第一篇：安全相關文章

“安全重于泰山，生命高于一切！”這幅標語無論是在生產車間還是建筑工地都隨處可見。這幅標語，體現了一種意識，更是一種使命、一種責任。

在全國上下深入貫徹落實科學發展觀的浪潮下，以人為本成了社會發展、企業發展的核心，衡量一個企業是不是科學發展，只要看它的發展是不是符合以人為本。而安全生產、安全發展是以人為本的重要方面，安全是對生命的責任，是對生命的關愛，也是對生命的尊重。

然而，現實往往與理想有很大差距，近年來在個別企業中安全事故頻發，讓這句標語幾乎成了空喊的口號。

這些血的教訓給了我們深刻的警示：生命高于一切，安全生產第一。沒有安全意識的企業，是一個危機四伏的企業。只有“關愛生命，安全生產”，才能保證企業科學發展，基業常青。我們不需要血的代價換來血的教訓，那是對生命的漠視與褻瀆。安全最重要的是防患于未然，“千里長堤，潰之蟻穴”，要未雨綢繆。這就需要每一名員工從自我做起，牢固樹立安全生產的意識，對自己負責任，對別人負責任，對企業負責任。千萬不能存在僥幸心理，認為無所謂，多少年了，都沒有發生安全事故。沒發生，并不代表不會發生，也不代表安全都做到位了。只要存在安全隱患，它就有可能發生，只是時間長短問題。因此，每個人都要把安全牢記于心，處處留心、處處關心、處處用心，讓安全的弦始終繃緊。唯有如此，才能真正做到百分之百的安全，百分之百的放心。

無論何地，安全第一。安全不是掛在嘴邊，而是要放在心里。對于安全生產，企業能做到就是從制度上下功夫，加強員工的安全防范意識，加大安全知識的普及力度，以及在生產中的執行力度。要讓安全的種子在每一個人的心中生根發芽，要讓安全知識普及到生產的方方面面，具體到每一個環節、每一個細節。只有如此，才能做到將安全風險降到最低。

安全沒有及格，只有滿分。當然，安全生產百分百，要做到這一點不是一件容易的事。正是因為不容易，我們才要加倍努力，畢竟生命不是兒戲。我們知道，安全是人類生存的最基本條件之一，是社會進步、可持續發展的前提和基礎，沒有安全，何談生產，何談發展和效益，何談幸福的生活？對于個人來說，安全就是生命；對于企業來說，安全就是發展。

為了和諧社會的構建，為了企業的快速發展，為了幸福美滿的家庭，為了你，為了我，為了大家，讓我們攜手前行，牢記“安全重于泰山，生命高于一切”的使命與責任。

文摘

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第一章

人人講安全，安全為人人 ——安全意識常駐我心 員工應該將“安全第一”的責任意識銘刻于心。我們要時時注意安全，處處預防事故。麻痹大意只會給人帶來傷害，甚至付出生命的代價。工作中，我們都要提高警惕，無論是在操作的時候，還是想休息的時候，任何時候都不能懈怠，否則后果不堪設想。

加強責任意識，牢記安全第一

何為“安”？

在中國古代的詞典《爾雅》中是這樣解釋的：“安，定也。”那么我們可以理解“安”就是定下來的意思了。又有《左傳》中耳熟能詳的成語“居安思危”，這里雖然沒有具體說“安”的意思，但從字面不難理解它是與“危”相對的。“危”就是危險，那么“安”就是不危險。那么“全”呢？

“全”的含義相對比較少，只有完備、不缺少這類的意思。再來看“安全”，它的意思有兩層，一是平安，無危險；二是保護，保全。中國漢字博大精深，簡簡單單的兩個字卻映射出許多不同的含義。

但是在我們的現實生活當中，因為不知道誰是安全工作的主體，在很多企業里充滿了亂象：發現他人存在安全隱患時，事不關己高高掛起，使隱患變成現實；發現單位存在事故苗頭時，缺乏應有的責任感，無動于衷，無所作為，終使苗頭變成禍患。員工安全意識薄弱，首先，弱在他們“安全第一”的意識沒有建立。“安全第一”是世界通行的定理，理應成為全體員工的共識。其次，弱在“預防為主”的意識沒有落實。“安全第一”意識的體現，就是“預防為主”，不能等到大難臨頭再去考慮“安全第一”。最后，弱在主動性不夠，也就是安全意愿不夠。如果人人都把安全當做是別人的事，不把自己作為安全的主體，沒有了主動性，員工安全意識的普遍薄弱也就在情理之中了。

無論是西方跨國企業，還是中國的本土企業，自我管理都是一個嶄新的內容。

美國一家名不見經傳的小企業迪俄蒙纖維制品公司的做法卻非常的有效。這是一家規模只有300名員工左右的小型工廠，其主要業務是生產蛋糕的包裝盒。公司安全主管給員工算了一筆賬，使大家認識到，如果不齊心努力，公司隨時都可能垮臺，而自己也要淪為失業者。公司在員工中成立了“百人俱樂部”，實行自我管理。百人俱樂部代表全體員工行使職權，協調勞資關系，記錄每個員工的表現，并對出勤率高、安全生產和業績好的員工予以表彰并給予部分物質獎勵。百人俱樂部成立1年，生產率提高4.5%，人際沖突減少85%，工廠實現了安全生產。

大多數事故的直接原因是人的不安全因素造成的，為什么安全生產管理制度都制定了，還落實不到行動上呢？主要原因是我們的多數員工認為安全工作是安全管理人員的事，是公司強加于他們的，甚至有極個別員工有逆反心理。他們只是被動地去執行安全規定和接受安全生產知識，就是我們安全管理采取的“強制原理”，強加給他們的“要我安全”。

