第一篇：小學音樂遠程培訓感言

小學音樂遠程培訓感言

劉賽云

我參加了網絡研修培訓學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

一、通過遠程學習，我提高了音樂教學理論

回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

二、通過遠程學習，更新了音樂教學理念

這次遠程學習，學習了小學音樂新課程標準修訂版中需要注意的事項,讓我能從理論的層次來提升自己的認識,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。讓理論能指導我的教育實踐。

三、通過遠程學習，我增長了見識。

遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習。這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀,我深深感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是非常的珍貴。

四、通過遠程學習，反思自我

通過遠程研修，我更清醒地看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。

通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

五、通過遠程學習，激勵自我

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！

第二篇：遠程專題培訓感言

參加本次遠程專題培訓，是一個全新的學習體驗，在互聯網高速發展的今天，運用網絡等新媒體進一步提高學校的管理、辦學、教育等方方面面工作的科學化水平有著非常重要的意義，這也是我有幸觀看、學習3月25日到4月25日，《全教會精神和<教育規劃綱要>遠程專題培訓》在線視頻課程的最大體會。從中學習到許多的知識，并開闊了眼界，讓我對教育改革有了全新的認識，在此淺談一點自己不成熟的想法。

教育部精心組織的遠程專題培訓班，內容豐富，圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的主要內容和精神，以“全面貫徹全國教育工作會議精神，認真實施教育規劃綱要”為中心，創建了一個遠程培訓學習的平臺，通過各位領導和專家的詳實講解，我們的課程改革、教學理念的改革和學習交流，使得這些理論學習、精神領會與本職工作相結合，非常具有時效性和操作性，真是充分體現了新媒體時代的工作特點和創新性的教育學習工作理念。

本次遠程網絡培訓，讓我感受最深的一點：學校在辦學理念和教師在上課傳授知識、教育學生時，都應時時刻刻本著“以學生為本，以學生為主”的宗旨，致力于為學生的成長和成才服務，可以說“俯下身子搞教學”是一種狀態，更要“靜下心、貼近心、心連心”的與學生溝通、交流，切忌居高臨下。在不斷加強個人業務能力和業務素質的同時，以專業的研究提升文化教育工作，從而真正提高學生思想政治教育工作的科學化水平。

一、學生工作科學化的重要性和必要性

提高學生工作的科學化水平，是新時期做好高校學生工作的必然要求。隨著改革開放的不斷深化和經濟社會的快速發展，高等教育已經呈現出國際化、市場化、大眾化、民主化、多樣化、信息化、社會化的發展趨勢，這給高等教育帶來了前所未有的機遇。高等教育成為經濟和社會發展以及國家競爭力的決定因素，知識更新和社會變化的速度加快，高等學校需要有更強的應變能力和創新能力。

如今，我們已經進入到一個全新的媒體時代。媒體的發展經歷了三個階段：精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段分別代表著傳播發展的農業時代、工業時代和信息時代。在互聯網高速發展的今天，以個人為中心的新媒體已經從邊緣走向主流。其中以博客、博客等最為典型，新媒體時代已經到來。

在科技蓬勃發展的今天，國家間和國內交流日趨頻繁，全球相互依賴性增強，更便捷的交通和電信的進步縮短了世界的距離，利用信息通訊技術進行的交流將更為迅速和廣泛。從全球范圍看，信息化已經成為時代發展的主流，科學和技術的進步與發展，在推動信息社會的發展方面發揮了越來越重要的作用。新媒體成為這個時代的寵兒，在它迅速發展的同時，它也越來越多地影響著我們的生活。

今天我們面臨的是一個全新的環境，稍微有些網絡知識的學生都會用QQ、飛信、博客、播客等等。我們說的學生很快就能自己找到，我們沒說的學生也一樣能自己搜索到，我們的學生有充分自主、有維權意識、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德觀念多元化、價值判斷趨利化、主體意識個性化、心理素質脆弱化等現象日益凸顯，特別是大學生價值觀的變化問題特別顯著，他們需要的是思想和價值觀、生活和學習的正確引導。學生工作科學化是適應新時期大學生群體特征的迫切要求。

