第一篇：小苗快快長教案

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物

教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

（4）學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

（5）給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

探究活動

關于“老莖上的生命”的探究活動

探究目的：

讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。

探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養分。只有在適當的時候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續成長。

第二篇：《小苗快快長》教學設計三篇

篇一：一年級思想品德《小苗快快長》教學設計

教學目標

情感與態度：通過自己的種植實驗，感受生命的成長，體會種植帶來的成功與喜悅，體驗收獲的不易。培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

行為與習慣：培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

知識與技能：知道春天是播種的季節，初步理解“一年之計在于春”的含義。了解植物生長的特點。嘗試去了解植物種植的常見方法，學會用其中一種方法進行種植，培養學生觀察、實驗、探究的能力。

過程與方法：進行實驗活動，在觀察和探究中發現與種植有關的知識，培養學生觀察能力和探究意識。

教學重點

觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。教學難點

通過親自種植與做觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

教學準備

教師準備：課件、各種種子、小樹苗、展板。

學生準備： 土、種子、水。

課時安排

完成話題“播種的季節”“種植小實驗”的教材內容。

教學過程

活動一 春天里種植忙

1．談話：春天是個美麗的季節，在這美麗的季節里，人們都在忙些什么呢？

2．［播放動畫：春天里種植忙］

3．提問：人們在這個季節里都在忙些什么？為什么要在春天進行種植呢？

小結：春天是萬物復蘇的季節，在這樣的季節里特別適合種植，俗話說：春種秋收，就是這個道理，所以人們抓緊這個時節開始種植，這也就是我們所說的：一年之計在于春。

【設計意圖：引導學生注意觀察春天的到來與人們種植的關系，體會“一年之計在于春”的含義。】

活動二 種植小實驗

1．談話：春天是種植的好季節，你想不想在這美麗的季節里親手種下種子呢？

2．[播放動畫：種植小實驗]

3．交流：你想種什么？怎么種？是不是種下之后就可以了，你應該怎樣照顧你的小苗？

4．[播放動畫：小苗的故事]

5．交談：當我們種下種子，種子開始發芽的時候我們是不是應該記錄下這些時刻呢？我們一起來做個觀察記錄吧！

小結：當我們種下種子后，一定要精心地照顧它，做好我們的觀察記錄，記下小苗成長的過程吧！

【設計意圖：提示學生嘗試去了解植物種植的常見方法，指導學生如何怎樣照顧好小苗并做好觀察記錄。】

板書設計

小苗快快長

春天是種植的好季節

篇二：四年級科學下冊 小苗快快長教案

教學目標

科學探究

1.能夠管理好自己種植的植物，使其健康成長。

2.在植物的生長過程中能夠隨時觀察、記錄植物生長數據。

3.學會用繪制曲線圖的方法整理數據。

情感、態度與價值觀

感受到生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣。

科學知識

通過觀察小苗生長數據發現小苗生長規律。

教學準備

學生準備：尺子

教學過程

一．教學導入

組織學生交流種子萌發過程的記錄。適時提起的話題。讓學生感受有時猜想和事實之間是有差距的。

二．活動-----觀察小苗的生長

1.課堂指導

首先，教師組織學生討論：小苗逐漸長大將會發生哪些變化？通過討論，使學生明確觀察內容。其次，組織學生討論觀察方法。教材第6頁出示的觀察方法是用直尺測量小苗的高度，數葉子的數量，用繪圖紙（網格紙）測量葉子的大小、寬窄。

最后，提醒大家觀察的同時要記錄下觀察數據。

2.課后觀察、記錄

注意在此教學環節中教師與學生同時栽種一盆小苗，當小苗生長到某一階段后，教師適時提醒同學觀察、記錄、交流小苗的生長數據。鼓勵學生在其余時間保持自由觀察的興趣。

注意：整理數據的活動可以在小苗生長到一定階段之后，開花結果之前，結合本單元第3課內容進行教學。

三．拓展----尋找植物生長的“證據”

帶領學生走出教室尋找。活動前講清安全注意事項，給每個小組安排好觀察場地，以便每一個學生都有合適觀察的角度。

采用晉級制激發學生活動的興趣與激情：發現4個植物生長的“證據”為C級，發現5~7為B級，發現8個以上為A級。

篇三：《小苗快快長》教學設計

一、教學目標

1、知識與技能：讓學生知道春天是播種的季節，初步理解“一年之計在于春”的含義。了解植物生長的特點和種植的常見方法，學會用其中一種方法進行種植，培養學生觀察、實驗、探究的能力。

