第一篇：學校專題稿件

騰飛中的山西省河東旅游學校

（學校校門及辦公樓校牌場景及校領導班子行走畫面

（省、市領導在屈董事長及學校領導的陪同下視察考察學校工作（屈董事長在校領導的陪同下視察學校的各項工作。

（字幕介紹董事長屈梅和校長）董事長屈梅：運城市鹽湖區政協委員，市三八紅旗手；校長張天柱：原萬榮高級技校、萬榮技師學院院長，運城市政協委員，山西省勞競委一等功獲得者，山西省職業教育優秀工作者，高級講師。

山西省河東旅游學校，是經省教育廳批準，列入國家計劃內招生的一所全日制普通中等專業學校，學校坐落在全國十佳魅力城市之一的運城，以培養優秀旅游管理人才為特色，既是運城市“旅游人才培訓基地”，也是國家“陽光工程”培訓基地之一。

學校師資力量雄厚，教學設施完備。基礎課教室、計算機教室、圖書室、多媒體教室、電腦組裝與維修實驗室、形體訓練及酒店、導游等各類實訓室樣樣俱全……寬敞明亮的教室和實用而現代化的專業實訓課教室，完全滿足了旅游職業教育文化課教學和專業技能實訓課的需要，校園局域網將學校所有辦公室、教師連成一體，信息技術將學校的所有教育、教學活動都帶進了現代教育的高速公路。

隨著國家對職業教育傾斜政策落實，學費全免且享受國家每人每年1500元的生活補助。

科學化、規范化管理，為學生營造出一個安全、文明、和諧有序的學習生活環境。同時，要求學生自覺遵守《河東旅游學校學生手冊》和《山西省中等職業學校學生文明禮儀規范》分時段、分層次，全員共創安全文明的校園模式。報平安電話，定期為師生體檢等人性化的管理，使學校連年被評為全市教育系統文明、安全學校，運城市品牌學校

（“運城市品牌學校“榮譽牌匾。

辦好品牌專業，發展優勢專業，拓寬辦學思路，立足運城，面向全國。山西省河東旅游學校根據市場需求，培養緊缺人才，開設了旅游服務與管理、導游、旅游藝術、航空服務、酒店服務與管理、中式烹飪、市場營銷和計算機應用八大專業。

依托專業優勢，挖掘教育資源，拓寬辦學渠道。學校開展了多學制輸送人才、多層次聯合的辦學模式。學校目前不僅獨立頒發國家承認的中等專業學校畢業證書，而且還由山西省旅游職業學院、北京逸仙航空旅游學院、延安大學等高等職業技術院校的對口升學計劃和自主招生計劃，一些與全國知名院校聯合辦學的專業，實行本校學基礎，相關職業學院進行技術、技能課訓練。而高中畢業生經過一年中專學習，就可以直接進入太原旅游職業技術學院，接受高等教育。

（張校長在主持校務會議。（教研活動、課堂教學活動。

（畫面與字幕重點介紹的有：山西省優秀導游員、國家中級導游員、全國紅色旅游導游員、講解員大賽優秀獲得者解亞婷。高級講師，苗燕、任芬、武俊瑩講師。

酒店服務與管理專業、計算機應用專業學科帶頭人馬健康、楊帆講師。學校創品牌，師資是關鍵。為加強教師隊伍建設，培養“學習型”的教師隊伍，學校不惜重金聘請了一大批具有高級職稱的優秀教師和“雙師型”教師，對年輕老師進行傳幫帶，相互學習，鼓勵更多的教師向“雙師型”發展。目前，學校以形成一支高級教師、學科帶頭人、“雙師型”教師的師資力量雄厚、學科老師齊全的教師隊伍。

基礎理論和專業知識是提高學生素質的前提。針對中專生的年齡特點和實際情況，山西省河東旅游學校不斷加大基礎課的課堂教學力度和專業基礎理論學科改革。引導式教學、啟發式教學、交互式教學，各種創新的教學方式不斷涌現，而探究型學習、論辯型學習、娛樂型學習等各種靈活新穎的學習方法也層出不窮。教師認真教，學生自覺學。基礎理論扎實和專業技能過硬成了山西省河東旅游學校的品牌與優勢之一。

（在實訓室、形體室、多媒體教室、計算機室的教學情景。

技能培訓是職業教育的特色。山西省河東旅游學校學校不斷加大實訓設施建設投資，為學生開辟出充分發展、展露才華的空間。實訓教室培訓與用人單位現場實習相結合，除了在相關行業進行一年的實習以外，學校還根據教學需要，經常帶領學生到各大旅游景點或五星級賓館酒店進行現場實訓。（導游專業的學生在旅游景點實習（和李家大院景區老師交流）、講解。（酒店管理專業的學生在大酒店實習（同上）活動。

一次次循循善誘的示范，一次次不厭其煩的苦練。贏得一回回成功之后的自豪，一場場收獲換來的喜悅。這里，學生學到的不僅僅是一門門單純的技能，更重要的是讓學生掌握與學會了欣賞勞動成果的藝術，從中感受到工作的美與生活的幸福與快樂。

學校將計算機應用、普通話、硬筆書寫、就業指導和英語課作為必修課，擴大專業課外延，使學生在校時就可以考取導游資格證、旅游從業資格證、普通話等級證、英語等級證、計算機等級證等國家相關部門頒發的職業技能證書，真可謂：多證在手，就業不愁。這里是求學、求知殿堂，這里是放飛希望的起點，是播種理想的地方。（在晨光旅行社就業的畢業生采訪同期聲。

“正是扎實的理論知識積累和嚴格而規范的技能訓練，使我在實習期間就取得了導游證。工作給我帶來了快樂，實現了我的人生夢想”。

（在鸛雀樓做導游的畢業生（實景導游訓練）采訪同期聲（在普救寺做導游的畢業生（實景導游訓練）采訪同期聲（校園文化節活動資料及校園文體活動畫面

以人為本，注重能力，讓每位學生都能夠全面和諧發展，學校每年都要開展一次豐富多彩的校園文化藝術活動，在這個超越夢想，放飛希望盛大的節日里，莘莘學子們在盡情揮灑著年輕人澎湃的激情，充分展示著嫻熟而精湛的技藝和技能。學生自編自導自演的歌舞，《為魅力運城喝彩》榮獲市旅游局主辦的“運城市旅游行業慶祝9.27世界旅游日大型文藝晚會”一等獎！

