第一篇：金點子（本站推薦）

抓文明習慣，促班級文化建設的發展

講文明，懂禮貌，是孩子健康成長的需要，也是他們將來走向社會進行人際交往的必備素質?，F代的孩子缺少付出,缺乏包容,為了讓我們的孩子從小在幼小的心靈中播灑愛的種子,養成講文明、懂的良好行為習慣，因此我確定班級的文化建設主題是：文明禮儀教育

我班的孩子見到老師積極行禮問好已形成習慣，看似平常的一件小事，全班學生能形成一種習慣也是不容易的，我的具體做法就是，首先讓學生明確：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

從我們入學第一天開始，我就讓他們體會到濃濃的師愛的幸福和快樂，文明的舉止，親切的交流，微笑的面容，無不深深感動著孩子，用正確言行感召孩子。這是進行文明禮儀教育所要上好的第一次禮儀課。因為只有打好堅實的基礎、形成氛圍。孩子們才能有效仿。

然后逐漸對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。使全體學生人人會說文明禮貌用語，人人會講文明禮儀故事，人人會唱文明禮貌歌曲，人人會背文明禮儀格言。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

讓學生明確目標，指導方法。如果你想成為一個高尚的，愛歡迎的人，請先要學會說“文明禮貌三句話。”即：見面要說：“早上好！”“您好！”，“謝謝您！”美好的一天是從一句親切熱情的問候—打招呼開始的。早上起床后的第一件事是向爺爺、奶奶、父母及家人問一聲：“早上好！”這親切的問候傳遞著你對長輩的尊敬和愛，營造了溫馨的家庭氛。到學校，見到老師、同學，面帶微笑地說一聲：“老師，您好！”“XX同學，你好！”致謝要說；“謝謝您！”“給您添麻煩了！”在這簡單自然的問候中，不知不覺地塑造著你自己在別人心目中的良好形象，培植著你與別人之間的友誼。

表揚的力量是巨大的，不僅是對成功者的肯定，更是對努力者的贊譽。于是我在班上建立了切實可行的表揚制度：天天有表揚、時時有鼓勵。學校對我們班級的表揚、表彰以及學校的每次紅旗班的評比，我都倍加珍視，把這些消息及時反饋給學生，及時召開小型班會討論，以此激勵全班學生。家長是孩子的第一位老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求等，會產生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發生作用,家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。所以我及時把班級學校的文明禮儀教育的情況和要求向家長匯報，把學生的點滴進步及時通過家校能的形式傳達給他們，要求家長配合老師，加強對孩子的養成教育培養，大大地提高了文明禮儀教育的實效性。

在家校聯合教育的感召下，我班的學生在行為習慣有了質的飛躍，特別在文明禮貌、樂學守紀方面進步很大。在今后的工作中，我將在學校德育工作的正確引領下，嘗試更好的教育策略，以促進學生文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。

第二篇：金點子

如何培養學生的責任心

姓名：王新蘋

單位：堯溝鎮東埠郭小學

對應問題：“雙百問題”

第二部分：影響學生健康成長的100個問題 31怎樣培養孩子的責任心

一、問題提出的背景：

前兩天，我從報紙上看到一則報道，講美國一個小學生因破壞性行為受到停乘車一周的處罰，孩子只好每天步行上學。有人問他的母親為什么不用家里的汽車送孩子上學，孩子的母親堅決地說：“不！他應該對自己的行為負責！”我想，如果這件事發生在我們周圍，很可能有兩個結果，一是家長出面與學校交涉，要求撤銷對孩子的處罰；二是家長自己開車送孩子上學。到底哪種教育觀正確呢？有些家長也說不清，我也常聽不少家長抱怨，平時自己對孩子照顧的無微不至，孩子病了，大人心急火燎地為其四處求醫，而自己病了，孩子卻連一杯水都想不到，實在令人傷心，為什么現在許多孩子都缺乏責任感呢？針對上述情況，家長、學校、社會該怎么辦呢？

