第一篇：十年一回首 師愛永相隨

十年一回首 師愛永相隨

——一位平凡教師的教育教學歷程

東陽市江北亭塘小學 樓淑萍

1996年8月，我懷著青春的懵懂走上了教師這個工作崗位，一回首，已整整16個年頭了。在這十六年的教育教學中，我既沒有可歌可泣的感人事跡，也沒有卓爾不群的教學業績。我是一名平凡的普通的教師，有的只是一顆火熱的心，一份執著的追求，認認真真教書，踏踏實實做人是我的人生信條。這次被評為師德標兵，我感到萬分榮幸，當然還有些許汗顏，感謝領導對我工作成績的認可，也感謝同事對我的熱情幫助與鼓勵，我知道，自己所做的事情都是該做的，也是能做的?，F將我工作中的點點滴滴分三大塊與大家一起分享：

一、做一個有思想的中層領導

從2003年下期開始，我就被提拔為學校的中層，先是當了四年的教科室主任，然后是三年的教導主任，現在呢又回到了教科室主任。當中層這八年來，不管在哪個學校任教，也不管在什么崗位上就職，我都能一如繼往地努力拼搏著。

就像現在，作為教科室主任，我要做的工作主要有三大塊內容：校本培訓、校本教研、課題研究，針對這三塊內容，我做到一問二想三行動。問，勤學好問，問同事、問兄弟學校的教科室主任以及自己外縣市的同學等等，一有機會就與人交流，從中汲取營養，為我所用。想，深思熟慮，根據本校的實際情況，進行一次“頭腦大風暴”思考著本學期校本培訓的重點是什么；校本教研的主題，開展形式該如何確定；以及課題研究的方向又在哪兒呢？等等。行，雷厲風行，一有“新”點子，馬上與校長商量，制定出具體的方案。每學期從第三周開始，這三塊內容就拉開了序幕。

在這三塊內容的具體開展過程中，我都能做到“身先士卒”。校本教研課帶頭上，校本培訓帶頭講，還記得今年五月份，校長派我與盧晨老師去重慶聽課，由于我是暈車又暈機，所以一回到家是拉肚子，又發燒。原想這次匯報內容得過夜寫了，但到晚上9點，我還是從床上起來，堅持寫，一氣呵成寫了三千字左右的學習心得——《與生本課堂的零距離接觸》，并在那周周三晚上的校本培訓中與老師們一起交流。在亭小的這個大平臺上，我個人獲得的榮譽屈指可數，金華市課改論文二等獎，東陽市學科論文三等獎，東陽市課例三等獎兩個。可我們亭塘小學的年青團隊成長特別快，蔣麗亞老師去年的課題結題報告獲得東陽市三等獎；葉旭琴老師的課例獲得金華市一等獎；朱亮亮老師參加工作才一年，其進步卻尤如雨后春筍。工作一個學期未到就參加東陽市科學優質課評比并獲得二等獎；在今年上半年學區的新教師考核中也獲得二等獎，今年三月份還上了一堂全市的科學公開課，科學課例呢又獲得了東陽市一等獎，真的是不簡單呀！對于科學我是外行，所以上課的這個打磨過程就顯得五味俱全了。記得第一次“磨課”——《杠桿的科學》，那是一個周日的中午，我一接到亮亮的電話就馬上趕去學校，由于是周末，兒子也就跟我一起去了。一到辦公室，我與亮亮馬上“開工”，兩人一起看課標，看教參，分析教材，分析學生，設計教學預案。有時候你問我答，有時候為一句話爭得面紅耳赤，更多時候是緊鎖眉頭，苦思冥想！爭著、想著、寫著，突然聽不到兒子的聲音，找一找發現小家伙已經趴在椅子上睡著了，看著他睡得那么香，我們都搖頭笑了。這樣一直討論到晚上六點半才告一段落。到了晚上九點鐘左右，我突然想起其中一個環節的處理于是又撥通了亮亮的電話??

當然，你的付出是有收獲的，而且往往是付出少，收獲多，真的！這么多年來，同事們對我都特別好！像2011年的元旦，我收到了一份特殊的禮物，華店小學的同事給我兒子織了一件毛衣，望著那毛衣上的小兔子，我真的是不好意思，那可是人家一針一線利用晚上休息時間織的呀！新同事呢也不錯。去年十一月份，我去金華聽課，那天天氣有點冷，我報到后剛找位置坐下，就收到了我們學校一位年青老師的一條短信：“樓，到金華了嗎？天氣冷，要注意身體，別感冒了。”這對于一個剛去新環境工作的我來說尤如冬天的一抹陽光，溫暖我心！老教師們對我也非常關心，看著忙忙碌碌的我，經常問寒問暖的，我心里有過不去的坎也會找他們訴說。這些呀，都在不斷地鞭策我：做人要真，要正！

