第一篇：廣場設計畢業設計說明

雞西休閑廣場景觀設計項目設計說明

一、項目概況介紹（項目背景、目的及意義）

（一）.項目背景，本廣場位于黑龍江的省雞西市某住宅區附近，占地面積約為3.24公頃。雞西市位于黑龍江省東南部，因市區地處雞冠山西麓而得名，地處三江平原穆棱河流域，寒溫帶大陸性季風氣候，四季分明,雨熱同季，跨二、三、四積溫帶。雞西市境內地勢起伏，地形以山地、丘陵、平原為主，地貌特征為“四山一水一草四分田”。

（二）.目的及意義，“人”是文化休閑廣場的使用者。因此首先考慮使用者的的要求、做好總體布局，提高環境質量等方面的功能要求。在文化休閑廣場的景觀設計中，“因地制宜”應是“適地適樹”、“適景適樹”最重要的立地條件。選擇適生樹種和本地特色樹種，要做到宜樹則樹，宜花則花，宜草則草，充分反映出地方特色，只有這樣才能做到最經濟、最節約，也能使植物發揮出最大的生態效益，起到事半功倍的效果。設計中主要采用以植物造景為主，綠地中配置高大喬木，茂密的灌木，營造出令人心曠神怡的環境?？v觀古今中外的廣場設計，都以“接近自然，回歸自然”作為設計法則，貫穿于整個設計與建造中。只有在有限的生活空間利用自然、師法自然，尋求人與建筑小品、山水、植物之間的和諧共處，才能使環境有融于自然之感，達到人和自然的和諧。

二、項目的研究方法、設計思路（設計立意、構思及指導思想）

（一）.設計立意，廣場作為城市的重要景觀節點，承載了延續城市歷史文脈，釋放城市空間，協調人與自然共生的使命。自由而奔放的弧線圍合出鮮明強烈的廣場空間，游走于廣場綠蔭之中，品位每一處精心刻畫的細節，真正開拓人們的胸懷情感。

（二）.構思，充分發揮綠地效益，滿足不同要求創造一個幽雅的環境，美化環境、陶冶情操，堅持“以人為本”，充分體現現代的生態環保型的設計思想；植物配置以鄉土樹種為主，疏密適當，高低錯落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，四季不同花色的花灌木進行搭配。盡量避免裸露

黑龍江外國語學院2013屆畢業設計說明

地面，廣泛進行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點綴，使廣場達到四季常綠，三季有花；廣場之中道路力求通順、流暢、方便、實用。并適當安置園林小品,小品設計力求在造型、顏色、做法上有新意。使之與周圍小區環境相適應。周邊的綠地不僅可以對小品起到延伸和襯托，又獨立成景，使全區的綠地形成以集中廣場為中心的綠地體系。

（三）.指導思想，1.“以人為本”創造舒適宜人的可人環境，體現人為生態。2.“以綠為主”最大限度提高綠視率，體現自然生態。3.“因地制宜”是植物造景的根本。4.“崇尚自然”尋求人與自然的和諧。

三、設計方案解析（方案的優點、特色）

（一）.優點，1.藝術與思想表現的設計以形式美體現思想性和精神面貌。以簡約的、概括的現代手法為主，細節上以精細的工筆手法刻畫，體現出優雅的文化特色及裝飾效果，突出景觀規劃的裝飾性、觀賞性和時代性。

2.景觀綠化設計

a.整個廣場的綠化造景設計遵循生態學和美學理論，以生態為特色，生物多樣性為特色，充分尊重功能需求和人與自然的融合；綜合考慮當地氣候和土壤因素，以鄉土樹種為主，突出地方文化內涵；追求綠地的景觀效益，最終形成季相分明、個體優美、群體宏偉的景觀效果。

b.綠化景觀考慮一定的層次，并采用復合混交林的綠化方式，增加綠化 覆蓋面積和葉面指數。

c.植物配置根據因地制宜的原則，力求意境上的獨特性、功能上的綜合性、生態上的科學性、經濟上的合理性、風格上的地方性。選用多種喬木、花灌木進行搭配，做到層次分明、錯落有致、豐富多彩。這些花木合理搭配形成四季有花可賞、四季有景可觀的景觀效果，并使人們能清晰地感受到四季更迭、時間流轉和萬物生長的變化。

d.為了不影響廣場的采光、通風，選擇種植小喬木、花灌木，設置種植有四季青草、紅瑞木、紫葉小檗、金葉榆、芍藥、立體五色草模紋花壇等。從而在整

黑龍江外國語學院2013屆畢業設計說明

體上形成喬、灌、草相互交錯的完整的植物群落。

e.充分運用垂直綠化等形式，增加綠化的景觀效果，美化廣場環境。f.綠化配置由點，線，面三者全方位網羅構成。其中點狀綠化以花境花壇為主，綠地花圃構成綠化面域，而線性綠化則是以步行長廊為主的林蔭道。

3.廣場小品設計

小品設計以功能和景觀兼容為目的，在滿足其使用功能的前提下，達到景觀裝飾的效果。設計追求細部精致，整體簡約典雅，融合本地傳統文化元素，讓游客在觀景中潛移默化地被當地人聞風貌吸引