二、解決方案的內容與實施 我認為這個問題可以從三方面來談：(一)家長方面：

作為父母，關心、愛護孩子是天生的本能?？墒?，很多父母在關心、愛護孩子的同時，卻忽略了孩子是需要學會負責任的，他們總是怕孩子辛苦，怕孩子為難，于是有的家長替孩子做值日，為孩子洗衣服，有的甚至為孩子做家庭作業，長期這樣，孩子不知道怎樣自己照顧自己，更談不上對他人、對社會的責任感了。在這種家庭環境中長大的孩子，由于從小就受到過多的呵護，他們不用動腦筋，因為從吃、穿、用，到上什么學校，報考什么專業，選擇什么工作，都有家長的格外關照，他們一方面變得自我意識很強，處處都以自我為中心：另一方面，對周圍的人和事卻表現出漠不關心，缺乏基本的責任感。這就需要家長從小培養孩子的責任感。

(二)學校方面

學校是社會的一環，學校的教育必然要受到來自社會和家庭的影響。當前我國的國情對孩子的責任心提出了新的挑戰和要求。如何讓孩子知道自己的事情應該自己做，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔力所能及的勞動。作為家庭、學校、社會的一員還應承擔相應的責任。不對的事情就絕對不能做，做錯事的后果一定自己承擔，一定要讓孩子明白對自己的所作所為負責，否則孩子會推卸責任。如在對待孩子的興趣方面，要讓他們自己拿主意，尊重孩子的選擇。如孩子在興趣班，學習之前，要讓孩子自己選擇，一旦選擇之后，就讓孩子學下去，如果學了一段時間后，孩子提出難學，不想學了，這就跟他講道理，你自己一旦選擇了，就必須對自己的選擇負責，無論遇到什么困難，都應該克服困難去學，如果選擇了又不學，這是對自己不負責。長大后，如果還是這樣的話，會失信于人。沒有人愿意和你交朋友、做事，這樣的一席話，孩子會心服口服，繼續學下去。我又因勢利導，把這個道理用在社會上。如果社會上的人對自己所作所為不負責任的話，這個社會就不會發展，不會進步。另外教師還要讓孩子明白，學習是自己的事，不是其他人的事情，讓孩子處理自己的事情，克服孩子的依賴性，培養孩子的獨立思考學習中的問題，獨立解決問題，獨立去處理自己應作的事。

學校對待孩子的教育要持之以恒，根據年齡的變化制定不同的教學目標，對學生的教育可以滲透到生活之中，讓孩子在隨意的活動中受到教育，得到鍛煉，從而增強責任感。(三)社會方面 孩子作為社會的一員，既要享受權力，也要承擔一定的社會責任。培養孩子走出自我中心，強化孩子對他人和周圍環境的責任心。養成對社區負責的良好習慣。履行自己對社會的責任。在外出的參觀體驗活動中，要堅守規則，尤其是執行公共衛生制度，養成對社會環境的責任。從而讓學生在為社區服務的同時，充分體驗責任心的價值，進一步增強學生的責任性意識，促進他們對人對事認真負責好習慣的形成。內容的實施：(一)家長方面

由于現代家庭的特殊性，使父母對子女是“愛有余，嚴不足”，自理能力，協作精神及責任心的培養嚴重不足。我們通過家長學校和《家長報》加強家校的溝通，在和家長形成共識的基礎，共同培養學生的責任心，我們的目標是通過對學生家庭責任感的培養來完善學生的自我責任心，完善學生的人格?；顒臃绞街饕牵?/p>

1、通過學校對學生“在家做個好孩子”的行規評價中的具體要求，讓學生明確在家庭生活中責任心的要求，履行承擔自己的職責，并進行每月1次的自評和家長的鑒定，學校抓好及時的反饋，從而有效地促進了學生在家較好地履行自己的職責，做到自己的事能自己做，在家庭生活中承擔義務。

2、響孩子。

3、讓孩子從具體的小事做起，自己的事情自己做，如：早上起床后自己收拾房間，做完作業后自己整理書包。

4、孩子明白該做什么，怎樣做，否則將會受到哪些懲罰，孩子做事家長必須嚴格要求自己，規范自己的行為習慣，潛移默化地去影往往是憑興趣的，要讓孩子對某件事負責到底，必須清楚告訴他做事的要求，并且與懲罰聯系在一起。如把洗青菜的家務活承包給孩子，要是沒做好，便不能吃所有的菜，這樣孩子才知道一個人是要對自己的行為負責的。

