第一篇：小學二年級上冊語文期末試卷

一、聽寫句子：9%

1、2、3、二、看拼音寫詞語：16%

dǎo dàn shuǐ pào cān jiā huò zhě jiāo tōng

()()()()()

zhuī zhú shēn biān lín jū xiàn xiě zhì lǐ

()()()()()

qióng kǔ xiǎo dǎo zhēng qǔ shì yàn liǎn dàn

()()()()()

shāng chǎng shuǐ dào bāng zhù yán jiū xiān hóng

()()()()()

shèng lì qīng bō chè dǐ lǐ táng yán ān qián tǐng

()()()()()()

shì jiè wēi xiǎn wěi dà yīng xióng wú yōu wú lǜ

()()()()

三、加偏旁組詞。6%

()()()主 包 尤()()()

四、填表。8%

漢字應查音序筆畫數指定筆畫組詞

幼第3筆()

病第2筆()

挺第4筆()

徹第5筆()

五、填上合適的詞。8%

一()米 千()歌 圓圓的()兩()馬 萬()河 鮮艷的()仔細地()不停地()

六、反義詞4%

同意—()正—()合—()高—()

七、多音字。4%

zhòng()dǎo()

重 chóng()倒 dào()

cháng()méi()

長 zhǎng()沒 mò()

八、連詞成句：4%

為什么 參加 你 沒有 今天 活動

清新 這兒 啊 的 空氣 真

九、造句：7%

1、可愛——

2、因為……所以……——

3、用“春天、郊游、美麗、高興”四個詞語寫一段話。

十、按課文內容填空。13%

1、默寫《青松》4%

第二篇：小學二年級語文上冊期末試卷分析

2017---2018學年小學語文二年級上冊

期末考試試卷分析

白溝新城回民小學 二年級二班 李慧

一、總體分析

這次考試題目不算難，都是一些基礎知識，也都是課文中常見的字詞。本次試卷滿分100分，卷面5分，試卷共分三大部分：積累、閱讀、表達，六道大題。1.試卷分析

第一、孩子們，如果你能做到書寫工整、清楚，卷面干凈，就會得到5分的卷面分！

第二、三題是寫詞語，同音字組詞，選詞填空，補充詞語，這兩道題都是些必須掌握的字詞，在平常教學中講到了，學生也都掌握。個別同學因拼音基礎較差，丟分。

第四題、句子廣場，仿寫句子，連詞成句，課文直通車，按原文填空。

第五題、快樂閱讀，第一小題選一選，寫一寫，完成得好。第五小題，讀了短文，你認為灰角鹿是一只怎樣的鹿？

第六題、看圖寫話。同學們，看一看，想一想，這些小動物們在干什么？把你看到的、想到的寫幾句通順的話吧！不會寫的字可以拼音。

最后一題有些學生沒按圖意寫，造成扣分。還有些學生不知道標點符號要占一格。也有馬虎寫錯字的，有語句不通的，有拼音寫錯失分的。

2.學生情況分析

本班學生46人，優秀線80分，達到優秀線38人，合格線60分，共6人，60分以下為低分，我班共2人。最高分99分，最低分37分，高低分差距太大。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，即要保證優秀率有所提高，還要保證中下水平的學生跟上去，狠抓學困生轉化，提高整體成績。3.成績不理想的主要原因

一是教師在教學中，缺乏經驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓練。比如：閱讀短文完成練習就練習的很少，只注重課文的理解，學生還沒有掌握好。有些學生缺乏對詞語的理解。今后是要重點分析指導，平時多次強調。

二、存在的主要問題

1.部分學生做題馬虎大意,有些題沒看清楚就做。2.部分學生不會審題，不理解題意。

3.學生寫字習慣有待加強，特別是字的筆順。

4.課外閱讀量太小，學生理解能力差，學生閱讀短文失分嚴重。5.語言表達能力差,寫話語文貧乏,缺乏想象力。

三、改進措施

1.培養學生良好的學習習慣

學習態度決定了學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。比如在課堂上書寫筆順正確,姿勢標準。2.抓好基礎知識的訓練

