第一篇：有關大自然的作文：落葉的秘密

有關大自然的作文：落葉的秘密

浙江省上虐市瀝海鎮中心小學 謝丹妮

指導老師 王薇君

又到周末了，我早早地吃完晚飯，就挽著媽媽一起去散步。

才出家門，陣陣濃郁的香甜撲面而來。我不禁閉上眼張開手臂狠狠吸上一口：“啊，我是在蜜糖罐里了嗎？”涼爽的秋風吹起了我的長發，路邊的樹葉兒簌簌地邊歌邊舞，悠悠撒落一地金色的芬芳。

幾片小小的橢圓形的綠葉仿佛就是那忠誠的護花使者，又如那有著絕世輕功的正義大俠似的，跟隨著金色小花以優美的身姿緩緩飄下，輕輕降落在小花身旁哦，多美啊！我停下腳步靜靜地看著看著??咦，這些葉子落地時怎么都是正面著地，背面向上，與長在樹上的時候正好相反呢？我好奇地撿起一片仔細觀察起來從外表看來，正面顏色深反面顏色淺，是這個原岡嗎？奧秘究竟在哪里呢？

媽媽笑著告訴我：“樹葉可分上下即正反兩個表面皮：上面一層的細胞排列得很密，里面有許多葉綠體，比重較人；

而下面一層的細胞排列得疏松，比重較小。所以當樹葉從枝頭飄飛下來時，重的一面即正面先著地，輕的一面即葉背總是朝上。”

啊，大自然是多么奇妙，就連一片小小的樹葉都有如此深的奧秘！正如老師所說，在大自然中，只要我們時時處處留心觀察，就會發現許許多多的奧秘。

甜甜的清香縈繞在我們周圍，沁人心睥，我帶著滿懷的喜悅和媽媽繼續向前走去。

金老師的話

大自然可是有自己的語言的哦！這不，一片落葉就向你訴說著大自然的秘密你能讀懂它的語言嗎？你能解開其中的奧秘嗎？像小作者一樣，細心觀察，多問一個“為什么”，也許你就找到解開自然密碼的鑰匙了．

小作者的言語水平很值得稱道、你瞧，她對落葉姿態的描寫“多美啊”，邊歌邊舞、悠悠撒落、緩緩飄下、輕輕降落，是不是給人一種美的感受?同時也請注意第四段，這一段講述科學道理，雖說是記錄媽媽的話，但要通過文字來表述，也是不容易的：一要正確，不能說錯了；二要簡潔，使讀者明白易懂，由此可見，不同的寫作內容，語言的表達方式是不一樣的，兩者契合，那就是準確合適的了。

第二篇：落葉的秘密作文

落葉的秘密作文

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的落葉的秘密作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大自然像一個萬花筒，我們身邊不時出現一些奇怪的現象。在一個個問號中，我印象深刻的是終于揭開了落葉的秘密這件事。

一個陽光明媚的下午，我和同學在公園玩，玩累了，我們就在一棵楓樹下休息。突然，我看大楓葉像翩翩起舞的蝴蝶落了下來。就在這時，我注意到樹葉落到地上，居然反面朝上，正面朝下！我以為是巧合，可我看到了周圍大多數葉子，都是反面朝上，正面朝下。頓時，我的心里出現了一個大大的問號。我不禁自言自語道：“為什么樹葉從樹上落下來，多是反面朝上呢？”于是，我問了同學，可同學也說不清楚。我便回家查找資料，可怎么也找不著。我的心里可著急了，最終，在一本百科全書上找到了解釋，我恍然大悟。

原來，當樹葉掛在樹枝上時，是正面朝上，正面所受到的光合作用比背面強，能夠吸收更多的養料和水分，所以正面比反面重。而物體落地時，重的一面自然是先著地。

我高興極了，這就是我發現的秘密，同時，我也明白了一個深刻的道理：只要我們留心觀察，就可能有意外的驚喜哦！同學們，讓我們來探尋大自然的秘密吧！

一天早晨，課間掃地時，我發現了一個奇怪的現象：樹上落下的葉子正面總朝下。這一現象使我百思不得其解，我又將葉子進行了仔細的觀察察，可還是什么結果。

一次，我用橡皮。薄紙制作了一個降落傘來玩。我把降落傘從高處落下，我反復作了幾次，每一次都是那塊重的橡皮泥先落地，這時，我突然想起了落葉為什么正面總朝下這個問題，我猜想：落葉可能也是一面重，一面輕。

為了證實這個想法，我又找來一張硬紙和一張軟紙，將它們粘在一起，讓它們從高處落下，反復作了幾次后，硬紙總是在下面，可見，我這個猜想是正確的。

可是為什么呢?我變又去翻書找資料，原來：，樹葉在生長的過程中都是正面對著陽光，所以能吸收到比背面更多的陽光和水分進行光合作用。這樣樹葉的正面比背面就聚集了更多的葉綠素，所以樹葉正面的質量比背面重。由于比重不同，在樹葉飄落的過程中，樹葉會翻轉變化，使重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩定。

