第一篇：化學遠程培訓感言2篇

程培訓，給了我們太多的思考，讓我們的靈魂得到了洗禮和升華！這幾天課程培訓讓我認識到自己距離一個好老師還有一段距離，在新課程下我們需要與學生一起成長，一起進步！通過這次培訓我對新課程有以下看法：

（一）課改后的教材更符合事物的形成發展規律，反映了化學的發展過程。更能適合學生認知規律，使知識的傳授更方便，更靈活，適應了各科知識的連貫，為學生向更高層次的發展打下基礎。

（二）更適應了社會發展，生活中的知識含量提高，相應這個時代下的孩子的生活環境也有了很大改善，接觸面廣了，認識提高了，素質也隨之提高了。因此在教學中，方法、思路也應進行改革，再用老的方式，不免會不合時宜，因此，此次課改給我們一個很大的啟示，也是一直以來存在于教學中的一個大弊端，即怎樣“授之于漁”，而不“授之于魚”的問題，能從學生自身出發，使學生不僅限于只接受和模仿，而能夠主動探索，動手實踐，在學習中發現問題，解決問題，從問題中得到啟發，提高學生的數學思維能力，在學習中真正體現出“學生為主，教師為輔”的主導思想。

二、此次課改新教材與以前教材比較，大約有四點區別：

（一）內容難度的差別，內容少了，難度降低了，連慣性強了，這是表面的區別。

（二）思維能力強了，注重了素質的訓練和能力的提高，降低了形式技巧的考查，這就又把能力放在了前面，如何讓學生去理解，真正去理解數學，理解數學的本質，理解數學的靈魂，真正形成數學思想。

（三）內容展現形式：每一節都是通過適當的問題情景，引出需要學習的數學內容，增加了“觀察”、“思考”、“探究”等活動，一步步引導學生們發現問題，提出問題，再通過自己動手，經歷不斷的從具體到抽象，由特殊到一般的抽象概括活動去理解和掌握數學。

（四）教學手段的改革：根據課時的安排，課堂內容增加了，這就需要高科技手段，例如“借助信息技術探究指數函數性質”，即準確又直觀形象的把內容展示出來。

因此我們必須做好以下轉變

1、更新教育理念

（1）增強課程意識，樹立新的課程觀。教師要不斷增強自己的課程意識，在大課程觀的指導下進行教材研究和教法研究。教師要正確認識自己在課程實施中的地位和作用，自覺實現角色的轉變，即從單純的課程的執行者和使用者，轉變為課程的開發者和研究者。

（2）樹立正確的人才觀。學生只有差異沒有優劣。成功的教育就是要使每個受教育者的個性和潛能都得到充分的發展。，要改變那種只有考上大學才是人才的狹義的意識，樹立多樣化、多層次的新的人才觀。

（3）樹立正確的教育教學觀。在課改實施中，教師要以現代教學觀為指導，盡快實現思想上的幾個轉變，從偏重知識傳授向重視能力的轉變，從偏重教法研究向學法研究轉變，從重視單一認知向重視全面發展轉變，從重視學習結果向重視學習過程轉變，從重視成果繼承向重視發現、創新轉變。

2、變換角色

發揮學生的主體意識在傳統的教學過程中，教師往往把一些活的動態知識總結為現成的結論直接告訴學生，讓學生注重對知識點的識記，而不讓學生去探究、去思考。新課程要求培養學生的探究意識，提高探究能力，這就需要教師創設問題情景，創設科學的探究活動。讓學生獲得知識與技能，形成科學的態度與價值觀。

3、要求教師要激發學生學習的興趣 興趣是最好的老師，學生只有對化學的學習產生了濃厚的興趣，才能激起求知的強烈愿望，因此化學課的教學要增強趣味性。，給學生講授一些化學史和前沿科學知識，并從化學與生活、化學與社會的結合點激活學生原有的知識經驗，讓學生對化學始終充滿一種神秘感，保持其濃厚的學習興趣。平時總是多鼓勵學生。教師的眼神要關注到教室的每一個角落！

四、在具體的操作中，結合本校學生的特點和此次教改的思想，具體環節如下：

（一）加強集體備課，這是我校從上至下重視的教學環節。一個人的力量畢竟有限，再者此次課改每個人的理解不盡相同，所以要備課組集思廣益，共商教學。進度、深度的協調一致，以及對新舊教材有區別的地方怎樣把握，這就避免個人作戰，也體現了集體精神。

（二）加強學生課前預習，應該說這里面包含兩塊內容，第一是復習上節課的知識即知識回顧，第二才是真正意義上的預習，這節課有哪些新的知識，與上節課的聯系，做到有備而來。但這些內容都是在課間完成的，時間緊，任務重。這樣，在教學中我們老師不斷指導學生預習的方法，講預習的重要性，加上跟蹤管理，基本上能夠保證預習質量。