企業中的每個員工心里都應該清楚，安全是為了“我”，“我”要保證安全，“我”是安全工作的主體。企業是由每一個“我”組成的，“我”的安全觀念、安全習慣、安全行為構成企業的安全環境，決定企業的安全水平，影響企業的安全發展。任何一個“我”，只要在安全方面存在問題，都會變成單位的安全隱患。只有突出“我”的安全主體地位，發揮“我”的安全主體作用，強化員工的安全主體意識，才是安全管理的精髓。

那么，如何培養員工的安全意識就成了問題的核心。

企業管理者應從員工的根本利益出發，思考和規劃安全工作，改變僅僅從財產是否有損失的角度抓安全的思維方式，把員工的生命利益放在心上，辨識勞動場所中各種不安全因素，對危及員工生命安全和健康的場所進行整改，按照法律規定，保證對員工的勞動保護投入，為員工創造風險盡可能低的勞動場所。此外，企業管理者還應該注重與員工的感情培養，在日常的安全管理中，多教育、多鼓勵、立即指出、及時提醒，讓員工時時刻刻感受到管理者的關懷。

一旦員工明白了“安全有什么好處”，就能理解安全管理人員的工作職責和良苦用心，才會清楚安全生產管理為什么要這樣做；一個個的安全管理制度，才能對員工起到有效保護；一次次的安全培訓教育才能成為安全管理人員的善意提醒，進而入腦入心。一旦員工能自覺、自發地主動刺激自己的安全意愿，用安全意愿來支配“我要安全”“我會安全”，這樣就能達到用意愿強化安全意識、用安全意識來保證企業的安全生產的目的。

我們常常說，讓員工實現從“要我安全”到“我要安全”的轉化，實質就是安全教育問題。要實現這一轉化，就必須改變安全教育方式，把現在單純的安全知識灌輸變為安全意識養成教育，樹立員工的安全意識，培養員工的安全習慣。

安全生產，關鍵在人。人是安全的決定性因素，最終決定本質安全的是人而不是物。無論生產形態怎樣變化，安全設施怎樣發展，都改變不了人在安全中的地位和作用。

生產再忙，安全不忘

現在，隨著政府對安全管理力度的加大，企業管理者的安全意識開始逐漸增強，大家也逐漸意識到，無論企業平時的經濟效益再怎么好，出了事故，所造成的損失會將這之前所有的成果毀于一旦。

常常在事故發生后，聽到有人解釋自己違章的理由，“我實在是太忙了，疏忽大意了……”往往在不經意間就降低了安全操作的標準，釀成大錯。“工作再忙，也要勿忘安全。”員工工作時思想不集中，分神的后果，就是忽視存在的危險。工作一忙，很容易只顧緊急的事，而忽視安全。人是安全生產的主體，人的態度決定了安全系數的高低。

在煤礦安全生產中，有一些干部職工，常常把“活太多、事太忙、沒工夫”當做借口，把安全工作停留在口頭上，而不落實到具體行動中。

這種“忙起來就忘了安全”的現象，最容易埋下安全隱患，也是安全工作的大忌。

安全工作理應時時刻刻關注，方方面面考慮，事事上心，件件落實，再忙也絕對不可以忽視安全，再忙也絕不可以對安全掉以輕心。“忙”中不允許“高忱無憂”，“忙”中更容不得安全出半點差錯，唯“忙”中需要對安全的重視程度“一如既往”，唯“忙”中需要對安全的高度重視“重拳出擊”，忙而不亂，忙中有智，雖忙但必須把安全永遠擺放在第一位。

2010年6月2日，中國航空實業公司安全生產檢查組，遵循公司下發的《2010年“安全生產月”活動實施方案的通知》，為切實有效、認真踏實地開展好全國第九個“安全生產月”活動，特此對維修工程部進行了安全生產實地大檢查。檢查范圍包括維修工程部的安全臺賬和各代維點設施設備運行情況，以及南高配、箱式變的標識設置和庫房材料管理等。通過此次對維修工程部安全生產管理、安全隱患排查治理、員工安全生產學習等臺賬的檢查、對新員工上崗培訓計劃的完善；對現場突發事故應急演練預案的補充意見和建議；對庫房管理的材料的庫存、購進、出入庫的臺賬的建立完善，還有材料出入庫的詳細記錄檢查情況；對南高配、箱式變補充相應的的標識牌和消防設備責任人標識牌；對代維點（管理局）的地下設備運行等五個方面的檢查情況分別給予了一定的認可和肯定，并針對此次檢查所發現的問題提出了相應的整改意見。要求6月10日前按要求整改完畢，并將整改情況以書面形式上報公司安全檢查組。

在很多企業，我們經常聽到這樣一種說法：“生產人員越忙越好，安全管理人員越閑越好。”此話乍一聽，覺得有一定道理——生產人員越忙，說明生產形勢越好；安全管理人員越閑，說明企業平安無事。可事實并非如此。因為安全形勢錯綜復雜、變化無常，安全管理要做的事情很多，稍有大意，便會造成無法挽回的經濟和生命財產損失。

這樣說來，是不是安全工作越忙越好呢？也不是。假如一旦發生安全事故，安全管理人員便跑前跑后、跑上跑下，忙得不可開交，這種“忙”還是少些為好。

愚者用鮮血換來教訓，智者用教訓避免事故。安全是生產的前提，安全是最大的效益。全體員工不僅要在思想上高度重視，做到警鐘長鳴，更要在行動上積極務實，做到防微杜漸。對于安全工作而言，我們首先想到要讓事故不發生。一旦發生事故，要把事故控制到盡可能小的范圍，不讓它蔓延，防止事故出現連鎖擴大的“多米諾骨牌”效應或“沖擊波效應”，同時，還要對事故及時有效地進行救援，盡量減輕事故帶來的災難性影響，減少傷亡，減少損失。

