第一篇：大自然的秘密

大自然的秘密

四（1）班 吳汶璟

大自然像個(gè)萬花筒，在我們身邊不時(shí)出現(xiàn)許許多多古怪的自然現(xiàn)象，人們從這些現(xiàn)象中也得到了一些啟示，由蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，從魚的身上發(fā)明了潛水艇??，在一個(gè)個(gè)妙趣橫生的問號(hào)里，我發(fā)現(xiàn)了含羞草的秘密。

去年，媽媽給我買了一盆含羞草，聽了這個(gè)名字我覺得很好奇。為了試驗(yàn)這是不是含羞草，我用手碰了一下含羞草，它的葉子就立刻合了起來，同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雷、風(fēng)、雨這樣的天氣也會(huì)合攏，過了以后就舒展開了。

“含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？”，“為什么它在雷、風(fēng)、雨里也會(huì)合攏呢？”，“難道它真的會(huì)和人一樣害羞嗎？”一連串的問題圍著我，我百思不得其解，連忙跑去問媽媽：“媽媽，含羞草為什么葉子會(huì)合攏呢？”“你自己去找答案”媽媽回答說。聽了媽媽的話，我就去查資料，查了好久，才找到一點(diǎn)：原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子和葉柄里含有很多水。當(dāng)你用手解它時(shí)，下面的水流走得越多，整個(gè)葉子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時(shí)我恍然大悟，原來含羞草不是真的害羞啊！我還知道含羞草還是一種能預(yù)兆天氣晴雨變化的奇妙植物。如果用手觸摸一下，他的葉子很快閉合起來，而張開時(shí)很緩慢，這說明天氣會(huì)轉(zhuǎn)晴；如果觸摸含羞草時(shí)，其葉子收縮得慢，下垂遲緩，甚至稍一閉合又重新張開，這說明天氣將由晴轉(zhuǎn)陰或者快要下雨了。

我感到十分高興，因?yàn)槲矣謴目茖W(xué)的園地里摘了一朵小花，在知識(shí)的海洋里捉了一條小魚！大自然的秘密有很多，要靠我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)。

第二篇：大自然的秘密

大自然的秘密

解放六年級(jí)趙贊瑜

教材分析：

《大自然的秘密》通過幼龜群入海而被食肉鳥啄食的驚人沖突場(chǎng)面描寫，告訴人們：自然萬物都有其生存規(guī)律，人類不要人為地破壞自然界生物的生存規(guī)律，否則就會(huì)給生物帶來災(zāi)難。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度去思考問題，敢于大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解。深刻理

解課文最后一段話的含義。

3、知道大自然萬物都有其生存之道，都有躲避災(zāi)難的本能。人類要遵循自

然規(guī)律與動(dòng)物們共同生存。不能做違反自然規(guī)律的事，否則會(huì)適得其反。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道文中“大自然的秘密”指的是什么？理解課文最后一段話的含義。教學(xué)構(gòu)想：

這篇文章適合讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上提出問題、共同探究的方式進(jìn)行合作討論。討論的內(nèi)容在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上去確定，在學(xué)生能力不可及之處，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，為學(xué)生鋪設(shè)思路，引導(dǎo)學(xué)生討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們第五單元課文的主題是沖突。前幾天，我們已經(jīng)學(xué)完了反映人與人、人與家庭之間矛盾沖突的課文《寓言二則》和《小抄寫員》，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇以人與自然的矛盾沖突為主題的課文《大自然的秘密》（板書課題：大自然的秘密）

二、出示目標(biāo)

三、檢查預(yù)習(xí)

字詞認(rèn)讀，理解。

四、合作讀議

1、同學(xué)們，大自然千奇百怪有許多秘密，你都知道大自然的哪些秘密？

2、這篇課文中“大自然的秘密”又指的是什么？

小結(jié)：正像同學(xué)們說的那樣，海龜有躲避災(zāi)難的方法。其實(shí)，大自然萬物都有生存之道，都有躲避災(zāi)難的本能。這就是課文中要告訴我們的大自然的秘密。

3、我和旅行同伴知道這個(gè)秘密后，又從中感受到了什么？

4、通過剛才的交流，我們知道了人不能做違反自然規(guī)律的事。否則會(huì)適得其反。

五、感悟理解

1、我和同伴們?yōu)槭裁磿?huì)有這么深刻的感受。帶著這個(gè)問題，我們?cè)賮碜x文。

2、幼龜離巢入海，面臨著許多危險(xiǎn)。隨著我和旅行同伴們的所見所做，課文描寫了許多讓人難忘的沖突場(chǎng)面。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3-12自然段，找一找、畫一畫這些場(chǎng)面描寫，想一想，你從中體會(huì)到了什么，可以在旁邊作些批注，寫出自己的視角。

