第一篇：關于納春惜福,與春光同行散文

納春惜福，與春光同行

扯下滿天云錦，撒下遍地春光。早春的訊息剛剛來到，春梅就嬌美綻放。清新的氣息環(huán)繞著我，一縷情思從心海深處掠過，美好的向往啊，張開了五彩斑斕的翅膀……

這時候，映入眼簾的雖然依舊是荒原，但從那枯葉底下，隱約有細微的綠意冒出來。大概，種籽也是喜歡撒嬌的孩子。暖陽好比溫柔細膩的媽咪，極輕柔極輕柔地呼喚貪睡的小草。

春光真的好可愛喲，耐心柔和，溫馨甜美。在她的輕撫下，春天日日不同，生機盎然。微瞇遐思，在我深情的原鄉(xiāng)，有一條清澈的春河。涓流細浪，澆灌滋潤著杏蕊桃花般芳美的情意。

啊，春光，照耀著我坦蕩的情懷；春風，吹拂著我初綠的渴求。

是誰因為懂得了蝕骨一樣深刻的牽手，從此珍惜每一寸細小的幸福；是誰因為明白了貼近歲月的風骨和歡情，從此與春光同行。

白玉珠一樣純凈的感情，像風鈴搖響了歡快。一座座山川不停孕育美的逶迤。如藍天一樣寬廣的喜悅，早已在集合號的引導下，匯聚在我們的周圍?；\著紫霧，纏著白云，綠色悄然來到前臺，開始又一輪清心醉人的表演。

春水一樣清澈甘甜的情歌，在暖陽中回蕩。這歌兒好古老喲，在人類誕生的那一刻起，就飄逸美妙的旋律；這歌兒好年輕喲，每一次交響，都會有不一樣的鮮活。

來吧，讓我們執(zhí)手行進，沐浴春光，檢閱春色，在春意漸濃的前進中，體會生命的精彩，感悟思想的深刻。也許，因了你的垂愛，讓我自命不凡，攀援在山之巔峰，感受“一覽眾山小”的豪邁；也是，由于你的從容，讓我在立體的詩意中，陶醉大河滔滔的雄渾。

多么美麗的春天！即使是冬的寒冷沒有退去，也遮擋不住春的光芒。在這迎春花尚未開放的時候，我微笑看著你，看著你柳枝一樣的窈窕身姿，輕聲詢問：我的佳人，是否愿意和我一起，漫步在早春的情致里？

第二篇：惜福感恩與愛同行

惜福感恩與愛同行

你想生活在愛的世界里嗎？我告訴你，如果你珍惜幸福，懂得感恩，愛就會與你一路相隨。

成長路上，有多少人陪我們一路走來，父母，老師，親人，還有那無數(shù)熟悉或陌生的面孔。他們，是我們成長的引路人，是我們心靈的導航者，是我們值得依靠的人。他們曾為我們奉獻，曾無私地愛護我們，是他們，讓我們擁有了屬于自己的幸福，我們要把這幸福珍藏。感恩生活中的點點滴滴，感恩生活中每一個幫助自己的人，把他們銘記在心中，讓我們生活在充滿愛的世界里。

是否還記得童年的你，生病住院時，是誰整夜守候在你的病床邊，與疲倦作斗爭?遇到難題時，是誰放下手邊的事情，耐心為你講解？還有那多少曾幫助過你的陌生人，你是否依然還記得？其實我們是幸福的，我們并不孤單，有人和我們共沐風雨，有人和我們分享歡樂，有人賜予我們友誼，有人賜予我們感動。無數(shù)的人，就有無數(shù)的感動，無數(shù)的關懷。如果沒有這些愛，那我們的成長路上該多么孤單，我們的生活又怎么可以五彩繽紛。沒有愛，我們何來幸福；沒有愛，我們怎能健康成長。

曾經的愛讓我們幸福，讓我們感動，我們也應該用我們最真誠的愛來回報他們。用我們的愛來溫暖他們，古人說，“滴水之恩，當以涌泉相報”，今人應當傳承這一美好品德。愛不應是單向的，而要相互交融，這樣才能匯成愛的海洋。偉大的科學家霍金就是一位懂得感恩的人，某次會后結束，一位女記者問他,“尊敬的霍金先生，盧伽雷病讓你永遠呆在輪椅上，你不感覺命運待你不公嗎？”頓時全場寂靜，霍金先生微笑著回答，“我有始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心?！比珗稣坡暡幌ⅰＦ鋵?，我們大可不必抱怨先天的條件，那已成定局。我們要把眼光放在現(xiàn)在和未來，這才是切實可把握的。要珍惜身邊的幸福，不要讓它輕易溜走，否則留給自己的只有無盡的后悔。要懂得感恩，把那些幫助過我們，愛護過我們，讓我們知道愛究竟是什么的人深深地刻在我們的記憶中。一旦有機會，我們要用我們的愛來回報他們。哪怕它們微不足道，但只要是真誠的，就能讓他人感動，難忘。愛是需要表達的，不要把它埋藏在心里，不要害怕去表達。只有不斷地付出與回報，才能讓愛不斷升溫，體驗愛的幸福。