原來科學就在我們的身邊

我獨自在森林中走了一圈，知道了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。突然，一陣風吹來，真是“解落三秋葉，能開二月花。”幾片落葉從樹上吹下來。咦？前幾天剛從雜志上看到葉子從樹上掉下來都是背面朝上，真的是這樣嗎？我決定去觀察一下落葉的秘密。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我選了一個長方形的地，讓大家圍成一個圈。一陣秋風刮來，把許多葉子吹落下來。這些落葉有的像小狐貍一樣懶洋洋地趴著睡覺，有的像小狗一樣打著滾，有的像小鳥一樣飛翔。事實證明，正面朝上的和背面的差不多。可是為什么會有背面朝下的呢？難道雜志上說的是錯的？是否有其他因素干擾？我們決定模擬樟樹的樹葉掉落的樣子。

于是，我們拿著很多樹葉跑到樓上。我一聲令下，大家就放開手指把樹葉扔下來。那些落葉真是姿態各異啊！有的像兩個親密無間的好朋友在談天說笑；有的像兩個一見面就打架的人打了起來，有的像蝴蝶一樣在空中飛舞。這次試驗證明：樹葉背面朝上的多。

可為什么落葉背面朝上的多呢？我去百度查了一下，原來正面朝上通過光合作用獲得的陽光多，營養也多，而且正面細胞多，所以背面就在上面了！

通過這次實驗，我知道了要多留心周邊事物。

“沙沙沙……”是什么聲音？是不是我們踩踏樹葉的聲音？不！是樹葉們歡樂的交響曲。

撿起一片淡黃的落葉，聞一聞，一股清香撲面而來。我想這是不是金蝴蝶，沒有跟上回家的長途之旅？

大樹的葉子碧綠碧綠的如同一顆顆翡翠，大地媽媽讓幾片黃如金紅似霞的葉片去裝點這棵不完美的大樹。

那有最美的，顏色最多的樹有嗎？有的！它非常引人注目，如我手上這片葉子，顏色繽紛：有黃的，有綠的，有紅的，還有棕色。我心想：它是不是天上的樹葉仙子下凡啊？

哎呀！只聽咔擦一聲，我急忙向后看，原來我一不小心踩到了一個樹葉寶寶，它孤零零的躺在那里，沒人注意到它。我輕輕的把它拾起，緊緊的握在手心里，生怕把它掉了！

還有一些落葉你挨著我，我挨著你，緊緊的擁抱在一起。它們脆脆的，光滑的，綠里透棕，紅里透著黃的，還有的身上竟然有坑坑洼洼的洞呢！難道是因為葉子本身能量和元素的流失，才造成它衰老和死亡嗎？

樹葉是大地媽媽給樹木的圍巾，而落葉是大樹孩子給大地媽媽的被子。這才是落葉的秘密！

家門前有一棵楊樹，它像一把綠色的巨傘，葉子長得很茂盛。

秋天，葉子紛紛落了下來。我“奉命”去掃葉子，卻發現了一個奇怪的現象：地上的葉子大部分都是葉背朝上！這是怎么回事？我從地上拿起一片葉子，一松手，葉子打著旋兒，落在地上時，葉面馬上落地了。我又試了幾次，發現葉背落地的都是被風吹的。為什么落下來的樹葉總是葉面著地？一個大大的.問號出現在我的腦海里。

疑問促使我仔細觀察葉子，發現葉面比葉背光滑，顏色也更深。這又是為什么？難道是綠色素？我百思不得其解。我只好去問爸爸，可爸爸也不知道。

我抽出時間查了查資料，終于找到了答案：樹葉都是有細胞組成的，而靠近葉面的細胞結構緊密，葉背的細胞密度小，地球是有引力的，所以密度大的一面就碰地；再加上葉面的綠色素多，也重，那就自然是葉面落地。原來是這樣，我恍然大悟。

看來，植物里的科學還真不少呢！以后，我要多觀察、多提問、多動腦，就一定能學到新知識。

去年，深秋時節，我在公園漫步著。那陣陣秋風，輕輕地吹拂著我的臉頰，仿佛在告訴我，沿著向前走，你會發現一個關于自然的小秘密。

我不顧三七二十一，走向那棵高大的楓樹。一邊走，一邊想：“不知道是什么自然小秘密？正等著我去探索發現的呢。”我走著走著，便來到楓樹下。只見，滿地的落葉美麗極了，紅的似火，橙的像橘，黃的若金。“這很平常呀！有什么秘密需要發現的呢？”我心中暗暗念叨。當我要離開時，我的目光便被地上那些五顏六色的落葉吸引住了。

瞧，那些剛剛落下的落葉子上，都有一條莖，而下一面卻沒有。“難道這條莖中有什么東西？”我禁不住好奇心，便從包中取出一把小刀，小心翼翼地在莖上刻下幾行橫線，我將眼睛瞇成一條線，把落葉拾在眼前。我一瞧，什么也沒有呀！要不要再試一試。于是，我不灰心，將落葉倒過來，在上面割了幾下，只見一種白色的液體從中涌出來。“呀，我明白了！”有液體的那一面比較重，所以會緊緊地和地面貼在一起，而那一面沒有液體的一面，比較輕，所以朝上。

