第一篇：二年級寫字計劃

第三冊寫字教學(xué)計劃

一.認識寫字教學(xué)的意義

《語文課程標準》對九年義務(wù)教育階段寫字教學(xué)的總要求是“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”圍繞這一總目標，“標準”在階段目標中分為五大板塊，對“識字寫字”單獨提出了明確具體的要求。那么，“標準”為什么如此重視寫字教學(xué)呢? 我們理解，一方面，寫字是鞏固識字的有效手段，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語文的最為基礎(chǔ)的基本技能，是幫助學(xué)生掌握祖國語言文字的一條重要途徑，是小學(xué)生必須具備的一項基本功。另一方面，寫字訓(xùn)練不僅僅是技能訓(xùn)練，還是一個接受文化熏陶、形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程，是提高人的整體素質(zhì)的最基本的手段之一。因而，小學(xué)階段便要打好牢固的基礎(chǔ)。

二.把握寫字教學(xué)的要求

1、教材特點

人教版二上教科書課后作業(yè)主要安排的是認字、寫字和朗讀背誦，而要求書寫的字，優(yōu)先選擇了構(gòu)詞率高的字，其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的；每課中寫的字已體現(xiàn)了一定規(guī)律：一般獨體字安排在前面，同偏旁的字安排在一起，便于教師指導(dǎo)，便于學(xué)生感悟。凡要求學(xué)會的生字都印在田字格里，給學(xué)生提供生字書寫的范例，供學(xué)生描紅、仿影與臨寫，以幫助學(xué)生把生字寫正確、寫規(guī)范。

2、教學(xué)目標

⑴.掌握漢字偏旁部首的書寫要領(lǐng)，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

⑵.掌握正確的執(zhí)筆和運筆方法。

⑶.繼續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。⑷.養(yǎng)成踏實認真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動有序。三.正視寫字教學(xué)的問題

1、重視識字，輕視寫字，影響了寫字能力的提高。

2、觀察欠細，分析不準，導(dǎo)致書寫出錯。

3、要求不嚴，方法不當，導(dǎo)致書寫變形。

⑴基本筆畫的寫法未過關(guān)，導(dǎo)致寫字變形。注重教筆畫名稱，忽略講運筆方法，使學(xué)生到了高年級仍然寫不好基本筆畫；過分強調(diào)頓筆，忽略了運筆節(jié)奏，寫出的字僵化無生氣。

⑵偏旁部首的寫法未過關(guān)，導(dǎo)致寫字變形。學(xué)生常常把合體字寫得松散。⑶獨體字的訓(xùn)練未強化，致使寫字變形。獨體字往往是構(gòu)成其它字的部件，不少學(xué)生寫不好“他、拖、她”等字，就是因為教學(xué)中缺乏對獨體字“也”的強化訓(xùn)練。

⑷啟導(dǎo)與評價不力，致使寫字變形。可能由于時間關(guān)系，當學(xué)生會讀會認生字后，有的老師就直接讓學(xué)生書寫了。學(xué)生沒有用心去觀察、發(fā)現(xiàn)書寫特點，既不知其然更不知其所以然，只是機械模仿田字格中字的位置，當書寫變形時，教師也未及時巡視，予以指導(dǎo)矯正。批改時重對輕好，寫好寫差一個樣，沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性，久而久之，寫字質(zhì)量就難免會走下坡路。

⑸課外書寫作業(yè)的超負荷，致使寫字變形。有些教師為達到識字目的，讓學(xué)生機械重復(fù)抄寫大量字詞，抑制了練字熱情，滋生了敷衍應(yīng)付的態(tài)度。四.講究寫字教學(xué)的方法

（一）現(xiàn)身說法，明確寫字姿勢

（二）突出重點，訓(xùn)練寫字技能。

1、基本筆畫的訓(xùn)練，重在指導(dǎo)運筆。

2、獨體字的訓(xùn)練，重在布準主筆。

3、偏旁部首的訓(xùn)練，重在揭示規(guī)律。

4、合體字的訓(xùn)練，重在把握部件比例。

（三）滲透學(xué)法，領(lǐng)悟?qū)懽忠?guī)律。

1、觀察有主次

2、比較求異同

3、啟導(dǎo)抓關(guān)鍵

4、練寫分層次（1）摹寫——描摹范字，在腦中留下字的準確形象。

（2）臨寫——臨習(xí)范字，追求形似，質(zhì)量第一，數(shù)量第二；強調(diào)臨寫要做到：一看，二想，三寫，寫完后認真對照，看臨寫是否準確、到位。注意保持本面整潔。

（3）默寫——憑記憶再現(xiàn)原范字的用筆和結(jié)體，力爭“內(nèi)化”（4）速寫——在熟悉大基礎(chǔ)上加快書寫速度，做到干凈利落，又快又好

5、評改講依據(jù)

（四）學(xué)用結(jié)合，達成寫字目標。

（五）加強反饋，調(diào)動寫字興趣。

1、課前，教師自己要練寫每一課生字，使教時胸有成竹，下筆有神。

2、對于書寫好的字，要及時在實物投影儀上展示，讓大家來夸一夸；對于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請學(xué)生“會診”、“治療”，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加深對正確寫法的印象。

3、課堂上，教師要多巡視，對書寫認真到位或書寫姿勢端正的要及時表揚，獎勵。對個別書寫有困難的同學(xué)要多做個別輔導(dǎo)。對寫字態(tài)度不端正的，要嚴格要求督促。

4、批改時要圈出寫得好的字，并記下個數(shù)，獎勵。

5、平時要多向他們展示遠近年齡與他們相仿的孩子的寫字作品，激發(fā)他們的上進心。

6、把學(xué)生的作品每周進行對比展出，這樣可以使學(xué)生看到自己的進步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的興趣和積極性。教學(xué)進度

第一節(jié)

始業(yè)教育

第二節(jié)

糾正寫字姿勢及學(xué)習(xí)單立人和雙立人 第三節(jié)

學(xué)習(xí)王字旁和提土旁 第四節(jié)

兩點水和三點水 第五節(jié)

廣字旁和廠字旁 第六節(jié)

禿寶蓋和寶蓋頭 第七節(jié)

綜合練習(xí)一 第八節(jié)

期中自我評價 第九節(jié)

鋼筆字的欣賞和練習(xí)第十節(jié)

草字頭和竹字頭 第十一節(jié)

反之和欠字邊 第十二節(jié)

單耳和雙耳 第十三節(jié)

衣字旁示字旁 第十四節(jié)

綜合練習(xí)二 第十五節(jié)

學(xué)生作品欣賞 第十六節(jié)

學(xué)期總評價

第一課

始業(yè)教育

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)寫字的重要性。

2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、糾正錯誤的姿勢，加強組織紀律教育。

學(xué)情分析

學(xué)生已有一些基礎(chǔ)，但寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢欠正確。教學(xué)時間

﹙一課時﹚ 教學(xué)過程

1、揭題

2、加強組織紀律教育。

3、講故事激發(fā)學(xué)生興趣，故事內(nèi)容如下：

皇帝練字

唐太宗李世民是我國封建社會的一位帝王，他常常在處理政事的空閑時間里，潛心練習(xí)書法。當時，被譽為初唐四大書法家之一的虞世南就在宮中任職，由于他精通古今，文章書法下筆如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也經(jīng)常臨摹學(xué)習(xí)虞世南的書法。在練習(xí)書法的過程中，唐太宗深深感到虞世南字體中?戈?字最難寫，不容易寫出其中的神采。有一次，他練習(xí)?戩?，因怕寫不好有失體面，免得各位大臣看它的笑話，于是便故意將?戈?字空著不寫，而私下請虞世南代為填補。

