第一篇：二年級寫字內容

一年級寫字內容

第一周9月1日宜 實 谷 金 盡 9月2日波 浪 登 作 勞 第二周9月5日尤 其 區 巨 安、9月6日甲 伸 豐 蘋 壯、9月8日欠 枝 歌 琴 養 9月9日已 元 包 觀 尤 第三周9月13日 央 民 告 顆 互 9月15日 巨 匹 互 區 至 9月16日 楓 風 飛 第四周9月19日 元 禮 扎 輪 死 9月20日 切 細 加 曲 傷 9月22日 億 九 饑 航 9月23日 沿 鉛 朵 船 第五周9月26日 扔 奶 楊 場 湯 9月27日 潔 治 洋 汗 漂 9月29日 助 取 沖 護 功 9月30日 如 好 娃 姑 娘 第六周10月8日 作 仔 體 何 份 10月9日 紛 經 細 紅 綠10月10日它 安 字 寧 室 10月11日塊 壞 地 場 坡 10月13日楓 校 杯 植 根 10月14日院 除 陽 際第七周10月17日息 您 想 思 念 10月18日次 凍 冷 沖 決 10月20日教 放 牧 故 做 10月21日困 國 圖 圓 圍 第八周10月24日鬧 闖 悶 間 問 10月25日級 吸 極 及 10月27日響 哇 啦 啊 10月28日擁 抱 抓 扎 折

第九周10月31日遲 還 運 遠 過 11月1日 貓 狐 猩 猴 狗

11月3日 計 記 訴 認 識 11月4日 蛙 蚊 蜻 蝦 蝴 第十周11月7日 紛 份 粉 扮 芬 11月8日 鋼 銅 鐵 釘 銀 11月10日航 艦 船 舟 艘 11月11日怦 驚 怪 慢 塊 第十一周11月14日斤 折 聽近訴 11月15日昨 晴 暖 景 音 11月17日祖 被 禮 祝 福 11月18日觀 戲 歡 雙 第十二周11月21日穿 簾 突 容 究 11月22日如 加 哈 句 告 11月24日筆 答 第 笑11月25日落 蘋 勞 草 芹 第十三周11月28日衛 滅 廠 之 叢 11月29日乘 直 由 民 史 12月1日 農 事 失 久 永 12月2日 采 幸 爭 丑 易 第十四周12月5日 背 音 哭 貧 桌 12月6日 奇 怎 食 與 首 12月8日 身 兔 拿 介 至 12月9日 喜 死 由 良 表 第十五周12月12日課 鉛 輪 路 現 12月13日始 張 溫 暖 操 12月15日錯 傷 補 壇 城 12月16日億 打 講 相 漂 第十六周12月19日富 句 鬧 周 層 12月20日宇 宙 害 災 牢 12月22日病 歷 勞 金 安 12月23日困 圖 國 由 首 第十七周12月26日須 曬 紋 孫 植 12月27日技 杯 領 躍 蹦、12月29日紡 織 科 運 捉 12月30日輕 船 覺 重 群

第二篇：二年級寫字教學

二年級寫字教學《左右結構的字》的教學設計（執教者：靠山鎮太平小學 劉海霞）

一、導入: 古詩文誦讀在我們這兒已經有一段時間了，同學們對古詩的興趣也越來越濃，今天老師也為大家帶來一首詩，看大屏幕，一起讀一讀。同學們認真觀察詩中的每一個字，你覺得這些字寫得怎么樣？生匯報，你們在寫字是能做到規范、端正、整潔嗎？今天我們就從這幾方面入手來寫左右結構的字

二、指導寫字姿勢:

孩子們，要想寫好字，首先要有正確的寫字姿勢，有個小朋友他也正在寫字，同學們看照片，他寫字的姿勢好嗎？如果長期這樣寫字會有什么后果呢？誰愿意告訴大家正確的寫字姿勢。生匯報，孩子們看，正確的寫字姿勢是不是這樣的呀？認真看他是怎么做的，看清楚了就做好正確的寫字姿勢。

三、寫第一組字：

我們已經掌握了正確的寫字姿勢，快來認識我們要寫的第一組字吧。出示“張、臉、難”，齊讀一遍。書法家啟功先生說過，寫好字的關鍵是注意字的結構，孩子們看一看這些字是什么結構？對，他們都是左右結構的字，再把這些字的左邊和右邊比一比，你能發現什么呢？生回答，師：你們觀察得很仔細，它們都是左窄右寬的字，左窄右寬的字就好比一個瘦子和一個胖子走到了一起，左邊的瘦子要苗條點兒，右邊的胖子要粗壯些，可兩個人有不能離得太開，要互相照應、互相謙讓。寫左窄右寬的字有個規律，出示規律，跟老師讀：體型窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。按照這個規律我們先來寫“張”字。

