第一篇：人生,這樣更幸福的哲理

人生，要知道溫暖、美好;要做到堅強、信任和尊嚴。不要頹廢、空虛還有迷茫，甚至找理由來作踐自己、傷害自己。—題記

漫漫人生路，總有疲憊傷心的時候，不要認同那些偽裝的酷和變異的另類，那是那些無事可做的人找出來放任自己的借口，真正的酷是來自內心的，真正的另類是優異別人的特別，要有強大的信念，任憑時間流逝，不會怨天嘆地和屈服的信念。傷心委屈的時候要號啕大哭，哭完了洗洗臉然后用手拍拍，擠個笑臉給自己看。

人生需要好好去愛，好好的去生活。青春短暫，不要嘆老，要時不時的提醒自己，自己在做什么，自己該做什么。

給自己一個遠大的前程和目標，不順心的時候多看看天空，也記得看看自己腳下，也許就會有意外的感動。

任何時候，任何人問你談過幾次戀愛，你要告訴他是兩次。一次是我愛他，他不愛我，一是他愛我，我不愛他。好的愛情永遠在下一次。

人生難免會有愚鈍的時候，要學會保護自己，不要給別人兩次傷害的機會，你傷不起也承受不起。被朋友傷害，不要懷疑友情，但要提防背叛你的人，原諒不等于遺忘。

不要相信海枯石爛的誓言，因為你等不到那一天。保持純潔的心，不要輕易說出你的愛。相信真愛，但決不愚愛，不要愛上一個在愛情上用盡手段的人，不要相信一個不準備把你介紹給他朋友圈子的人。分手時不要口出惡言，也許是他的錯，但也可能是你的錯。吸取教訓，不要忘記，也不要后悔，因為后悔沒用。分手后不要做出撕照片、毀信箋、燒日記這樣的事情，這樣做只會降低你的風度。相信愛情，相信還有人在茫茫人海中尋覓你。別說這世間沒有真愛，不要讓別人誤以為你閱人無數。

千萬記住，對某些人來說，你不必珍惜，但對家人來說你是珍貴的。你要知道，寶貝，傷心的時候要回家，要給家里打電話，要跟最親的人說，也許只有他們才能幫助你，真心的安慰你。而且你要知道，你不缺乏愛，因為你的身邊還有很多人在。順父母的心意，但決不盲從，要有自己的想法，任何事情都要問自己是怎么想的，要反對就大聲的提出來，因為父母最想的就是讓我們幸福。

要經常的在鏡子面前整理形象，要對著鏡子笑，要跟自己說，我很開心。

要經常運動，不懶惰，有健康的身體才會有幸福的未來。不吸煙、不喝酒、不晚睡晚起，讀哲學、科學、心理學，一些你一直以來以為枯燥的書，要知道世界的基本規則和常識。

聽好聽的音樂，看好的電影和畫，愛心中的藝術，但絕不是藝術中的自己。塑出自己特有的氣質，但卻不要瞧不起勞動人民，土地不臟，汗水不臭，請尊重那些生活狀況不如你的人，尊重別人就是尊重自己。永遠理解生活在最底層的人。不要小看一分錢，有本事自己去掙，不要拒絕任何一個乞丐，能幫就幫，我們不是施舍，是幫助有困難的人，不要去懷疑是真乞丐還是假乞丐，要明白給永遠比拿快樂。

人生中最重要的就是保持幾分天真童心，要快樂、開朗做個幸福知道溫暖的人。這些和性格是無關的。

第二篇：一則讓人生更幸福的哲理小故事

一則讓人生更幸福的哲理小故事（轉載）

給你一個故事，希望你能喜歡并給你帶來不一樣的精彩人生。

從前，有一個脾氣很壞的男孩.他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學會了控制自己的脾氣，每天釘的釘子也逐漸減少了。他發現，控制自己的脾氣，實際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。

爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子.” 日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就象你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。”插一把刀子在一個人的身體里，再拔出來，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復。你的朋友是你寶貴的財產，他們讓你開懷，讓你更勇敢。他們總是隨時傾聽你的憂傷。你需要他們的時候，他們會支持你，向你敞開心扉。“告訴你的朋友你多么愛他們，告訴所有你認為是朋友的人，你的行動可以從郵寄這個小小的故事開始。有一天，當這封信回到你的信箱里時。你會發現你有一個很大的朋友圈.最后，我要說：”友誼的幸福之一，是知道了可以向誰傾吐秘密。“如果你收到了這封信，是因為有人在默默的祝福你，因為你也愛你身邊的一些人。如果你總說太忙，不能將這封信轉寄出去，老是說：”改天再寄。“你將永遠都不會去做這件事的。所以，不要找借口，靜心的看看這篇古老印度來的故事，然后決定為你的朋友們作一些事，從傳寄這封信開始。當你說：”你是我的好朋友“時，請認真的說出來。當你道歉時請看著對方的眼睛。

http://armooya.spaces.live.com/blog/cns!c4ebce49958b836e!185.entry

關于幸福

需要的時候得到的滿足, 就是一種幸福!