因此，我們面臨的新形勢是一個以個人為中心的新媒體時代，進一步提高學生思想政治工作的科學化水平，是極其重要和必要的，是需要從思想層面和技術層面來系統考慮的。

二、學生工作科學化的主要內涵

要實現學生工作的科學化主要從兩個方面著手。

第一，學生工作實現規范化管理。

規范化目的在于增強管理的客觀性、公正性而減少隨意性。比如實行學生日常信息情況登記、就業手續的辦理規范等等，所有這些關于學生日常工作的規范都有一個地方讓學生能夠菜單式查閱到，或者在網上，或者在辦公場所，或者在公共服務區域，不受正常辦公時間的限制。那么，我想這個日常管理的規范就已經非常到位了。現在我們學校各個職能部門包括院系已經做了很多，比如貸款政策、資助政策等等、就業指南等等。

規范化有利于操作程序的明晰，讓學生一目了然、便于記憶和理解。這一點尤其體現在院系等各個具體工作環節，比如評獎評優、發展黨員等等。如果有非常明晰的操作程序常態化地呈現就比較好。

規范化有助于工作流程的系統性的形成。很多時候我們都說思想政治工作是一個系統工程，是一個全員育人工程。比如說，我們的活動場館的借用，我覺得可以從網上建立單獨綠色通道，從預約、借用、審批然后打出一張單子直接給物業，最后用完后點擊使用完畢，管理部門后面可以填寫反饋意見，這些都可以在網上直接公示出來，讓大家都看到。現在借助數字化校園，學校的很多工作已經實現了網絡化合規范化，比如離校系統、迎新系統等等。

第二，學生工作實現信息化服務。

信息化已經體現在我們日常學生事務的方方面面。信息化服務能夠使學生工作更加便捷、公開、高效。

信息化有利于信息的迅速溝通與工作方式的革新。這也是我們適應和迎接新媒體時代的最顯性的方面。比如一個年輕的輔導員，有很多信息化的符號在他身上體現。一上班，先打開BBS看看今日十大和校園新聞，有沒有對工作需要特別注意的地方和熱點事件，然后是上辦公系統查看各類通知事項，登陸飛信通知相關的學生，上班級或者年級QQ群上傳相關資料，上POPO和輔導員群體分享工作心情或者困惑，上校內貼出一些今日的工作心得或者工作備忘，上博客或者空間抒發一下感情。有些問題上班時間沒有辦法溝通，比如辦公室學生來的比較多，日常事務忙碌等等，可以私下里以學生更能接受的方式進行了解和溝通。

信息化有利于信息的公開與學生思想動態普遍了解。媒體時代我們需要充分尊重學生的知情權，需要及時了解和掌握學生的思想狀況，也需要建立健全人防和技防相結合的輿情管理體系。既要對學生中帶有普遍性、傾向性的熱點、焦點、疑點問題要作深入的調查了解，更要解決做好及時的溝通、解釋與引導，將把握學生的思想、了解學生的困難與解決學生的迫切需求相互結合。要知道，學生他們可以將自己制作的畢業視頻分享給全世界，他們也可以將不滿和憤恨傳播給全世界。

信息化有利于日常事務管理體系的網絡構建。搭上技術的快車，將使我們的日常事務更加便捷。本科生和研究生日常事務管理體系的網絡構建與開發研究勢在必行，比如我們現在正在使用的數字化校園就是在逐步搭建日常事務的統一、直觀、可擴展的網絡平臺。日常事務管理體系的網絡構建，能實時掌握學生和院系目前的各項工作的進展狀況，避免信息重復統計和資源浪費等情況，提高院系和學校管理的實效性。系統注重以人為本、監督性強、透明度高等特色，實現數據的實時更新。

信息化在實現方便高效服務的同時，給我們大家留出時間做細致入微的工作，尤其是在人手較少的院系就更便捷了。技術是最終為人服務的，往往是非常人性化的細致工作會給學生留下了深刻的印象和重要的影響。科學化的最高境界應當是以人為本，以學生為本，也以輔導員為本，把輔導員從日常瑣事中解放出來，在實現方便高效服務的同時，留出時間做細致入微的工作，從學生的角度考慮，為學生著想，是最最需要我們重視的。

總而言之，兩天的培訓給我留下了深刻的印象，要做好一個新媒體時代的學生工作者，要走的路還很長，要付出的努力還很多。本人將加強對形勢、背景、政策的研究，加強對學生思想、心理特征的研究，加強對外國語學院學生特點的研究，努力摸索學院學生工作的特色，提高學生工作的科學化水平。