學好語文基礎很重要，字詞都掌握不好，怎么去用它們讀文章、寫作文呢？從這次考試中我明顯地感覺到學生基礎知識掌握不扎實，特別是一些處于中等水平的學生，如果能把基礎掌握好，那么造大樓的地基就打好了，那樣他們對于后面比較難的課外閱讀等才能真正思考并解決問題。在以后教學中注重字詞的過關落實。加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。對學生的書寫能力要進行強化訓練，采取多樣形式提高學生讀寫的興趣。

3.重視課內外積累

積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累，有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。讓學生進行字、詞等知識的積累無論對現在的學習還是對今后的發展都是有利的。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂內外進行知識積累。

4.加大對學生發散性思維的訓練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現生活。在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。注重學生看圖寫話練習，培養學生觀察的能力，加強寫話訓練，多讓學生注重語句通順，少寫錯別字。

5.把好檢測關，及時發現問題彌補不足。以激勵表揚的形式調動全體學生的學習積極性，使不同的學生得到不同的發展。

6.加強寫話和閱讀訓練，培養學生審題和語言表達能力。7.多與家長聯系，密切配合，督促孩子成績進步。

從這次期末測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學中的不足，了解了學生的整體學習情況，對今后進行可行有效的課堂教學起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學水平和學生的成績都會上一個新的臺階。

第三篇：小學二年級上冊的語文期末試卷

一、字母：

（1）按順序默寫大寫字母:

（2）按順序默寫小寫字母:

（3）寫出下面字的音序:

援（）旋（）復（）教（）劉（）滑（）孔（）難（）功（）騰（）

鳴（）去（）桌（）莫（）濃（）繩（）停（）頂（）領（）灶（）

（4）按音序將下面的字歸類，并寫出來：

引 伴 流 慢 漲 浪 更 傍 綿 營 芒 公 陣 藍

造 換 英 裝 蕩 逗 嘹 鶴 待 化 目 歡 來 幫

M： L： G： D：

Z： B： H： Y：

二、看大寫寫小寫，看小寫寫大寫：

1.BDFGHLMQTY

2.dqbgaejnhw

3.肆仟伍佰叁拾壹圓（）4.陸佰柒拾捌圓玖角（）

5.叁拾貳圓柒角捌分（）6.7345元（）

7.982.60元（）8.47.56元（）

三、看偏旁寫字，再組詞。

火（）亻（）犭（）刂（）口（）

（）（）（）（）（）

牜（）夕（）弋（）礻（）钅（）

（）（）（）（）（）

勹（）卩（）廴（）彐（）彡（）

（）（）（）（）（）

四、寫筆順，數筆畫。

及：（）畫 壯：（）畫

陣：（）畫 耍：（）畫

傳：（）畫 秀：（）畫

五、按要求歸類寫字：

1.左右結構的字： 2.上下結構的字：

3.半包圍結構的字： 4.全包圍結構的字：

5.獨體字：

六、寫偏旁。

三撇（）單耳旁（）反犬旁（）虎字頭（）寶蓋頭（）穴字頭（）頁字旁（）

橫山（）示字旁（）衣字旁（）絞絲旁（）豎心旁（）竹字頭（）將字旁（）

立刀（）青字部（）里字部（）戈字部（）金字旁（）登字頭（）建字底（）

七、按要求寫詞，每類寫四個。

表示顏色的詞：

表示動作的詞：

表示天氣的詞：

八、查字典。

要查的字 音序 部首 結構 共 幾 畫 組 詞

造

然

湖

更

費

或

聞

九、在正確的讀音下面劃橫線。

深藍（shēnglánshēnlán）干凈（gānjìngānjìng）玩耍（wánsuǎwánshuǎ

白帆（bǎifānbáifān）青松（qīngshōng qīngsōng）母親（mǔqīnmǔqīng）

再三（zhàisānzàisān）帶領（dàilǐndàilǐng）靈活（línghuólínhuó）

翠竹（cuìzhúchuìzhú）燦爛（cànnàncànlàn）咧嘴笑（liězuǐxiàoniězuǐxiào）

十、照樣子寫詞。

黃澄澄（金燦燦）（）（）（）（）

一群群（一片片）（）（）（）（）

又黃又瘦（又大又圓）（）（）（）（）

來來往往（認認真真）（）（）（）（）

十一、將詞語排列成通順的句子，并加上標點。

1.同學們帶著參觀老師中山植物園

2.自由自在地在魚游來游去水草間

3.我國是風景區黃山聞名中外的4.小烏鴉一身一只長著羽毛黑色的不好看

5.是麗麗的我伙伴好

十二、把句子補充完整。

1.看到同學們進步了，老師感到。

2.跳完繩回來，小剛覺得！

3.星期天，我和爸爸去超市買了、、。

十三、排列句子。

1.（）我們先到動物園去看動物。

（）一直到下午，我們才高高興興地回家去。

（）秋天到了，老師帶我們到公園去游玩。

（）最后，我們在草地上休息，吃午飯。

（）接著，我們大兒童樂園玩。

2.（）夏天，花長大了，又謝了，結出了綠色的蘋果。

（）我們院子里有一棵很大的蘋果樹。

（）秋天，蘋果熟了，顏色紅紅的看著我笑。

（）我和媽媽一起高興摘蘋果。

（）春天，它醒來了，長出了綠葉，開出了小花。

十四、默寫詩歌。

青松 登鸛雀樓 長歌行（節選）

第四篇：二年級語文上冊期末試卷

一、我會在大寫字母的旁邊寫上小寫字母。（8分）

B（）E（）P（）N（）

D（）F（）Q（）Y（）

二、我想認真拼一拼拼音，再寫出合適的字。（12分）

tebie zhengui xihuan huangmang

()()()()

zhihui linju liwu xingzhuang

()()()()

qi wan zhou dao

尤()拉()瓜()知()

()怪()笑 綠()來()

三、我會按要求填空。（6分）

要查的字 音序中的大寫字母 音節 組詞

姑

特

社

于

四、我能照樣子把這些字變一部分，再給它們都組上詞。（10分）

變(變化)楊()掛()

彎(彎腰)()()

城()芬()觀()

()()()

五、我能把同音字中正確的一個涂上我喜歡的顏色。（10分）

1、大(哥、歌)教給我唱(哥、歌)。

2、我知(道、到)火車站就要(道、到)了。

3、小明一(提、題)起做練習(提、題)就高興。

4、他(住、柱)在一間有四根(住、柱)子的大屋子里。

5、她(真、珍)的很喜歡這個(珍、真)貴的禮物。

六、我能給句子加上合適的標點。（6分）

1、墻上有四幅畫 你喜歡哪一幅

2、我要把這件事講給同學聽

3、我多么希望我表演的節目得一等獎啊

4、天上的彩虹好看

5、天上的彩虹好看嗎

6、天上的彩虹真好看

七、我知道“鳥語花香”四個字的音序，還能把這四個字按音序的順序重新排一排。（4分）

八、我能把古詩補充完整，還能畫一畫。（10分）

石徑斜。

楓林晚，霜葉。

這首詩的名字是，作者是 朝詩人。我覺得這首詩中這一句寫得最美。我能把它畫出來。

九、我能把這些詞語按不同的季節涂上我最喜歡的四種顏色。（8分）

鳥語花香 雪花飄舞 揮漢如雨 天高云淡

寒風刺骨 烈日炎炎 果實累累 春暖花開

我還能把下面句子中描寫春天的句子找出來，涂上粉紅色。

1、嫩綠的小草發芽了。

2、火辣辣的太陽當頭照。

3、菜園里長滿了各種各樣的蔬菜。

4、柳樹抽出了嫩芽。

5、樹上的知了不停地叫著。

6、風吹過來，暖洋洋的。

7、小河里結冰了。

十、填空。（6分）

讀了《盲人摸象》，我覺得這四個盲人 ；

讀了《送給奶奶的陽光》，我覺得鹿兒是個 的孩子；讀了《蘇珊的畫》中爸爸說的話：“好多事情并不像當初想像的那么壞。你只要會動腦筋，壞事就會變成好事。”我覺得爸爸說的很有道理，我們不應該，應該。這一冊中我最喜歡的一篇課文是，因為。

