在做什么？

2、教師情景展示故事。

（教）:咦，怎么都不見了？

(教)：猜猜他們怎么了？教師繼續情景展示后面所有內容。（咦、啊、哈哈）

（教）：剛剛他們都去哪里了？原來呀，他們都跑到水下面去玩去了。那在這里，倪老師要特別提

醒小朋友，小青蛙、小鴨子、大烏龜、大河馬他們生活的環境就是水里，小朋友可不能跑

到水里去玩哦，那樣很危險，會被淹死的。

（教）：現在我們來看看小河里有幾只小青蛙？幾只小鴨子？幾只大烏龜？幾只大河馬呢？

（教）：他們來到了哪里？（小河邊）怎么了？（撲通一聲跳下水）

（教）：讓我們一起仔細閱讀《小河邊》這個故事。這一次倪老師提出要求了，在閱讀的過程中和倪老師一起來說說故事內容，并一起用動作來表演，好嗎？）

3、閱讀PPT故事內容（在老師的引導下復述，同時動作記憶）

（教）：幾只小青蛙？來到哪里了？它怎么了？

幾只小鴨子？來到哪里了？它怎么了？

幾只大烏龜？來到哪里了？它怎么了？

幾只大河馬？來到哪里了？它怎么了？

4、播放草地圖片，引導幼兒創編。

今天倪老師除了請只小青蛙、一只小鴨子、一只大烏龜、一只大河馬來到了泡泡寶寶班，我還請了一些小動物，小朋友猜猜他們是誰？那小朋友們再猜猜我請他們到那里玩？那現在我們一起來看看好不好？（播放草地圖片）（張貼草地背景）

（教）：再看看倪老師請了哪些小動物呢？（出示小白兔）

（教）：幾只小白兔？小白兔來到了哪里？干什么呢？（吃草）

同上方式一一出示小綿羊、大奶牛，提問。（一只小白兔、小綿羊、大奶牛來到草地上吃草）

4、結束：模仿自己喜歡的動物角色，跟隨老師走出活動室。

（教）：請小朋友們變成一只自己最喜歡的小動物，跟著倪老師上去解便。

第四篇：青草小河邊教案

《青草小河邊》

教學目標：

1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》，并配合聲勢律動。2.學生隨著歌曲加入柯達伊手勢，表現音樂特點。

3.根據歌曲情境，設計形象的肢體動作，帶領學生一起參與體驗活動。教學重點：

學唱歌曲《青草小河邊》，學習音樂知識—5的音高、唱名、手勢。教學難點：

能將5 6 1 2 3 5 六個音的手勢運用到練一練及歌曲《青草小河邊》的學習活動中。教學用具：

電子琴、課件、情景圖畫、CD碟等。教學時數： 一課時。教學過程：

一、導入（師生問好！組織教學）

師：同學們，你們都看到過牛嗎？聽過牛的叫聲嗎？ 生：我看到過，牛的頭上有犄角，它還有長長的尾巴。生：老師，我也看到過??。

師：哦，同學們說的都很好。誰能模仿一下牛的叫聲嗎？ 生：呣?呣??。

師：模仿的可真像，頭上還有小犄角呢。今天老師帶大家去到美麗的小河邊，那里有青草、有牛兒的叫聲。你們想去嗎？

二、歌曲聽賞

師：請同學們聆聽歌曲《青草小河邊》，聽聽歌曲內容講述了什么？ 師：歌曲聽完了，誰來說說你從歌曲中聽到了什么？ 生：我聽到了歌曲中有青草、藍天，還有小牛吃青草。師：嗯，說的太好啦！你聽得真仔細。

師：我們再來聽一遍，這一遍請同學們感受歌曲的情緒是怎樣的？ 生：活潑的、有趣的、歡快的、很高興??。

師：真棒！那讓我們帶著這樣的心情來學習這首歌曲吧！

三、新課教學 1.節奏練習

師：同學們剛聽了兩遍歌曲，哪位同學能說說這首歌曲的節奏特點。生：很輕快、很活潑。

師：這首歌曲的節奏是4/4拍，同學們找找看歌譜中有幾處附點節奏。生：有三個，第一句、第二句、第四句。

師：你們都找對啦！讓我們先來練習一下歌曲的節奏吧。（出示歌譜，節奏練習）師范奏，生模仿。

生運用自己的身勢動作來表現節奏。2.朗讀歌詞

按照歌曲的節奏，充滿表情地朗讀歌詞。

第一遍：師范讀。第二遍：師教讀。第三遍：生自主練習，指名讀。3.旋律模唱及學習唱一唱 1=F 4/4 1 3 1 3 5 3 | 5 3 5 3 | 5 3 5-|| 小牛 在唱 歌 哎，mu

mu

mu

mu。

第一遍：師分句教唱。第二遍：生跟琴聲小聲試唱，注意音準。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4.歌詞學唱