4.夜景規劃

夜景規劃以噴泉飾景照明和廣場飾景照明為主，并以其最為明亮，輔之激光照明，為夜空增添色彩，并并作為主景的背景，豐富夜景效果。交通性照明和地燈亮度次之，但規整統一，便于形成完整的亮化曲線。種植照明最暗，而構筑物飾景照明點綴其中，形式多樣，富于創意和變化，增添情趣。

（二）.特色，1.主入口：以花海為主題，運用裁剪和拼接的手法，化零為整，創造出錯落有致，變幻中又互為統一的空間環境。

2.心之窗噴泉：以中心疊水噴泉為視線中心，輔以周圍的小型噴泉可供觀賞。四方奇趣妙景，風姿獨卓，俯仰間，清渠留香，和風送爽，水沫成珠，光風霽月。

采用音樂噴泉的形式，聞聲而來，迎人入景，引景于人，兩者互動妙趣橫生，充分利用空間引導游人活動，使得廣場景觀層次更為豐富多樣，生動鮮活。

充分利用空間，生態自然，強調引導性，景點與游人的互動性原則。3．綠化休閑區：西南廣場范圍內，私密性區域，以靜為主，布置有聯排青石凳，六角亭，靜思林，以及不規則花壇花境，該區以休憩為主。

4.生態景觀區：相對自然生態的區域，經人工雕飾的不多，保存自然元素，讓游人更具象地了解植被花卉。道路采用蜿蜒的的小為主，以保健效果的石子鋪裝，為此區域更加獨具特色。

第二篇：校園廣場設計說明

設計說明

（一）、項目簡介：（1）、基地概況：

廣場位于江蘇技術師范學院西藏民族中學內，占地面積約550㎡，是一個長29m，寬19m左右的長方形平地。廣場有西藏民族中學教學樓圍合。設計范圍是整個有教學樓圍合的園子。（2）、設計要求：

1、要體現現代大學的人文精神和以人為本的設計理念。

2、滿足中心廣場的基本功能要求：集會、休閑、通勤等。

3、與周圍整體環境，在空間、比例、風格、色彩上的統一與協調。

4、與周圍環境在交通組織上的協調與統一，步行系統等。

5、景觀多樣性。創造具有地方特色的廣場空間，強調親水、綠化、小品的利用。

6、力求最經濟的投入，達到最佳的觀賞效果。

（二）設計理念：

將校園景觀的特色、人文氣息及現代化的有機結合，對植物的合理配置，建筑及其與校園特色的有機結合，營造具有特色、優美、和諧、寧靜、舒適的良好校園生態環境。“最大限度地激發人們與其他學生、教師、藝術作品、書本及非常規活動的即興交流……校園規劃的功能不僅僅是為教學活動提供物質環境，只有當校園規劃具備激發好奇心，促進隨意交流談話的特質時……它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內涵。（”《人性場所》）以營造文化氛圍為指導思想，創造最適孩子們學習、游戲和進行體育鍛煉的學習生活空間。

（三）設計原則

注重“以人為本”，強調環境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統一。1.生態原則：

生態原則是設計的首要原則。隨著社會的進步，對于綠地的生態的理解，也在一步步地加深起來。生態是物種與物種之間的協調關系，是景觀的靈魂。設計中采用以鄉土樹種為主的多物種生態原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設計中盡量做到景觀與功能相結合、相統一，既要考慮景觀小品的實際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態與色彩的四季變化等，都能使居住環境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調的感覺，使整個校園顯得生動活潑。

（四）、設計要素和手法：

此次設計以木為主，通過中國古典式的亭子將分離的水體連接起來。既可以增加人文氣息的效果，又不會使得整個校園廣場給人一種一覽無余的感覺。在休息區還有花壇，花架等，既可以放松心情，遮陽，又與亭子相協調，起到觀賞的效果。充分體現了“以人為本”的主旨。在行政樓通往出口的道路上，種植了行道樹，以棕樹為主，體現厚重的文化底蘊。在亭子旁邊還種植多種植物，增加綠化面積。在校園的景點旁邊設立景石，種植紅河榕等，增加自然效果。1.景觀布局

校園應具有良好生態景觀，勢必著重創建充滿時代氣息、文化氛圍的環境，與建筑景觀系統完美結合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機結合的手法，采取道路、場地整體規則式布局與局部自然式布局相結合，植載整體自然式布局與局部規則式布局相結合的方式，在規則中體會規矩與規律，在自然中進行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴謹、而又自然隨性，營造出了現代、大氣、生態的校園氛圍。

種植設計 1.設計原則：

與環境景觀相協調，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。

2.植物配置：

在統一基調的基礎上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結合，常綠與落葉、速生與慢長相結合，喬灌木與地被相結合，適當點綴草花，構成多層次的復合結構，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點，按照反差、對比和漸變等美學原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設計中植物群落的構筑，不僅滿足美學、植物學上的要求，還兼有生態方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹陣與各分區樹陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結合、四季變化的原則，組合如下：

①冬季觀賞主要突出樹形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實（柿樹、金銀木、火棘等）。②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開花植物眾多（欒樹、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設計主要配以適宜常州地區的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。