二、做一個有智慧的班主任

從畢業到2007年7月，我一直擔任班主任，所帶的班級，年年被評為“文明班級”自己也是多次被評為鎮、學區級的“優秀班主任”，倘若不調動工作，我還是東陽市的優秀班主任呢！現在還記得那天我剛到城校辦

（二）報到，就接到巍山領導的電話：你調走了，那這個優秀班主任的名額只能給別人了。這是有 一點點遺憾！

去年真高興，又當班主任了，一年級，大班，57人，事情是很多，天天有人告狀。這一年來，大一點的事情也發生了兩起，可喜的是家長們非常支持工作，那就大事化小事了，這樣甜也就多于苦了！作為一年級的班主任，我感到最重要的是做到：特別的愛給特別的你。

特別的你是指先天造成的特殊家庭的孩子。班里有一個男孩子，父母都是啞巴，這個孩子呢一不小心大便就要失禁，孩子的奶奶是千囑咐萬叮嚀讓我多照顧。我呢，其實也沒有做什么，就是當小朋友第一次說任盛亮爸媽是啞巴時，我就順勢給他們講講小道理。當這個孩子不小心大便拉出來，我呢，馬上打電話通知家長外，在全班同學面前提醒他一下，沒有嚴厲地批評，可私下里我還是會比較認真地與他交流。一年下來，這個孩子大便失禁的次數由原先的一星期兩三次減少到現在的一學期兩三次，他的爸爸，每次來接小孩時都要微笑著朝我做手式，并一定要讓孩子跟我說再見，望著他們父子倆的背影，我也笑了，心里默默地祝福他們一路走好！

特別的你指后天造成的特殊家庭的孩子。班里有一個父母離異的小朋友，叫金浩銘，雙方大人，包括老人，意見都很大。奶奶對孩子要求非常嚴格，動不動就打，有一次用幾根掃帚絲差點把孩子的眼睛都打瞎了。外婆呢，孩子這么大了，還要喂給他吃。因為離婚了，媽媽只能偷偷地來看孩子，一年級的小孩子最喜歡關注別人，一旦發現金浩銘媽媽來過，就會跟來接金浩銘的奶奶或姑姑報告，于是我就要周旋在雙方家長、班里孩子之間，一年下來，雖然有時會來一段小插曲，但大體上相安無事。

特別的你指每個班里都有的后進生。班里有一個男孩子，5+2還得掰手指頭，平時感覺跟不上了，我就會給他開小灶。有一次，她媽媽來接，手里拎著一些小蛋糕，一進教室門就說：老師，我們這個寶寶（因為這個孩子名叫周寶紅，小名就叫寶寶）是很笨的，讀書讀不來的。我笑了笑，就讓孩子先回去，自己呢就站起來關窗戶?！皩殞殻亲涌隙I了吧，快點吃！”“你去干嗎？拿到哪里去？”我聽到聲音轉頭一看，“我是送一個給老師，老師也肯定餓了。”只見孩子拿了一個放在講臺上，那時那刻，我的心被電了一下，教這樣的孩子有苦也有甜呀！

特別的你可以指你，也可以指你，?? 總之，在特殊情況下，全班孩子都有可能成為那個特別的你，作為班主任的我，就要時時刻刻關注每位孩子，一發現“情況”就要隨時打開你的智慧囊，把特別的愛給特別的人。

三、做一個有追求的課任老師

工作前3年，盲無目的。剛分配時是“四優生”由于種種原因失去了雙項選擇的機會，也沒有留城，最終呢分到了懷魯，感覺上就有些隨意，為此，學生成績不理想，在全鎮排名中等。

又3年，初露頭角。這3年，我換了一屆學生，第一次全鎮拼音檢測雙率就得了雙百分，慢慢地，語文課就越上越有味，鎮一級公開課上了一節又一節，記得學校里請蔡楠榮老師到懷魯聽課時，他表揚我帶的學生自省智能發展得不錯，上課表現特別靈活！

2002年是一個轉折點，我參加了東陽市第一期數學骨干教師研修班，還被評為優秀學員呢。緊接著的五年是我教學生涯的一個小高潮。市級公開課上了兩節，學區一級的公開課上了四五節；2003年獲得了東陽市數學優質課一等獎；論文、案例獲得一等獎兩次，二等獎兩次，三等獎數次；同時被評為東陽市先進工作者，東陽市現代教育技術先進工作者，東陽市教育工會先進女工等等。所任教的學生成績也是很不錯的，不管是六石學區，還是后來的巍山學區不是第一名，就是第二名。

