第一篇：會(huì)寫字絕不乞討美文

像窮人一樣講價(jià)，像紳士一樣付賬

當(dāng)代書法家葉根友是葉氏字體系列的創(chuàng)始人。這位只有初中學(xué)歷的農(nóng)村娃在經(jīng)歷過苦難、迷茫之后，走上了賣字之路。而轉(zhuǎn)折緣于一次平凡的偶遇。

有一次，他看到一位失去雙腳的流浪漢用粉筆在地上非常認(rèn)真地寫字，靠寫字贏得路人的打賞。他好奇地上前問道：“明明可以乞討，為什么還要賣字？”流浪漢反問他：“我會(huì)寫字，為什么還要乞討？”葉根友若有所悟，想起自己20歲出頭在一家建筑公司做搬運(yùn)工時(shí)，經(jīng)常躺在公園石凳上睡覺，每當(dāng)蚊子擾得他無法入眠，就索性起來，拿一根樹枝在地上寫起字來。他知道書法是自己的天賦，卻從沒認(rèn)真地想過要拿字養(yǎng)活自己。

從此，他下決心寫字，絕不“乞討”，苦練書法并力求獨(dú)樹一幟。2007年，葉根友請(qǐng)人把自己寫的字體發(fā)布到網(wǎng)上，發(fā)現(xiàn)很受歡迎。這使他信心大增，索性租了一幢簡(jiǎn)易樓房為工作室，自學(xué)電腦軟件技術(shù)，自創(chuàng)了95套電腦字體在網(wǎng)上供人有償下載。從此，葉根友聲名鵲起，湖南衛(wèi)視、央視都找上門來，馬云、李連杰也邀請(qǐng)他教大家寫字。

第二篇：絕不低頭美文

我以前有一個(gè)朋友，他是“混幫派”的，為人痛快并且狂妄。很多人不喜歡他那副張狂的樣子，但是我了解他，知道他其實(shí)心里很脆弱。我有時(shí)候很希望他能永遠(yuǎn)這么輕狂下去，但是后來我們幾年沒見，他就變了，變得圓滑世故，說起話來滴水不漏，見了誰都特別親熱。在一次飯桌上我喝醉了，把酒都潑到他臉上，憤怒地質(zhì)問他當(dāng)初的銳氣和勁頭都跑哪去了。他反應(yīng)很平靜，只說了一句：人都是會(huì)變的。

后來我們就不再是朋友了，有時(shí)候想起他，我會(huì)很難受。在他身上，我看到了一種宿命的東西，我看到了一個(gè)男人是如何被這個(gè)龐大的體制扼殺了激情，碾碎了沖動(dòng)，變得平庸而妥協(xié)的。當(dāng)一個(gè)年輕人試圖表達(dá)自己，張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)低沉的聲音在他耳邊響起：你太把自己當(dāng)人了，你太驕傲了，你太不懂得做人了，你太把自己當(dāng)回事了。

更多的年輕人在這種聲音面前退縮了，他們喪失了反抗和質(zhì)問的勇氣，他們?cè)诋惪谕暤呐u(píng)面前喘不過氣來，他們的自信被無情地打擊，他們的棱角被輕易地磨平，他們的無畏在世俗的打量下蕩然無存。最后，他們要么選擇同流合污，充當(dāng)霸權(quán)集團(tuán)的先鋒官；要么就選擇沉默，在喝醉了酒以后號(hào)啕大哭。

我認(rèn)識(shí)很多這樣的年輕人，他們?cè)谀切┌l(fā)胖的中年人語重心長(zhǎng)的勸說和循循善誘下，喪失了自我，淪為了制度的螺絲釘。對(duì)此，我感到無比的憤怒。記得在那部不朽的電影《英雄本色》里，代表沒落和妥協(xié)階級(jí)的中年豪哥，在沒有信仰的時(shí)候茫然地詢問小馬：“你信不信有神？”在時(shí)隔20年以后，我依舊能聽見小馬哥站在天后廟里，面對(duì)香江夜色，所做出的大聲而響亮的回答：“信！我就是神！神也是人，能掌握自己命運(yùn)的就是神！”