1、指導書空“張”字，想一想，寫這個字時要注意什么？生匯報。師范寫“張”字，生在寫字卡上先描寫一個再仿寫一個。

2、展示，評價： 誰愿意把自己寫的字展示給大家看？指兩名學生的字展示，說出不好的筆畫，指出怎樣改，檢查自己寫的字，看哪一筆 寫的不好，觀察后再寫一個。

3、寫“臉”字：

同學們把“張”字寫得很漂亮，老師很高興，送給你們一個小禮物，出示笑臉圖，問：這是什么？老師希望你們每天都有一張笑臉。同學們看這個“臉”字，它的部首是什么？對，“月”是象形字，古文月字像 半月形，本義指月亮，后來把“肉”當月部，表示肉體的意思，像表示我們人身體某些部位的字都跟月有關，如“腰、肚、胳膊、腿”等，還有今天我們要寫的這個“臉”字。在寫“臉”字時要注意什么？學生回答。老師范寫生字，學生在寫字卡上先描寫在仿寫一個。把你寫的字和同桌的比一比，互相取長補短，比較后每人再寫一個。

4、寫“難”字：

接下來我們寫“難”字。有一位同學在我們之前也寫了一個“難”字，孩子們看，出示“難”字，他寫得好嗎？哪一筆寫得不好？學生匯報。它在虛宮格里是怎樣占格的呢？孩子們看大屏幕，老師介紹字的占格，學生在寫字卡上先描寫一個，在照寫兩個。認為自己寫得漂亮的同學請舉起小手。抽兩人展示評價。

大家的字都寫得很規范，老師為你們的進步而高興，獎勵大家共同欣賞一個小故事?！就豸酥阅繋焼枺嚎戳诉@個故事，你覺得寫字是一天兩天就能寫好的嗎？所以我們要抓住字的特點，長期堅持，認認真真地寫，這樣才會把字寫好，現在就讓我們認真地寫第二組字。

四、寫第二組字：

出示字卡【耕、軟、牧】齊讀，它們是什么結構，跟第一組的字比有什么不同呢？

1、寫“耕”字：

我們來看這個耕字，寫時要注意什么？學生匯報。這個字是怎么占格的呢?看老師一筆一筆地寫這個字。學生在寫字卡上先描寫一個，再仿寫一個。強調坐姿。

2、寫“軟”和“牧”

同學們寫得很認真，接著看老師在虛宮格里是怎么寫 這兩個字的。師邊寫邊說字的占格。學生在寫字卡上寫字。展示評價學生的字。

3、師：其實漢字的每一筆每一畫都深具美感，需要你們細心觀察才能發現它的美，接著我們把寫字卡里的每個字都寫滿行。寫字漂亮的同學可獲得 小書法家的稱號，姿勢正確的同學可獲得最佳姿勢獎。

4、請獲得小書法家稱號的舉起小手來，抽出兩名同學的字展示。他們不愧為小書法家，字寫得很規范、很端正，很整潔，老師還準備了幾幅歷代書法名家的作品，我們一起來欣賞。

五、總結：

這些書法家之所以成為名家，是因為他們經過長期刻苦努力，才會有這么大的成就，才會成為名家，只要我們養成良好的寫字習慣，堅持不懈，我相信在不久的將來，我們班也會出現大書法家。

第三篇：二年級寫字教案

斜鉤、臥鉤的寫法

教學目的：

1、認識筆畫斜鉤、臥鉤，知道斜鉤、臥鉤的正確寫法

2、能正確處理漢字中斜鉤、臥鉤的筆畫筆畫變化。教學重點：

認識筆畫斜鉤、臥鉤，正確寫好斜鉤、臥鉤。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

1、看圖畫，說說你看到的斜鉤像圖畫里的什么？（大象的鼻子）

2、看圖畫，說說你看到的臥鉤像圖畫里的什么？（木馬的基座）今天我們要學寫的字里就藏著這樣的筆畫，板書課題：斜鉤、臥鉤的寫法

二、新授。

1、觀察筆畫，認識筆畫

斜鉤： 筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜。

2、筆畫在生字中的寫法。

1）教師范寫有“心”