（山西省第二屆職業院校技能大賽圖片。

2008年山西省第二屆職業院校技能大賽上山西省河東旅游學校選派的八名參賽隊員以精湛的技藝和良好的精神風貌在眾多的參賽選手中脫穎而出，李霞同學榮獲導游技能大賽二等獎，李虎君同學獲得客房中式鋪床大賽二等獎，候星同學獲前廳服務技能大賽二等獎，溫淑、高佳佳、楊小云三名同學分別獲得客房中式鋪床、前廳服務技能和中餐宴會擺臺三等獎，獲得優秀獎的選手是李沛沛和徐聰霞，本次大賽上，山西省河東旅游學校獲獎總數居運城市參賽院校榜首。2010年榮獲全市首屆中職院校技能大賽團體二等獎。

（運城電視臺“運城新聞”、“第一時間”關于河東旅游學校推介會報道資料及現場表演畫面。同期聲。

這是每一年次的河東旅游學校旅游人才推介會。這一幕幕扣人心弦的導游解說，這一場場精湛嫻熟的技能展示，這一個個精彩動人的文藝節目，不僅贏來了臺下同學的陣陣掌聲，就連到會的省、市旅游局領導和各大企業領導也不由得伸出大拇指嘖嘖稱贊，并信心十足地接受了山西省河東旅游學校顧問的大紅聘書。

（河東旅游學校副董事長 夏磊與北京、大連等地用人單位有關領導親切交談，了解情況，溝通信息。

（字幕：山西省河東旅游學校副董事長 夏 磊

大連萬達國際飯店總經理 褚寶玉等（其它單位名稱、個人職務、姓名見后）瞄準市場設專業，根據訂單招學員，圍繞企業出人才，保障就業搞服務，學校每年都要根據企業用人協議確定招生專業和人數，訂單

招生是學生一跨進學校大門就有了就業保證；專業老師的就業指導課和就業思想談心，學生未畢業就有了就業的心理準備和求職面試時必要的技能、技巧；定期或不定期地與用人單位溝通，安排實習就業單位、調整實習就業崗位，是學校的就業服務工作更加科學化、人性化規范化。

高起點培養、高素質成才，高薪酬就業。一批批畢業生不僅活躍在運城市各大旅行社、旅游景點，而且還分布在省會太原及北京、天津、大連等國際化大都市的旅游行業和其它相關行業，有的還走出了國門，赴伊朗、尼日爾等國家中國石油.陽光集團酒店就業。很多畢業生還成了用人單位的業務骨干和部門領導，學校的知名度也進一步擴大。

（京豐賓館實習生就業畢業生在宿舍里的同期聲。

這是我們宿舍的四姐妹，我們這里有電視，還有我們自己養的花，有空調和暖氣，我們在這里很充實也很愉快。——YE!(大連金海大酒店實習就業畢業生在酒店門前的同期聲。

我們在大連金海大酒店向（母校的）學弟學妹們問好！這座國際化的濱海城市正在打造著我們的職業生涯，希望更多的同學能到美麗的大連來。

山西省河東旅游學校——YE!(“全市旅游人才就業率最佳中專學校”榮譽牌匾。

2007年以來，山西省河東旅游學校畢業生就業率高達99%，居全省中等專業學校之首，受到了教育主管部門的表彰和學生家長的稱贊。各用人單位也對山西省河東旅游學校的教育、教學質量和管理，對畢業生的理論知識、技能技藝及個人品質給予了充分的肯定和高度評價。

(實習、就業在運城、太原、北京、大連等地的畢業生工作單位景觀、工作情景、與名人的合影圖片及現場采訪、用人單位領導對畢業生的評價。

(中國人民解放軍武裝警察部隊后勤部武青會議中心主任張凡雪、京豐賓館人力資源處處長胡長義、中國人民解放軍防化指揮工程學院石鷹山莊總經理 段圣亮、大連萬達國際飯店餐飲部經理由日華、大連金海大酒店人力資源部經理馬素文等談與學校合作、訂單式培養人才的感想同期聲。

內容略。

已經在用人單位實習、就業的畢業生談起自己的母校，更是欣喜多多、激情澎湃。

(在伊朗中國石油.陽光集團大酒店、首都國際機場、武青會議中心、石鷹山莊、京豐賓館、運城舜帝陵景區、晨光旅行社等單位實習、就業的畢業生談話同期聲。(字幕介紹：

中國石油.陽光集團伊朗酒店，工作環境好，工資待遇高，經常接待到訪的國家領導人，我感謝學校對我的培養！

學校不僅重視我們的基礎理論學習，更關注我們的技術技能訓練。這讓我工作后，很快就適應了工作環境，讓我們業務提高方面也受益匪淺。

我覺得我很幸運，一畢業就走上了工作崗位，和那些現在還在為找工作四處奔波兒苦惱的大學生相比，我為當初選擇了河東旅游學校而欣慰。

我做夢也沒有想到，能到北京首都國際機場工作，這里工作條件優越，工作環境（崗位）也給我提出了更高的要求，給了我更大的發展空間，是河東旅游學校給我提供了這樣好的就業渠道，希望更多的同學能到這里來工作。

成功在這里孕育，希望在這里放飛。緊緊圍繞”以服務為宗旨，就業為導向”的辦學思路，實現學生招得進、留得住、學得精、走得出、干的棒的育人目標，為社會培養高素質、實用型、技能型、復合型人才。打造河旅品牌，創建三晉名校，山西省河東旅游學校正在走向更加輝煌。

京豐賓館、大連金海大酒店、石鷹山莊等不同單位實習、就業的畢業生用漢英兩種語言寄語母校同期聲。

成人、成才、成功

Be a man,be capable,become successful!——騰飛中的山西省河東旅游學校。

——The Booming Hedong Tourism College of Shanxi Province

（朝霞中學校大門、校園環境、課堂教學、實訓教學、學校與用人單位簽協議、學生工作單位、旅行社、航空公司，大海中的游輪、藍天上的飛機等畫面。）

第二篇：讀書會學校稿件

“傳媒與當代文化”-“我在”傳媒工作坊讀書會系列之八順利舉

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發布者：唐慶華 發布時間：2016-04-25 閱讀：91次

