第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)10、《幸福是什么》同步練習(xí)

（人教版）四年級(jí)上冊(cè)《幸福是什么》同步練習(xí)

班級(jí) 姓名

一、讀拼音，寫句子。

xìnɡ fú yào kào láo dànɡ , yào kào hěn hǎo de jìn

zì jǐ de yì wù ,zuò chū duì rén men yǒu yì de shì qinɡ

二、給下面的字加上偏旁組成新字,再組詞。

（）

（）

（）

（）

建（）青

（）曷

（）甬

（）

（）

（）

（）

（）

四、填上“的、地、得”。

深深（）水溝

跑過（）痕跡

小鳥（）爪印

快樂（）喊道

勤懇（）工作

興奮（）很

清澈（）泉水

詫異（）看看

五、按課文內(nèi)容填空。

（）的小孩子

（）的頭發(fā)

（）的大樹

（）的青年

（）的姑

娘

（）的出口

六、從下列詞語中找出四組反義詞。

混濁

謙虛

復(fù)雜

清澈

丑陋

窄小 寬闊

快樂

謙遜

漂亮

簡單

悲傷

七、加標(biāo)點(diǎn)。

1、你們知道這十年我做了什么

第一個(gè)青年說

我們分手以后我進(jìn)了學(xué)校

學(xué)到了很多東西

現(xiàn)在是一個(gè)醫(yī)生

2、那么你呢

他們問那個(gè)留在村子里的伙伴

3、一個(gè)孩子問你那位不相識(shí)的姑娘

你祝我們幸福

請(qǐng)你告訴我們

幸福是什么呢

八、讀一讀，接著寫同類詞語。

1、冬瓜、茄

子、、、2、花生、黃

豆、、、3、蘋果、石

榴、、、九、判斷下面的說法是否正確，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。

1、《幸福是什么》是一個(gè)童話故

事。

（）

2、文中“很好地盡自己的義務(wù)”是指把自己應(yīng)該做的事情做好。

（）

3、這篇課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。

（）

4、幸福是什么呢？幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情

（）

5、幸福是什么呢？吃得好，穿得漂亮，有錢花，這就是幸福。（）6．作者能寫出一位神奇、美麗、善良、謙虛的智慧女兒，靠的是觀察能力強(qiáng)。（）7．作者能寫出一位神奇、美麗、善良、謙虛的智慧女兒，表現(xiàn)了很強(qiáng)的想象能力。（）

十、擴(kuò)充句子。

1、樹苗長成大樹。

（）樹苗長成（）大樹。

2、泉水填滿小井。

（）泉水（）填滿（）小井。

九、讀三個(gè)青年說的話，回答問題

第一個(gè)青年說：“我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫肋別人，因而感對(duì)幸福。”

第二個(gè)青年說：“我走了很多地方，做過很多好事。我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)?shù)叵狸?duì)員，當(dāng)過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒白費(fèi)，所以我感到幸福。”

第三個(gè)青年說：“我耕地，地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我人勞動(dòng)沒有白費(fèi)，我也感到幸福。”（1）三個(gè)青年各做了什么事？

（2）從三個(gè)青年的談話中，你體會(huì)到幸福是什么？

十、閱讀短文，回答問題。

落葉的選擇

秋去冬來，溪邊的一棵樹上，意思地殘留著兩片樹葉。冷風(fēng)吹過，樹葉打著寒顫。

一片樹葉用微弱的聲音說：“cán kù（）的冬終于剝奪了我們的生命，我們應(yīng)該早點(diǎn)想個(gè)辦法找個(gè)合適的去處。好兄弟，你打算去哪兒呀？”

“我要玩，我要把自己托付給流水，去好好玩一番，這樣才不枉我辛辛苦苦長了一年。”另一片葉子說。

“可是??你真舍得棄下養(yǎng)育我們的母親去到處游逛嗎？”先前說話的樹葉有些激動(dòng)了。

“咳，何必激動(dòng)！人生在世，就是圖個(gè)痛快嘛，你也太傻了。”頓了一頓，它又問道：“那你準(zhǔn)備怎樣？”

“我??總得為來年的伙伴們想想啊。‘樹高千丈，葉落歸根’，我??我舍不得離去。

一陣風(fēng)吹過來，無情地把它們從樹上趕了下來。

兩片樹葉飄飄蕩蒎地踏上了各自的征途。其中一片樹葉消地?zé)o聲息地落在地上，心甘情愿地把自己揉進(jìn)了泥層中。另一片樹葉一頭扎入溪中，順?biāo)魅ァ？墒菦]過多久，它就沉到溪底，在流水的沖蝕下，漸浙fǔ làn（）了