六、匯報(bào)交流，深化理解

1、第3自然段

（1）讀出人們當(dāng)時(shí)焦急的心情。

（2）大家想一想，能不能用另外一種讀法，也讀出當(dāng)時(shí)人們焦急的心情？

（3）這段主要寫了一只幼龜出巢，遇到了危險(xiǎn)，人們十分焦急。同學(xué)們，假如我們也親眼目睹了這一場(chǎng)景，也一定會(huì)萬分焦急。而在場(chǎng)的一個(gè)人卻一點(diǎn)也不急，還顯得那樣若無其事，那個(gè)人向?qū)АＵl能讀讀向?qū)У脑挘柯?lián)系上下文，你對(duì)這個(gè)向?qū)в袥]有看法？

（4）學(xué)生辯論

小結(jié)：剛才正反兩方，真是唇槍舌戰(zhàn)，難分高下。如果當(dāng)時(shí)向?qū)芟氤鲆粋€(gè)兩全其美的辦法，既避免幼龜受到傷害，又使人們知道這個(gè)大自然的秘密就好了。

2、在同伴們一片“不能見死不救”的呼喚聲中。向?qū)O不情愿地抱起小龜，把它引向了大海。然而，就在不久，一件意想不到的事情發(fā)生了。誰能接著說還有哪些讓你難忘的場(chǎng)景。（學(xué)生讀6、7、8自然段）

（1）此時(shí)，人們看到這樣的場(chǎng)面非常震驚，你能結(jié)合“魚貫而出”這個(gè)詞想象出成群成群的幼龜是怎樣離巢而出的？

（2）成群成群的幼龜離巢而出，就要成為食肉鳥的美餐了。這時(shí)，有人說了些什么？你能體會(huì)出這個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情嗎？

（3）同學(xué)們讀出了人們當(dāng)時(shí)震驚、悔恨的心情。那么，我們?cè)偻驴矗n文還描寫了哪些沖突場(chǎng)面？（生讀10、11自然段）

（4）此時(shí)，人們用這種補(bǔ)救的方法，可以減輕自己的內(nèi)疚。那么，作者寫食肉鳥歡樂的叫聲，有什么作用？

小結(jié)：在這里，作者用了一個(gè)對(duì)比的寫法，更加諷刺了人們的自作聰明、愚不可及。這種方法。，我們?cè)诮窈蟮淖魑闹锌梢约右越梃b。

3、（生讀12自然段），在這里，只是向?qū)Оl(fā)出了這樣的悲嘆嗎？還有誰？他們會(huì)在心里默默悲嘆什么？（生匯報(bào)）

4、如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)受到傷害，如果不是我們?nèi)祟悾€有哪些動(dòng)物也根本就不會(huì)受到傷害？（學(xué)生匯報(bào)）

小結(jié)：是人類征服了自然，改造了自然，也是人類給自然界萬物帶來了傷害，除了小海龜?shù)墓适伦C明了這一點(diǎn)，在我們的生活中也有許多這樣的例子。我們可以把這些例子寫在日記里，下節(jié)課進(jìn)行交流。

七、抓住主題，升華感情

同學(xué)們，當(dāng)人們看到幼龜遭受嘲鷹的啄食，忍不住伸出了援助之手，卻忘了這也是自然規(guī)律，也是人們愛莫能助的。作為萬物之靈的人類要遵循自然規(guī)律，與動(dòng)物們共同生存，不能自作聰明地干涉動(dòng)物的行動(dòng)，否則只能適得其反。最后，讓我們?cè)僖淮巫x最后一段：“人是萬物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。”

八、拓展延伸

生活中，我們還有那些干涉動(dòng)物生活的行為？怎樣才算真正地保護(hù)動(dòng)物？

九、課堂檢測(cè)

《大自然的秘密》通過——————的驚人沖突場(chǎng)面描寫，告訴人們：——————————————————————————————。

十、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、了解更多大自然的秘密。

2、一篇讀后感。

板書設(shè)計(jì)：

大自然的秘密

違反規(guī)律適得其反

課后反思：

第三篇：大自然的秘密

大自然的秘密

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課中的7個(gè)生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、導(dǎo)入新課：

