第一篇：英語六級聽力短文回答解題技巧

英語六級聽力短文回答解題技巧

六級聽力考試的短文理解部分一般由3篇短文及10道針對短文提出的問題組成。10道問題基本平均分配，兩篇短文后跟3個問題，另一篇后跟4個問題，每個問題后約有13秒的間隙。短文由一人朗讀，語速約為每分鐘160詞。與對話部分相比，這一部分所含的信息量較大，對考生的短時記憶要求較高，在信息的辨別、組織和推斷等方面都有一定的難度。因此，熟練掌握解題技巧就更加重要了。

聽力短文部分信息量大，題材范圍廣，從歷年的考試題目來看，涉及到人物生平事跡類文章、科技類、調查研究類、社會問題類等諸多類型，這種題型一直是考生的難點，但如果仔細分析，短文聽力具有很多規律和方法。

一、命題特點

六級考試短文聽力的命題特點主要包括：

1.形似閱讀理解，難度相差懸殊。聽力短文在形式上與閱讀理解基本相同，都是根據材料所包含的信息回答后面提出的問題，但聽力短文材料的難度比閱讀理解小得多，只相當于一般的口語材料。因此完全沒有必要被其外在形式嚇倒。

2.短文播放時間固定，但有彈性時間可利用。雖然短文播放的時間及回答問題的時間是固定的，但播放聽力錄音之前有大約90秒的試音時間，且在播放短文之前要播放本題的指令部分（directions），這些時間都是可以利用的。

3.短文體裁較為固定，為做出正確判斷提供了語境依據。聽力短文多為說明文或敘述性小故事，材料較為通俗易懂，這使提前根據所給選項推斷材料內容成為可能。

4.選項已知，可作為推斷短文內容的依據。雖然材料的內容只播放一遍，但每小題的選項是提前給定的，考生可以根據選項所提供的信息，利用前面提到的彈性時間進行推斷，為充分獲取短文信息創造更加有利的條件。

5.各小題類型相對固定，有助于總結答題規律。多年來聽力短文的試題類型是相對固定的，主要包括細節題、推斷題、態度題、數字題、主旨題等。這給我們正確解題提供了啟發和思路。

二、應試技巧

結合聽力短文的命題特點，我們可總結出如下解題步驟：

首先，瀏覽已知選項，推斷問題的內容和短文大意。在播放短文之前，我們可以利用彈性時間瀏覽各小題選項，推斷短文的體裁和大致內容，為播放短文時充分獲取信息做準備。另外，也可據此推斷問題的類型甚至內容以便聽錄音時更有針對性。

其次，手眼腦并用，記錄關鍵信息。播放短文錄音期間要聽記兼顧，以聽為主。一篇短文就是一個信息群，完全靠大腦記憶所有的信息往往是很困難的。因此我們應該把獲取的主要信息有選擇性地記錄下來，特別是有關細節，為做出正確選擇做準備。需要特別注意的是這時“聽”應該是第一位的，千萬不要因為記錄前面的信息而漏聽后面的信息。

再次，針對不同題型采取相應的解題技巧。在播放問題時，我們要綜合利用各種解題技巧做出正確選擇。

1.細節題。細節題出題點無處不在，但這并不是說無規律可循。細節題的答案往往由first，most，because，in any case，as a matter of fact等副詞或副詞短語引出，考生在聽短文時，除了要盡量聽懂所有細節外，一定要更加留意這些詞后面的相關信息。

2.推斷題。多數推斷題與每段的大意或短文的中心思想有關系，因此在聽短文錄音時我們一定要注意文章中間和結尾總結性的話，特別是每部分的最后一句話。我們對這些話加以分析，往往不難找到正確的答案。

3.態度題。態度題的選項往往是四個形容詞，所以考生在播放短文錄音之前判斷出有態度

題，在聽錄音時就應特別留心fortunately, luckily, unfortunately等具有感情色彩的可以反映出speaker態度的詞。speaker對于談論的對象可能有雙向評論，如果聽不出speaker的態度方向，建議同學們選正面態度的，因為反駁的文章往往更為復雜。

4.數字題。數字題一般涉及時間、數量、年代等。如果事先判斷出有數字題，在聽短文錄音時就要特別留意相關數字并盡可能地記下來。而且對于Section B的解題對策要與Section A的短對話完全反過來，即聽到哪個數字就要選哪個數字，這里的數字不考運算。

5.主旨題。對于主旨題，我們可以從三方面來把握：一是從選項入手。選項中出現的多次重復的詞一定是中心詞（key word）。二是從短文入手，要特別注意文章的兩頭，尤其是文章的開頭兩個句子最重要，很有可能成為主旨題的考點，具體需要聽的是文章開頭的名詞。選答案時要優先選含有該名詞的選項。三是從短文后面的問題入手，這樣也可以提供中心詞的線索。大多數的考題都問及的詞一定就是此段的中心詞。

最后，認真檢驗核對，不允許任何由于疏忽造成的失誤。

三、語段題的八種題材

1．學校題材（劍橋大學等）

重點：學校的地理位置，資金來源，校園環境，師生情況，課程情況，圖書館，課外活動，學校特色

2．機構介紹（監獄，圖書館等）重點：地點，規模，制度，專業 3．社會熱點

重點：轟動效應，背景（產生的原因），大眾觀點，作者態度 4．災難題（毒品，車禍等）

重點：問題類型，起因，危害，解決方法（尤其是科學家、研究人員提出的事實、觀點、方法、結論）5．新聞題

重點：when where who why which(what)how 6．人物題

重點：生卒年月、出生地、成就（貢獻）、坎坷遭遇、結局 7．科普題（太陽風等）

重點：物體特征、形成原因、分類、最新研究發現和初步結論 8．故事

重點：主人公遭遇、變故、主人公做的決定、原因、結局

四、語段題的8大解題原則

1．聽即原則：所聽即所得，聽到什么就選什么（正好與短對話相反，短對話時聽到的一般不選）2．重讀原則：某單詞被反復讀到或在語音上加以重讀，應引起重視如果選項中出現很可能就是答案

3．順序原則：出題順序一般與行文順序相同除了主題題和部分說明文

4．主題原則：主題一般出現在段落的頭尾部分，所以要集中精力聽清前三句話和最后兩句話 5．原因原則：凡出現表示原因，目的的很有可能是考點如：because so as 等詞前后要著重聽 6．轉則原則：凡出現表示轉則的詞如：but however yet 等，后面的句子往往是考點，要引起重視

7．光明原則：事情一般都是向著好的方面發展的，主人公一般大難不死，事情總是絕處逢生

8．偏怪小原則：一般故事總是稀奇古怪的，經過總是曲折離奇的，結局總是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中

五、語段題的做題步驟

1．先預讀備選項，從備選項推測文章的體裁和大致內容

2．更據十大原則和該類文章的重點大致推測考點可能出現的位置 3．聽語段，尤其抓住標志詞，確定考點

4．聽問題，將原文的意思對應選項。對應選項一般有四種情況按難度依次為： 原詞復現：選項中的用詞和原文完全一樣

同義復現：選項中用一個同義詞或詞組替換原文中的詞近義復現：選項與原文意思相近，但換了一種表達方式

反意復現：選項與原文表達正好相反，但意思是一樣的。如：原文說如果怎樣就會怎樣，選項說如果不怎么樣就會如何。六、十大類標志詞

據研究，有90%以上的考點都是由標志詞引導話提示的，因此在語段聽力中聽到下列標志詞時要引起高度重視，集中注意力聽清標志詞前后的句子。1．最高級標志詞

形容詞、副詞最高級：most/ chief/ primary/ main/ leading / ??

