第一篇：三年級狀靜物文章的閱讀

小學語文閱讀練習

（六）小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。

春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤（）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（）愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷（）熱帶來的疲（）勞。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“_________________________，_______________________。”

1． 根據短文內容，在文中橫線上準確地填上一句詩。（4分）

2． 文章按照___________、___________、___________、___________的順序寫小草。（4分）3． 從文中找出“嚴寒”的兩個反義詞？（4分）（）（）

4． 短文是圍繞 來寫的。（3分）

5． 哪句話說明小草胸懷寬廣？請在下面畫上橫線；哪句話說明小草生命力旺盛，請在下面畫上波浪紅。（4分）

（七）山茶花

你見過山茶花嗎？

山茶花，真是美極了。有紅的□ 白的 □紫的□粉紅的□ 墨色的□ 有的一棵樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就色彩繽紛。譬如山茶的白吧，那是怎樣的白呀！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，清涼入人心脾，但又不會剎那間消失，難于把握，而是靜靜地呈現在你眼前，讓你賞個夠。再如那墨茶，如果以為是一團墨，那就大錯特錯了，那是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波光，又帶著陽光。那粉紅的呢？也許只有九天的輕綃（xiāo ：絲織品），才可以比擬吧??山茶花的花形也很美。有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形的，大小疏密排列有致。即使閉上眼，你還是會感受到：啊，美啊??

有一次，我問一位老農：“山茶花為什么這么美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶骨朵的那股特別的勁兒？”

我這才注意起花骨朵來。果真特別！一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出來年新花的骨朵。原來山茶的骨朵是這樣一月又一月，一季又一季地積蓄著，下的功夫這么大，花的力氣這么多，開出的花怎能不美呢？

啊，山茶的骨朵，好一股特別的勁兒。1.在短文第二段□里加上標點。

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2.給下面的字各組兩外詞。

波（）（）織（）（）疊（）（）3.仔細閱讀文章，再填空。

（1）作者從、、來描寫山茶花的美。

（2）作者在寫山茶花時，先寫山茶花的，再寫山茶花的。

（3）山茶花的骨朵真，一般的花，山茶花呢？

（八）橋

村的東頭有一座小橋，已無人知曉它是何時建起的，它和普普通通的橋一樣：一條小河的兩邊架起一塊石板，就成了現在的橋。

小橋每天都在工作著。它夜以繼日地擔負著人們的匆匆來，匆匆過，而自己卻一天天老了，一座新的大橋不知何時已建起來。

小河上的橋如此，生活中的橋也是這樣。在生活中，有多少人把自己變成一座小橋，讓人們通過。老一輩革命家就像橋，架在兩個時代中間，使人們通過他們從貧窮落后的舊社會，走上繁榮富強的新中國。辛勤的老師像橋一樣，架在愚昧與文明之間，默默無聞地讓學子們通過自己，走向新生活，建設更加美好的新中國。抗洪救災的戰士們就像橋一樣，一腳跨在地獄大門，一腳跨向美好的生活，使災區的人們通過自己，脫離危險，去建設新生活。一本本寫滿親情的書籍，就如一座座小橋，架在兩代人之間，使出現的“代溝”慢慢愈合……

生活中，無時無刻、無處不有地存在各種各樣的橋。正是由于生活中有了這樣的橋，才使我們的生活變得更加美好。

1.選字填寫

座

坐

代

帶

健

建

（）下

一（）

（）溝

（）領

（）兒

（）設

2.從么三自然段中找出三組意思相反的詞語。

（）——（）

（）——（）（）——（）

3.“小河上的橋如此，生活中的橋也是這樣”這句話在文中起到什么作用？

4.短文第三自然段主要運用了什么修辭手法？寫了生活中的哪些橋？

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（九）鋼筆的自述

我的名字叫鋼筆，是筆家族成員之一。每一個同學都很熟悉我，因為他們用我來寫字。我為人類做出了突出的貢獻。我披著一身深紅的外套，頭上戴著一頂又細又長的金屬帽。你可別小看這頂不顯眼的帽子，因為它不但能保護我的頭部不受損害，而且能防止墨水干涸，甚至還能避免我的筆尖因為鉆進灰塵等異物而堵塞管道。

脫去我的外套，就能看到一個薄薄的金屬內衣，上面有一個彈簧片，緊貼著內部的塑料軟管。當你用手擠壓彈簧片時，塑料管中的空氣就被擠掉了，管內的氣壓小于大氣壓，這時把我的頭部插入墨水瓶時，松開兩指，墨水便被壓進塑料管了。