華店這3年，又是一個新的挑戰。現在還記得開學第一天分班時，由于我是“新”調入的老師，又與一位老教師拼班，所以有很多學生不想來我班，結果最后兩個班相差人數有點大。在這種情況下，我就經常對我們班的學生說：“我是非常優秀的數學老師，你們呢也是十分不錯的學生，只要我們一起努力，肯定能超過別人。”事實也是這樣，3年下來，在學區兩節公開課上展示出了他們的獨特風采，成績呢也不錯，都是學區前三名！這三年里，我獲得的榮譽還是比較多的，論文獲得過金華市一等獎，二等獎，三等獎，東陽市二等獎、三等獎；最可貴的是去年上半年，在王健校長的指導下，在華店全體老師的幫助下，我自編自導了一個DV《十年磨劍，鋒從礪出》，于去年8月20日晚在東陽教育星空中播出，這將是我一生的記憶！

亭塘小學這一年，一個嶄新的起點。不管是課題研究，還是課堂教學，也不 管是自己的業績，還是學生的成績，都留有很大的空白，需要我去填補。同時，我也認識到自己在工作上，干勁是有了，可創造性還不夠；業務上，自信心是有了，可精心還不夠；生活上，愛心是有了，可耐心還不夠。為此，這個暑假，我沒閑著，除了上網學習外，還看了四部專著，《王蒙的自傳》、《名師課堂觀察》、、《爺爺的微笑》、《媽媽學?！罚皟刹渴俏覈?，后兩部是外國的。以前暑假我一般看一部，現以真的是有了壓力，也就有了動力。

總之，時光在晝夜不停地輪換間飛逝而去，回頭看看這十幾年來的教學歷程，感到還是比較欣慰的，沒有虛度，更沒有放棄，每一天都過得那么充實、自在；每一個腳印都邁得那么鏗鏘有力；每一份期待又是那么得自信滿懷。努力吧！為自己創造出一片更燦爛的天地。給力吧！明天一定會比今天更優秀。

謝謝大家！

2011.08 5

第二篇：平凡從教愛永相隨

平凡從教愛永相隨

——孝感市臨空經濟區閔集中心小學李彩霞

時光越過柳如煙的春，綠如墨的夏，殷實璀璨的秋，銀裝素裹的冬，還未細細品味四季的驚喜，我卻已經在教育戰線上工作了十二年，當了十一年的班主任，作為一名普通班主任，我始終以平常之心做著平凡的事，踏實勤奮地工作在教育教學第一線，體味粉筆生涯的艱辛，品嘗心靈勞作的甘美，享受成功教育的喜悅，體味人生的苦與樂。

在十一年班主任工作生涯中，我多次被學校評為“班主任工作帶頭人”、“先進工作者”、“優秀班級管理工作者”。2009年7月有幸代表孝南教師參加教育部“知行中國——中小學班主任教師培訓項目”骨干教師培訓，2009年11月被聘為教育部“知行中國——中小學班主任教師培訓”班級輔導與管理教師，利用網絡平臺，在網上輔導孝南一百多名教師學習，使其均獲得合格證書，我也獲得“優秀輔導與管理教師”的榮譽稱號。2009年5月被區教育局評為“骨干教師”，2010年9月被評為區級“優秀班主任”，2012年9月被評為省級“課內比教學、課外訪萬家”先進個人。在第二十六個“教師節”來臨之際，作為唯一一所農村教師代表的我，有幸參加了郭生練副省長召開的教師座談會。郭副省長對工作的教育最基層、條件最艱苦、地理環境最惡劣的我仍能安心樂教的敬業態度給出了充分的肯定，同時也提出了殷切的希望。

一、想說愛你不容易

作為一名班主任，一個名副其實的“孩子王”，要想成為孩子喜歡、家長信任、學校領導賞識的好老師，的確不是一件容易的事，因為我同時還擔負著“為人媳”、“為人妻”、“為人母”的多重角色，如何把握好這些關系確實很難，但最終我將“為人師”擺在了第一位。

2005年10月8日，是我產后第一次重返學校的日子，我的到來，讓在校的所有老師甚感詫異，讓學校的每位領導為之一震，更讓我的學生喜出望外，蜂擁而至。也許重返講臺是再平常不過了，然而對于我來說，卻是那么的不易。以至于現在回想起都如鯁在喉，讓人難受。

因為我在剖腹產下雙胞胎十幾天后，又因大出血再次被“120”送進醫院，身體極度虛弱，人也進入“休克”狀態。產后45天，我義無反顧的選擇了上班，選擇了重返講臺?？吹胶⒆觽?，我堅定了自己的信念：“學校把老師當親人，我就要把學生當成自己的伢。”我的返校正好解了學校的燃眉之急，也讓班上的孩子有了主心骨。隨后不多時，四年級的一位老教師“膽結石”要開刀而請假。我-1-

