第一篇：小學音樂研修感言（推薦）

研修總結

研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養，自從參加網絡研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。

在研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。

我們感受研修，我們在研修中成長；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動研修，我們在研修中幸福……

第二篇：小學音樂研修感言

小學音樂研修感言

一次一次地聆聽專家老師的精彩講座,讓我深受教育．知道生活中處處有音樂，音樂教學中有生活．知道音樂是一種美的享受．美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現．在教學中，我深知自己缺少教學經驗，上課技法不成熟．如果說我以前是在黑暗中摸索前進，那么，現在聽了專家精辟的講座，看了老師們精彩的教學片段，我眼前似乎看到了星星點點的熒光，在指引我向前走．

通過培訓，我深深知道了要做一個老師，做一個好老師，就必須不斷地學習，學習，學習再學習，不斷增強自己各方面的素養，練好內功，比如說，彈鋼琴，自身的歌唱水平．還要會教學生．一個教師，水平再高，不會把自己擁有的知識教給學生，永遠不是一個好教師．

教學中，我努力做到讓學生自己去探索，自己去實踐，充分發揮學生的主體地位，開發學生聰慧的大腦，讓學生充分體會到自己存在的重要性．教學時，我看了老師們精彩教學片段以后，知道了上音樂課時，不能一句一句地很枯燥乏味地教學生唱歌，這種方法已經很古老了，不適合現在的學生來上了，而是應想盡方法，讓學生在音樂課上動起來，要深層次地挖掘學生的學習潛能，發揮他們的個性特點，讓音樂課生活化，貼近生活，接近生活．就象培訓中看到老師上的理發師，她的課堂中時時處處充滿著生活的氣息，課堂做到了生活化，學生很會模仿理發師，很容易接受老師教的幾個動作，課堂氣氛活躍，總之，聽了老師們的課，讓我收益非淺．

音樂與生活是息息相關的，教學生應給予自由的音樂想象空間，音樂可以讓每一個學生用自己獨特的方式想象，解釋來宣泄自己的情感，它最能體現人的個性．教學中應盡量為學生提供自由．畫畫，舞蹈，創編歌詞，朗誦等是小學生最喜歡的活動方式，通過小組合作以多種形式來展現自己心中的春天，激發學生的學習潛能，給他們探究知識的空間，讓他們大膽想象，自由創造，讓課堂活躍氣氛打到最高點．

要給學生一杯水，自己就必須有一桶水．要做一個好教師就必須不斷地給自己充電，提升自己的教學水平．總之，果實培訓讓我學到了很多平時學不到的知識和教學技法．

第三篇：小學美術研修感言

小學美術研修感言

通過這次美術培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助，感受很多。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

本次培訓，培訓內容涉及教師職業道德修養、能力要點標準閱讀、教學設計理論和實踐、教學課程中的學生分析、整體把握教材和教學內容教育評價分析、教學能力要點標準指導下的學科設計案例分析、教學事實中的問題從八個專題。從聆聽講座和學習交流中了解到平時教學設計和評價中的疑難問題的解決對策及解決方法，了解到省內、乃至全國對于小學美術教材的解讀和把握，了解到當前專業化視野下的教師職業道德的形式和轉變，也深深地意識到作為一名小學美術教師的重大責任和使命，總之這次的培訓經歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會

一、轉變角色，認真進入學習狀態。

培訓期間，因為我所在的地方網絡不通，所以，我在搞好教學工作的同時抽時間到十四公里外的地方找網絡培訓學習，認真聆聽講座，完成作業，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

二、聆聽講座，提升自己。

在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

三、拓寬視野，更新觀念。

我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛。

四、精心設計教學。

教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題，激發學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發；有時需要教學手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代發展的需要。

總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。培訓活動已經結束，通過活動我的新課程理念得到了提升、專業技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師。遵循“平等交流、和諧共進、優勢互補、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿，用過硬的教育教學本領回報我們的家鄉父老和渴望求知追求真善美的孩子們。通過這次培訓，讓我深刻的感受到“教育也是一項技術活，不僅需要豐厚的教學技能，還需要出奇制勝的教學設想和靈活多變的教學策略。”當你把握住被教育者的興趣點時，說明你已經叩開了教育之門，但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學習和探索。

第四篇：小學音樂研修日志

小學音樂研修日志

興趣是學生學習音樂的基本動力，根據小學生的年齡特征和認知特點，培養他們對音樂的興趣是教學的側重點音樂課堂活動的開展能夠開發小學生的想象力、表現力和創造力，有利于培養學生的創造性思維，開放學生的智力潛能。在小學音樂教學過程中，每一次音樂活動都是一項多種感知器官協調工作的感知活動，能激發學生學習興趣、提高學生的學習主動性，音樂課堂活動體現了小學生新課程教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，師生互動，合作交流，自主探究，創新求異的學習理念。