2016年4月16日下午14:00，鳳凰傳媒學院“傳媒與當代文化”-“我在”傳媒工作坊讀書會系列活動之八在獨墅湖圖書館四樓歐式貴賓閱覽室順利舉行。本次讀書會由蘇州獨墅湖圖書館和蘇大傳媒學院聯合主辦，獨墅湖圖書館“思客”讀書會和蘇大傳媒學院研究生會承辦。本次讀書會由陳霖教授主講彼得斯的《交流的無奈》，曾一果教授主持了讀書會，馬中紅教授、杜丹博士、張夢晗博士以及眾多的博士生、碩士生參加了本次讀書會。

陳霖教授以一些生活中的例子，來展現通常的交流中所洞見得交流的無奈，比如近期大熱的小船說翻就翻、羅永浩在星巴克點咖啡時與服務員之間產生的交流的無奈之感，由此引入到這本何道寬先生所翻譯的《交流的無奈》。提到了作者獨特的視角和廣博的視野。與一般的所謂建構理論的著作不同，他并未試圖建構一般性的理論，而是追溯西方文化中重要的傳統，厘清其中關于傳播和交流的觀念。同時按照人類媒介發展的歷史，結合社會思潮的流變，把“交流”當作人類的一種終極處境進行探索。并且還提到作者這本書的英文原名為“speaking into the air向后來作者在做對話時的題目“speaking into the iphone”的轉變，這也表現出他的思想變化：“數字幽靈的終止和媒介哲學時代的到來”。又比如提到了他曾經想將“交流的無奈”這本書推遲一年到2000年出版，為什么呢？他心理有個算盤，他提到弗洛伊德《夢的解析》這本書是在1899年寫完的，但是在1900年出版，弗洛伊德的這本書出現在新世紀，開啟一個新的時代。可見彼德斯很有抱負，也很自信，對自己的這本書期待也很高，他覺得這本書應該在2000年出版，就像《夢的解析》這本開創思想領域的著作引領一個新的時機到來。但后來他想到，這本書釋放的焦慮、探討的問題，彌漫的情緒還是屬于20世紀，于是還是決定就在1999年出版。這樣看起來也不錯，可以理解為20世紀以弗洛伊德開頭，由他來收尾。

隨后，陳霖教授從書中提到的兩個原型，即作者關于“交流”這一概念的論述，分別為“對話”和“撒播”，總的來說，即是為了尊重差異、追求平等。傳播思想史在書中被分為五個歷史時期，分別是柏拉圖筆下的古希臘時期，《圣經》代表基督教時期，還有就是中世紀，近代，20世紀以來。這本書副題“傳播思想史”的history，就體現在對這五個歷史時期的貫穿。彼得斯在書里一開始就梳理了傳播/交流（communication）的三個基本含義：給予或告知、遷移和傳輸、交換，對交流的這三方面的理解包含在對話與撒播的這兩個原型不斷地交織談論當中。除此之外，彼德斯還特別梳理dispersion這個詞，即撒播、散播或遷移，賦予了這個詞三個方面的外延，一個就是心靈感應、一個是橋梁和連接，再一個就是分享。陳教授還以紀錄片《黑鏡》為例，承認“交流的無奈”，不存在“完美的交流”，而是更加應該在放棄交流夢想的同時保留它的好處，并批判了“唯我”的交流觀，不分三六九等，而是承認差異。他者恰恰是我存在的證明，唯一的主體問題變成了主體間的問題。除此之外陳琳教授還提到了圖靈測試，機器放棄了對人的皮膚的復制、機器能復制一切但不能復制人的缺陷，提到了莊子、禪宗的“教化別傳、不立文字”。呼應了彼得斯所反對得真實的交流是對人的內心的內心期望的符合。遺忘與無知，交流或者說懷有愛意的交流是對這兩者的一種努力抵抗。從更加寬泛的意義上來講，今天我們交流的無奈，不比前人更少，也不會比前人更多，它所帶來的問題正是彼德斯的價值所在，我們感到孤獨、溝通不暢，我們擁有了各種先進的武器，連VR也有了，但如果我們缺少真正的愛，缺少實際的接觸、身體的到場，交流沒能更好地協調我們的行動，那么我們必然面臨一種虛幻的東西。

陳霖老師主讀后，參與本次讀書會的老師和同學們紛紛就交流的無奈，人是否真的無法有效交流等相關話題展開了熱烈的討論。主持人曾一果教授提到了作者對一個問題既不太悲觀也不太樂觀，突破了一般傳播學的寫法，更是哲學的寫法。馬中紅教授則持著相對悲觀的觀點，認為作者提到的用抽象的愛來消除交流的無奈不太可能，認為它太抽象，給出的答案無力虛弱。對此有同學反駁認為這樣對愛的理解也是片面的，應該打破關于交流的教條，包括對愛的理解。作者并沒有過高宣揚，他給出的恰恰是希望，在應對我們過于強調對于他人的說服、攻擊、占據等唯我交流觀時，愛在此時是有力的。隨后還談到了東西方的差異造成的各種影響。

本次讀書會還吸引了眾多院外聽眾，兩位理科出身的聽眾持著“文科無用論“的觀點，對交流的無奈發表了他們的看法，并與陳霖教授等人開展了深入地互動交流。陳教授重申彼得斯否定某種精確的認識，他強調的是交流的無奈一面，但不能因此否定積極的一面，不能忽略技術的進步帶來的愛的傳遞所產生的好處。

精彩問答環節為同學們提供了廣闊的思考空間。正如彼得斯在書的最后一句這樣寫道，“由于我們只能夠和一些人而不是所有人度過共同的時光，只能夠接觸一些人，因此，親臨現場恐怕是最接近跨越人與人鴻溝的保證。在這一點上，我們直接面對的是，我們有限的生命既神圣又悲哀”。

