第一篇：96%的壓力都是你想象出來(lái)的美文

如果真的有“2012”，你會(huì)感到恐慌嗎？如果有人告訴你，世界會(huì)在那一天滅亡，你會(huì)害怕嗎？我相信很多人的回答是不會(huì)。有時(shí)候，人是一種很勇敢的生物，與死亡比起來(lái)，似乎活著這件事更加令人害怕。失眠很可怕，蜘蛛很可怕，壓力很可怕，沒(méi)有愛(ài)情很可怕，沒(méi)有錢(qián)很可怕……而實(shí)際上，這些壓力都是你自己想象出來(lái)的！

在外人看來(lái)，初陽(yáng)一直是個(gè)快樂(lè)的人，因?yàn)樗斆髌?，上了一個(gè)好大學(xué)，前途無(wú)量，簡(jiǎn)直是一片光明。但是，這些在初陽(yáng)看來(lái)卻都只是假象。

初陽(yáng)的父母在她很小的時(shí)候就離異了。父親去了國(guó)外，留下初陽(yáng)和母親一起生活。但初陽(yáng)和母親的關(guān)系并不好，母親的脾氣乖戾無(wú)常，初陽(yáng)很少與她講話(huà)，從初中就開(kāi)始在學(xué)校寄宿。外人都說(shuō)：初陽(yáng)真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。但只有她自己知道，自己有多脆弱。

初陽(yáng)心里有很多問(wèn)題想不明白，她總是覺(jué)得沒(méi)有寄托，沒(méi)有安全感，所以總是拼命向外伸手，企圖抓住點(diǎn)能讓自己心安的東西。但總是一次又一次的失望。為了讓自己不再孤獨(dú)，初陽(yáng)從15歲就開(kāi)始談戀愛(ài)，并且每次都全身心投入，可這種完全依賴(lài)一個(gè)人的狀況讓?xiě)賽?ài)根本無(wú)法繼續(xù)。于是幻滅、換人、再幻滅，周而復(fù)始。她經(jīng)常會(huì)使自己陷入無(wú)端的絕望中，獨(dú)自悶在家里哭上一整天。

后來(lái)，初陽(yáng)遇到了一個(gè)自己真正喜歡的人。她很高興，以為找到了真愛(ài)，可以幫自己擺脫這種心靈的牢獄，這些年的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。

剛開(kāi)始的時(shí)候也確實(shí)是這樣的，他們陷入了甜蜜的戀愛(ài)。初陽(yáng)覺(jué)得自己的生活充滿(mǎn)了希望和快樂(lè)。她希望能在他面前永遠(yuǎn)保持陽(yáng)光開(kāi)朗的形象，就強(qiáng)迫自己裝成那個(gè)樣子，仿佛自己真的變好了。

可漸漸的，初陽(yáng)又覺(jué)得不髙興了。因?yàn)檫@個(gè)男孩太優(yōu)秀了，他的身上有著各種初陽(yáng)遙不可及的優(yōu)點(diǎn)。初陽(yáng)一想到自己家庭的悲哀和各種不可彌補(bǔ)的缺點(diǎn)，就覺(jué)得特別難過(guò)和自卑。漸漸地，這種悲哀越來(lái)越多，初陽(yáng)也越來(lái)越不相信他會(huì)真的喜歡自己。初陽(yáng)想，與其等著愛(ài)情消亡，還不如自己主動(dòng)離開(kāi)。于是，初陽(yáng)離開(kāi)了。初陽(yáng)有時(shí)候會(huì)想，如果真的有“2012”，自己就會(huì)飛奔回他的身邊。但她知道，就算真的有，這個(gè)“2012”也只會(huì)在自己心里，這種不快樂(lè)才是屬于自己的“2012”。

有人說(shuō)，這就是抑郁吧。其實(shí)，現(xiàn)在的都市人多多少少都會(huì)有些抑郁。他們負(fù)擔(dān)不起他人的情緒和期待，這些期待就像定時(shí)炸彈一樣，隨時(shí)都會(huì)造成傷害。他們找不到自己發(fā)自?xún)?nèi)心的生活動(dòng)力。到底為什么活著呢？一切都這么無(wú)聊。

我們?yōu)槭裁锤械皆絹?lái)越追求不到幸福呢？因?yàn)樾腋１旧砭筒皇亲穪?lái)的。幸福是人自身的感覺(jué)，是心理欲望得到滿(mǎn)足時(shí)的狀態(tài)。人本身首先應(yīng)該是幸福的，才有資格去追求更多的幸福。而不是因?yàn)樽陨聿恍腋?，才去從別人那里尋求幸福和解脫。這是最基本的道理，但是很多人都不明白。

一位印地安長(zhǎng)老曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“你靠什么謀生，我不感興趣。我想知道你渴望什么，你是不是能跟痛苦共處，而不想去隱藏它、消除它、整修它；你是不是能從生命的所在找到你的源頭；我也想知道你是不是能跟失敗共存；我還想知道，當(dāng)所有的一切都消逝時(shí)，是什么在你的內(nèi)心支撐著你；我想知道你是不是能跟自己?jiǎn)为?dú)相處，你是不是真的喜歡做自己的伴侶，在空虛的時(shí)刻里?！痹谶@里，我要說(shuō)的是：任何人都不能給你壓力，96%的壓力都是你想象出來(lái)的！勇于面對(duì)自己內(nèi)心的恐懼，才是讓自己內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)的唯一方法。現(xiàn)在，就開(kāi)始這一段積極的探索之旅吧！

第二篇：你以為衡水中學(xué)的學(xué)生都是被逼出來(lái)的

你以為衡水中學(xué)的學(xué)生都是被逼出來(lái)的？真相是這樣

同學(xué)們都在感嘆衡中學(xué)生高考的成績(jī)，卻不肯付出那樣的努力。小編帶大家看看今天這篇文章——一個(gè)衡中畢業(yè)生的自白！

“不能退步，不能生病，不能頂撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同學(xué)說(shuō)太多話(huà)，不能走神，不能咬筆，不能總跑廁所，不能啊都不能??”