第三篇：校園廣場設計說明

校園廣場綠地設計說明

一.概況：在東湖高新技術開發區，校區占地面積684畝、教學設施齊全、校園環境優雅、能容納近1萬人規模的新校區，極大地改善了辦學條件，為學院的可持續發展奠定了良好基礎。為學生創造一個良好的休閑活動場所并為學校的發展打下良好的環境基礎。廣場占地面積約7000平方米。

二．校園廣場性質規劃指導思想：

1廣場性質：根據廣場規劃范圍所處的地理位置及環境特征，以美化校園景觀，改善整個校園的環境質量，該廣場的性質定為：

以植物景觀為特色，中央主景區，集休憩娛樂、晨讀區。功能為一體，具有濃郁奧運文化特征的廣場。

2、規劃指導思想

以校園規劃為依據，充分發揮校園特有的自然條件，結合校園現狀以人為本，創造出時代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場。

三．、基本原則

1結合現狀，合理布局調整，功能分區明確，創造一個功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場。堅持以綠為主，注重保護校園生態環境，以植物造景為主。2文化內涵是大學校園文化廣場環境設計的魅力所在。校園文化廣場要營造人們活動與交往的場所空間，校園文化廣場設計與周圍整體環境，在空間、比例上的統一與協調。四.設計構思： 1.人性化氛圍：

作為校園的主要成員，“人”永遠是居住區設計中的焦點。在設計中，一切從人出發，以人的視覺，人的心理，人的需求出發，充分重視人的心理體驗，富有人情味。創造出更完善宜人的校園生活環境，使廣場與環境相互群映，融為一體。

2.廣場設計線索與出發點：由于道路的蜿蜒變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統同步行系統疊合在一起，人行于其間，隨著視點的變化，處處見景。五：分區布置說明： 1.中央主景區：

中央主景區位于校園大門入口與廣場入口景觀視線上，由較大面積的鋪裝廣場組成，是同學們在校園集散地方，在本區鋪裝中，可以看到由鋪裝構成校徽圖案。以及有“祥云圖案鋪裝。本區設計中有雕塑---北京2008奧運火炬模型，構成了廣場的主要景觀。2 晨讀區：

位于教學樓，由花架，蛭石，園桌，花壇，組合成，供同學們晨讀，靜心。3健身娛樂休閑區

本區設有健身器材，有卵石鋪裝，園桌，園椅，隨意悠閑的廊架、怡然自得的健身步道、多種景觀層次的空間，并在其間設不同層次的休憩空間，以利于游人休憩、觀景。六： 園林建筑小品與硬地鋪設

1.廊架：從校園大門可以看通過廊架看到整個廣場的布局。木結構花架，此花架沒有屋頂寬度1.5米，在晨讀區的花架有頂寬度2米，結構木料，2.蛭石：采用三、五塊成組的天然黃石點綴于路緣及綠帶中，3.休閑座椅：采用水磨石和花崗石兩種材料制成，分帶靠背

和不帶靠背兩種形式，主要放置于草坪。樹池用木料，旁邊也是座椅。4 硬地鋪設及園路：采用不同顏色的剛性材料。

雕塑：-北京2008奧運火炬模型，剛性材料，高度5米

種植設計

1.總體設計原則

整個廣場的綠化呈現出以綠為主的整體風貌，充分考慮到荊州的氣候、土質等自然環境，因地制宜，喬灌草自然結合。綠化植物以常綠樹種為主，使廣場達到四季常綠，三季有花的自然景觀。同時，綠化通過一定的主題線索，成為一個呼應的整體系統。2本廣場植物基調樹種為香樟和桂花。綠化樹種擬選用生長健壯，病蟲害少，易于養護品種，綠化栽種時擬成團、成叢并分層種植，同時根據配置的疏密搭配有意識地形成開放與郁閉的空間對比，選用各種不同的植物進行綠化，喬灌木的接合，分層的種植，整個廣場有著不同的層次感。落葉，常綠香樟，銀杏，桂花，垂柳，紅楓在不同的季節，有著不同的色相，和季相，讓人們可以感覺到不同季節的氣息。梔子花，杜鵑，茶花，迎春，等，為校園廣場在不同的季節，有不同的韻味。同時滿足園林綠化的：“四化”原則。

四.設計主題：翼動的綠色

大家坐在校園的樹下，聽植物講解生態，一朵花說我們在這里生產“春暖花開”；傾聽來自心內的“鳥語花香”，收獲我們生命中試煉。我們來自五湖四海，我們都有著美好的理想，我們舞動雙翼在瀏陽河邊的綠色世界時刻準備展翅高飛，飛向世界各地。五.景觀結構

1.平面結構：

本設計的平面結構由點，線，面構成。點主要是樹木和花壇構成，用于分割大面積的空間，同時視覺上又可以通透；線主要是由不同類型的景墻構成，用于分割空間，形成不同使用功能的空間和降低噪音，改善小氣候和視覺；面主要有大面積的綠地與鋪裝相互滲透，滿足人們的不同活動要求，綠地提供聚談場所同時減少大面積鋪裝帶來的大量的熱量；鋪裝地著為人們提供一些健身，舞蹈，旱冰，羽毛球等活動場所。同時滿足人們心理學上觀看與被觀看的心理。且還有大面積的水面，為人們提供了一個親水環境，同時改善廣場小氣候。整個平面以軸線中間的正方形鋪裝廣場為中心，設置大型雕塑——生命之樹，勃勃生機象征著大學生們和學校的發展；軸線上設計一條與圖書館正對的楓香大道，方便疏散上課高峰期人流和人們休憩；

