第一篇：成都金牛區(qū)廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)說明

成都金牛區(qū)廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)說明

一、概況

成都金牛區(qū)廣場位于成都市金牛區(qū)成灌公路（即金泉路）和迎賓大道交匯的西北處，東面是四川省國賓館—金牛賓館，周邊是現(xiàn)代城市生態(tài)型開發(fā)區(qū)，是成都市的重要標(biāo)志和對外交流的窗口。廣場用地以兩條道路的90°夾角成三角形，總用地面積4500M2。廣場用地現(xiàn)為農(nóng)業(yè)用地。

二、規(guī)劃構(gòu)思和布局

金牛廣場是金牛區(qū)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的公共開放空間景觀，集文化、娛樂、休憩于一體。

規(guī)劃突出廣場的組合設(shè)計(jì)，用連續(xù)廣場布局塑造金牛上風(fēng)上水、水渠縱橫、阡陌沃野的成都平原特色和現(xiàn)代都市化城市追求生態(tài)自然、富有變化的開敞空間。以變化的空間環(huán)境和主題內(nèi)容組成一個(gè)完整的綜合廣場群體。設(shè)計(jì)以十字路口中心為主軸采用相對對稱布局，以中軸和副軸線向中心集中，突出廣場的景觀空間序列。

廣場中以3.8米寬的水道，噴泉作為軸線和紐帶，形成動(dòng)靜結(jié)合，高低錯(cuò)落生動(dòng)活潑的空間層次，軸線中心的圓型噴泉水池和金泉路至中心軸線的構(gòu)架水槽以及噴泉水池后的構(gòu)架亭廊以現(xiàn)代景觀形式突出了廣場特色，靠近迎賓大道上的景觀亭亦豐富了廣場的空間構(gòu)成。另外廣場以高大常綠喬木做為背景林進(jìn)行圍合，廣場中突出綠地的環(huán)境特色，以花卉、草坪、灌木、疏林組成明快，欣欣向榮的植物組景，烘托廣場氣氛。

另外，廣場鋪地、廣場家俱、小品、健康游賞步道、休閑、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等都突出了廣場的使用和人本主義功能。

第二篇：東莞市石龍鎮(zhèn)政府廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)說明

東莞市石龍鎮(zhèn)政府廣場規(guī)劃

東莞市石龍鎮(zhèn)政府廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)說明

五、規(guī)劃意念

“政府廣場”作為石龍鎮(zhèn)的城市中心廣場，在營造功能合理、美觀宜人的物化環(huán)境同時(shí)，必然也會(huì)成為石龍的歷史文脈、地域特征和人文精神的現(xiàn)實(shí)載體，這些非物化的因素給廣場賦予深刻的內(nèi)涵，使之區(qū)別于同類而更具有標(biāo)志性，讓市民獲得普遍的“認(rèn)同感”。

通過對石龍鎮(zhèn)歷史文化、地域特征等相關(guān)資料的理解，我們歸納出“龍”、“堂”、“水”、“舟”、“門”五個(gè)意念，并以此作為廣場的設(shè)計(jì)構(gòu)思起點(diǎn)，通過物化的營建取得相應(yīng)的含義：

·“龍”的隱喻——石龍鎮(zhèn)之得名，祖?zhèn)饔卸Ｒ皇鞘堟?zhèn)地表下有一紅石，象龍，因而

得名。二是石龍?jiān)呛由硾_積地，有數(shù)石隆起，鄉(xiāng)人沿石筑堤防水，取名“石龍?zhí)谩薄Ｔ趶V場南北地形高差最大的位置，取材于當(dāng)?shù)氐募t色砂巖筑成兩條抽象的“龍墻”，隱喻“石龍”之名的由來。二龍龍首相對，與中間曲拱托起的玻璃球頂共同構(gòu)成一幅生氣勃勃的“二龍戲珠”場景，寓意改革開放以后石龍經(jīng)濟(jì)的騰飛，市民生活蒸蒸日上。

·“堂”的隱喻——“??河沙沖積地，有數(shù)石隆起，鄉(xiāng)人沿石筑堤防水，取名石龍?zhí)谩薄?/p>

“堂”的含義，是指人們集會(huì)、交往的地方，如“廳堂”、“祠堂”，乃指一家、一村甚至一鄉(xiāng)人集會(huì)交往、共商議事、舉行典儀的場所。在廣東人的心目中，“堂”具有特殊的地位，象征著一種團(tuán)結(jié)、民主的精神。由此，“堂”的隱喻，就自然賦予北面圓形的市政集會(huì)廣場。圓形具有中心性、各向相等性，象征著團(tuán)結(jié)與民主；其北面的政府大樓，南面的龍墻、曲拱大門，以及東西兩面的休息廊加強(qiáng)了空間的圍合感，使“堂”的場所概念更加鮮明，以此圓形廣場為中心的條條小路通向四面八方，與海內(nèi)外每一個(gè)石龍人的心相連。

·“水”的隱喻——位于東江下游河畔的水鄉(xiāng)石龍鎮(zhèn)，從其建立由來到歷史發(fā)展，都離不

開“水”，東江之“水”令石龍風(fēng)景更加秀麗，給她帶來經(jīng)濟(jì)繁榮。在廣場的龍墻腳下，開一泓蜿蜒的清水，隱喻東江；當(dāng)池中噴泉一起噴發(fā)的時(shí)候，就尤如兩條紅色巨龍?jiān)诮墟覒颉P(yáng)波起浪。

·“舟”的隱喻——早在清朝，被譽(yù)為廣東四大名鎮(zhèn)之一的石龍就舟船如織、商賈如云，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)非常繁榮的港埠重鎮(zhèn)。到了現(xiàn)代交通發(fā)達(dá)的今天，內(nèi)河航運(yùn)在石龍仍舊發(fā)揮著巨大的作用。在廣場中，有兩個(gè)地方有“舟”的石龍鎮(zhèn)“政府廣場”位于黃洲新城市中心區(qū)鎮(zhèn)政府大樓正南面，北鄰裕興路，南至

一、規(guī)劃依據(jù)