文/馬瑩磊 圖/靳天銳 馬瑩磊

第三篇：學校運動會稿件

學校運動會稿件50篇 1/致運動員

矯健的身姿，飛奔的身影，一道道亮麗的風景線，辛勤的汗水，激動的淚水，還有傷心的淚水，賽場上的奮力拼搏，成功者，取得了榮譽；失敗者，獲得了尊重。班級、同學、老師，為你加油！加油吧！運動健兒。2/希望

我真誠的希望，我是一陣微風，讓我的祝福，追隨在你身后。我真誠的希望，我是一束陽光，永遠照射大地。為你加油！我真誠的希望，我是一片陰涼，讓你休息！為你鼓勁！3/致運動員

起點上，你摩拳擦掌。跑道上，你奮力爭強。終點線上，你青春飛揚。領獎臺上，我們為你鼓掌。努力吧，體育健兒，更高 更快 更強！4/致裁判員老師

也許，震天的呼聲于你們無緣，但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們，但，烈陽底下是你們高大的身影。也許，贊美與期盼總于你們擦肩而過，但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。無聲的話語化作一聲：老師，榮譽有你的一份。5/無人喝彩---致大會裁判員

同樣的驕陽，同樣的暴曬，沒有熱烈的歡呼，沒有激動的喝彩。你用精密的儀表，和細致的耐心，記錄著運動員的輝煌。我為你們自豪，辛苦了，敬愛的老師！6/箭

你像一只沖勁十足的箭，槍聲響起，你從拉彎的弓上，飛馳出去，雖然箭的沖勁，是短暫的，雖然你的沖勁，只有100米或200米，但你全然不顧，為了那些期待眼神，為了完成任務，就像箭一樣，向著目標飛去！7/致短跑運動員

一聲令下，一根劍離弦向終點沖去。一聲吶喊，一聲加油。心頭涌起一陣陣浪花。沖過終點線的那一刻，那根白線被撞在腳下，你的輝煌已經在眾人心中永存，你的魅力和風采在眾人心中永駐！

8/致百米運動員

伴著槍聲和秋風，你們沖了出去，帶著信心和力量，奔了起來。不管成功與否，你做了，做了就是勝利。賽場上的你，是否聽到臺上的呼聲？臺上的我們為你鼓掌、吶喊、助威！9/致百米運動員

你是飛翔的鷹，你是奔跑的鹿，你是兇猛的豹，你是飛揚的火焰呀，你是快捷的閃電！百米一瞬，百步激揚，明亮的嗓音，明亮的容顏。你是英雄！10/掌聲響起

觀眾席上 掌聲雷動

掌聲響起來 為新的力量喝彩

熱熱烈烈 劃破長空

掌聲響起來 每一棵都精彩 他們的靈魂在叫 血在燒

都是渴望有無限的希望 11/贊裁判

您是運動場上正義的化身，我們為你歡唱，您是比賽場中公證的使者，我們衷心地道一聲：“辛苦了，敬愛的裁判。” 您手中揮動的令旗，為比賽增添一道亮麗的風景線！

我們為你高歌，致運動員 成功了！終于成功了！我們為你喝彩，我們為你歡呼！你是最棒的，因為你相信自己，你是最厲害的，因為你有實力。你也是最可愛的，因為你展現著自己的風采。你，自動化的自豪，你為自動化拉開奪分的序幕，也為運動員們拉開了競爭的氛圍。GO！向前沖！你站著是一座豐碑，向前跑起更是一面旗幟。

向前沖！勝利屬于你。Because we believe you

至200米運動員 百米跑道雖不長，運動健兒志高揚。摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭勇奪魁。實驗學校有勇女，巾幗豈將須眉讓。古有木蘭沖殺場，今有郎萍跑百米。立志創新校記錄，勇奪奧運第一枚。

至800米運動員 迎接你的，是800米跑道 等待你的，是漫漫征途 勇敢的沖吧，勇士們 不要畏懼對手的強大 你的對手只有自己 勇敢的沖吧 800米算不得什么 付出的汗水就要得到回報 勝利的淚水就要順頰而下

致長跑運動員 泥濘的路走過無數 累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒 身上的傷流出血來 疼了，告訴自己：別哭，會好的 摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途

致200米運動員 200米，有一個人生的起點 200米，有一個人生的彎道 200米，有一段人生的沖刺 200米，有一個輝煌的勝利 200米，只剎那一瞬間 卻成就一段永恒的勝利 200米，只彎過一個轉折 卻折出多少汗水 沖向你那光輝煌的勝利吧 跨過那一瞬 轉過那道彎 勝利在向你招手

致200米運動員 夏日的操場 竟是如此美麗 美麗地幾乎令人絕望 你蹲在起跑線上 每一塊肌肉都固執得頂起 像一尊雕像 慢慢地 慢慢地 你抬起了頭 堅毅的目光中透出了貪婪 汗濕的發絲終于飛了起來 沖吧沖吧 化作勇敢的蒼鷹 去尋找我心中的太陽

致100米運動員 槍聲伴你踏上征程，你昂著自信的頭，帶著必勝的信念，沖去，奔去。那一刻時光仿佛都為你停住，你的勇氣振動了一切，震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。

致長跑運動員 磨煉的是非凡的毅力, 較量的是超常的體力, 拼搏的是出類拔萃的耐力.把長長的跑道跑成一段漫漫的征途, 聽!呼嘯的風在為你喝彩, 看!獵獵的彩旗在為你加油, 加油吧!為了到達終點時那一刻的輝煌!致400米運動員 400米的跑道上，你正在飛馳，面對如此遙遠的路途，你也許腿腳發麻，你也許有些茫然。

但你可知道，在你身后，有同學們一雙雙期待的眼睛； 在你身后，是你日日苦練的汗水。鼓起勇氣，奮勇向前吧！

致鉛球運動員

手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，你的理想，匯集全身的力量，推出理想，推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發光

致鉛球運動員

一道優美的弧線劃過眼前，我不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠將你留下讓我的心中印上一條弧線

致跳高運動員

在陽光的照耀下，跳高的比賽場地格外輝煌，運動健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個又一個的高度。

