第一篇：二年級下冊會寫字擴詞表OK

二年級下冊擴詞表（要求聽寫）

班級

姓名

學號

聽寫說明：

1.這些詞語是這學期課文中所有會寫字的組詞。

2.學完一課，就要準備這一課生字詞語聽寫。每周周末至少要聽寫一個單元的詞語。3.平時要經常反復讀這些詞語。1《找春天》 1脫：脫下

脫皮

脫手 脫口而出 2凍：解凍

冷凍

果凍 冰凍三尺 3溪：小溪

溪水

溪流

4棉：棉襖

棉布

棉衣

5探：探望

偵探

探頭探腦 6搖：搖動

搖擺

搖頭晃腦 7野：田野

野花

漫山遍野 8躲：躲閃

躲避

東躲西藏 9解：解凍

了解

一知半解

2《古詩兩首》 1未：未來

未知

前所未有

2追：追趕

追求

追問 夸父追日 3店：店主

店面

開店 4枯：干枯

枯死

枯木逢春 5徐：徐步

徐徐上升

清風徐來

6燒：燒菜

燒飯

發燒

引火燒身 7榮：光榮

榮幸

欣欣向榮

8菜：青菜

白菜

小菜一碟

9宿：住宿

宿舍

風餐露宿

3《筍芽兒》 1岡：山岡

井岡山

2世：世界

世博會

舉世聞名

3界：世界

外界

邊界 大開眼界 4轟：轟隆隆

轟動

轟轟烈烈

5筍：筍芽

春筍

竹筍 6芽：豆芽

麥芽

發芽 7喊：呼喊

喊聲

大喊大叫 8呼：呼氣

呼吸

呼風喚雨

9喚：呼喚

使喚

呼朋喚友

4《小鹿的玫瑰花》 1弟：兄弟 弟弟 表弟 2哥：哥哥 兔八哥 大哥

3骨：花骨朵 骨頭 骨肉相連

4抽：抽出 抽空 抽打 抽刀斷水 5拐：拐彎 拐杖 一瘸一拐

6澆：澆水 澆花 火上澆油 7終：終于 終點 始終如一 8靜：安靜平靜 風平浪靜

9躺：躺下 躺椅平躺 10謝：謝謝 謝意 感謝

千恩萬謝 11漸：漸漸 逐漸 防微杜漸

12微：微風 微笑 微不足道

5《泉水》 1瓦：瓦罐 瓦片 瓦藍

土崩瓦解

2泉：清泉 泉水 溫泉

淚如泉涌 3然：天然 突然 然后

煥然一新 4結：結實 結果 張燈結彩 5股：一股清泉

股份 股東 懸梁刺股 6脆：干脆

清脆 又甜又脆 干脆利落 7塔：水塔 高塔 燈塔 積沙成塔 8杜：杜鵑 杜絕 防微杜漸 9鵑：杜鵑 杜鵑花

6《雷鋒叔叔，你在哪里》 1冒：冒著 冒雨 冒號 火冒三丈 2雷：雷雨 雷聲 如雷貫耳 3需：需要 需求 軍需 不時之需 4邁：年邁 邁步 老邁龍鐘 5迷：迷路 入迷 著迷 執迷不悟 6跡：足跡 事跡 蛛絲馬跡

7叔：叔叔 大叔 叔父

8鋒：刀鋒 筆鋒 鋒利無比

9滴：汗滴 點滴 滴水穿石

10灑：灑水 灑落 灑脫

揮灑自如

11泥：泥土 泥水 泥巴 拖泥帶水 12濘：泥濘

7《我不是最弱小的》 1撲：撲打 反撲 芬芳撲鼻 2托：托詞 拜托 托福 一手托天 3摸：撫摸 摸底 起早摸黑 4利：勝利 利用 鋒利 針鋒相對 5鈴：鈴聲 打鈴 鈴蘭花 掩耳盜鈴 6弱：弱小 弱點 弱肉強食