拔去金屬內衣，就看見一個白色透明的塑料軟管，是我儲存墨水的倉庫，軟管為白色半透明的，因為這樣才使人們清楚地看到管內儲存的墨水量。

在我頭部與軀體的交接處，有個螺旋的東西。不用說，這當然是固定我的外套的。

距離筆尖大的一寸的地方有個金屬環，隔開了我的頭部和身軀。現在有些同學使用我的姿勢不對，不不僅影響字體的美觀，而且損害了我的健康。為了糾正這些壞毛病，設計者便把我弄成這副模樣，讓人們很容易就注意到這個所在，以便掌握正確的握筆姿勢。雖然我的設計者和制造者已經賦予了我最強的生命力，但是如果我的主人不注意保護我，我會很快衰老甚至死亡。因此，我誠懇地期待，在高科技迅猛發展的今天，人們不斷更新我的結構裝置，使我日益完善，讓我為人們提供最佳服務。

1.選擇正確的字畫上“√”

（剛 鋼）筆（戴 帶）帽（默 墨）水（拔 撥）去（誠 城）市（姿 資）勢 2.填上合適的詞語

一個（）一身（）一頂（）一支（）3.寫出下列詞語的近義詞。

熟悉——（）防止——（）姿勢——（）如果——（）賦予——（）貢獻——（）4.鋼筆的作用是什么？

5.不正確使用鋼筆會影響和損害什么？

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第二篇：狀物文章寫作

《語文》七年級（下）第一單元“寫作”要求學生“寫一篇狀物的文章”。這是學生進入七年級后首次專項作文訓練。如何寫狀物類的文章呢？

一、多維觀察、綜合感受，積累素材。

1、觀察是生活與寫作的重要橋梁。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭，溪水自然流過不停”。要讓豐富的生活成為文章的活水，必須對事物進行觀察。我們可以單用或綜合運用全面觀察、細致觀察、瞬間觀察、比較觀察等觀察方法，獲取有關事物外形、色彩、姿態、變化等方面的個性化資料，豐富作文的素材積累。

2、感知是認識事物的重要步驟。在觀察事物的同時，我們不煩眼看、耳聽、鼻嗅、膚受、舌舔、腦想六者并用，調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官共同參與對同一事物的綜合知覺。這樣，既能對事物有個整體了解，又能豐富我們的生活體驗。

3、博覽眾收，綜合比較，突現事物個性。一方面：既走進生活，直接接觸事物以豐富直接經驗；又關注新聞媒體、讀物網站，博采眾收，通過間接經驗獲取事物信息，盡可能多地認識事物。另一方面，對獲取的事物信息作分類處理，綜合比較，求同存異，突現事物的個性。例如，常見家禽走獸某些器官外形不同，又有相近之處。雞、兔、貓的眼睛外形都是圓的，又有什么不同呢？通過比較觀察，我們會發現：貓的眼睛是綠的，綠得發亮；兔的眼睛是紅的，紅如寶石；雞的眼睛是黑的，天黑成盲。

二、回憶再觀，比較篩選，確定寫作對象。

本次作文只對寫作對象——“物”作了寬泛的限制。究竟寫何物，寫動物、植物、微生物還是非生物，具體寫何物，作者仍有極大的選擇空間。一般地，作者可從以下幾個角度考慮如何確定寫作對象：

1、個人的感情體驗；

2、記憶積累；

3、興趣愛好。人們經常是選擇自己喜歡的、體驗感受多、記憶印象深的“物”作為寫作對象。不少同學寫《我家的××（注：寵物名）》，由于感受深、感情真，寫起來真正達到了“言之有物，言之有序，情文并茂”的境界。

三、聯系生活，寫意人生，突出事物的價值。

狀物類文章，雖不乏重在介紹事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭沫若借《石榴》謳歌了堅貞不屈、積極進取的民族氣節，表達了正義必勝的堅定信念；鄭振鐸借《海燕》抒發了他遠航途中萌生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉愁。豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神上的慰藉。

四、綜合比較、發揮愛好，優選文章體裁。

狀物類文章，可以是詩歌、說明文，也可以是散文。在教學鄭振鐸的《海燕》時，我就組織學生對“燕子”題材的三篇文章進行了比較閱讀教學：

白居易的詩《錢塘湖春行》：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”以詩句和擬人手法寫燕子的報春慶春。

說明文《人類的朋友——燕子》：介紹了燕子善飛、勤勞、聰明的特點。

席慕蓉的散文《燕子》托物言志：人生旅途中，出于善意，我們實在可以保留一些美麗的錯誤。

課后，學生深深認識到：表現同一題材對象，確實可以選用不同文體。

五、讀寫結合，調動修辭，重視語言效果。

學習本單元，我們還發現，要突出文章的表達效果，我們實在可以根據表達的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達方式，調動多種修辭手段：

“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳

之長，而舍去了梅柳之短”（見郭沫若的《石榴》）——描寫與議論結合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點。