沒有嘗試，怎會知道自己是否為強者，超越自己，也許會創造一番新天地！

運動健兒們加油吧，去創造一份份奇奇跡，去創造一份份驚喜！

致跳高運動員

一根細細的桿子橫放在半空中，它細，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么？

沒有經歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春！

致跳遠運動員

離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。致跳遠運動員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致1500米運動員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊

人們的注視，那是人們對你的希望 祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

致長跑運動員

在那一瞬間，你們像離了弦的箭 似流星，如閃電。

運動場上你們最堅韌，不懈地追求，無悔地跑

運動場上你們最風采，你追我趕到終點 隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負已分出。勝者繼續加油，敗者不要氣餒互取長補短，相信你們都會收獲，加油吧！

致800米運動員

你和紅色的地面有個約定，那上面，總有你奔跑的身影； 你與綠色的草坪有個約定，那上面，有著你辛勞的汗漬。

你與我們有個約定，說你一定要贏，也一定會贏

槍聲響了，八百米，幾秒，卻又像幾個世紀

邁開大步，跨過世紀！

致四百米運動員

依然是藍色的天空，依然是金色的陽光，依然是綠色的草地，依然是紅色的跑道，依然是你，勇敢的你，堅強的你。

不同的是，天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷，而你，定會更加的自信，你的成績，必然更加輝煌。

致跳高運動員

一根細細的桿子橫放在半空中，它細，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么？

沒有經歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春！

致跳遠運動員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致1500米運動員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊

人們的注視，那是人們對你的希望 祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

致長跑運動員

在那一瞬間，你們像離了弦的箭 似流星，如閃電。

運動場上你們最堅韌，不懈地追求，無悔地跑

運動場上你們最風采，你追我趕到終點 隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負已分出。勝者繼續加油，敗者不要氣餒互取長補短，相信你們都會收獲，加油吧！

致接力運動員

這是一根普同的木棒

紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。它握在你們--

我們的接力運動員的手中。冰冷變為熱情，剛毅溶進柔和。

今天我們握它在賽場上飛奔，明天我們將與它共同 踏上奧運征程。

致接力運動員

接力棒帶著你摩擦出的火光，暖了我的手。

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，是團結，是友愛。

你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。讓我們共同為集體，我們大家的心，供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。4*100迸發的是無窮的力量，溫暖的是我們的家，演繹的是團結友愛。

致接力運動員

小小接力棒，棒棒有力量，傳出了友誼，傳出了默契，傳出了期望。每一次接力棒的交接，無不凝積著大家的希冀，那是充滿團結的力量之棒！甩開鷹是的雙臂，邁開閃電似的雙腿，加油吧！

致百米運動員

最想目睹的是你的風姿，最想傾聽的是你的呼吸，最想感覺的是你呼嘯而過的驟風，今天，你們是焦點； 今天，你們是驕傲；

今天，我們看你們創造輝煌。

致女生

百米，女生

百米跑道雖不長，運動健兒志高揚。摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭勇奪魁。五四班有勇者，巾幗豈將須眉讓。古有木蘭沖殺場，今有郎萍跑百米。立志創新校記錄，勇奪奧運第一枚。

致百米運動員

跑道上，無數次站在雪白的起跑線上，無數次抬眼望著前方，無數次品位失敗的苦澀，無數次品嘗勝利的甘甜。這就是你??百米運動員。

輝煌的背后是汗水，成功的背后是艱辛，為了這短短的一百米，你曾無數次的起跑與沖刺。

這一片天地屬于你，百米運動員。給予的越多 收獲的越多 奮斗的越多 收獲的越多 堅韌的毅力 堅定的信念

收獲閃光的金牌

不為掌聲的詮釋 不為刻意的征服

只有辛勤的汗水化作追求的腳步 心中堅定的信念 腳下沉穩的步伐

你用行動訴說著一個不變的真理 沒有比腳更長的路 沒有比人更高的山 希望在終點向你招手

努力吧用你堅韌不拔的毅志 去迎接終點的鮮花與掌聲 相信成功屬于你

你是運動場的心臟，跳動夢想； 你是漫長路的精神，激勵輝煌； 你們是將上下求索的人！風為你加油，云為你助興，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮！時代的強音正在你的腳下踏響。

運動場上彩旗飄，運動健兒顯英豪，跳躍身姿輕如燕，鉛球飛落地動搖，百米沖刺如猛虎，投球奔跑本領高，運動健兒多自豪，風流人物看今朝。

槍聲伴你踏上征程，你昂著自信的頭，帶著必勝的信念，沖去，奔去。

那一刻時光仿佛都為你停住，你的勇氣振動了一切，震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。

致100米的運動員 一聲槍響班著颯爽的秋風，你們亮出自己的風采，在這短短的100米中，你們與時間爭分奪秒，只為了??那最后的沖刺。

不管結果如何，你們都是勝利者。因為，你們曾與時間競賽。

無悔的選擇

無論結局是好是壞 無怨無悔是我們的選擇

每當運動員奔馳在400米跑道上時 我們為你祝福為你喝彩

不到最后一刻絕不輕言放棄責成了你們的信仰

也成了我們的信仰 運動員們

飛吧！翅膀屬于你

致運動員

400米的跑道上，你正在飛馳，面對如此遙遠的路途，你也許腿腳發麻，你也許有些茫然。但你可知道，在你身后，有同學們一雙雙期待的眼睛； 在你身后，是你日日苦練的汗水。鼓起勇氣，奮勇向前吧！

為了集體的榮譽，為了祖國的明天！?? 致400米運動員 面對的

依然是藍色的天空，依然是金色的陽光，依然是綠色的草地，依然是紅色的跑道，依然是你，勇敢的你，堅強的你。不同的是，天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷，而你，定會更加的自信，你的成績，必然更加輝煌。寫給100米運動員