軸線兩側的月牙形水面代表一對翼動的翅膀；東側的曲線花壇代表瀏陽河的九個灣，相連的白色卵石鋪地隱喻了瀏陽河邊的沙灘；西側的曲線象征了流動的瀏陽河，圓形樹池代表了浪花濺起的水珠；南側廣場以十字路口的軸線焦點為中心，在中心前一幅圓形的地球圖——地標人生，象征學校的學生來自五湖四海且畢業后的學生也要走向世界各地。通過鋪裝將三，五教聯系起來，同時可以疏散人群；北側鋪設大型的葉子形狀的鋪裝與圖書館的水池結合起來。

2.景觀和空間格局：

中心廣場西鄰學生宿舍，在設計中，為減少廣場噪音對宿舍區的影響，在廣場的西側用植物和玻璃材質的景墻將其內部與宿舍區隔離，同時將人們讀書，小型聚會等活動的場所設置在西側；而東側鄰近足球場和校園內的主要交通道路——金農大道，所以設計中在廣場設置大面積的草坪，且在草坪上設置主體雕塑，形成一個開闊的視線，同時可以短時間內容納大量人群。軸線上的楓香大道將東西兩側統一起來，同時通過直線的透視可以凸顯圖書館，將圖書館建筑納入廣場的視覺以內。3.公共設施設計：

公共設施以植物與動物為主體，用現代與抽象的方式表現出來。設計主題小品：混凝土與不

銹鋼材料組成的樹形小品；葉形的亭子；蘑菇形狀組合成的燈飾等等。六.夜景設計：

夜景設計中將平面與立面結合起來，地面設置地燈與立面的景墻及其他景觀燈如蘑菇燈等結合起來。

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校園廣場性質規劃指導思想：1廣場性質：根據廣場規劃范圍所處的地理位置及環境特征，以美化校園景觀，改善整個校園的環境質量，該廣場的性質定為：以植物景觀為特色，中央主景區，集休憩娛樂、晨讀區。功能為一體，具有濃郁奧運文化特征的廣場。

2、規劃指導思想：以校園規劃為依據，充分發揮校園特有的自然條件，結合校園現狀以人為本，創造出時代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場。

此廣場位于校園圖書館前,十分重要,廣場要能同時容納13000人集會,簡潔開放,有一定的品位.一定的嚴肅與莊重性.要有升旗的位置.入口處交通島要有能體現校徽校訓的位置.總體要符合校園景觀特性.預算造價400W以內.我的思路:設計始終都要符合設計要求.先劃分區域,集會區為主,景觀區為輔,集會區分為主廣場,輔助廣場,升旗廣場,小型集會廣場,景觀區由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.集會區總體造型設計以蓮花變形以及手托?；諡樵⒁?略有起伏.主要通行路線盡量開暢,并與景觀區集會區相融合.廣場地面鋪設材料以毛面花崗巖為主.請大家看下效果圖及CAD原始地形圖和本方案初始平面.有什么批評建議請費心提出~' 拼花鋪設形式暫未考慮.也請提出建議~ 歡迎大家踴躍討論,謝謝!

我的思路:設計始終都要符合設計要求.先劃分區域，集會區為主，景觀區為輔，集會區分為主廣場，輔助廣場，升旗廣場，小型集會廣場，景觀區由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.---好的，同意！目前經常看到做景觀的設計師們把景觀放在第一位，不考慮其他問題（或者很少考慮），這就如同建筑師只顧做自己的建筑，不考慮周邊環境協調一樣，先對樓主贊一個！

有一個建議請考慮：門前廣場沒有明顯的停車位置。停車主要是為了給樓內辦公人員以及來公干人員準備的，應該明確示意（因為建成后肯定需要明確的），門前廣場足夠大，作出車位沒問題。（即使是有地下車庫，廣場也應該考慮門前停車，哪怕是暫時的停車）

設計方案征集

北京服裝學院基建辦公室對下述項目進行

設計方案征集

一、項目概況

1．項目名稱：北京服裝學院中心校園廣場設計

2．項目地點：北京市朝陽區櫻花東路甲2號校園內

3.建設規模：約7000平方米

4．項目圖紙：詳見附圖

5．項目責任部門名稱：北京服裝學院基建辦公室

二、方式：采用方案征集的方式

三、項目要求

1．規劃原則與規劃定位：

a.生態原則----滿足學校綠化需求，達到三季有花四季常綠。

b.以人為本的原則---突出人與自然的和諧共處，突出為人服務的設計理念。

c.經濟原則----規劃植物以優選本土植物以及適應本土氣候的新品種植物，以豐富植物景

觀。

d.規劃定位---以營造校園文化為特色和具有美化與實用功能為一體的校園環境

2.規劃主題和布局：

a.中心草坪地塊的規劃設計，首先須滿足學校師生交通動線、休憩、防災、綠化的基本功能需求，為學校師生提供一塊宜通行、宜交流、宜休息的校園場地；

b.中心草坪地塊的規劃設計要圍繞著校園主題雕塑進行，共同營造出一個藝術化與功能化相

融合的校園空間；

c.圍繞北京服裝學院的辦學特色和創意文化產業的需求，在規劃的過程中，盡可能的向多功

能方向發展；

d.自由運用植物植被、地形、硬質景觀等造型元素，形成一個立體、整體的校園環境景觀。

3.規劃目標：

通過校園綠地的規劃改造，創建催人奮進的學習環境，舒適宜人的生活環境以及和諧統一的生態環境。形成一個生態的、有學院特色的、富有現代氣息的校園文化。通過師生的融入，春風化雨、環境育人，營造出美觀、適用且有著濃郁藝術氛圍的校園廣場空間。