2）你觀察到這個字的三點，左下一點，在上面并排兩個點。3）教師再范寫，學生書寫。

3、分別觀察“思、戰、我”三個字的結構。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰：“占”較短、靠上、右部斜鉤要長。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

4、比一比，描一描，寫一寫

比較斜鉤、臥鉤筆畫的不同。

5、比一比，改一改

1）觀察“想”“城”的不同之處。2）正確的書寫。

三、展示與點評。

豎彎鉤的寫法

教學目標：

1、指導學生掌握豎彎鉤的書寫要領。

2、學寫“龍”“炮”“無”“見”等字，讓學生感受硬筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣。

3、通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。教學重點：

認識豎彎鉤的形態，掌握其書寫要領。教學難點：

掌握豎彎鉤的書寫要領。教學時間：一課時 教學過程：

一、激趣導入

1、出示水果圖片：今天有許多可愛的水果朋友來到了我們班級，你們歡迎他們的到來嗎？

瞧，這是什么？（出示櫻桃小番茄）小番茄說：小朋友，你們歡迎我的到來嗎？（歡迎）

2、要坐得端正，（出示寫字姿勢圖片）我們就要做到三個一：一寸、一拳、一尺。試著坐坐看。

只要大家能一直像這樣坐，相信一定會把字寫得漂漂亮亮的，小番茄也一定會來到你的面前的。

二、學寫豎彎鉤：

1、揭題，理解所學內容

好，我們來看一個筆畫，（點課件）師：認識嗎？這節課我們一起來學習豎彎鉤的寫法。板書課題：豎彎鉤的寫法

2、通過游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法

師：看好了的小朋友們請坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺得它像什么？（鵝）

老師這還有一首兒歌呢？出示：鵝兒游水中，脖子細又長，身體帶弧線，尾巴向上翹，寫完笑一笑。

師：寫豎彎鉤時，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。我們要把握四個步驟，一起讀。出示寫豎彎鉤時的四個步驟：一頓二豎三彎四鉤。

師：“一頓”它告訴我們起筆時要----生答。“三彎”呢？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤）師：“四鉤”寫鉤時速度要快（指名回答）

師：小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上出示

豎彎鉤的寫法明白了嗎？

3、師范寫（伸出小手跟老師一起寫）

請小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“三個一”

師：瞧，多美的姿勢啊，請小朋友們保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤描兩個，寫兩個。

作業講評（師：我們來看看這個小朋友的作業寫得怎么樣?有不對的師用紅筆改正）我們現在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導

三、學寫“兒”字

師過渡：小朋友們真了解不起，已經能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤上加一筆，就是尤字。點課件出示“兒”

師：請小朋友們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置。誰來說說豎彎鉤在田字格的哪兒？再來看看豎撇和豎彎鉤的關系？

第四篇：二年級寫字教案

教學內容：寫“包、飽、泡、吐”四個字 教學目標：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。

2、學寫“包”。

（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。

學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

第二課時

教學內容：反文和欠字邊

一、教學目標

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示

1、復習回顧。

新學期第一堂寫字課，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導。

寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理。“穿插”是左右結構的合體字書寫時很重要的一條結字規律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。

（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導

“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。

“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。

第三課時 教學內容：四點底心字底的寫法

一、教學目標

1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示

1、復習前課內容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2、新課指導。

出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規律?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節的關鍵詞是：“變化與呼應”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發。

三、例字指導

“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。“志”，上下結構，上小下大。

“杰”，上下結構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結構，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結構，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形?！爸摇保舷陆Y構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

“態”，上下結構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。

第四課時

教學內容：“貝”和“頁”的寫法

一、教學目標

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示

1、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）字底書寫時要注意什么？

2、新課指導。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3、書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導 “則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間?！柏敗?，左右結構，右部稍大。

“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上?！柏摗?，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上?！邦櫋?，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

第五課時

教學內容：示字旁和衣字旁的寫法

一、教學目標

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示

1、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？ 2．新課指導。

（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發現它們相似的地方和細微有區別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。

三、例字指導

“社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間?！把a”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。“禮”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。

“視”，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！吧瘛?，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

“初”，左右結構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。“襯”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。

“被”，左右結構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

第六課時

教學內容：尸和戶的寫法

一、教學目標

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示

1、復習前課內容。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮懀龑W生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“重心平穩”。“重心平穩”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

三、例字指導

“尼”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。“啟”，半包圍結構，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化。“尺”，獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應，中宮略收?！拔病保氚鼑Y構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間?！凹纭?，半包圍結構，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。

