第一篇：《小樹快快長》教學反思

今天上午我們學校舉行了家長開放日的聽課活動。我執教的一年級一班和一年級二班的美術課，現在以一年級一班為例，對課堂教學做一反思。

一年級一班的學生天性活潑好動，積極性高，但是不易管理。在上課前，我先組織教學，重申課堂常規，以提醒部分坐不住的學生。

整體的課堂教學非常順利，每一個環節環環相扣，學生的作品呈現出各種各樣的造型，評價環節評委互動活潑生動。這節課我本人還是比較滿意的?，F將這節課的大體環節做一個回顧，首先，玩“拼圖”游戲，我了解到數學課第一單元學生們學習了”認識圖形“，通過識別半圓形、圓形和長方形，再組拼成椰子樹的引導。讓學生了解了今天學習的內容，椰子樹給我們帶了香甜可口的椰子，樹木還有什么作用呢？老師用承上啟下的問句帶領學生了解樹木的作用-----建造房屋，凈化空氣，防風固沙，給人庇蔭，美化環境等。樹木與人類的衣食住行密切相關，帶領學生齊讀課題，介紹樹木的結構。接下來是本課重點——分析樹木的造型特征。由于一年級學生的觀察能力有限，我將樹木分成了三組，分別請學生找不同，第一組樹木的樹冠有什么不同？第二組的樹枝有什么不同？第三組的樹干有什么不同？這樣就降低了難度，讓學生有目的的去觀察樹木。了解每種樹的特點。本節課的難點是制作不同特征的小樹，示范環節先讓學生想一想方法，然后師生互動，老師和學生一起做一做。最后設計場景，請同學們一起植樹造林。學生熱情很高，在手工制作時，大家都能積極完成自己的作品，同時老師提醒可以創作出自己想象中的樹木。在展評環節，我采用家長評委貼小鳥的評選制度，讓學生自評，家長評的評價方式，如果有時間能讓學生相互評一評那就更好了。

有很多學生的作品沒有得到小鳥的貼紙獎勵，通過這個實例，提醒大家只有愛護樹木，美化環境，小鳥都會來你的大樹安家的。成功是一種愉悅的體驗，在美術課堂中也應當教育學生懂得欣賞別人，能正確地對待自己的成績，我想這也是情感價值觀目標一項長期的教育目標。也需要家長和老師的配合，共同培養真正具備美術情操的好品質。

第二篇：幼兒園教學活動設計：小樹快快長

一、設計思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據低年級學生的心理特點，創設“為小鳥建新家”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程，引發學生的好奇心與豐富的情感，激發學生的學習興趣與創作欲望。學生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗美術創作活動的樂趣與成功感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養了他們愛護樹木、愛護大自然，以及創造美好生活的愿望與能力。

二、教學目標：

?利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。

?了解樹的基本結構，以及幾種常見樹的外形特點。

?激發學生愛護樹木、愛護環境的美好情感。

三、教學重難點：指導學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

四、課前準備：

學生：

1、觀察各種樹的外形特點。

2、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3、剪刀、雙面膠、竹簽。

4、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發給學生，每人一只，評價時用。）

教師：

1、多媒體課件

2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）

4、用泡沫塑料制作的場景（展示作品用）

5、竹簽、剪刀、雙面膠

五、座位設計：六人一小組，共六組。

六、教學時間：一課時（40分鐘）

七、教學過程：

情境導入

1、師：小朋友，老師要帶你們去一個地方，請看，（伴隨優美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥??

2、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱??（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方?！?/p>

3、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？

4、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，到處是人們扔掉的廢品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹）

5、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。

6、學生在小組里進行交流。

7、師：誰來說給大家聽。

8、請幾位學生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學一學。

9、根據學生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。

制作小樹

1、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？

2、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干）

3、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）

4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。

5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。

6、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。

7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學生欣賞、觀察。（教師可做提示）

8、師：現在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀察“種”小樹的方法。）

9、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？

10、師：小朋友，現在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧！（課件出示課題－“小樹快快長”）

11、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵學生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）

組織評價

1、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！

2、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。

3、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。

4、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！

5、師生共舞

6、（樂聲止）師：好，現在請小朋友打開老師課前發給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。

7、學生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

8、請學生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮？

9、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。

總結

?師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。

第三篇：小樹快快長美術教案

小樹快快長

年

級：小學一年級

課

時：40分鐘

教學目的：

1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

2、認識樹的結構特點，了解樹與人類的密切關系。

3、激發學生愛樹、愛家園的美好情感。

教學重難點：

重點：樹的立體制作。

難點：樹的立體重把握。

教學準備：

教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。

學具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。

教學設計

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？

引導滲透愛護環境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？

欣賞各種形狀顏色的樹。

2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。

3、小結：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方。

（三）自主表現

1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！

2、我們該怎么造小樹林？

① 可以用什么材料做？

② 我們怎樣讓小樹站起來？

樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③ 我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？