衡水中學(xué)模式，賭上了老師們的心血，更賭上了學(xué)生們的青春。先不要去討論應(yīng)試教育，你需要關(guān)注的，是能否成為一個(gè)拼命的自己！

希望此文能給現(xiàn)在的你一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)力！

2015年高考，衡水中學(xué)一本上線(xiàn)率88.6%，二本上線(xiàn)率98.97%，119人被清華北大錄取，17人被香港大學(xué)等港校錄取，包攬全省文科、理科狀元。在一本上線(xiàn)率僅僅8.5%的河北省，她卻創(chuàng)造了88.6%的奇跡。不錯(cuò)，這個(gè)城市叫衡水市，這個(gè)中學(xué)叫衡水中學(xué)。更可怕的是，在衡水，從來(lái)不只是僅有衡水中學(xué)，還有衡水二中、武邑中學(xué)、冀州中學(xué)、棗強(qiáng)中學(xué)、鄭口中學(xué)，等等。

在經(jīng)濟(jì)如此落后的地方把教育做的如此極致，需要的是什么？

對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天5:30起床，要在不到10分鐘的時(shí)間里完成起床穿衣洗漱收拾床鋪打掃衛(wèi)生，被子疊成豆腐塊，鋪面不得有絲毫的褶皺；每天要用不到10分鐘的時(shí)間完成教室—食堂—教室的路程；每天誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)教室誰(shuí)最后離開(kāi)教室老師點(diǎn)出的問(wèn)題都會(huì)有十分詳細(xì)的記錄。

誠(chéng)然，我們承受的壓力是難以形容的——每天作業(yè)涂卡讀成績(jī)；每天老師拿著成績(jī)單畫(huà)人名；每周周測(cè)總成績(jī)排名；每次月考總成績(jī)排名，單科成績(jī)排名，進(jìn)步退步幅度排名??我們不是堅(jiān)強(qiáng)，我們是不得不堅(jiān)強(qiáng)，每次的成績(jī)，總會(huì)有不盡如人意，吶喊，彷徨，淚水，委屈，多種情感交織的感覺(jué)向來(lái)不是好受的。

可是有誰(shuí)知道，我們?yōu)榇烁冻隽硕嗌?？有誰(shuí)知道白天沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有地點(diǎn)發(fā)泄，晚上躲在被窩里的我們蒙著頭默默的啜泣？有誰(shuí)知道我們?cè)诟冻隽撕芏嗯?，不進(jìn)反退的挫敗感是多么刺痛我們的心？有誰(shuí)知道我們付出了那么多努力，依舊會(huì)受到老師的批評(píng)？有誰(shuí)知道，嚴(yán)格的時(shí)間管理，我們一點(diǎn)點(diǎn)的小舉動(dòng)都會(huì)讓我們?yōu)榇烁冻龃鷥r(jià)？有誰(shuí)知道，我們?yōu)榱宋覀兊膲?mèng)想，我們所失去的，我們所承受的？

而我們的老師呢？老師們吃住幾乎都在學(xué)校，晚上10點(diǎn)我們休息后老師們還要查房，早上我們起床前老師們就要在操場(chǎng)上等候，年輕的老師還要跟操，就是剛才我們看的那種跑操。老師們跟我們一樣沒(méi)有假期。一位老師忙得孩子3歲了不知道自己的爸爸是誰(shuí)？有一位老師，白天上課，晚上在自己病危的父親的病房旁批改作業(yè)。許多年輕的老師都是在自己的婚禮時(shí)才請(qǐng)假。（還有一位老師，省略）

我們的校長(zhǎng)在全體教職工面前落淚，在招生計(jì)劃之外還有好多人擠著進(jìn)衡中，個(gè)個(gè)家里有權(quán)有錢(qián)有勢(shì)，為了保證優(yōu)秀的生源，校長(zhǎng)要頂著多大的壓力啊！

我不知道我是不是被“制度化”了，我只知道這個(gè)地方已經(jīng)烙入了我的靈魂，不管他是類(lèi)似于林沖臉頰上永遠(yuǎn)洗不掉的“配軍”金印，還是貴族世家引以為傲的家族徽章，我只知道再?zèng)]哪個(gè)地方會(huì)讓我有這么多的愛(ài)與恨、牢騷和誓言、激情與失落。最重要的，他讓我有了一段單純的少年時(shí)光，充滿(mǎn)可笑的理想與無(wú)畏的奮斗。

那個(gè)曾經(jīng)恨得咬牙切齒一天罵他八遍卻不許別人說(shuō)一句不是的地方，那個(gè)剛來(lái)時(shí)巴不得早點(diǎn)走等到真要走時(shí)卻又想多留一會(huì)的地方，她偷偷地留下了我獨(dú)一無(wú)二的青春。如果在給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我不會(huì)在選擇衡中，因?yàn)榈谝槐榈母杏X(jué)無(wú)可替代！

當(dāng)我們?cè)诤庵袝r(shí)，是身在苦中不之苦，卻沒(méi)想到，當(dāng)我們離開(kāi)之后，對(duì)于那些難以磨滅的曾經(jīng)，卻抱以身在福中不知福的感慨。

我不知道別人怎樣看待他的高中生活，但是，我敢說(shuō)，衡中人都問(wèn)心無(wú)愧，并把它當(dāng)做一生的財(cái)富。每當(dāng)網(wǎng)上有一些關(guān)于衡中的東西，大家都紛紛轉(zhuǎn)載，每個(gè)假期，大家都組織聚會(huì)，每個(gè)城市都有那摩一群孩子他們常常聯(lián)系，相互幫助。為什么，為什么大家對(duì)“衡中”這個(gè)詞如此的敏感，為什么，為什么都在感慨大學(xué)生活的頹廢？因?yàn)椋驗(yàn)槲覀兪呛庵腥?。直到離開(kāi)她，我們才明白衡中帶給我們的到底是什么？

高三的完美逆襲：從學(xué)渣到北大

這是網(wǎng)絡(luò)上近期瘋傳的一篇文章，是一名后進(jìn)生分享自己通過(guò)努力，在高三一年實(shí)現(xiàn)逆襲最終考入北大的故事。我把其中的關(guān)鍵點(diǎn)節(jié)選了一下。在這里呢，我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，方法大都大智若愚，并不是很難，難的是什么？是堅(jiān)持，是在別人感覺(jué)困了，厭了的時(shí)候，自己調(diào)整自己，每天都要比昨天進(jìn)步。