涼風習習，金秋十月，我發現了落葉獨特的秘密。

秘密無處不在，有的在花苞里，有的在圖形里……而我發現的秘密在落葉里。

一個秋天的下午，我路過學校里一棵樹時看見有幾片落葉，徐徐落下，在空中不停地翻轉著。當樹葉落地時，朝地板的都是同一面，而那一面被我們稱為“正面”，而向上的那面被稱為“反面”。

突然我的心里升騰起一個大大的問號，為什么落葉都是同一面朝下的？莫非是神仙下凡，用神功給落葉施了法？我抓起一片落葉看了看，絞盡腦汁地思考著，始終想不出來。這時一陣強大的氣流迎面而來，來了個“秋風掃落葉”，更多的葉子落了下來，我想知道原因的求知欲更濃烈了，我從包里一陣狂搜，找到了一本《十萬個為什么》。

可結果令我大失所望一一我拿的是關于動物的書！就算我把書翻爛也找不到答案，只好自己動手了。

我剪了兩片落葉，在第一片的正面用小刀刮開，看見許多密密麻麻的“血管”，在第二片的反面刮了開，而里面只有幾根小小的“血管”，看了這些，我一切都明白了！這些小小的“血管”也有重量，因為正面的比反面多，所以正面才會朝著地板。

經歷了這件事，我明白了個道理：想要解開困惑，就要自己去探究，有時候動動手，真理就在不遠處等著你。

最近，我常和朋友一起玩，總是看到不少樹葉像蝴蝶一樣翩翩起舞。以前，我總是漫不經心地走過去，這幾天，我細心觀察了起來。

這一天，我正在觀察著夾竹桃，突然，一片夾竹桃樹葉掉在了我的頭上，“啊！”這一喊聲從我的嘴里冒了出來。我看著著一片有些發黃的葉子，心里想，為什么不看看這些樹葉是以什么規律掉的呢？

回家后，我問了媽媽樹葉是哪里先掉，哪里后掉，媽媽給我的回答是不知道。查《百科全書》，還是沒有。上電腦百度找，全是跑題的。打電話問同學，回答也是不知道。

正當我百思不得其解的時候，我心里想，有了，為什么不自己找答案呢？ 終于，經過幾天的思考和觀察，我得出了結果：先是樹梢底部，再往上去。有二個原因：第一：是樹梢底部的樹葉先長出來的，它就先落下；樹梢頂部后長出來，它也就后落到地上。第二：樹梢頂部可以曬到太陽，但樹梢底部曬不到太陽。我最終揭開了秋后落葉的秘密。

第三篇：大自然的秘密

大自然的秘密

第一課時

一、教學目標：

1、學會本課中的7個生字。

2、通過學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。

二、教學重、難點：

通過學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。

三、教學內容：

1、導入新課：

大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲、光的反射、影子的形成??今天，我們再來學習關于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

2、學習課文：

（1）讀課文，用自己的話說一說課文里講了一個什么故事？

（2）熟讀課文，回答問題：

A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事？

B、用自己的話說一說，作者所要表達的意思：人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時一切都可能走向反面。

C、通過學習課文，你有什么感受？自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。

3、課外拓展：

在你的身邊，有發現類似的情況嗎？請你舉例說說。

4、學習生字：

（1）小組合作，解決讀音、字詞，把最難的生字找出來，并說一說你是如何記它。

（2）小組匯報，老師檢查。

5、作業布置：

讀課文，抄寫你喜歡的詞語

寫一篇關于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。

大自然的秘密

教學目標：

知識與技能目標：理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。

過程與方法目標：在網絡學習的過程中體驗與別人合作交流的快樂，能對資料進行整理，談論交流自己的看法。

情感態度與價值觀目標：激發學生閱讀興趣，引導學生開闊視野、關注生態平衡。

教學方法：自主學習法、合作教學法、探究學習法。

教學重點：了解大自然的秘密；知道人與自然的關系。

教學難點：理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。

教學過程：

第二課時

一、復習舊知，談話導入。

師：同學們，每個人心中都有自己的小秘密。其實大自然也有自己的秘密，今天我們來繼續學習《大自然的秘密》這篇課文。（板書：大自然的秘密）

現在我們回顧本篇文章的詞語“躑躅、突兀、頹喪、佇立、佳肴、戈壁、孵化、叼走、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、自作聰明。”