各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵大膽特別的想法。

④ 怎樣變成一片小樹林？

合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。

3、師生制作小樹，教師巡回指導。

4、小組擺成一片小樹林。

注意擺的位置分布合理。

（四）交流評價

1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評價

你認為哪一片小樹林最漂亮？

3、師評發獎

發給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。、發給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。

發給創意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。

（五）總結

一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。

讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。

第四篇：《快快慢慢》教學反思

當看到《快快慢慢》的主題名稱時，還以為只是讓幼兒粗淺地了解一些交通工具之間的快慢區別，在主題的深入后真正地感受到了此活動的意義所在。日常生活中的快慢現象相當地豐富，車速有快有慢，動物行走有快有慢，人們走路速度有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢。讓幼兒在關注周圍事物的快慢現象的過程中引發感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”……

在馬路上的參觀活動后，幼兒對車輛本身也發生了濃厚的興趣。他們紛紛通過各種途徑，收集來了許多有關各種車輛的圖片、資料。如何將幼兒對車輛本身本領的興趣誘導到“快快慢慢”中去呢?我們設計了“汽車王國比快慢”。將幼兒尋找到的車輛圖片放在標有起點和終點的公路上比快慢。在探索的初期，幼兒紛紛要求老師將賽車放在第一個，因為他們覺得賽車應該在這些車中跑的最快。經過一段時間的討論探索，他們的想法發生了改變，覺得警車是抓壞人的，一定也要跑的快，所以警車應該和賽車一樣快。在進一步的討論中，他們還發現了其實還有許多特殊車輛在執行任務時都要開的快一點，如搶救病人的救護車、救火的消防車等等。于是，張貼在墻面上的汽車在孩子的眼中變得異常激烈，不斷在幼兒新的發現、新的“理論”下調整著次序與結果……

在區角活動中，我們也創設了一塊空間，專門給幼兒進行“賽車”小實驗。在一次次的實驗中，幼兒逐漸發現，快慢現象的存在與當時的外部環境息息相關：比如車子在上坡時就慢，下坡時就快;比如車子開始時是快的，要停下來時就慢下來了等等。隨著幼兒發現的高潮迭起，我覺得有必要開展一次集體的活動為幼兒的探索提供一個相互交流、分享的舞臺;并以此激起幼兒繼續拓展主題的興趣，引導幼兒從生活的其他方面感受、尋找到更多的快慢現象。

科學活動需要孩子的實驗、探索，所以期望孩子在創設的環境中獲取更多的知識和經驗。

第五篇：《小苗快快長》教學設計三篇

篇一：一年級思想品德《小苗快快長》教學設計

教學目標

情感與態度：通過自己的種植實驗，感受生命的成長，體會種植帶來的成功與喜悅，體驗收獲的不易。培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

行為與習慣：培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

知識與技能：知道春天是播種的季節，初步理解“一年之計在于春”的含義。了解植物生長的特點。嘗試去了解植物種植的常見方法，學會用其中一種方法進行種植，培養學生觀察、實驗、探究的能力。

過程與方法：進行實驗活動，在觀察和探究中發現與種植有關的知識，培養學生觀察能力和探究意識。

教學重點

觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。教學難點

通過親自種植與做觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

教學準備

教師準備：課件、各種種子、小樹苗、展板。

學生準備： 土、種子、水。

課時安排

完成話題“播種的季節”“種植小實驗”的教材內容。

教學過程

活動一 春天里種植忙

1．談話：春天是個美麗的季節，在這美麗的季節里，人們都在忙些什么呢？

2．［播放動畫：春天里種植忙］

3．提問：人們在這個季節里都在忙些什么？為什么要在春天進行種植呢？

小結：春天是萬物復蘇的季節，在這樣的季節里特別適合種植，俗話說：春種秋收，就是這個道理，所以人們抓緊這個時節開始種植，這也就是我們所說的：一年之計在于春。

【設計意圖：引導學生注意觀察春天的到來與人們種植的關系，體會“一年之計在于春”的含義。】

活動二 種植小實驗

1．談話：春天是種植的好季節，你想不想在這美麗的季節里親手種下種子呢？

2．[播放動畫：種植小實驗]

3．交流：你想種什么？怎么種？是不是種下之后就可以了，你應該怎樣照顧你的小苗？

4．[播放動畫：小苗的故事]