“扇”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。

“房”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。

第五篇：王曉明二年級寫字

王曉明二年級寫字

【教學目標】

1．通過講解，知道掌握“橫鉤”的寫法，以及“鉤”在字中的間架結構。

2．學生練習與實際應用相結合，提高學生的書寫質量，感受文字的形體美，激發學生的寫字興趣。

3．培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的習慣。

【教學重點】

掌握“橫鉤”的運筆過程，指導寫含“鉤”畫字的結構安排。

【教學難點】

能夠寫出“橫鉤”的形態。

【教學過程】

一、導入新課。

1．（課件出示）欣賞幾幅書法家的作品。

2．請同學們談談有什么感受？

3．教師小結：同學們不僅說出了自己的心聲，也說出了老師的心聲，老師也希望能寫出同樣漂亮的字。作為新世紀的小學生，我們更要發揚祖國優秀的寫字傳統，從小就要做到“規規矩矩寫字、堂堂正正做人。

4．回憶一下我們學過哪些帶“鉤”的筆畫。

5．這節課，我們來學習一種新的筆畫——“橫鉤”。

6．板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解筆畫的基本形態，學寫“橫鉤”。

1．導語：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產生的。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

2．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

3．講解筆順（從上到下），范寫，整體感知。

4．播放課件，仔細觀察，學習寫法。

5．再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。（分小組討論）

6．教師分析講解：

⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

⑵詳細講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

圖示：（課件出示）

7．讓學生說說怎樣書寫“橫鉤”。

8．師領生寫，邊寫邊說要點。評議。

〈二〉學生練習書寫筆畫，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）

展示優秀的學生作業。（互相評議）

〈三〉學習書寫帶“橫鉤”的字。

1．課件出示范字。（課件出示）

寫 字

2．指名認讀。

3．指名說筆順，書空。

4．帶領學生分析書寫要領。

5．演示書寫過程。（動畫演示）

6．學生先觀察字的結構，然后練習書寫，教師行間巡視。

提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反復修改。

〈四〉臨寫古詩《乞巧》。

⑴中國漢字博大精深，含有鉤的字很多，下面我們就臨寫古詩《乞巧》（課件出示古詩），找出帶“鉤”畫的字。

⑵欣賞《乞巧》：格式題目居中，作者寫在題目下方，寫詩句頂格，注意標點。這首詩表達了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

⑶學生臨寫，師巡視指導。

三、小結。

同學們談談今天的收獲？

同學們，希望你們把今天的收獲帶到平時的學習生活中，一定會有更大的收獲。更希望每個同學都不要忘記：規規矩矩寫字、堂堂正正做人。

《橫折鉤的寫法》教學設計

一、教學目標：

1、掌握橫折鉤的書寫方法。

2、復習鋼筆的使用要領，使學生能按要求書寫范字。

3、培養學生的寫字興趣，提高審美能力。

二、教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，掌握橫折鉤的書寫方法。

三、教學難點：掌握橫折鉤出鉤時的運筆要領。

四、教學過程：

（一）、組織教學

學生按寫字姿勢（頭正、身直、臂開、足穩）坐好，教師檢查學習用具的準備和擺放情況

（二）、導入新課：上節課我們學習了橫鉤的寫法，今天我們在橫鉤的基礎上學習橫折鉤的寫法，誰還記得橫鉤的寫法，請你說一說。

（小組內說說，指名說一說），我們今天學的橫折鉤大家看一看與橫鉤有什么不同，（多了“折”）你能把橫鉤寫好，老師相信你也會把橫折鉤寫好，你們有信心嗎？

（三）、講授新課

1、教師范寫。

2、請你按照書寫方法書空，初步感知橫折鉤的寫法。

3、教師在黑板上用粉筆示范書寫，學生書空。

4、教師再利用視頻展示臺示范書寫，學生書空。

（四）、鞏固練習

5、學生拿出《問題導學單》自己練習橫折鉤的寫法，教師巡視指導。

6、學生觀察：月、同兩個字的異同，完成導學單上的問題。

7、小組內說一說，共同書空。

8、臨摹例字在5頁田字格中摹寫，寫后互評，找到優缺點，繼續練習。

9、完成達標檢測單上我們比一比。

10、小組互評，推選出優秀作品進行展示。

（五）作品欣賞

學生欣賞《集字欣賞》中的幾幅作品，增加練好字的決心。

（六）、課堂總結

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會出現了不起的書法家。