有一個人, 他生前善良且熱心助人,所以在他死后, 升上天堂, 做了天使。他當了天使后, 仍時常到凡間幫助人, 希望感受到幸福的味道。

一日, 他遇見一個農夫, 農夫的樣子非常困惱, 他向天使訴說∶“我家的水牛剛死了, 沒它幫忙犁田,那我怎能下田作業呢？“

于是天使賜他一只健壯的水牛, 農夫很高興, 天使在他身上感受到幸福的味道。

又一日, 他遇見一個男人, 男人非常沮喪, 他向天使訴說∶“我的錢被騙光了, 沒盤川回鄉。” 于是天使給他銀兩做路費, 男人很高興, 天使在他身上感受到幸福的味道。

又一日, 他遇見一個詩人, 詩人年青、英俊、有才華且富有, 妻子貌美而溫柔, 但他卻過得不快活。

天使問他∶“你不快樂嗎？我能幫你嗎？”

詩人對天使說：“我什么也有, 只欠一樣東西, 你能夠給我嗎？” 天使回答說∶“可以。你要什么我也可以給你。” 詩人直直的望著天使∶“我要的是幸福。”

這下子把天使難倒了, 天使想了想, 說∶我明白了。” 然后把詩人所擁有的都拿走。

天使拿走詩人的才華, 毀去他的容貌, 奪去他的財產, 和他妻子的性命。

天使做完這些事后, 便離去了。

一個月后, 天使再回到詩人的身邊，他那時餓得半死, 衣衫襤褸地躺在地上掙扎。

于是, 天使把他的一切還給他。

然后, 又離去了。

半個月后, 天使再去看看詩人。

這次, 詩人摟著妻子, 不住向天使道謝。

因為, 他得到幸福了。

大度也是一種美德

有一位著名的音樂家，在成名前曾經擔任過俄國彼德耶夫公爵家的私人樂隊的隊長。

突然有一天，公爵決定解散這支樂隊，樂手們聽到這個消息的時候，一時間全都面面相覷、心慌意亂，不知道如何是好。看著這些和自己一起同甘共苦許多年的親密戰友，他睡不安寢、食不甘味，絞盡腦汁、想來想去，忽然有了一個主意。

他立即譜寫了一首《告別曲》，說是要為公爵做最后一場獨特的告別演出，公爵同意了。

這一天晚上，因為是最后一次為公爵演奏，樂手們表情呆滯、萬念俱灰，根本打不起精神，但是看在與公爵一家相處這些日子的情份上，大家還是竭盡所能、盡心盡力地演奏起來。這首樂曲的旋律一開始極其歡悅優美，把與公爵之間的情感和美好的友誼表達得淋漓盡致，公爵深受感動。漸漸地，樂曲由明快轉為委婉，又漸漸轉為低沉，最后，悲傷的情調在大廳里彌漫開來。

這時，只見一位樂手停了下來，吹滅了樂譜上的蠟燭，向公爵深深地鞠了一躬，然后悄悄地離開了。過了一會兒，又有一名樂手以同樣的方式離開了。就這樣，樂手們一個接著一個地離去了，到了最后，空蕩蕩的大廳里，只留下了他一個人。只見他深深地向公爵鞠了一躬，吹熄了指揮架上的蠟燭，偌大的大廳剎那間暗下了下來。

正當他也像其他樂手一樣，真要獨自默默地離開的時候，公爵的情緒已經達到了頂點，他再也忍不住了，大聲地叫了起來：”這是到底怎么一回事呢？“他真誠而深情地回答說：”公爵大人，這是我們全體樂隊在向您做最后的告別呀！“這時候公爵突然省悟了過來，情不自禁地流出了眼淚：”啊！不！請讓我再考慮一下。“

就這樣，他用一首《告別曲》的奇特氛圍，成功地使公爵將全體樂隊隊員留了下來。他就是被譽為”音樂之父"的世界著名音樂家－海登，在滾滾紅塵中，作為蕓蕓眾生的你我有不少人會這樣做：你對我不好，我也不會對你好。比如，在被拋棄、被辭退、被退學的時候，往往會憤憤離去，甚至采取報復行為；還有這樣一種情況，有的人在拋棄對方或者準備跳槽時，也不愿意給對方留下一個好的印象，結果出現了一種糟糕的結局。相反，海登深知，即便是最后的時光，也要一樣無限美好地離去，為的是給雙方留下一些更美好的或是更值得他日回憶的東西。結果，他的真情大度告別扭轉了局面。