第三篇：遠程專題培訓感言范文

參加本次遠程專題培訓，是一個全新的學習體驗，在互聯網高速發展的今天，運用網絡等新媒體進一步提高學校的管理、辦學、教育等方方面面工作的科學化水平有著非常重要的意義，這也是我有幸觀看、學習3月25日到4月25日，《全教會精神和<教育規劃綱要>遠程專題培訓》在線視頻課程的最大體會。從中學習到許多的知識，并開闊了眼界，讓我對教育改革有了全新的認識，在此淺談一點自己不成熟的想法。

教育部精心組織的遠程專題培訓班，內容豐富，圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的主要內容和精神，以“全面貫徹全國教育工作會議精神，認真實施教育規劃綱要”為中心，創建了一個遠程培訓學習的平臺，通過各位領導和專家的詳實講解，我們的課程改革、教學理念的改革和學習交流，使得這些理論學習、精神領會與本職工作相結合，非常具有時效性和操作性，真是充分體現了新媒體時代的工作特點和創新性的教育學習工作理念。

本次遠程網絡培訓，讓我感受最深的一點：學校在辦學理念和教師在上課傳授知識、教育學生時，都應時時刻刻本著“以學生為本，以學生為主”的宗旨，致力于為學生的成長和成才服務，可以說“俯下身子搞教學”是一種狀態，更要“靜下心、貼近心、心連心”的與學生溝通、交流，切忌居高臨下。在不斷加強個人業務能力和業務素質的同時，以專業的研究提升文化教育工作，從而真正提高學生思想政治教育工作的科學化水平。

一、學生工作科學化的重要性和必要性

提高學生工作的科學化水平，是新時期做好高校學生工作的必然要求。隨著改革開放的不斷深化和經濟社會的快速發展，高等教育已經呈現出國際化、市場化、大眾化、民主化、多樣化、信息化、社會化的發展趨勢，這給高等教育帶來了前所未有的機遇。高等教育成為經濟和社會發展以及國家競爭力的決定因素，知識更新和社會變化的速度加快，高等學校需要有更強的應變能力和創新能力。

如今，我們已經進入到一個全新的媒體時代。媒體的發展經歷了三個階段：精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段分別代表著傳播發展的農業時代、工業時代和信息時代。在互聯網高速發展的今天，以個人為中心的新媒體已經從邊緣走向主流。其中以博客、博客等最為典型，新媒體時代已經到來。

在科技蓬勃發展的今天，國家間和國內交流日趨頻繁，全球相互依賴性增強，更便捷的交通和電信的進步縮短了世界的距離，利用信息通訊技術進行的交流將更為迅速和廣泛。從全球范圍看，信息化已經成為時代發展的主流，科學和技術的進步與發展，在推動信息社會的發展方面發揮了越來越重要的作用。新媒體成為這個時代的寵兒，在它迅速發展的同時，它也越來越多地影響著我們的生活。

今天我們面臨的是一個全新的環境，稍微有些網絡知識的學生都會用QQ、飛信、博客、播客等等。我們說的學生很快就能自己找到，我們沒說的學生也一樣能自己搜索到，我們的學生有充分自主、有維權意識、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德觀念多元化、價值判斷趨利化、主體意識個性化、心理素質脆弱化等現象日益凸顯，特別是大學生價值觀的變化問題特別顯著，他們需要的是思想和價值觀、生活和學習的正確引導。學生工作科學化是適應新時期大學生群體特征的迫切要求。

因此，我們面臨的新形勢是一個以個人為中心的新媒體時代，進一步提高學生思想政治工作的科學化水平，是極其重要和必要的，是需要從思想層面和技術層面來系統考慮的。

二、學生工作科學化的主要內涵

要實現學生工作的科學化主要從兩個方面著手。

第一，學生工作實現規范化管理。

規范化目的在于增強管理的客觀性、公正性而減少隨意性。比如實行學生日常信息情況登記、就業手續的辦理規范等等，所有這些關于學生日常工作的規范都有一個地方讓學生能夠菜單式查閱到，或者在網上，或者在辦公場所，或者在公共服務區域，不受正常辦公時間的限制。那么，我想這個日常管理的規范就已經非常到位了。現在我們學校各個職能部門包括院系已經做了很多，比如貸款政策、資助政策等等、就業指南等等。