7末：周末 末日 本末倒置

8芬：芬芳

9芳：芳香 芳名

孤芳自賞

10夏：夏天 夏季 盛夏 夏日炎炎 11應：應該 應當 應有盡有

12該：應該 活該 不該 罪該萬死

9《日月潭》

1島：小島 寶島 海島

2展：展現 伸展 展翅欲飛

3建：建筑 建設 建立 建功立業 4紗：輕紗 面紗 紗布

象簡烏紗 5環：耳環 環保 環顧四周 6繞：圍繞 繞口令 群山環繞 7勝：勝利 取勝 名勝古跡 8?。菏》?節省 省吃儉用

9隱：隱約 隱居 隱姓埋名

10約：約定 大約 不約而同

11茂：茂盛 茂密 枝繁葉茂

12盛：盛會 盛大 盛開

盛氣凌人

10《葡萄溝》 1吾：維吾爾

2季：季節 四季 秋季 伯仲叔季 3留：留下 留言 彌（mí）留之際 4杏：杏子 杏仁 銀杏 杏雨梨云 5密：茂密 親密 保密

6蜜：蜜桃 蜜蜂 甜言蜜語

7坡：山坡 高坡 上坡

8搭：搭話 搭臺 前言不搭后語 9摘：摘抄 采摘 摘要

尋章摘句 10釘：釘著 釘鞋 釘子

斬釘截鐵11溝：山溝 水溝 溝通 千溝萬壑 12夠：能夠 足夠 夠格

11《難忘的潑水節》

1龍：龍船 龍燈 龍飛鳳舞

2恩：恩人 恩情 恩重如山 3壽：長壽 壽命 壽比南山 4柏：松柏 柏樹 柏油馬路

5潑：活潑 潑水 潑冷水

6特：特別 特點 特長 大錯特錯 7敬：敬愛 敬重 敬業

敬而遠之 8鮮：鮮紅 鮮花 新鮮

鮮艷奪目9腳：象腳鼓 腳步 腳踏實地 10度：一年一度 溫度 度日如年

11鳳：鳳凰 龍飛鳳舞

12凰 鳳凰

12《北京亮起來了》

1束：結束 花束 一束束燈光 2勾：勾畫 勾描 勾心斗角

3府：王府井 政府 官府 天府之國 4單：單一 單位 單刀直入

5奪：爭奪 奪取 光彩奪目

6宮：故宮 宮殿 大鬧天宮

7扮：裝扮 扮演

梳妝打扮

8雄：雄偉 英雄本色 雄心壯志

9偉：偉大 偉人 豐功偉績 10爍：閃爍 閃爍其詞

11輝：輝煌 光輝 余輝

交相輝映 12煌：金碧輝煌

13《動手做做看》

1另：另一個 另外 另眼相看

2志：志氣 志向 志同道合3題：問題 題目習題

4提：提問 提高 提心吊膽

5漫：浪漫 水漫金山 漫不經心

6朗：開朗 晴朗 朗讀 朗朗上口 7哄：哄騙 哄動 哄堂大笑 8喝：喝水 喝茶 喝西北風

9騙：騙子 欺騙 坑蒙拐騙

14《郵票齒孔的故事》

1刀：小刀 菜刀 兩面三刀

2爾：偶爾 出爾反爾 爾虞我詐

3求：求助 要求 求之不得

4仍：仍然 仍舊

5使：使用 天使 使命 見風使舵 6便：方便 便利 便衣 家常便飯 7英：英明 英語 英國 無名英雄 8票：郵票 車票 發票

9整：整齊 整理 整裝待發 10式：公式 方式 式樣 11而：而且 而后 而今

12且：而且 且慢 且說

15《畫風》

1丹：丹心 丹青 靈丹妙藥

2烏：烏黑 烏云 烏合之眾 3藝：文藝 藝術 才藝雙全

4顯：明顯 顯眼 顯而易見

5忽：忽然 忽閃 忽視

6絲：雨絲 絲線 一絲不茍

7桿：旗桿 拉桿 電線桿

8眨：眨眼 眨巴

9濤：波濤 浪濤 驚濤駭浪 10陳：陳舊 陳酒 推陳出新

9鐵：鐵礦 鐵路 斬釘截鐵

10質：地質 質量 質問 文質彬彬 11厚：忠厚 厚愛 厚道

天高地厚 12底；海底 底片 年底

海底撈月

20《要是你在野外迷了路》

1忠：忠實 忠誠 忠心耿耿（gěng）

11轉：轉動 轉彎 目不轉睛

12斜：斜線 斜射 斜陽

目不斜視

17《古詩兩首》

1吳：吳國 吳語

2含：包含 含義 含苞欲放

3窗：窗戶 窗臺 窗口

十年寒窗 4爐：爐子 電爐

爐火純青

5嶺：山嶺 大興安嶺 翻山越嶺

6鳴：鳴叫 耳鳴 鳴謝 百家爭鳴 7絕：絕對 絕活 絕妙之計

8銀：銀白 銀行 火樹銀花 9煙：煙花 香煙 煙雨蒙蒙

10泊：停泊 泊車 飄泊 淡泊明志

11流：流動 河流 川流不息

12柳：柳樹 柳條 柳葉 桃紅柳綠

18《雷雨》

1垂：下垂 垂愛 垂頭喪氣

2亂：亂世 擾亂 心慌意亂

3沉：沉浮 沉著 沉悶

石沉大海 4壓：壓力

壓迫 壓價

泰山壓頂 5逃：逃走 逃跑 逃之夭夭

6越：越來越亮 超越 翻山越嶺

7陣：陣雨 陣地 沖鋒陷陣

8彩：云彩 光彩過目 色彩繽紛

9虹：彩虹

氣貫長虹

10蟬：蟬聯 蟬衣 蟬蛻 金蟬脫殼

11蜘：蜘蛛

19《最大的“書”》

1冊：一冊書 畫冊 名冊

2巖：巖層 巖石 巖洞

千巖競秀 3寶：寶石 寶貴 寶庫 珠光寶氣 4趴：趴下 趴倒

5印：腳印 印花 印記

心心相印 6刨：刨根問底 刨土 刨除

7埋：埋沒 埋名 掩埋

埋頭苦干 8陸：陸地 陸軍 陸續

光怪陸離