從學(xué)渣到北大，高三這一年很累，也充滿(mǎn)收獲感，我在學(xué)習(xí)上就依賴(lài)這三大法寶：“緊跟老師，多次回顧，重視每一次考試?！保ㄗⅲ浩鋵?shí)這三個(gè)問(wèn)題，在筆者前期的文章中都介紹過(guò)。）

我以前過(guò)于自信，喜歡一個(gè)人“跑單”，喜歡自己找很多題目，無(wú)計(jì)劃地亂做。高一高二兩年的慘敗告訴我，那種做法絕對(duì)是事倍功半的。

制定了緊跟老師的原則之后，我每堂課都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，做筆記。我把每堂課的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)隨手編上序號(hào)，下課后，閉上眼睛，按序號(hào)從頭回顧一下每堂課的重點(diǎn)，哪一個(gè)想不起來(lái)了，就看一下筆記，如果有疑難點(diǎn)就及時(shí)問(wèn)老師，問(wèn)其他同學(xué)，直到把問(wèn)題弄懂。高三階段的老師基本上都是非常出色經(jīng)驗(yàn)豐富的，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題，基本上囊括了高考(精品課)的試點(diǎn)；不過(guò)，有一門(mén)課——外語(yǔ)(課程)，我到最后都沒(méi)有完全適應(yīng)那個(gè)老師，但我還是堅(jiān)持貫徹的我緊跟原則，盡量靠近老師的套路。

我的第二大“法寶”——回顧，尤其使我受益匪淺。我對(duì)記憶的觀點(diǎn)是：回顧一百次也不為多，而只能使你記憶得更牢固；所以，我總是不厭其煩地回顧每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。很多問(wèn)題在初學(xué)時(shí)沒(méi)有深入思考，而在回顧的時(shí)候，由于時(shí)間比較充裕，所以能夠?qū)?wèn)題向各個(gè)方面拓展，起到舉一反

三、觸類(lèi)旁通的效果。我前面說(shuō)的騎車(chē)上、下學(xué)的時(shí)間效率高，就是因?yàn)槊刻煜聦W(xué)的時(shí)候，我可以將全天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按序號(hào)回顧一下（之所以編序號(hào)就是為了防止漏下某個(gè)題目）。有時(shí)候，我回想不起來(lái)，就停下車(chē)看一下書(shū)。每天上學(xué)，我總是將前一天的內(nèi)容在心中過(guò)一下，這樣，隔了一夜，再次回顧，印象就會(huì)更深刻。

我每天的中飯、晚飯都在學(xué)校的食堂吃，晚自修在學(xué)校上，每晚9點(diǎn)半離校，10點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)，絕不熬夜。實(shí)際上相對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生，我的睡眠時(shí)間是較多的，但與別人不同的是，我睜著眼睛的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，包括吃飯、走路、上廁所的時(shí)間，我都在回顧，都在思考。

說(shuō)到這里，我有點(diǎn)擔(dān)心，我的方法可能對(duì)大多數(shù)同學(xué)不適合。因?yàn)槲业姆椒ㄖ幸徽於紱](méi)給自己安排休息時(shí)間，這無(wú)疑是一種疲勞戰(zhàn)術(shù)，可是，我確確實(shí)實(shí)就是用這種戰(zhàn)術(shù)，取得了勝利。那么，我何以用此疲勞戰(zhàn)術(shù)而不感疲勞，反而“越戰(zhàn)越勇”呢？我想，我并沒(méi)有驚人的體力，所有這一切，都應(yīng)歸功于那巨大的動(dòng)力，那為中國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗終生的志向；所以，我再次強(qiáng)調(diào)一下這動(dòng)力的重要性，沒(méi)有思想動(dòng)力，方法再好，都沒(méi)用。

簡(jiǎn)評(píng)，關(guān)注筆者文章的家長(zhǎng)們和同學(xué)都應(yīng)該知道物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)，我把所有的核心考點(diǎn)都做了整理。物理本身知識(shí)點(diǎn)多，就是怕忘，所以?xún)?nèi)容要定期復(fù)習(xí)鞏固。除重要概念的總結(jié)外，還有典型題解題思路的系統(tǒng)梳理，一些容易混淆考點(diǎn)對(duì)比，以及一些公式的使用前提條件。這些內(nèi)容課本里是沒(méi)有的，要想考試考高分，這些內(nèi)容一定要掌握住。從物理考試卷子的命題來(lái)看，拉開(kāi)高中生們差距的主要是那些綜合題，這些題的主要的特點(diǎn)就是系統(tǒng)，考察面很寬（經(jīng)?？嫉饺膫€(gè)章節(jié)內(nèi)容），對(duì)大家理解力與記憶力都提出了更高的要求。比如，電磁感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的綜合題，往往要用到電路分析和牛頓第二定律（判別受力與運(yùn)動(dòng)情況）的內(nèi)容。如果前面力學(xué)的內(nèi)容忘了，也不去抽時(shí)間復(fù)習(xí)，把知識(shí)撿起來(lái)，學(xué)習(xí)這部分就很有壓力。在考場(chǎng)上你遇到類(lèi)似的題，自然心里沒(méi)底了，考不好就是這個(gè)原因。物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一套公益性質(zhì)的物理學(xué)習(xí)工具。所有的知識(shí)點(diǎn)，都是源于高中物理網(wǎng)老師們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而且，隨機(jī)問(wèn)答的復(fù)習(xí)模式，從記憶學(xué)的角度來(lái)看，也是最為科學(xué)的強(qiáng)化記憶的方法。同學(xué)們學(xué)業(yè)壓力很大，課堂上要認(rèn)真聽(tīng)課，課下還要應(yīng)對(duì)各科老師們的作業(yè)，能夠自己掌握的時(shí)間并不多。物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)也是考慮到這一點(diǎn)，它最大特點(diǎn)是，并不占用你任何學(xué)習(xí)時(shí)間，幫你把瑣碎的時(shí)間高效率地利用起來(lái)。往往這些時(shí)間，大多的學(xué)生們不注意利用，可成績(jī)好的學(xué)生是非常重視的，這段時(shí)間也是拉開(kāi)大家成績(jī)差異的黃金時(shí)間。

我們接著談我的第三大“法寶”；重視每一次考試。高三的考試非常頻繁，很多同學(xué)到最后都考麻木了。我不同，我重視每一次考試，不管大考小考，我在考前都認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)。為什么要這樣重視每一次考試呢？因?yàn)槲倚枰判?，需要一個(gè)平靜的心態(tài)。