大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲、光的反射、影子的形成??今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

2、學(xué)習(xí)課文：

（1）讀課文，用自己的話說一說課文里講了一個(gè)什么故事？

（2）熟讀課文，回答問題：

A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事？

B、用自己的話說一說，作者所要表達(dá)的意思：人是萬物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)一切都可能走向反面。

C、通過學(xué)習(xí)課文，你有什么感受？自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

3、課外拓展：

在你的身邊，有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎？請(qǐng)你舉例說說。

4、學(xué)習(xí)生字：

（1）小組合作，解決讀音、字詞，把最難的生字找出來，并說一說你是如何記它。

（2）小組匯報(bào)，老師檢查。

5、作業(yè)布置：

讀課文，抄寫你喜歡的詞語

寫一篇關(guān)于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。

大自然的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解“人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。

過程與方法目標(biāo)：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)與別人合作交流的快樂，能對(duì)資料進(jìn)行整理，談?wù)摻涣髯约旱目捶ā?/p>

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注生態(tài)平衡。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解大自然的秘密；知道人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，每個(gè)人心中都有自己的小秘密。其實(shí)大自然也有自己的秘密，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《大自然的秘密》這篇課文。（板書：大自然的秘密）

現(xiàn)在我們回顧本篇文章的詞語“躑躅、突兀、頹喪、佇立、佳肴、戈壁、孵化、叼走、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、自作聰明。”

看來同學(xué)們對(duì)本課詞語掌握的不錯(cuò)，那這節(jié)課讓我們一起去探索大自然的秘密。

二、圍繞主題，研讀賞析。

1、了解課文大概內(nèi)容

出示課件：加拉帕戈斯群島圖片

師：讓我們一起來到加拉帕戈斯群島，在這片美麗的島嶼發(fā)生了一件驚心動(dòng)魄的事情。請(qǐng)同學(xué)們將書翻到68頁并齊讀課文，了解一下具體發(fā)生了什么事？（評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀）

師：誰來說說這里發(fā)生了什么事情呢？

（旅游者為了救助一只小海龜而引發(fā)小海龜群被食肉鳥啄食的驚心動(dòng)魄的事情）

師：哦，原來是旅行者與小海龜發(fā)生了沖突。（板書：旅行者、幼龜）

2、了解大自然的秘密

師：這些旅行者和小海龜怎么會(huì)發(fā)生了沖突呢？現(xiàn)在我請(qǐng)名同學(xué)們自讀文章1、2自然段。

師：作者一行人去加拉帕戈斯群島的目的是什么？

師：太平洋綠龜只能在島上產(chǎn)卵、孵化小龜，幾個(gè)月后，小龜長(zhǎng)大了，要離開巢穴進(jìn)入大海了，你知道它們?cè)趺催M(jìn)入大海嗎？

師：小龜在入海的過程中會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？

學(xué)生自由讀文。

師：小海龜這次遇到什么樣的危險(xiǎn)呢？咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀3至12自然段。

師：在幼龜入海過程中遇到了危險(xiǎn)，那么幼龜怎樣才干平安地進(jìn)入大海呢？

師：你們是從課文中哪些句子知道它們是先派偵察兵出來偵察情況的呢？

出示課件：“突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵查外面是否安全。”“那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。”

提問：這第一句中，作者使用了什么樣的修辭手法？幼龜它在干什么？你從那個(gè)字可以看出？如果把“探”出換別的詞，還可以怎么說?

師：是呀，雖然幼龜在進(jìn)入大海的過程中會(huì)遇到危險(xiǎn)，但是它們有自身的解決方法，這就是自然界之道。可我們?nèi)祟悈s并不了解自然界之道，我們做了什么？

出示課件：“正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來。用它那尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。”

師：那這時(shí)向?qū)Ш臀覀兎謩e說了什么？請(qǐng)用文中的語言來回答。

師：看到此番情景向?qū)窃趺醋龅模吭谖闹姓乙徽摇＃ò鍟壕三敚?/p>

師：就在人們沾沾自喜以為自身做了一件大好事的時(shí)候，發(fā)生了什么？（語氣變急）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6—11自然段，請(qǐng)?jiān)谡n文里尋找此時(shí)發(fā)生了什么。（板書：被啄）