2．唯一級標志詞

only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / …… 3．因果項標志詞

cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / ?? 4．轉則項關鍵詞

despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~（yet）~ / not only ~ but also ~ / ?? 5．序數項標志詞

所有的序數詞（first, second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand / ?? 6．時間項標志詞

when / how / today / as / before / after / since / then / until / …… 7．解釋項標志詞

or / namely / in other words / that is / that is to say / …… 8．目的項標志詞

to / for / …… 9．總結項標志詞

all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / …… 10．強調項標志詞

副詞：especially / particularly / almost / always / usually / ?? 動詞：show / remember / note / notice / say / pronounce

/ ??

第二篇：四級聽力短文聽力解題技巧

一、命題特點

四級考試短文聽力的命題特點主要包括：

1.形似閱讀理解，難度相差懸殊。聽力短文在形式上與閱讀理解基本相同，都是根據材料所包含的信息回答后面提出的問題，但聽力短文材料的難度比閱讀理解小得多，只相當于一般的口語材料。因此考生完全沒有必要被其外在形式嚇倒。

2.短文播放時間固定，但有彈性時間可利用。雖然短文播放的時間及回答問題的時間是固定的，但播放聽力錄音之前有大約90秒的試音時間，且在播放短文之前要播放本題的指令部分（directions），這些時間都是可以利用的。

3.短文體裁較為固定，為做出正確判斷提供了語境依據。聽力短文多為說明文或敘述性小故事，材料較為通俗易懂，這使提前根據所給選項推斷材料內容成為可能。

4.選項已知，可作為推斷短文內容的依據。雖然材料的內容只播放一遍，但每小題的選項是提前給定的，考生可以根據選項所提供的信息，利用前面提到的彈性時間進行推斷，為充分獲取短文信息創造更加有利的條件。

5.各小題類型相對固定，有助于總結答題規律。多年來聽力短文的試題類型是相對固定的，主要包括細節題、推斷題、態度題、數字題、主旨題等。這給我們正確解題提供了啟發和思路。

二、應試技巧

結合聽力短文的命題特點，我們可總結出如下解題步驟：

首先，瀏覽已知選項，推斷問題的內容和短文大意。在播放短文之前，我們可以利用彈性時間瀏覽各小題選項，推斷短文的體裁和大致內容，為播放短文時充分獲取信息做準備。另外，也可據此推斷問題的類型甚至內容以便聽錄音時更有針對性。

其次，手眼腦并用，記錄關鍵信息。播放短文錄音期間要聽記兼顧，以聽為主。一篇短文就是一個信息群，完全靠大腦記憶所有的信息往往是很困難的。因此我們應該把獲取的主要信息有選擇性地記錄下來，特別是有關細節，為做出正確選擇做準備。需要特別注意的是這時“聽”應該是第一位的，千萬不要因為記錄前面的信息而漏聽后面的信息。

再次，針對不同題型采取相應的解題技巧。在播放問題時，考生要綜合利用各種解題技巧做出正確選擇。1.細節題。細節題出題點無處不在，但這并不是說無規律可循。細節題的答案往往由first，most，because，in any case，as a matter of fact等副詞或副詞短語引出，考生在聽短文時，除了要盡量聽懂所有細節外，一定要更加留意這些詞后面的相關信息。

2.推斷題。多數推斷題與每段的大意或短文的中心思想有關系，因此在聽短文錄音時我們一定要注意文章中間和結尾總結性的話，特別是每部分的最后一句話。我們對這些話加以分析，往往不難找到正確的答案。

3.態度題。態度題的選項往往是四個形容詞，所以考生在播放短文錄音之前判斷出有態度題，在聽錄音時就應特別留心fortunately, luckily, unfortunately等這樣的具感情色彩的可以反映出speaker的態度的詞。speaker對于談論的對象可能有雙向評論，如果聽不出speaker的態度方向，建議同學們選正面態度的，因為反駁的文章往往更為復雜。

4.數字題。數字題一般涉及時間、數量、年代等等。如果事先判斷出有數字題，在聽短文錄音時就要特別留意相關數字并盡可能地記下來。而且對于Section B的解題對策要與Section A完全要反過來，即聽到哪個數字就要選哪個數字，這里的數字不考運算。

5.主旨題。對于主旨題，我們可以從三方面來把握：一是從選項入手。選項中出現的多次重復的詞一定是中心詞（key word）。二是從短文入手，要特別注意文章的兩頭，尤其是文章的開頭的兩個句子最重要，很有可能成為主旨題的考點，具體需要聽的是文章開頭的名詞。選答案時要優先選含有該名詞的選項。三是從短文后面的問題入手，這樣也可以提供中心詞的線索。大多數的考題都問及的詞一定就是此段的中心詞。

最后，認真檢驗核對，不允許任何由于疏忽造成的失誤。

把握命題特點和解題技巧固然重要，但這些都是“應急”措施，平時掌握扎實的基礎知識，練就基本技能才是解題之根本。忽略平時的基本功訓練片面追求所謂的解題技巧只能是舍本逐末。

第三篇：大學英語六級短文改錯解題技巧解讀

大學英語六級短文改錯解題技巧

新六級考試“改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力”。改錯中的很多錯誤其實就是很多學生在平時寫作時經常犯的錯誤。短文改錯對考生的要求較高，是對語言知識綜合運用能力的考查。改錯形式：

1、錯詞（words mistaken）。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤，要求考生找出錯誤并換上正確的詞（change a

word），這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數。

2、缺詞（words missing）。在標有題號的一行的任何位置缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置并補上所缺的詞（insert a word）。

3、多詞（words redundant）。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多余，要求考生認定該多余的詞并劃去（cross out a word）。做題步驟：

一、先通讀全文

認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。根據短文大意和上下文邏輯關系，對文章進行逐字逐句的分析，檢查句子的結構是否完整，語氣是否連貫，啟承轉合是否符合文意等。

二、綜合運用所學語言知識

根據各行不同的錯誤情況分別進行答題(即改詞、加詞或減詞)。

三、驗證答案

改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。因為有時就一個句子來看可能在兩個地方修改都說地過去，但在上下文中卻只能在一處修改。應試技巧： 1.做改錯題時應先用快讀的方法通讀全文，對文章有個大致的了解。細讀出現 10 個錯誤的所在行，看有沒有出現語法錯誤和詞匯錯誤。如果通過細讀確認沒有語法錯誤和詞匯錯誤，那就把細讀擴大到該行上下各二、三行，有時甚至要聯系該行所在的自然段，這時的重點必須轉移到對文章的理解上來，從上下文的關系找出連接關系和邏輯關系的前后矛盾的錯誤。4.一般來說，一份標準的改錯題，從改錯的三種方式來說應該是以改換原詞為主，約占 60% ～ 70%，以去掉原文的詞和加詞為輔，約占 30% ～ 40%;從三種錯誤所占比例來看，語法和詞匯為 7 ～ 8 個，而上下文邏輯錯誤為 2 ～ 3 個。錯誤類型：

1、名詞錯誤

最近比較經?？疾槊~的錯誤的是關于名詞的單復數問題和可數與不可數名詞的混用。如樣題中63題將percents改為percent, 68題中將woman改為women。

2、冠詞錯誤

對于冠詞的考查，主要是單數名詞前面一定要有一個冠詞來修飾。定冠詞the的多余 或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the, a, an的混用。

注意，判斷一個詞的前面加a還是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的發音是不是元音，如an hour, an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其發音卻是以元音素開始，故用an，而a useful book, a university, a European, a one-hour trip，雖然以元音字母開始，但卻讀作輔音音素的音，故用a。