我永遠(yuǎn)忘不了我的“平型關(guān)大捷”：開(kāi)學(xué)一個(gè)半月，全校的畢業(yè)生將舉行力學(xué)部分的物理統(tǒng)一考試。我們?cè)谇鞍雮€(gè)月知道這個(gè)消息，其他同學(xué)都不以為然，都在進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，而我在那半個(gè)月則花了大量的時(shí)間在物理上。我把老師上課講的每一道題目都弄懂弄熟了?？荚嚦煽?jī)出來(lái)了，我得了98分（百分制）。全班第一，全校第三。那對(duì)我真是極大的鼓舞，你知道我多么需要那種鼓舞嗎？我的物理一直不行，高二下學(xué)期的期末考試，我只得了53分。這次，同學(xué)們都向我投來(lái)了格外敬佩的目光，我兩年來(lái)第一次獲得這種目光。

我真的有點(diǎn)飄飄然了，有點(diǎn)想驕傲，可是我很快平靜下來(lái)。這算不了什么，也說(shuō)明不了什么，只是我自己為了鼓勵(lì)自己的”軍心“而實(shí)行的一步策略而已。我還是原來(lái)的我，還沒(méi)有取得太大的進(jìn)步。我這樣告誡著自己。老師做試卷總結(jié)的時(shí)候，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著、做筆記，那道做錯(cuò)的物理填空題，我甚至還把它背了下來(lái)。

以后的每一次考試，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，而每次考試之后，我都要進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)。這一點(diǎn)，實(shí)際上對(duì)整個(gè)高三的復(fù)習(xí)是非常重要的，因?yàn)檎麄€(gè)高三階段有一半時(shí)間都是在考試和講試卷，如果不能學(xué)會(huì)認(rèn)真總結(jié)試卷，那就很難談進(jìn)步。我總結(jié)試卷的方法是一個(gè)詞——回顧的時(shí)間將它們歸類(lèi)，串成一串，由點(diǎn)到線(xiàn)到面。開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)要背的東西太多了，但堅(jiān)持到最后階段，我發(fā)現(xiàn)難得有什么東西再需要背了。

看到我高考的結(jié)果和我剛?cè)敫呷龝r(shí)的成績(jī)，你一定覺(jué)得這是奇跡，我也不否認(rèn)這樣講，因?yàn)槲易约旱囊粋€(gè)口號(hào)就是“創(chuàng)造奇跡”；但事實(shí)上，我覺(jué)得自己每天都在踏踏實(shí)實(shí)地走，不敢有半點(diǎn)浮華。

我們學(xué)校的高三，畢業(yè)有五次大的模擬考試，差不多兩個(gè)月一次，第一次我在全校排第九十八名，全班第十九名；第二次全校第九十六名，全班第二十二名；第三次全校第三十名，全班第五；第四次全校第十，全班第二；第五次我因故沒(méi)有參加。

我就是在這樣的狀態(tài)下，用這樣的方法，度過(guò)了自己的高三，可以說(shuō)每天都在進(jìn)步，但這中間，也不能說(shuō)沒(méi)有痛苦，沒(méi)有煩惱。只不過(guò)，我自己調(diào)節(jié)得比較好，盡量縮短了那些狀態(tài)不好的時(shí)間。

緊跟老師，多次回顧，重視每一次考試?？此坪?jiǎn)單，其實(shí)做到，做好真的不容易，高三一年的確很辛苦，很累，不過(guò)也是非常有收獲的一年，如果能夠考入心儀的大學(xué)，這些付出都是值得的。試卷這樣分析，成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好

考試的功能有兩種：檢驗(yàn)和選拔。除了中考、高考、競(jìng)賽類(lèi)考試以外，其余考試幾乎都是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以，考后試卷分析其實(shí)是考試的一部分，或者說(shuō)，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。

分析策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問(wèn)題，然后歸類(lèi)，逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個(gè)策略：

從逐題分析到整體分析

從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?

②知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?

③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?

④這道題的解題過(guò)程是什么?

⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。

所謂“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。

所謂“問(wèn)題情景不清”，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話(huà)，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：

①統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

從口頭分析到書(shū)面分析

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對(duì)話(huà)。這樣的對(duì)話(huà)可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)，最好書(shū)面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是考后試卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

從歸因分析到對(duì)策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”。對(duì)此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。

九字訣

馬上寫(xiě)

首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫(xiě)出正確過(guò)程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

及時(shí)析

時(shí)寫(xiě)出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。

錯(cuò)誤原因一般有三種情況：

一、是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;

二、是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用;

三、是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

無(wú)論是哪一類(lèi)題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。

經(jīng)常翻

試卷自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。如何建立與使用錯(cuò)題本？如何做好錯(cuò)題整理？超贊~

很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得是因?yàn)樽约液⒆颖?，沒(méi)掌握方法，或是沒(méi)興趣，基礎(chǔ)差，等等等。

筆者今天和各位就這個(gè)問(wèn)題做個(gè)探討，從事數(shù)學(xué)教學(xué)十幾年以來(lái)，筆者見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生，各式各樣，遇到的問(wèn)題也不盡相同。

但是有一點(diǎn)，大家必須明白，畢竟作為一門(mén)自然學(xué)科，數(shù)學(xué)并不是那么高深的學(xué)科，對(duì)智力腦力的要求并沒(méi)有科研那么高，所以學(xué)好數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么難。

然而現(xiàn)實(shí)過(guò)程中很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)的不好，問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？

錯(cuò)題整理這個(gè)問(wèn)題實(shí)屬老調(diào)重彈，然而，各位是否真的把這個(gè)環(huán)節(jié)做好了？

第一點(diǎn)---“錯(cuò)在哪里”

做了很多題目，考了很多試卷，分?jǐn)?shù)高高低低，錯(cuò)了還是錯(cuò)，學(xué)生們是否有認(rèn)真想過(guò)自己“錯(cuò)在哪里”，舉個(gè)例子，很多高一學(xué)生反應(yīng)函數(shù)題目太難，寫(xiě)不好，每每遇到這種問(wèn)題，我都要求把問(wèn)題說(shuō)仔細(xì)一點(diǎn)：究竟是“函數(shù)的值域不會(huì)求？還是”函數(shù)的單調(diào)性奇偶性不會(huì)用，或是抽象不等式不會(huì)解？圖像不會(huì)畫(huà)？也就是說(shuō)，你得明白自己究竟是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)？方法不會(huì)？算不出來(lái)？易錯(cuò)點(diǎn)沒(méi)考慮到？