讓安全工作成為一種習慣

現在的駕駛員朋友也有了自己的“安全伙伴”——安全提醒裝置SBR。無論是駕駛員，還是前排乘客，沒有使用安全帶時，這個裝置就會發出鳴叫，提醒人們系上安全帶。正因為它有提醒功能，避免和減輕了無數傷害，才有了“安全伙伴”的美譽。可以說，安全伙伴因為提醒的價值而存在。

心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。” 一個人一天的行為中，大約只有5％是屬于非習慣性的，而剩下的95％的行為都是習慣性的。即便是打破常規的違章，最終也可以演變成為習慣性的違章。

可見，習慣對我們有著巨大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，長年累月地影響著我們的行為，影響著我們的安全，左右著我們的成敗。既然習慣的力量如此驚人，那么養成安全的習慣將使你更安全。在工作中，讓安全成為習慣，關鍵在于自身的責任感和制度保證。責任感和制度可以保證你將安全工作當做是工作的必需，進而形成牢不可破的安全責任意識。而這種安全責任意識會幫助你在工作時三思而后行，逐漸形成一種自然習慣。

某機械廠職工李某正在對行車起重機進行檢修，因為天氣熱，李某有點發困，他就靠在欄桿上休息，沒有系安全帶。結果另一名檢修人員開動行車，李某沒注意，身體失去平穩而摔下車，結果造成嚴重摔傷。

在這起事故中，李某因自己不安全的操作習慣，在高空作業時不系安全帶，并且還在明知危險存在的情況下，還倚在起重機欄桿上休息，從而導致慘劇的發生。

我們在工作中，可能會經常做一些不安全的行為，有一些行為可能是不經意或習慣作出的。但就是這些小小的習慣行為或小細節，有時會造成后悔終生的遺憾，甚至是付出生命的代價。因此，在工作中，我們應加強安全工作意識的學習，堅持不安全就不生產的原則，克服那種以生產效益等理由為借口的蠻干行為。

我們應該樹立“安全第一”的責任意識，將承擔責任作為自己的工作習慣。當安全責任成為自己的工作態度和習慣后，工作對于自身的意義就不再是賺錢那么簡單了，也就不會因為公司的各項安全規定、規章制度而覺得自己的自由受到了羈絆，更不會在“無意識”狀態下作出危害公司利益或者傷人害己的行為，一切危機將在自然而然中化解于無形。

英國《媒體電訊報》2010年12月1日報道，倫敦大學教授弗朗西斯帶領的研究小組，探尋重復性行為變成習慣需要多長的時間。他們挑選了100名志愿者進行了為期3個月的實驗。實驗對象在晚餐時加吃一份水果沙拉、喝一杯水或在用餐前慢跑15分鐘三者之中選擇一種，并要每天堅持去做，不能松懈。實驗結果是，經過兩個月的堅持后，參加實驗的人大多不需要刻意思考，就會像以往那樣去做一件事——這時習慣已經成為自然了。

時間是習慣的發酵劑，堅持是習慣的助推器。經過一段時間的適應，每個人都會形成安全的行為習慣。

在我們的工作中間，安全工作是一項“全天候”的工作，這就要求做到在工作中有無監督一個樣，事前、事中、事后一個樣。只有在日常工作生活中堅持以負責任的態度做事，克服僥幸、松懈、麻痹思想，時刻繃緊安全這根弦，按照規章制度辦事，養成“安全第一”的工作習慣，才能遠離事故的發生。

安全是員工的最大福利

長期以來，我們在做安全培訓的時候總是在強調，安全培訓是企業的責任，但其實員工對此更應該有清醒的認識，應該知道安全培訓的最終受益人是誰。

曾有人在浙江省一個中等規模的工業城鎮做過調查，這個鎮上的人口有七十多萬，并且人群構成主要以產業工人為主。在這個龐大的人群中，由于日常工作經常發生很多事故，其中最為典型的就是手部受傷，而且因事故造成的殘疾人數的比例也是非常龐大的數字。

據《南方農村報》報道，農民工在珠三角地區打工造成斷指等手外傷事故的數量異常龐大，被稱為“斷指現象”。斷指現象帶來了“斷指經濟”——手外科醫院的繁榮，工傷事故與醫院數量成正比增加。這只是一個地區人體上的一個部位受傷的情況。我們可以想象，全國因傷殘人員的數量該是多么的龐大。

幸福是建立在安全和身體健康的基礎上的，面對重大安全事故的發生，那觸目驚心的慘狀、刻骨銘心的傷痛，怎能不叫人揪心。因此，在生產過程中，保障職工的人身安全就是給員工的最大的福利。安全有了保障，生產得到發展，效益得以提高，企業就有經濟能力來改善生活環境、增加職工的收入，使職工的生活質量得到提高，家庭幸福才能得以維系。

你為自己的家積累了財富，你的家可能值10萬元、100萬元甚至更多，但排在第一位的是你，你的生命安全是“1”。有了前面的“1”，后面的“0”才會有價值。如果沒有這個“1”，那么再多的“0”都只能是“0”。

企業負有加強安全管理的責任，首先應為職工創造良好的工作環境，不定期地進行安全檢查和抽查，整改和消除不安全因素，使職工在安全、穩定的環境中生產。

其次，對職工進行安全意識、安全技能和安全素質的培訓教育，使職工懂得如何保護自身的安全。最后，企業應該對職工所從事的工作進行危險告知，并提供相應的勞動保護用品，確保職工在生產過程中的人身安全。

北京市大興區的一家機械加工廠的大門口赫然立有一塊標語牌，上面用紅漆寫著這樣一段話：“在作業現場不戴安全帽的，不停皮帶機作業的，登高不系安全帶的，發現一個解聘一個。請珍惜工作，珍愛現在的幸福與生命。”