2、過程與方法：課件展示，讓學生在觀察和探究中發現與種植有關的知識，培養學生的觀察能力和探究意識。

3、情感與態度：通過種植實驗，讓學生感受生命的成長，體會種植帶來的成功與喜悅，體驗收獲的不易。培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

二、教學重難點：

通過種植實驗，讓學生感受生命的成長，體會種植帶來的成功與喜悅，體驗收獲的不易。培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

三、教學準備：

1、教師準備：（1）錄象資料（2）課件

2、學生準備：課前對生活中的植物進行觀察和了解，對植物的種植有一個初步的認識。

四、教學過程：

活動一：春天是種植的季節

1、導入：

人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一個美好的季節，下面朱老師請大家看一組圖片，看看圖片中的人們都在春

天做些什么。

2、播放課件。

（1）人們都在春天做什么呢？哪位同學來說一說。

教師引導學生回答：人們在春天種植花草樹木。

（2）為什么人們要在春天種植花草樹木呢？同學們互相之間說一說。

教師引導學生回答：春天氣候溫暖，陽光充足，雨水漸漸增多，最適合種子發芽、植物生根生長。所以，我們說春天是一個播種的季節。

（3）同學們，我們國家在春天有一個和種植有關的節日，是什么節呢？誰知道？

植樹節。植樹節是每年的幾月幾號？介紹植樹節的意義。

活動二：小小種植家

同學們有沒有和爸爸媽媽或者小伙伴一起種植的經歷呢？一起說一說。

課件展示小朋友種植的圖片。

教師指名學生回答：讓學生說一說自己的感受；你是怎樣種的呢？ 有的同學沒有種過也沒有關系，今天我們就一起來學習怎樣種植。

1、學習種植

（1）準備的材料。

（2）怎么種？

（3）種下后怎么做？

總結出，澆水時不能太多也不能太少。

老師簡單的總結種植的方法和注意的問題：土質的要求、種子的挑選、水分的大小、土層的深淺等。

（4）小苗的成長。同學們想一下，我們今天把綠豆種下去，它會不會馬上就發芽、長大呢？

讓學生說一說自己的看法。教師引導，所以在小苗成長的過程中，我們要細心愛護，經常給它澆水，將它的成長過程記錄下來，陪伴它成長。

（5）介紹幾種種植方法。P23。

（6）布置種植作業（用種子），要求做好課本P24的《成長記錄表》。

教師總結：如果你參加了小苗的種植活動，就一定要堅持，要對自己的小苗關心、負責。如果沒有耐心、愛心、不負責任就不會種出好苗苗。

[設計意圖：讓學生親自體驗種植的樂趣，了解一點植物繁殖方向的知識，學會做觀察記錄，由此培養學生善于觀察，勇于負責和做事有始有終的品質]

板書設計：

6、小苗快快長

春天播種的季節

小小種植家

第三篇：一年級思品與生活下冊《小苗快快長》教案

一年級思品與生活下冊《小苗快快長》

教案

小苗快快長

學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物

教學設計：

學習內容

學生活動

教師活動

了解春天是植物生長的季節。

聽歌曲《小雨沙沙》

播放歌曲《小雨沙沙》

了解春天人們的種植活動，體會種植活動的樂趣。

欣賞圖片《植樹》

欣賞圖片《種花》

欣賞圖片《種田》

利用講析種植活動的重要性

學習種植方法

通過實物投影儀觀察教師是怎樣種植物的。

演示種植的過程。

實踐種植活動

分組

剝蒜皮

連接蒜瓣

放入容器中

澆水

巡視指導學生的種植活動

了解植物生長的條

欣賞錄像《黃黃和綠綠》

播放錄像《黃黃和綠綠》

展示種植成果

展示自己種的蒜

教師進行點評

拓展生活中的種植活動

向家長學習其他植物的種植方法。

發種子

安排學生向身邊的人學習種植活動。

教學過程：

一、組織教學

二、引導新：

師：現在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書題：小苗快快長

三、講授新：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識

一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交叉，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

（4）學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

（）給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！：41頁圖片

四、小結

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一禮物有誰想要？你們猜猜這禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

教案反思：

這一是第二單元的最后一，在學生們對春天的自然現象有所了解后著重培養學生的動手能力是極為必要的。教師在進行本教學時，非常注重學生的動手活動的設計，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學生看得很明白，以及教師的教具準備豐富、為學生的動手操作打下了堅實的基礎。學生的動手種蒜過程時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現了學生的主體性。在講授知識的過程中教師能利用電腦、錄像、圖片等教學手段，把本的重點、難點順利的突破。程結束時教師發給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身邊的人去學習，這種延伸學習的設計，也很吸引學生，容易讓學生接受。講授種植樹木環節時，結合植樹節進行環保教育，安排得很流暢、銜接得自然。