2導：向導 導航 導游 教導有方 3盞：酒盞 一盞燈

4積：積雪 積木 積極

積少成多

5稠：稠密 稀稠 未雨綢繆（móu）6稀：稀有 稀奇 稀少 稀奇古怪

7針：指南針 陣線 針鋒相對

8碰：碰面 碰見 碰巧

東碰西撞

9慌：慌張 驚慌失措 慌亂

21《畫家和牧童》

1兄：兄弟 兄長 稱兄道弟

2呆：呆住 發呆 呆板

目瞪口呆 3商：商人 商品 商場

從長商議 4抹：濃墨涂抹 抹殺 抹黑 5擠：擁擠 擠對 擠眉弄眼 6拱：拱手 拱門 拱橋

7決：決心 決定 堅決

猶豫不決 8價：價錢 價格 價值

無價之寶 9錢：金錢 零錢 錢財

一錢不值 10購：購買 購物 采購 11批：批發 批示 批改

12評：批評 評比 評頭論足

22《我為你驕傲》

1報：報紙 報名 報到 報仇雪恨 2玻：玻璃

3璃：玻璃 琉璃

4拾：拾取 收拾 拾金不昧

5破：破壞 破滅 破案 乘風破浪 6碎：破碎 碎布 打碎 七零八碎 7滑：光滑 滑冰 滑雪 油頭滑腦 8繼：繼續 繼任 繼往開來 9續：續寫 連續 陸續

10封：信封 封口 封閉

固步自封 11驕：驕傲 驕陽 驕氣 天之驕子 12傲；傲氣 傲慢 傲骨 心高氣傲

23《三個兒子》 1拎：拎著 拎包

2桶：水桶 木桶 鐵桶

3停：停車 停放 停留 馬不停蹄 4聰：聰明 失聰 聰穎 冰雪聰明 5胳：胳膊 6膊：赤膊

7甸：沉甸甸 伊甸園

8晃：晃蕩 搖晃 晃動 虛晃一槍 9蕩：動蕩 蕩秋千 蕩漾 動蕩不安

25《玲玲的畫》 1叭：叭噠 叭叭

2玲：玲瓏 小巧玲瓏

3狗：小花狗 走狗 獵狗 狗急跳墻 4糟：糟糕

亂七八糟 5樓：樓房 樓道 亭臺樓閣 6梯：樓梯 竹梯

登高去梯 7肯：肯定 首肯 中肯 8腦：腦袋 頭腦 搖頭晃腦 9筋：腦筋 牛筋 筋疲力盡

26《蜜蜂引路》 1訝：驚訝

2談：談話

談天

談笑風生

3派：派別

指派

派頭 拉幫結派 4引：引導

指引

引人注目 5列：排列

列隊

名列前茅

6蜂：蜜蜂

蜂蜜

蜂房 蜂擁而至 7敲：敲門

敲打

敲鑼打鼓

8附：附近

附件

附加 攀龍附鳳 9近：遠近

接近

親近

平易近人

27《寓言兩則》

1守：守衛 保守 守株待兔

2丟：丟失 丟掉 丟臉

丟人現眼 3焦：焦急 焦黃 焦點 焦頭爛額 4費：收費 費用 鋪張浪費 5望：巴望 愿望 一望無際

6算；計算 算盤 打算 神機妙算 7此：從此 因此 長此以往 8樁：樹樁 木樁 一樁好事

9肥：肥大 肥壯 肥胖 肥頭大耳

28《丑小鴨》

1灰：灰色 灰心 灰頭土臉

2討：討厭 討好 討論

自討沒趣 3厭：厭惡 厭煩 學而不厭

4冰：結冰 冰冷 冰天雪地

5蛋：雞蛋 蛋黃 臉蛋 雞飛蛋打 6殼：蛋殼 外殼 破殼而出 7鴨：丑小鴨 鴨蛋 雞同鴨講 8欺：欺負 欺壓 欺軟怕硬

9負：負擔 負責 久負盛名 10鵝：天鵝 鵝毛 鵝黃

11翅：魚翅 雙翅 展翅飛翔 12膀：翅膀 肩膀 膀大腰圓

29《數星星的孩子》 1勺：勺子 勺口 飯勺

2斗：煙斗 斗膽 北斗七星 3玉：碧玉盤 寶玉 金玉滿堂 4組：小組 組成 組合 5珍：珍珠 珍重 奇珍異寶 6珠：眼珠 淚珠 珠聯璧合 7數（shǔ）：數落

數一數 數不勝數 8數（shù）：無數

字數

數學 9鉆：鉆孔 磚石 鉆空子

10研：鉆研 研習研討 鉆牛角尖 11睡：睡覺 睡眠 午睡

12距：距離 差距 焦距

13離：分離 離別 生離死別

30《愛迪生救媽媽》

1油：油燈 石油 汽油 油然而生 2檢：檢查 體檢 檢討 挑三揀四 3查：查訪 查收 審查

4團：團團轉 團圓 團結 一團和氣 5斥：斥責 排斥 充斥

6責：責任 負責 責怪 責無旁貸

7炎：炎熱 發炎 消炎 炎黃子孫 8夸：夸大 夸張 夸夸其談

9獎：夸獎 獎品 獎狀 獎罰分明

31《恐龍的滅絕》 亡：死亡 滅亡 逃亡

肉：肉食 果肉 弱肉強食

耐：耐心 耐寒 吃苦耐勞 謎：謎語 猜謎 字謎 傳：傳說 傳達 流傳

染：傳染病 感染 一塵不染 類：人類 類別 類似 嚴：嚴格 嚴厲 嚴密 寒：嚴寒 寒冷 寒冬臘月

第二篇：二年級語文下冊生字詞表（推薦）

二年級語文下冊一、二、三、四單元四字詞

同學們：蓋住一個字就能背出剩下的三個字，你一定能！試試看！

遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬抽出枝條一股清泉

更大更甜樂于助人隨風舞動雷聲大作傾盆大雨黑白相間四面八方 陽光燦爛芳香撲鼻枝葉繁茂空氣新鮮泉水丁冬花要葉扶人要人幫贈人玫瑰手有余香山清水秀風景如畫牛羊成群瓜果飄香群山環繞樹木茂盛名勝古跡湖水碧綠太陽高照