在此我們可以做這樣的一個假設：譬如工廠發生了一起事故造成一人死亡的嚴重后果，對企業的損失確實很大，但對事故者本人而言，對其家庭的損失則不亞于天塌地陷。企業失去一個員工，除了承受巨大的經濟損失之外，或許在很短的時間內就可以找到人來替換你的職位。而對于你本人、你的家庭則是永遠的失去，永遠也無法彌補。所以，才有這樣的說法：“安全培訓是對每位員工最大的福利，安全管理是對每位員工最好的關懷。” 企業的防范意識和責任心為我們每一位員工上了保險，希望每一位員工平平安安，家庭都幸福美滿。

員工是安全的最大受益者

安全的內涵：無危則安，無損則全。做好安全工作，對個人是生命的平安，對企業是財產的保全。

在我國的南方電網公司，在對職工進行安全工作規程的測試過程中，試題滿分為100分，參考人員的考試成績必須達到100分才為合格，即使是99分也會被判為不合格，需要重新進行教育培訓，并進行再次考試，直到考試合格為止。

只不過是一場普通的考試，卻要求做到滿分才算合格，真的需要這么嚴格的苛刻要求嗎？ 需要！

企業要求員工安全工作，誰是最大的受益者？

安全不是為了別人，而是為了我們自己。企業的安全管理措施不怕嚴厲，怕的是員工們稀里糊涂，不知道誰是安全的最大受益者。安全貫穿于整個生產中，任何一個疏忽都會造成事故的發生，都會給自己帶來傷害，甚至傷害家人，因此唯有安全工作才能確保我們每個家庭平安幸福地生活。企業以人為主體，安全是員工對于企業的最基本責任。員工本人的安全觀念、安全習慣、安全行為，構成企業的安全環境，決定企業的安全水平。企業生產的順利開展，企業的長足發展，無不需要員工的安全來做保障。只有生產主體實現了安全，企業的效益和發展才會有保障，整個企業才能良好運行。只有企業實現了效益，員工才能實現自我的效益，歸根結底，安全工作不僅是企業的效益，更是自我的效益，兩者相輔相成。

財產是企業的，生命卻是員工自己的。保證安全，也就保住了你的生命健康，你自己不就是受益者嗎？試想，這個世界上沒有誰傻到連自己的生命健康權益都不要吧？

我們可以注意到這樣的一種社會現象，事故受害者如果能夠僥幸活下來，身體形象也會發生改變，甚至失去正常的生理功能，喪失勞動力。身體形象的改變，常常讓他們遠離人群，回避與他人接觸，造成生活圈的封閉以及思想的狹隘，久而久之，就越來越不能適應現實世界。一旦造成殘疾，生活上的諸多不便需要花費更長的時間來調適，許多原本易如反掌的動作變得比登天還難，要在他人的協助下才能完成，這對自尊又是很大的打擊。受害者多是家庭收入的主要來源，家庭不僅在其受傷后影響到生計，還要受到拖累，負擔對其的照顧責任。

工傷事故受害者原本擁有健壯的身體，卻意外地突然之間失去了正常的功能，心理的落差確實是常人所無法想象的。時刻謹記：安全的最大受益者是我們自己！

第二篇：安章小學創模知識宣傳材料

安章中心小學“創模”知識宣傳材料

（2015春季學期）

三年級

一、“創模”工作和“創城”、“創衛”工作的區別

1、“創模”是創建國家環境保護模范城市的縮寫，標志著社會文明昌盛、經濟健康快速發展、生態良性循環、資源綜合利用、環境質量良好、城市優美潔凈、生活舒適便利、居民健康長壽。“國家環境保護模范城市”作為我國21世紀的發展目標，是國家環境保護的最高榮譽。創建國家環保模范城市以改善環境質量和促進經濟發展為出發點，在促進城市產業經濟結構調整，優化城市功能布局、塑造良好城市形象，提高城市品味、擴大對外開放、提高人民群眾生活質量方面起到了積極推動作用，是實施城市可持續發展戰略的重要舉措。

2、創城是創建全國文明城市。

3、創衛是創建衛生城市的簡稱。“衛生城市”是一個城市綜合功能和文明程度的重要標志。衛生城市有全國衛生城市、省級衛生城市兩個級別。咱們西寧現在創建的是國家衛生城市。

二、環保創模知識問答

1、什么是“國家環保模范城市”？

答：國家環境保護模范城市是指經濟快速發展、環境清潔優美、生態良性循環的示范城市。

2、國家環境保護模范城市的標志是什么？

答：國家環境保護模范城市的標志是社會文明昌盛，經濟快速健康發展，環境質量良好，資源合理利用，生態良性循環，城市優美潔凈，基礎設施健全，生活舒適便捷，居民健康長壽。

3、創建國家環境保護模范城市的目的和意義是什么？

答：促進區域經濟、社會的可持續發展；提高市民的生活水平；樹立良好的城市形象，促進改革開放；實現“三個代表”的具體行動；改善環境質量，維護生態平衡；樹立環境保護的樣版。

4、創建國家環境保護模范城市的作用是什么？ 答：經濟與環境保護協調發展；環境保護參與經濟建設的全過程；加強部門之間環保工作的協調；完善城市基礎設施（道路、管網、綠化、亮化、美化、垃圾處理、污水處理等）；提高城市的科學管理水平和城市品位；提高全體市民的環境意識。

5、企業如何參與創模？

答：企業應當自覺遵守環保法律法規，建立符合本單位實際的環境管理體系，加強環境管理，實現清潔生產、減少污染，絕不偷排直排，做到污染物達標排放。

6、市民如何參與創模？

答：對于廣大市民來說，參與創模就是要從身邊做起，從小事做起，如節約用水、用電、愛護園林綠地，不隨地吐痰、不亂扔垃圾；積極勸阻污染環境行為，積極舉報環境違法行為；積極參與宣傳教育活動，把創模知識告訴身邊的人等等。