一百米是個風狂的世界！

10米是早晨地平線上的微光！20米是微微的紅光！

30米太陽以跳出了地平線！40米風正狂奔！50米歡呼

60米氣力不足 70米有了順序 80米光明就在眼前 90米贏定了 100米贏了！

致100米運動員 短暫的一瞬間，顯示出你驚人的速度，鏗鏘有力的一聲吼叫，把你全身的力量都凝聚在這一刻上。努力吧！加油啊！

時間短暫并不代表你激情短暫，距離不長卻表示你成功不遠，相信自己，沖啊！勝利就在眼前，失去不會再現！

致運動會 這是一首詩

有詩的節奏，詩的情懷 這是一首歌

有旋律、有起伏、有速度 是青看的詩，青年的歌

有火熱的情感，無羈的奔放，恢宏的氣度 是時代的詩，時代的歌，無外匯是新鮮的氣息、奮發的志向，包容天下的胸 賽場風云

賽場上叱咤風光，風云下你們揮汗如雨。看臺上吶喊聲震天，吶喊中飽含期望，期望成功，期望勝利！健兒們，奮力拼搏吧！人生難得幾回搏。搏它個乖風破浪，搏它個海闊天空！賽場風光變幻莫測，保持心態再接再厲，永不言敗！

步步高

沒有人問你做得好不好, 現實與目標 哪個更重要 成敗得失 誰能預料

熱血終究要燃燒 世間自有公道 付出總有回報 說到不如做到 要做就做最好 步步高。那一刻

不愿成為一種阻擋 不愿意讓汗水 淚濡上那張臉龐 沒有什么可以斟酌 可以來得及盤算

在千層萬層的陽光照耀之下 當挨淺的當一刻

有很多事情就此決定了 在那樣一個別充滿了 陽光的早上

汗水是否換來了成功 就在那一刻定下了 不知是誰 不知是誰

閃電般從跑道上飛過 沖向終點； 不知是誰

劃出一道漂亮的拋物線 遠遠飄落； 不知是誰

從平地高高躍起 飛過橫桿，不知是誰

奮力擲出希望的種子 飛向遠方； 不論是誰

都展示了我們當代中學生的風采 老師，加油！

——獻給參加比賽的老師 走下講臺，放下教鞭，一身運動裝的老師，竟讓我有些不太習慣，看慣了老師的正直，看慣了老師的威嚴，沸騰的運動場上，看到了老師燦爛的笑臉，也許身體不算強壯，也許脊背已經略彎，但你的風采絲毫未減，老師，加油！

請把您的火力盡情展現！

青春的承諾 凝望藍天

給青春一個許諾 讓夢想高高飛翔

讓青春結果出累累碩果 詩一樣的年齡

意志如大河般廣闊 不期望得到幸運 毅然背起執著

致運動員

開朗和陰郁都曾寫在前額 昨天和明天都沒有放棄執著 狂風的日子里我是卷起的浪 晴朗的日子里我是閃亮的玻 不改的是奔流的本色 成功和失敗都鐫刻進生活 春履和秋痕都不失為景色 綠色的季節里我是爛漫的花 金色的季節里我是迎風的果 不變的是生命的蓬勃

第四篇：學校運動會稿件

學校運動會稿件

勇敢的沖吧 贊五千米運動員

迎接你的，是五千米跑道

等待你的，是漫漫征途

勇敢的沖吧，勇士們

不要畏懼對手的強大

你的對手只有自己

勇敢的沖吧

五千米算不得什么

付出的汗水就要得到回報

勝利的淚水就要順頰而下

秋風會為你喝彩

陽光會為你慶功

掌聲就要為你響起

六年一班房宇軒

贊百米運動員

百米跑道雖不長，運動健兒志高揚。

摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭勇奪魁。

高三七班有勇女，巾幗豈將須眉讓。

古有木蘭沖殺場，今有郎萍跑百米。

立志創新校記錄，勇奪奧運第一枚。

六年一班房宇軒

運動會稿件

運動場上有你颯爽的英姿，運動場上有你拼搏的身影。

面對著漫漫征途，你沒有畏懼和退縮。

任汗水大濕脊背，任疲憊爬滿全身，你依然奮力追趕，只有一個目標，只有一個信念。

為了班級的榮譽，拼搏吧，讓我為你們吶喊！

六年一班房宇軒

致長跑運動員

微風習習，白云飄飄，你鮮活的身影，襲入我們期待的眼簾。

槍聲攆起你奔跑的腳步，手臂揮舞優美的弧線；

雙眼緊盯前面的跑道，雙腿凝起力量的源泉，此刻都化作陣陣鼓點。

青春在這里演繹，激情在這里洋溢，成功的喜悅，流淌在這秋日美麗的校園。

六年一班房宇軒

人生需要拼搏

人生需要拼搏，拼搏才會精彩。

生活需要奮斗，奮斗方有希望！

拼搏的人生，我們無悔奮斗的生命，我們不言放棄。

帶著希望飛翔，是一種享受，也是一種挑戰，挑戰人生，挑戰自我！

讓我們為所有的健兒們歡呼鼓掌吧。

他們是我們的驕傲與自豪！

六年一班 房宇軒

致長跑運動員

也許你心里忐忑不安，我們的心里早已熱血沸騰。

昔日，長長的跑道上，留下了你深深的足跡。

抹不去你滲出的汗水，拉不動你沉重的雙腳。

你為了班級，不在乎自己疲憊，不在乎淚水和汗水，因為你心里有一種堅定的信念。

為了集體，我能行。

六年三班宋雨晴

山高路遠--致長跑運動員

呼喊是爆發的詮釋

堅韌是無聲的力量

不論激越還是寧靜

我們祈求

只要奮斗！

遠方在呼喊你們，我們就涌向遠方。

大山在招呼我們，我們就奔向大山。

即使雙腳磨破，我們也要講熱血與

這鮮紅的跑道凝結在一起。

定格永恒的美麗！

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，親愛的運動健兒們，只要勇于堅持，勝利就在腳下。

六年三班周奚同

1、致運動員 矯健的身姿，飛奔的身影，一道道亮麗的風景線，辛勤的汗水，激動的淚水，還有傷心的淚水，賽場上的奮力拼搏，成功者，取得了榮譽；失敗者，獲得了尊重。班級、同學、老師，為你加油！加油吧！運動健兒。

2、希望 我真誠的希望，我是一陣微風，讓我的祝福，追隨在你身后。我真誠的希望，我是一束陽光，永遠照射大地。為你加油！我真誠的希望，我是一片陰涼，讓你休息！為你鼓勁！