１、石龍鎮(zhèn)政府廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)邀請函及標(biāo)書； ２、基地地形圖； ３、規(guī)劃設(shè)計(jì)要求；

４、廣東省《城市廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)指引》； ５、其它有關(guān)資料。

二、位置概況

東江邊，是規(guī)劃中鎮(zhèn)行政中心區(qū)的重要組成部分。規(guī)劃用地呈梯形，寬約160米，長197～220米，總用地38000平方米。基地地形南高北低，高差約3米，南面8.9米的大堤高程是東江50年一遇的防洪高程。

三、廣場定位

“政府廣場”是石龍鎮(zhèn)城區(qū)內(nèi)一個(gè)集市政、集會(huì)、文化觀演、休閑游憩等多項(xiàng)功能于一體的綜合性城市中心廣場。

四、設(shè)計(jì)原則

１、緊扣石龍歷史文脈及地方風(fēng)俗，突出表現(xiàn)城市意向，創(chuàng)造一個(gè)主題鮮明、特征明顯、具有普遍“認(rèn)同感”的標(biāo)志性開放空間。

２、充分考慮基地的自然特征和資源氣候，力求用最小的生態(tài)沖突，實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境與人工環(huán)境的有機(jī)溶合和相互烘托，為城市營建一個(gè)高質(zhì)素的生態(tài)環(huán)境。

３、貫徹“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，深入研究市民的行為心理和使用要求，在廣場的使用中充分體現(xiàn)對“人”的關(guān)懷。

４、因地制宜，合理組織市政集會(huì)、文化觀演、休閑游憩幾大功能空間并使之相互有機(jī)聯(lián)系；組織人車分流、清晰簡捷、方便易達(dá)的交通流線。

５、盡量使用地方材料，構(gòu)筑親切開朗、具有現(xiàn)代氣息的建筑物和園林景觀。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 1 東莞市石龍鎮(zhèn)政府廣場規(guī)劃

隱喻：一是廣場中間曲拱巨門下的船頭形舞臺(tái)，仿佛漂泊在一彎清水上面，石龍的歷史和今天都會(huì)在此生動(dòng)上演；二是廣場南面的休閑廣場，平面如一艘游船泊于東江岸邊，人們能在此輕松嬉戲、盡情游玩。

·“門”的隱喻——石龍是著名的僑鄉(xiāng)，僑胞旅居歐美、東南亞、港澳等24個(gè)國家和地區(qū)。當(dāng)年的石龍人，就是由此上船，順江南下，走出國門，走向世界各地。在世紀(jì)之交、在改革開放取得巨大成就的今天，我們在石龍新城市中心廣場的中央，建造一個(gè)曲拱狀的抽象巨門，頭頂“夜明珠”，腳踏“東江水”，寓意勤勞的石龍人民必將走向世界，邁進(jìn)更加輝煌的新世紀(jì)。

總的說來，我們是通過“龍”、“堂”、“水”、“舟”、“門”五個(gè)隱喻，詮釋石龍的城市文脈、歷史民俗、地域特征和人文精神，并以此寄托對歷史的紀(jì)念和對未來的美好愿望，給美觀實(shí)用的廣場賦予她應(yīng)有的深刻內(nèi)涵。

·人行路線：廣場共有五個(gè)主要的入口，市政集會(huì)廣場開東西北三個(gè)方向，休閑廣

場開東西兩個(gè)方向，其中北向?yàn)檎麄€(gè)廣場的主入口。市政廣場和休閑廣場通過舞臺(tái)兩側(cè)的斜坡道及架在“龍墻”兩邊的棧橋相連。市政廣場周邊還有很多方格網(wǎng)狀的小路通向四面八方，使廣場變得方便易達(dá)，更具開放性。

在所有入口和主要交通線中有高差的地方都設(shè)計(jì)了斜坡道，形成一個(gè)完善的無障礙交通系統(tǒng)。

·靜態(tài)交通：廣場東西兩側(cè)設(shè)計(jì)有兩個(gè)小型的停車場，共有車位19個(gè)。另外在西側(cè)

金沙公園的堤頂上，設(shè)有較為大型的臨時(shí)停車場。

3、景觀設(shè)施

景觀設(shè)施的設(shè)置充分考慮與廣場功能及周邊環(huán)境結(jié)合，在滿足使用的同時(shí)塑造鮮明的廣場形象。

·廣場建筑：市政廣場兩邊的休息廊作為廣場的界面和背景，考慮引入傳統(tǒng)嶺南建

筑的特征符號以加強(qiáng)集會(huì)的場所感；休閑廣場的休息廊造型活潑大方，富有時(shí)代性，給人以輕松開朗的感受。

·公共藝術(shù)品：包括主題雕塑、圖騰柱等，具有深刻的內(nèi)涵，在形象上與整體環(huán)境協(xié)

調(diào)，并在周邊留出舒適的觀賞空間。

·水

景：主要通過對水的動(dòng)靜、起落等處理活躍空間氣氛，使“水”的隱喻效

果更加鮮明。水池的深度小于0.3米并設(shè)有防止兒童、盲人跌落的裝置，周圍地面采用疏松粗糙的材料，滿足排水與防滑要求。

·綠

化：市政廣場周圍以草坪為主，空間視線非常開闊；東西兩面種植高大的喬木，形成與兩面居住區(qū)的分隔林帶。休閑廣場以色彩豐富的觀賞植物為主，配以闊葉樹木形成樹蔭，營造悠閑自在的花園氛圍。

·鋪

裝：盡量使用當(dāng)?shù)氐奶烊徊牧弦酝怀龅胤教厣Ｍㄟ^色彩與造形的變換劃

分不同的功能空間，同時(shí)軟硬質(zhì)材料并用，便于降雨滲入地層以減少積水。在無障礙路線上采用不同質(zhì)感的材料作為盲人引導(dǎo)系統(tǒng)。

·照

明：在圓形市政廣場內(nèi)設(shè)置一圈高約4米的廣場燈，并在四角設(shè)置4個(gè)高

桿燈，控制光線的投射角度以防造成光污染。休閑廣場內(nèi)以低矮的庭園燈為主，光線柔和舒適。在較小的路徑及主要入口的踏步處布置低位置路燈以滿足安全要求。在建構(gòu)筑物的周圍設(shè)置特殊效果的射燈，美化廣場的夜晚效果。