唐太宗為了顯示自己在書法方面有所進步，便拿著幾幅作品請諫議大夫魏征觀看，并征求魏征的意見說：?你看朕的字是否像虞世南學(xué)士的字？?魏征恭恭敬敬地仔細看了一遍，始終含笑不語。這時，唐太宗有些焦急地問他:?是像還是不像，你怎么不說話??魏征連忙說道:?臣不敢妄加評論陛下的書法。?唐太宗說道：?你直言無妨,朕恕你無罪。?這時魏征才奏道:?據(jù)臣看,其中只有‘戩’字右半邊的‘戈’旁和虞學(xué)士寫的一模一樣,其余的均相差甚遠?。唐太宗聽了這番話后后,感嘆不已,深深佩服魏征的眼力,從而也領(lǐng)悟?qū)W習(xí)書法來不得半點虛假,要想學(xué)有所成,必須痛下苦功。

4、教師講解寫字的重要性。

5、讓學(xué)生練一練字，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤的姿勢。

6、總結(jié)。

［教學(xué)反思］學(xué)生對學(xué)習(xí)書法的興趣高，上課積極性還可以。

1、單立人和雙立人

教學(xué)內(nèi)容：

單立人和雙立人 教學(xué)目標：

1、認識單立人和雙立人這兩個偏旁。

2、會寫這兩個偏旁，并要求較美觀、端正、正確。

3、領(lǐng)會偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)時間：﹙一課時﹚ 教學(xué)策略：

講練結(jié)合。教學(xué)過程：

1、揭題

﹙1﹚ 撇和豎筆畫能組成什么偏旁？ ﹙2﹚ 兩撇和豎能組成什么偏旁？

2、學(xué)寫這兩個偏旁：

﹙1﹚ 單立人

a 撇的起筆輕頓下筆后轉(zhuǎn)筆向左撇出﹙出鋒﹚

b 豎畫要寫得挺直。

﹙2﹚ 雙立人

a 兩撇要平行。

b 兩撇的起筆在同一直線上。

c 第一撇的末端正好與豎畫對齊。

3、撇和豎一樣長嗎？﹙一樣長﹚

4、雙立人的兩撇一樣長？﹙不一樣﹚

5、描描寫寫，學(xué)寫“伴”、“行”兩個生字。

﹙1﹚ 豎直。

﹙2﹚ 橫有左低右高的取勢。

﹙3﹚ 在田字格里上下左右通氣，所占的位置要得當。﹙4﹚ 講練結(jié)合，加強輔導(dǎo)。

6、總結(jié)評議，師生互動。

7、講清“小博士信箱”的意義。

8、自己練練，巡視輔導(dǎo)，也可以手把手進行幫助。

A、重在運筆上的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道提按、快慢是這樣體現(xiàn)的。B、在描寫上做文章，做到描寫結(jié)合，講練結(jié)合。

9、總結(jié)評價。

［教學(xué)反思］學(xué)生上課積極性還可以，單立人和雙立人的偏旁寫得不夠好，特別是雙立人的偏旁寫得不夠端正。

第二課

王字旁和提土旁

教學(xué)內(nèi)容：

王字旁和提土旁

教學(xué)目標：

1、認識王字旁和提土旁的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好班、理、琴、壇、城、地、現(xiàn)、壞，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫筆畫。

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，師生討論解決。

﹙1﹚提土旁的豎露出多少最合適呢？

﹙2﹚王字做偏旁，兩橫要寫得短。

﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生描寫偏旁，教師巡視指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看范字，再認識它的書寫筆畫的循序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合。

4、注意把字寫端正、美觀、整潔。

5、注意筆畫的變化，學(xué)會運筆方法。

四、例字指導(dǎo)

班—————這個字的中間一撇應(yīng)該寫成豎撇，且要寫得 長一點。

理—————這個字的右部要寫成上寬下窄。

琴——————這個字中的撇捺要寫得舒展一些。

壇——————左右兩部要寫得緊湊一些。

城——————斜鉤要拉長。

地——————右部的橫折鉤的橫要往上斜折鉤要向左邊斜。

現(xiàn)————————豎彎鉤略有向上斜，千萬不要往下垂。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

六、總結(jié)評星。

［教學(xué)反思］ 學(xué)生沒有把握好字的結(jié)構(gòu)，如“班、琴”這兩個字的相同部分，學(xué)生很難把握字體的大小。

第三課

兩點水和三點水

教學(xué)內(nèi)容：

兩點水和三點水

教學(xué)目標：

1、認識兩點水和三點水的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好冰、江、涼、凈、準、池、河、海，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫筆畫。

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，教師幫助解決。

﹙1﹚教師講解兩個偏旁的寫法，學(xué)生跟著書空。

﹙2﹚找出兩點水和三點水的不同寫法和相同寫法。

﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生練習(xí)偏旁的書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看范字，再認識它的書寫筆畫的循序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合，學(xué)會比較。

4、注意把字寫端正、美觀、整潔。

5、注意筆畫的變化，學(xué)會運筆方法。

四、偏旁的寫法指導(dǎo)

講解提示；

兩點水兩筆是否在一條直線上？﹙一般情況下是同一直線上﹚

三點水上中下三筆是否在一直線上？﹙它們不在同一直線上，其中第二筆在左邊一些﹚

五、描描寫寫

1、按筆順規(guī)則進行書寫示范

冰—————兩點水靠右邊的撇要縮短，捺要舒展，偏旁的書寫高低要合適。

江—————三點水與右邊的工要寫得緊湊，三點水要寫開一點。

2、學(xué)生根據(jù)教師指點進行書寫。

3、抽樣評價。

六、教師講解小博士信箱的內(nèi)容，要求學(xué)生記住，懂得寫法。

七、自己練練

八、小結(jié)

九、作業(yè)

［教學(xué)反思 ］ 偏旁部首要寫得美觀，學(xué)生覺得挺難。

第四課

廣字旁和廠字旁

教學(xué)內(nèi)容：

廣字旁和廠字旁 教學(xué)目標：

1、認識的形廣字旁和廠字旁的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好慶、歷、床、應(yīng)、座、厲、廳、原，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

﹙一課時﹚ 教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫筆畫。

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，教師幫助解決。

﹙1﹚教師講解兩個偏旁的寫法，學(xué)生跟著書空。

﹙2﹚找出廣字旁和廠字旁的不同寫法和相同寫法。

﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生練習(xí)偏旁的書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看偏旁，再認識它的書寫筆畫的循序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合，學(xué)會比較。

4、注意把偏旁寫得端正、美觀、整潔。

5、注意筆畫的變化，學(xué)會運筆方法。

四、偏旁的寫法指導(dǎo)

講解提示；

1、兩個偏旁的橫與橫中線基本平行。

2、注意左邊的撇是豎撇。

五、描描寫寫

1、按筆順規(guī)則進行書寫示范

慶—————半包圍結(jié)構(gòu)，右下部大中的撇和捺要寫得舒展。

歷—————半包圍結(jié)構(gòu)，右下部力字的橫折鉤中折要略長一點。

2、學(xué)生根據(jù)教師指點進行書寫。

3、抽樣評價。

六、教師講解小博士信箱的內(nèi)容，要求學(xué)生記住筆畫之間的布白要均勻，且懂得寫法。

七、自己練練“ 慶、歷、床、應(yīng)、座、厲、廳、原”這八個字。

學(xué)生在書寫時既要注意偏旁部首的書寫，又要知道字的空白分布均勻

八、小結(jié)

九、作業(yè)