（三）處理好教學結構：

1、復習舊知，引出本節課的內容。提出幾個問題，讓學生通過看課本自己去解決這幾個問題，在解決問題的同時去理解和記憶知識。

3、歸納知識點。根據學生的回答歸納知識點，回扣原問題。

4、例題講解。根據知識點引導學生自己分析和探討，然后老師規范思路和解題步驟。

5、練習。讓學生自己去完成，一般采取上黑板的方式，出現錯誤的地方要著重講解。

6、小結。讓學生去歸納和總結。

7、課下的作業和測試。作業能夠反映出課堂效果，對學生來說作業能夠反映出他們掌握的情況。作業選題要適中，而且題目質量要高，便于讓老師及時掌握學生動態，跟蹤補救，出錯率高的地方，要在第二天課堂上重新講解。對每節知識結束后做一小時的測試，題目不多，多為平時易出錯的地方，及時回扣。這樣，保證學生會做的題對，做錯的地方不再犯錯，總的來說即抓基礎，抓規范，抓卷面。總之，我們的教學主要培養學生自主學習、探究學習的能力。能讓學生觀察的、能思考的、能動手的、能歸納的、盡量讓學生完成。

總之，新課程給我們教師帶來很大的沖擊波，也給我們帶來新的機遇和挑戰。只要我們能不斷探索新型教學方式，培養學生的創新精神、科學的思維能力及終身學習的能力。就教師而言，要適應新課程，就必須首先要加強對新課程改革理念的學習，以便在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神,對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質,提高其研究能力和形成新知新觀念的機會，從而更好地推進課程教材的改革。

通過遠程培訓，我們有很大提高；同時也深深感到要學習的東西還很多，我們要教學結合，一步一個腳印，爭取在以后的工作中做的更好！

化學遠程培訓感言（2）：

作為一名化學教師, 本次非常榮幸地參加中小學骨干教師遠程培訓，對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標,人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了,通過這次培訓，我深深認識到僅做好這些是不夠的。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個平臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、一樣教師們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，促我不斷成長。在這短短的四個專題的學習過程中,我覺得收獲很大,感悟許多.下面談談我的一些體會心得。

一、培訓學習的收獲

網絡培訓為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了一線教師上課的視頻，那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂。同進學習了網絡的文本材料，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。那些精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

網絡培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

二、開闊了眼界，更新了教育教學新觀念

這次中小學骨干教師遠程培訓給我們提供了不出家門就能學習的機會，觀看一線教師們的講座，認識理解教育教學的新的動向，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現實生活中面臨的問題。讓我大開眼界，豐富了自已的教育理論知識，學會如何調節自己，讓我變成一位新時代的中學骨干教師。在網上，我還接觸到更多同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。我感到，有了遠程培訓這個交流平臺，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。我感到，遠程培訓平臺的建立，讓我們節省了時間精力，讓自己成長得更快。遠程教育資源為教師的提供了更加豐富的資源，教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念。

我通過這次培訓，受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，使我真正體會到講課是一種藝術?？偢械竭€有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

第二篇：遠程專題培訓感言

參加本次遠程專題培訓，是一個全新的學習體驗，在互聯網高速發展的今天，運用網絡等新媒體進一步提高學校的管理、辦學、教育等方方面面工作的科學化水平有著非常重要的意義，這也是我有幸觀看、學習3月25日到4月25日，《全教會精神和<教育規劃綱要>遠程專題培訓》在線視頻課程的最大體會。從中學習到許多的知識，并開闊了眼界，讓我對教育改革有了全新的認識，在此淺談一點自己不成熟的想法。

教育部精心組織的遠程專題培訓班，內容豐富，圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的主要內容和精神，以“全面貫徹全國教育工作會議精神，認真實施教育規劃綱要”為中心，創建了一個遠程培訓學習的平臺，通過各位領導和專家的詳實講解，我們的課程改革、教學理念的改革和學習交流，使得這些理論學習、精神領會與本職工作相結合，非常具有時效性和操作性，真是充分體現了新媒體時代的工作特點和創新性的教育學習工作理念。

本次遠程網絡培訓，讓我感受最深的一點：學校在辦學理念和教師在上課傳授知識、教育學生時，都應時時刻刻本著“以學生為本，以學生為主”的宗旨，致力于為學生的成長和成才服務，可以說“俯下身子搞教學”是一種狀態，更要“靜下心、貼近心、心連心”的與學生溝通、交流，切忌居高臨下。在不斷加強個人業務能力和業務素質的同時，以專業的研究提升文化教育工作，從而真正提高學生思想政治教育工作的科學化水平。