六、規(guī)劃內(nèi)容

1、功能布局

整個(gè)廣場依據(jù)地形分為南北兩大部分，兩部分的高差通過“龍墻”巧妙解決。北部是圓形的市政集會(huì)廣場；南部是由三個(gè)小廣場組成的休閑游憩廣場；兩者之間通過以曲拱形巨門和船形舞臺(tái)為主的文化觀演區(qū)有機(jī)聯(lián)系在一起。整個(gè)廣場的南北向主軸線北向與鎮(zhèn)政府大樓對應(yīng)，南面指向東江。

市政集會(huì)廣場是一個(gè)直徑99.9米的圓形廣場，面積約9000平方米，能夠容納18000多人的大型集會(huì)。其北面主入口開向裕興路，東西兩邊各有一條約50米的休息廊，南面有“龍墻”和水景噴泉作背景，中央正對舞臺(tái)和巨門。

南面三個(gè)小廣場主要供市民休閑游憩，觀賞江景，因而形式活潑、尺度宜人。休閑廣場西面與金沙公園連接，成為金沙公園一個(gè)重要的結(jié)點(diǎn)。

文化觀演區(qū)由曲拱巨門、船形舞臺(tái)、圖騰柱、主題雕塑、噴泉迭水、紅石“龍墻”、汀步棧橋等組成，形成一個(gè)“十”字狀，使南北兩部分得到自然的分隔與過渡，既豐富了廣場的空間景觀，又增進(jìn)了廣場的文化內(nèi)涵。

2、交通流線

·車行流線：廣場北鄰裕興路城市主干道，東西兩邊是兩條次要道路與堤頂路相接。汽車只能在廣場的三個(gè)周邊行駛，避免對廣場的穿越干擾，同時(shí)留出了南面的河岸線使廣場更具親水性。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 2 東莞市石龍鎮(zhèn)政府廣場規(guī)劃

4、豎向設(shè)計(jì)與管線規(guī)劃

整個(gè)廣場以“龍墻”為界分為南北兩個(gè)排水分區(qū)，每個(gè)分區(qū)內(nèi)再根據(jù)地形分小塊組織排水，通過地下暗管排放到附近的市政管網(wǎng)中。

廣場的供電、供水建議從政府大院接出，并在大院內(nèi)設(shè)置一個(gè)集中控制室，以便使用和管理。

噴水池的泵房設(shè)在廣場地下，出入口隱于“龍墻”旁邊，并配以植物遮擋。

5、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

規(guī)劃總用地面積：38000m2 其中：硬地面積：20000m2

綠地面積：18000m2 綠地率：47.32％

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第三篇：規(guī)劃設(shè)計(jì)說明——城市廣場周邊3

列等構(gòu)成主要活動(dòng)場所，點(diǎn)綴幾何亭、花架、噴泉、雕塑、小品等，形成不同情趣的休憩空間；住宅組群及庭院綠地是居民在小區(qū)最常使用的休息場地，規(guī)劃注重其領(lǐng)域空間的創(chuàng)造，以淺池流水及綠化為主，點(diǎn)綴尺度相宜的座椅、幼兒游樂設(shè)施、燈具等，強(qiáng)調(diào)空間的趣味性與實(shí)用性，力求創(chuàng)造自然、親切的居

民交往空間。規(guī)劃同時(shí)強(qiáng)調(diào)垂直綠化，積極利用建筑陽臺(tái)、躍層退臺(tái)、墻面等進(jìn)行多層面綠化，使整體環(huán)境設(shè)計(jì)起到美化、遮蔭、凈化空氣等生態(tài)環(huán)境功能。

4、道路系統(tǒng)規(guī)劃

浣東北路由于北面新建住宅質(zhì)量較好，規(guī)劃中期考慮按32M寬度控制，遠(yuǎn)期向南拓寬至50M。浣東中路由于其東部山體限制，規(guī)劃中期考慮按32M寬度控制，遠(yuǎn)期向西拓寬至50M。

地塊內(nèi)部道路由支路、小路及步行系統(tǒng)組成。其中支路按11M控制，小路按6M控制。

5、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（B地塊）總用地面積390.014 M2建筑占地面積69.168 M2 總建筑面積293.801 M2 建筑密度17.7 %容積率0.75 建筑密度59.6 %

技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（A地塊-2）總用地面積30.993 M2 建筑占地面積9.026 M2 總建筑面積43.695 M2 建筑密度29.1 %容積率1.41 建筑密度52.5 %

技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（A地塊-1）總用地面積37.959M2 建筑占地面積16.749 M2 總建筑面積87.276 M2 建筑密度44.2 %容積率2.30 建筑密度35.2 %

第四篇：校園廣場設(shè)計(jì)說明

設(shè)計(jì)說明

（一）、項(xiàng)目簡介：（1）、基地概況：

廣場位于江蘇技術(shù)師范學(xué)院西藏民族中學(xué)內(nèi)，占地面積約550㎡，是一個(gè)長29m，寬19m左右的長方形平地。廣場有西藏民族中學(xué)教學(xué)樓圍合。設(shè)計(jì)范圍是整個(gè)有教學(xué)樓圍合的園子。（2）、設(shè)計(jì)要求：

1、要體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)的人文精神和以人為本的設(shè)計(jì)理念。

2、滿足中心廣場的基本功能要求：集會(huì)、休閑、通勤等。

3、與周圍整體環(huán)境，在空間、比例、風(fēng)格、色彩上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。

4、與周圍環(huán)境在交通組織上的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，步行系統(tǒng)等。

5、景觀多樣性。創(chuàng)造具有地方特色的廣場空間，強(qiáng)調(diào)親水、綠化、小品的利用。

6、力求最經(jīng)濟(jì)的投入，達(dá)到最佳的觀賞效果。

（二）設(shè)計(jì)理念：

將校園景觀的特色、人文氣息及現(xiàn)代化的有機(jī)結(jié)合，對植物的合理配置，建筑及其與校園特色的有機(jī)結(jié)合，營造具有特色、優(yōu)美、和諧、寧靜、舒適的良好校園生態(tài)環(huán)境。“最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動(dòng)的即興交流……校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)環(huán)境，只有當(dāng)校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)時(shí)……它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵。（”《人性場所》）以營造文化氛圍為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造最適孩子們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)習(xí)生活空間。

