第一篇：托班彩色大皮球的綜合教案設計

吹塑球由原本的透明變成了五顏六色，孩子一定會被這種新的變化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時貼。在學習撕即時貼的同時，鍛煉孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進這一時期孩子手部小肌肉協(xié)調性的發(fā)展，教師在“彩色大皮球”活動中，提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼，讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。

一、嬰幼兒行為分析

●佳佳想用即時貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時貼，從中挑出一個后，開始嘗試撕剝即時貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活，一開始他沒有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時貼，把即時貼弄皺了，扔到桌上，又從盤子里抓起另外幾個即時貼來撕剝，還是不行，只好向教師請求幫助。

分析：佳佳的手部小肌肉協(xié)調性還比較差，只能用“抓”的方式來挑選盤子底部的即時貼。在撕即時貼時，大拇指、食指和中指無法很好地配合，找不到即時貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒有放棄，而是請求教師的幫助，說明這一材料對佳佳有吸引力，即便遇到困難還是樂意參與活動。

●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著，卻不想用即時貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個圓形即時貼，小心地從撕剝口剝掉了即時貼后面的襯紙，把它貼到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的個體差異較大，有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。相對來說，果果的小手肌肉發(fā)展較好，注意力保持時間也較長，在托班孩子中發(fā)展相對較好。

●越越坐在旁邊，不愿參加活動，教師鼓勵他參加，他扭了扭身體，臉轉向其他方向。教師再次鼓勵他參加活動，他“畦”的一聲哭了起來：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子還沒有完全適應幼兒園的新環(huán)境，對教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動。

二、教師的支持行為

1、對于嘗試多次均失敗的孩子，教師要及時安撫情緒，進行示范提醒。提供的即時貼邊角要留有可撕剝的空白處，方便孩子操作。

2、根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時鼓勵或表揚。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子，要鼓勵他在裝飾吹塑球時，嘗試說一說用的是什么形狀的即時貼。像成成那樣注意力持續(xù)時間不長的孩子，可以嘗試轉移他的注意力，讓他試一試撕剝即時貼。

3、可以預先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的游戲，激發(fā)孩子玩球的興趣，為后續(xù)的活動做準備。

4、當孩子還沒有完全適應幼兒園的生活，教師要多與家長互動，了解孩子的需要，多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲，引發(fā)孩子的興趣。

三、活動建議

第一，一個插入式活動很難達到鍛煉孩子手部小肌肉的目標。因此，可以在區(qū)域中提供其他有關鍛煉手部小肌肉的活動材料，讓孩子在游戲中進一步發(fā)展手部小肌肉動作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設計這些游戲材料時，教師應根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。

第二，除了鍛煉手部小肌肉動作的材料，教師還可以創(chuàng)設充分調動孩子快樂情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣，也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

第三，開展本活動前預先進行“皮球變大了”的活動，孩子已經熟悉并了解吹塑球。同時，可以結合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動，讓孩子用不同質地的紙撕貼、團攏，體驗不同的觸感，積累撕貼經驗，鍛煉手部小肌肉的活動能力。

附環(huán)境創(chuàng)設：

材料準備：教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼放在盤子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

觀察要點：孩子們在和吹塑球的親密接觸中，會產生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)龋^察孩子在這個過程中是否加深對吹塑球屬性的感知經驗。

附集體活動：

彩色大皮球

活動目標：

用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。

活動準備：

1、布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2、用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。

3、提供紅、黃、藍三色即時貼，分別剪成小塊(上面有小動物形象)，每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

4、垃圾桶若干。

活動過程：

一、觀察、比較吹塑球

1、價值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

2、重點提問

●猜一猜，這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)

●寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

(觀察要點：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)

3、感知吹塑球的特點。

●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍色。

●比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滾一滾：吹塑球可以滾動。

●拍一拍：吹塑球有彈性。

二、撕貼即時貼，裝飾吹塑球

1、價值分析：學習撕貼即時貼，在裝飾吹塑球的同時，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2、重點提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?