一、學生工作科學化的重要性和必要性

提高學生工作的科學化水平，是新時期做好高校學生工作的必然要求。隨著改革開放的不斷深化和經濟社會的快速發展，高等教育已經呈現出國際化、市場化、大眾化、民主化、多樣化、信息化、社會化的發展趨勢，這給高等教育帶來了前所未有的機遇。高等教育成為經濟和社會發展以及國家競爭力的決定因素，知識更新和社會變化的速度加快，高等學校需要有更強的應變能力和創新能力。

如今，我們已經進入到一個全新的媒體時代。媒體的發展經歷了三個階段：精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段分別代表著傳播發展的農業時代、工業時代和信息時代。在互聯網高速發展的今天，以個人為中心的新媒體已經從邊緣走向主流。其中以博客、博客等最為典型，新媒體時代已經到來。

在科技蓬勃發展的今天，國家間和國內交流日趨頻繁，全球相互依賴性增強，更便捷的交通和電信的進步縮短了世界的距離，利用信息通訊技術進行的交流將更為迅速和廣泛。從全球范圍看，信息化已經成為時代發展的主流，科學和技術的進步與發展，在推動信息社會的發展方面發揮了越來越重要的作用。新媒體成為這個時代的寵兒，在它迅速發展的同時，它也越來越多地影響著我們的生活。

今天我們面臨的是一個全新的環境，稍微有些網絡知識的學生都會用QQ、飛信、博客、播客等等。我們說的學生很快就能自己找到，我們沒說的學生也一樣能自己搜索到，我們的學生有充分自主、有維權意識、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德觀念多元化、價值判斷趨利化、主體意識個性化、心理素質脆弱化等現象日益凸顯，特別是大學生價值觀的變化問題特別顯著，他們需要的是思想和價值觀、生活和學習的正確引導。學生工作科學化是適應新時期大學生群體特征的迫切要求。

因此，我們面臨的新形勢是一個以個人為中心的新媒體時代，進一步提高學生思想政治工作的科學化水平，是極其重要和必要的，是需要從思想層面和技術層面來系統考慮的。

二、學生工作科學化的主要內涵

要實現學生工作的科學化主要從兩個方面著手。

第一，學生工作實現規范化管理。

規范化目的在于增強管理的客觀性、公正性而減少隨意性。比如實行學生日常信息情況登記、就業手續的辦理規范等等，所有這些關于學生日常工作的規范都有一個地方讓學生能夠菜單式查閱到，或者在網上，或者在辦公場所，或者在公共服務區域，不受正常辦公時間的限制。那么，我想這個日常管理的規范就已經非常到位了?，F在我們學校各個職能部門包括院系已經做了很多，比如貸款政策、資助政策等等、就業指南等等。

規范化有利于操作程序的明晰，讓學生一目了然、便于記憶和理解。這一點尤其體現在院系等各個具體工作環節，比如評獎評優、發展黨員等等。如果有非常明晰的操作程序常態化地呈現就比較好。

規范化有助于工作流程的系統性的形成。很多時候我們都說思想政治工作是一個系統工程，是一個全員育人工程。比如說，我們的活動場館的借用，我覺得可以從網上建立單獨綠色通道，從預約、借用、審批然后打出一張單子直接給物業，最后用完后點擊使用完畢，管理部門后面可以填寫反饋意見，這些都可以在網上直接公示出來，讓大家都看到。現在借助數字化校園，學校的很多工作已經實現了網絡化合規范化，比如離校系統、迎新系統等等。

第二，學生工作實現信息化服務。

信息化已經體現在我們日常學生事務的方方面面。信息化服務能夠使學生工作更加便捷、公開、高效。

信息化有利于信息的迅速溝通與工作方式的革新。這也是我們適應和迎接新媒體時代的最顯性的方面。比如一個年輕的輔導員，有很多信息化的符號在他身上體現。一上班，先打開BBS看看今日十大和校園新聞，有沒有對工作需要特別注意的地方和熱點事件，然后是上辦公系統查看各類通知事項，登陸飛信通知相關的學生，上班級或者年級QQ群上傳相關資料，上POPO和輔導員群體分享工作心情或者困惑，上校內貼出一些今日的工作心得或者工作備忘，上博客或者空間抒發一下感情。有些問題上班時間沒有辦法溝通，比如辦公室學生來的比較多，日常事務忙碌等等，可以私下里以學生更能接受的方式進行了解和溝通。