第三篇：美文分享會(huì)主持詞

開場(chǎng)：

陳曦：親愛的園長(zhǎng)媽媽、老師們，宋松：大家晚上好！

陳曦：歡迎來到《讀者》美文分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，宋松：今天我們就來聊聊閱讀。

陳曦：高爾基說“書是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人精神的成長(zhǎng)史。

宋松：說的一點(diǎn)沒錯(cuò)，我總結(jié)了一下，8歲時(shí)我看小人書，13歲看三國(guó)水滸西游記，18歲看各類雜志與周刊，24歲看名人傳記，現(xiàn)在看夫妻溝通技巧。

陳曦：說到《讀者》雜志，我一點(diǎn)都不陌生，特別是大學(xué)期間，每期必買每篇必看。

宋松：價(jià)格便宜量又足，我一直都看它。最還喜歡在上廁所的時(shí)候看，從進(jìn)去到出來，正好就是一篇文章的時(shí)間。

陳曦：今晚，托小中大潛能班各有教師代表上臺(tái)，以不同形式為我們分享他們看過的《讀者》美文，宋松：為了不讓你們無聊，在每組分享結(jié)束后，設(shè)置了觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)2名老師分享您的感受，分享的老師也可得到精美的小禮品一份，在此希望老師們認(rèn)真欣賞，精辟發(fā)言。

陳曦：下面讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)托班組胡小芬老師分享的《》；

KA胡小芬《》

聽完了胡老師的分享，到了觀眾互動(dòng)的時(shí)間。哪位老師來分享一下您聽完以后的感受。

KB尚容嬌等《微博病患者》

KC趙陽等《站在遠(yuǎn)處審美》

KD楊虹等《教師重要堅(jiān)持與幸福》

KE羅健《教育：留著燈，開著門》

陳曦：今天的讀者美文分享活動(dòng)到此告一段落，有請(qǐng)園長(zhǎng)媽媽為本次活動(dòng)點(diǎn)評(píng)！宋松：謝謝園長(zhǎng)媽媽的點(diǎn)評(píng)！

陳曦：有人說過這么一句話：“讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人談話。”

宋松：的確如此，我們讀的書不光是作者經(jīng)過多年的知識(shí)累積，還有他思想和道德的沉淀。

陳曦：希望閱讀可以給我們帶來成長(zhǎng)的快樂，宋松：希望閱讀可以成為我們生活的一種態(tài)度；

陳曦：親愛的園長(zhǎng)媽媽、老師們，今晚的美文分享會(huì)到此就結(jié)束了

合：祝各位晚安！

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)會(huì)寫字生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)會(huì)寫字組詞 姓名：

第１課 竊 竊取 偷竊 盜竊 炒飯 炒股 飯鍋 鍋蓋

竊竊私語 炒作 砸鍋賣鐵

第5課 洛 洛陽 榆 榆樹 畔 耳畔 帳 營(yíng)帳 第6課 洛河 榆莢 湖畔 蚊帳

洛陽紙貴 榆錢 江畔 帳篷

桑榆暮景 田畔 青紗帳

肺 肺炎 矮 矮小 判 判斷 胎 胎兒 第11課 藕 蓮藕 藕粉 藕荷色 藕斷絲連 心肺 矮桌 裁判 輪胎

肺葉 高矮 判決 胚胎

肺腑 矮星 判案 肉眼凡胎 炒 炒菜 鍋 踮 喲 鍋爐

踮腳 哎喲 餓 饑餓 懼 懼怕 充 充滿 檐 屋檐 皺 皺紋 碗 洗碗 酸 酸菜 撐 支撐 柜 柜子

第3課 侶 伴侶 娛 娛樂 盒 盒子 豫 猶豫 趟 一趟 誦 朗誦 零 零售 編 編寫 某 某種

餓死 挨餓 餓虎撲食 畏懼 恐懼 臨危不懼 充分 充實(shí) 冒充 房檐 檐下 飛檐走壁 皺眉 皺巴巴 皺褶 碗筷 茶碗 瓷碗 心酸 酸痛 辛酸 撐腰 撐船 撐開 衣柜 柜臺(tái) 掌柜