愛其實無形，只有靠我們用心去體悟。對于身邊的人，要懂得用心與他們交流，用心去觀察周圍，用心去思考發(fā)生的每一件事。說不定不經意間，你就會被愛所觸動。世界充滿愛，愛讓我們幸福，成長

懂得感恩與回報

要用心體悟，與愛同行

第三篇：惜福感恩_與愛同行

惜福感恩 與愛同行

作者

唐雅萱

女

10歲

綿陽市朝陽慈濟學校五年級

學生

歷史將永遠銘記一個時刻：2008年5月12日14時28分。一場8.0級的強烈地震，突然襲擊了中國西部的四川省汶川縣，強大的地震波震動全川，江河變色，山河移位，山崩地絕，滿目瘡痍，數(shù)萬生命慘遭隕滅，美麗家園變成廢墟。這場震動半個亞洲、震撼全世界的人道災難，讓所有人認識到生命在自然前的渺小和脆弱，也認識到人性的柔韌和剛強。在生死的關頭，勇敢、從容、意志、鎮(zhèn)靜、熱愛、舍生取義從容抗死的人性光輝，照亮了中國大地；災情最為嚴重的校園，一個個老師閃光的名字，在人們的淚眼前躍動：

災情就是命令，地不分南北，人不分長幼，中國社會各階層在巨大的災難面前，給最大限度地調動起來，全國人的情感和行動空前地凝聚在一起。2008年5月19日下午2點28分，全國上下，汽笛悲鳴，舉國哀悼——向普通死難者默哀，國旗為平民而降，這在中國五千年歷史上，還是第一次。

必須牢記汶川這永久之痛，否則，血，流了白流，地，震了白震。

但這一切很快就過去了。天地無情，人間有愛

三、實施過程 從學生現(xiàn)實存在的感恩問題入手，開展一系列豐富多彩的感恩體驗活動，在班級營造出濃郁的情感氛圍，激活學生的“感恩”情懷；創(chuàng)造實踐機會，促使學生以實際行動把情感化為感恩行動。

1、感恩父母 ——父母之恩，水不能溺，火不能滅。

讓隊員調查了解父母養(yǎng)育自己的不容易,并舉辦了《父母之恩知多少》主題班會，開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。

2、感恩老師——誰言寸草心，報得三春暉。

校園內遇到老師自覺向老師點頭問好 “老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者（不管是校內工友、教師家屬，還是校外來校辦事人員）自覺點頭問好 “您早”、“您好”。開展學生向老師獻真情活動（談一次心，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心，送一句話）來表達對老師的感激之情。

3、感恩伙伴——滴水之恩,當涌泉相報。

開展以“感恩”為主題的作文比賽、演講比賽、以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

4、感恩社會人——白云感恩于清風的微笑

以“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”等節(jié)日為載體，開展感恩革命先輩、感恩勞動者等活動，使學生體會到社會對他們的至關至愛。激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

5、感恩大自然——來到世界就是一種幸運

開展愛護自然，愛護環(huán)境活動。要求每一個同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。

四、效果與反思

這一活動的開展，讓我明白：要讓孩子多接觸社會，了解國情，讓他們切身感受到父母、老師和社會為他們的健康成長所做的種種努力。家長要接受科學的育兒思想和理論，在教育子女成長時更多地教育子女學會做人，做對家庭和社會有用的人。社會要宣傳有科學的正面的導向性。學校要培養(yǎng)學生健康的人格，促成學生的全面發(fā)展。讓學生經常站在別人的角度，設身處地去想別人之所想，樂他人之所樂，積極學會體驗他人的內心世界和內心情感。

學生明白：經常懷著感恩之心，才會心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給他人以幫助。心存感恩，知足惜福。我們要對一切值得我們感恩的人、事或物，對那些幫助過我們、關心過我們、鼓舞過我們的人，表達我們的感激之情。我們只有學會感恩，才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發(fā)自內心的滿足與快樂。