3、數詞錯誤

主要是序數詞與基數詞的混用和錯用，如分數的分子大于一時分母沒有用復數等，基數基數詞的復數形式如幾百hundreds of，幾千thousands of漏掉了s,或是當其前有具體數字或several時加了復數，如seven hundred,寫作seven hundreds.4、指代錯誤

主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關系代詞的錯用。如只能用that引導的用了其它,或在不能用that的地方卻用了that，或是在“介詞+關系代詞”結構中漏掉了介詞等。

在文章當中如果說出現了代詞，那么代詞所指代的對象在前文中一定是出現過的，否則就會出現指代不清，所以出現代詞時候，我們要注意它所指代的對象的單復數是否與代詞一致。如樣題中62題將it改成they，因為它指代的是前面的復數名詞papers。

5、介詞錯誤

這是改錯中最常見的一種錯誤，主要是介詞的多余或缺失，錯用。當然這也包括一些用法搭配上的錯誤，這種錯誤在歷年的考試當中出現的頻率非常高。

如樣題中69題將from改成in,因為result from意思是“發生”，前果后因，而result in是“導致”的意思，前因后果。做對這類題目最重要的是平常的積累，尤其是一些動詞詞組的搭配，雖然在詞匯部分出現的已經很少了，但有可能在改錯題中出現，當然這占的比重并不是很大，所以大家平常在英語學習當中適當注意即可。

6、動詞錯誤

時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時中間雜有另一時態的現象；或是及物動詞后無賓語，或是不及物動詞后加了賓語；接從句需要用虛擬語氣的沒有用，需要接ing形式的接了to, 或相反等。如00年6月真題的76題考查的就是時態，綜觀短文，全部用過去時態，因而前后應該一致。

7、主謂不一致

產生這種錯誤的主要原因是沒有找對句子的主語，英語追求形式上的完美，所以有時候句子的結構非常復雜，這也是為什么我們一直強調難句分析在英語復習中的重要性。句子的結構一般是“主謂賓”或“主系表”，正確地找出各個句子成分對于閱讀也

是非常有幫助的。如第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞用了單數；再就是就近原則對主語的影響。

8、非謂語動詞錯誤

非謂語動詞分為三類：不定式、動名詞和分詞。其中分詞又分為現在分詞和過去分詞，其特點是：不定式、動名詞和分詞可以做很多句子成分，但就是不能單獨做謂語，這也是它們被稱為“非謂語動詞”的原因。這也是在四六級考試改錯中常見的錯誤。

9、形容詞與副詞錯誤

這類錯誤一般是形容詞與副詞的誤用，形容詞一般用來修飾名詞，而副詞可以修飾動詞和形容詞，往往出題者就會把該用副詞的地方誤用為形容詞。

10、連接詞誤用

連接詞的錯誤雖然是屬于傳統的語法題范疇，但其用法主要根據上下文語義上的邏輯關系，也就是上下文的理解。連接詞有很多種，有并列連詞，如and, but, or等，主從連詞，如because, if, after等，以及其他連接介詞和副詞，如however, despite等。如需轉折連詞(如but)的時候用了承接連詞(so)，或相反。曾經考查過的題目有00年6月的73題，將as改為than，這

考查的是比較連詞的搭配，根據上一行中之more即可確定改as為than。

11、關系詞的誤用

這一類錯誤主要是針對定語從句的，讀者可以找一本語法書對定語從句做個回顧復習。這幾年考題中出現的錯誤有00年1月六級真題的79題中在定語從句中多了一個they，應該劃去。

12、反義詞誤用

這是短文改錯中出現頻率較高也是比較有特色的一種錯誤類型，這類錯誤必須在透徹理解上下文語義的基礎上才能發現并改正。比較常見的錯誤有：

a、派生反義詞

如00年1月六級真題的72題將directly改為indirectly。這類錯誤通常是否定前綴的應用。希望大家能對否定前綴重視起來。

b、其他反義詞

如樣題中65題將subjective(主觀的)改成objective(客觀的)，70題將majority(大多數)改成minority(少數)，這種反義詞的誤用比派生反義詞更要難些，一般需要透徹理解上下文才能完成。

13、并列結構

像有or或and連接的一般是并列結構，前后的形式一般來說應該是一樣的，如樣題中64題將maintain改成maintaining, 與and前的hiring相并列。

14、固定用法的錯誤

樣題中71題將with改成as, as a result是一個固定搭配。改錯的7大核心考點： 1.并列結構

這主要是指由and或or連接的幾個并列成分在形式上必須保持一致.這一考點在歷年六級改錯中出現頻率相當高,同學們要給予相當的重視.(1)At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位語從句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六級改錯

第6題)這里的writing顯然與think和analyze并列,因此應該用同樣的形式,所以應該改成write.(2)Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介詞搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment.(06年6月六級改錯第4題)這里的lazy應該與stupidity和a poor home environment并列,因此該用名詞形式laziness.(3)Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六級改錯第7題)通過and將restrict和listing聯系起來表示并列關系,所以listing應該用原形list.(4)How do you know how to act in a classroom, or a department store, or toward a person who smiles or laugh at you?(04年6月六級改錯第9題)這里的smiles和laugh肯定應該用同樣的形式,而前面的a person又提示我們該使用第三人稱單數,所以將laugh改成laughs.(5)Most experts believe this can continue even as if(去掉as,這里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding 10 billion people will not be easy for politics, economic and environmental reasons.(04年1月六級改錯第6題)同樣,這里的politics應該改成political和economic, environmental并列。(6)Elsewhere, rice experts in the Philippines are producing a plant with few stems and more seeds.(04年1月六級改錯第9題)few應該與more形成對應,所以應改成比較級形式fewer.2.A--A型錯誤

所謂A--A型錯誤,就是指六級改錯命題經常將形容詞(adjective)與副詞

(adverb)混淆.這時我們的任務就是將文中的形容詞換成它的副詞形式,或將副詞換成形容詞：(1)Science should not only be “fun” in the same way as playing a video game, but “hard fun”----a deep feeling of connection made possibly only by imaginative engagement.(07年1月老六級改錯第10題)我們都知道make sth.possible, possible做為賓語補足語，那用被動語態就是sth be made possible,所以這里的possibly應該改成possible.(2)Mass literacy is a relative new social goal.(06年6月六級改錯第九題)顯然這里表示“相對地”意思,因此要將relative改成它的副詞形式relatively.注意:relative改成relatively不是第一次出現了，在04年1月的改錯題中也出現過。(3)A good CV is your passport to an interview and, ultimate, to the job you want.(06年1月六級改錯第二題)ultimate在兩個逗號之間，肯定得用副詞形式ultimately.(4)She says efforts are continuing to complete end the disease.(05年1月六級改錯第三題)complete要改成副詞形式completely修飾動詞end。(5)The WHO has given multi-drug therapy to patients freely for the last five years.(05年1月六級改錯第九題)可以看出這里freely想表示“免費的”意思,所以應該改成形容詞形式free.(5)Culture is essentially to our humanness.(0 4年6月六級改錯第8題)be essential to是一個固定搭配,表示“對...很重要”,所以essentially應該換成形容詞essential.(6)Except for relative-isolated trouble spots like pres-ent-day Somalia…(04年1月第三題)顯然應該用副詞relatively來修飾動詞過去分詞isolated,表示“相對隔絕的”。注意:A--A題錯誤有一種變體題型A—N.所謂A—N題型, 就是指A(adjective)與N(noun)之間的混淆,舉例如下：(1)Now what started in schools across the country is playing itself out on a nation stage and is possibly having an impact on the reading habits of the Ameri-can public.(07年1月新六級第十題)“在國內舞臺”應該是on a national stage,在這里名詞nation要改成它的形容詞形式national。(2)Understanding the original of the negative attit-udes towards science may help us to modify them.(07年1月老六級第四題)表示“起源”顯然要用名詞形式origin,這里用形容詞original是錯誤的。3.邏輯錯誤 這種錯誤一般得根據上下文判斷得出,分析這么多年六級改錯的邏輯錯誤,答案無一例外都是將文中某個用錯的詞(很多情況下是一個形容詞)改成它的反義詞或添上一個否定詞,這里要求同學們掌握一些常用的否定詞綴,如in-,un-等等,因為有的形容詞加上否定詞綴就變成了它的反義詞,舉例如下:(1)the leaders of our country are unconsciously sending the message that reading may be connected to desirable activities that…(07年1月新六級改錯第七題)desirable>undesirable(2)The task of learning facts and concepts, one at a time, makes learning laborious, boring and efficient.(07年1月老六級改錯第八題)efficient> inefficient.本題中efficient和laborious與boring并列,根據并列成分意思一致原則,也可以推斷出這里的efficient應該換成它的反義詞.(3)But in the Information Age, no one can get by with knowing