看來同學們對本課詞語掌握的不錯，那這節課讓我們一起去探索大自然的秘密。

二、圍繞主題，研讀賞析。

1、了解課文大概內容

出示課件：加拉帕戈斯群島圖片

師：讓我們一起來到加拉帕戈斯群島，在這片美麗的島嶼發生了一件驚心動魄的事情。請同學們將書翻到68頁并齊讀課文，了解一下具體發生了什么事？（評價學生朗讀）

師：誰來說說這里發生了什么事情呢？

（旅游者為了救助一只小海龜而引發小海龜群被食肉鳥啄食的驚心動魄的事情）

師：哦，原來是旅行者與小海龜發生了沖突。（板書：旅行者、幼龜）

2、了解大自然的秘密

師：這些旅行者和小海龜怎么會發生了沖突呢？現在我請名同學們自讀文章1、2自然段。

師：作者一行人去加拉帕戈斯群島的目的是什么？

師：太平洋綠龜只能在島上產卵、孵化小龜，幾個月后，小龜長大了，要離開巢穴進入大海了，你知道它們怎么進入大海嗎？

師：小龜在入海的過程中會遇到什么危險呢？

學生自由讀文。

師：小海龜這次遇到什么樣的危險呢？咱們繼續學習課文，請同學們自由朗讀3至12自然段。

師：在幼龜入海過程中遇到了危險，那么幼龜怎樣才干平安地進入大海呢？

師：你們是從課文中哪些句子知道它們是先派偵察兵出來偵察情況的呢？

出示課件：“突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵查外面是否安全。”“那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，它便會返回龜巢。”

提問：這第一句中，作者使用了什么樣的修辭手法？幼龜它在干什么？你從那個字可以看出？如果把“探”出換別的詞，還可以怎么說?

師：是呀，雖然幼龜在進入大海的過程中會遇到危險，但是它們有自身的解決方法，這就是自然界之道。可我們人類卻并不了解自然界之道，我們做了什么？

出示課件：“正當幼龜躑躅不前時，一只嘲鷹突兀而來。用它那尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。”

師：那這時向導和我們分別說了什么？請用文中的語言來回答。

師：看到此番情景向導是怎么做的？在文中找一找。（板書：救龜）

師：就在人們沾沾自喜以為自身做了一件大好事的時候，發生了什么？（語氣變急）請同學們默讀課文6—11自然段，請在課文里尋找此時發生了什么。（板書：被啄）

師：當看著食肉鳥們正大飽口福時，此刻，我們能做些什么呢？找出有關句子讀一讀。

師：雖然我們在盡力彌補，可是已經來不及了，幾十只食肉鳥已經吃得飽飽的，這說明許多幼龜已經成為了它們的口中之物。請同學們想像一下，此刻，鳥兒們的心理；我們人類的心理。（板書：自責、悲慘）

師：是呀，此刻，鳥兒們是多么高興（得意），而我們又是多么地后悔（痛心）呀！

師：讓我們來親眼目睹一下這是一幅怎樣的慘狀吧。

出示課件：（幾十只食肉鳥在瘋狂地啄食著海灘上的幼龜）

師：同學們看到這么殘酷的畫面，你此時此刻的心情是如何的？（傷心，難過，為小海龜感到悲傷）

師：此刻大家的心情就是那群旅行者的心情，他們甚至還要比我們還要痛心懊惱，這正是因為他們的無知而造成的，所以才有了這樣的悲嘆。向導這時是怎么說的？

師：請同學們一起帶上感情來讀讀這句話，看誰能讀出當時的人們的那種無奈與悲傷。（評價朗讀）

師：這也就是他們沖突的最根本原因，那么同學們我們要如何與大自然和平共處呢？

（遵守自然之道，不要破壞大自然的生存法則，不要去干涉動物的行動，不要替他們安排什么）（板書：遵守自然之道）

3、課堂討論活動：導游對錯大家談

聯系上下文，談談你對向導的看法；引導學生大膽發言。

四、拓展延伸：

你還知道人類違背自然規律的哪些事情？（你還知道人類遵守自然規律的哪些事情？）

五、布置作業寫倡議書

學生分小組討論倡議書內容。以小組為單位進行起草。全班交流。

六、總結感知

大自然有自己的規律和法則，因此，人類應該多一些對自然界的關心，與自然界和諧相處。同學們，尊重自然、善待自然，其實也就是尊重和善待人類自己。

七、板書設計

大自然的秘密

旅行者

救龜

自責

沖突

人類要遵守自然之道

幼 龜

被啄

悲慘

教學反思：

我覺得本節課最大的亮點是重難點能夠滲透。能聯系上下文，談對向導的看法，談大家的表現。在課堂上，我給學生搭建了一個充分發表見解的平臺，引導學生從不同角度去思考問題，時間非常充分。但學生們卻沒有做到大膽發言，所以課堂氣氛沒有達到高潮。本節課有欠妥之處：教師自己語言不夠親切，課堂環節過渡語不自然，所以沒有讓整堂課得到升華。

第四篇：大自然的秘密

大自然的秘密

解放六年級趙贊瑜

教材分析：

《大自然的秘密》通過幼龜群入海而被食肉鳥啄食的驚人沖突場面描寫，告訴人們：自然萬物都有其生存規律，人類不要人為地破壞自然界生物的生存規律，否則就會給生物帶來災難。