［教學(xué)反思 ］ 偏旁部首要寫得美觀，學(xué)生覺得挺難。

第五課

禿寶蓋和寶蓋 教學(xué)內(nèi)容：

禿寶蓋和寶蓋 教學(xué)目標：

1、認識廣字禿寶蓋和寶蓋的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好寫、字、軍、牽、農(nóng)、實、官、室，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫筆畫禿寶蓋和寶蓋頭。

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，教師幫助解決。

﹙1﹚教師講解禿寶蓋和寶蓋這兩個偏旁的書寫要臨，學(xué)生跟著書空。

﹙2﹚找出禿寶蓋和寶蓋的不同寫法和相同寫法。

﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生練習(xí)偏旁的書寫，教師巡視指導(dǎo)，也可以手幫手的指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看偏旁，再認識它的書寫筆畫的循序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合，學(xué)會比較。

4、注意把禿寶蓋和寶蓋偏旁寫得端正、美觀、整潔。

5、注意筆畫的變化，學(xué)會運筆方法。

四、偏旁的寫法指導(dǎo)

講解提示；

禿寶蓋的第一筆是豎點，略有一點往左邊斜。寶蓋的第二筆是左點，寫法與第一筆側(cè)點完全不同。

五、描描寫寫

1、按筆順規(guī)則進行書寫示范

寫—————上下結(jié)構(gòu)，下部的第二筆豎折折鉤中的第二個折要向左邊斜。

字—————上下結(jié)構(gòu)，下部第二筆豎鉤中的豎要寫得彎一些。

2、學(xué)生根據(jù)教師指點進行書寫。

3、抽樣評價。

六、教師講解小博士信箱的內(nèi)容是回顧筆順規(guī)則，要求學(xué)生記住筆順規(guī)則，并注意筆畫的寫法。

七、自己練練“寫、字、軍、牽、農(nóng)、實、官、室 ”這八個字。

學(xué)生在書寫時既要注意偏旁部首的書寫，又要知道字的空白分布均勻和筆順規(guī)則。

八、小結(jié)

九、作業(yè)

［教學(xué)反思 ］ 偏旁部首要寫正，且要注意字的平穩(wěn)性。

第六課

綜合練習(xí)一

一、教學(xué)目標

1、回顧半學(xué)期的習(xí)字狀況，談?wù)劻?xí)字的感受。

2、通過比較，要看到自己的進步和不足，堅定習(xí)字的信心。

3、通過綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能。

4、交流經(jīng)驗，提高寫字的興趣。

二、課前準備

實物投影議，卡片，小黑板

三、教學(xué)時間

﹙一課時﹚

四、教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)回顧。

半個學(xué)期的過去了，教師可以請每個同學(xué)翻閱自己前面練習(xí)的作業(yè)，交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字》作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，帶回家和爸媽一起看，一起讀，并寫上幾句評語。

在課堂上，如果學(xué)生在習(xí)字中遇到了什么困難，可以請其它同學(xué)一起幫他想方法，其目的是營造一種相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)生取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，教師要耐心地幫助他，鼓勵他。

2、綜合練習(xí)

要求學(xué)生用最認真的態(tài)度去寫。書寫時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生要注意寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，同時，教師還要提醒學(xué)生充分用好描紅。

綜合練習(xí)書寫內(nèi)容比較少，教師可以讓學(xué)生把不滿意的字在另外的寫字練習(xí)本上多練幾次。書寫時要求學(xué)生既要看清字形，又要看準字在格子上的位置，少用橡皮，爭取一次成功。教師在學(xué)生書寫時要加強巡視指導(dǎo)，做到個別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對差生的指導(dǎo)，可幫學(xué)生寫幾個范字，也可以手把著手地寫一寫。

3、點評學(xué)生的作業(yè) ﹙有意識的抽樣三個不同層次的學(xué)生進行評價，評價中以鼓勵為主，對寫得好的同學(xué)要及時表揚，絕不能丟失一次有激勵的機會。﹚

四、休閑一刻

1、講書法家的故事

《〈 王鐸學(xué)書〉》

可以讓學(xué)生事先去收集一些書法家的小故事，時間允許，可以多講一些；也可以讓同學(xué)們互相交流一下練字的感想。

2、可以讓學(xué)生談?wù)勛约壕氉值慕?jīng)驗。

五、評比學(xué)寫字最認真的學(xué)生。

第七課

期中自我評價

六、學(xué)生繼續(xù)練

一、教學(xué)目標

1、了解寫字評價的方法，希望通過評價引起更多人對寫字的關(guān)注。

2、通過評價知道自己寫字的進步和不足，進一步激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

二、課前準備

實物投影議，卡片，小黑板

三、教學(xué)時間

﹙一課時﹚

四、教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)評價標準。引導(dǎo)學(xué)生看看樣字，找出一顆星星的字和三顆星星的字的不同之處。

2、學(xué)生獨立書寫。書寫前教師可以提醒學(xué)生先練習(xí)描紅，后獨立書寫。其目的是讓學(xué)生初步認識字形結(jié)構(gòu)和位置。

書寫內(nèi)容：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家

難寫字指導(dǎo)：

遠————走之旁中的捺畫要寫平，且要出鋒。

寒————寶蓋要寫的大一點，撇捺要舒展。

斜————左右結(jié)構(gòu)要緊湊。

3、學(xué)生自評，并在練習(xí)本上再寫一寫。

4、寫得較好的學(xué)生作業(yè)，可以進行一次班級展覽，也可帶回家里給爸爸、媽媽看看，請爸爸、媽媽給自己評評，最好讓爸爸、媽媽寫上較為客觀的評語，其目的是引起更多人對寫字的關(guān)注。

三、資料鏈接 書法家的故事。

五、師生共同評價﹙評價要具體，要到位。﹚

六、教師總結(jié)

習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、師生評價、總結(jié)。

第八課

草字頭和竹字頭

教學(xué)內(nèi)容：

草字頭和竹字頭

教學(xué)目標：

1、認識草字頭和竹字頭的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好花、竿、節(jié)、苗、黃、第、答、籠，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

﹙一課時﹚ 教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫偏旁草字頭和竹字頭

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，教師幫助解決。

﹙1﹚教師講解草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要臨，學(xué)生跟著書空。

﹙2﹚找出草字頭和竹字頭的不同寫法和相同寫法。﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生練習(xí)偏旁的書寫，教師巡視指導(dǎo)，也可以手幫手的指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看偏旁，再認識它的書寫筆畫的循序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合，學(xué)會比較。

4、注意把草字頭和竹字頭寫得端正、美觀整潔。

5、注意筆畫的變化，學(xué)會運筆方法。

四、偏旁的寫法指導(dǎo)

講解提示；

草字頭的短豎與短撇指向中間。

竹字頭的第二筆是短橫，與橫中線不平行。

五、描描寫寫

1、按筆順規(guī)則進行書寫示范

花—————上下結(jié)構(gòu)，上部曹字頭的橫要寫得略長一點，豎和撇有高低之分；下部要寫得舒展一點。

竿—————上下結(jié)構(gòu)，上部竹字頭要寫緊湊，下部豎要寫長且出鋒。

2、學(xué)生根據(jù)教師指點進行書寫。

3、抽樣評價。

六、教師講解小博士信箱的內(nèi)容是回顧筆順規(guī)則，要求學(xué)生記住筆順規(guī)則，并注意筆畫的寫法。

七、自己練練“節(jié)、苗、黃、第、答、籠”這六個字。

學(xué)生在書寫時既要注意偏旁部首的書寫，又要知道字的空白分布均勻和筆順規(guī)則。

八、小結(jié)

九、作業(yè)

反思 ：

偏旁部首要寫正，且要注意字的平穩(wěn)性。

第九課

反文和欠字邊

教學(xué)內(nèi)容：

反文和欠字邊

教學(xué)目標：

1、認識反文和欠字邊的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好故、歡、收、放、教、吹、次、歌，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