3/致運動員 起點上，你摩拳擦掌。跑道上，你奮力爭強。終點線上，你青春飛揚。領獎臺上，我們為你鼓掌。努力吧，體育健兒，更高 更快 更強！

4/致裁判員老師 也許，震天的呼聲于你們無緣，但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們，但，烈陽底下是你們高大的身影。也許，贊美與期盼總于你們擦肩而過，但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。無聲的話語化作一聲：老師，榮譽有你的一份。

5/無人喝彩---致大會裁判員 同樣的驕陽，同樣的暴曬，沒有熱烈的歡呼，沒有激動的喝彩。你用精密的儀表，和細致的耐心，記錄著運動員的輝煌。我為你們自豪，辛苦了，敬愛的老師！

6/箭 你像一只沖勁十足的箭，槍聲響起，你從拉彎的弓上，飛馳出去，雖然箭的沖勁，是短暫的，雖然你的沖勁，只有100米或200米，但你全然不顧，為了那些期待眼神，為了完成任務，就像箭一樣，向著目標飛去！

7/致短跑運動員 一聲令下，一根劍離弦向終點沖去。一聲吶喊，一聲加油。心頭涌起一陣陣浪花。沖過終點線的那一刻，那根白線被撞在腳下，你的輝煌已經在眾人心中永存，你的魅力和風采在眾人心中永駐！

8/致百米運動員 伴著槍聲和秋風，你們沖了出去，帶著信心和力量，奔了起來。不管成功與否，你做了，做了就是勝利。賽場上的你，是否聽到臺上的呼聲？臺上的我們為你鼓掌、吶喊、助威！

9/致百米運動員 你是飛翔的鷹，你是奔跑的鹿，你是兇猛的豹，你是飛揚的火焰呀，你是快捷的閃電！百米一瞬，百步激揚，明亮的嗓音，明亮的容顏。你是英雄！

10/掌聲響起 觀眾席上 掌聲雷動 熱熱烈烈 劃破長空 他們的靈魂在叫 血在燒 都是渴望有無限的希望

掌聲響起來 為新的力量喝彩 掌聲響起來 每一棵都精彩

11/贊裁判 您是運動場上正義的化身，您是比賽場中公證的使者，您手中揮動的令旗，為比賽增添一道亮麗的風景線！我們為你高歌，我們為你歡唱，我們衷心地道一聲：“辛苦了，敬愛的裁判。”

第五篇：學校科技節稿件

第六屆“一二·九學術科技節”開幕

11月26日下午，我校第六屆“一二?九學術科技節”在小營校區圖書館前開幕。校紀委書記劉勇，教務處處長謝瑞峰，學生處處長胡滔出席開幕式。開幕式由校團委書記李華濤主持。

劉勇書記致開幕詞，他指出，學校多年來一貫高度重視學生科技創新工作，“一二?九學術科技節”系列活動的開展，是課堂教學的有效延伸，有利于培養學生科研興趣，營造良好的學術氛圍，有利于學生鉆研科學，展示才能，提高自己的綜合素質和創新能力，對促進校風和學風建設，形成健康向上，充滿生機和活力的校園學術科技氛圍具有重要作用。劉勇希望我校學生通過本屆科技節培養自己實事求是、追求真知的科學素質，提高科技創新和實踐動手能力，把自己塑造成國家和社會發展的優秀接班人。

隨后，劉勇書記等領導一同為學生科技創新成果展剪彩，并參觀科技展。展覽中，“高樓逃生裝置”、“遺傳算法與車輛路徑的聯系”和“多功能儲物組合柜”等學生科技成果各有特色，為現場師生獻上了一道科技創新成果大餐。當日，黑黃兩色智能機器人在現場跳起了真材實料的“機械舞”，時而躺倒又站直，時而伸縮機械臂，各種動作吸引了大家的目光。劉勇書記逐一參觀各項學生科技作品，并同作者親切交流，鼓勵大家以更大的熱情投身于課外學術科技創新，努力提升科研能力和水平，不斷取得科研領域的新收獲。

“一二?九學術科技節”是我校學生活動中的精品項目，旨在全校營造崇尚科學、追求真理的科技學術氛圍，豐富學生的科技知識，全面提高學生科技創新能力。

本屆科技節以“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新”為主題，集專業性、知識性、創新性、趣味性于一體。各項活動將持續近一個月,以講座、學術科技競賽、等多種形式展開。

“一二?九學術科技節”開幕式暨學生科技創新成果展開展，當天就有大量同

學蜂擁而至，這其中不單單包括理工科生，也有文科生參觀了學生科技創新成果展。此次科技成果展展出了近一年來，我校學生在本科生基金項目中取得的驕人成績。不僅有“智能機器人”這種高智能的實物展出，也有“云計算的研究”這樣的理論探討。對于這樣的展出，同學們給出了極大的肯定與支持，很多同學會說“這個作者是我的同學。”，“我也想參加這樣的活動。”等 對“本科生基金”、“創新杯”這樣給大學生提供鍛煉機會的舞臺，表現出濃厚的興趣。校學術科技聯合會，也是想借此次展出，對下學期即將開始的北京信息科技大學第五屆“創新杯”暨“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽的一次宣傳活動，目的意在在學校中發掘人才，給有能力的同學提供資金，讓他們在這個平臺上，充分的展示出自己光彩的一面。

此次“一二?九學術科技節”為期一個月左右，活動內容豐富多彩，其中有“學生科技創新成果展”，向全校同學展示我校在上一學年中，科技方面取得的驕人成績；“新星杯”新生創業創意大賽，面向大一新生，展示大一新生朝氣蓬勃的創業創意想法；“百科知識競賽”，表現我校學生知識貯備豐富，九大學院競相角逐，看誰能執牛耳；“科普知識講座”，邀請本校以及外校教授來給同學們渴望知識的大腦，補充營養，拓展知識范圍；“股市模擬大賽”，豐富大學生業余生活，增強學生對股票的了解； “創新杯”啟動儀式，本次“一二?九學術科技節”不單單是展示我校在上一學在科技方面取得的成績，同時也為下一學期，我校“創新杯”暨全國“挑戰杯”大賽，宣傳造勢。