1、根據(jù)文中的拼音寫詞語。

2、寫近義詞。

第二篇：同步練習(xí)新課標(biāo)人教語文：《氓》

《氓》同步練習(xí)

深圳大學(xué)附屬中學(xué) 田軍 【教案重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點(diǎn)和對(duì)比手法的使用。

2、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。

一、課前熱身 **知識(shí)梳理：

1、注音并解釋：

氓<）淇水<）愆期<）將子無怒<）

乘彼垝垣<）<）載笑載言<）體無咎言<）爾卜爾筮<）<）于嗟鳩兮<）<）其黃而隕<）無食桑葚<）自我徂爾<）淇水湯湯<）來即我謀 言既遂矣<）無與士耽<）以我賄遷<）女也不爽<）漸車帷裳<）<）士也罔極<）夙興夜寐<）靡有朝矣<）<）抱布貿(mào)絲 咥其笑矣<）及爾偕老<）隰則有泮<）言笑晏晏<）亦已焉哉<）躬自悼矣<）

2、通假字：

例句 假借字 本字 意義 氓之蚩蚩 將子無怒 于嗟鳩兮 猶可說也 隰則有泮 不可說也

3、古今異義：

<1）送子涉淇，至于頓丘<古義：。今義：）<2）匪我愆期，子無良媒<古義：。今義：）<3）將子無怒，秋以為期<古義：。今義：）<4）不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣<古義：。今義：）<5）自我徂爾，三歲食貧<古義：。今義：）<6）女也不爽，士貳其行<古義：。今義：）<古義：。今義：）

<7）總角之宴，言笑晏晏<古義：。今義：）<8）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲<古義：。今義：）<9）爾卜爾筮，體無咎言<古義：。今義：）<10）士也罔極，二三其德<古義：。今義：）

4、詞類活用： <1）三歲食貧<）<2）士貳其行<）<3）二三其德<）<4）夙興夜寐<）

5、一詞多義：(1>其： / 3 ①靜女其姝//靜女其孌

②桑之未落，其葉沃若//其黃而隕 ③士貳其行 ④咥其笑矣(2>以： ①秋以為期

②乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān) ③以爾車來 ④以我賄遷(3>于：

①俟我于城隅

②送子涉淇，至于頓丘 ③于嗟鳩兮，無食桑葚(4>之：

①匪女之為美 ②美人之貽

③氓之蚩蚩// 士之耽兮，猶可說也 ④總角之宴，言笑晏晏 ⑤靜言思之，躬自悼矣(5>言： ①載笑載言 ②體無咎言 ③靜言思之(6>說： ①說懌女美

②女之耽兮，不可說也//猶可說也

6、學(xué)成語識(shí)文言：<解釋成語意思）①搔首弄姿： ②踟躕不前： ③貽人口實(shí)： ④匪夷所思： ⑤圖窮匕見： ⑥若即若離： ⑦爾虞我詐： 出爾反爾： ⑧毫厘不爽： 屢試不爽： ⑨載歌載舞： ⑩忠心不貳： ⑾白頭偕老： ⑿信誓旦旦： ⒀夙興夜寐

7、文言句式：<翻譯下列詩句，盡量保留原詩的韻味）①將子無怒，秋以為期。/ 3 譯文：

②匪我愆期，子無良媒 譯文：

8、固定句式

①載笑載言<載……載……，固定句式，譯為“一邊……一邊……”）

②反是不思，亦已焉哉！<焉哉，固定結(jié)構(gòu)，語氣詞連用，表示強(qiáng)烈的感嘆，可譯為“了吧”。）

9、古文化詞語： 總角之宴

二、品味鑒賞： **整體感知課文：

1、《氓》是以誰的口吻寫的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經(jīng)歷？表達(dá)了怎樣的情感？申明：

所有資料為本人收集整理，僅限個(gè)人學(xué)習(xí)使用，勿做商業(yè)用途。/ 3

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)-7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 人教部編版 含答案

7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

同步練習(xí)

1、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組詞語是（）。

A.呼喚（huàn）獲獎(jiǎng)（huò）

B.依賴（lài）潛伏（qiǎn）

C.質(zhì)量（zhǐ）哲學(xué)（zhé）

D.素質(zhì)（shù）思索（suǒ）

2、填上合適的內(nèi)容。

（）的發(fā)現(xiàn)