聰明如你我者，當你對他人多一點寬容；多一點大度；多一點容忍；多一點體貼；多一點諒解，與此同時，你自己也會少一些憂愁；少一些煩惱；少一些郁悶；少一些悶悶不樂；少一些不快；降低了耗氣傷神的砝碼，增加了健康快樂的基數，言外之意，善待他人益于己，即便是你不唱高調；也不說空話大話；全權只當是為你個人的長遠利益著想，寬容大度一點兒沒錯！但又能有誰會說寬容大度不也是一種美德呢？

第三篇：《這樣做教師更幸福》讀后感

這樣做教師更幸福讀后感

潘冠瓊

通過閱讀《這樣做，教師更幸福》這本書，我受益匪淺，感觸頗多，作為一名教師，一定要做一名有愛心的老師。

作為一個教師，不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

我們接觸到的是一群渴望接觸社會卻又缺乏對社會的真正認識和了解，人生觀、價值觀正在逐步形成的學生，他們熱情但又沖動、好學但又迷惘，他們需要我們用真誠的愛心和高度的責任感來指引他們學會做人，學會處世。我們所給予他們的不能只是數字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學習的能力，可持續發展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念，生活的觀念；是一種操守，一種對人對事的操守；更是一種意識，一種愛的意識，責任的意識！

愛是打開學生感情大門的鑰匙，當學生知道你是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。全身心地熱愛學生，即是師德。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，會努力完成好教育教學工作，會努力使自己成為一名優秀的教師。對教育事業的熱愛，對學生的愛是成為優秀教師的前提條件，這在教師成長過程中，起著關鍵性的作用。

第四篇：《這樣做教師更幸福》讀后感

做幸福的老師

《這樣做，教師更幸福》讀后感

讀一本好書，猶如品一杯好茶，越品越有味。寒假讀了《這樣做，教師更幸福》這本書，被書中一個個鮮活的故事吸引著，一個個故事述說著一個個教育的智慧，這份智慧讓人深思，給人啟迪。

其中給我印象最深刻的是第三輯中，《要引導家長與學生在反思中覺醒》文中點滴感悟中的“問題孩子的背后，必定有在教育觀念、教育方法上有問題的家長”一句話引起了我的深思。我覺得老師的教育方法和家長的溝通技巧也很關鍵。記得前年我接了一個“釘子”學生，因為這個學生的家長動不動就給校長打投訴電話。新學年沒有班主任愿意接這個孩子所在的班，最后只能采用抓鬮的方法。我很幸運教到了這個學生，并擔任班主任。該如何教育這個孩子，如何與家長溝通成了我的一個難題。我想家長打投訴電話肯定是有原因的，我決定先從觀察這個孩子入手，了解這個孩子的基本情況。原來這個孩子是三代單傳，家庭比較富裕，從小到大被爺爺奶奶寵著，慣著，家長更是對孩子聽之任之，包容了孩子所有的缺點，一點責罰也不舍得。了解了大致的情況后，我覺得先觀察一下這個孩子的日常表現，再與家長溝通。通過一段時間的觀察發現這個孩子有許多優點是其他同學無法比的，他頭腦靈活，遇到事情愛動腦筋、想辦法，對感興趣的東西，充滿好奇，刻苦鉆研。只是在學習上積極性不高，上課愛做

小動作，課下愛和同學們打鬧。利用課間操的時間和他談了幾次話，感覺這個孩子很聽話，并樂意接受老師的批評和建議，能及時改正自己的錯誤。我覺得這個孩子本質沒有什么問題，問題肯定出在家長哪里。期中家訪時，我們商量好把孩子在校表現好的方面多和家長說，表現不好的只說學習方面的。當時是因為一位老師說“人家的莊稼，自己的孩”。整個家訪過程我們兩個都是小心翼翼，恐怕那個地方說錯了。意向不到的是家訪過后，家長沒有向校長投訴我們，而是表揚了我們，這個孩子家訪后在學習上表現得特別認真，上課表現得也很積極了。看來只有我們和家長站在同一戰壕，我們的孩子才能得到更大的進步。看來每個家長都想得到老師對自己孩子的認可。

我想起了馬克吐溫先生的名言：“一句贊美的話可以讓人保持兩個月的好心情。”其實，我們每個成人都渴望得到別人的表揚贊美，小學生更需要贊美。

我們要用欣賞的眼光去看我們的學生，教師的表揚是春天的風，能讓小草變綠，教師的表揚是陽光，把溫暖灑向每一個角落。作為教師我們要把陽光撒向每一棵幼苗，讓每棵幼苗茁壯成長，才能在秋后收獲碩果累累。才能對家長有所交代。

