第一篇：沒有選擇的石頭美文

在一個山頂，曾有兩塊堅硬的石頭，它們每天只能在那里風吹日曬，生活寂寞而單調。

有一天，一塊石頭問另一塊石頭：“你愿意就這樣一輩子呆在這里嗎？你渴望的生活是什么樣的？”

另一塊石頭回答：“我渴望能從我的身體里煉出鋼鐵，鑄成一把鋒利無比的寶劍，馳騁沙場，縱橫天下，擁有一段最激情的人生。”然后，它反問：“你呢？”

這塊石頭回答：“我渴望成為一塊鵝卵石，鋪在城市的公園里，可以讓老人們散步鍛煉身體，也可以聽情侶們纏綿的情話。這樣的人生，溫馨而愜意。”

然而，在那個山上，它們的愿望一直無法實現，它們只能無助地感嘆。很久以后，山上來了一個采礦人。他看中了其中一塊石頭，他要把它帶回去，鑄成寶劍。

然而，這塊石頭卻是渴望成為鵝卵石的那一個。它大聲吶喊：“錯了，錯了，我不想成為寶劍，我想成為鵝卵石。那一塊石頭才想成為寶劍呢！”想成為寶劍的石頭也在同樣吶喊。但是，采礦人看了看它們，還是帶走了想成為鵝卵石的那一塊。

沒有了選擇，想成為鵝卵石的那塊石頭最終被放進鐵爐，鑄成了寶劍。

不久，暴發了一場山洪。想鑄成寶劍的那塊石頭被洪水卷入小溪，匯入江河，奔向大海。在河水的沖擊下，它漸漸被磨去了棱角。

同樣，沒有了選擇，想成為寶劍的那塊石頭最終變成了鵝卵石，鋪在了公園的路上。又若干年過去，一個將軍佩戴寶劍在公園里散步，兩塊石頭又見面了。寶劍問鵝卵石：“你喜歡現在的生活嗎？”鵝卵石回答：“我喜歡現在的寧靜，你呢？”寶劍說：“我也喜歡現在的激情。”

它們在與理想背道而馳時，終于找到了自己的人生坐標。而之前它們并不知道，被鑄成寶劍的那塊石頭本來就是一塊上乘的鐵礦石，而變成鵝卵石的那塊石頭本來也是鵝卵石的上乘品種雨花石。假如，它們都在堅持自己最終的理想，那么它們會永遠找不到自己的出路。而在沒有選擇的時候，卻無意間有了別樣的人生。

亦舒曾說過，很多時候，因為沒有選擇的緣故，人們往往走對了路。所以，當我們沒有選擇的時候，不必感嘆命運的不公。因為，我們有時候并不知道自己的真正潛能，沒有選擇的選擇，可能正是能激發自己潛能的選擇，正在讓我們朝正確的方向奔去。

第二篇：沒有中立的選擇美文

美國紐約的湯森哈里斯中學的開學典禮結束后，雷曼校長再次走上講臺說：“最后，我想再用幾分鐘時間，請同學們做一個問卷調查。”

接著，大屏幕上便開始播放視頻。視頻中，正值放學時間，學生們背著書包結伴走出校園。在校園里的一個角落，一個高大魁梧的男生橫在一個瘦弱的男生面前，一邊揮舞著拳頭一邊在說著什么，那個瘦弱的男生則蹲在地上，戰戰兢兢仰頭看著他面前的男生。在此期間，一直有三三兩兩的學生從他們身邊經過，也都注意到了這一幕。

這時，視頻暫停，大屏幕上出現了幾行字：

看到這種情況，你會選擇怎樣做？

1。想各種辦法幫助瘦弱的男生。

2。幫高大魁梧的男生。

3。假裝沒看到。

4。想到一個巴掌拍不響，雙方肯定都有錯，選擇無視，然后離開。

同學們思索片刻之后，都做出了自己的選擇。選擇幫瘦弱男生的只有27%，當然，選擇幫魁梧男生的也不到10%，而剩下的60%多的學生都選擇了后面兩個選項。因為他們覺得自己并不了解事情的真相，選擇中立穩妥一點兒。不過他們也承認，之所以這樣選擇其實也有不愿惹麻煩的心態在里面。

雷曼校長得到投票結果后，繼續播放視頻。接下來的視頻畫面非常暴力，可想而知，是魁梧的男生對瘦弱的男生的欺凌和毆打。

雷曼校長及時關了視頻，說：“視頻上的學生們幾乎和你們一樣，大部分人都選擇了中立。而正是這樣的選擇，導致了瘦弱的男生被欺凌的結果。”

學生們面面相覷，很吃驚也很不解，自己并沒有選擇幫助那個魁梧的男生，怎么能說是他們導致了這樣的結果呢？

“上面雖然列出了四個選項，但其實只有兩個選擇。因為只有第一種能幫到那個瘦弱的男生，而后三種都是在幫欺凌者，選擇無視就是對欺凌者的默許和縱容。面對校園‘霸凌’，你只有阻止或縱容，沒有中立的選擇。”雷曼校長嚴肅地說。臺下的學生聽后都若有所思地點了點頭，頓時知道自己以后該怎樣做了。

第三篇：沒有任何借口美文

美國西點軍事學院不僅培養了一批批優秀的軍事人才，也培養了無數商界精英。

在這所學校里，有一個久遠的傳統，即學生被長官問話時，只能有以下四種回答：

“報告長官，是！”

“報告長官，不是！”

“報告長官，不知道！”

“報告長官，沒有任何借口！”