師：當(dāng)看著食肉鳥們正大飽口福時(shí)，此刻，我們能做些什么呢？找出有關(guān)句子讀一讀。

師：雖然我們?cè)诒M力彌補(bǔ)，可是已經(jīng)來不及了，幾十只食肉鳥已經(jīng)吃得飽飽的，這說明許多幼龜已經(jīng)成為了它們的口中之物。請(qǐng)同學(xué)們想像一下，此刻，鳥兒們的心理；我們?nèi)祟惖男睦怼＃ò鍟鹤载?zé)、悲慘）

師：是呀，此刻，鳥兒們是多么高興（得意），而我們又是多么地后悔（痛心）呀！

師：讓我們來親眼目睹一下這是一幅怎樣的慘狀吧。

出示課件：（幾十只食肉鳥在瘋狂地啄食著海灘上的幼龜）

師：同學(xué)們看到這么殘酷的畫面，你此時(shí)此刻的心情是如何的？（傷心，難過，為小海龜感到悲傷）

師：此刻大家的心情就是那群旅行者的心情，他們甚至還要比我們還要痛心懊惱，這正是因?yàn)樗麄兊臒o知而造成的，所以才有了這樣的悲嘆。向?qū)н@時(shí)是怎么說的？

師：請(qǐng)同學(xué)們一起帶上感情來讀讀這句話，看誰能讀出當(dāng)時(shí)的人們的那種無奈與悲傷。（評(píng)價(jià)朗讀）

師：這也就是他們沖突的最根本原因，那么同學(xué)們我們要如何與大自然和平共處呢？

（遵守自然之道，不要破壞大自然的生存法則，不要去干涉動(dòng)物的行動(dòng)，不要替他們安排什么）（板書：遵守自然之道）

3、課堂討論活動(dòng)：導(dǎo)游對(duì)錯(cuò)大家談

聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)向?qū)У目捶ǎ灰龑?dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。

四、拓展延伸：

你還知道人類違背自然規(guī)律的哪些事情？（你還知道人類遵守自然規(guī)律的哪些事情？）

五、布置作業(yè)寫倡議書

學(xué)生分小組討論倡議書內(nèi)容。以小組為單位進(jìn)行起草。全班交流。

六、總結(jié)感知

大自然有自己的規(guī)律和法則，因此，人類應(yīng)該多一些對(duì)自然界的關(guān)心，與自然界和諧相處。同學(xué)們，尊重自然、善待自然，其實(shí)也就是尊重和善待人類自己。

七、板書設(shè)計(jì)

大自然的秘密

旅行者

救龜

自責(zé)

沖突

人類要遵守自然之道

幼 龜

被啄

悲慘

教學(xué)反思：

我覺得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是重難點(diǎn)能夠滲透。能聯(lián)系上下文，談對(duì)向?qū)У目捶ǎ劥蠹业谋憩F(xiàn)。在課堂上，我給學(xué)生搭建了一個(gè)充分發(fā)表見解的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，時(shí)間非常充分。但學(xué)生們卻沒有做到大膽發(fā)言，所以課堂氣氛沒有達(dá)到高潮。本節(jié)課有欠妥之處：教師自己語言不夠親切，課堂環(huán)節(jié)過渡語不自然，所以沒有讓整堂課得到升華。

第四篇：大自然的秘密

我發(fā)現(xiàn)仙人掌的奧秘

星期天，我在家欣賞爸爸養(yǎng)的仙人掌。突然，我發(fā)現(xiàn)仙人掌、仙人球、仙人鞭等仙人科植物有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是莖肉質(zhì)地厚實(shí)，呈綠色，莖上尖刺密布。

我問爸爸：“為什么仙人掌會(huì)長(zhǎng)成這個(gè)樣子呢？”爸爸說：“因?yàn)橄扇丝浦参镌a(chǎn)于拉丁美洲，是在干旱缺水的沙漠中逐漸進(jìn)化而生存下來的，所以它們的構(gòu)造具有很強(qiáng)的抗干旱特性。”我左瞧瞧，右看看，好奇地欣賞著這特殊的花。為什么仙人掌沒有葉子，只有一顆顆扎人的刺呢？如果沒有葉子，那它如何吸收和輸送養(yǎng)分？又如何會(huì)生存得這么好呢？