﹙一課時﹚ 教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫偏旁反文和欠字邊

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，教師幫助解決。

﹙1﹚教師講解這兩個偏旁的書寫要臨，學(xué)生跟著書空。

﹙2﹚找出反文和欠字邊的不同寫法和相同寫法。

﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生練習(xí)偏旁的書寫，教師巡視指導(dǎo)，也可以手幫手的指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看偏旁，再認識它的書寫筆畫的循序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合，學(xué)會比較、審美。

4、注意把反文和欠字邊寫得端正、美觀整潔。

5、注意筆畫的變化，指導(dǎo)運筆方法，要求學(xué)生切實掌握快慢、提按的運筆動作。

四、偏旁的寫法指導(dǎo)

講解提示；

反文中的短撇應(yīng)寫在豎中線段的左邊，撇捺要寫舒展。

欠字邊與反文有相同之處，也有不同之處，第一筆和第三筆相同，欠字邊的第二筆是橫鉤，第四筆捺要穿過撇畫。

五、描描寫寫

1、按筆順規(guī)則進行書寫示范

故—————左右結(jié)構(gòu)，左部古字上部與右布齊蘋，下部略高于右部，左右兩部盡量要寫緊湊。

歡—————左右結(jié)構(gòu)，左部較小，撇捺筆畫要寫得大方秀美。

2、學(xué)生根據(jù)教師指點進行書寫。

3、抽樣評價。

六、教師講解小博士信箱的內(nèi)容是回顧筆順規(guī)則，要求學(xué)生記住筆順規(guī)則，并注意筆畫的寫法。

七、自己練練

“收、放、教、吹、次、歌”這六個字。

學(xué)生在書寫時既要注意偏旁部首的書寫，又要知道字的空白分布均勻和筆順規(guī)則。

小朋友，大多數(shù)漢字是合體字，有的偏旁寫時要注意筆畫的穿插。如“次”字，欠字邊的豎撇要穿插到提的下面才顯得緊湊、合理。

八、小結(jié)

九、作業(yè)

十、總結(jié)

反思 ：

學(xué)會筆畫穿插，學(xué)生覺得有困難，教師適時進行個別輔導(dǎo)。

第十課

提手旁和木字旁

教學(xué)內(nèi)容：

提手旁和木字旁

教學(xué)目標：

1、提手旁和木字旁的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好打、柱、拉、指、拔、板、枝、棋，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

﹙一課時﹚ 教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫偏旁提手旁和木字旁

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，教師幫助解決。

﹙1﹚教師講解這兩個偏旁的書寫要臨，學(xué)生跟著書空。

﹙2﹚找出提手旁和木字旁的不同寫法和相同寫法。

﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生練習(xí)偏旁的書寫，教師巡視指導(dǎo)，也可以手幫手的指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看偏旁，再認識它的書寫筆畫的循序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合，學(xué)會比較、審美。

4、注意把反文和欠字邊寫得端正、美觀整潔。

5、注意筆畫的變化，指導(dǎo)運筆方法，要求學(xué)生切實掌握快慢、提按的運筆動作。

四、偏旁的寫法指導(dǎo)

講解提示；

提手旁和木字旁，要寫得修長一點。

提手旁和木字旁有相同之處，也有不同之處，第一筆和第三筆相同，提手旁第二筆是豎鉤，而木字旁是，書寫時要引起注意。

五、描描寫寫

1、按筆順規(guī)則進行書寫示范

打—————左右結(jié)構(gòu)，左部提手旁要寫得修長一點，丁字部要寫得寬綽一點，左右兩部盡量要寫緊湊。

柱—————左右結(jié)構(gòu)，左部較長，右部要寫得寬一點，筆畫要寫得大方秀美。

2、學(xué)生根據(jù)教師指點進行書寫。

3、抽樣評價。

六、教師講解小博士信箱的內(nèi)容是回顧筆順規(guī)則，要求學(xué)生記住筆順規(guī)則，并注意筆畫的寫法。

七、自己練練

拉、指、拔、板、枝、棋這六個字。

學(xué)生在書寫時既要注意偏旁部首的書寫，又要知道字的空白分布均勻和筆順規(guī)則。

小朋友，大多數(shù)漢字是合體字，有的偏旁寫時要注意筆畫的穿插。如“拔、板、枝”字，的撇要穿插到提和點的下面才顯得緊湊、合理。

八、小結(jié)

九、作業(yè)

十、總結(jié)

反思 ：

學(xué)會運筆，學(xué)生覺得有困難，教師適時進行個別輔導(dǎo)。

第十一課

單耳和雙耳

教學(xué)內(nèi)容：

單耳和雙耳

教學(xué)目標：

1、單耳和雙耳的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好即、院、衛(wèi)、卻、除、際、都、那，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

﹙一課時﹚ 教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫偏旁單耳和雙耳

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，教師幫助解決。

﹙1﹚教師講解這兩個偏單耳和雙耳的書寫要臨，學(xué)生跟著書空。

﹙2﹚找出的不同寫法和相同寫法。

﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生練習(xí)偏旁的書寫，教師巡視指導(dǎo)，也可以手幫手的指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看偏旁，再認識它的書寫筆畫的順序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合，學(xué)會比較、審美。

4、注意把單耳和雙耳寫得端正、美觀整潔。

5、注意筆畫的變化，指導(dǎo)運筆方法，要求學(xué)生切實掌握快慢、提按的運筆動作。

四、偏旁的寫法指導(dǎo)

講解提示；

單耳寫得短寬一點，而雙耳要寫得修長一點，豎畫直挺有力，書寫時要引起注意。

五、描描寫寫

1、按筆順規(guī)則進行書寫示范

即—————左右結(jié)構(gòu)，左部要寫得修長一點，丁右部要寫得低一點，左右兩部盡量要寫緊湊。

院—————左右結(jié)構(gòu)，左部較瘦長，右部要寫得寬一點，筆畫要寫得大方秀美。左右安排合理，一般情況下整個字左底右高。

2、學(xué)生根據(jù)教師指點進行書寫。

3、抽樣評價。

六、教師講解小博士信箱的內(nèi)容是回顧筆順規(guī)則，要求學(xué)生記住筆順規(guī)則，并注意筆畫的寫法。

七、自己練練

“衛(wèi)、卻、除、際、都、那”這六個字。

學(xué)生在書寫時既要注意偏旁部首的書寫，又要知道字的空白分布均勻和筆順規(guī)則。

小朋友，大多數(shù)漢字是合體字，書寫時既要注意筆畫的連貫和呼應(yīng)，又注意結(jié)體有致，美觀大方。

八、小結(jié)

九、作業(yè)

十、總結(jié)

反思：

課堂上要注重運筆方法的指導(dǎo)。

第十二課

衣字旁和示字旁

教學(xué)內(nèi)容：

衣字旁和示字旁

教學(xué)目標：

1、衣字旁和示字旁的形態(tài)特征。

2、利用田字格寫好這兩個偏旁。

3、掌握寫好這兩個偏旁的書寫要臨。

4、寫好補、禮、初、袖、被、祝、祖、神，要求寫得規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)策略：