情侶 舊侶

歡娛 自娛自樂 娛記 飯盒 盒帶 火柴盒 豫劇 猶豫不決

趟馬 趕趟

誦讀 傳誦 背誦 零落 零碎 化整為零 編者 編劇 編造 某人 某項(xiàng) 某年某月

魂 花魂 縷 縷縷 幽 幽默 葬 埋葬 愁 憂愁

腮 腮邊 甚 甚至 綢 絲綢 嗚 嗚咽 謂 稱謂

梳 梳理 衰 衰老 絹 手絹 僑 華僑 第9課 鯨 鯨魚 豬 豬肉 哺 哺養(yǎng) 腭 上腭 濾 過濾 肚 肚子

詩魂 魂魄 一縷 縷述 幽靜 幽谷 葬禮 安葬 發(fā)愁

愁苦

腮幫子 尖嘴猴腮 甚好 欺人太甚 綢緞 綢子

嗚呼

嗚呼哀哉 無所謂 謂詞 梳妝 梳子 衰竭 衰敗 絲絹 絹本 僑居

僑民

虎鯨 藍(lán)鯨 肥豬 野豬 哺育 哺乳 硬腭 軟腭 濾紙 濾液 肚皮

肚量

魂不守舍 千絲萬縷 幽靈 火葬 愁眉不展

抓耳撓腮 日甚一日 綾羅綢緞

一命嗚呼

謂語 木梳 衰退 絹花 僑胞

蠶食鯨吞 喂豬 反哺 腭裂 濾器 牽腸掛肚

盜 盜竊

嫌 嫌棄 夾 夾子 恙 無恙 粘 粘貼 噪 噪音 廢 廢物 第13課 撈 撈魚 餌

誘餌

濺 飛濺 鉤 魚鉤 翼 左翼 縱 放縱 啪 啪嗒 鰓 魚鰓 皎 皎潔 唇 嘴唇 沮 沮喪 誘 誘惑 誡 告誡 踐 實(shí)踐

偷盜 盜賊

嫌疑 避嫌

夾雜 文件夾

安然無恙

粘連 粘信封 聒噪 蟬噪 廢品 殘廢 撈取 打撈 魚餌 釣餌 濺落 噴濺 鉤子 鉤針 鳥翼 小心翼翼縱身 稍縱即逝噼啪 啪嚓

皎月 月光皎皎唇印 唇舌 沮遏 沮其成行利誘 引誘 勸誡 規(guī)誡 踐約

踐踏

掩耳盜鈴 嫌貧愛富 夾道相迎 偶染微恙 粘住 聲名大噪 廢寢忘食 海底撈月餅餌 濺出 豎彎鉤 如虎添翼 縱虎歸山

唇亡齒寒

循循善誘 大懲小誡 躬行實(shí)踐

五年級(jí)上冊(cè)會(huì)寫字組詞 姓名：

第15課 榴 石榴 畝 畝產(chǎn) 嘗 品嘗 吩 吩咐 咐 吩咐 榴蓮 公畝 嘗鮮

囑咐

英畝 臥薪嘗膽

萬畝良田

司 公司 妙 微妙 版 版本 慈 慈祥 祥 吉祥 歧 分歧 司長(zhǎng) 美妙 出版 慈悲 祥瑞 歧義 司機(jī) 奇妙 版圖 慈愛 祥云 歧途 司空見慣 妙手 版式 慈眉善目 龍鳳呈祥 歧路 吼 吼叫 腔 腔調(diào) 崎 崎嶇 尸 尸體 斬 斬首 墜 墜樓 大吼 口腔 崎徑 尸檢 斬獲 墜地 狂吼 腔骨 尸骨 墜毀 風(fēng)號(hào)浪吼 裝腔作勢(shì) 死尸 墜落 崎嶇不平