（三）設(shè)計(jì)原則

注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。1.生態(tài)原則：

生態(tài)原則是設(shè)計(jì)的首要原則。隨著社會(huì)的進(jìn)步，對于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是景觀的靈魂。設(shè)計(jì)中采用以鄉(xiāng)土樹種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達(dá)到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設(shè)計(jì)中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實(shí)際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個(gè)校園顯得生動(dòng)活潑。

（四）、設(shè)計(jì)要素和手法：

此次設(shè)計(jì)以木為主，通過中國古典式的亭子將分離的水體連接起來。既可以增加人文氣息的效果，又不會(huì)使得整個(gè)校園廣場給人一種一覽無余的感覺。在休息區(qū)還有花壇，花架等，既可以放松心情，遮陽，又與亭子相協(xié)調(diào)，起到觀賞的效果。充分體現(xiàn)了“以人為本”的主旨。在行政樓通往出口的道路上，種植了行道樹，以棕樹為主，體現(xiàn)厚重的文化底蘊(yùn)。在亭子旁邊還種植多種植物，增加綠化面積。在校園的景點(diǎn)旁邊設(shè)立景石，種植紅河榕等，增加自然效果。1.景觀布局

校園應(yīng)具有良好生態(tài)景觀，勢必著重創(chuàng)建充滿時(shí)代氣息、文化氛圍的環(huán)境，與建筑景觀系統(tǒng)完美結(jié)合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機(jī)結(jié)合的手法，采取道路、場地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會(huì)規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進(jìn)行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴(yán)謹(jǐn)、而又自然隨性，營造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。

種植設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)原則：

與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。

2.植物配置：

在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當(dāng)點(diǎn)綴草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點(diǎn)，按照反差、對比和漸變等美學(xué)原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設(shè)計(jì)中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學(xué)、植物學(xué)上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹陣與各分區(qū)樹陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結(jié)合、四季變化的原則，組合如下：

①冬季觀賞主要突出樹形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實(shí)（柿樹、金銀木、火棘等）。②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開花植物眾多（欒樹、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設(shè)計(jì)主要配以適宜常州地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。

第五篇：校園廣場設(shè)計(jì)說明

校園廣場綠地設(shè)計(jì)說明

一.概況：在東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，校區(qū)占地面積684畝、教學(xué)設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)雅、能容納近1萬人規(guī)模的新校區(qū)，極大地改善了辦學(xué)條件，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的休閑活動(dòng)場所并為學(xué)校的發(fā)展打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。廣場占地面積約7000平方米。

二．校園廣場性質(zhì)規(guī)劃指導(dǎo)思想：

1廣場性質(zhì)：根據(jù)廣場規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個(gè)校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場的性質(zhì)定為：

以植物景觀為特色，中央主景區(qū)，集休憩娛樂、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁奧運(yùn)文化特征的廣場。

2、規(guī)劃指導(dǎo)思想

以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時(shí)代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場。

三．、基本原則

1結(jié)合現(xiàn)狀，合理布局調(diào)整，功能分區(qū)明確，創(chuàng)造一個(gè)功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場。堅(jiān)持以綠為主，注重保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境，以植物造景為主。2文化內(nèi)涵是大學(xué)校園文化廣場環(huán)境設(shè)計(jì)的魅力所在。校園文化廣場要營造人們活動(dòng)與交往的場所空間，校園文化廣場設(shè)計(jì)與周圍整體環(huán)境，在空間、比例上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。四.設(shè)計(jì)構(gòu)思： 1.人性化氛圍：

作為校園的主要成員，“人”永遠(yuǎn)是居住區(qū)設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)。在設(shè)計(jì)中，一切從人出發(fā)，以人的視覺，人的心理，人的需求出發(fā)，充分重視人的心理體驗(yàn)，富有人情味。創(chuàng)造出更完善宜人的校園生活環(huán)境，使廣場與環(huán)境相互群映，融為一體。

2.廣場設(shè)計(jì)線索與出發(fā)點(diǎn)：由于道路的蜿蜒變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統(tǒng)同步行系統(tǒng)疊合在一起，人行于其間，隨著視點(diǎn)的變化，處處見景。五：分區(qū)布置說明： 1.中央主景區(qū)：

中央主景區(qū)位于校園大門入口與廣場入口景觀視線上，由較大面積的鋪裝廣場組成，是同學(xué)們在校園集散地方，在本區(qū)鋪裝中，可以看到由鋪裝構(gòu)成校徽圖案。以及有“祥云圖案鋪裝。本區(qū)設(shè)計(jì)中有雕塑---北京2008奧運(yùn)火炬模型，構(gòu)成了廣場的主要景觀。2 晨讀區(qū)：

位于教學(xué)樓，由花架，蛭石，園桌，花壇，組合成，供同學(xué)們晨讀，靜心。3健身娛樂休閑區(qū)

本區(qū)設(shè)有健身器材，有卵石鋪裝，園桌，園椅，隨意悠閑的廊架、怡然自得的健身步道、多種景觀層次的空間，并在其間設(shè)不同層次的休憩空間，以利于游人休憩、觀景。六： 園林建筑小品與硬地鋪設(shè)

1.廊架：從校園大門可以看通過廊架看到整個(gè)廣場的布局。木結(jié)構(gòu)花架，此花架沒有屋頂寬度1.5米，在晨讀區(qū)的花架有頂寬度2米，結(jié)構(gòu)木料，2.蛭石：采用三、五塊成組的天然黃石點(diǎn)綴于路緣及綠帶中，3.休閑座椅：采用水磨石和花崗石兩種材料制成，分帶靠背

和不帶靠背兩種形式，主要放置于草坪。樹池用木料，旁邊也是座椅。4 硬地鋪設(shè)及園路：采用不同顏色的剛性材料。

雕塑：-北京2008奧運(yùn)火炬模型，剛性材料，高度5米

種植設(shè)計(jì)