十一、閱讀。（8分）

小太陽

有個小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太陽”，因為他常把溫暖送給別人。

這一天，冰冰來到一間又狹小又陰暗的房子里，這里住著一位孤單的老人，她是退休教師。冰冰這個“小太陽”，把陽光照進了陰暗的小屋。

冰冰看到老人要自己拄著拐杖去食堂買飯，心里很難過，便組織了“三人送飯小組”。每天中午，他們跑到學校食堂，記下這天的菜單，然后奔到老人的小屋，將菜單念給老人聽，讓她自己點菜，接著，他們就跑回食堂，買來老人要的飯菜。有時候，老人選的菜賣光了，冰冰再跑去問老人。就這樣，每天來回至少三次。遇上下雨天，沒帶傘，冰冰用衣服遮雨，照樣將熱飯菜送到老人手里。

過年的時候，冰冰省下外婆給他的水果送給老人。接過老人硬送來的壓歲錢，他悄悄地替老人買了飯票，還要保密。

小朋友，你們說，冰冰像不像“小太陽”呢？

1、這篇短文共有 個自然段。（1分）

2、填空。（3分）

（）中午，他們跑到學校食堂，記下這天的菜單，（）奔到老人的小屋，將菜單念給老人聽，讓她自己點菜，（），他們就跑回食堂，買來老人要的飯菜。（3分）

3、冰冰為老人做了幾件事？哪幾件事？

4、大家為什么喊冰冰叫“小太陽”？（）

（1）因為冰冰渾身發熱，一摸就燙手。

（2）因為冰冰愛學習，懂許多關于太陽的知識。

（3）因為冰冰經常幫助別人，把溫暖送給他人。

十二、寫話。（12分）

1、我問風，風在快活地舞蹈； 我問，；

我問鳥，鳥飛上高高的樹梢； 我問，；

問松、問云、問小溪，好像都說不知道。

2、走進大山，就會看到水：山腳下有河，山腰里有瀑布。大山是水的家。

走進大山，就會看到樹木、竹林和叫不出名的花草。大山是一座植物園。

走進大山，就會看到飛禽走獸，還有許多昆蟲。大山是一座動物園。

走進，就會看到，是。

3、我還能給動物環境保護局介紹一名清潔工，它的名字叫，它的本領是，它做 清潔工最合適。

第五篇：二年級上冊語文期末試卷

班級 姓名 成績

評價等級 優 良 達標 待達標

在相應等級上劃“√”

一、我會看拼音寫詞語，還會看字寫拼音。

kaoshi chengren bi xu gu ji chibang

()()()()（）

()()()()

淹 沒 剝削 泛 濫 垂 頭（）氣

二、我們做個細心的小觀察家。

1、比一比，然后組成詞語寫下來。

第（）狀（）密（）由（）猴（）

弟（）壯（）蜜（）甲（）候（）

2、讀句子，把帶點字的正確讀音用“ ___ ”畫出來。

①大象扇（shànshān）著兩扇（shànshān）大耳朵,大搖大擺地走了過來。

②快樂（yuè lè）的兒童節，小朋友聽著歡快的音樂（yuè lè）跳起舞來。

③我一轉(zhuǎn zhuàn)身就看見風車飛快地轉（zhuǎn zhuàn）動著。

三、我們來到了克（kè）隆（lónɡ）實驗室。

1、我會填。

健康的（身體）翠綠的（）寒冷的（）

快樂的（）機靈的（）火紅的（）

停車（）愛（），（）紅于二月花。

（）鋒從磨礪出，梅花香自（）。

2、我會寫。

白色的賀年卡像潔白的鴿子。

______________像______________

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

有時候 ______________，有時候 ______________

3、我會變。

他把小魚扔進大海里。

______________被______________

4、我會改。

例：葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

上課不認真聽成績怎么會好呢？

___________________________

四、小醫生治病

爺爺：

丁丁和哥哥今天下午放學去文化宮學書法，到5：40才能回來。你們不用擔心。

2009年1月6日 丁丁

五、閱讀天地

小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！”

小蝸牛又問：“毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。”

小蝸牛又問：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭，又爬不快，也不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。”

小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。”

1、快數一數，這篇短文共有_____個自然段，標出來。

2、從短文中我知道：_____會保護_____；_____會保護_____；小蝸牛不靠天，也不靠地，她們靠自己又硬又重的_____來保護自己。

3、照樣子寫詞語：又硬又重____________________

六、作文:為小狗寫個自我介紹。