7、創模對市民的意義是什么？

答：天藍地綠、水清氣新，美好的環境是每一位市民夢寐以求的，通過創建國家環保模范城市這一活動，改善水、大氣環境質量，從而提高人民群眾的生活質量。

8、世界環境日為每年的哪一天？ 答：6月5日。

9、創模的基本條件是哪幾個？

答：一是城市環境綜合整治定量考核連續三年名列本省（自治區）前列；近三年城市轄區內未發生重大、特大環境污染和生態破壞事故，前一年未有重大違反環保法律法規的案件，制定環境突發事件應急預案并進行演練；環境保護投資指數≥1.7%。

10、國家環保模范城市考核指標有哪些？

答：經濟 社會（五項指標）；環境質量（五項指標）；環境建設（十項指標）；

環境管理（七項指標）；參考指標（兩項）

11、什么是可吸入顆粒物？

答：可吸入顆粒物是指懸浮在空氣中，空氣動力學當量直徑≤10微米的顆粒物安章中心小學“創模”知識宣傳材料

（2015年秋季學期）

三年級

1、綠色社區應符合什么環保要求？

答：⑴全面推廣清潔能源，無冒黑煙現象。⑵各類噪聲符合噪聲達標區要求，無擾民的加工點和娛樂場，杜絕商店使用高音喇叭招攬顧客。⑶餐飲業油煙、污水經有效治理，流動攤點整潔有序。⑷生活污水進入城市收集管網。⑸不使用和銷售一次性發泡餐具。⑹工業固體廢棄物綜合利用，危險廢物定點處置。⑺建筑施工場地、家庭裝璜管理規范，文明、合法施工，運輸車輛保持清潔。⑻小區、路島、河道兩側無裸露地面，達到“出門十米見綠”的要求。⑼河道整潔，河面無漂浮物，岸邊無違章建筑和垃圾堆放。⑽普及環保知識，設置環保宣傳欄和環保公益廣告。

2、什么叫綠色學校？

答：“綠色學校” 是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。

3、我國公布的12種主要污染物總量控制指標中，屬大氣污染物的三種指標是什么？ 答：煙塵、粉塵、二氧化硫。

4、第一屆聯合國人類環境會議于哪一年在什么地方召開？ 答： 1972 年在瑞典首都斯德哥爾摩召開。

5、城市區域環境噪聲標準規定，居住區、文教機關區晝間（白天）不超過55分貝，請問夜間不超過多少分貝？ 答：45分貝。

6、有機物經微生物降解，最后生成什么？ 答：二氧化碳和水。

7、世界上森林覆蓋率最高的國家是哪個國家？ 答：日本。

8、我國重點治理的“三湖”是指哪三個湖泊？ 答：太湖、滇池和巢湖。

9、我國第一座森林公園是哪一家？

答：張家界。

10、什么是酸雨？

答：所謂酸雨是指PH值小于5.6大氣降水，包括雨、雪、霧、露、雹、霜。

11、造成酸雨的主要因素是二氧化硫還是二氧化碳？ 答：二氧化硫。

12、環境保護通俗的說法就是環境衛生嗎？ 答：不是。

13、空氣污染指數值在101－200范圍時，空氣質量為幾級？ 答：三級。

14、被譽為“地球之腎”、“生命的搖籃”的是森林還是濕地？ 答：濕地。

15、根據《環境噪聲污染防治法》，居民進行室內裝修時發出嚴重干擾周圍居民生活的環境噪聲，由哪個部門給予處罰？ 答：公安機關。

16、世界野生動物基金會的會徽中的動物形象是什么？ 答：大熊貓。

17、《中華人民共和國放射性污染防治法》明確授權由哪個部門對全國放射性污染防治實施統一監督管理？ 答：環保部門。

18、青海可可西里國家級自然保護區主要的保護對象是什么？ 答：藏羚羊。

19、產生溫室效應的氣體主要是什么？ 答：二氧化碳。

20、世界上最大的丹頂鶴越冬地在哪個國家？ 答：中國。安章中心小學“創模”知識宣傳材料

（2016年春季學期）

四年級

1、請說明厄爾尼諾現象和拉尼娜現象對地球環境影響帶來的災害？

答：厄爾尼諾現象給全球帶來高溫、干旱等災害；拉尼娜現象給全球帶來低溫、洪澇等災害。

2、氟里昂是破壞大氣中臭氧層的重要物質，目前南極上空的臭氧層黑洞已經越來越大，而大氣的臭氧層對人類是有益的，請問因為大氣的臭氧層能吸收什么而保護地球和人類？ 答：紫外線。

3、含磷洗衣粉中的什么成分是造成水體富營養化的罪魁禍首？ 答：磷酸鹽。

4、公民、法人因違反環保法，造成重大環境污染事故，導致國家、集體或他人財產重大損失或者人身傷亡所應承擔的法律責任是什么？ 答：刑事責任。

5、為推進我國環境保護事業的發展，國家環境保護總局于哪一年決定在全國開展創建國家環境保護模范城市活動？ 答：1997年。

6、建設項目的三同時制度是什么？

答：建設項目中，環境保護設施必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投產。

7、目前中組部已經和國家環保總局聯手，在我國的部分省份進行試點，將環保方面的指標納入干部考核體系，環保業績將直接影響到地方官員的政績，請問這種考核指標我們稱之為什么？它的含義是什么？

答：綠色GDP。所謂綠色GDP是指用以衡量各國扣除自然資產損失后新創造的真實國民財富的總量核算指標。簡單地講，就是從現行統計的GDP中，扣除由于環境污染、自然資源退化、教育低下、人口數量失控、管理不善等因素引起的經濟損失成本，從而得出真實的國民財富總量。