1.總體設(shè)計(jì)原則

整個(gè)廣場的綠化呈現(xiàn)出以綠為主的整體風(fēng)貌，充分考慮到荊州的氣候、土質(zhì)等自然環(huán)境，因地制宜，喬灌草自然結(jié)合。綠化植物以常綠樹種為主，使廣場達(dá)到四季常綠，三季有花的自然景觀。同時(shí)，綠化通過一定的主題線索，成為一個(gè)呼應(yīng)的整體系統(tǒng)。2本廣場植物基調(diào)樹種為香樟和桂花。綠化樹種擬選用生長健壯，病蟲害少，易于養(yǎng)護(hù)品種，綠化栽種時(shí)擬成團(tuán)、成叢并分層種植，同時(shí)根據(jù)配置的疏密搭配有意識(shí)地形成開放與郁閉的空間對比，選用各種不同的植物進(jìn)行綠化，喬灌木的接合，分層的種植，整個(gè)廣場有著不同的層次感。落葉，常綠香樟，銀杏，桂花，垂柳，紅楓在不同的季節(jié)，有著不同的色相，和季相，讓人們可以感覺到不同季節(jié)的氣息。梔子花，杜鵑，茶花，迎春，等，為校園廣場在不同的季節(jié)，有不同的韻味。同時(shí)滿足園林綠化的：“四化”原則。

四.設(shè)計(jì)主題：翼動(dòng)的綠色

大家坐在校園的樹下，聽植物講解生態(tài)，一朵花說我們在這里生產(chǎn)“春暖花開”；傾聽來自心內(nèi)的“鳥語花香”，收獲我們生命中試煉。我們來自五湖四海，我們都有著美好的理想，我們舞動(dòng)雙翼在瀏陽河邊的綠色世界時(shí)刻準(zhǔn)備展翅高飛，飛向世界各地。五.景觀結(jié)構(gòu)

1.平面結(jié)構(gòu)：

本設(shè)計(jì)的平面結(jié)構(gòu)由點(diǎn)，線，面構(gòu)成。點(diǎn)主要是樹木和花壇構(gòu)成，用于分割大面積的空間，同時(shí)視覺上又可以通透；線主要是由不同類型的景墻構(gòu)成，用于分割空間，形成不同使用功能的空間和降低噪音，改善小氣候和視覺；面主要有大面積的綠地與鋪裝相互滲透，滿足人們的不同活動(dòng)要求，綠地提供聚談場所同時(shí)減少大面積鋪裝帶來的大量的熱量；鋪裝地著為人們提供一些健身，舞蹈，旱冰，羽毛球等活動(dòng)場所。同時(shí)滿足人們心理學(xué)上觀看與被觀看的心理。且還有大面積的水面，為人們提供了一個(gè)親水環(huán)境，同時(shí)改善廣場小氣候。整個(gè)平面以軸線中間的正方形鋪裝廣場為中心，設(shè)置大型雕塑——生命之樹，勃勃生機(jī)象征著大學(xué)生們和學(xué)校的發(fā)展；軸線上設(shè)計(jì)一條與圖書館正對的楓香大道，方便疏散上課高峰期人流和人們休憩；

軸線兩側(cè)的月牙形水面代表一對翼動(dòng)的翅膀；東側(cè)的曲線花壇代表瀏陽河的九個(gè)灣，相連的白色卵石鋪地隱喻了瀏陽河邊的沙灘；西側(cè)的曲線象征了流動(dòng)的瀏陽河，圓形樹池代表了浪花濺起的水珠；南側(cè)廣場以十字路口的軸線焦點(diǎn)為中心，在中心前一幅圓形的地球圖——地標(biāo)人生，象征學(xué)校的學(xué)生來自五湖四海且畢業(yè)后的學(xué)生也要走向世界各地。通過鋪裝將三，五教聯(lián)系起來，同時(shí)可以疏散人群；北側(cè)鋪設(shè)大型的葉子形狀的鋪裝與圖書館的水池結(jié)合起來。

2.景觀和空間格局：

中心廣場西鄰學(xué)生宿舍，在設(shè)計(jì)中，為減少廣場噪音對宿舍區(qū)的影響，在廣場的西側(cè)用植物和玻璃材質(zhì)的景墻將其內(nèi)部與宿舍區(qū)隔離，同時(shí)將人們讀書，小型聚會(huì)等活動(dòng)的場所設(shè)置在西側(cè)；而東側(cè)鄰近足球場和校園內(nèi)的主要交通道路——金農(nóng)大道，所以設(shè)計(jì)中在廣場設(shè)置大面積的草坪，且在草坪上設(shè)置主體雕塑，形成一個(gè)開闊的視線，同時(shí)可以短時(shí)間內(nèi)容納大量人群。軸線上的楓香大道將東西兩側(cè)統(tǒng)一起來，同時(shí)通過直線的透視可以凸顯圖書館，將圖書館建筑納入廣場的視覺以內(nèi)。3.公共設(shè)施設(shè)計(jì)：

公共設(shè)施以植物與動(dòng)物為主體，用現(xiàn)代與抽象的方式表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)主題小品：混凝土與不

銹鋼材料組成的樹形小品；葉形的亭子；蘑菇形狀組合成的燈飾等等。六.夜景設(shè)計(jì)：

夜景設(shè)計(jì)中將平面與立面結(jié)合起來，地面設(shè)置地?zé)襞c立面的景墻及其他景觀燈如蘑菇燈等結(jié)合起來。

帖子100 精華0 威望25 土木幣34 在線時(shí)間0 小時(shí) 注冊時(shí)間2007-9-1 查看詳細(xì)資料

校園廣場性質(zhì)規(guī)劃指導(dǎo)思想：1廣場性質(zhì)：根據(jù)廣場規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個(gè)校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場的性質(zhì)定為：以植物景觀為特色，中央主景區(qū)，集休憩娛樂、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁奧運(yùn)文化特征的廣場。

2、規(guī)劃指導(dǎo)思想：以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時(shí)代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場。