校園景觀設計說明

一、地塊概括

二、規劃依據

1.國家現行的相關設計規范、規定。

2.建設方提供的《桓臺實驗學校修建性詳細規劃》。

三、設計理念

“最大限度地激發人們與其他學生、教師、藝術作品、書本及非常規活動的即興交流??校園規劃的功能不僅僅是為教學活動提供物質環境，只有當校園規劃具備激發好奇心，促進隨意交流談話的特質時??它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內涵?！保ā度诵詧鏊罚?/p>

以營造文化氛圍為指導思想，創造最適孩子們學習、游戲和進行體育鍛煉的學習生活空間。

四、設計原則 注重“以人為本”，強調環境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統一。

1.生態原則：

生態原則是設計的首要原則。隨著社會的進步，對于綠地的生態的理解，也在一步步地加深起來。生態是物種與物種之間的協調關系，是景觀的靈魂。設計中采用以鄉土樹種為主的多物種生態原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設計中盡量做到景觀與功能相結合、相統一，既要考慮景觀小品的實際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態與色彩的四季變化等，都能使居住環境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調的感覺，使整個校園顯得生動活潑。

五、景觀結構分析與布局

1.景觀結構：

根據規劃功能分區，全園有四大部分功能區：教學區（小學部分、中學部分）、行政區、體育運動區（小學部分、中學部分）、生活休閑區。由此展開景觀規劃布局結構，“三心兩軸，一帶八區”，點、線、面充分融合。

三心：主入口水景廣場、學苑廣場、學苑綠地；

兩軸：南北為全園的中心景觀軸線，是全校的精神象征與交流活動核心，小學和中學的教學區、體育運動區分布其兩側；景觀次軸線是由學苑綠地中心點引出到入口與綜合樓距離的中心點的連線，它經學苑綠地、綜合樓東入口、學苑廣場、主入口水景廣場；

一帶：將主入口水景廣場、學苑廣場、綜合樓東入口、學苑綠地、北入口綠化帶串連起來的生態綠帶；

八個綠地功能片區：小學教學區、中學教學區、主入口區、綜合辦公區、小學體育運動區、中學體育運動區、綠地休閑區、學生生活區。

另外，還有幾處焦點：景觀大道與車行道的交點、主次軸線的交點、綜合樓內庭院、綜合樓東入口處次軸線與車行次干道的交點、學苑綠地中心點、中心軸線與北邊車行主干道的交點，以及北入口。2.景觀布局

一方面校園應具有良好生態景觀，另一方面作為新建校園，勢必著重創建充滿時代氣息、文化氛圍的環境，與建筑景觀系統完美結合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機結合的手法，采取道路、場地整體規則式布局與局部自然式布局相結合，植載整體自然式布局與局部規則式布局相結合的方式，在規則中體會規矩與規律，在自然中進行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴謹、而又自然隨性，營造出了現代、大氣、生態的校園氛圍。

六、分區景觀設計說明 1.主入口水景廣場：

主入口是中心景觀軸線的起始點，也是展示校園風貌的地塊。從大門進入校園首先看到的是一組“智慧之窗”雕塑，它放置在車行道與中央景觀道交匯處，白鋼構架，它抽象的造型暗示著美好的未來，設計為紅色，富有激情；周圍是旱噴泉廣場，水柱噴起，生機盎然；景觀道中間設計一個長條形的噴泉水池，兩側伸出平臺放置花缽，雀躍的水聲、芬芳的花朵，迎接四方友人；兩側綠地規則整齊地種植模紋大樹，體現了校園規整潔凈的環境，諭示著學校教學和管理的嚴謹態勢。

2.學苑廣場：

位于綜合樓前，兩側是教學區。教師是人類靈魂的工程師，弧線形懷抱式的環路象征著教師寬大的胸懷和無私的奉獻，贏得桃李滿天下。

入口與綜合樓距離的中心點是校園主次軸線的交點，也是前校區的中心位置，設置升旗臺，幾步臺階上去，作為此空間的最高點，從主入口進入校園就能看到我們偉大祖國的國旗，提升人們心中的愛國心。南邊設計放射形的花壇，北邊是一處大的鋪裝廣場，作為學校的大型集散廣場，用于集會、升旗等活動。廣場中間位置布設旱噴泉，是水景在軸線上的體現；廣場兩邊也設置旱噴泉，布設長條座凳，兩側種植應季花卉。噴泉飛灑，汗水澆灌著祖國的花朵。放射的花壇、散植花灌木，諭示著桃李滿天下。高大的雪松，諭示著教師形象的偉岸。