本堂的不足之處是教學環節安排上欠靈活，學生的種植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參與意識更強，堂更活躍。

第四篇：我和小苗一起長教案

《我和小苗一起長》教案

教學目的；

1、知識與技能：知道春天是個種植的季節，初步了解種子發芽需要的條件，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、情感與態度：通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、行為與習慣：培養學生細致觀察的習慣和勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

4、過程與方法：讓學生在家長和老師的指導下親自種植、觀察、記錄，培養學生的觀察

教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物、種子 教學過程設計：

活動一：種子博覽

一、激趣導入：

同學們，喜歡聽歌嗎？今天，老師給你們帶來一首好聽的歌曲《小雨沙沙》，我們一起來欣賞吧！（課件播放歌曲《小雨沙沙》）

這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：我和小苗一起長

二、播放課件：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節 活動二：小苗展示

師：同學們，今天，老師還在教室里布置了一個小苗展示臺。現在請你們把自己種植的小苗放到展示臺上來。我們看一看，比一比，誰的小苗壯。

學生自由觀察展示臺上的小苗，再交流評比選出 長得最好的小苗

請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物 出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

活動三：學習種蒜

1、師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

2、同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

3、講析種蒜過程 ①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去 ③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交叉，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的同學幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

4、學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？ ②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植 ③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》 綠綠：你好，你叫什么名字呀？ 黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。活動四：學會觀察記錄

1、師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：7頁圖片

2、同學們自己種植的小苗也要留心觀察做好記錄，好嗎？

3、展示觀察記錄本。小結：

今天，我們學會了用水泡蒜的方法以及部分植物種植方法和記錄方法。大家從中感受到生命的神氣，我們還從自己的親手種植中體會到勞動的樂趣，收獲多多。希望每位同學都能和自己種植的小苗一起茁壯成長！其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。探究活動

關于“老莖上的生命”的探究活動 探究目的： 讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養分。只有在適當的時候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續成長。

第五篇：我和小苗一起長 教案

《我和小苗一起長》教案

學情分析

對于一年級的孩子來說，春天的種植活動他們是感受不深的。雖然對春天萬物復蘇、種子發芽的自然規律不陌生，但是由于學生長在城鎮地區，年齡小，所以平時在這方面的動手能力不強。具體地說，在生活中種子如何生長、樹木的種植過程，他們基本上接觸較少。針對學生的實際情況，我確定的教學重點是：通過引導學生了解春天的種植活動，親自動手種小苗，感受到生命的成長和收獲的不易，并注意培養學生勇于實踐和做事有始有終的責任心，以及對生命的愛心。教學難點就是讓學生懂得樹木對于人們生活的重要意義，能以實際活動愛護綠色生命，有初步的生態意識，學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。

設計思路

1.《種子發芽了》綜合運用了小組討論，多媒體應用，師生互動表演，課堂展示、比較，“小記者”采訪，自己動手畫一畫等多種教學方式，由五個活動組成。旨在突出學生主體地位，引導學生在做中學，在活動中成長，培養學生手腦并用的能力，學會自主探究，認真感悟。

2.《春天里，植樹忙》采用交流、體驗，多媒體動畫、情境表演、小組交流等方式進行穿插運用，由四個活動組成，讓學生懂得熱愛樹木，形成初步的生態意識，并對主題進行適當拓展延伸，讓學生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。

教學目標

情感與態度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養學生具有初步的生態意識，升華熱愛春天的情感。

行為與習慣：培養學生觀察、認識大自然的習慣，培養學生的環保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。

知識與技能：知道春天是個種植的季節，初步了解種子發芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節。

過程與方法：培養學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。

教學重點

通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。

教學難點

感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養學生的愛心和責任心。

教學準備

教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。

學生準備：種子發芽的小花盆，彩筆、紙。課時安排

2課時

第一課時完成教材P6—P7頁內容，話題為“種子發芽了”。

第二課時完成教材P8—P9頁內容，話題為“春天里，植樹忙”。教學過程

第一課時：種子發芽了 活動一

訪一訪，大家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節，你們看，大人們都在忙播種。

2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A．阿姨，你在種什么？為什么現在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B．伯伯，你在種什么？為什么現在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。

問：栽菜的爺爺

C．爺爺，你在種什么？為什么現在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

學生交流感受。

師小結：春天是個播種的好季節，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

【設計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發學生的興趣，知道春天是個播種的大好時節，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發學生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”。】