規范化有利于操作程序的明晰，讓學生一目了然、便于記憶和理解。這一點尤其體現在院系等各個具體工作環節，比如評獎評優、發展黨員等等。如果有非常明晰的操作程序常態化地呈現就比較好。

規范化有助于工作流程的系統性的形成。很多時候我們都說思想政治工作是一個系統工程，是一個全員育人工程。比如說，我們的活動場館的借用，我覺得可以從網上建立單獨綠色通道，從預約、借用、審批然后打出一張單子直接給物業，最后用完后點擊使用完畢，管理部門后面可以填寫反饋意見，這些都可以在網上直接公示出來，讓大家都看到。現在借助數字化校園，學校的很多工作已經實現了網絡化合規范化，比如離校系統、迎新系統等等。

第二，學生工作實現信息化服務。

信息化已經體現在我們日常學生事務的方方面面。信息化服務能夠使學生工作更加便捷、公開、高效。

信息化有利于信息的迅速溝通與工作方式的革新。這也是我們適應和迎接新媒體時代的最顯性的方面。比如一個年輕的輔導員，有很多信息化的符號在他身上體現。一上班，先打開BBS看看今日十大和校園新聞，有沒有對工作需要特別注意的地方和熱點事件，然后是上辦公系統查看各類通知事項，登陸飛信通知相關的學生，上班級或者年級QQ群上傳相關資料，上POPO和輔導員群體分享工作心情或者困惑，上校內貼出一些今日的工作心得或者工作備忘，上博客或者空間抒發一下感情。有些問題上班時間沒有辦法溝通，比如辦公室學生來的比較多，日常事務忙碌等等，可以私下里以學生更能接受的方式進行了解和溝通。

信息化有利于信息的公開與學生思想動態普遍了解。媒體時代我們需要充分尊重學生的知情權，需要及時了解和掌握學生的思想狀況，也需要建立健全人防和技防相結合的輿情管理體系。既要對學生中帶有普遍性、傾向性的熱點、焦點、疑點問題要作深入的調查了解，更要解決做好及時的溝通、解釋與引導，將把握學生的思想、了解學生的困難與解決學生的迫切需求相互結合。要知道，學生他們可以將自己制作的畢業視頻分享給全世界，他們也可以將不滿和憤恨傳播給全世界。

信息化有利于日常事務管理體系的網絡構建。搭上技術的快車，將使我們的日常事務更加便捷。本科生和研究生日常事務管理體系的網絡構建與開發研究勢在必行，比如我們現在正在使用的數字化校園就是在逐步搭建日常事務的統一、直觀、可擴展的網絡平臺。日常事務管理體系的網絡構建，能實時掌握學生和院系目前的各項工作的進展狀況，避免信息重復統計和資源浪費等情況，提高院系和學校管理的實效性。系統注重以人為本、監督性強、透明度高等特色，實現數據的實時更新。

信息化在實現方便高效服務的同時，給我們大家留出時間做細致入微的工作，尤其是在人手較少的院系就更便捷了。技術是最終為人服務的，往往是非常人性化的細致工作會給學生留下了深刻的印象和重要的影響。科學化的最高境界應當是以人為本，以學生為本，也以輔導員為本，把輔導員從日常瑣事中解放出來，在實現方便高效服務的同時，留出時間做細致入微的工作，從學生的角度考慮，為學生著想，是最最需要我們重視的。

總而言之，兩天的培訓給我留下了深刻的印象，要做好一個新媒體時代的學生工作者，要走的路還很長，要付出的努力還很多。本人將加強對形勢、背景、政策的研究，加強對學生思想、心理特征的研究，加強對外國語學院學生特點的研究，努力摸索學院學生工作的特色，提高學生工作的科學化水平。

第四篇：遠程專題培訓感言

參加本次遠程專題培訓，是一個全新的學習體驗，在互聯網高速發展的今天，運用網絡等新媒體進一步提高學校的管理、辦學、教育等方方面面工作的科學化水平有著非常重要的意義，這也是我有幸觀看、學習3月25日到4月25日，《全教會精神和<教育規劃綱要>遠程專題培訓》在線視頻課程的最大體會。從中學習到許多的知識，并開闊了眼界，讓我對教育改革有了全新的認識，在此淺談一點自己不成熟的想法。