隱隱約約蒙蒙細雨披上輕紗一片朦朧風光秀麗

許許多多中外游客點點燈光五光十色熱情好客笑容滿面夜幕降臨華燈高照川流不息燈光閃爍從天而降金碧輝煌光彩奪目 道道彩虹絢麗多彩銀光閃閃光彩奪目煥然一新世界聞名物產豐富五顏六色徐徐張開

二年級語文下冊 五六七八單元四字詞

一動不動、越下越大 很多很多、刨根問底、辯別方向、細細觀察、多多去想、奇異現象、十分謙虛、孝敬父母、關愛他人、品質優秀、沉思片刻、濃墨涂抹、輕筆細描、紛紛夸贊、絕妙之作、非常慚愧、栩栩如生、風和日麗、從天而降、玻璃破碎、很不自在、一陣輕松、水直晃蕩、走走停停、目不轉睛、大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、高高矮矮、上上下下、左左右右、來來往往、進進出出、里里外外、前前后后、來來回回、老老少少、男男女女、日日夜夜、夜深人靜、愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻、善于思考、仔細觀察、親自去找、轉來轉去、往高里拔、自言自語、筋疲力盡、又肥又大、又大又丑、慢慢裂開、非常孤獨、撲撲翅膀、同心協力、眾志成城、萬眾一心、戰無不勝、人外有人、天外有天、博采多長、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不一、一閃一閃、一組一組、刻苦鉆研、天文學家、愛動腦筋、環顧四周、光線太暗、一溜煙似、奔出大門、又急又氣、恍然大悟、十分寒冷、躲避寒冷、陽光照射、全部死亡、氣溫下降、載人飛船、科研人員、掌上電腦、網上銷售、長鳴一聲、猶如道道、徐徐張開、屬于勤奮、年輕一代、容易觸電、發生危險、科學成就、四大發明、科學技術、其他方面、查找資料、換上春裝、喚醒沉睡、、太陽照耀、觀察觀察、泥土裂開、愛護花木、綠浪滾滾、萬馬奔騰、萬里海疆、說說笑笑、哈哈大笑、直立起來、小心移動、一陣哄笑、穩穩當當、一座拱橋、為它喝彩、繪畫技巧、形狀不同

第三篇：二年級下冊寫字教學計劃

二年級下冊寫字課教學計劃

一、指導思想：

1．一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節寫字課，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣和學習態度 2．培養學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。3．進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。

二、教學目標

1．規范學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時?！?2．在寫字中培養學生發現美、表現美、創造美的情緒，從而培養他們高尚的審美情操。激發學生熱愛祖國漢字的美好感情。3．采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學生的優秀作業，激發學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。4．對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。

三、具體措施：

1．寫字課的老師要加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變為自習課。2．跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。3．根據學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節課（20分鐘）評講學生作業，要展示優秀作業。4．每一節課教師要堅持5分鐘內的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。5．發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。6．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。7．各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

第四篇：二年級下冊寫字教案

二年級下冊寫字教案

第一課：口字旁

教學目標：

1．培養學生書法的興趣樹立民族自豪感

2．指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結構，3．鼓勵學生自己觀察總結評價增強對寫字的興趣和信心。教學重點：口字旁的寫法

教學難點：如何記住口字旁的書寫要領。教學準備：課件、筆、練習紙 教學流程：

一、激趣導入：

練習鋼筆書法，寫好規范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統文化，增強自身素養，二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊說《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字。

2、學寫“口字旁”。

（1）觀察：口字旁在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“口字旁”。

教師示范書寫“口字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：

3、學寫“吹、吐、吃、叫”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書寫作品

（1）老師給學生看自己創作作品，欣賞。（2）學生根據要求自己完成作品創作。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

五、課堂總結

第二課：日字旁

教學目標

1．掌握日字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“時”、“明”、“曠”、“旺”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程

1．復習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫日字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁書寫時字內空間的平均分割。

學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。3．書寫指導

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應多用平提。

（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。例字指導

“時”，左窄右寬，左短右長。

“明”，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊?！皶纭?，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展。“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。

第三課：目字旁

教學目標：

1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。

3、加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。教學難點：目字旁的寫法。教學課時：一課時 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊說《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。

2、學寫“目字旁”。

（1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“目字旁”。

教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

3、學寫“睛，眼，盯，瞧”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書寫作品

（1）老師給學生看自己創作作品，欣賞。（2）學生根據要求自己完成作品創作。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

五、課堂總結

同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！

第四課：月字旁

教學目標

1．掌握月字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好 “肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程

1．復習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內空間的平均分割。

學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。3．書寫指導

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。

（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。三 例字指導

“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎?！岸恰?，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。

“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。

第五課：木字旁

教學目標：

1、通過教學使學生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規律。

2、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心、靈活的良好品質。教學過程：

一、導入

1、同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，同學們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相）

2、師今天帶來了一些其他的字，同學們仔細看看它們有什么共同點？ 出示（機、楊、板）

3、呀，他們的左邊都有一個木字，我們把這個偏旁叫做木字旁。

二、新授

1、比較木和木字旁有什么不一樣？

2、、木字旁怎么寫才漂亮呢？

（1）木字旁有哪些筆畫組成？（橫、豎、撇、點）

（2）它們是怎樣排列的？（左伸右縮 豎畫挺直 撇要舒展 點要收緊）

3、拼字游戲 你發現了什么？

三、念兒歌

左伸右縮往上斜 中豎粗重要有力 左撇輕快要舒展 上尖下圓往下掉 木字謙讓有禮貌 左右穿插要記牢

四、練習指導書寫

第六課：禾字旁

教學目的：

1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規律。

2、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。

3、通過誦讀童謠來激發孩子的學習書法的興趣。教學重難點：

1、掌握禾字旁的字的變化規律。

2、培養學生審美觀。教學過程：

一、揭題：

1、投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。

2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。

3、比較：

當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢？

禾 ①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆。禾 ②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。