二話沒說，挑起擔子，由于身體還沒完全恢復，課上一半，總是無力支撐。我只能依靠在講臺上給孩子講課。幾次孩子們都說：“老師您就坐著講課吧，我們能聽見。”但我仍是堅持，一節課下來，身上背后冷汗直流。雖然身體被影響著，但絲毫沒有影響我對學生一如既往的愛。有位家長來?？春⒆樱吹轿覔沃v臺講課的情形說：“你這是玩命啊！”雙胞胎兒子調皮多動，為了不影響工作，我請來看邁的公爹公婆照顧。婆婆總愛嘮叨：“沒看到像你這樣搞工作的?！蔽铱偸切χf：“自古忠孝兩難全，您就成全媳婦一下吧！”“就你會說。”婆婆累在身上，甜在心里。

班上的孩子生病時，我私人送去水果問候；孩子受到傷害時，我像母親細心呵護；學生學習落后時，我耐心輔導??我深深地懂得：“一雙眼睛看不到幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！?/p>

二、特別的愛給特別的你

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。

班上的毛力同學，父母離異，媽媽離開他了。爸爸外出打工又另娶一女人后就不再管他，把他遺棄給年邁的爺爺看管，沒人管他的學習與生活，被拋棄的他顯得對一切的無所謂，很是可憐。但接觸幾天后，你會覺得更是可氣。剛上課幾天，我就發現他課上聽講常走神，作業中該錯的與不該的都錯。這天，我發現在課上再三強調的重要知識，他竟然跟沒聽過一樣，作業錯得一塌糊涂。當課上訂正錯題時，我發現他又繞有興趣地看窗外的小鳥，看他那悠然自得，我真是火往上撞。一步躥到他面前，大聲說：“毛力，屬你錯題多，就連我反復強調的知識你還錯，現在老師訂正，你為什么還不聽，想學不想學了，混日子呢是不是？”我是越說越生氣，越說聲越大。這時教室安靜極了，學生們是第一次見我發火，都靜靜地很緊張地看著我。而毛力呢？只見他晃晃腦瞪了我兩眼就把目光移到黑板上去了，不屑一顧！絲毫沒認錯的表示，氣死我了。于是任憑我怎樣電閃雷鳴，他也一聲不吭?？吹贸?，他在默默地反抗著我。

下課了，我總忘不了他瞪我的一眼，為什么我給他指出錯，幫他進步，他不但不領情，反而瞪我呢？思來想去，我意識到：像他這樣的孩子，親人對他的怒吼和冷漠太多了，他太需要愛了。我這樣做只能是在他的傷口上撒了一把鹽。如果不發火，不大聲呵斥，改變方式，那會怎樣？第二天的課上，當我看見他走神看窗外時，我就停下講課，而且面帶笑容地說：“瞧咱們毛力，是不是又想上樹跟小鳥玩一會兒呀！”一句話逗得全班同學都笑了，他也不好意思地抿了抿嘴笑了，重新回過神來聽講了。這時我又有意識地叫他回答簡單的問題，答對了就大聲表揚。后面的課他上得非常好，作業錯題減少了一半兒。這一次的經驗使我在以后的工作中，時刻提醒自己，不要嚷，別發火，換一種方式來解決！

班上有個孤兒，自從我接手一年級來，他就在我班上。個子小小，沉默寡言，幾乎一天聽不一他說一句話。剛開始，我以為他是認環境，不熟悉人，不敢與人交流。可一轉眼，一個多月過去了，他還是那樣，我開始著急了，畢竟孩子還小，將來的路還很長，如果他現在開始自閉，那后果不堪設想。我找來與他一起相依為命、年近八旬的老爺爺問明他的原因。得知他的詳實情況：父母在他很小時，因為一次口角，父親失手將母親打死后，自殺身亡。這是怎樣的一個家庭呀！難怪孩子不愿說話，這么小就經歷了這樣悲慘的命運，我不禁沉默了。“老師，您就多費點心，把孩子就當成您孩子一樣，我也不知能不能把他撫養長大??”老人近乎哀求的聲音讓我的心為之一顫！“不能讓他封閉自己，我要走近他的內心”，我暗自下定決心。于是，課前課后，我總愛有意無意地逗留在他身邊。有時簡單地詢問幾句，剛開始他逃避，后來慢慢地回答，現在他有時下課還愛跟著我到辦公室門口，看我進了辦公室就笑著跑開了。我也會對他微笑。在區教委“關愛貧困生，共享一杯奶”的活動中，我積極爭取名額，讓他也享受一下和孩子們一樣的待遇。慢慢的，他變了，變得愛說了，也愛笑了，現在常?？梢钥匆娝樕下冻鲫柟獍愕奈⑿?。我知道“陽光”已走入他的內心，正滋潤著他幼小的心靈。