斬草除根 披荊斬棘

茅 茅舍 榨 榨汁 第17課 墟 廢墟 砸 砸破 杉 杉樹

磯 釣磯 混 混亂 昔 往昔 曼 曼妙 疾 疾病 爆 爆發(fā) 礫 沙礫 顫 顫抖 第19課 糕 糕點(diǎn) 迪 啟迪 摟 摟抱 豪 自豪 謄 謄抄 置 放置 茅屋 茅草 榨取 榨油

殷墟 墟落 砸爛 砸地基 云杉 紅杉

采石磯 燕子磯 混合 蒙混

昔日 今非昔比曼聲 曼麗 疾步 疾患 爆炸 爆破 瓦礫 礫巖 顫動(dòng) 顫音

糟糕 棗糕 迪廳 迪斯科 一摟

豪放 豪邁 謄寫 謄清 置辦 安置

茅塞頓開 壓榨

砸鍋賣鐵 青松翠杉 洛杉磯 魚目混珠

今勝于昔 輕歌曼舞 疾苦 火爆 飛沙走礫 顫顫悠悠

蛋糕

文豪 謄錄 置之不理

謹(jǐn) 謹(jǐn)慎 慎 慎重 第21課 損 損失 皇 皇帝 瓏 瓏璁 剔 挑剔 杭 蘇杭 萊 萊卡 瑤 瑤池 宏 宏大 宋 宋朝 侵 侵占 統(tǒng) 統(tǒng)領(lǐng) 銷 銷售

瑰 瑰麗 燼 灰燼 第22課 廟 廟宇 務(wù) 務(wù)必 葛 葛氏

嚴(yán)謹(jǐn) 謹(jǐn)記 慎獨(dú)

不慎

損害 損壞 皇朝 皇位 玲瓏

剔除 剔透 杭州

杭紡

蓬萊島 蓬萊閣瓊瑤 瑤漿 宏偉 宏圖 南宋 北宋 侵略 入侵 統(tǒng)一 統(tǒng)計(jì) 直銷 促銷 瑰寶 瑰異 余燼

寺廟 廟會(huì) 家務(wù)

任務(wù)

葛師傅

謹(jǐn)小慎微 慎言慎行

損兵折將 皇室

剔指甲

寬宏 宋詞 侵犯 統(tǒng)籌 銷量 玫瑰

廟堂 事務(wù)

雹 冰雹 仇 仇恨 恨 可恨 眺 遠(yuǎn)眺 第25課

丸 肉丸 崖 山崖 岷 岷山 第26課 典 字典 副 副食 委 委員 協(xié) 協(xié)議 賓 賓客 澤 沼澤 奏 演奏 誕 誕生 鈕 按鈕 瞻 瞻仰 拂 吹拂 騎 騎馬 嗓 嗓音 黨 黨旗

雹災(zāi) 雹子

報(bào)仇 仇殺

仇怨

遺恨 恨之入骨 相見恨晚 眺望

登高眺遠(yuǎn)

藥丸 丸子 泥丸 懸崖 懸崖勒馬

岷江 岷縣

典禮 典范 詞典 副詞 一副手套

委托 委派 黨委 協(xié)助 協(xié)作 協(xié)調(diào) 賓館 外賓 相敬如賓山澤 色澤 光澤 奏樂 合奏 彈奏 誕辰 圣誕 荒誕 電鈕 旋鈕

前瞻 瞻望 高瞻遠(yuǎn)矚拂面 飄拂 拂袖而去騎士 輕騎 騎虎難下嗓子 嗓門兒

黨員

死黨

政黨

第五篇：小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得

2013年3月9日上午，金鄉(xiāng)縣小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)培訓(xùn)會(huì)在金鄉(xiāng)二中舉行，來自全縣的600多名教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)臨沂一實(shí)小的張麗娜老師現(xiàn)場(chǎng)做課，并做了真誠(chéng)的經(jīng)驗(yàn)分享，濟(jì)寧市教研室的馬新云主任做了《關(guān)于寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》的精彩報(bào)告。