how to read well and understand increasingly complex material.(06年6月六級改錯第十題)with>without.這里句子主語用了no one表示否定,而整個句子表示肯定的意思,所以后面必然要用一個否定詞without與no one構成雙重否定表示肯定。(4)Initial impressions are vital, and a badly presented CV could mean acceptance, regardless of what’s in it.(06年1月六級改錯第三題)acceptance>rejection(5)the person who is unfamiliar with the arts, music, literature, philosophy, or history.(04年6月六級改錯第六題)unfamiliar>familiar(6)Except for relatively-isolated trouble spots like present-day Somalia, and occasional years of good harvests, the world’s food crisis has remained just around the corner.(04年1月六級改錯第四題)good>poor/bad(7)Get someone to check for spelling and grammatical errors, because a spell-checker will pick up every mistake.(06年1月六級改錯第6題)根據上下文,這里應該表示“不能挑出每個錯誤”，所以在pick up之前要加上否定詞not.4.-ing型與-ed型改錯題

此類題一般是動詞后面少了ing或ed,這種題經常出現,值得注意。-ing型改錯題分兩種情況:(1)介詞后面或某些動詞后面跟著的動詞需要使用該動詞的-ing形式(2)用一個逗號將一個動詞與其邏輯主語分開,該動詞需要用-ing分詞形式,舉例如下：(1)The House proposal would have barred the federal government from demand library records….(07年1月新六級改錯第三題)這里的demand應該改成demanding,bar/stop/prevent sth from doing為固定搭配,介詞from后面的動詞必須使用其-ing形式。(2)As a result, too many kids passed through school without master the printed page.(06年6月六級改錯第1題)介詞后面跟的動詞通常都要加-ing形式,所以這里的master應該改成mastering.(3)Here are a few ways to avoid end up on the reject pile.(06年1月六級改錯第4題)avoid后面跟動詞要加-ing,所以end改成ending.(4)This modern treatment will cure leprosy in 6 to 12 months, depend on the form of the disease.(05年1月 六級改錯第8題)一個逗號將depend on和其邏輯主語this modern treatment分開,因此depend要用其現在分詞形式depending.(5)Culture refers to the social heritage of a people----the learned patterns for thinking, feeling and acting that characterize a population or society, include the expression of these patterns in material things.(04年6月六級改錯第一題)和上一題一樣,這里的include同樣得用分詞形式including.-ed型改錯:(1)If you have to send one, make sure it is one taking in a professional setting…(06年1月六級改錯第九題)這里的one指代前文的photo,我們都知道照相用take a photo,所以這里的one和take應該表示被動關系,所以應該用take的過去分詞taken做后置定語。(2)The rule here is to keep it factual and truthful-----exaggerations usually get find out.(06年1月六級改錯第10題)表示“被發現”顯然要用過去分詞found out.注意:-ed型改錯從本質上說就是要能發現動詞與其邏輯主語的關系,動詞是施動者,而其邏輯主語接收動詞發出的動作.這和被動語態實際上是

一個道理,下面舉幾個被動語態的題:(1)The day the NEA report released….(07年1月新六級改錯第2題)這個報告被發表,所以在report和released之間要加上was.(2)Studies indicate that many girls are affecting as well-----and not getting help.(06年6月六級改錯第6題)受到影響顯然要用被動語態,所以affecting要改成過去式affected.值得注意的是,affect是改錯命題專家比較偏愛的一個詞,在05年1月的改錯中考查了effect與affect的區別,大家對這個詞要好好掌握。(3)The members of the alliance against leprosy plan to target the countries which still threatened by leprosy.(05年1月六級第10題)這里的the countries作為邏輯主語,與后面的動詞threaten成被動關

系,而且后面句子的形式threatened by leprosy也提示我們這里應該在threate-ned的前面加上系動詞are.5.單復數錯誤與主謂不一致錯誤 這個考點在六級改錯中出現的也很頻繁,同學們對這種錯誤也比較熟悉,做題時一定得仔細觀察句子的主語：(1)Most education system neglect exploration, under-standing and reflection.(07年1月老六級第五題)句子的主語是education system，而前面的most和后面的neglect都提示我們這里主語應該是個復數,所以將system改成systems.(2)There is therefore a need for resources and methods of teaching that facilitates a deep under-standing of science in an enjoyable way.(07年1月老六級第九題)這里facilitates前面跟的主語是resources and methods of teaching,主語是復數,所以根據主謂一致原則,要把facilitates改成facilitate。(3)New screening tests are identifying children at risk before they get discouraged by year of frustration and failure.(06年6月六級改錯第8題)表示“多年的沮喪與失敗”是一個復數的概念,因此要把year改成years.(4)physical object like cooking pots, computers and bathtubs.(04年6月六級改錯第三題)這里的主語是physical object，也就是后面的那么些東西,因為不止一樣東西,所以object得用復數形式objects.(5)There is no guarantee that plant breeders can cont-inue to develop new, higher-yielding crop…(04年1月六級改錯第10題)在形容詞前沒有不定冠詞,所以可以認為這里的crop表示一個復數概念,因此用crops.6.指代錯誤與冠詞錯誤 同單復數一樣,解指代錯誤題也要關注指代的對象到底是單數還是復數:(1)During the 1980s’ culture wars, school systems across the country pulled some books from library shelves because its content was deemed by parents and teachers to be inappropriate.(07年1月新六級改錯第9題)這里its指代前面的some books，所以物主代詞應該是their而不是its.(2)As a result, children memorize processes such asmathematical formulas or the periodic table, only to forget it shortly afterwards.(07年1月六級改錯第7題)，容易發現it指代前面的processes，因為是復數,所以該用復數的賓格them.(3)At same time(06年6月六級改錯第七題)地球人都知道的at the same time是固定短語。(4)in first paragraph(06年1月六級改錯第一題)序數詞前面要加the，這是初中的知識。(5)a number of leprosy cases around the world has

been cut by ninety percent during the past ten years.(05年1月六級改錯第一題)表示數量多少應該用the number of(6)The fast-growing population’s demand for food,they warned, would soon exceed their supply…(04年1月六級改錯第二題)這里的their指代population，而人口是一個單數的概念,所以物主代詞要用its.7.介詞短語的考查 分析這幾年的改錯,這一考點幾乎成了每次考試必考的

知識點,但這個得靠各位的基本功了,因為事先無法知道要考查哪個介詞短語.不過看看這幾年考過的介詞短語搭配,我們可以發現其實都是一些最基本的,不會出現生僻的:in every region, owe…to, in detail, in effect, for the reason, cause damage to, deal with, for instance.除此之外,強調句，同位語從句，定語從句，名詞性從句以及時態和一些連詞也常出現在六級的改錯中。(2)Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment.(06年6月六級改錯第4題)Most experts believe this can continue even as if(去掉as,這里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding 10 billion people will not be easy for politics, economic and environmental reasons.(04年1月六級改錯第6題)1

第四篇：新東方英語六級聽力規律06短文

開頭很重要，簡要介紹，中間是計劃，原因等，結尾往往出人意料，主人公往往做出意外之舉。

開篇會簡要介紹名人，接下來會寫歷史大事以及相關年代，最后會寫名人的歷史地位與評價。

（吸毒，離婚，自殺等）

日常生活引出話題 數據統計

專家的意見要注意

真題聽力要聽兩遍以上，要總結小詞短語以及思維方式，不要盲目，多做真題，少做模擬題。

考前真題不要太多，兩套左右就好。嚴格做題時間，調整好生物鐘，掐表做題。

一定要多練，否則再多的方法對你來說也沒用！

第五篇：英語六級聽力技巧.