8、一節1號電池能使一平方米的土地永遠失去利用價值，請問一粒紐扣式電池可污染多少體積的水？ 答：60000升。

9、不能隨意露天焚燒垃圾，請問這是因為城市垃圾在不完全燃燒時，能夠產生一種什么強致癌物？

答：二惡英。

10、我國重點治理的“三河”是指哪三條河流？ 答：淮河、海河和遼河。

11、我國的《環境空氣質量標準》將環境空氣質量標準分為幾級？ 答：3級。

12、在城鎮的噪聲敏感建筑物集中的區域內，除特殊情況并經批準外，不得在夜間什么時間段進行產生環境噪聲污染的建筑施工作業？ 答：晚十點到次日凌晨六點。

13、全國統一的環境問題舉報免費熱線電話是什么？ 答：12369。

14、復印機在復印過程中會產生什么氣體會損害人體健康？ 答：臭氧。

15、如果一個地區的什么元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。答：碘元素。

16、排污許可證發放范圍、程序是什么？

答：范圍：本區區域內的所有直接或間接向環境排放污染物的法人、其他組織和個體工商戶都必須申領排污許可證或臨時排污許可證。

程序：①領取并填寫《排污申報登記表》；②審核后填寫《排污許可證申報表》；③核準排污量；④發放《排污許可證》或《臨時排污許可證》正本和副本。

17、人類正面臨著哪些環境污染危害？

答：長期以來，由于人們的生產和生活活動不注意保護環境和資源的可持續利用，因而使我們面臨著十分嚴重的環境污染危害。這些污染危害主要有酸雨頻繁、水環境質量惡化、農藥污染、溫室效應、土地沙化、物種減少、資源匱乏等等。安章中心小學“創模”知識宣傳材料

（2016年秋季學期）

四年級

1、目前無污染能源主要有哪些？

答：太陽能、海洋能、風能、地熱能、水能。

2、不可再生資源是指什么？

答：主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產、非金屬礦產等。

3、污染源監測采樣時，不通知當事人到現場，監測結果是否有效？ 答：有效。

4、什么是綠色食品？

答：綠色食品是指無污染、無公害、安全營養型食品的通稱。

5、什么是綠色建材？

答：綠色建材是指在原料選取、產品制造、使用、廢棄物處理等各種環節中，地球環境負荷力最小，并有利于人體健康的建筑材料。

6、豬肉用油炸后可以減少多少農藥殘留？ 答：10%-40%。

7、大米中什么營養物質極易隨著淘米水而流失？ 答：維生素B1。

8、自來水輸送管道造成的什么污染物對人體有較大危害？ 答：重金屬。

9、一般成人一天味精攝入量一般不超過多少克？ 答：5克。

10、燒開水時，沸騰多長時間為最佳？ 答：2-3分鐘。

11、炒菜用什么鍋對預防和治療缺鐵性貧血有益處？ 答：鐵鍋。

12、街頭燒烤羊肉串對人體危害最大的物質是什么？ 答：苯并芘。

13、多大面積的樹林就可以保證一個人的呼吸？ 答：10平方米。

13、氣象部門將晨練時外界環境氣象要素的環境標準分為幾級？ 答：5級。

14、兒童穿什么面料的衣服對健康最有利？ 答：棉織物。

15、夜間釋放氧氣的最理想室內植物是什么？ 答：仙人掌。

16、手機使用者應多吃富含什么營養物質的食物？ 答：維生素B。

第三篇：2017安章小學大數據學習心得

則戎鄉安章中心小學（2017年）教師大數據

學習心得體會

我校教師20天的網絡大數據學習，明白了世界都稱本世紀為“信息世紀”。確實在計算機技術與互聯網技術的飛速發展過后，我們面臨了一個每天都可以“信息爆炸”的時代。打開電視，打開電腦，甚至是在街上打開手機、平板電腦等等，你都可以接收到來自互聯網從世界各地上傳的各類信息：數據、視頻、圖片、音頻??這樣各類大量的數據累積之后達到了引起量變的臨界值，數據本身有潛在的價值，但價值比較分散;數據高速產生，需高速處理。大數據意味著包括交易和交互數據集在內的所有數據集，其規模或復雜程度超出了常用技術按照合理的成本和時限捕捉、管理及處理這些數據集的能力。遂有了“大數據”技術的應運而生。

1、大數據時代我們如何做教師

我們要明白的是，大數據時代下，教師在知識層面將無任何優勢，當學生面對網絡這個巨大的知識海洋，老師的半桶水完全失去了意義。

老師是在知識和能力之間構造一座橋梁，這個橋梁叫做訓練。所以說，未來教師的有可能的體育教練型的，需要為學生制定一對一的訓練計劃。

2、今天獲取知識的渠道和教學方式發生了怎樣的變化？

荒蠻時代人們的知識主要來自生活，來自自然與社會；慢慢的，人們學會了書寫，有了書籍，于是書籍成了人們知識的來源；再往下，出現了老師，有了學堂，人們的知識，就從老師和課堂那里來了。隨著時代和技術的發展，有了無線電、收音機、電視、電腦、網絡之后，人們知識來源的渠道就越來越多了。于是幻燈機、收音機、錄音機、電視、電腦、網絡、電子白板、微格教學技術一撥一撥地走進了教室，也一撥一撥地離開了教室。

現如今，人們獲取知識的渠道早已經發生了變化，學習的方式自然也隨著發生了變化。過去那種授受關系的教育——老師教、學生聽；老師布置作業，學生做作業；老師出試卷，學生考試卷——再不是不可以撼動的了。

