第一篇：初中生無書無以至千里演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家早上好！

今天我要演講的題目是《無書無以致千里》。

古人曾說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，從中獲一份新的知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”作為一個(gè)學(xué)生，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的。

有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來。”我們的學(xué)生每天很多時(shí)間都用在學(xué)習(xí)、玩耍中，或許不可能這樣的，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

謝謝大家！

第二篇：無書無以至千里演講稿

無書無以至千里演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家早上好！

今天我要演講的題目是《無書無以致千里》，無書無以至千里演講稿。

古人曾說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，從中獲一份新的知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”作為一個(gè)學(xué)生，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的。

有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來。”我們的學(xué)生每天很多時(shí)間都用在學(xué)習(xí)、玩耍中，或許不可能這樣的，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說，演講稿《無書無以至千里演講稿》。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

謝謝大家！《無書無以至千里演講稿》

第三篇：無書無以至千里演講稿

無書無以至千里演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家早上好！

今天我要演講的題目是《無書無以致千里》。

古人曾說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，從中獲一份新的知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”作為一個(gè)學(xué)生，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的。

有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來。”我們的學(xué)生每天很多時(shí)間都用在學(xué)習(xí)、玩耍中，或許不可能這樣的，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

謝謝大家！

第四篇：演講稿：無書無以致千里

大家好！

我要演講的題目是《無書無以致千里》。

古人說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說；“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來。”我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說。

我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng)；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國(guó)、氣節(jié)；奮發(fā)、立志；改革、創(chuàng)新；勤學(xué)、好問；勤儉、廉介；敬長(zhǎng)、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書中感受人生的哲理。

謝謝大家！

第五篇：《不積跬步,無以至千里》教案

《不積跬步，無以至千里——踏實(shí)做事》

心理健康教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

班級(jí)：應(yīng)用心理學(xué)1201班 學(xué)號(hào)：121200043 姓名：楊甜

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明

在學(xué)習(xí)生活過程中，怎樣做事是一門永恒的課題。由于個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，青少年階段是個(gè)體認(rèn)識(shí)、個(gè)性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時(shí)期。此時(shí)文化知識(shí)和專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)的形成對(duì)今后的工作學(xué)習(xí)生活都具有深遠(yuǎn)的影響。作為中職生，他們思維認(rèn)知心理發(fā)展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨(dú)立性有所提高，對(duì)事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評(píng)的眼光看待周圍的事物。思維活躍，喜歡懷疑、爭(zhēng)論和辯論。為了引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣，發(fā)展健全的人格，促進(jìn)心理的成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)心理健康教育活動(dòng)課：以建立學(xué)生“不積跬步，無以至千里”踏實(shí)做事的思維模式為目的、幫助學(xué)生習(xí)得踏實(shí)做事的正確方式和技巧，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)和生活。

二、活動(dòng)分析

1、活動(dòng)課內(nèi)容分析

本課程屬于心理健康教育課中行為品質(zhì)范疇。通過正確的行為方式，能夠促使學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)“踏實(shí)做事”；本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的最好素材。

2、活動(dòng)對(duì)象分析

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：鑒于所教學(xué)的對(duì)象是15至18歲之間的青少年，他們思維形式已經(jīng)完整，具備一定的邏輯思維能力，可以辯證的看待事物。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的群體，更是一個(gè)需要特別關(guān)注的特殊群體。他

們大多數(shù)智力正常，身體發(fā)育也很正常，但他們常常表現(xiàn)出以下的行為和心理特點(diǎn)：在學(xué)習(xí)方面，經(jīng)常表現(xiàn)出一種緊張、恐懼的心理、十分抵觸，言行過激、過分地使用防御機(jī)制，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)、自私自利，自我控制能力差、人際關(guān)系差，孤傲、冷漠、遲到、早退、隨意逃課等等。

在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：處于中職階段的學(xué)生，他們的辯證思維能力已發(fā)展，心理認(rèn)知發(fā)展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨(dú)立性有所提高，對(duì)事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評(píng)的眼光看待周圍的事物。思維活躍，學(xué)習(xí)能力已發(fā)展完善。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解與理解：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是積累的過程，要一步一步腳踏實(shí)地才能學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得好。不能急功近利。

2、嘗試與學(xué)會(huì)：嘗試通過發(fā)現(xiàn)身邊“ 不積跬步無，以至千里”的事例，學(xué)習(xí)其行為，從而學(xué)會(huì)做到踏實(shí)做事，形成良好的行為習(xí)慣。