想要做好錯(cuò)題整理，首先必須明白自己哪些地方不會(huì)，目的性必須強(qiáng)，然后才能往下做。

第二點(diǎn)---“錯(cuò)題該整理什么？”

很多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為錯(cuò)題整理就是把錯(cuò)題抄一遍，把正確答案寫(xiě)上去，相當(dāng)于小學(xué)的抄題訂正。其實(shí)不然，高中數(shù)學(xué)很多知識(shí)點(diǎn)，很多題型都有想通之處，大的方面有數(shù)學(xué)思想想通，小的方面有知識(shí)點(diǎn)，解題方法相通，真正的錯(cuò)題整理不在形式，不在抄題，而在錯(cuò)題的橫向比較和縱向延伸，如何比較？如何延伸？

第三點(diǎn)---“錯(cuò)題的橫向比較和縱向延伸”

說(shuō)到這一點(diǎn)，很多學(xué)生剛開(kāi)始沒(méi)法接受，那是因?yàn)閷W(xué)生見(jiàn)識(shí)的題型太少，知識(shí)面太窄，橫向比較，一句話(huà)就是：把某一章節(jié)的錯(cuò)題都做個(gè)比較，看自己?jiǎn)栴}出在哪里？是題型見(jiàn)識(shí)太少導(dǎo)致錯(cuò)，還是定義理解不透導(dǎo)致錯(cuò)誤，還是運(yùn)算粗心導(dǎo)致錯(cuò)？縱向延伸指的是，某一道題錯(cuò)了，不單單要寫(xiě)出正確答案和錯(cuò)的原因還得把這道題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是一定要寫(xiě)出這道題目所涉及的考點(diǎn)，出題方式，變型題目，易錯(cuò)點(diǎn)，其他的解法？

萬(wàn)事開(kāi)頭難，或許您家孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太多，根本無(wú)暇顧及錯(cuò)題，或是走馬觀花，但是做了這么多題目，目的又是什么？不去考慮目的，那么做這些作業(yè)又有什么效果？養(yǎng)成一個(gè)好的錯(cuò)題整理習(xí)慣，可以真正的做到事半功倍。

如何建立錯(cuò)題本，錯(cuò)題本上應(yīng)該記錄什么呢？大體上來(lái)說(shuō)主要記以下幾點(diǎn)。

1、分類(lèi)分科目

每個(gè)科目分別建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題本，分門(mén)別類(lèi)地把平時(shí)習(xí)題、作業(yè)、試卷中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類(lèi)，這樣也可以便于以后的復(fù)習(xí)和翻閱。

2、錯(cuò)題一律記

自己做過(guò)的練習(xí)題、作業(yè)、考試中凡是遇到錯(cuò)題一律記下來(lái)，把錯(cuò)題的題目認(rèn)認(rèn)真真抄到錯(cuò)題本上，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，最重要的是錯(cuò)誤原因不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)忘記了，或者說(shuō)馬虎了，忘記馬虎是知識(shí)點(diǎn)不牢固的表現(xiàn)。然后用不同顏色的筆（最好是紅筆）把正確的思路和解題過(guò)程完整地寫(xiě)在錯(cuò)題本上，并把自己的反思、感悟?qū)懺谶^(guò)程后面。這是建立錯(cuò)題本最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3、“危險(xiǎn)”題目也要記

錯(cuò)題本不單只記錯(cuò)題，有些題雖然做對(duì)了，但是在做題的過(guò)程中拿不準(zhǔn)、蒙對(duì)的、猶豫或者花了長(zhǎng)時(shí)間才做出的題也要記錄在錯(cuò)題本上，這樣的題目也是比較“危險(xiǎn)”的，所以也要及時(shí)“發(fā)送”錯(cuò)題本反思和鞏固，以便日后可以直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q該問(wèn)題，不再浪費(fèi)時(shí)間。

4、積累經(jīng)典題好題

錯(cuò)題本還要記錄一些經(jīng)典題型、思路巧妙、綜合性強(qiáng)的題目，任何你想記錄、覺(jué)得需要記錄的題目都可以寫(xiě)上錯(cuò)題本，日積月累，錯(cuò)題本以后就是自己的“武功秘笈”了。

使用錯(cuò)題本

錯(cuò)題本不是把錯(cuò)題漂漂亮亮的整理下來(lái)就完了，還需要我們定期回去翻閱查看它才能達(dá)到我們使用錯(cuò)題本的目的。

1、“欣賞”錯(cuò)題當(dāng)新題做

最好將錯(cuò)的題目重新再做一遍，然后瀏覽一下以前做錯(cuò)的原因，對(duì)比一下現(xiàn)在的思路和以前的思路有什么區(qū)別，看看自己走沒(méi)走出以前的思維陷阱，從而避免再次犯錯(cuò)。

2、定期翻閱錯(cuò)題本

回去查看錯(cuò)題本的時(shí)間是有講究的，有的孩子把錯(cuò)題分析完，每隔兩分鐘就回去看一遍，這是不可取的。錯(cuò)題本在做完以后已經(jīng)有一個(gè)比較深的印象了，隔幾分鐘就回去看是沒(méi)什么效果的。應(yīng)該隔一定時(shí)間（如三天或一周）再回去翻閱錯(cuò)題，直到我們對(duì)錯(cuò)題完全理解、思路很清晰，確定自己已完全掌握，就可以在那道錯(cuò)題旁邊做個(gè)標(biāo)記，提示自己以后不用再去重復(fù)看這道題了。

每次考試之前，看看自己的錯(cuò)題本，不僅會(huì)增加考試信心，而且會(huì)更加明白自己需要重視的環(huán)節(jié)，更加有把握。

3、讓錯(cuò)題本互動(dòng)起來(lái)

錯(cuò)題本也可以和其他同學(xué)相互交流，每個(gè)人做的錯(cuò)題本都不一樣，收集的錯(cuò)題、典型題、思路巧妙的題也都不一樣，可以從不同的錯(cuò)題本中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到更多的對(duì)自己有用的東西。