此廣場位于校園圖書館前,十分重要,廣場要能同時(shí)容納13000人集會(huì),簡潔開放,有一定的品位.一定的嚴(yán)肅與莊重性.要有升旗的位置.入口處交通島要有能體現(xiàn)校徽校訓(xùn)的位置.總體要符合校園景觀特性.預(yù)算造價(jià)400W以內(nèi).我的思路:設(shè)計(jì)始終都要符合設(shè)計(jì)要求.先劃分區(qū)域,集會(huì)區(qū)為主,景觀區(qū)為輔,集會(huì)區(qū)分為主廣場,輔助廣場,升旗廣場,小型集會(huì)廣場,景觀區(qū)由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.集會(huì)區(qū)總體造型設(shè)計(jì)以蓮花變形以及手托校徽為寓意.略有起伏.主要通行路線盡量開暢,并與景觀區(qū)集會(huì)區(qū)相融合.廣場地面鋪設(shè)材料以毛面花崗巖為主.請大家看下效果圖及CAD原始地形圖和本方案初始平面.有什么批評建議請費(fèi)心提出~' 拼花鋪設(shè)形式暫未考慮.也請?zhí)岢鼋ㄗh~ 歡迎大家踴躍討論,謝謝!

我的思路:設(shè)計(jì)始終都要符合設(shè)計(jì)要求.先劃分區(qū)域，集會(huì)區(qū)為主，景觀區(qū)為輔，集會(huì)區(qū)分為主廣場，輔助廣場，升旗廣場，小型集會(huì)廣場，景觀區(qū)由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.---好的，同意！目前經(jīng)常看到做景觀的設(shè)計(jì)師們把景觀放在第一位，不考慮其他問題（或者很少考慮），這就如同建筑師只顧做自己的建筑，不考慮周邊環(huán)境協(xié)調(diào)一樣，先對樓主贊一個(gè)！

有一個(gè)建議請考慮：門前廣場沒有明顯的停車位置。停車主要是為了給樓內(nèi)辦公人員以及來公干人員準(zhǔn)備的，應(yīng)該明確示意（因?yàn)榻ǔ珊罂隙ㄐ枰鞔_的），門前廣場足夠大，作出車位沒問題。（即使是有地下車庫，廣場也應(yīng)該考慮門前停車，哪怕是暫時(shí)的停車）

設(shè)計(jì)方案征集

北京服裝學(xué)院基建辦公室對下述項(xiàng)目進(jìn)行

設(shè)計(jì)方案征集

一、項(xiàng)目概況

1．項(xiàng)目名稱：北京服裝學(xué)院中心校園廣場設(shè)計(jì)

2．項(xiàng)目地點(diǎn)：北京市朝陽區(qū)櫻花東路甲2號校園內(nèi)

3.建設(shè)規(guī)模：約7000平方米

4．項(xiàng)目圖紙：詳見附圖

5．項(xiàng)目責(zé)任部門名稱：北京服裝學(xué)院基建辦公室

二、方式：采用方案征集的方式

三、項(xiàng)目要求

1．規(guī)劃原則與規(guī)劃定位：

a.生態(tài)原則----滿足學(xué)校綠化需求，達(dá)到三季有花四季常綠。

b.以人為本的原則---突出人與自然的和諧共處，突出為人服務(wù)的設(shè)計(jì)理念。

c.經(jīng)濟(jì)原則----規(guī)劃植物以優(yōu)選本土植物以及適應(yīng)本土氣候的新品種植物，以豐富植物景

觀。

d.規(guī)劃定位---以營造校園文化為特色和具有美化與實(shí)用功能為一體的校園環(huán)境

2.規(guī)劃主題和布局：

a.中心草坪地塊的規(guī)劃設(shè)計(jì)，首先須滿足學(xué)校師生交通動(dòng)線、休憩、防災(zāi)、綠化的基本功能需求，為學(xué)校師生提供一塊宜通行、宜交流、宜休息的校園場地；

b.中心草坪地塊的規(guī)劃設(shè)計(jì)要圍繞著校園主題雕塑進(jìn)行，共同營造出一個(gè)藝術(shù)化與功能化相

融合的校園空間；

c.圍繞北京服裝學(xué)院的辦學(xué)特色和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的需求，在規(guī)劃的過程中，盡可能的向多功

能方向發(fā)展；

d.自由運(yùn)用植物植被、地形、硬質(zhì)景觀等造型元素，形成一個(gè)立體、整體的校園環(huán)境景觀。

3.規(guī)劃目標(biāo)：

通過校園綠地的規(guī)劃改造，創(chuàng)建催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，舒適宜人的生活環(huán)境以及和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。形成一個(gè)生態(tài)的、有學(xué)院特色的、富有現(xiàn)代氣息的校園文化。通過師生的融入，春風(fēng)化雨、環(huán)境育人，營造出美觀、適用且有著濃郁藝術(shù)氛圍的校園廣場空間。

校園景觀設(shè)計(jì)說明

一、地塊概括

二、規(guī)劃依據(jù)

1.國家現(xiàn)行的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)定。

2.建設(shè)方提供的《桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校修建性詳細(xì)規(guī)劃》。

三、設(shè)計(jì)理念

“最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動(dòng)的即興交流??校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)環(huán)境，只有當(dāng)校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)時(shí)??它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵。”（《人性場所》）

以營造文化氛圍為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造最適孩子們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)習(xí)生活空間。

四、設(shè)計(jì)原則 注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。

1.生態(tài)原則：

生態(tài)原則是設(shè)計(jì)的首要原則。隨著社會(huì)的進(jìn)步，對于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是景觀的靈魂。設(shè)計(jì)中采用以鄉(xiāng)土樹種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達(dá)到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設(shè)計(jì)中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實(shí)際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個(gè)校園顯得生動(dòng)活潑。

五、景觀結(jié)構(gòu)分析與布局

1.景觀結(jié)構(gòu)：

根據(jù)規(guī)劃功能分區(qū)，全園有四大部分功能區(qū)：教學(xué)區(qū)（小學(xué)部分、中學(xué)部分）、行政區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)（小學(xué)部分、中學(xué)部分）、生活休閑區(qū)。由此展開景觀規(guī)劃布局結(jié)構(gòu)，“三心兩軸，一帶八區(qū)”，點(diǎn)、線、面充分融合。