3、體驗(yàn)與感悟：感受到在踏實(shí)做好了事時(shí)，個(gè)體體驗(yàn)到的成就與快樂，通過做好事情，感悟務(wù)實(shí)精神的重要性。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：設(shè)置學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生代入角色之中，進(jìn)行切身體會(huì)

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過角色扮演理解“不積跬步，無以至千里”踏實(shí)做事的重要性，學(xué)會(huì)踏實(shí)做事時(shí)要注意的技巧和方法

五、活動(dòng)形式：游戲、分組討論、故事分享、歌曲合唱

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

（一）游戲?qū)耄豪@口令

邀請(qǐng)四位同學(xué)，兩人一組，進(jìn)行分組競(jìng)賽游戲。游戲規(guī)則：每組成員念多媒體上顯示的繞口令文章，正式開始之前可以練習(xí)30秒，正式開始后進(jìn)行計(jì)時(shí)。

文章內(nèi)容如下：

其一 牛郎戀劉娘，劉娘戀牛郎，牛郎年年念劉娘，劉娘年年戀牛郎，郎念娘來娘戀郎。其二 盆和瓶，桌上放個(gè)盆，盆里放著瓶，乒乓一聲響，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

游戲技巧：先慢后快，方能高效快速的完成。

游戲結(jié)束后，請(qǐng)參與游戲的學(xué)生先談?wù)劯惺堋w納學(xué)生們關(guān)于活動(dòng)成功和失敗后的感受。教師注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到“踏實(shí)做事”不急功近利的務(wù)實(shí)精神。

活動(dòng)二：展示“ 破繭成蝶”的故事： 活動(dòng)材料：PPT展示：

【有一個(gè)小朋友，他很喜歡研究生物學(xué)，很想知道那些蝴蝶如何從蛹?xì)だ锍鰜恚兂珊銜?huì)飛。有一次，他走到草原上面看見一個(gè)蛹，便取了回 家，然后看著，過了幾天以后，這個(gè)蛹出了一條裂痕，看見里面的蝴蝶開始掙扎，想抓破蛹?xì)わw出來。這個(gè)過程達(dá)數(shù)小時(shí)之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地 拼命掙扎，怎么也沒法子走出來。這個(gè)小孩看著看著不忍心，就想不如讓我?guī)蛶退桑汶S手拿起剪刀在蛹上剪開，使蝴蝶破蛹而出。但蝴蝶出來以 后，因?yàn)槌岚虿粔蛄Γ兊煤苡纺[，飛不起來。

在講述完“花繭成蝶”的故事后，教師引入活動(dòng)主題“不積跬步，無以至千里”踏實(shí)做事。指出踏實(shí)做事應(yīng)體現(xiàn)在：

從心出發(fā)，勿急功近利 活動(dòng)三： 疊棋子

活動(dòng)材料：兩盒象棋，棋子大小適中

活動(dòng)過程：請(qǐng)兩名同學(xué)風(fēng)別拿一盒象棋，老師說開始后將象棋一個(gè)一個(gè)疊高，看誰疊得高。

活動(dòng)結(jié)束后同學(xué)分享感受，教師總結(jié)踏實(shí)做事的意義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)務(wù)實(shí)做事的重要性。

活動(dòng)四：然后再用視頻《汪涵：不要輕視行動(dòng)的力量》來觸發(fā)踏實(shí)做事的道理

然后讓同學(xué)舉一些生活中的例子或其他故事事跡，讓學(xué)生進(jìn)一步加深踏實(shí)做事才能

獲得成功的體會(huì)。如果沒有可以由老師提示：如何學(xué)會(huì)騎自行車，在學(xué)生會(huì)工作的同學(xué)的經(jīng)歷。

活動(dòng)五：歌曲合唱《蝸牛》

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)PPT中顯示的歌詞一起合唱歌曲《蝸牛》 該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍(lán)天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄，歷經(jīng)的傷都不感覺疼，我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著著輕輕的仰

望，我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。

歌曲合唱結(jié)束后點(diǎn)明歌詞里的關(guān)鍵句，提次提及踏實(shí)做事的重要性。活動(dòng)六：總結(jié)

感謝同學(xué)，總結(jié)課堂最后交給學(xué)生任務(wù)要把這節(jié)課的所感所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。