5、家長必須與孩子建立民主平等的關系，要尊重他們，賦予他們應有的權利，也就是說讓他們做一些力所能及的事，在給予的同時，你也賦予了他們行動的義務和行動的責任。

（二）學校方面

作為學生責任感、責任心培養的基礎學校，以小學生自我責任感培養的切實口，學校必須開展有針對性的教育和訓練活動。

1、通過各種教育活動，給學生播下責任感的種子，為他們主動參與集體的管理提供力量。責任心這一道德品質的形成，是一個有道德認識，到道德情感到道德意志再到道德習慣養成的過程，而學生的責任心的認識是責任心培養的基礎。因此，針對性地對學生責任心的教育是培養學生責任心的首要工作。

2、小學生責任心的培養，我們通過學校，尤其是班級、學科的教育活動去實現。一是：通過小故事的榜樣感染法，特別是先進人物對人對社會負責思想和行動，使學生受到啟發、鼓舞，從而提高對責任心的認識；二是通過專題的教育活動，通過國旗下講話、班級主題活動、學校主題集會情感，強化學生自我負責的責任心；三是通過語文、思品、社會等學科，對學生滲透有關責任心的教育；從而使學生多方面、全方位受到責任心的合力教育。

3、為學生提供責任心鍛煉實踐的崗位。在班級日常管理中培養學生的責任心，不僅鍛煉他們參與班級管理的能力，更培養他們對人處事的責任心。學校、班級根據學生日常學習、生活、工作等多方面的管理需求，將原來由少數干部負責的管理崗位，進行細化分工，擴大崗位，有崗設崗，無崗創崗，基本建立每個學生可以負責的崗位。如管理員、小組長、負責人等，從而不僅確保班級日常管理工作能事事有人負責，在崗位的體驗實踐中，我們將有的崗位進行輪崗換崗，加強全面的體驗實踐。在崗位的體驗實踐活動中，使他們能不斷養成對自己、對他人、對集體負責的責任心。

4、在豐富多彩的活動中培養學生的責任感。

喜愛活動是小學生的天性，活動不僅可以豐富他們的精神生活，也可以培育他們的良好的思想和行為習慣。學校經常開展以學生責任心教育相關的主題教育，開展一次飼養小動物的活動，試著讓孩子照顧小動物，小動物會對孩子產生依賴，孩子也會從心里喜歡小動物，孩子會從這種依賴和愛中體會到自己是有責任的。開展一次保護生雞蛋的活動，讓學生早上帶一個生雞蛋，保護它，不要把它碰碎，直到第二天。目的是通過一天中，精心呵護一個生雞蛋，體驗時時惦記，處處操心的感受，由此推想，父母在養育過程中，所付出的心血是責任心牢固的占據他們的心田。各種的主題活動，強化學生“對他人負責，對集體負責和對社區環境負責”好行為養成。

5、開家長會，聽取家長培養孩子責任心的問題的意見和建議，取得家長的支持，家校攜手培養孩子的責任心。

6、建立“培養孩子責任心競賽展示表”，在表中展示責任星，家長與居民區的人員寫一封表揚信，得一顆責任星。

7、開展中隊會，說說班級中哪些事情與自己有關，學生通過討論明白集體的事情與自己有關，每個人都有責任為班級體出力。

（三）社會方面

培養學生從小承擔起對社會負責的責任心。

1、除了對日常生活中與我們密切相關的生活瑣事，我們小學生應該具有責任心外，作為一個社會的小公民，生活在世界、社會這一大環境中，我們也必須使他們對整個社區和社會的進步和發展承擔他們應盡的責任。文明禮貌，熱情待客，我們注重讓學生從身邊的小事做起，參與消除亂張貼，消除黃花草，撿拾白色垃圾等活動。外出參觀學習中，嚴格遵守公共秩序，不亂丟紙屑果殼，遵守交通規則，乘車排隊不搶座。參與禁賭宣傳等，以全面提高學生責任心的水平。

2、進行社會調查，討論社會上哪些事情與我們有關。讓學生寫出調查報告，明白在社會中我們也應該做一個有責任心的人。

三、研究原則：

責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識，情感和信念，以及與之相應的遵守規范，承擔責任和履行義務的自覺態度。農村小學生責任心的培養是指學校、社會、家庭在學生的學習、生活工作中形成良好的為人處事責任心，認真履行社會小公民的責職和義務，從而形成良好的行為習慣。我們遵循以下原則：

1、堅持活動性原則。通過組織豐富多彩的適應小學生年齡特點的教育活動和勞動、社會實踐活動，寓責任教育于活動之中。在生動、形象的責任心教育活動中，以學生為主體，以培養學生的責任心為主線，創設良好的育人環境，形成良好的校風。