講練結(jié)合，師生互動。

教學(xué)時間：

﹙一課時﹚ 教學(xué)準備：

實物投影儀、卡片 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

二、興趣導(dǎo)入，寫寫偏旁衣字旁和示字旁

1、讓學(xué)生觀察卡片，提出問題，教師幫助解決。

﹙1﹚教師講解這兩個偏衣字旁和示字旁的書寫要臨，學(xué)生跟著書空。

﹙2﹚找出的不同寫法和相同寫法。

﹙3﹚學(xué)生自己練習(xí)、指導(dǎo)書寫筆畫，邊示范邊講解。

2、學(xué)生練習(xí)偏旁的書寫，教師巡視指導(dǎo)，也可以手幫手的指導(dǎo)。

三、描寫同步，相互兼顧。

1、學(xué)生自主檢查，比一比誰的偏旁寫得最好？

2、先看偏旁，再認識它的書寫筆畫的順序。

3、先描字后臨寫，做到描寫結(jié)合，學(xué)會比較、審美。

4、注意把單耳和雙耳寫得端正、美觀整潔。

5、注意筆畫的變化，指導(dǎo)運筆方法，要求學(xué)生切實掌握快慢、提按的運筆動作。

四、偏旁的寫法指導(dǎo)

講解提示；

單耳寫得短寬一點，而雙耳要寫得修長一點，豎畫直挺有力，書寫時要引起注意。

五、描描寫寫

1、按筆順規(guī)則進行書寫示范

補—————左右結(jié)構(gòu)，左部要寫得寬綽一點，右部要寫得修長一點，左右兩部盡量要寫緊湊。

禮—————左右結(jié)構(gòu)，左部要寫得寬綽一點，右部也要寫得寬一點，筆畫要寫得大方秀美。左右安排合理，一般情況下整個字左底右高。

2、學(xué)生根據(jù)教師指點進行書寫。

3、抽樣評價。

六、教師講解小博士信箱的內(nèi)容是回顧筆順規(guī)則，要求學(xué)生記住筆順規(guī)則，并注意筆畫的寫法。

七、自己練練

初、袖、被、祝、祖、神這六個字。

學(xué)生在書寫時既要注意偏旁部首的書寫，又要知道字的空白分布均勻和筆順規(guī)則。

小朋友，這六個字是合體字，書寫時既要注意筆畫的連貫和呼應(yīng)，又注意結(jié)體有致，端正有趣，美觀大方。

八、小結(jié)

九、作業(yè)

十、總結(jié)

反思：

課堂上要注重字形結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

第十三課

綜合練習(xí)二

一、教學(xué)目標

1、回顧半學(xué)期的習(xí)字狀況，談?wù)劻?xí)字的感受。

2、通過比較，要看到自己的進步和不足，堅定習(xí)字的信心。

3、通過綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能。

4、交流經(jīng)驗，提高寫字的興趣。

二、課前準備

實物投影議，卡片，小黑板

三、教學(xué)時間

﹙一課時﹚

四、教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)回顧。通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，教師可以請每個同學(xué)翻閱自己前面練習(xí)的作業(yè)，交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字》作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，帶回家和爸媽一起看，一起讀，并寫上幾句評語。

在課堂上，如果學(xué)生在習(xí)字中遇到了什么困難，可以請其它同學(xué)一起幫他想方法，其目的是營造一種相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)生取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，教師要耐心地幫助他，鼓勵他。

2、綜合練習(xí)

要求學(xué)生用最認真的態(tài)度去寫。書寫時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生要注意寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，同時，教師還要提醒學(xué)生充分用好描紅。

綜合練習(xí)書寫內(nèi)容比較少，教師可以讓學(xué)生把不滿意的字在另外的寫字練習(xí)本上多練幾次。書寫時要求學(xué)生既要看清字形，又要看準字在格子上的位置，少用橡皮，爭取一次成功。教師在學(xué)生書寫時要加強巡視指導(dǎo)，做到個別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對差生的指導(dǎo)，可幫學(xué)生寫幾個范字，也可以手把著手地寫一寫。

3、抽樣點評﹙有意識的抽樣三個不同層次的學(xué)生進行評價，評價中以鼓勵為主，對寫得好的同學(xué)要及時表揚，絕不能丟失一次有激勵的機會。﹚

四、休閑一刻

1．講書法家的故事

《〈 練字不能急于求成〉》

可以讓學(xué)生事先去收集一些書法家的小故事，時間允許，可以多講一些；也可以讓同學(xué)們互相交流一下練字的感受。

2．介紹寫字經(jīng)驗。

五、評比學(xué)寫字最認真的學(xué)生，給予發(fā)獎。

14、作品欣賞

一、教學(xué)目標：

1、通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會欣賞硬筆書法作品的方法。

2、通過欣賞，提高學(xué)生的審美眼光，推動他們寫字技能的發(fā)展。

3、通過欣賞，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，堅持勤奮練字的動力，提高他們練字的興趣和積極性。

二、教學(xué)重點和難點：

1、在欣賞中，特別要多發(fā)現(xiàn)同學(xué)習(xí)作中筆畫、結(jié)構(gòu)、章法方面的優(yōu)點，向他們學(xué)習(xí)書寫技巧，來提高自己，是本課的重點也是難點。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，在書寫中進一步掌握技巧要領(lǐng)，也是本課的重點。

三、教具準備：

實物投影儀、寫字用紙、小獎品等。

四、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，提出任務(wù)

教師：同學(xué)們，我們的漢字既有悅耳動聽的音樂美，又有賞心悅目的形體美。今天的寫字課里，我們要欣賞這種賞心悅目的形體美，從哪些地方來欣賞呢？不妨可以從字的筆畫、結(jié)構(gòu)、章法這幾個方面來欣賞（板書：欣賞：筆畫

結(jié)構(gòu)

章法）。通過欣賞同學(xué)的、書法家的作品來向他們學(xué)習(xí)，提高我們的寫字水平。

（二）欣賞習(xí)作，提高眼光

1、欣賞學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)會欣賞。

用實物投影儀展示童怡珂、高毅兩位同學(xué)的鋼筆字作品時，教師介紹并提出觀賞的任務(wù)：這三幅作品寫的是古詞和古文。從童怡珂、高毅兩位同學(xué)的書法作品中，我們可以找出哪些超過你們的地方？

讓學(xué)生觀察1分鐘。請幾位學(xué)生講評兩位同學(xué)作品中的各種優(yōu)點。教師點評：下面老師也來評一評，聽聽老師是怎么評價的。看了童怡珂同學(xué)的作品后，我們可以發(fā)現(xiàn)他在書寫過程中，態(tài)度認真，運筆熟練，筆畫之間上承下接，互相呼應(yīng)。同時注重筆畫線條的質(zhì)量，在他的線條中，我們可以感覺到起伏、頓挫和節(jié)奏帶給我們的美感。在字的結(jié)構(gòu)上，他追求平正、勻稱、連貫、變化。在作品的章法布局上他講究整體效果。高毅的書法作品，除了同樣有的態(tài)度認真，他還強調(diào)了線條的節(jié)奏感、立體感，力量感、秀美感和古意味、。在字的結(jié)構(gòu)上，他也追求平正、勻稱、連貫、變化。在章法布局上整體效果非常的好。同學(xué)們，可知道老師剛才是怎樣評兩位同學(xué)的作品的？

留幾秒鐘讓學(xué)生思索后，請幾個學(xué)生說。教師肯定學(xué)生合理的說法后，說：欣賞作品有一定的學(xué)問，老師先教大家三句話——遠看整體效果，近看結(jié)構(gòu)姿態(tài)，細看線條質(zhì)量。同時在大屏幕上展示出來，讓學(xué)生讀兩遍。

2、欣賞書家作品，指導(dǎo)從欣賞中學(xué)習(xí)。

教師：同學(xué)們，請看到封面

二、封面三的書法家作品。封面二是鐘繇所寫的《宣示表》。這位大書法家的作品特點是楷書的鼻祖，妙得其體，圓融遒麗，外柔內(nèi)剛，具有劃時代的作用，其貢獻之偉大。