“新星杯”新生創業創意大賽圓滿結束，經管學院獲團體冠軍

11月24日下午，由校學術科技聯合會舉辦的“新星杯”新生創業創意大賽在小營校區階一教室進行決賽答辯。大賽歷時2個多月，大賽組委會共收到了來自9個學院的95份作品，經過激烈的預選賽共有14份優秀作品入圍決賽。此次決賽揭曉了各參賽作品前三甲，以及學院團體冠、亞、季軍。

校團委書記李華濤作為嘉賓出席本次大賽。決賽評委組由各學院團總支書記及輔導員老師組成。

決賽答辯中各個選手分別對其創業構思進行了詳細、精彩的陳述。參賽作品內容涉及食品保健，時尚購物，安全保障等眾多時下熱點話題。選手的演說充滿自信、理性又不失激情；臺下觀眾認真思考，踴躍提問。

精彩的陳述過后，評委老師針對其項目所涉及的問題，例如啟動資金的籌集、風險預測、市場前景趨勢、消費人群等方方面面進行了提問，參賽選手靈活的作答與風趣幽默的話語，贏得了觀眾陣陣掌聲。

經過評委老師的嚴格審定，最終經濟管理學院營銷1001班的參賽作品——人人主題餐廳，以獨特的視角、較好的發展前景、完善的經營模式脫穎而出獲得第一名；信息管理學院審計1001班作品——健康蠅有限公司和人文社科學院行政1001班作品——安居房業服務有限責任公司，獲得第二；自動化學院智能1002班作品——網絡花店、經濟管理學院經濟1002班作品——服裝個性化定制、經濟管理學院經濟1003班作品——味好美股份有限公司獲得第三名。經濟管理學院、自動化學院、人文社科院分別以積分前三榮獲學院團體獎冠、亞、季軍。

此次“新星杯”新生創業創意大賽的目的在于，給大一新生提供一個展現自我的平臺，一個將自己想法轉變成現實的機會，不能否認，大一新生的創業想法略顯稚嫩，但通過這次活動，我們有理由相信，他們在活動中成長，在比賽中更加了解了自己的不足，為以后他們的創業打下堅實的基礎。同樣，這也是校學術科技聯合會第一次開展“新星杯”這種針對大一學生的競賽活動，以后每年校學術科技聯合會都會繼續面向大一新生開展“新星杯”，同時也會針對大

二、大三和大四學生，開展符合他們年級特性的比賽，來提升在校學生的綜合能力。

第二屆百科知識競賽圓滿落幕

為引導我校大學生積極學習科學文化知識，培養科技創新能力，增加科普知識儲備，提高綜合素質水平，我校學術科技聯合會特舉辦第二屆北京信息科技大學百科知識競賽。此次活動為加強我校的科技文化氛圍，提高我校學生的科技素養，豐富我校學生的科技知識起了促進作用。

12月13日晚七點，第二屆百科知識競賽初賽第一場在小營校區二教101教

室拉開序幕。機電工程學院，光電信息與通信工程學院，理學院參加了此次比賽。經過緊張激烈的角逐，在初露鋒芒，是真是假，未卜先知，觀眾答題，風險提速，誰是英雄，這五個基本環節以及加試題過后，機電工程學院先拔頭籌順利進入決賽。

緊接著的兩場預賽也于14日與15日晚舉行，來自各個學院的優秀選手大展身手。最終，計算機學院在與自動化學院及外國語學院的競爭中脫穎而出，信息管理學院在與經濟管理學院及人文社科學院的比賽中一路笑到了最后。

12月20日晚七點，第二屆百科知識競賽決賽在小營校區階一教室順利舉行。比賽過程中，試題與預賽相比難度大、范圍廣泛，包括：生活常識，文學，理化，語言，音樂，美術歷史等方面。在決賽過程中，各隊不相上下，競爭激烈。參賽選手的表現可謂精彩紛呈，現場觀眾也不示弱。在觀眾答題環節中，全場氣氛達到高潮，答題過程中充分展示了新世紀優秀大學生的風采與知識的廣博。

比賽過程中，三所學院交替領先，每輪結束后，領頭羊都所變動。最后關頭，計算機學院后來居上，反敗為勝奪取桂冠，機電工程學院獲得亞軍，信息管理學院獲得季軍。在頒獎典禮上，人文社科學院和外國語學院獲最佳人氣獎；理學院和自動化學院獲最佳風采獎；經濟管理學院和光電信息與通信工程學院獲最佳組織獎。

“科普知識系列講座”，為引導青年學生樹立理論聯系實際的科學品格、增強我校的科技文化氛圍、提高我校學生的科技素養、豐富我校學生的科技知識。校學術科技聯合會在“一二·九學術科技節”期間舉辦多次科普知識講座。以“白矮星” “走近星空，探索黑洞”等為主題的各類科普講座都讓同學們對各種科技信息技術與知識充滿了熱情與好奇。

講座過程中，老師互動式的授課方式，在同學間產生了良好的化學效應。同學在積極回答老師的問題的同時，也向老師提出自己的見解，周圍同學也積極

加入到討論當中。短短兩小時的講課時間，在不知不覺中流逝，大家意猶未盡，在下課后，依舊包圍在老師旁邊，與老師交流學習心得，提出自己的不惑。這一系列的講座，讓到場的同學受益匪淺，對那些沒有到場聆聽的同學不免是一種遺憾，但是，這樣的系列講座，校科聯每學期都會舉辦，希望同學踴躍參加。

“股市模擬大賽”，校科聯一種全新的嘗試，所有的競賽活動都是在校科聯的官網上進行的。此次模擬大賽，不分學院，不分年級，面向全校同學。在一個公平、公正、公開的網絡平臺上，同學們不必耽誤很多時間，只是每天定時上網選擇自己覺得有潛力的股票，拋掉那些已經升值的股票，賺取差價。玩法簡單易懂，讓每一位參與的同學，對股票從不懂，到了解，校科聯就是給大家提供這樣一個平臺，有機會接觸自己在學校接觸不到的新知識，新思想。