2、堅持一致性原則。在實踐過程中，既要重視提高學生責任心的認識，使他們從小懂得為人處事責任心的道理，又要使各種教育途徑之間互相聯系，保持一致，從而使學校教育、家庭教育和引用社會力量，形成有效合力，幫助促進學生責任心的形成。

3、系統性原則。責任心教育培養和訓練，認知是基礎，形成良好的習慣是關鍵。根據小學生的心理特點，提出合理、適度、具體、明確的要求，同時進行嚴格的管理和訓練。做到在教育的基礎上訓練，在訓練的基礎上滲透教育，引導他們在責任行為實踐中加強對責任認識，樹立責任心與責任感，養成良好的習慣。

四、思考與建議 價值與意義

通過這個問題，家長意識到了應該怎樣培養孩子的責任心，并且能夠以身作則,為子女作出了榜樣。使孩子在這樣的環境中潛移默化的受影響。孩子也逐漸變成有責任心的孩子。

培養了孩子保護弱小的意識，讓孩子意識到這是自己的責任。培養了孩子對自己所作所為負責的精神。

通過了這次問題的研究，孩子作為社會的一員，既享受了權力，也承擔了一定的社會責任。同時培養了孩子走出自我中心，強化了對他人和周圍環境的責任心。

五、針對問題研究需要注意的事項

1、現今的家庭多數是獨生子女家庭，父母把子女視為掌上明珠，心甘情愿地為孩子當“奴仆”，在教育孩子時，要有堅強的意志和毅力，把培養孩子的責任心堅持到底。

2、教師在培養孩子責任心時，要根據年齡的變化制定不同的教育目標，循序漸進地誘導。

3、責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑，全社會都應高度重視。責任心的培養應遵循這樣一個規律：從自己到他人，從家庭到學校，從大事到小事，從具體到抽象。

4、責任心的培養要通過孩子自身的實踐體驗，家長越俎代庖是無濟于事的。

5、對孩子責任心的培養應該打出著眼，小處著手。

第三篇：金點子

“金點子”控油耗

楊柳煤業徐鑫磊

楊柳煤業小春灣煤礦調度室在鏟車管理方面控油措施一直以來處于試行階段，居高不下，屢控不止。為確?？己舜胧┱嬲鋵嵉綄嵦帲岣哏P車利用率，節能降耗。

調度室通過近日的“暗訪”，“金點子”行動了。首先控制鏟車動力運行，礦上的生產用料由鏟車+配合，用料單位到調度臺開鏟車票據方可出車。為客戶裝煤時不得為煤車壓煤，鏟車出門時必須由調度室負責人向礦有關班領導匯報同意后，按時出、按時回。鏟車在篩子下鏟煤、鏟矸石，均屬正常的動力運行。

“金點子”給鏟車油箱上了鎖，按照鏟車運行時間考核油耗。24小時監控，節超的考核指標與鏟車司機的工資直接掛鉤，按時保養、維修鏟車，當月兌現節必獎、超必罰。通過近期的有效運行和實操，兩部鏟車每月可節油約230升。油耗的“路”給堵了，“金點子”就是管用，關鍵時刻還需“金點子”。

2013-05-04

第四篇：金點子

建立學習優秀革命傳統小組

偉大的祖國即將迎來他的六十一華誕，六十一年風雨兼程，新中國走過了不平凡的歷史，迎來了嶄新的氣象，也創造了光輝的成就。星移斗轉，仰望著日新月異的祖國，心中澎湃激蕩，一種民族的自豪感油然而生；回望新中國走過的歷史，我們更是感慨頗多、熱血沸騰。新中國的成立，離不開一大批革命戰士的浴血奮戰；六十多年歷經滄桑，終取得了舉世矚目的成就，光輝的背后卻是更加艱辛的奮斗歷史和光榮的革命征程。老一輩革命家為了民族的解放，人民的幸福而灑下熱血。如今的我們更應該追尋那份歷史，建立一個學習優秀革命傳統小組，這樣才能更好的感受新中國成立走過的道路，學習優良的革命傳統，為勞動就業事業做出自己的貢獻。