5．交談：當我們種下種子，種子開始發芽的時候我們是不是應該記錄下這些時刻呢？我們一起來做個觀察記錄吧！

小結：當我們種下種子后，一定要精心地照顧它，做好我們的觀察記錄，記下小苗成長的過程吧！

【設計意圖：提示學生嘗試去了解植物種植的常見方法，指導學生如何怎樣照顧好小苗并做好觀察記錄?！?/p>

板書設計

小苗快快長

春天是種植的好季節

篇二：四年級科學下冊 小苗快快長教案

教學目標

科學探究

1.能夠管理好自己種植的植物，使其健康成長。

2.在植物的生長過程中能夠隨時觀察、記錄植物生長數據。

3.學會用繪制曲線圖的方法整理數據。

情感、態度與價值觀

感受到生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣。

科學知識

通過觀察小苗生長數據發現小苗生長規律。

教學準備

學生準備：尺子

教學過程

一．教學導入

組織學生交流種子萌發過程的記錄。適時提起的話題。讓學生感受有時猜想和事實之間是有差距的。

二．活動-----觀察小苗的生長

1.課堂指導

首先，教師組織學生討論：小苗逐漸長大將會發生哪些變化？通過討論，使學生明確觀察內容。其次，組織學生討論觀察方法。教材第6頁出示的觀察方法是用直尺測量小苗的高度，數葉子的數量，用繪圖紙（網格紙）測量葉子的大小、寬窄。

最后，提醒大家觀察的同時要記錄下觀察數據。

2.課后觀察、記錄

注意在此教學環節中教師與學生同時栽種一盆小苗，當小苗生長到某一階段后，教師適時提醒同學觀察、記錄、交流小苗的生長數據。鼓勵學生在其余時間保持自由觀察的興趣。

注意：整理數據的活動可以在小苗生長到一定階段之后，開花結果之前，結合本單元第3課內容進行教學。

三．拓展----尋找植物生長的“證據”

帶領學生走出教室尋找。活動前講清安全注意事項，給每個小組安排好觀察場地，以便每一個學生都有合適觀察的角度。

采用晉級制激發學生活動的興趣與激情：發現4個植物生長的“證據”為C級，發現5~7為B級，發現8個以上為A級。

篇三：《小苗快快長》教學設計

一、教學目標

1、知識與技能：讓學生知道春天是播種的季節，初步理解“一年之計在于春”的含義。了解植物生長的特點和種植的常見方法，學會用其中一種方法進行種植，培養學生觀察、實驗、探究的能力。

2、過程與方法：課件展示，讓學生在觀察和探究中發現與種植有關的知識，培養學生的觀察能力和探究意識。

3、情感與態度：通過種植實驗，讓學生感受生命的成長，體會種植帶來的成功與喜悅，體驗收獲的不易。培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

二、教學重難點：

通過種植實驗，讓學生感受生命的成長，體會種植帶來的成功與喜悅，體驗收獲的不易。培養學生勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

三、教學準備：

1、教師準備：（1）錄象資料（2）課件

2、學生準備：課前對生活中的植物進行觀察和了解，對植物的種植有一個初步的認識。

四、教學過程：

活動一：春天是種植的季節

1、導入：

人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一個美好的季節，下面朱老師請大家看一組圖片，看看圖片中的人們都在春

天做些什么。

2、播放課件。

（1）人們都在春天做什么呢？哪位同學來說一說。

教師引導學生回答：人們在春天種植花草樹木。

（2）為什么人們要在春天種植花草樹木呢？同學們互相之間說一說。

教師引導學生回答：春天氣候溫暖，陽光充足，雨水漸漸增多，最適合種子發芽、植物生根生長。所以，我們說春天是一個播種的季節。

（3）同學們，我們國家在春天有一個和種植有關的節日，是什么節呢？誰知道？

植樹節。植樹節是每年的幾月幾號？介紹植樹節的意義。

活動二：小小種植家

同學們有沒有和爸爸媽媽或者小伙伴一起種植的經歷呢？一起說一說。

課件展示小朋友種植的圖片。

教師指名學生回答：讓學生說一說自己的感受；你是怎樣種的呢？ 有的同學沒有種過也沒有關系，今天我們就一起來學習怎樣種植。

1、學習種植

（1）準備的材料。

（2）怎么種？

（3）種下后怎么做？

總結出，澆水時不能太多也不能太少。

老師簡單的總結種植的方法和注意的問題：土質的要求、種子的挑選、水分的大小、土層的深淺等。

（4）小苗的成長。同學們想一下，我們今天把綠豆種下去，它會不會馬上就發芽、長大呢？

讓學生說一說自己的看法。教師引導，所以在小苗成長的過程中，我們要細心愛護，經常給它澆水，將它的成長過程記錄下來，陪伴它成長。

（5）介紹幾種種植方法。P23。

（6）布置種植作業（用種子），要求做好課本P24的《成長記錄表》。

教師總結：如果你參加了小苗的種植活動，就一定要堅持，要對自己的小苗關心、負責。如果沒有耐心、愛心、不負責任就不會種出好苗苗。

[設計意圖：讓學生親自體驗種植的樂趣，了解一點植物繁殖方向的知識，學會做觀察記錄，由此培養學生善于觀察，勇于負責和做事有始有終的品質]

板書設計：

6、小苗快快長

春天播種的季節

小小種植家