我通過仔細(xì)觀察，查找有關(guān)資料，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。原來，仙人掌身上的刺，是由葉子變成的。因?yàn)橄扇苏崎L(zhǎng)期生活在沙漠里，那兒又熱又干，如果它生出一片片的大葉子，很多水分就會(huì)從葉子上揮發(fā)掉。所以，仙人掌的葉子變成了刺，肉質(zhì)的莖內(nèi)儲(chǔ)存了黏性的漿汁，能較好的吸收并保持體內(nèi)的水分。啊，仙人掌身上的刺原來就是葉子啊！我終于明白了，仙人掌的肉厚刺多，是適應(yīng)了干旱環(huán)境的結(jié)果。

此外，爸爸還告訴我，仙人掌大面積的刺，不但會(huì)減少水分流失，還可以使別的動(dòng)物不敢傷害它。我不大相信，就用手輕輕地碰了一下仙人掌的刺，真的好疼啊！怪不得人們都不敢碰它。

仙人掌真是太聰明了。它為了自己能夠生存，竟然懂得靈活的改變自己。

刺就事葉，葉就是刺，這是我發(fā)現(xiàn)的仙人掌的秘密。我相信，生活中的問題無處不在，只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

我發(fā)現(xiàn)了雞吃石子的秘密

星期天，我和哥哥一起到姥姥家去玩。哥哥對(duì)我說：“我們?nèi)タ纯蠢牙鸭业碾u有沒有下蛋。”我急忙跟著哥哥來到后院，看見一群老母雞在雞圈的小沙子堆上低著頭找東西吃，我和哥哥以為它們?cè)谡蚁x子呢？走近一看老母雞們正在沙子堆里找小石子吃呢！我很驚訝。就問哥哥：“為什么老母雞吃石子？”哥哥撓了撓頭說：“我也不知道呀！”我們還是找《十萬個(gè)為什么》來看看吧！我和哥哥連忙到屋里拿出《十萬個(gè)為什么》一看原來是因?yàn)殡u沒有牙齒，必須借助石子來磨碎胃里的食物。光靠雞胃的蠕動(dòng)有些食物不易消化，只有和石子一起摩擦，才能變成漿糊狀，這樣才能夠幫助它們把吃的食物全部消化掉。我望了望哥哥說：“原來生活中還有那么多有趣的事情，等著我們?nèi)ビ^察發(fā)現(xiàn)。”哥哥點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“那我們就一起去探索和發(fā)現(xiàn)吧！”

我發(fā)現(xiàn)了含羞草的密秘

星期天，我做完作業(yè)，媽媽就帶我去江北公園玩。我看見有幾株含羞草張?jiān)诓輩怖铮腿ザ核妗Ｋ闹ι祥L(zhǎng)有刺毛，花朵是粉紅色的，花序呈球狀，輕飄飄的像絨球，美麗極了。我輕輕觸摸含羞草的細(xì)葉子，它就會(huì)閉攏。含羞草為什么會(huì)有這種有趣的特性呢?我去問《十萬個(gè)為什么》，它告訴我們：含羞草的葉柄基部有個(gè)叫做“葉枕”的膨大部分，葉柄內(nèi)產(chǎn)生有薄壁細(xì)胞，當(dāng)葉片受到外界碰觸時(shí)，振動(dòng)傳到葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液立即向細(xì)胞間隙流去而減少了細(xì)胞的膨脹能力，葉片就會(huì)自動(dòng)閉合，葉柄和嫩枝也同時(shí)下垂，幾分鐘后它們又回復(fù)如初了。含羞草的老枝葉功能減弱或消失，這也是含羞草的一種自我保護(hù)本領(lǐng)。所以，葉片是最有趣的欣賞和把玩部位。但是，我們不要頻繁地觸動(dòng)含羞草，以免影響它的生長(zhǎng)。

今天我非常高興。因?yàn)槲抑懒撕卟蓍]攏的原因，增長(zhǎng)了知識(shí)，多讓人高興啊！在以后的生活中，我要更加仔細(xì)地觀察，獲得更多知識(shí)。

發(fā)現(xiàn)了魚睡覺的秘密

科學(xué)家塞繆爾·斯邁斯說：“對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察就是對(duì)事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。”以前我還半信半疑，現(xiàn)在我是不得不信，因?yàn)榫徒?jīng)歷過這樣一件事。今天，爸爸要帶我去舅公家，怕我無聊，就給我買了條漂亮的小金魚。到了舅公家，我把金魚放在桌上，仔細(xì)觀察起來。它大大的眼睛，穿著一身金黃的衣服，真像一個(gè)小公主。看著看著，我想：“小金魚是怎樣睡覺的呢？”，就去問問爸爸：“爸爸，小金魚這么可愛，那它是怎樣睡覺的呢？”我嚷嚷著。爸爸抽著煙說：“哎呀，你怎么這么傻啊！等大家都睡了，小金魚不一樣睡了嗎？到時(shí)候去看看不就知道了嗎？”“對(duì)呀！謝了老爸！”說完，就繼續(xù)觀察小金魚。