第一遍：師教唱。第二遍：生跟琴聲自主學唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴聲完整的唱。

四、柯達伊手勢練習1.跟著琴聲唱唱做做。

3 1 3 1 6 3 5 3 1 1 6 6 5 2.將六個音的手勢運用到歌曲《青草小河邊》的學習活動中。

五、創編與表現 1.生生合作

女同學演唱，男同學用“mu”伴奏。充分體驗合作的樂趣。2.跟音樂邊唱邊表演

播放歌曲背景音樂，學生分組進行演唱、表演。自評、互評、師評。3.師生合作

師唱上句，生接唱下句。注意結束句的強弱處理，唱出歌曲輕松、愉悅的情緒。

六、小結

今天，我們去小河邊進行了一次快樂的音樂之旅！小朋友們用自己的動作和聲音表現了小牛吃青草的樂趣。還將柯達伊手勢運用到了歌曲學習活動中，相信大家對這六個音的手勢有了進一步的感受。最后，讓我們在動聽的歌聲中來結束這堂愉快的音樂課吧！

第五篇：小河邊的發現作文

精選小河邊的發現作文3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的小河邊的發現作文3篇，歡迎大家分享。

春天，我在一條小河邊玩耍。在這條小河邊長著幾叢嫩綠嫩綠的小草和五顏六色的花朵，那些鮮艷的花把嫩綠的草裝飾的更加生機勃勃。

這時，我猛然發現水里有動靜，往水里一看，啊！一條小魚從我面前跳了起來，水濺了我一臉，然后“嘩啦”一聲，就消失的無影無蹤了。咦，那邊的小草一直在動，里面有什么？我悄悄地走近一看，原來是一只翠綠的青蛙在享用它的美食——兩只躺在葉子上的蟲子和一只正在東逃西竄的小青蟲。

正在這時，我又發現前面有一個小不點兒在移動，仔細一看，原來是一只小螞蟻正在東瞧瞧西望望。它似乎發現了一個只有針眼那么大的小洞，就動了動它的觸角。過了一會，又來了八只螞蟻，兩只大螞蟻，六只小螞蟻。一只大螞蟻看了看那個小洞，又用自己的身體試了試洞的大小，然后用觸角左右搖擺，和同伴們互相交流著什么，活像一名指揮官。有幾只勇敢的小螞蟻陸續爬進那個小洞，“螞蟻將軍”轉過身，看向身后的另外一個小洞，幾只小螞蟻從那個小洞里鉆了出來。原來，這時那個洞的另外一個出口啊！“螞蟻將軍”看到伙伴們安然無恙地爬出來，就開始指揮那些馱食物的小螞蟻們往洞里搬運食物了……

春天的小河邊，到處都是生機勃勃，真有趣啊！

春天的一個早晨，我覺得很無聊，就到我家旁邊的一條小河邊玩耍。

突然，我發現在水里有一個綠色的.物體在游動，我想應該是一只青蛙吧。就走過去，想看個究竟，走近一瞧，哈！果然不出我所料，就是一只青蛙。這只青蛙游泳的速度可快了，只見這只青蛙的后腿一蹬，就像火箭一樣沖出去好幾米遠。我看了這場景，便想，這只青蛙要是當上了我們中國的游泳運動員，準能得到許多的金牌呢！它有一個大肚子，一鼓一放，就像是誰在用打氣筒，向著青蛙的肚子里打氣。

我還發現在它的附近還有一個個黑色的小不點，仔細看了一下，原來，是一群小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的、小小的。我在《十萬個為什么》里知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。首先，小蝌蚪長出后腿；過了幾天，它又長出了前腿，尾巴完全消失后，就變成了青蛙。當它成年后，它就又回到小河里生卵，然后，又一群小蝌蚪就這樣誕生了。

青蛙是益蟲，可以幫助農民伯伯除掉那些吃莊稼的害蟲，它是人類的好朋友，也是害蟲的克星，我們要保護它們。

清晨，我吃完早飯，便站在陽臺上看風景，只見天上朦朦朧朧下起了綿綿的春雨。我把視線移到離家不遠的一條小河邊，只見一棵棵楊柳展示著優美的身軀，堅守在小河旁，像一排排守護小河的女神。它們在春雨的滋潤下，爭先恐后地抽出了嫩綠的乳芽，展現出了細細的茸毛。

在柳樹下方，有一片小草，它們在春雨的沐浴下，一個個迫不及待地從土里鉆出嫩綠的小腦袋，伸展著細弱的身軀，像一個個神氣可愛的小娃娃。

就在這時，雨停了，我飛快地跑到小河邊，更仔細地觀察這些景物。正當我仔細觀察的時候，一群正在搬家的螞蟻引起了我的好奇心。只見它們一個跟著一個，魚貫而入地向前挺進。我想它們一定是要往更高的地方搬家。

這時，我驚奇的發現，它們的隊伍遇到了一個小水塘。我認為它們會繞過去。可是，出乎預料的是螞蟻們竟然一個挨著一個，抱成一個蟻團，朝水塘滾去，順利的到達了對岸。雖然有幾只螞蟻不幸淹死了，但我卻被它們的勇敢和團結感動了。

我今天不僅看到了美景，還明白了道理——團結就是力量。我想，大自然是多么神奇啊！只要我們仔細觀察大自然，傾聽大自然，還會發現更多更神奇的景象。