信息化有利于信息的公開與學生思想動態普遍了解。媒體時代我們需要充分尊重學生的知情權，需要及時了解和掌握學生的思想狀況，也需要建立健全人防和技防相結合的輿情管理體系。既要對學生中帶有普遍性、傾向性的熱點、焦點、疑點問題要作深入的調查了解，更要解決做好及時的溝通、解釋與引導，將把握學生的思想、了解學生的困難與解決學生的迫切需求相互結合。要知道，學生他們可以將自己制作的畢業視頻分享給全世界，他們也可以將不滿和憤恨傳播給全世界。

信息化有利于日常事務管理體系的網絡構建。搭上技術的快車，將使我們的日常事務更加便捷。本科生和研究生日常事務管理體系的網絡構建與開發研究勢在必行，比如我們現在正在使用的數字化校園就是在逐步搭建日常事務的統一、直觀、可擴展的網絡平臺。日常事務管理體系的網絡構建，能實時掌握學生和院系目前的各項工作的進展狀況，避免信息重復統計和資源浪費等情況，提高院系和學校管理的實效性。系統注重以人為本、監督性強、透明度高等特色，實現數據的實時更新。

信息化在實現方便高效服務的同時，給我們大家留出時間做細致入微的工作，尤其是在人手較少的院系就更便捷了。技術是最終為人服務的，往往是非常人性化的細致工作會給學生留下了深刻的印象和重要的影響?？茖W化的最高境界應當是以人為本，以學生為本，也以輔導員為本，把輔導員從日常瑣事中解放出來，在實現方便高效服務的同時，留出時間做細致入微的工作，從學生的角度考慮，為學生著想，是最最需要我們重視的。

總而言之，兩天的培訓給我留下了深刻的印象，要做好一個新媒體時代的學生工作者，要走的路還很長，要付出的努力還很多。本人將加強對形勢、背景、政策的研究，加強對學生思想、心理特征的研究，加強對外國語學院學生特點的研究，努力摸索學院學生工作的特色，提高學生工作的科學化水平。

第三篇：遠程專題培訓感言范文

參加本次遠程專題培訓，是一個全新的學習體驗，在互聯網高速發展的今天，運用網絡等新媒體進一步提高學校的管理、辦學、教育等方方面面工作的科學化水平有著非常重要的意義，這也是我有幸觀看、學習3月25日到4月25日，《全教會精神和<教育規劃綱要>遠程專題培訓》在線視頻課程的最大體會。從中學習到許多的知識，并開闊了眼界，讓我對教育改革有了全新的認識，在此淺談一點自己不成熟的想法。

教育部精心組織的遠程專題培訓班，內容豐富，圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的主要內容和精神，以“全面貫徹全國教育工作會議精神，認真實施教育規劃綱要”為中心，創建了一個遠程培訓學習的平臺，通過各位領導和專家的詳實講解，我們的課程改革、教學理念的改革和學習交流，使得這些理論學習、精神領會與本職工作相結合，非常具有時效性和操作性，真是充分體現了新媒體時代的工作特點和創新性的教育學習工作理念。

本次遠程網絡培訓，讓我感受最深的一點：學校在辦學理念和教師在上課傳授知識、教育學生時，都應時時刻刻本著“以學生為本，以學生為主”的宗旨，致力于為學生的成長和成才服務，可以說“俯下身子搞教學”是一種狀態，更要“靜下心、貼近心、心連心”的與學生溝通、交流，切忌居高臨下。在不斷加強個人業務能力和業務素質的同時，以專業的研究提升文化教育工作，從而真正提高學生思想政治教育工作的科學化水平。

一、學生工作科學化的重要性和必要性

提高學生工作的科學化水平，是新時期做好高校學生工作的必然要求。隨著改革開放的不斷深化和經濟社會的快速發展，高等教育已經呈現出國際化、市場化、大眾化、民主化、多樣化、信息化、社會化的發展趨勢，這給高等教育帶來了前所未有的機遇。高等教育成為經濟和社會發展以及國家競爭力的決定因素，知識更新和社會變化的速度加快，高等學校需要有更強的應變能力和創新能力。

如今，我們已經進入到一個全新的媒體時代。媒體的發展經歷了三個階段：精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段分別代表著傳播發展的農業時代、工業時代和信息時代。在互聯網高速發展的今天，以個人為中心的新媒體已經從邊緣走向主流。其中以博客、博客等最為典型，新媒體時代已經到來。

在科技蓬勃發展的今天，國家間和國內交流日趨頻繁，全球相互依賴性增強，更便捷的交通和電信的進步縮短了世界的距離，利用信息通訊技術進行的交流將更為迅速和廣泛。從全球范圍看，信息化已經成為時代發展的主流，科學和技術的進步與發展，在推動信息社會的發展方面發揮了越來越重要的作用。新媒體成為這個時代的寵兒，在它迅速發展的同時，它也越來越多地影響著我們的生活。