終于，夜幕降臨了，大家也都睡覺了。我從床上小心翼翼地走下來，生怕吵醒了大家，穿好了衣服，往桌子旁走去。只見小金魚一動(dòng)不動(dòng)，雙眼睜著，只有鰓蓋一開一合輕輕地動(dòng)著。“怎么回事，小金魚還不睡覺嗎？”嘀咕了幾聲，便回床上了。過了大約十分鐘，我又去看小金魚，結(jié)果還是老樣子，只好“無獲而歸”了。回到床上，我翻來覆去睡不著，心想：“小金魚會(huì)不會(huì)死了啊？可早上還活蹦亂跳的呀！無數(shù)的疑問從我腦海里閃現(xiàn)。“算了，還是明天查閱書籍吧！”自言自語起來。剛一起床，我就抱著《十萬個(gè)為什么》這本書查找答案。其中有一頁專門講魚是

怎樣睡覺的，有一段是這樣寫的：“因?yàn)?/p>

魚沒有眼皮，如果看到魚在水中一動(dòng)不動(dòng)，眼睛睜著，那就是魚在睡覺了。”頓時(shí)，我的臉紅彤彤的，因?yàn)闆]有閱讀多的書籍，讓我連這一點(diǎn)都不知道。暗下決心：一定要探索科學(xué)中的奧秘，了解更多的科學(xué)知識(shí)。所以，沒有觀察就沒有科學(xué)，科學(xué)是誕生于仔細(xì)觀察之中。只要在生活中處處留心，就能揭開每一個(gè)奧秘。

當(dāng)蚯蚓被切成兩段時(shí),在溫度,PH和殺菌等適宜的條件下，它斷面上的肌肉組織立即收縮，一部分肌肉便迅速自己溶解，形成新的細(xì)胞團(tuán)，同時(shí)白血球聚集在切面上，形成栓塞，使傷口迅速閉合。位于體腔中隔里的原生細(xì)胞迅速遷移到切面上來與自己溶解的肌肉細(xì)胞一起，在切面上形成結(jié)節(jié)狀的再生芽。與此同時(shí)體內(nèi)的消化道、神經(jīng)系統(tǒng)、血管等組織的細(xì)胞，通過大量的有絲分裂，迅速地向再生芽里生長(zhǎng)。就這樣，隨著細(xì)胞的不斷增生，缺少頭的一段的切面上，會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的頭來；缺少尾巴那一段的切面上，會(huì)長(zhǎng)出一條尾巴來。這樣一條蚯蚓就變成了兩條完整的蚯蚓。

蛇為什么要蛻皮呢？

蛇為什么要蛻皮呢？蛇全身都包裹著鱗片，但這些鱗片和魚的鱗片不同。蛇的鱗片是由皮膚最外面一層角質(zhì)層變成的，所以叫角質(zhì)鱗。它比較韌不透水，也不能隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。蛇長(zhǎng)大一些，就需要蛻一次皮，蛻皮后新長(zhǎng)的鱗片比原來的要大些。蛇鱗不僅有防止水分蒸發(fā)和機(jī)械損傷的作用，也是蛇爬行的主要工具。

蛇一般每隔兩三個(gè)月就要蛻一次皮。蛇蛻皮時(shí)，要選擇粗糙的地面或纏住樹枝扭動(dòng)身體，通過摩擦脫去陳舊的“外套”，而換上“新裝”。因此多在石洞口或樹枝上能看見蛇蛻。

這是生物的特性。每種生物的生理功能不一樣，所以有些特別的地方。壁虎為了逃脫人們的逮捕，就斷掉尾巴逃跑，但是它還可以長(zhǎng)出新的尾巴。它們身體里有一種激素，這種激素能再生尾巴。當(dāng)壁虎尾巴斷了的時(shí)候，它就會(huì)分泌出這種激素使尾巴長(zhǎng)出來，這種激素科學(xué)家一般叫成長(zhǎng)素。