三、將愛進行到底

一個班如果有了自己的特色、特長，會極大地增強學生的自信心、自豪感、集體榮譽感和班級凝聚力，并能從一點突破帶動其他方面的進步。我經常對學生的說法是：大家看，這件事我們能做得很好，那么其他的事又有什么困難呢？難道我們不能做好嗎？

1、充滿魅力的“三小帽”。

“百年大計，教育為本”，我們的學生是祖國的未來，從小養成良好的行為習慣，對其長大成人成才有著重要的影響，我為了扎實深入推進學校特色創建工作，培養學生自主監督、自主管理、自我服務的能力和習慣，結合我班學生的實際情況，我在班上制定了“三小帽”活動計劃。

“行為監督帽”此帽為紅色小帽，用來培養學生嚴于律己，善于管理，秉公辦事的品質?！碍h保志愿帽”此帽為黃色小帽，用來培養學生樂于幫助人，樂于吃虧吃苦的品質。“分餐義工帽”此帽為白色小帽，用來培養學生生活自理、服務他人、分享服務快樂的品質。

此活動在班級積極推廣并落實，效果顯著，在學校今年5月11日承辦“1+N”區域教育共同體校園文化建設之學生行規養成教育研討會活動中，我班被作為教育現場。入會的四個縣市的專家、領導對我班的“三小帽”工作給予了高度的好評。

2、無人守望的自習。

我曾聽到一句話：“一個班級如果沒有老師，紀律很亂，那是失職的班主任；一個班級如果有老師，紀律很好，那是合格的班主任；一個班級如果沒有老師，紀律仍然很好，那是優秀的班主任所帶的班級。”我將這番話說給我的孩子們聽，并問他們是否想讓班級成為一個優秀的班級，是否愿意打造一個優秀的班級。每個學生內心深處都是向往美好的，都是希望自己是最棒的，自己所在的班級是最好的。所以每個孩子都在為打造優秀班級而努力。班上鬧事的孩子少了，遵守紀律的孩子多了，孩子們學習的勁頭濃了，班干部管理更給力了。目前，我的班級自習時間基本是孩子自學為主，放手讓孩子去管理班級，既提高了孩子的自學能力，也培養了孩子的自控能力，更鍛煉了孩子們管理班級的能力。

3、撇棄的垃圾桶。

在網絡上學習了網絡名師的班級管理時，看到班級取消垃圾桶的措施后，自己也想在班級內嘗試一把，沒想到效果居然不錯，垃圾桶取消之后我和配班老師交流了一下想法，他不大贊同，還說：“一個班級怎么能沒有垃圾桶，那學生的垃圾豈不亂丟”。我報著試試的心態還是取消了班有垃圾桶，垃圾桶的存在的確是我們以前沒有太在意的問題，但對此之后，卻深深地認識到：正是由于它的存在，使同學們養成了隨手亂扔垃圾的壞習慣，甚至讓學生養成了肆無忌憚的制造垃圾的壞習慣，在有垃圾桶的時候，垃圾桶里總是盛滿了各種各樣的垃圾，不時發出難聞的氣味，更多的時候，由于學生沒有走到垃圾桶的跟前就將垃圾隨手一丟，垃圾桶的周圍就成了班級中最臟最亂的地方。自從撤銷了班中的垃圾能，班級中最臟最亂的地方消失了，變成了現在的樣子。同學們的垃圾不再隨便亂丟了，沒有亂丟的地方學生自然就不愿意隨意的產生垃圾了。雖然，習慣的養成和改變都并不是一天能養成的，需要我們不斷的提醒和監督，小小垃圾桶，就像班級中的其他小小事情一樣，只要我們留心、用心、細心，必定會得到圓滿的解決。

現在無論你什么時候，走進我的班級，教室的地面永遠是干干凈凈，桌面永遠是潔凈如新，桌椅擺放始終是整整齊齊，教師講臺一如往昔般整潔，黑板上是擦得光亮如鏡??，所有的這些，都是班上學生努力的結果，在我的班級中已形成一種“人人有事做，事事有人做”濃烈氛圍，都是為了打造更加優秀的班級而作出自己的努力。