4、指導書寫“禾”、“禾”

二、新授

今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個拼字游戲。

1、拼字游戲。

投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子” ① 看看，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？ ②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。

2、歸類。

① 你能按字的結構不同，將它們分成哪幾類？

② 左右結構中的“禾”字與上下結構中的“禾”字有什么不同？

小結，禾字當字頭時，要寫得寬、扁形，禾字在左時，寫得窄又長，這就是書寫這類字的規板書：

禾字當頭寬又扁 位置 形狀 上展下收中間放態 上 寬 扁 禾字左右窄又長 左 窄 長 左右兩邊各一半

三、練習指導書寫

四、點評

①“禾”字當頭寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。②“禾”字在左窄又長，“私”左長又短?！扒?、種”左右相等。

五、展示。

六、小結。律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規律呢？下面我們一起來念童謠。

第七課 提手旁

教學目標：

1、學會提手旁的寫法。

2、在書寫過程中，培養學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。

3、在書寫訓練中，重視學生個體差異，關注學生心理發展。學習重、難點：

1.寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。2.培養認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。教具準備： 課件、米字格 教學過程：

一、游戲導入：

同學們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。

我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術哺育了古往今來無數書法藝術家：王羲之、柳公權、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）

二、學習“提手旁”

1、師范寫偏旁并講解：

提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。

2、生描寫一個（提醒坐姿）。

3、自評：說說你做到了什么？

4、生描寫，評議。

5、師范寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。

這個“括”字就寫好了，請同學們描一個、臨一個。

寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視）

三、作品欣賞

同學們表現真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書法藝術感到驕傲，相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術發揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續練寫。（播放古箏音樂）

四、展評、作業

總結：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復練習。回家后，請同學們把今天學習的字在家每個練五遍，下星期交。

第八課：豎心旁

教學目標：

1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。

2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

3、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。教學準備：學生寫字作品、實物投影儀 教學過程：

一、激趣導入

同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下。看了之后你有什么感受？（談想法）好的書法作品展現了中國傳統的書法藝術，在不斷發揚光大。

交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。那怎樣才能做到心正呢？（只要。。。就）

這節課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。

二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法

請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法 總結出示

齊讀寫字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。學生對照一起做一做

三、觀察比較，感知字形美 展示寫得不好的字，說想法。展示寫得規范的字，說感想。

四、訓練基本筆畫點和豎。

漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。

動畫演示點和豎的書寫過程。

師范寫，學生書空。（強調：每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程）師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下 學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫

五、明確學習任務，學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字

練好了點和豎兩個基本筆畫，這節課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和豎心旁的字。

1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法，學生讀書寫要點。學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。）

學生練習在練習本上寫 展臺展示，講評。

2、指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點。教師示范書寫。學生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品?！皶\”后，再次練習書寫。

3、自由讀帖，練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數再寫。

寫好之后和書上比一比

針對學生的書寫有針對性的進行講評。

4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比 針對學生的書寫有針對性的進行講評。

五、拓展延伸 懷素練字的故事 王羲之練字的故事 學生談感受

六、課堂總結

說說在這節課中最大的收獲是什么？

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字

練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。

郭沫若先生說過：“總要把字寫得合乎規格，比較端正，干凈容易認，這樣養成習慣是有好處的，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人?！?/p>

第九課：山字旁

教學目標：

1、掌握山字旁的字的書寫要領。

2、練習書寫山字旁的字。教學重點：

山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫山字旁的字。

二、指導

1、出示小黑板。峽

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 山字旁：① “山”部過長。② “山”部過低。

三、練習

1、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”。

2、臨寫一段話。

寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。

3、完成“想一想”。

山字旁的字，其書寫要領是什么？你還能舉出哪些山字旁的字例來？

四、作業。

練習書寫這類生字。

第十課：言字旁

一、教學目標

1．初步掌握言字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程 1．寫寫偏旁。

通過練習，初步掌握言字旁這兩個偏旁的書寫要領。

言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。2．描描寫寫 3．例字指導。

訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。

訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。

第十一課：子字旁

一、教學目標

1．掌握子字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好 “孩”、“孫”、“李”、“孝”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示 1．復習前課。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么，然而在桌上書空，再在紙上練一練。2．新課指導。（1）“寫寫偏旁”。

指名學生上臺在黑板上書寫女字旁和子字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相關筆畫出現的變化。子字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫鉤，第二筆彎鉤起筆與出鉤處在首筆豎中線上。末提寫在彎鉤上部。（2）“小博士”信箱。

關鍵詞：“因字變形”。偏旁在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“孩”字，右部大，則“子”字寫?。蝗纭皩O”字，右部稍小，則“子”字就稍大?！白印弊肿鲎笃詴r，13 應寫得稍窄長；做字底時，寫得稍寬扁。

三、例字指導

“孩”，左右結構，左小右大。左部一提與右部長撇可互相侵入另一半，使左右兩半互相穿插。

“孫”，左右結構，左小右大?！靶　币L，第一點要寫得直一些。

“李”，上下結構，左小右大?！澳尽钡闹胸Q要收縮，撇捺舒展?！白印币獙懙蒙员??！靶ⅰ?，上下結構。長撇舒展，重心偏左，下部“子”字稍偏右，使整個字重心平穩。

第十二課：弓字旁

教學目標

1．掌握弓字旁偏旁的書寫要領。

2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好 “引”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程