學習方式的變化勢必帶來教學方式和管理方式的變化。可悲的是，在這個大數據時代，我們的教育管理思想、教育觀念、教學技術，還停留在農耕時代，甚至原始時期：一味地拼時間，游題海，上班簽到，下班簽走，上班期間還有沒完沒了的巡查、通報。管理者更多地將精力轉移到備課筆記檢查、推門聽課、教學質量分析（其實就是開會表揚和批評）上了。

3、我們如何應對？

這樣的情形下，教師和學校還是知識的權威和殿堂嗎？在大數據時代，我們教師如何做教師? 大數據背景下的教師要走進網絡

大數據背景下的教育，許多情況下是要借助網絡技術的。比如在線教育、翻轉課堂，作為一種教學形式，我們在設計制作的時候，重要的恐怕不只是技術，更重要的是要改變我們的教育教學理念，并借此來影響學生的學習理念和生活觀念。

另一個方面，我們必須盡可能從臺前走到幕后，從屏前面走到屏后去。我們如果真想要學生的聰明才智得到充分的發揮展示，我們就得走進幕后，給他們以實實在在的幫助與支持，或是默默的支持。所謂“從臺前走到幕后”，即盡量讓學生真正的成為課堂的主人，而你成為他的幫助者，影響者。而“從屏前面走到屏后”強調的則是課程的開發與設計。

大數據背景下的教師是學習理念生活觀念的引導者

有一個必須正視的問題時，網絡催生了電子游戲。電子游戲可以傳播知識嗎？當然可以。尤其是美國、日本等發達國家的電子游戲、動漫，充滿驚奇險惡，迎合了青少年的獵奇心理，早已經將孩子們興趣吸引過去了，某些知識也在這個過程中如影隨形地傳遞給了孩子。這些知識良莠不齊，泥沙俱下，幫助學生建立甄別和選擇的理念和能力，正需要今天的教師來作為引導。大數據背景下的教師需要的是互聯網思維，并在互聯網思維下組織教育教學活動，堅持以學生為中心，以需要為前提，以服務為方式，以分享為快樂。并將這樣的思維方式傳遞給學生。在資訊發達的今天，我們理所應當成為學習理念的引導者，要在我們的引導下讓學生明白：游戲，也是學習，關鍵是我們如何學習。上學不止是為了升學，上學的目的是為了增長知識，使得我們未來有更好的生活。如果一個學生只把升學當做他的唯一目標。如果我們學校教師也只把升學當做唯一的目標，那是要出問題的，為什么有那么多的孩子上吊，為什么最近有父親因為孩子作業沒完成就痛下毒手？這些問題都需要我們去思考，去剖析，去引導學生思考和剖析。大數據背景下的教師是知識學習的指導者和領跑人

今天的教師應該成為一個領跑者，要先學一步。我認為，所謂的課堂教學，應該是老師在課堂上跟學生分享自己的學習體驗，引領學生在課堂上體驗學習，建構知識的過程。我們要知道，有些知識因為學生的人生經驗所限，靠自己還是沒有辦法解決的，必須依靠我們這些教師去講授。不要把那些專家的話都奉為神明，譬如一堂課只允許講15分鐘，15分鐘能講個明白嗎？但是換過來講，有些問題需要講15分鐘嗎？這都是常識性的問題，其實我們真正要解決的是如何講的問題。

我經常講，我們要用學生明白的話講學生不明白的道理，好比我們要從哲學的層面和社會學的層面與學生談教育、談人生，最好的方法恐怕就是沒有一個哲

學概念和社會學概念。好教師一定是這樣的。是能讓學生明白，往同一個目標去，不同的人是有不同的路徑的。我們這些做教師的要明白的是，這路徑是要在我們的引領下由學生自己探尋的。這當中，需要分享的，就是我們的經驗。大數據背景下的教師是問題探究的合作者和幫助者

合作學習這個詞語對我們而言，早已經是耳熟能詳的了。但合作學習更需要的是對學生有具體的個別化指導，因為不同的人學習的情景和背景是不一樣的，他的出生，他的人生經驗，尤其是他前一個學段所在學校教學對他的影響是不一樣的。比如，實驗小學的學生跟鄉村小學的學生的知識背景和學習結構肯定會不一樣。我師傅曾經常講，城里的孩子跟鄉下的孩子比比，什么都不一樣，就連看的廣告多少都不一樣，你看看城里的孩子，出門就看到廣告，鄉下的孩子出門看到的是什么，是田野，天空，不一樣的。

指導應該是因人而異的，具體化的。我們經常講頭腦風暴，但它還是有一個組織者，教師的功能其實就是一個組織者，不僅是課堂組織者，同時他還是教學資源的組織者。學校教育有一個很重要的任務，恐怕是要設法把學生的“知”與“行”從網絡中解放出來，互聯網會解決“知”的問題，但是解決不了“行”，基于網絡的探究也只是探究而已。如何做？如何實踐？我相信這是教師們大展宏圖的新領域。

大數據背景下的教師應成為課程資源的開發者和組織者

如何把學校的課程資源跟教材的內容，跟學校所在的社區以及當下的社會事件組織起來？在這點上我是比較擅長的。我每到一個地方講課，我都會很自覺地把這個地方的風土人情和最近發生的事件跟主題內容有機地結合起來。一個好教師需要有一種教學敏感，所謂教學敏感，就是遇到某個社會問題，你就思考是否有教育教學價值。實際上，并不是所有的資源都有教學價值的，更不能所有的資源都有教育的價值，尤其是今天這個知識大爆炸的時代，就更需要我們教師的教學敏感。

在大數據背景下，我們早已經不是知識的控制者了，在許多知識面前我們甚至已經落在學生后面一步，幾步了。我們的優勢或許就只有閱歷和經驗了，然而，這正是學生身上所缺乏的，也是他們最需要的。