教學目標：

1、認識生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習從不同的角度去思考問題，敢于大膽發表自己獨特的見解。深刻理

解課文最后一段話的含義。

3、知道大自然萬物都有其生存之道，都有躲避災難的本能。人類要遵循自

然規律與動物們共同生存。不能做違反自然規律的事，否則會適得其反。教學重點、難點：

知道文中“大自然的秘密”指的是什么？理解課文最后一段話的含義。教學構想：

這篇文章適合讓學生在自主閱讀的基礎上提出問題、共同探究的方式進行合作討論。討論的內容在學生充分質疑的基礎上去確定，在學生能力不可及之處，教師要適當點撥，為學生鋪設思路，引導學生討論。

教學準備：課件、資料

教學時間： 1課時

學習過程：

一、談話激趣，導入新課

同學們，我們第五單元課文的主題是沖突。前幾天，我們已經學完了反映人與人、人與家庭之間矛盾沖突的課文《寓言二則》和《小抄寫員》，今天，我們再來學習一篇以人與自然的矛盾沖突為主題的課文《大自然的秘密》（板書課題：大自然的秘密）

二、出示目標

三、檢查預習

字詞認讀，理解。

四、合作讀議

1、同學們，大自然千奇百怪有許多秘密，你都知道大自然的哪些秘密？

2、這篇課文中“大自然的秘密”又指的是什么？

小結：正像同學們說的那樣，海龜有躲避災難的方法。其實，大自然萬物都有生存之道，都有躲避災難的本能。這就是課文中要告訴我們的大自然的秘密。

3、我和旅行同伴知道這個秘密后，又從中感受到了什么？

4、通過剛才的交流，我們知道了人不能做違反自然規律的事。否則會適得其反。

五、感悟理解

1、我和同伴們為什么會有這么深刻的感受。帶著這個問題，我們再來讀文。

2、幼龜離巢入海，面臨著許多危險。隨著我和旅行同伴們的所見所做，課文描寫了許多讓人難忘的沖突場面。現在請同學們默讀課文的3-12自然段，找一找、畫一畫這些場面描寫，想一想，你從中體會到了什么，可以在旁邊作些批注，寫出自己的視角。

六、匯報交流，深化理解

1、第3自然段

（1）讀出人們當時焦急的心情。

（2）大家想一想，能不能用另外一種讀法，也讀出當時人們焦急的心情？

（3）這段主要寫了一只幼龜出巢，遇到了危險，人們十分焦急。同學們，假如我們也親眼目睹了這一場景，也一定會萬分焦急。而在場的一個人卻一點也不急，還顯得那樣若無其事，那個人向導。誰能讀讀向導的話？聯系上下文，你對這個向導有沒有看法？

（4）學生辯論

小結：剛才正反兩方，真是唇槍舌戰，難分高下。如果當時向導能想出一個兩全其美的辦法，既避免幼龜受到傷害，又使人們知道這個大自然的秘密就好了。

2、在同伴們一片“不能見死不救”的呼喚聲中。向導極不情愿地抱起小龜，把它引向了大海。然而，就在不久，一件意想不到的事情發生了。誰能接著說還有哪些讓你難忘的場景。（學生讀6、7、8自然段）

（1）此時，人們看到這樣的場面非常震驚，你能結合“魚貫而出”這個詞想象出成群成群的幼龜是怎樣離巢而出的？

（2）成群成群的幼龜離巢而出，就要成為食肉鳥的美餐了。這時，有人說了些什么？你能體會出這個人當時的心情嗎？

（3）同學們讀出了人們當時震驚、悔恨的心情。那么，我們再往下看，課文還描寫了哪些沖突場面？（生讀10、11自然段）

（4）此時，人們用這種補救的方法，可以減輕自己的內疚。那么，作者寫食肉鳥歡樂的叫聲，有什么作用？

小結：在這里，作者用了一個對比的寫法，更加諷刺了人們的自作聰明、愚不可及。這種方法。，我們在今后的作文中可以加以借鑒。

3、（生讀12自然段），在這里，只是向導發出了這樣的悲嘆嗎？還有誰？他們會在心里默默悲嘆什么？（生匯報）

4、如果不是我們人類，這些海龜根本就不會受到傷害，如果不是我們人類，還有哪些動物也根本就不會受到傷害？（學生匯報）

小結：是人類征服了自然，改造了自然，也是人類給自然界萬物帶來了傷害，除了小海龜的故事證明了這一點，在我們的生活中也有許多這樣的例子。我們可以把這些例子寫在日記里，下節課進行交流。

七、抓住主題，升華感情

同學們，當人們看到幼龜遭受嘲鷹的啄食，忍不住伸出了援助之手，卻忘了這也是自然規律，也是人們愛莫能助的。作為萬物之靈的人類要遵循自然規律，與動物們共同生存，不能自作聰明地干涉動物的行動，否則只能適得其反。最后，讓我們再一次讀最后一段：“人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。”