1．復習前課內容。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。2.新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫弓字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。三、例字指導

“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜?！昂搿保笥医Y構，右部收緊成三角形。

“張”，左右結構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展?！跋摇?，左右結構，右部“玄”略寬、收緊。

第十三課：女字旁

教學目標

1．掌握女字旁的書寫要領。

2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“奶”、“奴”、“如”、“婦”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示

1．復習前課內容。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。2.新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫女字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。

三、例字指導

“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上?！芭保笥医Y構，左高右低?！叭纭保笥医Y構，右部“口”包緊?！皨D”，左右結構，右部包緊，位于中間位置。

第十四課：絞絲旁

教學目標

1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程

1．復習前課內容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三、例字指導

“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

“纖”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內收狀，捺放開。

“紀”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。“幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“幺”包緊。

“茲”，上下結構，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱

第十五課：石字旁

教學目標：

1、初步掌握石字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握石字旁這兩個偏旁的書寫要領。

石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。2．描描寫寫。3．例字指導。

破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結構。

研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。

第十六課：足字旁

教學目標

1．掌握足字旁的書寫要領。

2．了解帶有足字旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程

1．復習前課內容。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。

走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。

（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一 17 部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間。“走”字底，捺腳放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。三、例字指導

“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放。“赴”，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部?！熬唷?，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長。

“踩”，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展?！芭堋保笳覍?，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展?！摆s”，走字底捺舒展，“干”包緊?！捌稹保咦值邹嗍嬲?，“己”包緊。

“超”，走字底捺舒展，“召”包緊，對正，不歪斜。

第十七課：立刀旁

教學要求：

1、掌握立刀旁的字的書寫要領。

2、練習書寫立刀旁的字。

教學重點： 立刀旁：形態窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫立刀旁的字。

二、指導

1、出示小黑板。劃

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

⑴立刀旁：形態窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

⑴立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠。② 距離太近。

三、練習

1、描紅、臨寫 “劃、創、刑、則”。

2、臨寫一段話。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。

3、完成“想一想”。

立刀旁的字，其書寫要領是什么？你還能舉出哪些立刀旁的字例來？

四、作業。

練習書寫這類生字。

第十八課：米字旁

一、教學目標：

1.認識米字旁的形體結構及書寫方法。

2.明確米字旁與組合部件的搭配關系及與各部件組合而成的結構特點。

3、按照偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系，寫好課文例字，要求寫得端正、比例恰當，并有書法味。

二、教學重點：認識米字旁的形體結構，掌握兩個偏旁的書寫方法。

三、教學難點：按照米字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系，寫好課文例字。

四、教學過程

（一）導入。

1、今天，我們要上的是一節硬筆書法課，學習前，老師要提兩個小問題：

（1）、怎樣才能寫好硬筆字？ 要有正確的坐姿及握筆姿勢； 要學會看字帖； 要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。

（2）、正確的坐姿是怎樣的？ 學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，兩臂平放在桌面。右手執筆，左手按紙，紙要放正。寫的時候要做到三個一：手指離筆尖一寸，胸部離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。大家一起來做做看

（二），新授。

1、出示 “米”

（1）讀課題：米字旁 比較米字的字與偏旁不同點

2.新課教學。（米在沒有做偏旁之前和做偏旁之后有什么變化）（2）教師范寫。

米字旁：這個偏旁分六筆書成。上部點撇一下一上，頓挫分明，遙相呼應，短橫順勢左低右高，長豎注意起收筆，中間略弧，收筆可含蓄一鉤，然后撇捺一氣和成，與“禾”字旁末兩筆無異。

（3）學生試寫，指名學生上臺寫。（4）點評

2、出示 “料”

（1）觀察這個字的結構特點：

“料”字右邊的橫穿插的位置要注意，橫的起始位置是“禾”的點下面。左邊的豎是垂露豎，右邊的豎是懸針豎。

（2）剛才同學們都看的非常認真，我們說，學寫字也同時鍛煉了我們的觀察能力、模仿能力、創造能力。寫字前要仔細看，看完之后再想一想，掌握之后再開始練習。（3）提示學習步驟

一、看

二、想

三、寫（4）學生書寫書上的 “料”。指名寫黑板上。（5）點評 3.例字教學。

出示： “粉”“粗”“糕”（1）例字指導

“粉”：左右結構，左窄右寬。右部撇捺一下一上，顧盼有致，捺畫舒展。“粗”：左右結構，左窄右寬，末橫為聯系左右的紐帶，穿插其中。（2）學生書寫例字。教師巡視指導。后點評。

4、小結

5、課外延伸。

（1）例：“類”：上下結構，“米字做頭”，字形收縮，縮短。末筆撇捺舒展?！懊鬃肿鲱^”。偏旁在具體字中的書寫方式要根據其在字中所處的主次關系來定。如“類”字，上下結構，則“米”字寫短，字形收緊。

（2）課后繼續深入練習帶有 “米”字旁的字，結合米字格書寫糾正，并交流書寫體會。

第五篇：二年級下冊寫字教案

二年級寫字教案

第一課 基本偏旁（1）

草字頭和身字旁

教學目標：

1．初步掌握草字頭和身字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．正確、美觀地書寫“草字頭”和“身字旁”的字。教學重點：正確、美觀地書寫“艸字頭”和“身字旁”的字。教學難點： 如何記住書寫要領。