其實(shí)和我們大家看見自己的頭發(fā)，指甲長(zhǎng)出來是一樣的。有些細(xì)胞可以再生，有些不可以，壁虎的尾巴就屬于含有再生性細(xì)胞，能通過激素的刺激使尾巴的細(xì)胞活躍，再長(zhǎng)出新的尾巴。還有些動(dòng)物也可以,比如蚯蚓,身體斷了,可以再長(zhǎng).防止跌落——

據(jù)刊登在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊》上的一篇論文，加州大學(xué)伯克利分校的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，壁虎依靠它們的尾巴防止從垂直的表面跌落，而且如果真的摔了下來，它們也會(huì)依靠尾巴在空中調(diào)整自己，就像跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣安全著地。這一發(fā)現(xiàn)已經(jīng)幫助工程師們?cè)O(shè)計(jì)出性能更優(yōu)秀的攀登機(jī)器人，并可能在無人滑翔機(jī)或航天器的設(shè)計(jì)中發(fā)揮作用。研究人員表示，或許，設(shè)計(jì)一種靈活的尾巴可以幫助宇航員在太空工作起來更得心應(yīng)手。第五條腿——

而且有一個(gè)活躍的尾巴就像第5條腿一樣防止它們向后翻倒。對(duì)尾巴來說這是一個(gè)隱藏的功能，它告訴我們很多有關(guān)?活躍的?尾巴如何能影響脊椎動(dòng)物的表現(xiàn)。

因?yàn)閿嗟舻奈舶屠镉泻芏嗌窠?jīng)，尾巴離開身體后，神經(jīng)并沒有馬上失去作用，所以還能擺動(dòng)。

當(dāng)壁虎遇到敵人攻擊時(shí)，它的肌肉劇烈收縮，使尾巴斷落。剛斷落的尾巴由于神經(jīng)沒有死，不停的動(dòng)彈，這樣就可以用分身術(shù)保護(hù)自己逃掉。

這種現(xiàn)象在自然界中被稱為“斷肢自救”，不光是壁虎，這種現(xiàn)象在雙翅目大蚊科昆蟲中比較普遍。大紋的腿又細(xì)又長(zhǎng)，非常醒目，抓住或碰到后很容易脫落，而蟲體本身并不會(huì)受到傷害，卻可借機(jī)逃走。

◆海參，能夠在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候把自己的內(nèi)臟全部的“吐”出來

海參的分身術(shù)和其它所謂的“斷肢自衛(wèi)”的動(dòng)物不一樣，當(dāng)遇到敵人時(shí)，便“忍痛”把內(nèi)臟全部的拋出，“貢獻(xiàn)”給敵人作美餐。然后海參會(huì)拖著一個(gè)空空的軀體逃到一個(gè)隱蔽的場(chǎng)所，靜下心來“養(yǎng)傷”，過不了一個(gè)星期，它的內(nèi)臟還可以重新長(zhǎng)出一套新的來 ◆海綿

是最原始的多細(xì)胞動(dòng)物，它可是這方面的“高手”。如果把海綿切成許多碎塊拋入大海中，非但不會(huì)損傷它們的性命，相反它們中被切碎的每一塊都能獨(dú)立生活。并且逐漸長(zhǎng)大形成一個(gè)新的海綿。即使把海綿搗爛，再混合起來的話，只需幾天的時(shí)間就可以重新組合成新的小海綿個(gè)體了。◆海星

即使將它剁成了好幾塊每一塊也會(huì)再生成新的海星 ◆山鼠

是一種長(zhǎng)得像松鼠般的小型哺乳動(dòng)物，當(dāng)它被猛獸抓住了尾巴時(shí)，會(huì)把尾巴“褪掉”。這一點(diǎn)與壁虎十分相似。毛茸茸的皮從尾巴上滑下來，山鼠帶著光禿禿的尾巴逃跑了。掉了的尾巴不會(huì)流血，而且還能很快的長(zhǎng)出新的尾巴。◆螃蟹

如果步足被抓住了，它就會(huì)棄足而逃。足雖然丟掉了，卻換來了自己的生命。有趣的是，螃蟹還不能算“丟卒（足）保車”，因?yàn)殡m然舊的足失去了，很快它還會(huì)重新長(zhǎng)出一只新的足來。◆章魚