優(yōu)秀的孩子都有一個(gè)自己的錯(cuò)題本，因?yàn)榻㈠e(cuò)題本是一個(gè)對(duì)知識(shí)反復(fù)思考和認(rèn)真整理的過(guò)程，是一個(gè)有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，也是將解題思路類(lèi)型化的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)升華的一個(gè)過(guò)程。但在建立錯(cuò)題本的初期是一個(gè)非常痛苦的階段，因?yàn)檫@要花費(fèi)很多時(shí)間和精力同時(shí)也很枯燥，但是建立錯(cuò)題本并不是短期的事情，心血來(lái)潮做一兩天錯(cuò)題本是收不到任何效果的，一定要長(zhǎng)期持久的投入，貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能和錯(cuò)題本成為真正的好朋友，而過(guò)了初期之后這些時(shí)間和精力的投入絕對(duì)是一本萬(wàn)利，而你也不知不覺(jué)養(yǎng)成了成為優(yōu)秀孩子必備的一個(gè)好習(xí)慣。

第三篇：幸福,都是奮斗出來(lái)的

幸福，都是奮斗出來(lái)的 ——樹(shù)人中學(xué)高三年級(jí)高效假期紀(jì)實(shí)

（二）少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?？倳?shū)記說(shuō)過(guò)，幸福，都是奮斗出來(lái)的。只有創(chuàng)造，才是真正的享受；只有拚搏，才是充實(shí)的生活。即使道路坎坷不平，車(chē)輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也要航行。高三年級(jí)的暑假即將接近尾聲，這個(gè)短暫的假期，樹(shù)人中學(xué)的高三師生也在為了夢(mèng)想不停地努力著，奮斗著，付出著,收獲著......教師篇：陪伴，是最長(zhǎng)情的告白

韓愈云：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。微信群里，一篇篇精心制作的課件，一句句激勵(lì)人心的話(huà)語(yǔ)，都飽含著教師們對(duì)學(xué)生濃濃的關(guān)懷之情。陪伴，是最長(zhǎng)情的告白，在你奮斗的路上，我愿留下一抹足跡。

班主任 發(fā)言節(jié)選

?如果您的孩子表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，作業(yè)認(rèn)真完成，要肯定，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)得更有信心，更有激情；如果孩子的表現(xiàn)不盡人意，態(tài)度不夠積極，作業(yè)質(zhì)量不高，那么我們家長(zhǎng)需要做的是，從小組里找出較好的作業(yè)讓孩子比較并學(xué)習(xí)，并請(qǐng)耐心地做孩子的思想工作，讓孩子充滿(mǎn)動(dòng)力和后勁，要有充分的信心來(lái)迎接高考。并希望假期剩下的一半能高效地度過(guò)，開(kāi)學(xué)之后每個(gè)孩子都有非常大的進(jìn)步。

——高一一班 朱春雨

?各位家長(zhǎng)，在周末簡(jiǎn)單的放松之余，希望家長(zhǎng)能夠認(rèn)真檢查孩子的錯(cuò)題是否已經(jīng)掌握和理解，這么多日子的付出是否有收獲。所以請(qǐng)家長(zhǎng)找出孩子們各科的作中出錯(cuò)的題目，讓他們認(rèn)真重做一遍以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。我們這個(gè)假期是為了真正的提升自己，查漏補(bǔ)缺。世上無(wú)難事，只怕有心人。孩子們一定要用心地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也要用心地檢查。感謝支持與配合！

——高一二班 楊坤

?家長(zhǎng)在檢查完成情況時(shí)，請(qǐng)注意完成質(zhì)量。讓孩子們將解決不了的問(wèn)題勾畫(huà)出來(lái)，一定要利用好高考前最長(zhǎng)的這段自主學(xué)習(xí)時(shí)間。教育從來(lái)不是高高在上，指手畫(huà)腳，而是我們的言傳身教，潛移默化。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也在不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己。孩子是我們的鏡子，我們好好學(xué)習(xí)，他們天天向上！大家辛苦了，加油！

——高一三班 唐明月

?各位家長(zhǎng)，今天是放假第九天，按計(jì)劃數(shù)學(xué)應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題五，提醒家長(zhǎng)今天檢查作業(yè)的時(shí)候關(guān)注一下第17和18頁(yè)立體幾何的解答題的第二三問(wèn)，這部分內(nèi)容恰恰考查的就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無(wú)誤的計(jì)算出正確結(jié)果，從期末考試情況看，咱們遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到要求，所以拜托大家多提醒。專(zhuān)題五概率統(tǒng)計(jì)的解答題也是高考必得分的題目，希望孩子認(rèn)真對(duì)待，尤其注意區(qū)分超幾何分布和二項(xiàng)分布，認(rèn)真審題，提高綜合解題能力！

——高一四班 李梅

?每天孩子們上傳作業(yè)，群里的其他爸爸媽媽都會(huì)適時(shí)的贊一句：“孩子加油！”“孩子真棒！”吳校長(zhǎng)好像也在群里留守一樣，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子、贊許孩子，把好文轉(zhuǎn)進(jìn)群里。相比之下，每個(gè)組的負(fù)責(zé)家長(zhǎng)，付出了更多的時(shí)間和精力，及時(shí)把各任課老師的發(fā)言轉(zhuǎn)到組內(nèi)，以防信息過(guò)多，組內(nèi)成員錯(cuò)過(guò)……孩子們，惜時(shí)奮進(jìn)，從來(lái)都不是一句空話(huà)，這樣好的年紀(jì)，這么好的環(huán)境，不努力，對(duì)得起誰(shuí)？記住，能用汗水解決的事兒，就不要留著以后用淚水！

——高一五班 賈思忞

?各位家長(zhǎng)，今天是放假的第六天，暑假作業(yè)完成的質(zhì)量在提高。特別表?yè)P(yáng)一下六組，不僅各個(gè)組員認(rèn)真地完成每天的作業(yè)，而且組長(zhǎng)還進(jìn)行評(píng)比，在這里提出表?yè)P(yáng)。我們家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格監(jiān)督孩子完成作業(yè)，如果認(rèn)真完成作業(yè)，孩子就會(huì)有所思考，就會(huì)提出問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候一定要及時(shí)和老師聯(lián)系，解決問(wèn)題。讓我們一起，創(chuàng)造2019年高考的輝煌。