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合 教學準備：電腦課件、學習用品。教學過程：

一、學習習慣訓練：坐與聽，學習用品擺放。

出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽 全神貫注 心意純凈

二、講中國書法的輝煌歷史和寫字的重要性。

三、學習正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直 兩臂撐開 兩腳平穩

四、學習正確的執筆方法。教師邊說邊示范執筆。

五、指導寫“艸字頭”的字。

1、打開寫字書，指名讀寫“艸字頭”的要領。

2、教師在黑板上的田字格里寫“艸字頭”，邊寫邊強調要領。

3、指導學生描寫“身字旁”。

4、引導學生觀察“榮”、“草”、“菜”、“芽”四個字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。

5、學生練習，教師巡回輔導。

六、指導寫“身字旁”的字。

1、打開寫字書，指名讀寫“身字旁”的要領。

2、教師在黑板上的田字格里寫“身字旁”，邊寫邊強調要領。

3、指導學生描寫“身字旁”。

4、引導學生觀察“躲”、“躺”兩個字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。

5、學生練習，教師巡回輔導。

七、課堂延伸：書法家刻苦學習的故事。

第二課 基本偏旁（2）

雙人旁和兩點水

教學難點： 如何記住書寫要領。

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合 教學過程：

一、復習前課內容。

出示“很”、“涼”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然后在桌上書空練習及在紙上練一練。

二、新課指導。

1.讓學生在黑板上直接書寫雨字頭和走之底。2.針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。

3.教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

4.指導寫“雨字頭”的字。

（1）打開寫字書，指名讀寫“雨字頭”的要領。

（2）教師在黑板上的田字格里寫“雨字頭”，邊寫邊強調要領。（3）指導學生描寫“雨字頭”。

（4）引導學生觀察“雷”、“雪”、“需”三字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。（5）學生練習，教師巡回輔導。5.指導寫“走之底”的字。

（1）打開寫字書，指名讀寫“走之底”的要領。

（2）教師在黑板上的田字格里寫“走之底”，邊寫邊強調要領。（3）指導學生描寫“走之底”。

（4）引導學生觀察“邁”、“跡”、“迷”三字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。（5）學生練習，教師巡回輔導.三、作品展評

1、欣賞優秀的學生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結

五、布置作業：

每種類型的字繼續練寫剩下的。

第四課 基本偏旁（4）

立刀旁和金字旁

教學目標: 1．掌握立刀旁和金字旁這兩個偏旁的書寫要領。

建字底和隹字旁

教學目標：

．掌握建字底和隹字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。3．正確、美觀地書寫“建字底”和“隹字旁”的字。教學重點：正確、美觀地書寫“建字底”和“隹字旁”的字。教學難點： 如何記住書寫要領。

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合 教學過程：

一、復習前課內容。

出示“到”、“鋒”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然后在桌上書空練習及在紙上練一練。

二、新課指導。

1.讓學生在黑板上直接書寫建字底和隹字旁。2.針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。

3.教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

4．指導寫“建字底”的字。

（1）打開寫字書，指名讀寫“建字底”的要領。

（2）教師在黑板上的田字格里寫“建字底”，邊寫邊強調要領。（3）指導學生描寫“建字底”。

（4）引導學生觀察“建”、“廷”、“延”三字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。（5）學生練習，教師巡回輔導。5.指導寫“隹字旁”的字。

（1）打開寫字書，指名讀寫“隹字旁”的要領。

（2）教師在黑板上的田字格里寫“隹字旁”，邊寫邊強調要領。（3）指導學生描寫“隹字旁”。

（4）引導學生觀察“雄”、“難”、“焦”三字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。（5）學生練習，教師巡回輔導.三、作品展評

1、欣賞優秀的學生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結

五、布置作業：

3、四人小組展評。

四、課堂小結

五、布置作業：

每種類型的字繼續練寫剩下的。

第七課 基本偏旁（7）

心字底和馬字旁

教學目標：

1．掌握心字底和馬字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。3．正確、美觀地書寫“心字底”和“馬字旁”的字。教學重點：正確、美觀地書寫“心字底”和“馬字旁”的字。教學難點： 如何記住書寫要領。

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合 教學過程：

一、復習前課內容。

出示“鳳”、“燈”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然后在桌上書空練習及在紙上練一練。

二、新課指導。

1.讓學生在黑板上直接書寫“心字底”和“馬字旁”。2.針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。

3.教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

4．指導寫“心字底”的字。

（1）打開寫字書，指名讀寫“心字底”的要領。

（2）教師在黑板上的田字格里寫“心字底”，邊寫邊強調要領。（3）指導學生描寫“心字底”。

（4）引導學生觀察“志”、“思”、“念”三字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。（5）學生練習，教師巡回輔導。5.指導寫“馬字旁”的字。

（1）打開寫字書，指名讀寫“馬字旁”的要領。

（2）教師在黑板上的田字格里寫“馬字旁”，邊寫邊強調要領。（3）指導學生描寫“馬字旁”。

（4）引導學生觀察“騙”、“駿”、“馳”三字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。（5）學生練習，教師巡回輔導.（3）指導學生描寫“月字旁”。

（4）引導學生觀察“朗”、“勝”、“脫”三字的間架結構，說說寫好這幾個字的方法。（5）學生練習，教師巡回輔導.三、作品展評

1、欣賞優秀的學生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結

五、布置作業：

每種類型的字繼續練寫剩下的。

第九課 基本偏旁（9）穴字頭和皿字底

教學目標：

1.掌握穴字頭和皿字底這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3.寫好“窗 空 盛 突 盞 盆”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程：