今天我們面臨的是一個全新的環境，稍微有些網絡知識的學生都會用QQ、飛信、博客、播客等等。我們說的學生很快就能自己找到，我們沒說的學生也一樣能自己搜索到，我們的學生有充分自主、有維權意識、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德觀念多元化、價值判斷趨利化、主體意識個性化、心理素質脆弱化等現象日益凸顯，特別是大學生價值觀的變化問題特別顯著，他們需要的是思想和價值觀、生活和學習的正確引導。學生工作科學化是適應新時期大學生群體特征的迫切要求。

因此，我們面臨的新形勢是一個以個人為中心的新媒體時代，進一步提高學生思想政治工作的科學化水平，是極其重要和必要的，是需要從思想層面和技術層面來系統考慮的。

二、學生工作科學化的主要內涵

要實現學生工作的科學化主要從兩個方面著手。

第一，學生工作實現規范化管理。

規范化目的在于增強管理的客觀性、公正性而減少隨意性。比如實行學生日常信息情況登記、就業手續的辦理規范等等，所有這些關于學生日常工作的規范都有一個地方讓學生能夠菜單式查閱到，或者在網上，或者在辦公場所，或者在公共服務區域，不受正常辦公時間的限制。那么，我想這個日常管理的規范就已經非常到位了。現在我們學校各個職能部門包括院系已經做了很多，比如貸款政策、資助政策等等、就業指南等等。

規范化有利于操作程序的明晰，讓學生一目了然、便于記憶和理解。這一點尤其體現在院系等各個具體工作環節，比如評獎評優、發展黨員等等。如果有非常明晰的操作程序常態化地呈現就比較好。

規范化有助于工作流程的系統性的形成。很多時候我們都說思想政治工作是一個系統工程，是一個全員育人工程。比如說，我們的活動場館的借用，我覺得可以從網上建立單獨綠色通道，從預約、借用、審批然后打出一張單子直接給物業，最后用完后點擊使用完畢，管理部門后面可以填寫反饋意見，這些都可以在網上直接公示出來，讓大家都看到?，F在借助數字化校園，學校的很多工作已經實現了網絡化合規范化，比如離校系統、迎新系統等等。

第二，學生工作實現信息化服務。

信息化已經體現在我們日常學生事務的方方面面。信息化服務能夠使學生工作更加便捷、公開、高效。

信息化有利于信息的迅速溝通與工作方式的革新。這也是我們適應和迎接新媒體時代的最顯性的方面。比如一個年輕的輔導員，有很多信息化的符號在他身上體現。一上班，先打開BBS看看今日十大和校園新聞，有沒有對工作需要特別注意的地方和熱點事件，然后是上辦公系統查看各類通知事項，登陸飛信通知相關的學生，上班級或者年級QQ群上傳相關資料，上POPO和輔導員群體分享工作心情或者困惑，上校內貼出一些今日的工作心得或者工作備忘，上博客或者空間抒發一下感情。有些問題上班時間沒有辦法溝通，比如辦公室學生來的比較多，日常事務忙碌等等，可以私下里以學生更能接受的方式進行了解和溝通。

信息化有利于信息的公開與學生思想動態普遍了解。媒體時代我們需要充分尊重學生的知情權，需要及時了解和掌握學生的思想狀況，也需要建立健全人防和技防相結合的輿情管理體系。既要對學生中帶有普遍性、傾向性的熱點、焦點、疑點問題要作深入的調查了解，更要解決做好及時的溝通、解釋與引導，將把握學生的思想、了解學生的困難與解決學生的迫切需求相互結合。要知道，學生他們可以將自己制作的畢業視頻分享給全世界，他們也可以將不滿和憤恨傳播給全世界。

信息化有利于日常事務管理體系的網絡構建。搭上技術的快車，將使我們的日常事務更加便捷。本科生和研究生日常事務管理體系的網絡構建與開發研究勢在必行，比如我們現在正在使用的數字化校園就是在逐步搭建日常事務的統一、直觀、可擴展的網絡平臺。日常事務管理體系的網絡構建，能實時掌握學生和院系目前的各項工作的進展狀況，避免信息重復統計和資源浪費等情況，提高院系和學校管理的實效性。系統注重以人為本、監督性強、透明度高等特色，實現數據的實時更新。