“鵝的步態，更是傲慢了”。“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”。（見豐子愷《白鵝》）——描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給人享受。

這些精采的寫法，可鼓勵學生模擬創作。

此外，如果作者還能重視選擇最佳的文章結構方式，注意內容的過渡與照應，突出人文內涵的表達，自能寫出狀物抒情的美文佳作來。

第三篇：閱讀狀物類文章

閱讀狀物類文章

狀物文章，就是側重于狀物的文章。狀物就是把事物的形狀、顏色、性能、作用等，用生動形象的語言描述出來。狀物文章一般分為狀靜物文、狀植物文和狀動物文。

閱讀狀物類文章一般要注意以下幾點：

1、把握描寫順序，弄清層次結構。

狀物，不但要言之有物，還要言之有序。或是從局部到整體，或是從整體到局部，或是按總——分——總，總之都有一定順序。寫植物一般按形狀、顏色、味道的順序；寫動物一般按外形、動態、習性的順序；寫景物一般按樣子、結構、用途的順序。

2、揣摩立意，探究寫法。

多問一個“為什么”是語文閱讀的一把金鑰匙，我們只有真正理解文章表達的意思，揣摩作者的寫作意圖，才能明白作者為什么采用相應的寫法。反過來我們可以這樣說，無論作者在文章中采用了什么寫法，它都是為了更加突出物的特點，為了更加明確地表露作者的思想感情。明白了這一點，好多狀物類文章的問題可以迎刃而解了。比如很多文章中都喜歡用一些比喻、擬人的修辭方法，為什么用這些方法呢？直接明白的寫出來不行嗎？不行，因為簡單的介紹不足以使讀者明白你要描寫的對象的特點，用了比喻、擬人這些修辭方法，文章所要描寫的景物對象的特點就十分鮮明、生動有趣了，使讀者更容易、更樂意去感知。《珍珠鳥》這篇文章是為了表達生活中的一種美好境界，即人鳥和諧相處、互相信賴，但文章開頭為什么單獨用一段強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”呢？因為“怕人”是珍珠鳥的突出特點，作者把這一點放在前面說，為全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，“我”對鳥兒的愛護和尊重，鳥兒對“我”的逐步建立的信賴情感，才得以清晰地展現出來。

3、體會作者對描述對象的思想感情。

作者在狀物時，總會流露出某種思想感情，或喜愛，或厭惡，或贊美，或憎恨，我們在閱讀時應準確把握作者的真情實感。狀物就是要達到表達思想感情的寫作目的。我們常說的“托物寄情、托物寓理或托物言志”就在于此。閱讀狀物文章時，要通過表面現象分析作者的寫作意圖，體味作者寄何鐘情、寓何鐘理。

第四篇：第三類 狀物類文章

閱讀狀物文章

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出來。一般來說，狀物文章善于以物理。閱讀次類文章應從以下幾點著眼。

1、抓住物的內、外在特點展開想象

物的內在特點是指物的品質、內涵與現實生活中與人相似的思想、氣質、境界。物的外的特點是指物的形狀、顏色、大小、數量、聲音質地、靜態、動態、變化等。

狀物中的想象，是在具體描述所狀物時，借用想象的手法，把景物再現得真實新奇。用推想、聯想、幻想等方式來推想“物”的發展、變化的可能性，聯想“物”在其他地方、時間、環境的可能形象，幻想所狀“物”的未來形象。閱讀時要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2、要了解狀物的形狀構造、用途

描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要賭博它們的形狀、大小、顏色、構造、用途等有較詳細的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。

3、要了解所狀物的外形、動作、習性

閱讀描寫動物的文章，對動物的特點要形成一個記憶，尤其是動物的生活習性，閱讀時需要特殊注意，因為它最能表現動物的特點。

4、要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點

閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什么樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點了解形、色味有什么特點，了解作者是按什么順序“狀物”的，借鑒寫作方法。

5、學習體會修辭方法的多重運用

作者為了把事物的特點寫出來，表明自己的態度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設問、反問、反復等交織在一起。

第五篇：何為狀物類文章

何為狀物類文章

物，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。

進行狀物作文訓練能夠培養和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

狀物作文一般的寫法是：

狀物作文=本物+故事+情感。

“本物+故事+情感”是寫所有狀物作文的普遍規律，無論寫什么物都包括這三個部分。

本物包括：來歷、外表形象、內部結構、用途等。這是狀物作文的起點。故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發、意義評價、感受理解等。這是狀物作文的根本。