英語六級考聽力備考技巧 短對話部分

短對話聽力的一些原則

1.推理原則:一般需對對話進行推理,故直接在對話中聽到的一般不是正確答案。

2.挫折原則:通常要辦的事情都是不順利的(如買東西買不到,訂房間客滿等 3.男女原則:一般男生比較衰,女生比較牛。男生提出的觀點女生都是不同意或有不同看法的,反之女生提出的觀點男生都是同意和贊賞的。

英語六級考聽力備考技巧

男生的特征:臟、亂、差、浪費、窮、小氣、不良習慣、遲鈍、不顧家 女生的特征:愛干凈、節約、富有、好學、能干、聰明、大度、耐心、戀家、除數理化外成績都很好

4.父母一般只有一個作用教育子女好好學習

5.除了父母教育子女外,家里(包括朋友家,阿姨家等等發生的事情一般是不考的,故遇到地點推測題類似at home / at Mary’s home之類的選項一般都是不對的。

6.聽力短對話只考日常生活學習中遇得到事情,問題,故如果選項中出現一些日常生活中不太可能發生或很少發生的事情一般不會是正確選項。

短對話十大場景及一般思路 1.借車:車一般是借不到的

2.吃:匹薩,海鮮吃了一般會有不適反應,“派”一般比較好吃

3.考試:作業、論文一般比較難,或須要熬夜 教授一般比較嚴厲 選修課較難較多

4.坐車(飛機、輪船:一般都需要等 5.事故(災難:光明原則,一般不會死人

6.聽講座:題目一般是比較有趣豐富的,內容一般是比較復雜難懂的 7.論文:一般需要修改(polish或重寫(rewrite 8.休閑:男生一般喜歡待在家里看TV或者看moive,女生一般喜歡高雅藝術如theater 9.醫院:需要預約make an appointment 10買票:基本上是買不到的 正確答案的特征

1.含義肯定的不是正確選項,模糊的是正確選項 意思具體的不是正確選項,概括的是正確選項 意思詳細的不是正確選項,抽象的是正確選項 意思膚淺的不是正確選項,深刻的是正確選項 2.含有一下單詞的一般是正確選項

neither / either / also / besides / almost / especially / possibly / probably / likely perhaps / might / may / maybe / could /can / all / none

3.含有以下三種結構的一般可能是正確選項

系表結構(系動詞+標語比較結構(……than……復合句 4.含有四級詞匯替換項的一般是正確選項

5.表示“同意或不同意”,“喜歡或不喜歡”,“應該或不應該的”的一般為正確選項 6.以下三種選項一般其中有一個可能是正確選項 反意項形似項近似項

7.同意項不可能是正確選項,等例排除。8.絕對化選項,一般不是正確答案,可直接排除 關于時間推斷題 1.直接聽到的不選

2.極限值即值最大和最小的選項一般不選 關于數字計算題

1.災難題(如飛機失事、交通事故:一般選總和 2.號碼題

double 表示兩個,double two =22 triple 表示三個,triple two = 222 凡是遇到一時反映不過來或聽不懂的數字一般為“0” 3.價格計算題

打折題discount discount of 10% 表示打9折此類題目一般選第二大的數字(最大的一般是原價,第二大的一般就是打完折的

單價題one / each 此類題目較難也很少考,一般在有倍數關系的一對數字中選小的那個

語段題部分 語段題概述

從文章題材來分:三分之二考說明文,三分之一考記敘文,偶爾也考議論文,新聞報道

從文章內容來分:二分之一考社科類,三分之一考故事,其他還考自然科學,人物傳記

語段題常考的八種文章 1.學校題材(劍橋大學等

重點:學校的地理位置,資金來源,校園環境,師生情況,課程情況,圖書館,課外活動,學校特色 2.機構介紹(監獄,圖書館等

重點:地點,規模,制度,專業 3.社會熱點

重點:轟動效應,背景(產生的原因,大眾觀點,作者態度 4.災難題(毒品,車禍等

重點:問題類型,起因,危害,解決方法(尤其是科學家、研究人員提出的事實、觀點、方法、結論英語六級考聽力備考技巧

5.新聞題

重點:when where who why which(what how 6.人物題

重點:生卒年月、出生地、成就(貢獻、坎坷遭遇、結局 7.科普題(太陽風等

重點:物體特征、形成原因、分類、最新研究發現和初步結論 8.故事

重點:主人公遭遇、變故、主人公做的決定、原因、結局 語段題10大解題原則

1.聽即原則:所聽即所得,聽到什么就選什么(正好與短對話相反,短對話時聽到的一般不選

2.重讀原則:某單詞被反復讀到或是在語音上加以重讀,因引起重視如果選項中出現很可能是正確答案

3.順序原則:出題順序一般與行文順序相同除了主題題和部分說明文 英語六級考聽力備考技巧

4.主題原則:主題一般出現在段落的頭尾部分,所以要集中精力聽清前三句話和最后兩句話

5.原因原則:凡出現表示原因,目的的很有可能是考點如:because so as 等詞前后要著重聽

6.轉則原則:凡出現表示轉則的詞如:but however yet 等,后面的句子往往是考點,要引起重視

英語六級考聽力備考技巧

7.光明原則:事情一般都是向著好的方面發展的,主人公多數是大難不死的,事情總是逢兇化吉,絕處逢生的

8.男女原則:同短對話

9.窮學生原則:學生一般都是比較窮的,不能繼續學業一般都是因為經濟原因,因為窮一般還比較喜歡DIY一些東西

10.偏怪小原則:一般故事總是稀奇古怪的,經過總是曲折離奇的,結局總是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中

語段題的做題步驟

1.先預讀備選項,從備選項推測文章的體裁和大致內容

2.根據十大原則和該類文章的重點大致推測考點可能出現的位置 3.聽語段,尤其抓住標志詞,確定考點 英語六級考聽力備考技巧 4.聽問題,將原文的意思對應選項。對應選項一般有四種情況按難度依次為 原詞復現:選項中的用詞和原文完全一樣

同義復現:選項中用一個同義詞或詞組替換原文中的詞近義復現:選項與原文意思相近,但換了一種表達方式

反意復現:選項與原文表達正好相反,但意思是一樣的如:原文說如果怎樣就會怎樣,選項說如果不怎么樣就會如何。

說明文的特點及解題技巧 說明文的選項特征

1.選項簡潔概括、不完整句子居多,最多有一至二題細節題

2.選項往往比較抽象,一般以it / they / man / woman /等抽象名詞做主語 3.選項往往表達因果、目的、手段的小詞如:because / by / to 4.選項具備科學性、客觀性的特點,但選項之間缺乏邏輯關系 說明文的文章特點

