第一篇：孩子,我想看到你快樂的笑臉

孩子，我想看到你快樂的笑臉

作者：李穎

單位：山東棗莊市中區西王莊鄉二聯校

早上第一堂課是我的語文新授課，課上同學們的表現非常踴躍，特別是宋靜的積極表現，讓我激動不已！

下課后，坐在桌前，我依然沉浸在喜悅與興奮中，望著窗外同學們快樂的身影，想起以前的宋靜：課堂上的她總是沉默無語，面無表情，課下的她基本除了去廁所，就是呆在教室里。她沒有朋友，她很孤獨！

通過和班里幾個同學私下里聊天，了解到宋靜從一年級到現在都這樣，小時候因為脖子以下被燙傷過，身上太臟，有股味，個性也比較內向。看來，宋靜身上有同學們不能接受的東西。我應該找這個女孩子聊聊了，我想改變她，我想看到她快樂的笑臉！

那是一個大課間，其他同學都陸續走出教室，還是宋靜一個人獨自坐在位置上。我悄悄瞟了她一眼，她趴在那里，兩眼望著窗外，那本不該屬于這個年齡的安靜狀態，又一次讓我的心震顫......“宋靜，李老師教了你接近一個月了，很少聽到你的聲音，是不是不喜歡李老師？”我走到宋靜跟前，趴在她的桌上笑瞇瞇的問道。因為離她比較近，一股難聞的氣味也隨之而來。為了不讓孩子敏感，一貫不能聞異味的我沒有表現出來。

也許是很少有人這么接近她，她先是驚愕了一下，隨之，身子后撤了一下，兩手握著衣角，不知道說什么好。

“不是，不是，我喜歡聽您講課！”此時的宋靜急切地爭辯。孩子一臉真誠，能看得出她沒有說謊。

“你說話的聲音真好聽，普通話說的也不錯嘛，呵呵！我真的很想看到你快樂的笑臉！”聽到我的贊譽，宋靜的眼睛里掠過一絲喜悅和激動。

“你能不能告訴我，同學們為什么不喜歡.......”為了不傷害孩子的自尊心，我又小心翼翼地更正了自己的問題，“為什么你不喜歡和同學們一起玩呢？”

聽到這個問題，宋靜的頭低了下去，那濃密的頭發遮住了她的半邊臉，頭發很臟，黏在一起。我伸出手，一邊捋著她的頭發，一邊輕輕地說：“同學們可能是有點太過分了，可你有沒有想過改變自己呢？你頭發這么長，如果洗干凈些，梳整齊，一定很漂亮！老師小時候就特別羨慕別人的長頭發！”再看宋靜，臉上早已布滿了無聲的淚水，我的話已經觸動了孩子敏感而脆弱的心靈。接下來，我還需要從側面下些功夫影響她。

班會課上，我特意安排宋靜到辦公室去整理作業。然后，我給班里其他同學進行了交流。

“如果，生活中沒有人和你一起學習，做游戲，每天都是一個人默默的待在那里，你感覺舒服嗎？”

“不舒服....”“我會感覺不快樂！”“我會感覺很孤獨！”.........這個年齡的孩子已經能換位思考了。

“那你們有沒有想過我們班的宋靜？就因為她不講究衛生，就因為她身體上有些特殊，我們就排斥她，這樣做對嗎？”

學生們沉默了…….“老師多么希望聽到你們能在課下，大聲喊到：‘宋靜，我們一起去玩吧！’你們能用自己的行動支持老師嗎？”

“能！”孩子們響亮的回答，讓我也增添了幾分自信。這個年齡的孩子單純、正直，適時的引導與鼓勵，很快就能讓他們迸發出無限的熱情！

經過一個多月以來的努力，那個臟兮兮的宋靜，像換了個人似的，不但能講究個人衛生，也已經能和同學們開心的相處了。我為她的每一點改變而竊喜，當然也不忘及時地肯定她的轉變：“哇，宋靜今天穿的這么干凈！” “宋靜的普通話說的真好聽，大家要向她學習喲！”