八、拓展延伸

生活中，我們還有那些干涉動物生活的行為？怎樣才算真正地保護動物？

九、課堂檢測

《大自然的秘密》通過——————的驚人沖突場面描寫，告訴人們：——————————————————————————————。

十、作業設計：

1、了解更多大自然的秘密。

2、一篇讀后感。

板書設計：

大自然的秘密

違反規律適得其反

課后反思：

第五篇：大自然的秘密

我發現仙人掌的奧秘

星期天，我在家欣賞爸爸養的仙人掌。突然，我發現仙人掌、仙人球、仙人鞭等仙人科植物有一個共同特點，就是莖肉質地厚實，呈綠色，莖上尖刺密布。

我問爸爸：“為什么仙人掌會長成這個樣子呢？”爸爸說：“因為仙人科植物原產于拉丁美洲，是在干旱缺水的沙漠中逐漸進化而生存下來的，所以它們的構造具有很強的抗干旱特性。”我左瞧瞧，右看看，好奇地欣賞著這特殊的花。為什么仙人掌沒有葉子，只有一顆顆扎人的刺呢？如果沒有葉子，那它如何吸收和輸送養分？又如何會生存得這么好呢？

我通過仔細觀察，查找有關資料，終于發現了一個秘密。原來，仙人掌身上的刺，是由葉子變成的。因為仙人掌長期生活在沙漠里，那兒又熱又干，如果它生出一片片的大葉子，很多水分就會從葉子上揮發掉。所以，仙人掌的葉子變成了刺，肉質的莖內儲存了黏性的漿汁，能較好的吸收并保持體內的水分。啊，仙人掌身上的刺原來就是葉子啊！我終于明白了，仙人掌的肉厚刺多，是適應了干旱環境的結果。

此外，爸爸還告訴我，仙人掌大面積的刺，不但會減少水分流失，還可以使別的動物不敢傷害它。我不大相信，就用手輕輕地碰了一下仙人掌的刺，真的好疼啊！怪不得人們都不敢碰它。

仙人掌真是太聰明了。它為了自己能夠生存，竟然懂得靈活的改變自己。

刺就事葉，葉就是刺，這是我發現的仙人掌的秘密。我相信，生活中的問題無處不在，只要善于觀察，就會發現更多的秘密。

我發現了雞吃石子的秘密

星期天，我和哥哥一起到姥姥家去玩。哥哥對我說：“我們去看看姥姥家的雞有沒有下蛋。”我急忙跟著哥哥來到后院，看見一群老母雞在雞圈的小沙子堆上低著頭找東西吃，我和哥哥以為它們在找蟲子呢？走近一看老母雞們正在沙子堆里找小石子吃呢！我很驚訝。就問哥哥：“為什么老母雞吃石子？”哥哥撓了撓頭說：“我也不知道呀！”我們還是找《十萬個為什么》來看看吧！我和哥哥連忙到屋里拿出《十萬個為什么》一看原來是因為雞沒有牙齒，必須借助石子來磨碎胃里的食物。光靠雞胃的蠕動有些食物不易消化，只有和石子一起摩擦，才能變成漿糊狀，這樣才能夠幫助它們把吃的食物全部消化掉。我望了望哥哥說：“原來生活中還有那么多有趣的事情，等著我們去觀察發現。”哥哥點了點頭說：“那我們就一起去探索和發現吧！”

我發現了含羞草的密秘

星期天，我做完作業，媽媽就帶我去江北公園玩。我看見有幾株含羞草張在草叢里，就去逗它玩。它的枝上長有刺毛，花朵是粉紅色的，花序呈球狀，輕飄飄的像絨球，美麗極了。我輕輕觸摸含羞草的細葉子，它就會閉攏。含羞草為什么會有這種有趣的特性呢?我去問《十萬個為什么》，它告訴我們：含羞草的葉柄基部有個叫做“葉枕”的膨大部分，葉柄內產生有薄壁細胞，當葉片受到外界碰觸時，振動傳到葉枕，這時薄壁細胞內的細胞液立即向細胞間隙流去而減少了細胞的膨脹能力，葉片就會自動閉合，葉柄和嫩枝也同時下垂，幾分鐘后它們又回復如初了。含羞草的老枝葉功能減弱或消失，這也是含羞草的一種自我保護本領。所以，葉片是最有趣的欣賞和把玩部位。但是，我們不要頻繁地觸動含羞草，以免影響它的生長。

今天我非常高興。因為我知道了含羞草閉攏的原因，增長了知識，多讓人高興啊！在以后的生活中，我要更加仔細地觀察，獲得更多知識。

發現了魚睡覺的秘密

科學家塞繆爾·斯邁斯說：“對微小事物的仔細觀察就是對事業、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。”以前我還半信半疑，現在我是不得不信，因為就經歷過這樣一件事。今天，爸爸要帶我去舅公家，怕我無聊，就給我買了條漂亮的小金魚。到了舅公家，我把金魚放在桌上，仔細觀察起來。它大大的眼睛，穿著一身金黃的衣服，真像一個小公主。看著看著，我想：“小金魚是怎樣睡覺的呢？”，就去問問爸爸：“爸爸，小金魚這么可愛，那它是怎樣睡覺的呢？”我嚷嚷著。爸爸抽著煙說：“哎呀，你怎么這么傻啊！等大家都睡了，小金魚不一樣睡了嗎？到時候去看看不就知道了嗎？”“對呀！謝了老爸！”說完，就繼續觀察小金魚。