活動二

評一評，誰的小苗壯

1.師：A．你知道哪些種子在春天發芽？你想種什么種子？

學生交流。

B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小組內評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。

3.請小苗種得好的同學說說小苗的成長史，以及成功的種植經驗。

4.為小苗種得好的同學發小獎品。

5.小結：小苗的成長需要適應的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。

【設計意圖：通過小苗的評比活動，即學會分享勞動的快樂，也激發學生勇于探索，敢于實踐的信心和決心，知道生命成長及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養學生的愛心和責任感。】

活動三

比一比，看誰種植強

1.考考你（課件出示）

A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？

B．為什么小紅的種子沒發芽，還長霉了？

C．怎樣種植柳樹？

學生搶答，教師補充。

2.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物）

《兩棵小樹苗的對話》：

一棵樹苗由于主人不細心照料它，已經奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細呵護，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價。（師生即興發揮表演）。

討論：你喜歡哪個小主人？為什么？

【設計意圖：通過游戲表演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，自主學習，體現品德與生活課程的開放性。】

活動四

夸一夸，誰的記錄棒

1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發芽，在種子生長過程中，哪位同學觀察最認真，記錄最仔細？我們評一評吧。

2.小組選出學生代表，到講臺前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學交流（讓學生體會到生命成長的不易，以及收獲的喜悅，引發學生共鳴）。

3.小結：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯！大家都懂得生命成長的點點滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應該好好珍惜。

【設計意圖：培養學生的觀察、記錄能力和習慣，激發他們積極參與實踐探索的興趣，感受生命成長的不易，珍愛綠色生命。】 活動五

畫一畫，我們的小苗

1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。

2.學生畫一畫，寫一寫。

3.全班展示

4.總結：今天，我們一起了解了種子生長發芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！

【設計意圖：在玩中學、在做中學，這是品德課的特色，感受了小苗成長的快樂，體驗了種植的不易，相信學生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對生命的成長，播種希望！】

板書設計

種子發芽了

種子 發 芽 了

第二課時春天里，植樹忙 教學過程

活動一

植樹節里大家忙

1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。

師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）

2.課件播放：全國上下義務植樹的熱火朝天的場景。師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）

B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。

3.小結：“一年之計在于春”，春天萬物復蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規定了一個節日為“植樹節”，你知道它是在哪一天嗎？

4.課件播放：簡介3月12日植樹節的來歷。

【設計意圖：本活動的設計由遠及近，讓學生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學生有充足的情感體驗，認識到人們對植樹造林的重視，為后面活動的開展打下鋪墊。】

活動二

樹木蔥蘢作用大

1.學生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？

2.小組派代表全班交流，教師相機引導

3.動畫課件：樹阿姨的自我介紹信。

4.教師小結：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環境，凈化空氣，改良土壤，還能防風固沙，調節氣候，它真是我們人類的好朋友！

5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。

【設計意圖：本活動利用學生已有的生活經驗，采用兒童喜聞樂見的動畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現，讓學生懂得樹木對人類的重要意義，既符合低年級學生的年齡特點和認知規律，也在不知不覺中培養了學生的環保意識。】

活動三

愛護樹木我能行

1.情境表演：如果你是小樹木，你會說什么？

A．兩個小孩在樹身上刻字，B．一個小孩折斷樹枝。

C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。

學生交流，教師補充。

2.搶答

A．我們平時該怎樣愛護小樹苗？

B．如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？

學生搶答，教師補充

【設計意圖：兒童是純真善良的，通過創設生活的場景，讓他們初步學會換位思考，感知小樹苗面對人類傷害時的無助和痛楚，既激起學生參與活動的興趣，又深刻認識到愛護樹木的行動的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護樹木是水到渠成的。】

活動四

認養樹木齊行動

1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認養小樹苗嗎？（愿意）。

2.A．走出教室，教師引導觀察，認養一棵小樹苗。

B．回到教室，設計認養牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。

C．討論如何分配人員照顧小樹苗。

3.拓展升華：

課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。

B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。

4.小結：今天，我們學習了《春天里，植樹忙》讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動愛護綠色生命，讓地球媽媽更美麗！

【設計意圖：生活是真實的，回歸生活的課堂，才能深入學生內心，讓孩子在活動中學習，在生活中發展，在體驗中成長，讓學生的課堂拓展延伸到課外，除了培養學生做事有始有終的品質外，更注重養成學生的責任心和愛心。】

板書設計 春天里，植樹忙 3月12日 植樹節

幫助

愛護

樹木

人類