現在的宋靜已經開始積極主動地融入學習，融入生活了！我由衷地為她的轉變感到快樂！我真心希望，我的每一個學生都能在學校里過的快樂，健康！長大后，或許不一定都能成為參天棟梁，但，我想他們的心理上，一定是充滿陽光，也一定能勇敢的面對生活中的困難與窘境。如果是這樣，那將是我們為師者最由衷的幸福與快樂吧！

（注：此篇文章發表于小學語文報2010年4月10日版）個人簡介：

李穎，女，從事小學語文教學兼班主任工作十多年來，形成了樸實、親切的教學風格，對學生耐心細致，本著教書先育人的原則，關心愛護每一個學生，深得學生愛戴。近年來，多篇文章在《小學教師報》等國家、省市級報刊雜志獲獎或發表，課堂教學活潑富有靈性，獲得學生及家長贊譽。她熱愛三尺講臺，執著于教書育人這片沃土，更愿意且行且思，一路忙碌，收獲師者快樂。

第二篇：讓孩子感受到你的愛

讓孩子感受到你的愛

孩子天生是敏感的，即使這樣，我們依然要明確的表達我們的愛。

記得小時候，我的叛逆期，一直糾結于我的媽 媽為什么不愛我，她為什么不像別的媽 媽，會在下雨天給我送傘，我想要的東西她一定不會給我買，我想做的事她也不讓我做……我甚至懷疑她不是我的親生媽 媽。其實媽 媽那一代就是在那樣的教育中成長，她們勤儉、吃苦耐勞，又覺得孩子不能慣，所以，他們也會同樣的對待我們。

深受其害的我，對兒子一直把“我愛你”掛在嘴邊。兒子小的時候還不懂得回應，后來漸漸大了，總會神情的回應“我也愛你”。他知道我愛他，在我每天親吻他臉蛋的時候，在我抱著他的時候，在我給他講書的時候……因此，兒子的安全感越來越強，孩子在外面就會表現得很自信，在社交中也表現得進退自如、游刃有余。

我在讓他做什么事的時候，都會告訴他是為什么要這樣做，如果他真的不同意，一般我也會尊重他的意見。所以，我家孩子一直是一個很懂事很紳士的孩子。注意，是“懂事”而不是“聽話”，懂事代表他能夠明白別人的意思，并自己做出判斷，而聽話只是單純的順從而已，我不希望我的孩子太順從，希望他有自己的想法，并能按照自己的意愿去做。在當今的教育體制下，我能做到這樣，應該是很難得的了。我認為，只有他按照自己的意愿生活，才能快樂。快樂，已經是越來越稀缺的東西了……

我們如果能在快樂中工作、在快樂中生活，那么這得是多大的成功啊，并不是擁有財富才算成功的對吧。現在，二寶就快要來了，我依然會依照同樣的教育原則來進行，讓他們在愛中自由的生長。

第三篇：讓孩子感受到你的愛

讓孩子感受到你的愛

小孩子最不容易感到的愛，就是父母對孩子的養育和照料，比如你花大價錢為孩子擇校，比如你衣食住行方面的精心，因為那是自他們出生后就有的，那是他們習以為常的，人們對任何習慣的東西都會看做當然性的而不加注意，所以他們“習慣了”、“不覺得”你們是在愛他，“養兒方知父母恩”那是后話。