信息化在實現方便高效服務的同時，給我們大家留出時間做細致入微的工作，尤其是在人手較少的院系就更便捷了。技術是最終為人服務的，往往是非常人性化的細致工作會給學生留下了深刻的印象和重要的影響?？茖W化的最高境界應當是以人為本，以學生為本，也以輔導員為本，把輔導員從日?，嵤轮薪夥懦鰜?，在實現方便高效服務的同時，留出時間做細致入微的工作，從學生的角度考慮，為學生著想，是最最需要我們重視的。

總而言之，兩天的培訓給我留下了深刻的印象，要做好一個新媒體時代的學生工作者，要走的路還很長，要付出的努力還很多。本人將加強對形勢、背景、政策的研究，加強對學生思想、心理特征的研究，加強對外國語學院學生特點的研究，努力摸索學院學生工作的特色，提高學生工作的科學化水平。

第四篇：遠程專題培訓感言

參加本次遠程專題培訓，是一個全新的學習體驗，在互聯網高速發展的今天，運用網絡等新媒體進一步提高學校的管理、辦學、教育等方方面面工作的科學化水平有著非常重要的意義，這也是我有幸觀看、學習3月25日到4月25日，《全教會精神和<教育規劃綱要>遠程專題培訓》在線視頻課程的最大體會。從中學習到許多的知識，并開闊了眼界，讓我對教育改革有了全新的認識，在此淺談一點自己不成熟的想法。

教育部精心組織的遠程專題培訓班，內容豐富，圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的主要內容和精神，以“全面貫徹全國教育工作會議精神，認真實施教育規劃綱要”為中心，創建了一個遠程培訓學習的平臺，通過各位領導和專家的詳實講解，我們的課程改革、教學理念的改革和學習交流，使得這些理論學習、精神領會與本職工作相結合，非常具有時效性和操作性，真是充分體現了新媒體時代的工作特點和創新性的教育學習工作理念。

本次遠程網絡培訓，讓我感受最深的一點：學校在辦學理念和教師在上課傳授知識、教育學生時，都應時時刻刻本著“以學生為本，以學生為主”的宗旨，致力于為學生的成長和成才服務，可以說“俯下身子搞教學”是一種狀態，更要“靜下心、貼近心、心連心”的與學生溝通、交流，切忌居高臨下。在不斷加強個人業務能力和業務素質的同時，以專業的研究提升文化教育工作，從而真正提高學生思想政治教育工作的科學化水平。

一、學生工作科學化的重要性和必要性

提高學生工作的科學化水平，是新時期做好高校學生工作的必然要求。隨著改革開放的不斷深化和經濟社會的快速發展，高等教育已經呈現出國際化、市場化、大眾化、民主化、多樣化、信息化、社會化的發展趨勢，這給高等教育帶來了前所未有的機遇。高等教育成為經濟和社會發展以及國家競爭力的決定因素，知識更新和社會變化的速度加快，高等學校需要有更強的應變能力和創新能力。

如今，我們已經進入到一個全新的媒體時代。媒體的發展經歷了三個階段：精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段分別代表著傳播發展的農業時代、工業時代和信息時代。在互聯網高速發展的今天，以個人為中心的新媒體已經從邊緣走向主流。其中以博客、博客等最為典型，新媒體時代已經到來。

在科技蓬勃發展的今天，國家間和國內交流日趨頻繁，全球相互依賴性增強，更便捷的交通和電信的進步縮短了世界的距離，利用信息通訊技術進行的交流將更為迅速和廣泛。從全球范圍看，信息化已經成為時代發展的主流，科學和技術的進步與發展，在推動信息社會的發展方面發揮了越來越重要的作用。新媒體成為這個時代的寵兒，在它迅速發展的同時，它也越來越多地影響著我們的生活。

今天我們面臨的是一個全新的環境，稍微有些網絡知識的學生都會用QQ、飛信、博客、播客等等。我們說的學生很快就能自己找到，我們沒說的學生也一樣能自己搜索到，我們的學生有充分自主、有維權意識、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德觀念多元化、價值判斷趨利化、主體意識個性化、心理素質脆弱化等現象日益凸顯，特別是大學生價值觀的變化問題特別顯著，他們需要的是思想和價值觀、生活和學習的正確引導。學生工作科學化是適應新時期大學生群體特征的迫切要求。

因此，我們面臨的新形勢是一個以個人為中心的新媒體時代，進一步提高學生思想政治工作的科學化水平，是極其重要和必要的，是需要從思想層面和技術層面來系統考慮的。

二、學生工作科學化的主要內涵

要實現學生工作的科學化主要從兩個方面著手。

第一，學生工作實現規范化管理。

規范化目的在于增強管理的客觀性、公正性而減少隨意性。比如實行學生日常信息情況登記、就業手續的辦理規范等等，所有這些關于學生日常工作的規范都有一個地方讓學生能夠菜單式查閱到，或者在網上，或者在辦公場所，或者在公共服務區域，不受正常辦公時間的限制。那么，我想這個日常管理的規范就已經非常到位了?，F在我們學校各個職能部門包括院系已經做了很多，比如貸款政策、資助政策等等、就業指南等等。