（）的世界

（）的生活

（）的愿望

3、選詞填空。

呼喚

召喚

（1）孩子們聽到母親的（），都聚攏過來啦。

（2）老師在操場上（）同學(xué)們集合。

阻攔

阻擋

（1）任何困難都（）不了我的自信。

（2）她的頭（）了我的視線。

4、按要求寫句子。

（1）人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。（縮句）。

（2）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（改成陳述句）。

（3）那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有騎車。（用加點(diǎn)字寫一句話）。

5、詞語綜合運(yùn)用。

人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

（1）這句話中的一對(duì)近義詞是：（）——（）。

（2）“出乎意料”的意思是_________，表示這個(gè)意思的成語還有：_________，“意”在詞語中的意思是_________，含有“意”字的成語有：_________。

6、課內(nèi)片段閱讀。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

（1）仿寫句子。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

_________________________________________________

（2）讀一讀，說說人類靠什么呼風(fēng)喚雨？

_________________________________________________

（3）“

人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”

你能說出有什么發(fā)明嗎？

_________________________________________________

7、課外閱讀。

巨傘下的城市（節(jié)選）

如果說，有一座城市要用一把傘蓋起來，你一定會(huì)覺得這是無稽之談而付之一笑。大千世界無奇不有，隨著建筑科技、材料工業(yè)的飛速進(jìn)展，這個(gè)“神話”已成現(xiàn)實(shí)。

威努斯基市是美國佛蒙特州的一座小城，地處美國東北部與加拿大交界的地方，人口不足兩萬，每年入冬，風(fēng)緊雪驟，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撐起一頂擎天巨傘，市區(qū)約3600萬平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場、綠地等，全在傘下。居民們有了這頂巨傘的庇護(hù)，再也不怕嚴(yán)寒的襲擾了。

舉世罕見的巨傘是怎樣撐開的呢？原來這把巨傘的傘柄是全市最高的一座11層的塔樓，樓頂上架起中心鋼軸，在市區(qū)周圍地面，深埋了60根合金鋼的樁柱，從中軸縱拉60根高強(qiáng)度尼龍繩索與樁柱連起來，繩索之間串著許多支索，并把透光的有機(jī)玻璃塑料膜覆蓋在上面加以固定。全部裝置由電機(jī)控制，像傘一樣可張可收，全城猶如一座巨大的玻璃亭子。

寒冬臘月，陽光射入，聚熱不散，溫暖如春。

傘面上還分組設(shè)置了輕巧的太陽能收集器，充分利用日光為全城供應(yīng)熱水。太陽能收集器可發(fā)揮聚熱功能，雖然整個(gè)建“傘”的工程費(fèi)用高達(dá)350萬美元，但只要一個(gè)冬天，全城節(jié)省下來的取暖費(fèi)用就可以補(bǔ)償。

傘下的威努斯基市因此聞名全球，成為美國一處新的觀光勝地。每到隆冬，各地游人絡(luò)繹不絕，會(huì)聚于“巨傘”之下。

（選自《海外華人散文精粹

下》）

（1）根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語。

無法考查，沒有根據(jù)的說法。（）

什么奇怪的事物都有。（）

形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。（）

（2）“這個(gè)‘神話’已成現(xiàn)實(shí)”中的“神話”是指：。

（3）文中用數(shù)字來說明巨傘，請(qǐng)寫出一例，并說說它的作用.（4）巨傘給居民帶來的好處有（）（可多選）

A.整個(gè)建“傘”的工程費(fèi)用高達(dá)350萬美元。

B.巨傘下的小城居民，從此不受氣候劇變之苦。

C.全城節(jié)省下了很多取暖的費(fèi)用。

5.用一句話概括建傘的原因、時(shí)間、地點(diǎn)。

參考答案

1、A2、出乎意料

靜悄悄

舒適

美好

3、呼喚

召喚

阻攔

阻擋

4、（1）人們寄托愿望

（2）靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。

（3）我希望這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭，沒有貧困，沒有傷痛，也沒有分離。

5、（1）發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

（2）事情的結(jié)果超出了事先的預(yù)料。

示例：出人意料

意料，料想

示例：意味深長

6、（1）誰是人們的第一任老師？當(dāng)然是父母。

（2）靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

（3）飛機(jī)

電話

7、（1）無稽之談

無奇不有

絡(luò)繹不絕

（2）有一座城市要用一把傘蓋起來

（3）示例：市區(qū)約3600萬平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場、綠地等，全在傘下。

運(yùn)用數(shù)字描寫，具體寫出了巨傘之大。

（4）B

C

（5）因?yàn)槊绹耐够卸炱胬洌栽?980年，小城上空高高撐起一頂擎天巨傘。

第四篇：人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)語文《12.小木偶的故事》同步練習(xí)