終于，夜幕降臨了，大家也都睡覺了。我從床上小心翼翼地走下來，生怕吵醒了大家，穿好了衣服，往桌子旁走去。只見小金魚一動不動，雙眼睜著，只有鰓蓋一開一合輕輕地動著。“怎么回事，小金魚還不睡覺嗎？”嘀咕了幾聲，便回床上了。過了大約十分鐘，我又去看小金魚，結果還是老樣子，只好“無獲而歸”了。回到床上，我翻來覆去睡不著，心想：“小金魚會不會死了啊？可早上還活蹦亂跳的呀！無數的疑問從我腦海里閃現。“算了，還是明天查閱書籍吧！”自言自語起來。剛一起床，我就抱著《十萬個為什么》這本書查找答案。其中有一頁專門講魚是

怎樣睡覺的，有一段是這樣寫的：“因為

魚沒有眼皮，如果看到魚在水中一動不動，眼睛睜著，那就是魚在睡覺了。”頓時，我的臉紅彤彤的，因為沒有閱讀多的書籍，讓我連這一點都不知道。暗下決心：一定要探索科學中的奧秘，了解更多的科學知識。所以，沒有觀察就沒有科學，科學是誕生于仔細觀察之中。只要在生活中處處留心，就能揭開每一個奧秘。

當蚯蚓被切成兩段時,在溫度,PH和殺菌等適宜的條件下，它斷面上的肌肉組織立即收縮，一部分肌肉便迅速自己溶解，形成新的細胞團，同時白血球聚集在切面上，形成栓塞，使傷口迅速閉合。位于體腔中隔里的原生細胞迅速遷移到切面上來與自己溶解的肌肉細胞一起，在切面上形成結節狀的再生芽。與此同時體內的消化道、神經系統、血管等組織的細胞，通過大量的有絲分裂，迅速地向再生芽里生長。就這樣，隨著細胞的不斷增生，缺少頭的一段的切面上，會長出一個新的頭來；缺少尾巴那一段的切面上，會長出一條尾巴來。這樣一條蚯蚓就變成了兩條完整的蚯蚓。

蛇為什么要蛻皮呢？

蛇為什么要蛻皮呢？蛇全身都包裹著鱗片，但這些鱗片和魚的鱗片不同。蛇的鱗片是由皮膚最外面一層角質層變成的，所以叫角質鱗。它比較韌不透水，也不能隨著身體的長大而長大。蛇長大一些，就需要蛻一次皮，蛻皮后新長的鱗片比原來的要大些。蛇鱗不僅有防止水分蒸發和機械損傷的作用，也是蛇爬行的主要工具。

蛇一般每隔兩三個月就要蛻一次皮。蛇蛻皮時，要選擇粗糙的地面或纏住樹枝扭動身體，通過摩擦脫去陳舊的“外套”，而換上“新裝”。因此多在石洞口或樹枝上能看見蛇蛻。

這是生物的特性。每種生物的生理功能不一樣，所以有些特別的地方。壁虎為了逃脫人們的逮捕，就斷掉尾巴逃跑，但是它還可以長出新的尾巴。它們身體里有一種激素，這種激素能再生尾巴。當壁虎尾巴斷了的時候，它就會分泌出這種激素使尾巴長出來，這種激素科學家一般叫成長素。

其實和我們大家看見自己的頭發，指甲長出來是一樣的。有些細胞可以再生，有些不可以，壁虎的尾巴就屬于含有再生性細胞，能通過激素的刺激使尾巴的細胞活躍，再長出新的尾巴。還有些動物也可以,比如蚯蚓,身體斷了,可以再長.防止跌落——

據刊登在《美國國家科學院院刊》上的一篇論文，加州大學伯克利分校的生物學家發現，壁虎依靠它們的尾巴防止從垂直的表面跌落，而且如果真的摔了下來，它們也會依靠尾巴在空中調整自己，就像跳傘運動員一樣安全著地。這一發現已經幫助工程師們設計出性能更優秀的攀登機器人，并可能在無人滑翔機或航天器的設計中發揮作用。研究人員表示，或許，設計一種靈活的尾巴可以幫助宇航員在太空工作起來更得心應手。第五條腿——