封面三是朱勇方老師臨寫的《宣示表》的作品，作品中流露出他深厚的書法功底和一絲不茍的精神。再請同學(xué)們用上我們剛才的三句話，好好看看這位老師的書法作品，看哪些同學(xué)有一雙敏銳的眼睛。

學(xué)生觀察半分鐘。請幾位學(xué)生說說作品特點。

教師總結(jié)：這位老師在臨帖的時候，認真地研究了用筆特點，注意了字的結(jié)構(gòu)，明白了“以形寫神”“貌似神出”的道理。

（三）以賞帶練，復(fù)習(xí)強化

1、強化訓(xùn)練前的動員。

教師：同學(xué)們，你們看了那么好的作品后，一定想來練幾筆了，對不？

2、復(fù)習(xí)前期學(xué)習(xí)的筆畫。

教師在實物投影儀上依次范寫筆畫——長點、反捺、豎彎、豎提、橫撇、橫鉤、橫折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折提、橫折彎鉤，學(xué)生邊說書寫的動作要領(lǐng)邊書空。

4、復(fù)習(xí)性的臨摹練習(xí)。

教師依次范寫漢字“勝，長、地、識，凡、風(fēng)，”每寫一個字至少強調(diào)一個筆畫或結(jié)構(gòu)的要點。

學(xué)生對照教師范字進行臨摹，各2個。

教師巡回指導(dǎo)后，在實物投影儀上展示優(yōu)秀的寫字作品，賞識他們的筆畫、結(jié)構(gòu)兩個方面的優(yōu)點。

（四）現(xiàn)場比賽，激發(fā)學(xué)生

1、教師布置現(xiàn)場鋼筆字比賽的任務(wù)：在統(tǒng)一發(fā)給的紙上書寫朱熹的《春日》。

2、評比出一、二、三等獎若干名，授予“班級書法家”的光榮稱號，并頒發(fā)小獎品，給予即時獎勵。

第十五課

學(xué)期總評價

六、學(xué)生繼續(xù)練

一、教學(xué)目標

1、了解寫字評價的方法，希望通過評價引起更多人對寫字的關(guān)注。

2、通過評價知道自己寫字的進步和不足，進一步激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

二、課前準備

實物投影議，卡片，小黑板

三、教學(xué)時間

﹙一課時﹚

四、教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)評價標準。引導(dǎo)學(xué)生看看樣字，找出一顆星星的字和三顆星星的字的不同之處。樣板字一，由于在書寫中不注意字的大小，不注意字的結(jié)構(gòu)和運筆方法，因此，只得了一顆星星。

樣板字二，在書寫中注意字的大小，但字的結(jié)構(gòu)不合理，運筆欠到位，因此，只得了二顆星星

樣板字三，在書寫中注意字的大小，又注意字的結(jié)構(gòu)和運筆方法，因此，得了三顆星星

2、學(xué)生獨立書寫。書寫前教師可以提醒學(xué)生先練習(xí)描紅，后獨立書寫。其目的是讓學(xué)生初步認識字形結(jié)構(gòu)和位置。

書寫內(nèi)容：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

難寫字指導(dǎo)：

桃————左右結(jié)構(gòu)，左邊木字旁，右邊是兆字，書寫時要注意撇和豎彎鉤的寫法。

潭————左右結(jié)構(gòu)，左小右大。左邊三點水要呼應(yīng)，右邊筆畫很多，筆畫間要緊湊合理。

及————獨體字。撇捺筆畫要寫舒展。

3、學(xué)生自評，并在練習(xí)本上再寫一寫。

4、寫得較好的學(xué)生作業(yè)，可以進行一次班級展覽，也可帶回家里給爸爸、媽媽看看，請爸爸、媽媽給自己評評，最好讓爸爸、媽媽寫上較為客觀的評語，其目的是引起更多人對寫字的關(guān)注。

三，開展相互評價

四，讓學(xué)生自寫一句話，可寫自己的決心，也可寫自己愿望等

三、資料鏈接 書法家的故事。

五、師生共同評價﹙評價要具體，要到位。﹚

六、教師總結(jié)

習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、師生評價、總結(jié)。

第二篇：二年級下寫字計劃

二年級寫字教學(xué)計劃

教學(xué)目標： 1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣，做到“三個一”。

2．掌握鉛筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。

3．寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4．通過寫字課程的開展，提高學(xué)生的文字書寫能力，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。增強學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫態(tài)度，認真、自覺地寫好每一個字。激發(fā)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛。

學(xué)情分析： 二年級學(xué)生，寫字習(xí)慣和寫字質(zhì)量有較好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生寫字時拿筆姿勢很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學(xué)生喜歡把本子斜著放，整個身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病有一些學(xué)生很難改正。

書寫質(zhì)量方面看，大多數(shù)同學(xué)能做到書寫工整，態(tài)度認真，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無從談起。少數(shù)的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對，書寫潦草，字體過小或過大，擦劃字現(xiàn)象嚴重。寫字教學(xué)任重道遠，勢在必行。

教學(xué)措施：

1．在教學(xué)中，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性。

2．認真上好每天10分鐘的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3．重視每節(jié)寫字課，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4．要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

5．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。教學(xué)進度：

第一周：脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲 解 未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿

第二周：岡 世界 轟 筍 芽 喊 呼喚 弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微 第三周：瓦 泉 然 結(jié) 股 脆 塔 杜鵑 冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒 滴 灑 泥濘

第四周：撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬芳 夏 應(yīng)該 島 展 建 紗 環(huán)繞 勝 隱約 省 茂盛 第五周：吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 釘 溝 夠 龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度 鳳凰 第六周：束 勾 單 奪 扮 雄偉 爍 輝煌 另 志 題 提 漫 朗 哄 喝 騙 第七周：刀 爾 求 仍 使 便 英 票 整 式 而 且 丹 烏 藝 顯 忽 絲 桿 眨 濤 陳 斜 第八周：吳 含 窗 爐 嶺 鳴 絕 銀 煙 泊 流 柳 垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 蟬 蜘蛛 第九周：冊 巖 寶 趴 印 刨 埋 陸 鐵 質(zhì) 厚 底 忠 導(dǎo) 積 稠 稀 針 碰 慌 第十周：兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批評 報 玻璃 拾 破碎 滑 繼續(xù) 封 驕傲 第十一周：拎 桶 停 聰 胳膊 甸 晃 蕩 叭 玲 狗 糟 樓梯 肯 腦筋

第十二周：訝 談 派 引 列 峰 敲 附近丟 守 焦 費 望 算 此 幢 肥 第十三周：灰 討厭 冰 蛋 鴨 殼 欺負 鵝 翅膀 第十四周：勺 斗 玉 組 珍珠 數(shù) 鉆研 睡 距離 第十五周：油 檢查 團 斥責 炎 夸獎

第十六周：亡 肉 耐 謎 傳 染 類 嚴寒

第三篇：二年級下冊寫字計劃教案

二年級下冊寫字教學(xué)計劃

一、基本情況分析

我班有許多學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢不正確，不能很好地靜下心來認認真真地書寫，寫字不規(guī)范、錯別字多等現(xiàn)象出現(xiàn)。寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標

1．規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時。”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字的美好感情。

2．在寫字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。

3．采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫水平。結(jié)合學(xué)生的實際，針對學(xué)生不同的書寫水平，制定本班學(xué)生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增強學(xué)生的寫字興趣。

4．對低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心。

三、具體措施

1．加強指導(dǎo)，相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。

2．督促學(xué)生的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實處。

3．按照寫字教學(xué)計劃，合理安排學(xué)生練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)例字進行舉一反三練習(xí)，每周至少有1節(jié)課評講學(xué)生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。

4．每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。

5．發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢；認真填寫好學(xué)生寫字評價表，鼓勵學(xué)生爭取進步。