三心：主入口水景廣場、學(xué)苑廣場、學(xué)苑綠地；

兩軸：南北為全園的中心景觀軸線，是全校的精神象征與交流活動(dòng)核心，小學(xué)和中學(xué)的教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分布其兩側(cè)；景觀次軸線是由學(xué)苑綠地中心點(diǎn)引出到入口與綜合樓距離的中心點(diǎn)的連線，它經(jīng)學(xué)苑綠地、綜合樓東入口、學(xué)苑廣場、主入口水景廣場；

一帶：將主入口水景廣場、學(xué)苑廣場、綜合樓東入口、學(xué)苑綠地、北入口綠化帶串連起來的生態(tài)綠帶；

八個(gè)綠地功能片區(qū)：小學(xué)教學(xué)區(qū)、中學(xué)教學(xué)區(qū)、主入口區(qū)、綜合辦公區(qū)、小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠地休閑區(qū)、學(xué)生生活區(qū)。

另外，還有幾處焦點(diǎn)：景觀大道與車行道的交點(diǎn)、主次軸線的交點(diǎn)、綜合樓內(nèi)庭院、綜合樓東入口處次軸線與車行次干道的交點(diǎn)、學(xué)苑綠地中心點(diǎn)、中心軸線與北邊車行主干道的交點(diǎn)，以及北入口。2.景觀布局

一方面校園應(yīng)具有良好生態(tài)景觀，另一方面作為新建校園，勢必著重創(chuàng)建充滿時(shí)代氣息、文化氛圍的環(huán)境，與建筑景觀系統(tǒng)完美結(jié)合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機(jī)結(jié)合的手法，采取道路、場地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會(huì)規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進(jìn)行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴(yán)謹(jǐn)、而又自然隨性，營造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。

六、分區(qū)景觀設(shè)計(jì)說明 1.主入口水景廣場：

主入口是中心景觀軸線的起始點(diǎn)，也是展示校園風(fēng)貌的地塊。從大門進(jìn)入校園首先看到的是一組“智慧之窗”雕塑，它放置在車行道與中央景觀道交匯處，白鋼構(gòu)架，它抽象的造型暗示著美好的未來，設(shè)計(jì)為紅色，富有激情；周圍是旱噴泉廣場，水柱噴起，生機(jī)盎然；景觀道中間設(shè)計(jì)一個(gè)長條形的噴泉水池，兩側(cè)伸出平臺(tái)放置花缽，雀躍的水聲、芬芳的花朵，迎接四方友人；兩側(cè)綠地規(guī)則整齊地種植模紋大樹，體現(xiàn)了校園規(guī)整潔凈的環(huán)境，諭示著學(xué)校教學(xué)和管理的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)勢。

2.學(xué)苑廣場：

位于綜合樓前，兩側(cè)是教學(xué)區(qū)。教師是人類靈魂的工程師，弧線形懷抱式的環(huán)路象征著教師寬大的胸懷和無私的奉獻(xiàn)，贏得桃李滿天下。

入口與綜合樓距離的中心點(diǎn)是校園主次軸線的交點(diǎn)，也是前校區(qū)的中心位置，設(shè)置升旗臺(tái)，幾步臺(tái)階上去，作為此空間的最高點(diǎn)，從主入口進(jìn)入校園就能看到我們偉大祖國的國旗，提升人們心中的愛國心。南邊設(shè)計(jì)放射形的花壇，北邊是一處大的鋪裝廣場，作為學(xué)校的大型集散廣場，用于集會(huì)、升旗等活動(dòng)。廣場中間位置布設(shè)旱噴泉，是水景在軸線上的體現(xiàn)；廣場兩邊也設(shè)置旱噴泉，布設(shè)長條座凳，兩側(cè)種植應(yīng)季花卉。噴泉飛灑，汗水澆灌著祖國的花朵。放射的花壇、散植花灌木，諭示著桃李滿天下。高大的雪松，諭示著教師形象的偉岸。

綜合樓東入口出來是景觀次軸線與車行次干道的焦點(diǎn)，設(shè)置一組瘦高雕塑小品取名為“積累”，下面鋪之白色砂礫，寓意折疊的書本向上生長，知識(shí)的積累越來越多。東側(cè)綠地構(gòu)圖以弧和直線交錯(cuò)，局部運(yùn)用次軸線衍生出的斜線元素，它們共同組成有開放式的鋪裝場地、大線條的植栽和開敞的草坪，人們可以在場地上休息、納涼、觀景，小孩可以在草坪上嬉戲、曬太陽，是一個(gè)多功能區(qū)域，與開敞的集散廣場形成鮮明的對比，設(shè)計(jì)精細(xì)，疏密有致，空間豐富。3.教學(xué)區(qū)： 小學(xué)教學(xué)區(qū)

校園南部東側(cè)教學(xué)區(qū)是小學(xué)教學(xué)區(qū)。建筑把學(xué)生主要的活動(dòng)區(qū)域界定在一個(gè)相對閉合的空間中。東邊，2號、3號和4號教學(xué)樓圍合兩個(gè)區(qū)域，用簡單的幾何構(gòu)圖元素——方形、長方形和三角形，組成大小不一的綠地和小場地，放置的長條座凳和樹池座凳，供學(xué)生們看書、游戲；中間兩排方形小草地延伸進(jìn)入環(huán)境空間，盡頭布設(shè)一處圓形涌泉，好似孩子們的智慧源泉正一點(diǎn)點(diǎn)源源不斷地涌出，也諭示著學(xué)校源源不斷地培養(yǎng)著“祖國清晨的太陽”。西邊，1號教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓圍合一個(gè)區(qū)域，設(shè)計(jì)一處開敞式的臺(tái)地，人們可以坐在臺(tái)階上休息、賞景，使得綠地不僅在平面上有所變化，也在豎向高低上有所不同。中間圍合一片陽光草坪，為學(xué)生們提供一處廣闊交流、玩耍的空間，草地上設(shè)置一組雕塑——“憫農(nóng)”，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土??”教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成節(jié)減的好習(xí)慣，寓教于樂。兩側(cè)區(qū)域用三塊綠地分割開來，上面規(guī)則種植三種小喬木，它們也分別用于教學(xué)樓圍成的三個(gè)區(qū)域內(nèi)，使空間植物景觀隨季節(jié)的變化，視覺焦點(diǎn)也隨之遷移。中學(xué)教學(xué)區(qū)