活動以來，可以看到感恩活動給學生們帶來的變化，有的學生的責任心得到了加強，有的學生的管理能力得到了鍛煉，有的學生開始能設身處地為他人考慮了。

在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有待以后在實施過程中進一步改進。

一是隊員的意愿和實際行動間存在著一定的差距，主觀能動性有待進一步提高。

二是有的隊員反反復復，有時在校內與在校外判若兩人，覺得在校外這樣做不好意思。

三是個別學生仍然出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象，未真正學會從內心深處學會感恩。

常說“大恩不言謝”，但滴水之恩，當涌泉相報。是啊，當我踏進鳥語花香的新校園，坐上漂亮整潔的新桌椅時，我又怎能忘記您們在地震后給予的點點滴滴的關心與幫助？盡管我現(xiàn)在無能力報恩，但我深深知道唯有用純真的心靈去感動去銘刻，才能真正對得起給你恩惠的人。我也一定會常懷感恩的心，好好學習，并以您們?yōu)榘駱?，將愛傳遞給需要幫助的人。

讓我們懷著感恩的心熱愛我們的生活吧！感恩父母一路走來的扶持，感恩老師的諄諄教誨，感恩幫助你的人給了你再生的希望。惜福感恩，與愛同行！

第四篇：惜福散文

貧者必貪。

看看生活中 周圍的人，多少人不是想一飛沖天，一夜暴富。

多少人幻想著自己的生活和財富和自己兜里的五百萬一樣。

多少人相信自己就是那上天眷顧的幸運兒，可有沒有人這樣想過，上天為什么要眷顧你，是你努力付出了，是你嘔心瀝血，還是你做人兢兢業(yè)業(yè)。

如果沒有上天為什么要眷顧你。給你一個幸運的臺階。

回頭看看自己身邊認識的人里面。

這幾十年，有得勢的人，有失勢的，有暴富的，有貧窮的。

有見異思遷的，有如履薄冰的，可在我認識的人里面。

能有一家兩家，富裕二三十年的還真是少之又少。

從上學的時候，總是聽到同學之間討論，誰家富裕，誰家貧窮。

現(xiàn)在看看那時候說的富裕，也不過是，誰穿了一個新衣裳，誰買了一個新玩具，可就是這樣，小小年紀的我們，內心深處聽到這些話的時候，心里總會有一絲的妒忌。

要不就是回家嚷嚷自己父母。要不就是自己省吃儉用的節(jié)省自己的零花錢。

所有的一切，不過是為了同學一時之間的羨慕，就好比，今天張三穿了一個新衣服，同學們這兩天的話題就是張三，李四過幾天，買了一個玩具，那么同學就該說李四家的歷史的，都是這樣的周而復始，想在回想回想，同學里面什么富得窮的。

也不過是幾個人嘴里的口舌之爭，為了這幾句好聽的。

回家難為自己的父母是多么不值得的事情。

再來看看這成人的社會。說三道四，來來回回背后每個人說別人故事的時候。

說的不也是貧富的故事。

有的人家里出生好，家里富裕，那前個四五年說的都是人家的故事，有的工作以后努力，工作幾年小有成績的時候，說的就是他家的故事。

要不就是誰是老板，誰買了新車，誰家的房子多。誰做的大生意。

聽的我的耳朵都出繭子了，可多少人都是嫌貧愛富。

而那富裕之人呢，再有了一定資本的時候，都會覺得自己高人一等。

那聚會派對的出手都變得極為闊綽，為的就是要聽自己和別人不一樣的的夸獎。

其實這財富轉瞬成空。

你身邊的人有富三十年的嗎?四十年的?五十年的?

不發(fā)有的人萬里挑一，十萬里挑一，百萬里挑一，你說你們之間差別了多少。

說不清理不明道不清，殊不知這錢財都是自己的福分。

來來回回擺闊花錢，花掉的都是自己的福分，而為的就是聽幾句好聽的。

不知道這簡單的算數(shù)，是你還是我算不清。

我聽到很多的人給我說，你看我為公司付出了那么多，為什么工資就這么一點，你看我為他付出了那么多，他為什么這樣的對我，你看我付出那么多。

其實你一點付出的都不多。你想想看，你吃的用的住的。

有多少是你的祖輩給你，有多少是你的平臺給你的支持，有多少是別人幫助人得到的。

而又有多少是你僅憑一人之力就掙來的。

這就是福，有好的公司要你，是福，每天能吃好吃，吃飽就是福，每天有人陪你說話還是福，是你看不到，找不到。

得隴望蜀的想要一切，可惜這世上怎么會有完美的東西。

第五篇：感恩惜福,與愛同行

讓感恩走進心靈

——“惜福感恩，與愛同行”參賽作品

“感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣做我自己/感恩的心/感謝命運/花開花落/我一樣會珍惜”——學會感恩，讓我們得以收獲別樣的人生。

學生時代，接觸最多的是老師，想要感恩的當然也是老師。

感恩老師，給我前進的動力，給我飛翔的翅膀，給我指明人生的方向，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。

我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師：“老師，我能行?！?雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。

親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。