綜合樓東入口出來是景觀次軸線與車行次干道的焦點，設置一組瘦高雕塑小品取名為“積累”，下面鋪之白色砂礫，寓意折疊的書本向上生長，知識的積累越來越多。東側綠地構圖以弧和直線交錯，局部運用次軸線衍生出的斜線元素，它們共同組成有開放式的鋪裝場地、大線條的植栽和開敞的草坪，人們可以在場地上休息、納涼、觀景，小孩可以在草坪上嬉戲、曬太陽，是一個多功能區域，與開敞的集散廣場形成鮮明的對比，設計精細，疏密有致，空間豐富。3.教學區： 小學教學區

校園南部東側教學區是小學教學區。建筑把學生主要的活動區域界定在一個相對閉合的空間中。東邊，2號、3號和4號教學樓圍合兩個區域，用簡單的幾何構圖元素——方形、長方形和三角形，組成大小不一的綠地和小場地，放置的長條座凳和樹池座凳，供學生們看書、游戲；中間兩排方形小草地延伸進入環境空間，盡頭布設一處圓形涌泉，好似孩子們的智慧源泉正一點點源源不斷地涌出，也諭示著學校源源不斷地培養著“祖國清晨的太陽”。西邊，1號教學樓和實驗樓圍合一個區域，設計一處開敞式的臺地，人們可以坐在臺階上休息、賞景，使得綠地不僅在平面上有所變化，也在豎向高低上有所不同。中間圍合一片陽光草坪，為學生們提供一處廣闊交流、玩耍的空間，草地上設置一組雕塑——“憫農”，“鋤禾日當午，汗滴禾下土??”教育學生從小就要養成節減的好習慣，寓教于樂。兩側區域用三塊綠地分割開來，上面規則種植三種小喬木，它們也分別用于教學樓圍成的三個區域內，使空間植物景觀隨季節的變化，視覺焦點也隨之遷移。中學教學區

校園南部西側教學區是中學教學區。“梅花香自苦寒來”，初中是學習的關鍵時期，曲折的小路深入，到達高起的燈塔雕塑，諭示著學習是要經過一番波折，才能達到科學的頂峰；南邊設置景墻花架，上刻一則名人典故自強不息，創造文化氛圍。設計還有鋪裝場地、讀書竹林等，放置座凳供學生看書，逗留。綠地局部微地形處理，形成舒緩的綠地空間，植物以文人最愛——歲寒三友（松、竹、梅）為主，突出文化內涵。

教學區整體設計嚴謹又不失活潑，與均衡舒展的建筑群體相協調。4.體育運動區：

小學體育運動區與中學體育運動區分別分布在用地中部東側和西側。對兩側操場和運動場進行整合，分別給各自操場加以圍欄，方便管理；設計均采用規則的道路連接運動場地，出入口設在最便于人到達的位置，主要是教學區和生活區方向。設置樹池座凳，種植遮蔭效果好的大喬木，為人們休息和觀看人員提供休憩納涼之所。5.學苑綠地：

它是由環形車行主干道組成的一塊圓形綠地，是學生生活區與運動、教學區的中間區域，西邊毗鄰風雨操場，它勢必是一處集聚會、生活、運動等于一體的多功能綠地。

綠地中間設計一處下沉式的廣場，作為露天劇場，可以在此進行大型文娛活動，環境“有水則靈”，此地也設計有旱噴泉，觀賞、嬉戲；由臺階上去，背景是一組張拉膜組合亭，白色膜結構好似飛翔的翅膀，給人以遐想，同時臺階也是看臺，局部結合花壇，充分發揮景觀要素的多用途性。

劇場東側設計為小空間環境，以“琴、棋、書、畫”為主題。放射性道路上設計一組景觀構架，運用幾種不同的顏色，好似跳躍地音符；廣場主道路南側是象棋廣場；穿過兩頁鋪開的花壇，漫步于曲線型小道來到一處圓形沙坑，只需一根小木棒，孩子們就可以隨意地書寫、繪畫，情趣盡在??

劇場西側設計大塊綠地空間，結合環形游步道讓人聯想到宇宙中運行著的行星，引導著人們勇于探索科學知識；星系之外，小星相依，綠地北側離生活區較近，用圓形圖案組合出一處健身活動場地，鼓勵孩子們閑暇時間多做運動，花壇中設置一個小雕塑，與主題相呼應。

6.生活區：

學生公寓樓前規劃出適于人流的道路，綠地面積不大，盡量增加綠地，在上面開辟小的場地供學生們晨讀、逗留即可。7.北入口綠化帶： 風雨操場北邊、中心軸線與北邊車行主干道的交點處設計半圓形噴泉水池，呼應校前區水景；通往北入口的綠化帶上設計成規整的模紋綠籬，兩側種植樹冠蔭濃的大喬木作為行道樹，與中心軸線整體風格相統一；北入口處低調處理，中心綠帶上設計一個大的花壇，上面放置景石，上書學校名稱，作為軸線的尾聲。