一篇狀物作文有以下三個方面的要求：

1.寫出該物特點。

只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。

2.充分展開聯想。

要把物品寫“活”，還必須結合物品的形象展開恰當的聯想。

3.傾注自己的感情。

在描寫物品的外形、結構、用途后，還要傾注自己的感情，喜愛或贊美之情。托物言情，使文章的內涵豐富而深刻。

動物的寫法

同學們，你飼養過小動物嗎？你仔細觀察過身邊的小動物嗎？要想寫好動物首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，活動情況，生活習性等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動物要注意以下兩點：

1.要把喜愛之情寫進作文里

作文是用我的手來寫我的心，寫自己的喜怒哀樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

此外，描寫一種小動物還應當注意：

1）要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。

2）要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物的生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3）要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前要想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣銜接，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

2.描寫外形樣子和活動情況

描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是怎樣的。然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，這些都要細致觀察，具體地描寫出來。

總之，對于動物，要寫好它們的動態，應當仔細描寫它們運動時的各種動作，使用的動詞要準確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動詞使用恰當，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹動物的各種姿態，留下深刻的印象。

植物的寫法

一提到寫植物，有些同學就會直撓頭，的確，跟動物相比，植物可不會向你搖尾巴，跟你做游戲，相反，你每天還要給它澆水、施肥，精心侍候它，很多同學沒這個興趣，也沒這個工夫，對植物的了解自然非常有限，所以，寫好一篇關于植物的習作，對于某些同學來說是十分困難的，其實植物和動物一樣，它們和人類的關系極為密切，人們的衣食住無不和植物有關，它們是人類的好朋友。所以，我們必須把它們寫好。描寫植物要注意以幾點：

1.寫好植物的形態

形態的重點是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小、高矮、形狀、色彩、味道等，以得到第一手材料。還要抓住特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫植物與其他植物的不同之處。

2.按照一定的順序寫

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。這樣可使文章的條理清楚，層次分明。

3.可介紹有關植物方面的知識

在描寫植物時，適當穿插一點植物的生態特點、習性用途等方面的知識，使讀者在欣賞作文的同時也能獲得某些科學知識。

4.恰當地運用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑。

5.要有聯想地抒發感情

寫植物時可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大時，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。

另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫好植物的絕佳秘笈。可以通過它們的某些變化來寫出動態。花草樹木本身不會動，然而外界事物的運動會促使它們一起“動”起來，如風一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。我們要善于把它們這時的動態捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：“柳樹那細細的、柔柔的長枝在春風的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發啊！”這句中“舞動”一詞形象地再現了柳枝隨風擺動的狀態。這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機躍然紙上。

怎樣寫物品

同學們，你們一定很喜歡小文具、小玩具、小用具、小擺設、小工藝品吧，這是為什么呢？我想，這是因為它們不僅樣子好看可愛，而且還很有用處。比如，你們家里那精致漂亮的小鬧鐘，每天早晨叫你起床，讓你可以按時上學。你那雙層文具盒又結實又美麗又實用，鉛筆、橡皮、尺子、轉筆刀都有自己的房間，樓上樓下，團結和睦，使用起來多方便啊。還有，到你生日那天，親朋好友送給你生日禮物，是小絨狗，還是小瓷兔，是小掛毯，還是小相冊？這些禮物既能美化房間又有紀念意義。的確是這樣，我們的生活、學習離不開這些小物品，它是我們的好伙伴、好朋友，給我們帶來了無窮的快樂。我想，同學們一定愿意把這些可愛的小物品寫出來，讓大家共同分享快樂。

怎樣寫好這些小物品呢？

1.仔細觀察

大家都知道，寫物一般先要寫清物品的名稱和來歷，用什么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以寫物與人的關系，表達人對物的感情。所有這一切都要來自對物的仔細觀察。

2.抓住特點

同學們，大家都知道，在一千只雞蛋里，沒有兩只是相同的。同樣，每一種物品都有區別于其他物品的獨特的地方，這就是它的特點。寫物的文章必須抓住它的特點，這樣才能寫誰像誰，如果抓不住特點，那就寫虎非虎，寫驢非驢了。所以，物品的特點主要是體現在它的形狀、大小、顏色、質地、功能、藝術特色等與眾不同的地方。寫的時候要把它們寫清楚、寫準確，不能含糊不清，否則，使人讀了不知道這個物品的特點到底是什么。

3.表達真情

同學們在寫小物品時，你選擇的物品一定是你最熟悉最喜愛的，同時，你對這個物品一定是有深厚的、特殊的感情，不然你也不會選擇它。所以，你就要通過對物品的具體描述，來表達自己的真情實感，抒發出自己對物品的喜愛之情和贊美之情。

總之，寫狀物類文章和寫人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領會你的寫作意圖。同時，寫這類文章還應適當地抒發自己的思想感情。產生聯想和想象，恰當地運用一些修辭方法，力求語言生動，文筆流暢。