1.文章緊緊圍繞一個事物或事件進行描述,深入淺出,要求知其所以然 2.文章緊扣一個中心事物,著重描寫一個熟悉事物的與眾不同處

3.語言平實、簡潔、明白,有時會用以下修辭方法:分類法、舉例子、做比較、列數字

4.層次結構清楚,多為總分結構

5.開篇引題,重點不分明。但以設問開頭的說明文除外。標志詞常出現的位置 1.在每個層次的啟承處

判斷層次的啟承主要有兩種方法一種是聽序數項標志詞如:on the other hand / another / second等等;第二種是聽“氣”即語速,語音,語調有所變化的地方。

2.段落開頭、結尾處,前三后二 科技類說明文

重點注意三個“age”即 advantage 優勢 disadvantage 劣勢 usage 用途 環境類說明文

重點在于產生環境問題的原因及解決方法 實驗類說明文 重點在于: 實驗目的、實驗手段、實驗結果 演講類說明文 重點在于: 演講主題、說話人的觀點、文章走向 應該重視的原則聽即原則主題原則 層次原則原因原則轉折原則 求異原則注意事物的與眾不同處

替換原則數字,年代等一般需要重新計算或定位 記敘文的特點及解題技巧

記敘文的內容一般為記敘人物經歷,故事、事物發展過程、游記等 記敘文的選項特征

1.提供大量細節,選項中經常有時間名、地點名、人物名。2.選項基本是完整的句子主語常為he / she / the man / the women 3.選項多位敘述性的句子,比一般說明文來的長 4.選項符合時間順序,但沒有邏輯關系 記敘文的文章特點

1.人物簡單,事實清楚,中心明確 2.故事情節相對完整 3.故事本身無主題無重點

4.寫作方法一般有順敘和倒敘兩種,以順敘為主倒敘為輔 5.敘述順序一般有兩種:時間順序和事務發展順序 記敘文可能出現的考點 1.考主題前三句后兩句 2.考原因 3.考轉折

4.考順序,時間順序,事物發展順序

5.考對話,可在選項旁邊適當做筆記如:a選項是tom說的那就在a旁邊寫個t,反之如果選項是人名,那么就在每個人名邊上寫下這人說的話中最關鍵的一詞

記敘文解題應該重視的原則

1.聽即原則,尤其重視重讀、重讀現象

2.主題原則,段首往往是考點

3.特別重視三類標志詞:因果轉折時間 4.光明原則:事情一般都是逢兇化吉的

5.偏怪小原則:事情結局一般總是出人意料的,如果沒聽清楚切忌按常理推斷,要猜也要猜最偏最怪的那個

新聞稿類型文章的特點及解題思路 新聞稿的選項特點 1.選項具有時效性 2.選項具有災難性 新聞稿的文章特點

1.文章敘事的結構有兩種:金字塔型和倒金字塔型。四級聽力語段一般為金字塔型,即最重要的放在最前面,導語引領全文

2.注重實效性,在原文和選項中都體現出剛發生的感覺,有時還會涉及將來時 3.內容一般是兩大類:天災,人禍 新聞稿可能出現的考點 1.考導語即第一句話

2.考賓語即語段中線類似It is said / reported / pr onounces / declared /……/ that …… 這樣的句子,那么“that”后面的句子是極有可能是考點。

3.考查四方面的信息:時間、地點、人物、數字 4.考轉折

5.考原因

議論文文章的特點及解題思路 議論文的選項特征 1.選項多為概括性的句子 2.選項有表明觀點的作用 3.選項有內在邏輯關系 議論文文章特點

1.在三大要素中(論點、論證、論據論點和論據是文章的重點。論點一般在文章開頭,篇尾也會點題

2.文章通俗易懂,道理淺顯,說理的過程敘事化 3.主題明確,圍繞一個論點展開

4.層次結構清楚,一般為總分總結構。小論點明顯,態度鮮明 議論文的常見考點

1.考論點,中心論點和分論點都是必考的 2.考問答,文章中出現設問及其回答都是很重要的 3.考觀點:如think……,suppose ……

4.標志詞(最高級標志詞,唯一級標志詞,原因項標志詞,轉折項標志詞 大學英語六級考試七大聽力技巧與題型分析

(1 第一題或最后一題最可能是主題題型!因為一般人都喜歡采用先概括后具體或先具體后總結的形式。

(2 如果題目中有數字題,經常有不止一個選項在文中出現過。請在數字邊標記其代表的意義!(3 你所聽到的反復出現的詞或句必與文段中心有密切關系!沒聽清的話就選你聽到最多的!(4(除非是數字題沒有聽清某一句通常不會影響選對答案,從別處得到的信息也足夠讓你做出正確的判斷。正確答案之所以為正確答案,是因為用它作答案有說服力,不僅嚴密,且與文段的多處對應。

請考生銘記: 段落越長可利用的信息越多,為防遺忘可簡單做記號。但切不可拖泥帶水!(六:兩種聽寫做法相似

復合式聽寫和聽寫填空是近年來比較時髦的題型?？傮w說來,聽寫和填空的取材與老題型(文章回答問題相似,仍然圍繞日常生活、科技發展、歷史起源、人物回顧、文化娛樂等展開文段。

考題仍然沒有太強的專業性,但要求對某些詞句的復述,這就產生了不同:除了抓住文章的內容主旨外, 本來由選項和問題給考生帶來的提示,現在改由暴露的原文給出。因此,請注意:(1 在聽音開始前,要盡量閱讀文章已經給出的部分,得到文章的大意和某些詞語的信息;(2 第一遍放音時,不要急于填寫完整某個空白,這一遍一邊順暢思路,理清文章的脈絡,一邊可以做點簡單的記錄,填入幾個單詞;

(3 第二遍時,按要求快速填寫,對于長的詞語可以先寫個頭,爭取把重要的信息都包括上?；蛟S有的地方沒有寫全,不要著急,跟上錄音的節奏,走完所有空白,然后再回頭解決沒有寫完的單詞;(4 第三遍時直接處理遺漏之處,盡量使得你填的答案完整。

單個詞語填空不要空,盡量運用拼寫知識寫上。但對于長句子的填空,如果只有不影響句意的一個詞不會拼寫,就不要補了,以免弄巧成拙。

請考生銘記: 做聽寫的步驟是:預先瀏覽原文的已知部分得到大意,然后邊聽邊快速填寫空白,最后進行補全和修正。

(七:針對題型逐個演練

不管是對話還是文段,聽力考試的提問可分主題題型、細節題型、推斷題型和語言點題型四大類。從這一章開始,我們開始討論各個題型的特點和對策。

(一 主題題型

主題題型是必考題型。這類題目要求考生概括一段話的中心意思或歸納話題。從選項可辨別主題題型。一般來說,如果四個選項全都是動詞或名詞詞組或時態統一的句子,內容較為概括,則基本可以確定該題是主題題型。每篇文章后的第一題或最后一題是主題題型的可能性也較大。從提問方式看,主題題型都以“What”開頭。比如:What are they talking about? What is this conversation about? 掌握主題題型要從整體出發,進行一定的歸納。選項如果闡述過細就排除,原文毫無體現的無關選項也要排除。既要全面又要精煉,這就是主題題型的答案。關鍵詞也有助于歸納主題。尤其在對話中,給出的信息本來就不多,這時要注意上下文有重現的語匯。

例大學英語六級考試七大聽力技巧與題型分

短對話

除了和四級相同的一些視聽反向原則(即聽到的單詞和短語要慎選和同義詞替換原則(即準確答案經常是原文的同義詞語的替換之外,六級的小對話在出題方向上出現過一些明顯的特點,總結如下: 教授要求嚴格:例如布置作業很多、考試不容易過,上課要求準時、講座難度高等等;2002年6月第9題:M: Erh-erh… Looks like I'm going to be a litt le late for class.I hope Pro.Clark doesn't start on time today.W: Are you kidding? You can set y our watch by the time he starts his class.Q: What can be inferred about Pro.Clar k? A He wants his students to be on time for class.B He doesn't allow his students to tell jokes in class.C He is always punctual for his class.D He rarely notices which students are late.解析:男生說:可能我得遲到一會兒了,我希望Clark教授今天沒有準點開課。女生回答:開玩笑吧,他每次開始上課(時間都很準,以至于你都可以對你的表。因此答案選C.2003年1月第6題

W: Professor Smith, I really need the credits to graduate this summer.M: Here at this school the credits are earned, not given.Q: What do we learn from the conversation?