讓我們在教育中學會表揚我們的學生，學會欣賞我們的學生，學會享受我們教育的幸福！

第五篇：這樣做教師更幸福讀后感（精選）

這樣做教師更幸福讀后感

這個學期我有幸拜讀了《這樣做，教師會更幸福》一書，本書深刻剖析了如何讓老師們使用正確的教學方法，更好的教育學生，讓老師在工作中感受到更多的成就感和幸福感。

作為一名教師，我時常會在思想工作效果不顯著之際自嘲“教育不是萬能的”，那么，怎樣的教育才會不讓孩子們心存拒絕呢？我認為有以下三點：

第一、常懷一顆孩子的心。

和孩子們在一起時，我們的心靈應該是年輕的。不用太多的說教，無需過分的嚴肅，懷著一顆質樸的真誠的童心吧，試著和孩子們融為一體，你一定會吸引他們的目光，你一定會走進他們的心靈，你也會發現溝通原來如此簡單！

第二、寬容，別樣的美麗。

剛教書時，年輕氣盛。見到孩子們稍有違紀的事情，就發火訓斥，結果弄得師生關系很僵，我為此一度陷入苦惱和消極之中。后來一位德高望重的同事意味深長地對我說：“無論處理什么事，都要尋求好的解決方法。不要動不動就批評孩子，批評并不是教育的目的！”

批評不是教育的目的，只是教育的一種手段。教育的目的是喚醒、是完善、是發展。當我們僅僅是把批評當作教育的歸宿時，教育也就變得盲目、粗暴、膚淺、勢利，失去了其應有的內涵和意義。如果教師能放下師道尊嚴的架子，以尊重、博愛之心為孩子們開辟一處自由、平等的人性綠洲，那么，我們老師的生活也就輕松、自然而幸福了。

如果我們不再簡單地把批評當作教育目的，教育就會變得豐富而神奇！教育的成功，就在于給孩子一個夢；只有在寬容的天空下，夢想才能夠自由地飛翔！

有這樣一個溫馨的故事：唐代著名的慧宗禪師酷愛蘭花。一天深夜，狂風大作，暴雨如注。可弟子們偏偏一時疏忽，將蘭花遺忘在了窗外。當弟子忐忑不安，準備領受責罰時，禪師泰然自若，神態那樣平靜安詳。他安慰弟子們說：我不是為了生氣而種蘭花的。就這一句話平淡無奇的話，在場的弟子們聽后，肅然起敬之余，更是大徹大悟。

是啊！如禪師那樣將一株快樂的蘭花種于心田，我們就擁有了蘭心慧質，心境就一定會溫馨美麗：那么，將一個寬容的博愛的胸懷送給人生，我們就有了太陽般的魔力，就會使許多人因此而變得燦爛幸福！

第三、巧用愛心和智慧

每個班級經過一段時間的發展，總會有少數孩子因為種種原因落在后面，成為令老師痛心、揪心的小群體。面對這些特殊的孩子，氣得七竅生煙大可不必，因為這樣既影響健康，又傷害師生情誼；簡單地打著愛的旗幟的包容，則又成了縱容。那么，怎樣巧用愛心和智慧。幫助他們呢？

著名的教育專家黃友芹老師建議有兩種方法：

1.唱歌。因為許多歌詞都是一首富有哲理的詩。

2.期待。因為期待讓人奮進，已為無數的教育者所認同。不論家長還是老師，一句體貼的話語、一個激勵的眼神、一次溫暖的微笑，也許都能使孩子天性中最美的東西發揮到極致。但歌詞中的“心愿和天一樣高”又過于沉重，它警示我們：期待要有尺度，超過學生能力的過高的心愿會適得其反。

我們的期待不應是學生沉重的負擔和遙不可及的夢，而應如同放在他身邊的一個蘋果，可嗅其香，可見其形，稍作努力便觸手可及。承認學生的個體差異，按照他們的實際能力設立不同的奮斗目標，從最小的期待和贊美開始，他們做對一道題，寫工整一次作業，舉過一次手……哪怕是老師隨意的一聲“好”，也比冷漠的目光強上百倍！科學地在學困孩子及成長目標間設立一個個小臺階，讓他們充滿自信地拾階而上，這樣他們才有可能不斷進步！

做老師的目的不是得到學生的感激，但孩子們的終生難忘，就是對我們的最高獎賞。“快樂以“德”為主，教會孩子如何做人。幸福以“愛”為主，尊重孩子，和孩子做朋友。因為這樣做，你我會更幸福！”