3、“撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍)顏色貼一貼。”

4、“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼。”

5、撕下的白色紙扔進垃圾桶里。

6、小結：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(觀察要點：在撕貼即時貼時有無困難，遇到困難怎樣解決)

三、活動延伸

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

第二篇：托班泥工《彩色巧克力餅干》的教案設計

活動目標

學習用橡皮泥制作巧克力餅干，發(fā)展幼兒捏、搓、揉的技能

喜歡模仿餅干店師傅，愿意制作巧克力餅干

活動重點

學習用橡皮泥制作巧克力餅干，發(fā)展幼兒捏、搓、揉的技能。

活動難點

用橡皮泥制作出各種巧克力餅干。

活動準備

橡皮泥 泥工板

活動過程

一、欣賞各類巧克力餅干

二、教師示范

1、分泥、團泥

2、做球狀餅干

3、壓扁，做成扁圓形

4、或者將餅干搓長，做成方形餅干

三、幼兒練習

幼兒將橡皮泥放在墊板上練習做餅干，做好的餅干放在盤子里

四、展示

將做好的餅干放在展示盤進行展示

活動反思

泥工是孩子們特別喜歡的一項桌面游戲。平時我們就是把橡皮泥分給孩子們，讓他們隨便地搓捏揉。孩子們玩多了也不覺得特別新奇了。如果在泥工活動中創(chuàng)設一定的情境，孩子們會更加受益匪淺。看！今天的泥工活動可有點和往常不一樣哦！我們要開一家餅干店，孩子們要通過自己的雙手，自己動手做各種各樣的餅干。在早上喝豆?jié){的時候，我先讓幼兒認識一下餅干的形狀及其花紋，為下午的泥工可做好了基礎準備。在活動中，很多幼兒都能自己動手，先將橡皮泥搓成圓，然后壓成扁扁的餅，再在“餅干”上印上漂亮的花紋，再用力壓一壓，最后餅干就做好了。令我想不到的是，孩子們不僅做出了各種各樣形狀的餅干，還做出了不同口味的餅干。在這次活動中，孩子們手的靈活性和與他人的交往能力都得到了提高。看~~他們玩得可開心了。

第三篇：托班體育游戲：抱皮球

托班體育游戲:抱皮球

活動內容:抱皮球

活動領域:健康

活動目標: 嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。

活動準備: 學具:皮球若干

活動過程:

1、出示皮球,請寶寶自由擲一擲,引起寶寶的游戲興趣。

師:寶寶有沒有玩過大皮球?誰來說說大皮球是什么樣子的? 大皮球是我們的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師:大皮球,圓又圓,我來抱它玩游戲。向下拋,彈回來,接住皮球笑嘻嘻。(1)、向下擲球,當球彈回時立即雙手抱住。(2)、多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。

3、邊念兒歌,邊引導寶寶做抱球的練習。(1)、請寶寶散開,不要擠到同伴。

(2)、如寶寶的皮球彈得太遠抱不到,提醒寶寶向下投擲,不要向遠處投擲。

4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法,如自拋自接、踢球、拍球等。

5、請寶寶將皮球送回家。

第四篇：幼兒園托班綜合《歡樂游樂場》教案設計

目標：

1、練習繞過障礙物走，連續(xù)跨跳，能從 30cm 高處往下跳。、能一個跟著一個排隊走，不 推擠。、具有動作的協(xié)調性和靈敏性。

規(guī)則：． “ 兔子 ” 要按一定的路線，繞過障礙物，在游樂場上玩。．能自覺地一個跟著一個走，練習連續(xù)并腳跳，鉆過鉆圈，走過獨木橋。．當 “ 大灰狼 ” 來了的信號出現(xiàn)時，“ 兔子 ” 要趕快回到 “ 兔媽媽 ” 身邊蹲下躲起來。

指導：、提示幼兒活動時能一個一個排隊，不 推擠；、從獨木橋上往下跳時雙腳微屈，用前腳掌著地。

附件：自編

環(huán)境材料：

線圈 6 個，平衡木一條（架高）車輪 4 個，鉆圈 6 個膠圈 12 個。狼頭飾 1 個，小兔頭飾 20 個 c

第五篇：托班拍皮球活動教案

在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。以下內容是小編為您精心整理的托班拍皮球活動教案，歡迎參考！

托班拍皮球活動教案

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段

幼兒拍皮球的情況

材料準備：

幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干

活動設計：

（一）：引出主題

師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）

（二）：師：活動過程 ：宣布比賽規(guī)則：

1幼兒可分五組，每組有六名幼兒

2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。

4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。

（三）最后教師要對次次活動做最后的總結，在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。