而且有一個活躍的尾巴就像第5條腿一樣防止它們向后翻倒。對尾巴來說這是一個隱藏的功能，它告訴我們很多有關?活躍的?尾巴如何能影響脊椎動物的表現。

因為斷掉的尾巴里有很多神經，尾巴離開身體后，神經并沒有馬上失去作用，所以還能擺動。

當壁虎遇到敵人攻擊時，它的肌肉劇烈收縮，使尾巴斷落。剛斷落的尾巴由于神經沒有死，不停的動彈，這樣就可以用分身術保護自己逃掉。

這種現象在自然界中被稱為“斷肢自救”，不光是壁虎，這種現象在雙翅目大蚊科昆蟲中比較普遍。大紋的腿又細又長，非常醒目，抓住或碰到后很容易脫落，而蟲體本身并不會受到傷害，卻可借機逃走。

◆海參，能夠在遇到危險的時候把自己的內臟全部的“吐”出來

海參的分身術和其它所謂的“斷肢自衛”的動物不一樣，當遇到敵人時，便“忍痛”把內臟全部的拋出，“貢獻”給敵人作美餐。然后海參會拖著一個空空的軀體逃到一個隱蔽的場所，靜下心來“養傷”，過不了一個星期，它的內臟還可以重新長出一套新的來 ◆海綿

是最原始的多細胞動物，它可是這方面的“高手”。如果把海綿切成許多碎塊拋入大海中，非但不會損傷它們的性命，相反它們中被切碎的每一塊都能獨立生活。并且逐漸長大形成一個新的海綿。即使把海綿搗爛，再混合起來的話，只需幾天的時間就可以重新組合成新的小海綿個體了。◆海星

即使將它剁成了好幾塊每一塊也會再生成新的海星 ◆山鼠

是一種長得像松鼠般的小型哺乳動物，當它被猛獸抓住了尾巴時，會把尾巴“褪掉”。這一點與壁虎十分相似。毛茸茸的皮從尾巴上滑下來，山鼠帶著光禿禿的尾巴逃跑了。掉了的尾巴不會流血，而且還能很快的長出新的尾巴。◆螃蟹

如果步足被抓住了，它就會棄足而逃。足雖然丟掉了，卻換來了自己的生命。有趣的是，螃蟹還不能算“丟卒（足）保車”，因為雖然舊的足失去了，很快它還會重新長出一只新的足來。◆章魚

腕手很結實，當有敵人抓住是，腕手的肌肉回痙攣的回縮，想被到切下來一樣斷落下來，掉下來的腕手還能絕望的蠕動，并會用吸盤吸在某種物體上，通常是整個腕手的45處，腕手斷掉后血管完全收縮并自身閉和，避免傷口流血，自行斷肢6小時侯，血管開始流通，血液漸漸流過受傷的組織，結實的血塊將尚未愈合的腕手皮膚傷口該好，第二天傷口愈合后，開始長出性的腕手，一個半月后，即可長到原處的三分只一。

壁虎的腳底用吸盤，能與墻之間產生足夠的引力平衡其自身的重力

壁虎腳張上有很多納米級的蛋白質絨毛，壁虎為什么能在墻壁上爬行? ——壁虎的形態結構功能的研究

夏天傍晚，人們在路燈下常會看見一只只壁虎在豎直的墻壁上飛快爬行，卻不會落下來。另外，我還觀察到，壁虎也能在豎直光滑的玻璃表面爬行。我們想了解為什么壁虎不會掉下來的原因，因此，我查閱有關資料，小學自然課本中這樣寫到：“壁

虎在墻壁上爬行時，它的腳指(趾)粗大，指(趾)下的皮膚形成了很多橫褶，能夠起吸盤的作用。所以壁虎可以在直立的墻壁上爬行而掉不下來。”我又查閱了《少年自然百科辭典》，書中這樣寫到：“壁虎四肢的指(趾)扁平寬大，下面形成了皮膚襞褶，有無數微細的腺毛，且具有粘附能力，可在墻壁、天花板、光滑的平面上爬行。”難道真是上述原因使得壁虎可以在豎直的墻壁上和豎直的玻璃等光滑表面自由爬行呢?針對這個問題我做了觀察試驗。

通過觀察和試驗，說明壁虎在墻壁上爬行時，鉤爪起著極其重要的作用：壁虎在墻壁上爬行，用鉤爪可以鉤掛住墻上凸起的顆粒，隨著前后足的交替運動可以向前爬行，白褶上的褶毛會一根根地插入墻壁的凹陷處，起到穩固作用，同時也加上尾巴的左右擺動和身體協調運動一起保持平衡。壁虎在光滑的玻璃表面爬行時，由于白褶突起，褶和褶之間形成了一個個凹陷，當壁虎在玻璃上向上爬行時，這一層層白褶被壓得扁扁的，褶和玻璃之間形成廠一個個密閉小倉，里面形成了真空，可以起到吸盤的作用。而且白褶的褶毛是向斜上方生長的，容易使足帶動指(趾)向上運動。另外一個重要的結構是壁虎的爪墊，它緊貼在玻璃上，因為爪墊內凹凸不平，也能起到一定的吸附作用。同時由于白褶褶毛和皮膚起到了增大摩擦力的作用，當然也有尾巴的擺動和身體的協調運動，這樣就使得壁虎在光滑的玻璃表面能爬行。