A The man thinks the woman can earn the credits.B The woman is begging the man to let her pass the exam.C The woman has to attend a summer course to graduate.D The woman is going to graduate from summer school.解析:女生說:教授,我需要這些學分才能暑假順利畢業。教授回答:這個學校的學分是掙來的而不是給的。因此答案選B.另外:作業總是很重的負擔,需要了解的是,作業包括各種各樣的assignment、home work 以及reading list。

2003年6月第8題

M: Mr.Smith, our history professor, announced we would be doing two papers and three exams this semester.I wonder how I'm going to pull through when two ot her courses have similar requirements.W: Well, can't you drop one course and pick it up next semester? Q: What does the woman suggest the man do? A Do the assignments towards the end of the semester.B Quit the history course and choose another one instead.C Drop one course and do it next semester.D Take courses with a lighter workload.解析:男生抱怨道我們的歷史老師Smith宣稱這個學期我們要搞定兩份論文三次考試。可是別的課程也有類似的要求,我都不知道我該怎么去應付了。女生建議道那你為什么不退一門課呢?下學期再選也不遲啊。因此答案選C。

預訂難以成功:房間、交通或演出的票、商品等都很難訂到或買到。

M: I wonder whether it would be possible to change this double room to two si ngle rooms.W: Sorry, sir.All the single rooms are occupied.But if you like, I can check wi th Imperial Hotel to see if they have any.Q: What's the woman going to do for the man? A Let him move to a room with two single beds.B Check to see if there are any vacancies in her hotel.C Try to help him find rooms in another hotel.D Show him the way to Imperial Hotel.解析:中男生說:我不知道能不能把這個雙人間換成兩個單人間。女生回答:對不起先生,所有的單人間都訂滿了。如果你想要的話,我可以給你查查帝國飯店看看它們有沒有。因此答案選C。

女生更愛學習、男生更愛娛樂: 2000年1月第1題

W: It's a pity you missed the concert yesterday evening.It was wonderful.M: I didn't want to miss the football game.Well, I'm not a classical music fan anyway.Q: What do we learn from the conversation? A The man was sorry to miss the football game.B The man attended the concert, but didn't like it.C The man was sorry that he didn't attend the concert.D The man is more interested in football than in classical music.解析:中男生說:你錯過了昨天晚上的音樂會真可惜。它很棒的。男生回答:我不想錯過足球賽啊,況且我不是一個古典音樂迷。因此答案選D。

另外,交通工具容易遲到,邀約對方容易遭到拒絕(吃飯的邀請容易成功,事故中人不會死亡而是生還等特色規律都可以在題目中找到大量的佐證。

長對話

單就長對話而言,長對話作為六級聽力改革后的新題型體現了命題組對于考試改革的訴求——強調在實際環境中的語言運用能力。涉及到的對話場景內容非常廣泛,從校園生活到生活中的各種場景。學生可以通過抓住“信號詞” 來判斷具體場景。經常涉及到的場景有:旅游(飛機,機場,出行準備等,校園,工作面試,訪談等。

例題:2008年12月第一篇長對話

22.A.Organizing protests C.Acting as its spokesman。B.Recruiting members D.Saving endangered animals。

23.A.Anti-animal-abuse demonstrations B.Anti-nuclear campaigns C.Surveying the Atlantic Ocean floor D.Removing industrial waste。

24.A.By harassing them.C.By taking legal action。B.By appealing to the public D.By resorting to force。25.A.Doubtful B.Reserved C.Indifferent.D.Supportive

聽力原文: W: Right, well, in the studio this morning, for our interview spot is Peter Wilso n(人名,重要.Peter works for Green Peace(特殊表達,文章主題詞.So, Peter, welco me。

M: Thanks a lot.It's good to be here。

W: Great!Now, Peter, perhaps you can tell us something about Green Peace an d your job there.(寒暄,為了迷惑考生,此處進入正題

M: Sure.Well, I'll start by telling you roughly what Green Peace is all about.I actually work in London for the Green Peace organization(人物職業,22題考點1.We've been going for a few decades and we're a non-violent, non-political organizatio n.We're involved in anti-nuclear activity, conservation and protection of animals and protection and support of our eco-system.I'm the action organizer and arrange any protests。(人物職業重復,22題考點。視聽基本一致原則。

W: Right!A pretty important role.Peter.What sort of protest would you organi ze? M: Well, recently we've been involved in anti-nuclear campaigns.(問答關系,23題考點。視聽一致原則。I, personally arranged for the demonstration against radioacti ve waste dumping in the Atlantic Ocean.We've got a few small Green Peace boats t hat we harass(特W: Say? Hold on, Peter.I thought you said your organization was non-violent.What do you mean by “harass”?(重復核心詞,也是問題所在。問答關系。

M: Well, we circle round and round the ships and get in the way when they tr y to dump the drums of nuclear waste in the sea。(針對問題harass的具體回答,24題考點。We talk to the men and try to change, you know, yell at them to stop.We generally make ourselves as much of a nuisance as possible。

M: Well, people may think differently of your methods, but there's no doubt yo

u're doing a great job。(轉折詞but+態度判斷詞great,25題考點4,keep it up and good luck(繼續態度判斷.And thanks for talking with us。

W: Thanks for having me。

Q22.What is the man's chief responsibility in the Green Peace organization? Q23.What has Green Peace been involved in recently? Q24.How does Green Peace try to stop people from dumping nuclear waste? Q25.What is the woman's attitude towards the Green Peace's campaigns? Keys: ABAD 解析:做題的時候一定要和短文一樣對題目的出題位置有明確的把握,位置感很重要。一般而言,對話時,開頭的客套以及問候與結尾的道別結束語很少出題,而對話中段往往才是重點。另外,本段長對話使用到了視聽基本一致的原則。24題的考法是長對話中最典型的一種,就是針對動作行為進行發問,考點在于考生需要聽明白人物發出的動作是什么,原文的動詞harass和選項的harass是一摸一樣,屬于最簡單的考法,而且原文重復兩次,因此考生對此即便是不知道harass是什么意思也能選對。25題的考法是一貫的長對話結尾題,往往以態度判斷和結論作為考察對象,此題選項均為態度詞,很容易判斷,另外,注意到選項呈現“三負一正”的格局,因此答案是顯然的。本段長對話的幾個特色詞匯也需要注意:harass指“騷擾”,綠色和平組織采取“和平騷擾”的方式,影響那些傾倒核廢料(dum ping nuclear waste的人們,而沒有采取訴諸武力(resorting force的方式。

英語六級聽力小對話神蒙原則

一.“陰勝陽衰”原則:(即答案中出現以下情況可能是對的 1.男生學習不好,不愛學習;女生愛學習,學的也好.2.男生等女生.3.男生在遇到困難的時候往往比較消極,而女生往往比較樂觀,不怕困難,還開導男生.4.男生總是很猴急,不夠沉穩,心里素質不行;女生很穩重,成熟,細心.5.男生對女生基本上是“唯命是從”原則.6.男生總是不太愛學習,女生則認為一定要好好學習,尤其是開始之前更應該話功夫;而且女生很關心男生的學習,經常一某些方式幫助男生.7.男生惹女生生氣,然后向女生道歉.女生還是比較寬容的,能原諒他們.二.請客吃飯場景(即答案中出現以下情況可能是對的