——高一六班 周洪松

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任課教師 發(fā)言節(jié)選

?大家上午好，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆用刻煸缟隙啾潮痴n文，咱們發(fā)的默寫(xiě)句句通有文本有易錯(cuò)字提點(diǎn)有情景默寫(xiě)，可以對(duì)照它每天背一篇。積少成多，日久才能熟記于心。默寫(xiě)是分?jǐn)?shù)易到手的題型，請(qǐng)100分以上的同學(xué)定目標(biāo)在拿滿(mǎn)分，100分以下的同學(xué)也要在8分以上～ ——南芷萌

?各位家長(zhǎng)，假期作業(yè)九、十套重點(diǎn)內(nèi)容已經(jīng)上傳，有任何問(wèn)題都可及時(shí)與我聯(lián)系。完成作業(yè)不是目的，要在這個(gè)過(guò)程中有所提升。假期余額不足，希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的幾天不要懈怠放松，可以將瀏覽時(shí)事新聞、觀看有意義的綜藝節(jié)目當(dāng)作消遣的方式。另外，開(kāi)學(xué)后要復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備?！?jiǎng)?/p>

?各位家長(zhǎng)，今天數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該寫(xiě)完第六個(gè)專(zhuān)項(xiàng)解析幾何部分，這部分是高考題壓軸題目，有一定難度。做完認(rèn)真訂正答案，看自己能掌握多少。建議孩子這兩天先復(fù)習(xí)筆記，回顧基本知識(shí)點(diǎn)，基本例題。一定要時(shí)常鞏固整理錯(cuò)題。從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷進(jìn)步?！饾?/p>

?各位家長(zhǎng)，明天周六周日，可能家長(zhǎng)有時(shí)間陪孩子，不防試試代替我考考孩子們，明早我發(fā)送新的閱讀答案……因?yàn)樘釂?wèn)題的孩子并不普遍，比較認(rèn)真的有王佳藝，盛宇嵐，王琦，趙子誠(chéng)等?！跫o(jì)文

?到目前為止維克多單詞已經(jīng)復(fù)習(xí)完畢，從下周起，每天早晨會(huì)發(fā)當(dāng)天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)動(dòng)詞和形容詞，動(dòng)詞會(huì)伴隨一些題目，我當(dāng)天會(huì)給出答案并在群里做講解。英語(yǔ)就是每日的積累，沒(méi)有單詞做基礎(chǔ)，孩子回學(xué)校后聽(tīng)課會(huì)非常吃力，所以請(qǐng)務(wù)必對(duì)孩子進(jìn)行督促及檢查！——崔曉琴

?要利用假期，認(rèn)真整理中國(guó)史知識(shí)體系和世界史知識(shí)體系，開(kāi)學(xué)后，才能在聯(lián)考中取得好成績(jī)。開(kāi)學(xué)后，我要嚴(yán)格檢查暑假期間歷史知識(shí)體系整理的作業(yè)。我再次強(qiáng)調(diào)：聯(lián)考?xì)v史考試范圍：必修一二三全部?jī)?nèi)容?！醵?/p>

?畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)要注意：

1、圖文并重，要把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

2、無(wú)需面面俱到，但要注重各知識(shí)模塊間的相互關(guān)系。老師與你們同在，加油!——張進(jìn)勇

?期末考試地理主觀題該注意的問(wèn)題：1.注意閉合曲線(xiàn)的讀數(shù)，得到兩個(gè)結(jié)果，特別需要注意結(jié)合題目進(jìn)行取舍。2.氣旋不難判斷，但理由一定要注意。3.冷暖鋒的判讀，以及鋒面過(guò)境的天氣。4.地表形態(tài)的形成一定是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果，有同學(xué)只答了內(nèi)力作用。——柴玉芝

?請(qǐng)各位家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的作業(yè)量，有的孩子完成的作業(yè)量不足，有的孩子會(huì)超額完成，那么剩余的時(shí)間做什么？建議利用好時(shí)間一定要把弱勢(shì)學(xué)科提上來(lái)。高三一定不要有特別弱的學(xué)科，如果有，那一定會(huì)越來(lái)越差，這就是我們經(jīng)常說(shuō)的短板效應(yīng)。這種情況一定要盡量避免，加油！！——李飛

?各位家長(zhǎng)，化學(xué)提升群和化學(xué)基礎(chǔ)群今晚7：00開(kāi)始我會(huì)統(tǒng)一集中處理化學(xué)作業(yè)一、二、三、四中的共性問(wèn)題，沒(méi)有完成的同學(xué)一定抓緊時(shí)間完成，已完成的同學(xué)做好需講解的題號(hào)標(biāo)記，也可把題號(hào)提前發(fā)送給我，請(qǐng)各位家長(zhǎng)通知到孩子并提前安排好晚上的時(shí)間。謝謝！——吳科元

?孩子們的假期已經(jīng)過(guò)半，學(xué)習(xí)堅(jiān)持得都不錯(cuò)。炎熱的三伏天里，孩子們依然在拼搏，希望你們能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更要做好有效學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)必修一知識(shí)點(diǎn)比較零散，易忘的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)記憶，重要的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶。有問(wèn)題及時(shí)解決，可以喊我喲。老師家長(zhǎng)學(xué)生擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)?！R穎

?假期已經(jīng)過(guò)半，化學(xué)作業(yè)也應(yīng)該寫(xiě)完一大半了，完成作業(yè)的意義不僅僅在于完成，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法，在于對(duì)錯(cuò)誤地方的鉆研，這樣才能有效果。注重錯(cuò)題的整理與重現(xiàn)！看到很多同學(xué)能那個(gè)選項(xiàng)都判斷出來(lái)對(duì)的錯(cuò)的，并且能琢磨清楚，這樣做非常好再接再厲，加油！——張爽

?生物作業(yè)接近選修三的尾聲，馬上進(jìn)入歷年高考題的環(huán)節(jié)。希望大家一如既往地認(rèn)真，堅(jiān)持下去。再次提醒同學(xué)們黑筆寫(xiě)完后，務(wù)必用紅筆更正，筆記及時(shí)整理，有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課我們會(huì)集中處理難題易錯(cuò)題。成大事不在于力量大小，而在于是否堅(jiān)持。希望大家配合！——郭佩