人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)語文《12.小木偶的故事》同步練習(xí)

一、看拼音寫詞語。

mù ?u zhuài zhù máo róng róng（）（）（）

sā hu?ng fèn nù zī yá li? zu? mó zhàng（）（）（）（）

二、辨字組詞。

拽（）副（）魔（）茸（）憐（）杖（）找（）福（）磨（）蓉（）冷（）仗（）

三、按原文填空。

現(xiàn)在，小木偶（），（），（），（），也會(huì)向別人表示（）和（）了。

老木匠說得沒錯(cuò)，（）是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是（）的。

四、寫出下列詞語的近義詞。

神奇（）熱鬧（）靈活（）

憤怒（）撒謊（）掙扎（）

五、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1．一只小兔子走過來 溫柔地問 你怎么啦 2．你頭疼 是嗎 小女巫問

3．笑是很重要的 老木匠對(duì)自己說 誰要是不會(huì)笑 誰就沒辦法過快樂的日子

六、照樣子改寫句子。例：小木偶的頭疼。

小木偶的頭疼得越來越厲害了。1．同學(xué)們高興。

。2．夜很靜。

七、閱讀

小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下。

“哇——”小木偶放聲大哭起來。

慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。

“小木偶，我把人類所有的表情都送給你。”小女巫說完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了幾下。

現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。1．文中小女巫給了小木偶人類所有的表情，都包括什么表情呢？ 2．寫出下列詞語的近義詞。

著急——（）同情——（）關(guān)心——（）

3．“笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”這句話如何理解呢？

《小木偶的故事》答案

一、看拼音寫詞語。

木偶 拽住 毛茸茸 撒謊 憤怒 齜牙咧嘴 魔杖

解析：本題考查了課文中重點(diǎn)詞語的書寫。其中“拽、謊、齜”等字極易出錯(cuò)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

二、辨字組詞。

拽住 副將 魔杖 毛茸茸 可憐 木杖

尋找 福氣 磨損 面芙蓉 冷氣 打仗

解析：形近字，是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)：

(1)字形相近，偏旁不同，如“副和福”，“憐和冷”。(2)字形相近，讀音不同，如“拽和找”。

(3)字形相近，讀音相同，如“茸和蓉”，“杖和仗”。

三、按原文填空。

會(huì)哭 會(huì)笑會(huì)生氣 會(huì)著急 同情關(guān)心笑 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

四、寫出下列詞語的近義詞。

奇特喧鬧靈敏

氣憤說謊反抗

解析：

神奇【詞義】表示神妙奇特的意思。與“奇特”意思相近。

熱鬧【詞義】氣氛熱烈，場面鬧騰。與“喧鬧”意思相近。

靈活【詞義】敏捷，不呆板。與“靈敏”意思相近。

憤怒【詞義】形容生氣，激動(dòng)到極點(diǎn)。與“氣氛”意思相反。

撒謊【詞義】是動(dòng)詞說謊的意思。與“說謊”意思相近。

掙扎【詞義】動(dòng)詞，竭力支撐。與“反抗”意思相近。

五、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1．一只小兔子走過來，溫柔地問：“你怎么啦？” 2．“你頭疼，是嗎？”小女巫問

3．“笑是很重要的。”老木匠對(duì)自己說“誰要是不會(huì)笑，誰就沒辦法過快樂的日子！”

解析： 本題考查了對(duì)課文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。“啦”和“嗎”字后面多為問號(hào)；最后一句“誰要是不會(huì)笑，誰就沒辦法過快樂的日子！”屬于抒發(fā)感情，所以是感嘆號(hào)。

六、照樣子改寫句子。1．同學(xué)們高興得手舞足蹈。2．夜很靜，靜得能聽到每一點(diǎn)聲響。

解析：這道題屬于擴(kuò)句題，第1個(gè)可以寫出同學(xué)們高興的樣子，第2個(gè)要寫出夜很靜，是怎樣的靜。

七、閱讀。

1．哭、笑、生氣、著急、同情和關(guān)心

解析：短文中的第5段話中，說道“現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。”

2．焦急 可憐 關(guān)懷 解析：

著急【詞義】動(dòng)詞，急躁不安。與“焦急”意思相近。

同情【詞義】對(duì)于別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴。與“可憐”意思相近。

關(guān)心【詞義】動(dòng)詞，常放在心上，重視和愛護(hù)。與“關(guān)懷”意思相近。3．在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

解析：本題考查了對(duì)課文的理解與延伸。

第五篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語文下冊(cè) 語文園地二(同步練習(xí))(課課過關(guān))