除此之外，不準多說一個字。被問話時，長官看重的是結果，而不是長篇大論的解釋。這所學校之所以采取這種方式，是因為想讓學生適應壓力，懂得失敗沒有任何借口。

“沒有任何借口”是美國西點軍事學院一直奉行的重要行為準則。它強調的是每一個學員要想盡辦法去完成布置的任務，而不是為沒有完成任務尋找借口，哪怕是看似合理的借口。這體現的是一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，一種完美的執行力。這些優秀的品質，正是很多人缺少的。

第四篇：石頭會走到什么地方美文

轉過身，才發現身后有一位維吾爾族長者。他在地上蹲著，看到我便站起了身，表情凝重地笑了笑，用手朝一塊石頭指了一下。我走到那塊石頭跟前停下，覺得它沒有什么特殊的地方。

他用手指了一下后邊說：“去年它在那個地方，今年走到了這個地方。”

我蹲下身細看這塊石頭。它光滑、渾圓，細致的花紋呈現著天然的紋理美。忽然，我看到了一條驚心動魄的痕跡，是一塊石頭滾動時壓出的，似乎還有流水的痕跡。這些欲隱不隱、欲顯不顯的跡象，一下子揪住了我的心，讓我覺得它像一張在滄桑中平靜下來的臉。由于沒有心理準備，我被忽然呈現的如此驚人的事實震撼了。

我坐在石頭旁邊，再次抬頭向遠處張望——正前方的群山巍然聳立，猶如用清一色的石塊完成的大型雕塑。鋪了厚厚一層沙礫的戈壁已漸漸向上升起，即使無聲地出現了裂口，但仍未被沙礫涌起的漩渦淹沒。這種自下而上、慢慢涌起的一座山的氣勢，遠遠地看上去有一種撩人的快感。

“石頭會走到什么地方？”我問長者。“不走到什么地方。”長者的語氣讓人覺得他儼然是一位哲人。

“它成為昆侖山。你看那座山，風把沙子和石頭從低處一點一點向上吹去，它一點一點長高，最后就長成了一座山。我看了它幾十年，知道了它的秘密。山太高了，你的時間又太短了，你看不清。那么你看這塊石頭，去年它在那個地方，今年它在這個地方，明年、后年、好多年以后，它就被風吹到一座山上去了，就變成了山。”長者回答得干脆利索。

昆侖山是被一塊石頭完成的嗎？我又被震撼了。我知道這是神奇的一刻，昆侖山像伸出了一雙大手，緊緊地抓住了我。除了這塊石頭，誰還能從千里昆侖山脈看出它的移動，它已經存在了無數個世紀，所以，它是擁有時間的。它的移動，時間也不能阻擋。還有這些山峰，盡管它們因為謙卑沉默不能給你明朗的感覺，但它卻守著腳下的這塊陣地，等著有一天你心境明朗時才與你對話。它們是昆侖山誠懇的小兄弟，它們滿懷祝福，歷經艱苦磨難而終不改忠誠守望的態度。

一座山，長成了啟發你靈魂的箴言。它經歷了時間，并從時間的縫隙中留下一條痕跡，等著你有一天走到它跟前，用呈現的方式啟發你。從最初的一塊石頭到最終的一座大山，展示出了最為真切的生命美，它真是夠包容、夠概括的了。

我身邊的這塊石頭就是昆侖山最初閃光的淚珠。一塊石頭，有一種細柔、弱小而又堅實的精神在里面，它代表一座山的形象。每時每刻，一座山在原地、在一塊石頭上開始生長。

第五篇：人生沒有第二次選擇

人生沒有第二次選擇

——讀《讓孩子受益一生的故事全集》有感

南安市霞美中心溫山小學：歐陽駿平指導老師：呂秀明

寒假里，我讀了一本令我受益匪淺的好書——《讓孩子受益一生的故事全集》。品讀完這本書后，我掩卷深思，不禁感慨萬千，思緒起伏。

這本書開篇就告訴我們世界上沒有不愛讀故事的孩子，故事是青少年認知世界的一扇窗口，是開啟智慧之門的一把鑰匙。優秀的故事，教會了我們用心去擁抱生活，用愛去點燃希望；優秀的故事，能夠使我們學會思考，從而充實我們的心靈。說得多好啊！我不禁被深深地吸引，不由得沉浸其中。書中篇篇都是讓人感動的故事，而最使我感觸深刻的故事是——《人生沒有第二次選擇》，它寫了幾個學生向老師請教人生的真諦。

書中寫道：一天，老師把他們帶到果林邊，這時正是果實成熟的季節，老師要他們從林子這頭走到那頭。每人摘一枚自己認為是最大最好的果實。不許走回頭路，不許做第二次選擇。同學們在穿過果林的整個過程中，他們都十分認真地進行著選擇。等他們到達果林的另一端時，老師問他們：“你們是否都選擇到自己滿意的的果子了嗎？”

“老師，讓我再選擇一次吧！”一個學生請求說：“當我走到林子的盡頭后，才發現第一次看見的那枚果子就是最大最好的。”

另一個學生緊接著說：“我走進果林不久就摘下一枚，我認為是最大最好的果子，可是以后我發現果林里比我摘下的這枚更大更好的果子多得是。”

“老師讓我們都再選擇一次吧！”其他學生一起請求。老師搖了搖頭：“孩子們，沒有第二次選擇，人生就是如此。”

“機不可失，時不再來。”對人生具有重大影響的選擇機會并不很多。因此，在關鍵的時候，我們要做出明智的選擇，以免造成終身的遺憾。

這篇故事告訴我們不管做什么事都要把握機會，珍惜時間。等機會過去了，后悔就來不及了，所以趁我們現在條件優越。精力充沛的時候，抓緊時間好好學習，增強知識，為祖國的將來多做貢獻。因為人生沒有第二次選擇。