小孩子最容易感受到不愛的是如下方面： 他想要你陪的時候你不在，經常不在； 他想要和你玩的時候，你不愿，或者他以為你不愿； 他想要的你不給； 他想做的你不許； 他覺得他的事情也是你說了算； 他想說的你不愛聽，聽了后批評他，談后他覺得你不是一個好的談話對象； 他太少得到你的真心稱贊，要么是稱贊太少，要么是你的稱贊都暗含目的（比如鼓勵他、要求他更好、改善你和他的關系等）他害怕你，你太嚴肅，或者太愛發脾氣，或者對他的期望太高太強； 他感到你擔心他，太多的擔心，每一個擔心都在關心之外搭配著不相信； 他犯錯的時候，被你責怪，而不是被你體諒、被你幫助； 他失敗的時候，被你貶低、問責或者被你催著做出保證，而不是被接納和鼓勵； 你希望他變成你喜歡的樣子，而不接納和喜歡他本來的樣子，比如性格，做事風格，喜好等； 他從你這里經常吸收到壓力，很大的壓力，有時候甚至能從你這里吸收到羞恥； …… 如果這些是真的，那么孩子就無法相信你愛他，就會覺得你不愛他，如果他這么認為的話，無論你多么愛他，你的愛都沒有發揮作用。太陽是顆恒星，他的灼熱和明亮是恒定的，可是陰天的時候我們就感不到陽光，下雨的時候我們就冷，而有些植物也會因為見不到陽光而死亡，有些動物因為見不到陽光而生病。愛就像陽光，無論你心里的愛多么強多么大，如果孩子感覺不到，他就會覺得冷，就會處在陰暗中，就會不太健康，就會出狀況。

我們看到無數的家庭和個人，無論是成年人的自殺、抑郁、戀愛困難、夫妻關系、性冷淡、人際交往障礙……，還是親子領域的親子關系不好、孩子過分叛逆、學業困難、適應困難、網絡依賴、缺乏獨立性和責任感……，其根源都是在“孩子感受不到父母的愛” 古代父母對孩子“七不責” 精髓

1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責：如果孩子已經為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4、飲食不責：正吃 飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處于暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。

如何保護孩子的負性情緒

進電梯的時候，看到一家三口。可愛的小女孩，兩三歲的樣子。我走進去站在里面，小女孩迅速移動到媽媽身后。我對小姑娘說：“你好，你幾歲了?”她把臉緊緊地貼在媽媽的腿上，一聲不響。媽媽低頭對女兒說：“別不好意思，告訴阿姨你幾歲了。”女兒躲藏得更深了。媽媽有點歉意地對我說：“她就是這么不大方，有點膽小。”旁邊的爸爸也說：“快出來跟阿姨講話呀!”直到他們離開，小女孩都沒有開口。

10年前，我的德國老師西蒙教授在教學現場演示心理治療。一位家長焦慮地向他求助：“我們7歲的女兒怕黑，不肯自己呆在房間里，怎么辦?”老師的回答完全顛覆了我的理念：

“你的女兒很敏感，她很懂得保護自己。”然后，他翹起大拇指，對女孩子說：“你很棒!”本來縮在沙發上、緊張不安的小女孩子，臉色立即明朗起來，治療結束時，居然興高采烈的。我猜想是因為終于有人幫助她的父母更好地理解她了。

西蒙所演示的，正是“保護我們的負性情緒”。而電梯中的父母，以及我們通常所做的，則完全相反。我們常常批評、壓制、否定、責備甚至呵斥那些表現出負性情緒的孩子。

其實，母親在孩子剛剛降生的最初1年里，都做得非常好。當孩子哭鬧時，母親不是制止孩子哭，而是檢查孩子是否餓了、冷了、尿了、受傷了。所有疑點都排除后，如果孩子還是不停地哭，母親就會送孩子上醫院—負性情緒提示我們，人正處在不良狀態中，或者很不適應當時的環境。

我們要解決的，不是克制情緒或者壓制情緒，而是去掉環境中不利的因素，或者積極主動地調整我們自己，以更好地適應環境。遺憾的是，當孩子長大后，我們卻常常簡單、“粗暴”地遏制這些具有保護意義的負性情緒。

要好好保護我們的負性情緒，它會保護我們和我們的后代遠離危險。電梯中的母親，發現孩子的躲避行為后，可以立即把孩子抱起來，給她直接的安全感，告訴孩子：“我知道，你不認識這個阿姨，所以有些害怕。”然后，把孩子的情況和對方交流。當孩子觀察到母親可以輕松愉快地和這個“陌生人”交流時，她就會慢慢放松下來。經過一段時間的“情境安全感評估”后，孩子也許就敢嘗試接近陌生人了。