教育部精心組織的遠程專題培訓班，內容豐富，圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的主要內容和精神，以“全面貫徹全國教育工作會議精神，認真實施教育規劃綱要”為中心，創建了一個遠程培訓學習的平臺，通過各位領導和專家的詳實講解，我們的課程改革、教學理念的改革和學習交流，使得這些理論學習、精神領會與本職工作相結合，非常具有時效性和操作性，真是充分體現了新媒體時代的工作特點和創新性的教育學習工作理念。

本次遠程網絡培訓，讓我感受最深的一點：學校在辦學理念和教師在上課傳授知識、教育學生時，都應時時刻刻本著“以學生為本，以學生為主”的宗旨，致力于為學生的成長和成才服務，可以說“俯下身子搞教學”是一種狀態，更要“靜下心、貼近心、心連心”的與學生溝通、交流，切忌居高臨下。在不斷加強個人業務能力和業務素質的同時，以專業的研究提升文化教育工作，從而真正提高學生思想政治教育工作的科學化水平。

一、學生工作科學化的重要性和必要性

提高學生工作的科學化水平，是新時期做好高校學生工作的必然要求。隨著改革開放的不斷深化和經濟社會的快速發展，高等教育已經呈現出國際化、市場化、大眾化、民主化、多樣化、信息化、社會化的發展趨勢，這給高等教育帶來了前所未有的機遇。高等教育成為經濟和社會發展以及國家競爭力的決定因素，知識更新和社會變化的速度加快，高等學校需要有更強的應變能力和創新能力。

如今，我們已經進入到一個全新的媒體時代。媒體的發展經歷了三個階段：精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段分別代表著傳播發展的農業時代、工業時代和信息時代。在互聯網高速發展的今天，以個人為中心的新媒體已經從邊緣走向主流。其中以博客、博客等最為典型，新媒體時代已經到來。

在科技蓬勃發展的今天，國家間和國內交流日趨頻繁，全球相互依賴性增強，更便捷的交通和電信的進步縮短了世界的距離，利用信息通訊技術進行的交流將更為迅速和廣泛。從全球范圍看，信息化已經成為時代發展的主流，科學和技術的進步與發展，在推動信息社會的發展方面發揮了越來越重要的作用。新媒體成為這個時代的寵兒，在它迅速發展的同時，它也越來越多地影響著我們的生活。

今天我們面臨的是一個全新的環境，稍微有些網絡知識的學生都會用QQ、飛信、博客、播客等等。我們說的學生很快就能自己找到，我們沒說的學生也一樣能自己搜索到，我們的學生有充分自主、有維權意識、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德觀念多元化、價值判斷趨利化、主體意識個性化、心理素質脆弱化等現象日益凸顯，特別是大學生價值觀的變化問題特別顯著，他們需要的是思想和價值觀、生活和學習的正確引導。學生工作科學化是適應新時期大學生群體特征的迫切要求。

因此，我們面臨的新形勢是一個以個人為中心的新媒體時代，進一步提高學生思想政治工作的科學化水平，是極其重要和必要的，是需要從思想層面和技術層面來系統考慮的。

二、學生工作科學化的主要內涵

要實現學生工作的科學化主要從兩個方面著手。

第一，學生工作實現規范化管理。

規范化目的在于增強管理的客觀性、公正性而減少隨意性。比如實行學生日常信息情況登記、就業手續的辦理規范等等，所有這些關于學生日常工作的規范都有一個地方讓學生能夠菜單式查閱到，或者在網上，或者在辦公場所，或者在公共服務區域，不受正常辦公時間的限制。那么，我想這個日常管理的規范就已經非常到位了。現在我們學校各個職能部門包括院系已經做了很多，比如貸款政策、資助政策等等、就業指南等等。

規范化有利于操作程序的明晰，讓學生一目了然、便于記憶和理解。這一點尤其體現在院系等各個具體工作環節，比如評獎評優、發展黨員等等。如果有非常明晰的操作程序常態化地呈現就比較好。