4、天生我才必有用。

作為班主任的我，要有一雙會發現的眼睛，有不甘于平庸的思想，我在帶班過程中把這種思想傳遞給班上的學生，引領著他們進步，學習成績不夠突出，可以在活動中表現突出，班級沒有同學有特殊的才藝，可以在集體活動中表現；如果班級什么都不行，連活動也搞不起來，至少可以讓學生把衛生搞得干干凈凈，成為學校最整潔的班級。總之，一個班級一定要有振奮士氣，讓所有人引以為豪的東西，這樣的班級才能成為學生成長的樂園。在我校狠抓學生養成教育之寫字教育時，幾乎所有的老師不以為然。我抓住契機，利用一切的時間，給孩子講中國漢字的源遠流長。利用網絡資源，讓孩子們欣賞中國的漢字美。讓孩子們從內心深處喜歡漢字、欣賞漢字，從而愿意去練習漢字。我班在去年的中國書畫等級考試中，參賽的12個孩子均獲得等級證書。“人棄我取”是我成功帶班的秘密武器。

經歷12年的班主任工作，我深深地感受到：教師愛學生，不是一種工作的形式和方法，而是師德的根本和實質，這愛是發自內心的，似春風潤物，無聲的自然，平凡但和諧。我想作為人師的我，不能一朝一夕改變孩子們的一切，但我知道，我最大的快樂，就是創造一批日漸成人的學生，有健康的心靈，健全的人格，為社會所用。

第三篇：誠信永相隨

誠信永相隨

——讀書報告之《與未來同行》 最初對李開復先生的了解僅僅是停留在他的事業成功之上，但是他的《給中國高校的一封信》刷新了很多人對于中國現今高校教育觀念的一些看法。還記得剛上大學的時候，從一心一意朝著高考這個目標努力突然松懈，進入另一個陌生的環境；從熟悉的學習模式進入另一種新的學習狀態，一時之間，確實難以適應。

從一個小山村來到大城市就讀，拿到錄取通知書的那一刻，也許父母的心情比我還激動。在他們眼里，在親戚眼中，是一種驕傲，是一種希望。我也懷著對大學生活的美好期待，從一個高中生慢慢轉變成大學生，大學的生活是怎樣的？好奇與期待填滿了我高三暑假的整個時間。在我的想象中，大學生活雖并不像老師常掛嘴邊的“考上了大學你們就輕松了”，但也是需要自覺去學習的；大學生活該是豐富多彩的，多種多樣的社團活動以及偶爾的學生兼職可以讓人初步體會步入社會的感覺。不再是三點一線，不再是埋頭苦惱，不再是考試之上，可是真正如何？從已上大學的人口中，我得到的大部分回答是“大學也不是很美好的，和想象中不一樣的，它是半個社會?！?/p>

憧憬與期待伴隨我度過了相對輕松的一個暑假。開始大學報到了，拒絕了家人的陪伴，一個人，帶著行李箱，和同學一起走進了陌生的城市，陌生的校園，開始了我的大學生活。平心而論，大學的我的確不如以前勤奮了，在一小段時間的體驗新鮮之后，我開始迷茫，不知所措。我上大學是為了什么？我以后想做什么？在絕大部分人眼里，讀大學是為了找一份好工作，可是，對于我的未來，我充滿了許多不確定。很偶然地，有一天，打開網頁，看到有人對李開復先生《與未來同行》這本書的一些評論，心想，我此時的狀態或許正需要這樣一本書，給我方向。迫不及待地，借到這本書，開始感受里面的一箴一言。

《與未來同行》匯集了李開復先生近八年來所撰寫的25篇與人才成長、科技創新、企業文化和青少年教育等相關的文章。從《我的人才觀》到《給中國高校的一封信》，它們中的每一篇都是李開復先生在用寫作的方式關心中國科技與教育事業，關注中國青年學生成長歷程的縮影，它們中的每一篇也都凝聚著李開復先生對中44國科技、文化與教育事業的美好未來的無限憧憬。

在這本書中，看到了李開復先生對中國青年學生的希冀，他仿若一個淵博學者娓娓訴說中國教育現狀以及與美國教育的差別，又似一個慈祥長者給中國青年指引方向，特別是對于我這樣，進入大學有一段時間，卻仍在迷茫中徘徊，對未來感到似有方向卻又不知如何前行的學生有很大的指引作用。