語文園地二

班級(jí) 姓名

一、看拼音，寫漢字。

w?i chí cái fù jīnɡ zhàn qì zh?nɡ shǔ yú bǎi hu?（）（）（）（）（）（）

zūn yán shàn liánɡ kuǎn dài lì wài h?u ji? jiānɡ yìnɡ（）（）（）（）（）（）

manɡ mai yǐ qiú zǒu jiē chuàn xiànɡ jiānɡ xīn bǐ xīn（）（）（）

二、加偏旁再組詞。

（）（）（）發(fā) 侯 肖

（）（）（）

三、選詞填空。

①大言 ②危言 ③格言 ④惡言 ⑤戲言

（）陰險(xiǎn)狠毒的話（）令人吃驚的話（）張揚(yáng)擴(kuò)大的話（）隨便說并不當(dāng)真的話

四、詞語補(bǔ)充完整，并解釋填入的字。

迷（）不解： 骨瘦（）柴： 走街（）巷： 疲憊不（）：

--1--

五、在正確的答案后的括號(hào)里打上“√”

1．父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來，那是在糖葫蘆尖上薄薄的一片糖。句中引號(hào)的作用是：

A.表示引用。（）B.表示特殊稱謂或者需要著重指出的部分。（）C.表示諷刺或否定。（）

2．《尊嚴(yán)》講述了石油大王哈默的一個(gè)故事，這個(gè)故事以“尊嚴(yán)”為題，含義是：A.哈默有著自愛、自強(qiáng)、自尊的品格。（）B.逃難的人們都應(yīng)該像哈默一樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)。（）C.反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。（）

六、按要求寫句子。

1．我給父親當(dāng)幫手。

擴(kuò)句： 2．中彩那天父親打電話，是我家最富有的時(shí)刻。

改病句： 3．父親的教導(dǎo)使我一生受益。

縮句：

七、填空。

1．言必信，（）。與朋友交，（）。（），勿施于人。-------? 論 語 ? 2．（）所加，（）為開。-----? 后 漢 書 ? 3．愛人者，（）；敬人者，（）。老吾老，（）；幼吾幼，（）。-----? 孟子 ?

--2--

4．一個(gè)人只要活得（），有（），就等于有了（）。5．如果我們?cè)谏钪心埽ǎ蜁?huì)對(duì)老人生出（），對(duì)孩子增加（），就會(huì)使人與人之間多一些（）。

6．非常地相信叫（），忠實(shí)地信仰叫（），履行自己的諾言叫（），講究誠實(shí)和信用叫（）。

八、下面句子哪些是描寫外貌的，哪些是描寫動(dòng)作，哪些是描寫語言，哪些是描寫心理活動(dòng)的，請(qǐng)?jiān)诤竺孀⒚鳌?/p>

例如：杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶背嗎？”（語言）1．只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。（）2．他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”（）3．杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。（）4．年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。（）5．這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物。”（）

6．年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。（）7．“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。（）

九、課內(nèi)閱讀。

《中彩那天》片段

當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德的難題。”

--3--1．按照要求寫詞語（3分）

近義詞：緩緩（）喜悅（）訴說（）反義詞：擁擠（）悶悶不樂（）煩惱（）

2．文中的“剛才的情形”指的是（），父親的“道德難題”指的（）。（3分）

3．聯(lián)系上下文，我們知道了父親選擇了誠信，放棄了汽車。想想父親是在怎樣的情況下這樣做的，請(qǐng)你把自己當(dāng)作文中的“我”，寫幾句自己的心里話，注意用第二人稱。（3分）

十、課外閱讀。

一群光頭男孩

在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布來恩的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。

布來恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。

一天，同班的一男孩對(duì)自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣。”媽媽贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟 柔嫩）的金發(fā)全剃光了。這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩，第三天，學(xué)校里（發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)）了一群光頭男孩。

第四天清早，這一群光頭男孩來到布來恩家門口，他們大聲叫著布來恩的名字。布來恩透過窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。每個(gè)人都笑得那么歡。

1．在文中的括號(hào)里劃去不適當(dāng)?shù)脑~語。

2．在文中的橫線上，把這個(gè)男孩的話補(bǔ)充完整。3．文中劃線句子的“這情景”，指的是怎樣的情景？

4．用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。

5．讀了這篇短文，你有些什么感受？請(qǐng)寫下來。

--4--

十一、習(xí)作樂園。

成長中，有快樂也有煩惱，你有哪些心里話想一吐為快？請(qǐng)以“，請(qǐng)聽我說”為題寫一些自己的心里話。

要求語句通順，內(nèi)容真實(shí)。

--5--