規范化有助于工作流程的系統性的形成。很多時候我們都說思想政治工作是一個系統工程，是一個全員育人工程。比如說，我們的活動場館的借用，我覺得可以從網上建立單獨綠色通道，從預約、借用、審批然后打出一張單子直接給物業，最后用完后點擊使用完畢，管理部門后面可以填寫反饋意見，這些都可以在網上直接公示出來，讓大家都看到。現在借助數字化校園，學校的很多工作已經實現了網絡化合規范化，比如離校系統、迎新系統等等。

第二，學生工作實現信息化服務。

信息化已經體現在我們日常學生事務的方方面面。信息化服務能夠使學生工作更加便捷、公開、高效。

信息化有利于信息的迅速溝通與工作方式的革新。這也是我們適應和迎接新媒體時代的最顯性的方面。比如一個年輕的輔導員，有很多信息化的符號在他身上體現。一上班，先打開BBS看看今日十大和校園新聞，有沒有對工作需要特別注意的地方和熱點事件，然后是上辦公系統查看各類通知事項，登陸飛信通知相關的學生，上班級或者年級QQ群上傳相關資料，上POPO和輔導員群體分享工作心情或者困惑，上校內貼出一些今日的工作心得或者工作備忘，上博客或者空間抒發一下感情。有些問題上班時間沒有辦法溝通，比如辦公室學生來的比較多，日常事務忙碌等等，可以私下里以學生更能接受的方式進行了解和溝通。

信息化有利于信息的公開與學生思想動態普遍了解。媒體時代我們需要充分尊重學生的知情權，需要及時了解和掌握學生的思想狀況，也需要建立健全人防和技防相結合的輿情管理體系。既要對學生中帶有普遍性、傾向性的熱點、焦點、疑點問題要作深入的調查了解，更要解決做好及時的溝通、解釋與引導，將把握學生的思想、了解學生的困難與解決學生的迫切需求相互結合。要知道，學生他們可以將自己制作的畢業視頻分享給全世界，他們也可以將不滿和憤恨傳播給全世界。

信息化有利于日常事務管理體系的網絡構建。搭上技術的快車，將使我們的日常事務更加便捷。本科生和研究生日常事務管理體系的網絡構建與開發研究勢在必行，比如我們現在正在使用的數字化校園就是在逐步搭建日常事務的統一、直觀、可擴展的網絡平臺。日常事務管理體系的網絡構建，能實時掌握學生和院系目前的各項工作的進展狀況，避免信息重復統計和資源浪費等情況，提高院系和學校管理的實效性。系統注重以人為本、監督性強、透明度高等特色，實現數據的實時更新。

信息化在實現方便高效服務的同時，給我們大家留出時間做細致入微的工作，尤其是在人手較少的院系就更便捷了。技術是最終為人服務的，往往是非常人性化的細致工作會給學生留下了深刻的印象和重要的影響。科學化的最高境界應當是以人為本，以學生為本，也以輔導員為本，把輔導員從日常瑣事中解放出來，在實現方便高效服務的同時，留出時間做細致入微的工作，從學生的角度考慮，為學生著想，是最最需要我們重視的。

總而言之，兩天的培訓給我留下了深刻的印象，要做好一個新媒體時代的學生工作者，要走的路還很長，要付出的努力還很多。本人將加強對形勢、背景、政策的研究，加強對學生思想、心理特征的研究，加強對外國語學院學生特點的研究，努力摸索學院學生工作的特色，提高學生工作的科學化水平。

第五篇：遠程培訓感言（范文模版）

隨著信息技術的飛速發展，教育現代化、教育信息化已成為教育領域中教育教學模式變革的必然趨勢。“遠程教育”在教育領域中的前景非常樂觀。遠程教育在學校教育教學中起到了重要作用。

通過這次遠程教育培訓，使我受益匪淺。經過遠程教育的培訓、學習及使用，使我學到了很多平時在周圍學習不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平。轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。

通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創設表現師生教學的意境。開發學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、小組討論。通過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓形式中的交互手段：如通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。論壇功能為學員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學員的帖子，隨時發表自己的看法，如聊天一般方便。當發現自己發的帖子有不少同班級的學員跟帖，有一定的人氣指數時，心里非常高興。跟帖的學員有的熟悉，有的素未謀面，卻都有同道相謀的愉悅。我可以分享別人的精品；我的日志有人閱讀，我也借鑒別人的獨到見解；學員們用自己在一線工作的親身經歷和切身體會，圍繞教研教改，教育學生等實際問題，交流自己是如何開展工作的。有經驗，有自信，也有困惑。對我很有啟發，讓我獲益匪淺。我折服于同仁們的真知灼見，自己的心胸、眼界都更加寬闊，見識也大有長進，心理調試能力也增強了不少。