1.一般有邀請時都答應,或者說我很愿意去,但是有某些事情耽誤了.2.要求回請

3.贊揚主人做的飯好吃

4.特別的食物,一般指意大利的西班牙或者泰國(thailand的食物 三.教授講課場景.(原則同上

出現生動有趣,深刻抽象都對.(同時出現生動與抽象,只能去跳樓了 四.住宿場景.(原則同上

一般為學生租房子或者幾個人share一個房間,一般以窮,房子,家具破,舊,價格低為特點-五.學生找工作場景.(原則同上

學生免試很緊張,重視免試,準備知識,喜歡去大公司,因為遠而放棄,擔心是否需要工作經驗.六.閱讀場景.(原則同上

沒時間,沒讀完或者讀了一部分,因為沒意思所以沒讀.七.學生貧窮原則.(原則同上

“想家”原則,沒錢買書只好借,在周末給家打電話,因為便宜.去買打折,二手的東西.八.為出和天氣場景.(原則同上

男生:聽天尤命,因為壞天氣而取消女生:擔心天氣下雨 九.做飛機場景.(原則同上

一般做飛機的時候都會出現問題,比如機票賣光了,飛機晚點,取消了,或者交通堵塞沒有趕上飛機,就算

趕上了也是很倉促.十.家用電器或辦公用品場景(熟悉下面的詞匯,當然是聽熟 power plug, press the play button,power indicator,the sounds don't come through,break down,have it fixed 十一.分別場景.(原則同九

男生不愿意分開,因為女生要走而傷心,告訴女生回去看她,一般在圣誕節和感恩節去, 女生則安慰男生

不要擔心,會回來的.十二.觀賞藝術品場景.(熟悉下列詞匯

oil painting,title,an early eighteen century work,look up sth.at the catalogue(目錄,art gallery(長廊,museum 十三.教授/醫生繁忙原則(略 十四.向鄰居委托場景(略

W: Say? Hold on, Peter.I thought you said your organization was no n-violent.What do you mean by “harass”?(重復核心詞,也是問題所在。問答關系。

M: Well, we circle round and round the ships and get in the way wh en they try to dump the drums of nuclear waste in the sea。(針對問題har ass的具體回答,24題考點。We talk to the men and try to change, you know, yell at them to stop.We generally make ourselves as much of a nu isance as possible。

M: Well, people may think differently of your methods, but there's no doubt you're doing a great job。(轉折詞but+態度判斷詞great,25題考點4, keep it up and good luck(繼續態度判斷.And thanks for talking with u s。

W: Thanks for having me。

Q22.What is the man's chief responsibility in the Green Peace organi zation? Q23.What has Green Peace been involved in recently? Q24.How does Green Peace try to stop people from dumping nuclear waste? Q25.What is the woman's attitude towards the Green Peace's campai gns? Keys: ABAD

解析:做題的時候一定要和短文一樣對題目的出題位置有明確的把握,位置感很重要。一般而言,對話時,開頭的客套以及問候與結尾的道別結束語很少出題,而對話中段往往才是重點。另外,本段長對話使用到了視聽基本一致的原則。24題的考法是長對話中最典型的一種,就是針對動作行為進行發問,考點在于考生需要聽明白人物發出的動作是什么,原文的動詞harass和選項的ha rass是一摸一樣,屬于最簡單的考法,而且原文重復兩次,因此考生對此即便是不知道harass是什么意思也能選對。25題的考法是一貫的長對話結尾題,往往以態度判斷和結論作為考察對象,此題選項均為態度詞,很容易判斷,另外,注意到選項呈現“三負一正”的格局,因此答案是顯然的。本段長對話的幾個特色詞匯也需要注意:harass指“騷擾”,綠色和平組織采取“和平騷擾”的方式,影響那些傾倒核廢料(dumping nuclear waste的人們,而沒有采取訴諸武力(res orting force的方式。

第一招:相關保留原則

當選項中有兩項表達意思相近時,那么正確答案必在這兩項之中!這時只需稍微聽一聽對話,即可知答案,如果出現了雙重相關,便可直接確認正確選項,只需聽完對話加之認證一下即可!典型例題: 4.A Visiting the Browning.B Writing a postcard.C Looking for a postcard.D Filling in a form.例題分析:B、C兩項均含有 a poscard ,B、D兩項均含有寫...之意,即B、C和B、D構成雙重相關,即可得出B為正確選項!本題聽力原文:

4.M: What's the matter? You've been sitting there for ages, just staring into space.W: I told the Browning I'd send them a postcard.Now I don't know what to say.Q: What's the woman doing? 第二招:異項保留原則

當選項中出現有意思明顯相反的兩項時,那么正確答案必在此二項中出現!如果出現雙重異項,那么即可判斷出正確答案,異項保留原則在六級考試聽力短對話中應用廣泛!典型例題: 6.A She can’t finish her assignment, either.B She can’t afford a computer right now.C The man can use her computer.D The man should buy a computer right away.例題分析:A、B異項,A項的意思是她現在有電腦,B項的意思則是她現在沒有電腦。B、D異項,B是說女方無電腦,而D是說男方無電腦,男女也是一種反意關系。所以根據雙重異項原則可確定正確答案為B項!本題聽力原文: 6.M: I'm frustrated.We're supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.W: I understand the way you feel.I'm looking forward to the day when I can afford to get my own.Q: What does the woman mean?

第三招:女士保留原則

做題做多了,我們應該了解西方人的思維方式,當對話中出現女士的建議和要求時,我們一定要注意,這時女士說出來的話很可能就是正確選項的異意!因為女士經常以女神的形象出面,她們代表的是美好、正面、陽光的信息!典型例題: 9.A The man should stick to what he’s doing.B The man should take up a new hobby.C The man should stop playing tennis.D The man should find the cause for his failure.16 例題分析：通過選項我們可以分析出男人做一些事情遇到了困難，這時一位 女人出來安慰男人，根據女神原則可知女人一定會讓男人堅持把這件事情做下 去，而不要放棄，這樣的題型太多了，所以可呈現出一定的規律性！本題聽力原文： 9.M: I think I'm going to give up playing tennis.I lost again today.W: Just because you lost? It that the reason to quit? Q: What does the woman imply? 第四招：概括、抽象保留原則 當選項中出現比較概括、抽象的句子時，這時我們就要把表述事實的、具 體的句子劃掉，而去選擇表概、抽象、比較性的句子！此原則可衍生出一個包 含取大的原則，在作題時應用也是十分的廣泛，一般當兩個選項的意思接近時，表述比較全面的一般為正確選項！典型例題： 7.A The visiting economist has given several lectures.B The guest lecturer’s opinion is different from Dr.Johnson’ s.C Dr.Johnson and the guest speaker were schoolmates.D Dr.Johnson invited the economist to visit their college 例題分析：A、C、D 均為表述事實的句子，只有 B 項為對比、比較的句子，較之 A、C、D 項更為抽象的表述了一件事情，所以 B 項為正確選項！本題聽力原文： 7.M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr.Johnson doesn't seem to think much of him.W: That's because Dr.Johnson comes from an entirely different school of thought.Q: What do we learn from the woman's

remark? 第五招：態度和虛擬保留原則 這兩種方法一般無單獨命題的規律性，只是作為上述四種宏觀方法的輔助方 法出現，當只剩下兩個選項時，通常正態度的選項容易是正確答案，表虛擬的 選項更容易是正確答案！