6．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

7．各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

8．期末組織一次學(xué)生寫字比賽。

四、教學(xué)進度安排

教學(xué)內(nèi)容

時間安排

周次

第一課

準備課

1課時

第一周 第二課

把字寫勻稱（1）

1課時

第二周 第三課

把字寫勻稱（2）

1課時

第三周第四課

注意上下部分的位置

1課時 第五課 注意左右部分的位置（1）

1課時 第六課 注意左右部分的位置（2）

1課時 第七課 注意左右部分的位置（3）

1課時 第八課 注意不要寫得過長

1課時 第九課 注意不要寫得太緊

1課時 第十課 注意不要寫得太寬（1）

1課時 第十一課 注意不要寫得太寬（2）

1課時 第十二課注意內(nèi)外兩部分的位置（1）1課時 第十三課 注意內(nèi)外兩部分的位置（2）1課時 第十四課 注意內(nèi)外兩部分的位置（3）1課時 第十五課 注意內(nèi)外兩部分的位置（4）1課時 第十六課 多筆畫的字注意寫緊湊

1課時第十七課：練習(xí)

1課時第十八課：欣賞書法作品

1課時第十九課：練習(xí)

1課時

第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周

二年級下冊寫字教案

第一課 準備課 教學(xué)內(nèi)容：

做好寫字的準備工作 教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

1.關(guān)于寫字的小故事。

2.展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法

寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。教師示范，學(xué)生觀察模仿。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點。筆桿斜著，約45度。教師示范，學(xué)生觀察模仿。

三、指導(dǎo)練寫

1.學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句.2.生臨寫，師巡視評價，強調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價，展示作品。

第二課

把字寫勻稱（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫至、主、乎、支、麥、衣 教學(xué)目的：

1.知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

1.關(guān)于寫字的小故事。

2.展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法

1.回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2.實踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“至、主、乎、支、麥、衣”的字 1.讀帖以“至、支、”為例，說說寫“至、支、”的時候應(yīng)注意什么？ 2.教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)： 至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。

衣：撇畫、捺畫都要舒展。3.生臨寫，師巡視評價。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)評價，展示作品

第三課

把字寫勻稱（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫課、膚、娃、忠、辛、臺 教學(xué)目的：

1.知道“課、膚、娃、忠、辛、臺”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“課、膚、娃、忠、辛、臺”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)“支、至”的特點和書寫上要注意的事項。2.出示本課所要寫的字：“課、膚、娃、忠、辛、臺” 3.認讀要寫的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法

1.回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2.教師和小組長巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“課、膚、娃、忠、辛、臺” 1.讀帖以“課、忠、多”為例，（1）說說寫“課”字的時候應(yīng)注意什么？（“果”，上緊下松，橫畫之間的距離差不多寬。）

（2）說說寫“忠”字的時候應(yīng)注意什么？（布白均勻，“心”略寬。）2.教師范寫，指導(dǎo)：

膚：左右緊湊，一般高，捺畫舒展。娃：橫折不要寫成橫鉤

辛：第二橫最長，上下緊湊。臺：“口”字比上部分稍窄。3.生臨寫，師巡視評價。4.學(xué)生臨寫體會。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價，展示作品。

第四課

注意上下部分的位置 教學(xué)內(nèi)容：

練寫夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋 教學(xué)目的：

⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項，寫好夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋這些字。2培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

展示書法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、指導(dǎo)練寫“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋”

1.讀帖觀察“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋”在書寫的時候應(yīng)注意什么？ 夏：上長下寬，撇捺舒展。架：上偏下大，“木”寫得扁一些，橫畫要長。楚：上下緊湊，撇捺舒展，上下對正。導(dǎo)：上小下大，橫畫寫長一些。香：上大下小，“禾”字照住“日”字。蘋：上扁下長，第三橫最長，上下對正。2.教師范寫。

3.學(xué)生臨寫，教師巡視評價。

4.提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo) 1．提示書寫姿勢。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。

四、總結(jié)評價，展示作品

第五課

注意左右部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫忙、但、相、細、漢、識 教學(xué)目的：

1.知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“忙、但、相、細、漢、識”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)的這些字。

教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入

簡單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。

二、指導(dǎo)練寫本課的字

1.讀帖觀察書寫“忙、但、相、細、漢、識”字的時候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。2.個別指導(dǎo)。

忙：左長右短，右偏上。但：左長右短，右偏下。相：左長右短，右偏下。細：左長右短，右偏下。漢：左長右短，右居中。識：左長右短，右偏下。3.教師范寫。

4.學(xué)生臨寫，師巡視評價。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo) 注意：提示書寫姿勢要正確。

四、總結(jié)評價，展示作品

第六課

注意左右部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫借、防、優(yōu)、材、竹、浪 教學(xué)目的：

1.知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。

教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣 1.觀察字的特點，小組交流。2.全班交流。

3.大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導(dǎo)練寫借、防、優(yōu)、材、竹、浪

1.讀帖說說寫“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”的時候應(yīng)注意什么？ 借：左窄右寬，左右同高。防：左窄右寬，右上略高。優(yōu)：左窄右寬，右上略高。材：左窄右寬，右略長。竹：左低右高，左右寫緊湊。浪：左窄右寬，“良”字稍微寫右下一點。2.師范寫，生臨寫體會。3.生臨寫，師巡視評價

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo) “防”字的右邊的“方”字稍微傾斜一點。

2“材”字的右邊的“才”字的撇要舒展穿插到左邊

四、總結(jié)評價，展示作品

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫

第七課

注意左右部分的位置（3）教學(xué)內(nèi)容：

練寫訴、佳、臉、涼、吵、破 教學(xué)目的：

1.知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。

教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣 1.觀察字的特點，小組交流。2.全班交流。

3.大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導(dǎo)練寫訴、佳、臉、涼、吵、破

1.讀帖說說寫“訴、佳、臉、涼、吵、破”的時候應(yīng)注意什么？ 訴：左窄右寬，（右）上縮下伸。佳：左窄右寬，（右）上伸下縮。臉：左窄右寬，（右）上伸下縮。涼：左窄右寬，左短右長。吵：左窄右寬，左短右長。破：左窄右寬，撇捺要舒展。2.師范寫，生臨寫體會。3.生臨寫，師巡視評價

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo) “訴”字的左邊的“言”字旁稍微傾斜一點。

2“佳”字的右邊的兩個“土”字下邊一個稍大，上下對正

四、總結(jié)評價，展示作品

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫

第八課

注意不要寫得過長 教學(xué)內(nèi)容：

練寫喜、貴、寄、季、歪、裂

教學(xué)目的：

1.知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、認識要書寫的生字

1.出示生字卡片：喜、貴、寄、季、歪、裂 2.說說這些字有什么特點。

二、指導(dǎo)練寫“喜、貴、寄、季、歪、裂” 1.教師指導(dǎo)觀察字型。2.提示書寫要點。

A、橫寫輕一點，緊湊一點。

B、注意上、中、下三個部分寬窄的變化。C、注意上、中、下對正。3.觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

喜：上下對正，橫畫勻稱，橫畫之間稍緊密，第三橫最長，要突出。貴和寄：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，季：上緊下松，突出長橫。

歪：上下兩部分都寫成扁形，突出末畫長橫。裂：上下對正，“衣”字的橫畫要短，撇捺要伸展。4.教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價。4.仔細觀察，練習(xí)試寫難寫的字。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)

1.回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2.實踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評價，展示作品

第九課

注意不要寫得太緊 教學(xué)內(nèi)容：

練寫外、臥、仆、撲、引、樸 教學(xué)目的：

1.知道“外、臥、仆、撲、引、樸”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“外、臥、仆、撲、引、樸”字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)中左右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣 1.觀察字的特點，小組交流。2.全班交流。