學會用心理學安慰朋友

當朋友傷心難過時，很多人要么好言相勸“別哭了，堅強點兒”。要么幫助分析問題，告訴他“你應該怎么做”，還有人會批評對方：“我早就給你說過……” 其實，安慰人也要講心理技巧，要根據對方的心理活動，給予最貼心的撫慰。

要傾聽對方的苦惱

由于生活體驗、家庭背景、所受的教育等不同，形成了每個人對于苦惱的不同理解。因此，當試圖去安慰一個人時，首先要理解他的苦惱。

安慰人，聽比說重要。一顆沮喪的心需要的是溫柔聆聽的耳朵，而非邏輯敏銳、條理分明的腦袋。聆聽是用我們的耳朵和心去聽對方的聲音，不要追問事情的前因后果，也不要急于做判斷，要給對方空間，讓

他能夠自由地表達自己的感受。

聆聽時，要感同身受，對方會察覺到我們內心的波動。如果我們對他的遭遇能夠“悲傷著他的悲傷，幸福著他的幸福”，對被安慰者而言，這就是給予他的最好的幫助。

要接納對方的世界

安慰人最大的障礙，常常在于安慰者無法理解、體會、認同當事人所認為的苦惱。人們容易將苦惱的定義局限在自我所能理解的范圍中，一旦超過了這個范圍，就是“苦”得沒有道理了。由于對他人所講的“苦”不以為然，因此，安慰者容易在傾聽的過程中產生抗拒，迫不及待地提出自己的見解。因此，安慰者需要放棄自己根深蒂固的觀念，承認自己的偏見，真正站在對方的角度去看他所面臨的問題。

心理專家說的“放下自己的世界，去接受別人的世界”，就是這個道理。最好的安慰者，是暫時放下自己，走入對方的內心世界，用他的眼光去看他的遭遇，而不妄加評斷。

要探索對方走過的路

安慰者常常會感，到自己有義務為對方提出解決辦法。殊不知，每個被苦惱折磨的人，在尋求安慰之前，幾乎都有過一連串不斷嘗試、不斷失敗的探尋經歷。所以，我們所要做的就是，探索對方走過的路，了解其抗爭的經歷，讓他被聽、被懂、被認可，并告訴他已經做得夠多、夠好了，這就是一種安慰。

心理專家提醒安慰者一個重要的觀念：“安慰并不等同于治療。治療是要使人改變，借改變來斷絕苦惱;而安慰則是肯定其苦，不試圖做出斷其苦惱的嘗試。”實際上，在安慰人的過程中，所提供的任何解決方法都很可能會失靈或不適用，令對方再失望一次，故而不加干預、不給見解，傾聽、了解并認同其苦惱，是安慰的最高原則。

另外，陪對方走一程也是一種安慰。對方會在你的陪伴下，覺得安全、溫暖，于是傾訴痛苦，訴說他的憤恨、自責、后悔，說出所有想說的話，當他經歷完暴風雨之后，內心逐漸平靜下來，坦然面對自己的遭遇時，他會真心感謝你的陪伴，也覺得是靠自己的力量走過來的。

第四篇：快樂孩子

快樂孩子

—— 寫給黃海

走進福利院，第一眼看到那些智障的大孩子們，我感到害怕。一種莫名的恐懼涌上心頭。在我眼里這些人是被上帝忽略的，在他們出生時上帝忘了給他們智慧。想到這，我的心情由恐懼變到同情。我們被組長分成兩組，我被分配到二樓，那里住著一群智障的女孩。我拍了拍胸脯，鼓起勇氣走進去。讓我感到意外的是，她們很熱情的和我笑和我握手。我心里遺留的顧慮一下子都煙消云散。我也笑著同她們握手。我特意帶了牛皮筋，女孩子多多少少會跳一些。結果，這卻成了我最后悔的事情。

剛開始時，我用拍手的方式來吸引她們的注意。我以為會有很多人會很熱情的來一起玩，可事實上，她們是很熱情，可大多數人都腿腳不便，能和我們一起跳的人就只有一個。是我大意了，我只想到她們有智障，卻沒考慮到她們有可能腿腳不便。