“興趣是最好的老師”，怎樣培養學生的興趣呢？我認為那就是讓他在音樂課中感受到快樂。課前做好充分準備，在課堂中我通過講故事、猜謎語以及游戲的方式來激發學生們的興趣。如：在《小燕子》這一節課中，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與活動，在節奏中和在歌詞中進行編創活動。將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得輕松，教師教得輕松。要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有許多不同的答案，課堂氣氛自然活躍。用猜迷的方式來激發他們的注意力，講故事來引發他們的興趣。從而使學生對音樂課產生了濃厚的興趣，達到了較好的教學效果。

音樂教學是門藝術，它有許多方面需要我們去不斷研究和探索，在音樂教學中，我們要充分發揮好“興趣”的作用，從而達

到提高課堂教學質量的目的。音樂教育的成功與否，主要看學生興趣的如何培養。一個合格的音樂教師，往往想方設法地讓學生在參與音樂活動和感受音樂的活動中，去探索、去創新，表達他們的真情實感，促進他們的想象力的發展，讓興趣成為每個學生學習音樂的真正動力，使音樂教育的教學效果更加顯著，教學質量取得質的改變。因此在今后的教學中我要不斷的努力、創新。

第五篇：小學音樂研修總結

小學音樂研修總結

我是一名熱愛音樂教育的專業老師，通過此次遠程培訓讓我收獲頗多。從視頻、講座、專家點評、簡報及各位老師們的作業、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論等等使我在思想上受到強烈的震動，提高了理論水平和知識水平，還了解到新課程的基本理念，這次培訓我真的是受益匪淺。

首先我改變了音樂教學的一些態度和看法。音樂課的枯燥乏味，學生的厭學情緒高漲這是我們周圍許多學校的共性問題，這種情況下音樂的強大育人功能當然無從發揮，這僅僅是因為音樂教學的條件差、設備缺乏而導致的嗎？顯然不是的。因為沒有教學壓力，我們把音樂課改成了單一的唱歌課，在教學中由于自身音樂素質的原因，又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內容，一本完整的教材被我們人為的弄得支離破碎、面目全非；因為領導的不重視及缺乏有效的監督獎勵機制，在評優，晉級等方面處于劣勢，我們對音樂教學的積極性也降低了不少，完成任務，課堂上管好學生不要出什么安全問題就成為主要目的，學生音樂基礎知識的傳授，興趣的培養，心靈的凈化，高尚道德品質的養成反而被忽視。以上這些現象及情況，跟國家的教育方針，課程標準及素質教育顯然是不相合乎的。作為一名音樂教師，我們有必要從自身上查找原因，自我反省自己的工作中的缺點和不足，端正思想態度和工作態度，向城市里邊那些做的好的老師出發，從學科特點和學生實際出發，把音樂教學和信息技術緊密結合，創新課堂教學模式，把課程上得生動有趣和豐富多彩，真正做到教書育人同步進行。

其次、我認識到了學習的重要性。葡萄一天天成熟，知識要一天天積累，而我們教書也是一樣的。一個人在學校里邊學到的知識是有限的，年齡的增長，知識的老化嚴重制約著我們的教學，年齡的增大已成為影響教學效果的因素。李瑤老師所講的天籟之音——中小學音樂教學音響與視頻的選擇專題及中小學音樂教學與信息技術整合探索專題，在觀看學習的過程中，我都強烈感受到學習的重要性。面對教學方式的改革、學習方式的改革，我們每一位音樂教師應不斷學習新的教育思想和理論，不斷地更新觀念，掌握并利用現代化多媒體技術，推動音樂教學的進一步發展，擔負起創新教育的重任，這是音樂教師的崇高職責。對于音樂學科信息技術整合的方法，音樂學科與其他學科有共性、也有自己獨特的特點。只有不斷學習，我們也才能掌握這些最新科技產品以豐富我們的教學活動，受到意想不到的教育教學效果。

第三、要不斷的苦練內功，給教學增添新的活力。一個好的音樂教師約等于一個多面手的表演藝術家，音樂教師應該潛心學習，各種門類的表演藝術，把教室的講臺當做表演藝術的舞臺，把學生當做觀眾，教師能否叫座，標志著一個教師的教學水平和能力的高下。而且，好的教師超過表演藝術家，因為是多面手，教材里的曲目都能表演，有的教師能演唱各種唱法，有個能演奏各種樂器，這真是教師的絕活，就是演員已不能勝任，所以說，對我們教師來說，那真是藝無止境，需要活到老學到老，音樂教師是一個值得我們一輩子去追求的職業。

總之此次培訓雖然花費了我不少的時間和精力，但我認為是值得的。