書中最先給我啟發也是最能引起我共鳴的是《給中國學生的第一封信：從誠信談起》，他在本篇開頭時說道：“在與中國大學生的接觸過程中，我發現這種對成功的誤解竟是一個相當普遍的現象。許多同學都會不自覺地在成功與“有財富”、“有地位”或是“做領導”、“做管理”之間劃上等號。歸根結底，這種現象反映了中國學生在價值取向上的一種迷茫，他們在多元化社會和多種價值觀的沖擊下喪失了自己獨立的判斷力，并逐漸背離了正確的價值觀。看到這樣的情形，我內心非常焦慮。其實，真正的成功并不是簡單地復制別人的成功之路，也不是盲目地追隨某種社會風潮。要想取得真正的成功，必須首先做一個誠信為先的好人，并需要付出足夠多的努力，在不斷學習和不斷與人交流中找到真正屬于自己的人生目標?！睂Τ晒Φ恼`解以及價值觀取向的迷茫確實是目前很多中國學生存在的一種普遍現象。在很多人的印象中，在大部分家長的思維觀念里，讀大學就是為了拿個文憑，有個學歷，將來畢業了方便找工作，在這個社會，沒有學歷沒有文憑很大程度上確實不容易找到傳統定義上的好工作，但是“三百六十行，行行出狀元”，我覺得，學歷不是立足社會的根本，做人才是立足社會之基礎，做事先做人，一個人，也許沒有很高的學歷，但他有很好的修養；也許沒有文憑，但他有文化，反之，有些高學歷高文憑的人，缺乏基本的做人準則，又或者有些事業蒸蒸日上，日進桶金卻為人不講信用，這樣的人能稱得上成功嗎？

人無信則不立，這是中國自古以來的至理名言。時至今日，依然是經得起實踐的考驗，被大多數人所認可。小時候，我們就聽過許許多多關于誠信的故事。關于韓信，許多人的第一反應估計是“韓信點兵，多多益善”，就是一位英勇善戰的將領，但他還有一個誠信做人的故事流傳千古。據說韓信小時候家里很落魄，一個漂母給他飯吃，韓信離開的時候，告訴她以后一定會來報答她。后來韓信做了楚王，不忘舊恩，奉黃金千兩以漂母。自古以來，流芳百世的大多是為人處世得到認可之人，除卻歷史人物或者那些名人偉人的事跡被人記住，我們生活中自己親身經歷過平凡人的一些簡單尋常誠信小事也會久久記在心里。記得小時候，有一次和鄰家一個哥哥說好明天一起去學校，那時候正值冬季，一時睡過頭了，鄰居哥哥到我家的時候我還在床上，渾然不知已快到上學遲到的時間。媽媽一邊數落我，一邊讓那哥哥先去學校，不要被我拖累了?？赡歉绺缯f“昨晚已經說好了一起去學校，我等會沒事的，大不了兩個人一起挨批評?！焙髞恚嬉驗槲业耐侠圩屗彩艿搅死蠋煹呐u。我當時深感愧疚，告訴自己以后可千萬不能貪睡了，更多的是鄰居哥哥回答媽媽的話，他當時完全可以撇下我先去學校，因為信守我們說好的話，留下來和我一起受批評。在他身上，時至今日，我依然記得他說這話時堅定的語氣，他給我的影響如此之深，他既是我的好兄弟，是我的益友，更是我的良師。如今，他已早早步入社會，做著自己的小本生意，我相信他的誠信為人，一定可以做出成績，這兩年，他生意的愈發成功便是小小的證明。

李開復先生在書中也有舉到為人處世例子：他在蘋果公司工作時，曾有一位剛被我提拔的經理，由于受到下屬的批評，非常沮喪地要我再找一個人來接替他。他問那經理：“你認為你的長處是什么？”經理說，“我自信自己是一個非常正直的人?！崩钕壬嬖V經理：“當初我提拔你做經理，就是因為你是一個公正無私的人。管理經驗和溝通能力是可以在日后工作中學習的，但一顆正直的心是無價的?！痹诶钕壬闹С趾驮诠芾砗蜏贤记煞矫娼o予他很多指點和幫助下，最終，那經理不負眾望，成為一個出色的管理人才?，F在，他已經是一個頗為成功的公司的首席技術官。

李開復先生在書中說到：一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。我想，在未來路上，我給自己的承諾是：誠信永相隨。

報告人：2013040633+陳根

第四篇：讓平安永相隨征文

孫悅的一曲《祝你平安》曾經唱遍了大江南北，動人的旋律至今在耳邊縈繞，這是人們對于幸福生活的渴望。人的生命只有一次，誰不希望能夠快快樂樂，平平安安地度過一生？所以我們總愿把這樣的祝福掛在心頭：“歲歲平安，一生平安?！?br/>

美好的祝愿象陳年的老酒余韻悠長，然而現實總不遂人愿，意想不到的天災人禍總在不經意中突然造訪，讓幸福的生活嘎然而止。大家都知道，電建施工是一個艱苦的行業，特別是我們火電安裝，從事的一種高、難、險、重的工作，危險時刻陪伴我們左右，任何一點粗心大意，都會導致事故的發生。為了自己，更為了親人，工作中我們必須加倍小心，時刻把安全放在首位。如果我們每個人都能夠嚴格按照安全規程去施工，事故就不會發生。因為事故總是對那些安全意識薄弱、違章作業的人情有獨鐘。