?通過(guò)前面的一輪復(fù)習(xí)，以及這段時(shí)間的作業(yè)練習(xí)，找到自己知識(shí)的薄弱部分，進(jìn)行針對(duì)性的、個(gè)性化的強(qiáng)化訓(xùn)練。生物知識(shí)多而瑣碎，看似無(wú)序?qū)崉t有規(guī)律。暑假的時(shí)間充足而自由，查找資料方便，正適合思考、整理。簡(jiǎn)單事情堅(jiān)持做，重復(fù)做，用心做，定會(huì)使自己得到很大的提升！——張紅偉

學(xué)生篇：我的青春，我做主

成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。這個(gè)假期，就是高三學(xué)子的嶄新開(kāi)始，若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。生命是一場(chǎng)耐心的角逐賽，只要你能堅(jiān)持下去，即便道路再崎嶇難行，前途也定是一片光明！

人生路上如果沒(méi)有拼搏，就像戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有硝煙一樣淡泊無(wú)意義。奮斗抒寫(xiě)無(wú)悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當(dāng)你白發(fā)蒼蒼回首時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)擁有的青春依然會(huì)在記憶中閃爍著動(dòng)人的光彩。生活從不虧待每一個(gè)努力向上的人，用奮斗和堅(jiān)持去駕馭命運(yùn)，在激流中涌進(jìn)不斷拼搏，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。趁陽(yáng)光正好，趁青春還在，去揮灑汗水，去追逐夢(mèng)想，去創(chuàng)造未來(lái)！

第四篇：幸福都是奮斗出來(lái)的

奮斗不止，幸福一直在

一中第二黨支部第一黨小組

我是一名普通的高中教師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福，就是每天早起的一縷光線(xiàn)，有時(shí)走進(jìn)學(xué)校大門(mén)卻還沒(méi)有它的陪伴，但是，我知道，在我投入工作的那一刻，它正向我奔來(lái)……

走進(jìn)教室，看那67張青春洋溢的臉，莫名的心安，也許我站在講臺(tái)上時(shí)，并講不出來(lái)奮斗是什么，但是，我知道，惟有讓我們奔向幸福的行動(dòng)，能讓我們激情起來(lái)、堅(jiān)持下去！那日復(fù)一日的平淡，就是奮斗，因?yàn)?/p>

那一節(jié)又一節(jié)再也上不完的課，那一本又一本改完總還有的作業(yè)，那一步又一步行走在教室的走廊間，還有那些勝利和痛苦的淚水…… 其實(shí)就是幸福一直在的體現(xiàn)！

奮斗不需要華麗的詞藻，幸福就是！

只是有時(shí)需要你的夜以繼日，需要你的廢寢忘食，更多時(shí)候，只需要堅(jiān)持…… 教育，需要重復(fù)，同樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)、同樣的教學(xué)過(guò)程，從這個(gè)班到那個(gè)班，重復(fù)是主旋律；

教育，也需要個(gè)別對(duì)待，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的對(duì)象，接受知識(shí)、思維成長(zhǎng)、家庭教育背景都不一樣，擺在面前的任務(wù)只有一個(gè)——逐個(gè)突破！教育，還需要付出，除了時(shí)間，還有情感，除了陪伴，還有共同成長(zhǎng)，所以成長(zhǎng)無(wú)數(shù)次就成了“老師”，其間的所有喜怒哀樂(lè)，都是幸福，也都是奮斗，沒(méi)有固定的格式，也沒(méi)有不變的規(guī)律，有的，只是過(guò)程，讓人愉悅其中不能自拔的過(guò)程……

讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，這是高中教育的承諾，也是高中教師的奮斗宗旨，責(zé)任、師德、家國(guó)意識(shí)…… 時(shí)刻提醒我，你是一名人民教師，為讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，惟有不懈奮斗！惟有不懈奮斗，才能體會(huì)教育過(guò)程中的幸福！

第五篇：幸福都是奮斗出來(lái)的

幸福都是奮斗出來(lái)的

幸福都是奮斗出來(lái)的，這是一條通往幸福之路的簡(jiǎn)單而深刻的真理。幸福，從來(lái)都沒(méi)有捷徑可走。人生幸福只有靠奮斗，靠辛勤勞動(dòng)，靠不斷學(xué)習(xí)，靠勇敢付出！飯，要一口一口的慢慢吃；事，要扎扎實(shí)實(shí)的動(dòng)手做；路，一步一步的穩(wěn)健走。目標(biāo)，才會(huì)一個(gè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想才會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

我們每一個(gè)人都是平凡而又偉大的個(gè)體，我們希望國(guó)家走向繁榮富強(qiáng)，我們希望自己的家庭幸福富足，但幸福不是天上掉下的餡餅，也不是祈求上帝能的到的回贈(zèng)，而是需要腳踏實(shí)地奮斗出來(lái)的。“九層之臺(tái)，起于累土”、“不馳于空想、不鶩于虛聲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干好工作”，這才是我們每一位年輕人該有的生活態(tài)度。

百年前的中國(guó)國(guó)門(mén)緊鎖，落后西方數(shù)百年。我們用改革開(kāi)放后近四十多年的奮斗便實(shí)現(xiàn)了趕超，更加堅(jiān)定了中國(guó)人“幸福是奮斗出來(lái)的”信心！只有奮斗才能縮小我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距；只有奮斗才能解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾；只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，共創(chuàng)“中國(guó)夢(mèng)”！

工商銀行有著了“建設(shè)最盈利、最優(yōu)秀、最受尊重的國(guó)際一流現(xiàn)代金融企業(yè)價(jià)值觀”的愿景，而作為工行人的我們也有自己的小目標(biāo)。讓我們把自己的小目標(biāo)，融入到工行行的大發(fā)展中，走在新時(shí)代的道路上，努力奮斗，不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人和網(wǎng)點(diǎn)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，落實(shí)“穩(wěn)、嚴(yán)、實(shí)、細(xì)”和“轉(zhuǎn)觀念、強(qiáng)管理、練內(nèi)功、樹(shù)形象”的工作要求，為自己，為工行，為客戶(hù)滿(mǎn)意貢獻(xiàn)自己微薄之力。

這是一個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代！我們應(yīng)該相信，生活在富饒的時(shí)代，我們必將不凡。我們只有不懈奮斗，不辜負(fù)時(shí)代，才能獲得更多幸福的饋贈(zèng)。不缺席奮斗的行列，我們才會(huì)更有底氣。努力奮斗，實(shí)現(xiàn)幸福的未來(lái)！