3.大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導(dǎo)練寫外、臥、仆、撲、引、樸

1.讀帖說說寫“外、臥、仆、撲、引、樸”的時候應(yīng)注意什么？

左右兩部分要有一定的距離。凡是左右窄長，并且右邊以孤豎為主的字，左右兩部分之間一定要有一定的距離。

2.讓學(xué)生觀察例字，說說存在哪些問題，自己書寫時一定要引以為戒。3.師范寫，生臨寫體會。4.生臨寫，師巡視評價

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)

四、總結(jié)評價，展示作品

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫

第十課

注意不要寫得太寬（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐 教學(xué)目的：

1.知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。

教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣 1.觀察字的特點，小組交流。2.全班交流。

3.大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導(dǎo)練寫側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐

1.讀帖說說寫“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”的時候應(yīng)注意什么？

左中右結(jié)構(gòu)的字容易把字寫得太寬。如果把各部分寫成窄長形，靠攏一點，字形就會很美。

側(cè)、傾、排：中間部分稍微寫小一些，兩邊部分稍微寫長一些夾住中間部分。嘲、吲、咐：左邊的口字稍微寫小一些占字的中上部分。2.師范寫，生臨寫體會。3.生臨寫，師巡視評價

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)

四、總結(jié)評價，展示作品

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫

第十一課

注意不要寫得太寬（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫瓣、辯、辨、斑、班、街

教學(xué)目的：

1.知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊。2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、認識要書寫的生字

1.出示生字卡片：瓣、辯、辨、斑、班、街 2.說說這些字有什么特點。

二、指導(dǎo)練寫“瓣、辯、辨、斑、班、街” 1.教師指導(dǎo)觀察字型。2.提示書寫要點。

3.觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

瓣、辯、辨：左中右結(jié)構(gòu)的字，左邊的豎改為撇，右邊的豎伸長，中間的寫短一點。

斑、班、街：中間部分要寫得高一點，整個字看起來就比較舒展。4.教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價。4.仔細觀察，練習(xí)試寫難寫的字。

三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)

1.回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2.實踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評價，展示作品

第十二課

注意內(nèi)外兩部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：

練寫痛、病、癢、扁、房、扇 教學(xué)目的：

1.知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“痛、病、癢、扁、房、扇”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

1.關(guān)于寫字的小故事。

2.展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法

1.回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2.實踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“痛、病、癢、扁、房、扇”的字 1.讀帖以“痛、扁、”為例，說說寫“痛、扁、”的時候應(yīng)注意什么？ 2.教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：

痛、病、癢：病字頭是長形，撇右邊的兩點偏上，被包圍的字豐滿，略偏右。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。

扁、房、扇：戶字頭是長形，被包圍的部分筆畫要勻稱。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。3.生臨寫，師巡視評價。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)評價，展示作品

第十三課 注意內(nèi)外兩部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：

練寫虎、虛、慮、巨、匹、畫 教學(xué)目的：

1.知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)“痛、扁”的特點和書寫上要注意的事項。2.出示本課所要寫的字：“虎、虛、慮、巨、匹、畫” 3.認讀要寫的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1.回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2.教師和小組長巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“虎、虛、慮、巨、匹、畫”。1.讀帖以“虎、巨、”為例，（1）說說寫“虎”字的時候應(yīng)注意什么？（字頭為長形，被包圍部分筆畫要勻稱，略偏右。）

（2）說說寫“巨”字的時候應(yīng)注意什么？（注意形長形扁的區(qū)別。形長的字，橫短豎長，形扁的字，橫長豎短。被包圍部分要勻稱。）讓學(xué)生說說例字的問題，自己寫的時候要引以為戒

讓學(xué)生說說

2.教師范寫，指導(dǎo)： 3.生臨寫，師巡視評價。4.學(xué)生臨寫體會。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價，展示作品。

第十四課 注意內(nèi)外兩部分的位置（3）教學(xué)內(nèi)容：

練寫式、戒、武、裁、載、栽 教學(xué)目的：

1.知道“式、戒、武、裁、載、栽”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“式、戒、武、裁、載、栽”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)“虎、巨”的特點和書寫上要注意的事項。2.出示本課所要寫的字：“式、戒、武、裁、載、栽” 3.認讀要寫的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法

1.回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2.教師和小組長巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“式、戒、武、裁、載、栽” 1.讀帖以“式、裁、”為例，（1）說說寫“式字的時候應(yīng)注意什么？（斜鉤右斜，較長，被包圍的“工”變體略偏右。）

（2）說說寫“裁”字的時候應(yīng)注意什么？（“土”字的第二橫要長蓋住下部分，斜鉤右斜要舒展。）讓學(xué)生說說例字的問題，自己寫的時候要引以為戒

讓學(xué)生說說

2.教師范寫，指導(dǎo)： 3.生臨寫，師巡視評價。4.學(xué)生臨寫體會。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)評價，展示作品

第十五課

注意內(nèi)外兩部分的位置（4）教學(xué)內(nèi)容：

練寫者、考、老、著、看、君 教學(xué)目的：

1.知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“者、考、老、著、看、君”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

1.關(guān)于寫字的小故事。

2.展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法

1.回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2.實踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“者、考、老、著、看、君”的字

1.讀帖以“者、著”為例，說說寫“者、著”的時候應(yīng)注意什么？ 2.教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)： 者：長撇左伸，“日”在中間偏右處。

指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。著：第三橫最長，占橫中線。君：中間的橫最長，貫穿左右，撇要舒展。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。3.生臨寫，師巡視評價。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)評價，展示作品

第十六課

多筆畫的字注意寫緊湊 教學(xué)內(nèi)容：

練寫魔、鍵、釀、餐、暴、薄 教學(xué)目的：

1.知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：

知道“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

1.關(guān)于寫字的小故事。

2.展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法

1.回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2.實踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”這些字 1.讀帖以“魔、鍵、餐、暴、”為例，說說寫的時候應(yīng)注意什么？ 2.教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：

魔：筆畫細一點，勻一點，緊湊一點。一定要按結(jié)構(gòu)規(guī)律來寫。鍵：建字定寫小一點占豎中線，稍偏下。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。

餐：食字上部分的要寫得稍小，食字寫得稍長，人字頭要舒展托住上部分。暴：上下兩部分要寫小一點，中間部分的撇捺要舒展。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。3.生臨寫，師巡視評價。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)評價，展示作品

第四篇：二年級寫字總結(jié)

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。

一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴格要求貴在持之以恒

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

第五篇：二年級寫字計劃(兩個計劃、1個總結(jié))

二年級寫字計劃

廟臺小學(xué) 王紅香

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，本學(xué)期教學(xué)目標，具體如下：

1.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3.對小學(xué)生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

二、采取的措施。1.整體優(yōu)化。

（1）認真實施寫字教學(xué)計劃。

（2）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)學(xué)生觀察，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

2.“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式。

3.利用習(xí)字時間認真組織學(xué)生練寫字帖，并時常督促寫字姿勢。

小學(xué)生寫字訓(xùn)練總結(jié)

廟臺小學(xué) 王紅香

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。

1.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。3.改進寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

4.要求嚴格貴在堅持

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。

看到孩子們的進步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。

二年級寫字訓(xùn)練計劃

廟臺小學(xué) 王紅香

一、指導(dǎo)思想

從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收。

二、工作點

1.上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。（1）指導(dǎo)好每一次寫字。

（2）教學(xué)中，依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，推進寫字特色創(chuàng)建工作。

2.加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）期中組織學(xué)生寫字比賽，及時展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。

3.重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。4.學(xué)期中，加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認真組織學(xué)生參加寫字比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。