一、復習前課內容。

二、新課指導。

出示穴字頭和皿字底例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長橫的形狀。

三、書寫指導。

1.“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

穴字頭的左點要向左張開，橫鉤向左鉤出。下面兩點要短，間距要適當，向上靠攏。

人字頭的撇、捺要開張，其角度要大致相等，捺畫起筆在撇畫起筆處的下 兩個字頭的寫法比較讓學生找出差異。2.出示“蓋”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順。

3.講解皿字底的書寫要點（屬托上的字底，要寫得扁些，兩側折要內收、中間兩小豎要擺勻、最后一橫要寫長些）。

4.出示“蓋、監、盛”字體會結字規律（除“盛”字以外，其他字結體是都是皿字底最大，托住上面筆畫）

5.學生在書上練習書寫“蓋、監、盛、益”，教師巡視指導

6.“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“重心平穩”。“重心平穩”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規則的字，更要重視重心的把握。

四、例字指導。

2.教師巡視、指導。

3.欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。4.寫34頁 35頁的字詞書寫要整齊。

5.書法文化常識（4）閱讀 《漢字沒有寫好挨了老舅的批 》

四、課堂總結。

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，你們一定能寫一手好字。

第十一課 基本偏旁（11）貝字旁和王字旁

教學目標：

1.知道左右結構的字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2.培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。3.了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

4.掌握貝字旁和王字旁。

教學步驟：

一、回顧導入。

“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。

二、指導練寫本課的字。

1.觀察與發現?！柏悺弊峙缘淖謱儆谧笳覍?。書寫的時候左邊要讓右邊。書寫上下結構的字的時候要注意什么? 上小下大，或上大下小，上下相等。還要注意下面的字要寫的稍寬一些，能承載上面的分量。

從這些字當中我們發現，“貝”字作偏旁的時候一般情況下不是在左，就是在下?！柏悺弊衷谧蟮臅r候我們經常稱它為“貝”字旁，“貝”字在下的時候我們經常稱之為“貝”字底。

首先讓我們一起來觀察一下“貝”字在左作偏旁書寫的時候有哪些特點？(出示田字格中的“貝”字旁)“貝”字旁占左半格。“貝”字寫得有些瘦長。最后一筆點要寫得小一些。首筆定位在左上格的中間位置。

現在老師就按大家說的要求寫一個“貝”字旁。（師范寫）請同學們拿起筆注意握筆姿勢：一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。請你在寫字本上寫一個“貝”字旁。

“王”字旁：形要窄，橫向筆畫間的距離要勻稱，豎畫略偏左。2.讀帖觀察書寫“敗 貼 財 玻 璃 環”字的時候應注意什么？

整體要領：

五、課堂總結。

第十三課 基本偏旁（13）弓字旁和竹字頭

教學目標：

1.知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。

2.培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。3.了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

4.掌握弓字旁和竹字頭。教學重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。教學過程：

一、導語。

寫字胸有成竹，意在筆先，不能看一畫寫一畫，要看一字寫一字。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。

二、老師邊講解邊示范。

竹字頭：寫法是，撇、橫、點；撇、橫、點。注意左右兩點分別寫于兩個橫的起筆處下面，兩點顧盼，整個字形為扁寬型。如：答、筆、筑、笑、第、等、竽等。

弓字旁（弓）：寫法是，第一筆橫折較小，第二筆寫短橫，第三筆寫豎折折鉤。寫時要橫短豎長，以求形窄、筆畫上緊下松，不要寫成垂直。如：引、弘、弛、張、強、彈等。

三、認真練習。

1.認真練習以下字：“引 弱 張 算 等 筍 ”。2.把難寫的字試著寫一下。

3.分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。4.學生范寫，點評。5.教師示范書寫。6.學生臨摹，試寫。

四、加強練習，鞏固興趣

1.寫46頁、47頁的字詞書寫要整齊。2.學生練習寫字，教師巡視、指導。3.欣賞、交流。

五、課堂總結。

第十四課 基本偏旁（14）言字旁和鳥字旁

教學目標：

1.知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。

3反犬旁（犭）：寫法是，撇、弧彎鉤、撇。首撇用短撇，狐彎鉤上部分彎度稍大一些，下半部分彎度小，下撇靠上起筆。如;很、狂、狗、獨、貓等。

句子框：寫法是，先寫短撇，在寫橫鉤。注意橫要短，彎鉤較長，彎鉤上部較直，到起鉤處彎稍大。如：勻、勾、句、旬、甸、匈等。

三、認真練習。

1.認識要書寫的生字 “ 勺 句 勾 甸 數 放 敬 政”。2.說說這些字有什么特點。

3.分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。4.學生范寫，點評。

5.教師示范書寫。學生臨摹，試寫。

四、加強練習，鞏固興趣

1.寫52頁 53頁的字詞，書寫要整齊。2.學生練習寫字，教師巡視、指導。3.欣賞、交流。

五、課堂總結。

第十六課 基本偏旁（16）大字部和同字框

教學目標：

1.初步掌握大字部和同字框這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3.寫好“類 獎 尖 肉 同 岡”，寫得正確、端正、比例恰當。教學步驟：

一、復習前課內容。

1.讓學生書寫“句”、“放”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好句子框和反文旁的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？ 2.自己書寫時要注意什么？

二、新課指導。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的大字部和同字框有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解： 大字部：橫要長，撇捺要舒展。

同字框：左豎略短，橫折鉤中的豎鉤長，框的大小要得當。

三、例字指導。

1.出示“類 獎 尖 肉 同 岡”。

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