規范化有利于操作程序的明晰，讓學生一目了然、便于記憶和理解。這一點尤其體現在院系等各個具體工作環節，比如評獎評優、發展黨員等等。如果有非常明晰的操作程序常態化地呈現就比較好。

規范化有助于工作流程的系統性的形成。很多時候我們都說思想政治工作是一個系統工程，是一個全員育人工程。比如說，我們的活動場館的借用，我覺得可以從網上建立單獨綠色通道，從預約、借用、審批然后打出一張單子直接給物業，最后用完后點擊使用完畢，管理部門后面可以填寫反饋意見，這些都可以在網上直接公示出來，讓大家都看到。現在借助數字化校園，學校的很多工作已經實現了網絡化合規范化，比如離校系統、迎新系統等等。

第二，學生工作實現信息化服務。

信息化已經體現在我們日常學生事務的方方面面。信息化服務能夠使學生工作更加便捷、公開、高效。

信息化有利于信息的迅速溝通與工作方式的革新。這也是我們適應和迎接新媒體時代的最顯性的方面。比如一個年輕的輔導員，有很多信息化的符號在他身上體現。一上班，先打開BBS看看今日十大和校園新聞，有沒有對工作需要特別注意的地方和熱點事件，然后是上辦公系統查看各類通知事項，登陸飛信通知相關的學生，上班級或者年級QQ群上傳相關資料，上POPO和輔導員群體分享工作心情或者困惑，上校內貼出一些今日的工作心得或者工作備忘，上博客或者空間抒發一下感情。有些問題上班時間沒有辦法溝通，比如辦公室學生來的比較多，日常事務忙碌等等，可以私下里以學生更能接受的方式進行了解和溝通。

信息化有利于信息的公開與學生思想動態普遍了解。媒體時代我們需要充分尊重學生的知情權，需要及時了解和掌握學生的思想狀況，也需要建立健全人防和技防相結合的輿情管理體系。既要對學生中帶有普遍性、傾向性的熱點、焦點、疑點問題要作深入的調查了解，更要解決做好及時的溝通、解釋與引導，將把握學生的思想、了解學生的困難與解決學生的迫切需求相互結合。要知道，學生他們可以將自己制作的畢業視頻分享給全世界，他們也可以將不滿和憤恨傳播給全世界。

信息化有利于日常事務管理體系的網絡構建。搭上技術的快車，將使我們的日常事務更加便捷。本科生和研究生日常事務管理體系的網絡構建與開發研究勢在必行，比如我們現在正在使用的數字化校園就是在逐步搭建日常事務的統一、直觀、可擴展的網絡平臺。日常事務管理體系的網絡構建，能實時掌握學生和院系目前的各項工作的進展狀況，避免信息重復統計和資源浪費等情況，提高院系和學校管理的實效性。系統注重以人為本、監督性強、透明度高等特色，實現數據的實時更新。

信息化在實現方便高效服務的同時，給我們大家留出時間做細致入微的工作，尤其是在人手較少的院系就更便捷了。技術是最終為人服務的，往往是非常人性化的細致工作會給學生留下了深刻的印象和重要的影響?？茖W化的最高境界應當是以人為本，以學生為本，也以輔導員為本，把輔導員從日常瑣事中解放出來，在實現方便高效服務的同時，留出時間做細致入微的工作，從學生的角度考慮，為學生著想，是最最需要我們重視的。

總而言之，兩天的培訓給我留下了深刻的印象，要做好一個新媒體時代的學生工作者，要走的路還很長，要付出的努力還很多。本人將加強對形勢、背景、政策的研究，加強對學生思想、心理特征的研究，加強對外國語學院學生特點的研究，努力摸索學院學生工作的特色，提高學生工作的科學化水平。

第五篇：遠程培訓感言（范文模版）

隨著信息技術的飛速發展，教育現代化、教育信息化已成為教育領域中教育教學模式變革的必然趨勢。“遠程教育”在教育領域中的前景非常樂觀。遠程教育在學校教育教學中起到了重要作用。

通過這次遠程教育培訓，使我受益匪淺。經過遠程教育的培訓、學習及使用，使我學到了很多平時在周圍學習不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平。轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。