我異常珍惜這樣的機會，因為為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，遠程教育教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。我作為一線教師也很有緊迫感，我一定會努力學習相關的教學方法以適應新型的教學模式，更好的為學生服務，成為一名新時代的優秀教師。

二十幾天的新課程培訓即將要結束了，在這二十幾天中，通過聽專家講座、閱讀課程資源、做作業、在線研討、和其他學員的交流等，對這次高中新課改培訓有了更深的了解和領悟，發現了自己在教學中的很多缺陷和不足，使我的心靈得到了一次洗禮，教育教學理念得到了更新,確實有受益匪淺,收獲很大。現在就這次培訓談談我的感受和理解。

7月6號開始學習的第一天，我早早的將前兩天就下好的視頻打開，接著看交作業時還挺有成就感.這樣就寫了一篇文章了。還有評論啊！我最討厭評了，但這是任務，硬著頭皮上啦。整日里就惦記著電腦得開著，（要求在線六小時呢）。早晨6點記得馬上開機，上線。一天下來，只覺得緊鑼密鼓，頭昏眼花，心中的思路確是越來越清晰、明了。

慢慢的沒那么匆忙了。視頻已提前下載，作業也提前做好，有了更多的時間瀏覽、思考：綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程。引導學生通過探究、設計、制作、研究、參與、勞動實踐等這樣一些自主實踐和學習的方式來豐富他的學習經驗，增加他的社會經驗，豐富他參與生活解決問題的經驗，在經驗的豐富中達到經驗的提升。對于孩子的動手能力，對基礎課程的一些概念的理解也都能提高……在網絡學習的過程中，我開闊了眼界，吸納了新知，更新了觀念，我感嘆著遠程培訓內容之豐富，資源之強大，空間之廣闊，在不斷地學習中，表達著自己的收獲和喜悅。

在培訓中，沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感，老師和學員是朋友，有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓感言”“在線研討”中，評論、短信，留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙，質疑、評論，更多的是鼓勵、贊揚，每位學習者都可以暢所欲言，每一個困惑都有人與你探討。跨越時空，我們有了心與心的交流，這個學習成了一種極美好的回憶。這次能參加遠程培訓班學習，就好像網絡為我打開了一扇窗，無限地拓展了我的視野，讓我從中感到了樂趣。

這次培訓，影響最大的是，專家們的講課太精彩了，尤其是很多案例使我們回味無窮，太幽默，太生動了。

20多天的培訓即將結束，遠程網絡成了我的朋友，我得到學習的方法，收獲了知識，增長了見識，他將對我在以后新課改中有很大的幫助。

這次培訓使我的現代教育技術水平進一步提高，我學會了下載、觀看視頻課程，在網上完成和提交作業，相互閱讀點評作，閱讀簡報，發表評論和發表培訓感言。通過這次培訓，我真切地感受到了時代在變遷，社會在發展，觀念在更新，做為一名教師，只有養成終身學習的習慣，不斷的充實完善提高自己，才能跟上時代的步伐，才能做好自己的本職工作

二十幾天的新課程培訓即將要結束了，在這二十幾天中，通過聽專家講座、閱讀課程資源、做作業、在線研討、和其他學員的交流等，對這次高中新課改培訓有了更深的了解和領悟，發現了自己在教學中的很多缺陷和不足，使我的心靈得到了一次洗禮，教育教學理念得到了更新,確實有受益匪淺,收獲很大。現在就這次培訓談談我的感受和理解。

7月6號開始學習的第一天，我早早的將前兩天就下好的視頻打開，接著看交作業時還挺有成就感.這樣就寫了一篇文章了。還有評論啊！我最討厭評了，但這是任務，硬著頭皮上啦。整日里就惦記著電腦得開著，（要求在線六小時呢）。早晨6點記得馬上開機，上線。一天下來，只覺得緊鑼密鼓，頭昏眼花，心中的思路確是越來越清晰、明了。