七、種植設計 1.設計原則：

與環境景觀相協調，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。2.植物配置：

在統一基調的基礎上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結合，常綠與落葉、速生與慢長相結合，喬灌木與地被相結合，適當點綴草花，構成多層次的復合結構，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點，按照反差、對比和漸變等美學原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設計中植物群落的構筑，不僅滿足美學、植物學上的要求，還兼有生態方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹陣與各分區樹陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結合、四季變化的原則，組合如下： ①冬季觀賞主要突出樹形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實（柿樹、金銀木、火棘等）。

②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開花植物眾多（欒樹、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設計主要配以適宜淄博地區的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。

八、鋪裝設計

根據功能不同，結合建筑外觀，采用不同的鋪裝形式：主要有青石板、花崗巖（磨光、火燒板）、條形廣場磚、條形步石、木質鋪裝、卵石步道等。

九、燈光設計

以主軸為中心，突出軸線和主景，感受環境主體小品和建筑主體的幾何結構，激發孩子們對

空間結構有更深的了解。除教學樓外，對于孩子們在夜間經常出現的場所，都配以適合亮度和顏色的燈光，如籃球場、排球場等。

十、綠化種植給水設計

本種植設計，多采用手動控制的澆灌方式，主入口景觀軸線上采用噴灌方式。

第四篇：廣場公園設計說明

城市廣場設計說明

作者：嚴鵬 Q Q：345269294

城市廣場，被稱為城市的客廳，是提供人們散步休息、接觸交往和娛樂等的公共活動場所。

⒈文化原則

廣場設計力求挖掘高安歷史文化底蘊，并體現新時代的城市風貌。⒉以人為本

該廣場作為重要的公共活動場所，在設計時本著“以人為本”的原則。廣場空間充分考慮了人們的多維感覺。

⒊生態原則

充分考慮田南氣候特征，并評估周邊地區環境特征，實現人與自然，廣場和區域的和諧共生。

⒋可持續性發展的原則

廣場設計時充分考慮了以后的發展，在協調全局的同時，并為以后的發展預留了空間。

⒌經濟原則

設計時充分考慮了其經濟因素，廣場構成要素力求在利用最少的資源和能源的同時，獲得環境上、經濟上和社會上最大的利益。

⒍分期建筑原則

廣場建筑可以分階段及分片實施。每一步實施的過程都以整體空間形態相結合。

三、綠色景觀設計

㈠本方案綠色景觀設計原則如下： 1.充分發揮鄉土植物生命力強的作用。

2.創造人工植物群落的群體效益，季相色彩效益。3.創造良好的小氣候生態環境。

4.建立人文與自然景觀的融洽關系，創造回歸自然的環境條件。5.使綠地林蔭等“軟質景觀”與道路廣場等“硬質景觀”達到平衡。6.把人們的審美及保健游賞需求和創造生態景觀結合起來，取得可持續發展的綜合效益。

（二）植物配植要點

1.整個廣場的植物造景設計遵循生態學和美學理論，以生態為特色，生物多樣性為特色，充分尊重功能需求和人與自然的融合；綜合考慮當地氣候和土壤因素，以鄉土樹種為主，突出地方文化內涵；追求綠地的景觀效益，最終形成季相分明、個體優美、群體宏偉的景觀效果。

2.綠化景觀考慮一定的層次，并采用復合混交林的綠化方式，增加綠化覆蓋面積和葉面指數。在空間豎向上求得景觀的平衡和增加植物的層次美和景觀展示條件。

3.植物配置根據因地制宜的原則，力求意境上的獨特性、功能上的綜合性、生態上的科學性、經濟上的合理性、風格上的地方性。以香樟、桂花、紅楓、銀杏等為基調樹種，選用多種喬木、花灌木進行搭配，做到層次分明、錯落有致、豐富多彩。這些花木合理搭配形成四季有花可賞、四季有景可觀的景觀效果，并使人們能清晰地感受到四季更迭、時間流轉和萬物生長的變化。

4.在林間綠地，為了不影響廣場的采光、通風，在林間種植小喬木、花灌木，設置種植有臺灣四季青草、金葉女貞、瓜子黃楊、紅花繼木、杜鵑、茶梅的模紋花壇等。從而在整體上形成喬、灌、草相互交錯的完整的植物群落。

5.充分運用垂直綠化等形式，增加綠化的景觀效果，美化廣場環境。

一、規劃設計背景

登封市為我國著名的旅游城市，世界聞名的少林寺位于該市。本次規劃的廣場位于登封市區北部，通往少林寺的公路從此地經過，本廣場上承著名風景區少林寺，下接旅游城市登封市，上可觀嵩山巍峨雄姿，下可覽登封市現代的城市建設新貌。次廣場為登封市主要的一處景觀節點，是聯結登封市區和少林寺的重要的節點。