腕手很結(jié)實(shí)，當(dāng)有敵人抓住是，腕手的肌肉回痙攣的回縮，想被到切下來一樣斷落下來，掉下來的腕手還能絕望的蠕動(dòng)，并會(huì)用吸盤吸在某種物體上，通常是整個(gè)腕手的45處，腕手?jǐn)嗟艉笱芡耆湛s并自身閉和，避免傷口流血，自行斷肢6小時(shí)侯，血管開始流通，血液漸漸流過受傷的組織，結(jié)實(shí)的血塊將尚未愈合的腕手皮膚傷口該好，第二天傷口愈合后，開始長(zhǎng)出性的腕手，一個(gè)半月后，即可長(zhǎng)到原處的三分只一。

壁虎的腳底用吸盤，能與墻之間產(chǎn)生足夠的引力平衡其自身的重力

壁虎腳張上有很多納米級(jí)的蛋白質(zhì)絨毛，壁虎為什么能在墻壁上爬行? ——壁虎的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能的研究

夏天傍晚，人們?cè)诼窡粝鲁?huì)看見一只只壁虎在豎直的墻壁上飛快爬行，卻不會(huì)落下來。另外，我還觀察到，壁虎也能在豎直光滑的玻璃表面爬行。我們想了解為什么壁虎不會(huì)掉下來的原因，因此，我查閱有關(guān)資料，小學(xué)自然課本中這樣寫到：“壁

虎在墻壁上爬行時(shí)，它的腳指(趾)粗大，指(趾)下的皮膚形成了很多橫褶，能夠起吸盤的作用。所以壁虎可以在直立的墻壁上爬行而掉不下來。”我又查閱了《少年自然百科辭典》，書中這樣寫到：“壁虎四肢的指(趾)扁平寬大，下面形成了皮膚襞褶，有無數(shù)微細(xì)的腺毛，且具有粘附能力，可在墻壁、天花板、光滑的平面上爬行。”難道真是上述原因使得壁虎可以在豎直的墻壁上和豎直的玻璃等光滑表面自由爬行呢?針對(duì)這個(gè)問題我做了觀察試驗(yàn)。

通過觀察和試驗(yàn)，說明壁虎在墻壁上爬行時(shí)，鉤爪起著極其重要的作用：壁虎在墻壁上爬行，用鉤爪可以鉤掛住墻上凸起的顆粒，隨著前后足的交替運(yùn)動(dòng)可以向前爬行，白褶上的褶毛會(huì)一根根地插入墻壁的凹陷處，起到穩(wěn)固作用，同時(shí)也加上尾巴的左右擺動(dòng)和身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)一起保持平衡。壁虎在光滑的玻璃表面爬行時(shí)，由于白褶突起，褶和褶之間形成了一個(gè)個(gè)凹陷，當(dāng)壁虎在玻璃上向上爬行時(shí)，這一層層白褶被壓得扁扁的，褶和玻璃之間形成廠一個(gè)個(gè)密閉小倉，里面形成了真空，可以起到吸盤的作用。而且白褶的褶毛是向斜上方生長(zhǎng)的，容易使足帶動(dòng)指(趾)向上運(yùn)動(dòng)。另外一個(gè)重要的結(jié)構(gòu)是壁虎的爪墊，它緊貼在玻璃上，因?yàn)樽|內(nèi)凹凸不平，也能起到一定的吸附作用。同時(shí)由于白褶褶毛和皮膚起到了增大摩擦力的作用，當(dāng)然也有尾巴的擺動(dòng)和身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，這樣就使得壁虎在光滑的玻璃表面能爬行。

第五篇：大自然的秘密的讀后感

這個(gè)星期，我學(xué)了一篇叫《大自然的秘密》的課文。

這篇課文講了作者和幾個(gè)朋友在向?qū)У膸ьI(lǐng)下去海邊看海龜，作者把一只小海龜救到海里去后，一大群海龜就從巢里魚貫而出，結(jié)果這群海龜就被許多海鳥吃掉了。原來，最先出來的那只小海龜是龜群中的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。如今，巢中的海龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息，便以為外面很安全，所以后來才會(huì)被海鳥們吃掉。

我覺得作者要順從大自然的法則，海龜們自己有自己的生存之道，不然早就滅絕了。

人類經(jīng)常會(huì)自以為是，比如：草原上，狼經(jīng)常捕殺羊群，人們以為羊群會(huì)被吃光，就大力捕殺狼，結(jié)果羊群成倍成倍地增多，草原上的草很快被吃光，羊群也難逃死亡。

我想人類不應(yīng)該總是自以為是，大自然自己就會(huì)控制物種的滅絕和興旺，用不著人類去多管，就像第6課最后一句話講的一樣——“人是萬物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都有可能走向反面。”