通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創設表現師生教學的意境。開發學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、小組討論。通過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓形式中的交互手段：如通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。論壇功能為學員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學員的帖子，隨時發表自己的看法，如聊天一般方便。當發現自己發的帖子有不少同班級的學員跟帖，有一定的人氣指數時，心里非常高興。跟帖的學員有的熟悉，有的素未謀面，卻都有同道相謀的愉悅。我可以分享別人的精品；我的日志有人閱讀，我也借鑒別人的獨到見解；學員們用自己在一線工作的親身經歷和切身體會，圍繞教研教改，教育學生等實際問題，交流自己是如何開展工作的。有經驗，有自信，也有困惑。對我很有啟發，讓我獲益匪淺。我折服于同仁們的真知灼見，自己的心胸、眼界都更加寬闊，見識也大有長進，心理調試能力也增強了不少。

我異常珍惜這樣的機會，因為為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，遠程教育教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。我作為一線教師也很有緊迫感，我一定會努力學習相關的教學方法以適應新型的教學模式，更好的為學生服務，成為一名新時代的優秀教師。

二十幾天的新課程培訓即將要結束了，在這二十幾天中，通過聽專家講座、閱讀課程資源、做作業、在線研討、和其他學員的交流等，對這次高中新課改培訓有了更深的了解和領悟，發現了自己在教學中的很多缺陷和不足，使我的心靈得到了一次洗禮，教育教學理念得到了更新,確實有受益匪淺,收獲很大。現在就這次培訓談談我的感受和理解。

7月6號開始學習的第一天，我早早的將前兩天就下好的視頻打開，接著看交作業時還挺有成就感.這樣就寫了一篇文章了。還有評論啊！我最討厭評了，但這是任務，硬著頭皮上啦。整日里就惦記著電腦得開著，（要求在線六小時呢）。早晨6點記得馬上開機，上線。一天下來，只覺得緊鑼密鼓，頭昏眼花，心中的思路確是越來越清晰、明了。

慢慢的沒那么匆忙了。視頻已提前下載，作業也提前做好，有了更多的時間瀏覽、思考：綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程。引導學生通過探究、設計、制作、研究、參與、勞動實踐等這樣一些自主實踐和學習的方式來豐富他的學習經驗，增加他的社會經驗，豐富他參與生活解決問題的經驗，在經驗的豐富中達到經驗的提升。對于孩子的動手能力，對基礎課程的一些概念的理解也都能提高……在網絡學習的過程中，我開闊了眼界，吸納了新知，更新了觀念，我感嘆著遠程培訓內容之豐富，資源之強大，空間之廣闊，在不斷地學習中，表達著自己的收獲和喜悅。

在培訓中，沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感，老師和學員是朋友，有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓感言”“在線研討”中，評論、短信，留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙，質疑、評論，更多的是鼓勵、贊揚，每位學習者都可以暢所欲言，每一個困惑都有人與你探討?？缭綍r空，我們有了心與心的交流，這個學習成了一種極美好的回憶。這次能參加遠程培訓班學習，就好像網絡為我打開了一扇窗，無限地拓展了我的視野，讓我從中感到了樂趣。

這次培訓，影響最大的是，專家們的講課太精彩了，尤其是很多案例使我們回味無窮，太幽默，太生動了。

20多天的培訓即將結束，遠程網絡成了我的朋友，我得到學習的方法，收獲了知識，增長了見識，他將對我在以后新課改中有很大的幫助。

這次培訓使我的現代教育技術水平進一步提高，我學會了下載、觀看視頻課程，在網上完成和提交作業，相互閱讀點評作，閱讀簡報，發表評論和發表培訓感言。通過這次培訓，我真切地感受到了時代在變遷，社會在發展，觀念在更新，做為一名教師，只有養成終身學習的習慣，不斷的充實完善提高自己，才能跟上時代的步伐，才能做好自己的本職工作

二十幾天的新課程培訓即將要結束了，在這二十幾天中，通過聽專家講座、閱讀課程資源、做作業、在線研討、和其他學員的交流等，對這次高中新課改培訓有了更深的了解和領悟，發現了自己在教學中的很多缺陷和不足，使我的心靈得到了一次洗禮，教育教學理念得到了更新,確實有受益匪淺,收獲很大。現在就這次培訓談談我的感受和理解。

7月6號開始學習的第一天，我早早的將前兩天就下好的視頻打開，接著看交作業時還挺有成就感.這樣就寫了一篇文章了。還有評論??！我最討厭評了，但這是任務，硬著頭皮上啦。整日里就惦記著電腦得開著，（要求在線六小時呢）。早晨6點記得馬上開機，上線。一天下來，只覺得緊鑼密鼓，頭昏眼花，心中的思路確是越來越清晰、明了。