建立一個學習優秀革命傳統的步驟和內容如下：

1、每個黨員為小組成員。

2、要求每個小組成員閱讀革命愛國書籍，并寫好自己的心得體會?！犊嗖?/p>

花》、《山菊花》、《南洋漂流記》、《紅日》這些革命書籍充分反映了共產黨人為了人民的幸福拋頭顱、曬熱血的革命主義獻身精神。奉獻是每個共產黨人所必須具備的基本素質，也是出色完成本職工作的前提。

3、組織觀看革命電影。悵惘千秋一灑淚，革命精神永傳承，重溫革命先輩的光輝業績。紛飛的硝煙中，那頂天立地的身影；連天的戰火里，戰士們英勇殺敵……革命電影真實地記錄了先輩們的英勇氣概、英雄氣魄……

4、組織小組成員去革命老區接受心靈的洗禮。在烽火連天、紅旗漫卷，決定中華民族前途命運的歷史時刻，正是因為有了老區，中國革命的星星之火才得以燎原；正是因為有了老區，人民軍隊才不斷成長壯大；正是因為有了老區，新中國才一洗民族百年之憾，向世界發出響亮的初啼；正是因為有了老區，偉大的社會主義建設事業，才在神州大地筑就最深厚、最廣泛、最堅實的根基。當硝煙散盡、和平鴿高飛，這片曾經灑滿革命先烈熱血的紅土地上重新開滿鮮花時，老區似乎在逐漸淡出人們的視野。然而，今天無數生動的實踐，讓我們一次次地感知，追求真理、堅定信念、艱苦奮斗、百折不撓的老區精神。組織成員去革命老區，讓黨員的心靈得到進一步的洗禮，這樣才能以革命熱情來對待自己的所從事的工作，更好的做到為人民服務。

心靈是一個人的根，人們的觀念在心靈深處徘徊而升華；心靈是一個人的靈魂，人們的舉動因為心靈這個靈魂輾轉而改變。建立學習優秀革命傳統小組能夠提升每個基層黨員的內在革命氣質，以革命的精神和熱情投入到無限的勞動就業事業上來，為構建和諧的勞動就業關系貢獻自己的力量。

第五篇：金點子

國旅學院第七屆“校園金點子”大賽

方 案 策 劃 書

方案名稱 ：

申報年級或部門 ：

參與方式 ：

方案所屬 板 塊 ：

讓我們一起去追逐春天的尾巴吧！國旅學院2010級旅游管理專業小組B

安徽師范大學國旅學院踏春活動方案一、二、活動名稱 活動目的與拓展能力

理解，將所學運用于實踐。

2、增加學生對所在地的了解，接近大自然，感受心靈的那份寧靜。嗅嗅春天的氣息，為那抹綠而駐足。

3、遙不可及，那就抓住身邊的那份美好吧！

4、鼓勵寢室集體參加，增強室友之間感情，給友情加點空氣清新劑。讓我們一起去追逐春天的尾巴吧！

1、將所學專業知識與實踐結合，提高學生對所學知識的三、四、五、參加對象 活動主題 時間地點 全年級各專業。河山大好，春色盎然，且放書卷，與春同路！

活動啟動時間:4月中旬, 活動持續時間：四月中旬—五月初，共3周。

地點：蕪湖及周邊風景區。

六、活動內容與實施步驟

（一）從已過導游資格證人員中預選導游（12人，一個景區兩名）時間：兩周1、邀請老師或已帶過團的學生作為評委。

2、下達活動宣傳單，短信及一二食堂門口報名。

3、通知面試時間，進行導游篩選。共三輪-初賽、復賽、決

賽。（花山丫海，馬仁奇峰，陶辛水韻，天門山，大浦鄉村世界，采石磯導游詞講解）

（二）學生報名

時間：一周1、自選景區（花山丫海，馬仁奇峰，陶辛水韻，天門山，大浦鄉村世界，采石磯）一景區限24人。寢室集體報名優先。

2、門票，車費自費。

（三）一天旅游行程。

所選各地導游根據實際情況自行安排出發時間及回校時

間。七、八、九、活動形式與類別 活動指導 獎項設置與學分認證 比賽 指導教師：協助導游選拔

導游選拔：參與B—0.4復賽導游B—0.6

決賽導游B—1.2旅游者：B-0.4

十、注意事項

1、攜帶學生證，身份證。

2、防曬措施。

3、保管好個人物品，以防丟失。

4、鞋子輕便舒服。