二、設計指導思想與原則

該廣場環境設計上，充分體現本廣場的觀景、休閑功能，利用植物在環境與觀賞上的主要功能，改變由大面積的鋪地形成的硬質大空間（主空間），創造由植物構成的軟質小空間（次空間），將兩者有機結合，構成一系列親切的富有生命力的、和諧的綠化空間，使在次地游玩、休閑的人們真正能感受到親切、自然、賞心悅目。因此，我們確立了在使用功能、觀賞功能及景觀質量設計中的幾條原則：

a)在設計中、充分結合環境，結合現代人的審美情趣和使用功能要求，運用現代環境藝術設計手法，創造一種開朗明麗、恬靜自然的新世紀高品位的廣場綠化景觀。

b)充分突出其觀賞性和使用功能，給從此地經過的人們在視覺上產生強大沖擊，給他們留下美好的印象；讓在次地游玩、賞景的人們留戀忘返。

c)廣場內植物配置上選擇落葉和常綠樹木相結合，觀花、觀果、觀葉樹木兼顧，創造“季季有變化，四季色不同”的景觀效果。

d)在總體設計中，大面積地進行綠化，提高其觀賞性；綠地內硬化地面，為人們提供休憩、游玩的空間；園林小品控制在較低限度，以提高綠化率，降低資金投入。

e)依據確定的特色和綠地的空間形式，創造與之協調的地形、地貌，建設出獨具特色、高質量、高品位、高標準、低投資、優美宜人的環境氛圍。

三、設計構思

廣場環境的設計中運用規則簡潔的圖案突出其開朗明麗、恬靜自然、簡潔大方的特色；綠化以爛漫的春景和絢麗的秋韻為主旋律，以濃蔭的夏景和翠綠的冬景為基調；以簡單、活潑、明了的雕塑群反映登封市文化特色。廣場規劃共分為東、西、中三部分：中部禮儀廣場區，為整個廣場的重點部分，是整個廣場的主題、靈魂所在；東部、西部分別為兩處休閑觀景區，為中心廣場的展開部分：

1）禮儀廣場區

該區位于廣場中部，是文化廣場的主要部分，采用規則對稱手法，入口處兩側運用彩色卵石鋪裝，創造充滿活潑、自然情趣的意境；沿入口中間部分向里為規則整齊的花崗巖鋪裝，其上嵌條形草坪，草坪上沿中心軸線兩側布置兩排燈柱，再往里正對廣場中間部分布置了主題雕塑，其后設置了四根景觀柱，作為主題雕塑的背景。這樣就形成了廣場前后高低錯落有致的空間。

該區為廣場中心部分，通過規則鋪裝、草坪，使其主題、靈魂功能更加突出。另外，廣場主題雕塑群為抽象少林武僧樣式，生動活潑、直觀地體現了登封少林寺特色。

2）東西部休閑觀景區

東西部景觀區為廣場的展開和豐富部分。在該部分設置了景觀柱廊、附屬雕塑、景石等小品設施，景觀柱廊不僅構成了廣場的背景，同時也為人們提供了一處觀景平臺；附屬雕塑為主題雕塑的補充，與主題雕塑共同組成了完整的雕塑群。另外還布置了行列式的林木，突出廣場的簡潔大方。

四、綠化景觀效果

根據季節的變化，設計多種多樣的植物，達到“四季有花，四季常綠”的效果，且層次分明，色彩鮮艷，對比感強烈，早春時節，萬物復蘇，碧桃、紫荊、紅葉李、白玉蘭等花滿枝頭，給人暖暖春意，緊接著鮮艷的各種草花競相怒放，更使明媚春光富于浪漫情懷，夏秋期間，綠茵芳草地，濃濃綠樹成蔭，繁花似錦 的合歡、紫薇花滿枝梢，呈現出絢麗多姿、色彩斑斕、欣欣向榮的夏秋景觀。金秋送爽，那果實簇簇的木瓜、黃山欒掛滿枝間，盛開的桂花香飄萬家。在萬物凋零的冬季，樹姿優美的龍柏，整齊一致的海桐球，枝葉紅艷的南天竹、濃香的臘梅等各領風騷，總體看來，綠化景觀層次鮮明，錯落有致，季季有景。

第五篇：校園廣場設計說明

設計說明

一、概況：貴州師范大學白云校區位于貴陽市白云區白云北路。廣場占地面積約5000平方米。

二、校園廣場性質規劃指導思想。

1、廣場性質：根據廣場規劃范圍所處的地理位置及環境特征，以美化校園景觀，改善整個校園的環境質量，該廣場的性質定為：

以植物景觀為特色，入口主景區，集休憩娛樂、晨讀區。功能為一體，具有濃郁書香文化特征的廣場。

2、規劃指導思想：

以校園規劃為依據，充分發揮校園特有的自然條件，結合校園現狀以人為本，創造出時代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場。三．、基本原則

1、結合現狀，合理布局調整，功能分區明確，創造一個功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場。堅持以綠為主，注重保護校園生態環境，以植物造景為主。

2、文化內涵是大學校園文化廣場環境設計的魅力所在。校園文化廣場要營造人們活動與交往的場所空間，校園文化廣場設計與周圍整體環境，在空間、比例上的統一與協調。四.設計構思：

1、人性化氛圍：作為校園的主要成員，“人”永遠是居住區設計中的焦點。在設計中，一切從人出發，以人的視覺，人的心理，人的需求出發，充分重視人的心理體驗，富有人情味。創造出更完善宜人的校園生活環境，使廣場與環境相互群映，融為一體。

2、廣場設計線索與出發點：由于道路的蜿蜒變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統同步行系統疊合在一起，人行于其間，隨著視點的變化，處處見景。

求是學院2010級景觀班——潘磊