多年來，電力行業為安全生產制定不少詳細的法規、規章和條文，但是，事故和不安全因素仍然存在。在施工現場，不正確懸掛安全帶、亂接電源等現象還是依然存在，一些人甚至對安監人員善意的提醒置若罔聞，視安全為兒戲，安監人員盡職盡責卻被認為是婆婆媽媽、多此一舉，自以為福大命大、藝高人膽壯，殊不知生命如鮮花般嬌貴而脆弱，事故如猛獸般殘酷而無情。一次僥幸的違章、一次大意的疏忽，留下的也許是殘缺的肢體，或是生死兩茫茫的空自悔恨。

嚴格按照規章制度施工，搞好安全生產和文明施工不僅僅關系到個人的安危、家庭的幸福，更與公司的企業形象息息相關。市場

經濟的大潮風起云涌，電力安裝市場的激烈競爭，安全問題已成為衡量一個企業實力的重要因素。值得高興的是，近年來隨著安全教育的深入，我們公司的安全教育出現喜人局面，違章守規，見了違章大家管，已經成為每個職工的自覺行動，從當初的“要我安全”逐漸轉變成了現在的“我要安全，我會安全”，公司更是達到了安全生產5848天的安全記錄，安全生產已經成為我們企業參與市場競爭的“定海神針”。

同事們，當您穿過喧鬧的人群走向工地，當您迎著朝陽走向工作崗位，可還記得親人那一雙雙期盼的眼睛，讓我們把安全規程當作施工的指南，用理智的行動和冷靜的思考去實踐與安全的約定：“違章守制，珍愛生命，讓平安永相隨！”

第五篇：師 愛 永 恒.演講稿doc

師 愛 永 恒

各位領導、老師：

大家好！今天我與大家討論交流的題目是“師愛永恒”。時間的腳步匆匆，轉眼我已在教育戰線上摸爬滾打了十二個年頭。十幾年的實踐，驗證了父親的哪句話：要想教好學生，就得像愛自己孩子一樣愛他們。十幾年的工作經歷讓我認識到：師愛乃師德之魂，它是春雨，可以滋潤孩子的心田；它是陽光，可以溫暖孩子的心房。它是一種發自靈魂深處的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。用心去愛你的學生，你不僅能收獲到幸福，更是出自社會的需要、教育的需要，是我們肩上鐵錚錚的責任。常言道，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。師德是教師素質的核心，是教師的靈魂。今天，面對課程改革的新標準、新要求，我們要進一步加強師德修養?！暗隆笔且粋€人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。師德不是靠講出來的，只有在日常教學中恪盡職守，師德素養才會有所提高。才會得到家長、學校和孩子們的認可，成為孩子們的良師益友。必須把“信心、愛心、誠心、耐心”結合在一起，做到嚴慈相濟，學生才會“親其師、敬其師”，從而信其道。

我認為，新時期要強師德、樹形象，做一個學生愛戴的好老師一定要做到“四愛”。

一、教師要愛讀書。真正的教師應該是讀書的愛好者，不讀書的教師是走不遠的。曾經有專家這樣說：新課程改革，教師最

缺的是文化底蘊、文化素養。惟有如此，教師在課堂上才有可能妙趣橫生、精彩飛揚，而這樣的課堂，才能激發學生的情感。

二、教師要愛聽。包括對同行的聆聽和對學生的傾聽。教師要多聽老教師的課，認真向老教師學習，虛心接受指導。教師還要多傾聽學生的意見，要聽學生之所想，要聽學生之所說，及時發現學生存在的問題，要和學生保持一種親密互動的良好關系，要和學生交朋友。只有這樣，我們才能真正做到因人而宜，因材施教，以生為本，教學相長。

三、教師要愛思。思就是反思。反思是教師專業成長的源泉和動力。反思將讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲，反思將讓教師的生命變得五彩繽紛。一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，真正做到教育有心，教學有方，反思到位，問心無愧，真正受到學生的敬佩。

四、教師要愛寫。如果說，讀書滋養文化的底氣，多聽增添交往的人氣，反思生發教育的靈氣，那么，多寫會使教師在教學過程中不斷累積實踐經驗。教師要有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

十二年的從教之路可以說歷經酸甜苦辣，我沒有驚天動地的豪言，卻愿腳踏實地的做事；沒有身為人師的驕傲自大，卻收獲著一季又一季的桃李芬芳。我愿捧出一顆丹心：一顆愛事業的心，一顆愛學生的心，一顆愛學校的心。同時也讓我明白：教師這個職業升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，激發了我對教育的熱愛，如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是??一萬年！讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、奏出永恒的音符，譜寫教育的新篇章吧！

謝謝大家！