校園南部西側(cè)教學(xué)區(qū)是中學(xué)教學(xué)區(qū)。“梅花香自苦寒來”，初中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，曲折的小路深入，到達(dá)高起的燈塔雕塑，諭示著學(xué)習(xí)是要經(jīng)過一番波折，才能達(dá)到科學(xué)的頂峰；南邊設(shè)置景墻花架，上刻一則名人典故自強(qiáng)不息，創(chuàng)造文化氛圍。設(shè)計(jì)還有鋪裝場地、讀書竹林等，放置座凳供學(xué)生看書，逗留。綠地局部微地形處理，形成舒緩的綠地空間，植物以文人最愛——?dú)q寒三友（松、竹、梅）為主，突出文化內(nèi)涵。

教學(xué)區(qū)整體設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，與均衡舒展的建筑群體相協(xié)調(diào)。4.體育運(yùn)動(dòng)區(qū)：

小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)與中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分別分布在用地中部東側(cè)和西側(cè)。對兩側(cè)操場和運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行整合，分別給各自操場加以圍欄，方便管理；設(shè)計(jì)均采用規(guī)則的道路連接運(yùn)動(dòng)場地，出入口設(shè)在最便于人到達(dá)的位置，主要是教學(xué)區(qū)和生活區(qū)方向。設(shè)置樹池座凳，種植遮蔭效果好的大喬木，為人們休息和觀看人員提供休憩納涼之所。5.學(xué)苑綠地：

它是由環(huán)形車行主干道組成的一塊圓形綠地，是學(xué)生生活區(qū)與運(yùn)動(dòng)、教學(xué)區(qū)的中間區(qū)域，西邊毗鄰風(fēng)雨操場，它勢必是一處集聚會(huì)、生活、運(yùn)動(dòng)等于一體的多功能綠地。

綠地中間設(shè)計(jì)一處下沉式的廣場，作為露天劇場，可以在此進(jìn)行大型文娛活動(dòng)，環(huán)境“有水則靈”，此地也設(shè)計(jì)有旱噴泉，觀賞、嬉戲；由臺(tái)階上去，背景是一組張拉膜組合亭，白色膜結(jié)構(gòu)好似飛翔的翅膀，給人以遐想，同時(shí)臺(tái)階也是看臺(tái)，局部結(jié)合花壇，充分發(fā)揮景觀要素的多用途性。

劇場東側(cè)設(shè)計(jì)為小空間環(huán)境，以“琴、棋、書、畫”為主題。放射性道路上設(shè)計(jì)一組景觀構(gòu)架，運(yùn)用幾種不同的顏色，好似跳躍地音符；廣場主道路南側(cè)是象棋廣場；穿過兩頁鋪開的花壇，漫步于曲線型小道來到一處圓形沙坑，只需一根小木棒，孩子們就可以隨意地書寫、繪畫，情趣盡在??

劇場西側(cè)設(shè)計(jì)大塊綠地空間，結(jié)合環(huán)形游步道讓人聯(lián)想到宇宙中運(yùn)行著的行星，引導(dǎo)著人們勇于探索科學(xué)知識(shí)；星系之外，小星相依，綠地北側(cè)離生活區(qū)較近，用圓形圖案組合出一處健身活動(dòng)場地，鼓勵(lì)孩子們閑暇時(shí)間多做運(yùn)動(dòng)，花壇中設(shè)置一個(gè)小雕塑，與主題相呼應(yīng)。

6.生活區(qū)：

學(xué)生公寓樓前規(guī)劃出適于人流的道路，綠地面積不大，盡量增加綠地，在上面開辟小的場地供學(xué)生們晨讀、逗留即可。7.北入口綠化帶： 風(fēng)雨操場北邊、中心軸線與北邊車行主干道的交點(diǎn)處設(shè)計(jì)半圓形噴泉水池，呼應(yīng)校前區(qū)水景；通往北入口的綠化帶上設(shè)計(jì)成規(guī)整的模紋綠籬，兩側(cè)種植樹冠蔭濃的大喬木作為行道樹，與中心軸線整體風(fēng)格相統(tǒng)一；北入口處低調(diào)處理，中心綠帶上設(shè)計(jì)一個(gè)大的花壇，上面放置景石，上書學(xué)校名稱，作為軸線的尾聲。

七、種植設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)原則：

與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。2.植物配置：

在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當(dāng)點(diǎn)綴草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點(diǎn)，按照反差、對比和漸變等美學(xué)原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設(shè)計(jì)中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學(xué)、植物學(xué)上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹陣與各分區(qū)樹陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結(jié)合、四季變化的原則，組合如下： ①冬季觀賞主要突出樹形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實(shí)（柿樹、金銀木、火棘等）。

②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開花植物眾多（欒樹、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設(shè)計(jì)主要配以適宜淄博地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。

八、鋪裝設(shè)計(jì)

根據(jù)功能不同，結(jié)合建筑外觀，采用不同的鋪裝形式：主要有青石板、花崗巖（磨光、火燒板）、條形廣場磚、條形步石、木質(zhì)鋪裝、卵石步道等。

九、燈光設(shè)計(jì)

以主軸為中心，突出軸線和主景，感受環(huán)境主體小品和建筑主體的幾何結(jié)構(gòu)，激發(fā)孩子們對

空間結(jié)構(gòu)有更深的了解。除教學(xué)樓外，對于孩子們在夜間經(jīng)常出現(xiàn)的場所，都配以適合亮度和顏色的燈光，如籃球場、排球場等。

十、綠化種植給水設(shè)計(jì)

本種植設(shè)計(jì)，多采用手動(dòng)控制的澆灌方式，主入口景觀軸線上采用噴灌方式。