一上午的會(huì)議內(nèi)容，緊張而充實(shí)。在不斷學(xué)習(xí)，思考吸收的過程中，收獲頗豐。張老師和馬主任的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我在此將絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲表達(dá)出來。

張麗娜老師取得了不少令人矚目的成績(jī)：省級(jí)講課一等獎(jiǎng)，山東省教學(xué)能手，感動(dòng)沂蒙的教師，全國(guó)外語教師優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)……她所在的臨沂一實(shí)小于2012年6月被省教研室正式確定為山東省重點(diǎn)課題“誦讀寫字育人一體化教學(xué)理論與研究”核心實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該校長(zhǎng)期堅(jiān)持“晨誦午寫 暮讀”，晨誦課上伴隨兔子舞的節(jié)奏邊跳邊誦的是《弟子規(guī)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信”；午寫時(shí)間，在舒緩優(yōu)美的古典音樂響起，大家端正坐姿、正確執(zhí)筆、保持安靜”，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真書寫。張老師在現(xiàn)場(chǎng)的展示很好的詮釋了誦讀寫字育人一體化的教學(xué)理論：誦讀時(shí)結(jié)合內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，非單純?yōu)檎b而讀，而是以書香潤(rùn)德；書寫前調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)整姿態(tài)，書寫時(shí)小聲提醒個(gè)別學(xué)生，這樣久而久之學(xué)生就能養(yǎng)成良好的雙姿（坐姿和寫字姿勢(shì)）；示范書寫時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真而又流暢的比劃，傳遞出中華漢字的精髓內(nèi)涵，真正提醒學(xué)生“工工整整寫字，堂堂正正做人”。

從事多年語文教學(xué)的我對(duì)此感觸頗深，在課堂上培養(yǎng)小學(xué)生寫好字非常重要。我們并不是要求學(xué)生一定要人人成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)格，比較清楚、干凈，容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。相反草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，不利于小學(xué)生性格的培養(yǎng)。

之后張麗娜老師與老師們分享了學(xué)校開展課題的情況以及課題開展帶給學(xué)校的變化，主要分為關(guān)于課題的研究情況和墨飄香、書法潤(rùn)德兩個(gè)部分，第二部分從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述：一檢查晨誦午寫，時(shí)間有保證；二指導(dǎo)有方法，重視養(yǎng)成教育；三評(píng)價(jià)有措施，激發(fā)學(xué)生寫字興趣；四專家有引領(lǐng)，打造翰墨書香校園。

培訓(xùn)會(huì)的第二項(xiàng)議程，大家一起靜靜聆聽濟(jì)寧市教研室的馬新云主任做了《關(guān)于寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》的精彩報(bào)告。馬主任表示在新修訂的課標(biāo)推行實(shí)施之際，此次寫字教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)顯得意義非常重大。馬主任在報(bào)告中首先對(duì)漢字起源做了一些講解，并同時(shí)對(duì)剛頒布的新課標(biāo)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求做了詳細(xì)的解讀，然后針對(duì)低年級(jí)的寫字教學(xué)教學(xué)與改革提出了一些建議。馬主任指出寫字重在養(yǎng)成良好習(xí)慣，正確的寫字訓(xùn)練方法應(yīng)該是描摹—臨寫—背臨—?jiǎng)?chuàng)作，寫字課的教學(xué)過程要包括激發(fā)興趣——明確目標(biāo)——指導(dǎo)寫法——觀察練習(xí)——反饋矯正——提高練習(xí)——小結(jié)激勵(lì)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在新一輪課程改革的大潮下，我們將不斷汲取他人課堂之精華，并在今后的實(shí)踐教學(xué)中不斷積累、總結(jié)多方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的課堂教學(xué)效率。