看到她們有些人眼干巴巴的看著我們跳繩，我只能勉強笑著和那位叫小紅的女孩跳。我不知道以她們的思維方式會去怎么想，如果是我，我想我心里會很難受，我不容許我有任何的不足，為什么她可以跳繩，而我卻要干巴巴的看著，我會很努力的練習直到我也可以跳繩為止，即便，會跳繩這一目標不是我迫切需要的。

可是她們卻沒有我這么傻，她們的注意力很快被別的地方吸引去了。她們不會傷心，因為智障，所以容易滿足。

黃海，這是一位一直傻笑著看我的女孩，我走進她，她就叫我姐姐。我傻傻的應者，又問了她幾歲了，她憨憨的回答說二十，我傻傻的說我也二十，叫我文靜姐姐吧。

她拉我到一旁坐下，我們便聊開了。我發現她手上帶著一條手鐲，問她哪里來的，她笑笑說姐姐送的。“很漂亮！”我恭維到，我喜歡用“恭維”這詞，因為不知道什么時候開始，自己習慣了恭維。

她很認真的笑，很認真的說“姐姐漂亮。”我很開心，因為不撒謊的人能說我漂亮。“那黃海喜不喜歡文靜姐姐哩？”她說“喜歡啊喜歡啊，姐姐常來看我吧。”我笑著答應，才發現我回答得那么沒有力氣。這種活動是別人組織的，我不知道再次來看她會是什么時候。我不知道她會不會知道等待，會不會知道正常人常有的失落，會不會因為沒等到而心傷。

她拿了紙給我，要我把名字寫在上面。我看了看上面的名字，我不知道那些留在她紙上的名字的人，那些擁有在這紙上寫名字的權利的人，會有多少是像我一樣，沒有把握實現諾言。

和她唱《世上只有媽媽好》是我第二件后悔的事，我傻到只能想到這一首童歌，傻到要求沒父母的小孩同我一起唱。我的叟主意提出來后我才意識到不對，可是她很樂意的說她會唱，很開心的和我一起唱。

我想上帝還是公平的，雖然她們沒有正常人的智慧，可是她們也少了正常人的苦惱。快樂很容易在她們的心上生根發芽，在臉上笑出花來。

第五篇：我想看的電影

1、亂世佳人

41、不怕賊惦記

2、皇室風流史

42、最好的時光

3、金賽性學教授43、20464、床事不過三

44、洛麗塔

5、生化危機

545、女嫖客

6、笑功震武林

46、情色娘師

7、云圖

47、羅馬假日

8、風流老板俏秘書

48、空房誘奸

9、藍色情人節

49、裸夜淫魔

10、二次曝光

11、七宗罪

12、尼羅河上的慘案

13、調音師

14、魔法公主

15、香水

16、天使之城

17、諾丁山

18、風月俏佳人

19、偷心

20、原罪

21、我最好朋友的婚禮

22、一天

23、足球尤物

24、地下法國版

25、小淘氣尼古拉

26、喪失貞德227、熱體

28、落入地獄

29、光棍

30、霸王別姬

31、激情交叉點

32、媚眼激情夜

33、娼婦

34、妓女小隊

35、墮落飄零燕

36、后青春期

37、永恒

38、強奸之戀

39、男女之戰

40、艷妓新生

50、出軌的女人

51、西西里的美麗傳說

52、內衣少女

53、色情男女

54、志明與春嬌

55、愛滋初體驗

56、藍白紅三部曲之白 57、101次求婚

58、睡美人

59、我的黑色超短裙 60、萬有引力 61、上位 62、私人紅燈區 63、兩個英國女人和一個法國男人64、VOGUE 65、安娜.卡列尼娜 66、帝企鵝日記 67、國王的演講 68、低俗小說 69、金陵十三釵 70、無間道 71、愛麗絲夢游仙境72、錢多多嫁人記73、夢里花落知多少74、硬漢2