與此同時，不僅要注重課上的學生資源，在課后還要對這些資源進行跟蹤處理。這與過去的教育教學顯然是不同的，面對大數據時代的到來，教學有所改變是必然的。所以，無論

環境怎么變換，數據如何復雜，我們都不能不去改變自己的教學去迎合將來的這個大數據時代。

2017年2月20日 則戎鄉安章中心小學

第四篇：興義市則戎鄉安章中心小學教導工作計劃

學校教導工作計劃

（2016——2017學第一學期）興義市則戎鄉安章中心小學教導處

一、指導思想

本學期教學工作以學校工作計劃為指導，以提高教育教學質量為重點，以優化教師教學行為，打造高效課堂為目的，促進教學質量的全面提高。

二、工作目標

1、提高管理效能，堅持以人為本。通過教育教學檢測，提高教學質量，有效課堂管理，深化課程改革，有效學科管理，發展學生素質，有效培訓管理，提升教師專業素質。

2、加強崗位練兵，提升教師實踐能力。通過開展多元的教學研究活動，以教研工作為重點，努力推進課程改革，優化課改環境，促進科研型教師隊伍的成長。

3、深化改革，強化質量管理。根據學校實際，課堂教學以培養學生良好的學習習慣為重點，注重全程全員發展，切實提高40分鐘的課堂教學效率。

4、以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

三、工作重點

（一）夯實教學常規，提高教學質量。

本學期切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理。

1、嚴格執行課程計劃。

嚴格按照新課程標準開齊開足課程、課時，堅決做到教師、教室、教導處的課表一致。

2、加強請假制度、嚴禁私自調課、是課非課現象。

為了使我校教學常規真正落到實處，嚴格按課表上課，教職工除享受國家法定節假日外，凡請公假、病假、事假等必須事先按規定辦理請假手續（急病例外），不能有私自調課、是課非課現象發生，經學校行政、值班人員或其他教師發現舉報，一經查實，雙方均按曠課論處（如遇活動需調整課程的，由教導處統一調整）。

3、加強學科備課管理。

各學科教師要認真研究教材，教法及教學思路，形成的教案要聯系自己所教班級學生的現狀，體現自己的教學特長風格，凸現“以學定教”的備課宗旨，課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教后反思的質量。

4、抓好教學常規工作。

抓好教學常規是提高教育教學質量的重要環節和基本途徑。首先要根據新課程特點找準知識的突破點，結合學生實際情況備好課，變教案為學案，善于聽取別人的意見和建議，取長補短，努力提高教學技能。

其次要上好課。教師上課要做到目標要明確，容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉，課內外互延。確保學生實現“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。

再次要聽好課。要求每位教師每學期聽課不少于

節，學校行政聽課不少于節，除組織的教研活動外，教師間實行推門聽課，現場評議，真正達到促進課堂教學的有效性。

最后要科學合理設計課堂作業。教師要按規定控制學生作業總量（按文件規定一二年級不留書面作業，三到六年級課后作業不超過1小時），對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性，層次性和選擇性，滿足了不同層次學生的需要。作業批改要及時、細致、規范，適當面批，及時幫助，做到堂堂清，日日清，“有做必批、有批必評、有評必改、有錯必糾，有練必評”。

5、加大教研工作力度，做好教學常規檢查。

進一步改進教研方式，提高教研效益。一是深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率。各教研組根據學校教導計劃制定確實可行的教研工作計劃，本學期緊緊圍繞“集體備課、磨課”“三教”思想來開展活動，爭取培養一至二明學科帶頭人和幾節精品課堂。教研活動要有主題、有計劃、有措施、有總結、有登記，各教研組采用教學大比武等形式檢驗活動開展情況。二是教學常規督查登記。教案、作業學校抽查一次，教研組要在次月10日前完成上月的檢查工作，每學期檢查不少于四次，檢查時要有記錄，教導處不定時對各位教師進行抽樣檢查，如沒有按要求完成，將按照相關規定處理；三是抓好課題研究工作，做好階段性成果展示、總結，確保年底課題結題工作順利過關；四是是加強學科教學質量檢測，注重分析，反饋，改進。

6、重視“培優”“補差”。

在切實做好減負工作的前提下，認真加強“培優”“補差”工作，促使各科教學質量再上臺階。平時的教學要重視“培優”即在優等生中選好苗子，進行提高訓練，同時教師還應特別注重“補差”，建立“學困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異，對癥下藥。對“學困生”多鼓勵，少批評，多輔導不放任；力爭班級學生的合格率達到目標要求。同時，教導處及時了解各學科存在的問題，對薄弱年級，學科采取跟蹤調研，做好學科質量調研的分析，總結工作。

（二）有效培訓管理，提升教師專業水平。

1、學習理論，主動積累。

深化課改抓突破，積極組織教師參加各級各類教育教學研討活動，教材培訓活動，平時利用教研活動時間，適時組織教師閱讀有關教育教學理論、教學經驗文章等，不斷提升教師的現代教學理念，不斷適應形勢的發展與變化，跟上時代步伐。

2、精于思考，勤于筆耕。

要求教師積極參加各級各類教學論文評比，認真撰寫相關學科的教學論文，教學案例、教學心得等，并將其納入學校績效考核。

3、骨干輻射，突出重點。

加強骨干教師培養力度，引導他們把壓力化為動力，為他們創造更多的學習，亮相機會。為骨干教師搭臺子，壓擔子，充分發揮他們的示范及輻射作用。把“經典案例”教學作為培訓的重點，以彌補部分教師課堂教學經驗不足，為理論提供實踐支持。

四、教育均衡發展驗收工作

在上級部門的指導下，根據要求完善教育均衡“迎檢”材料，確保教育均衡發展順利通過國家驗收。

二0一六年九月 附：主要工作安排： 八月份

1、召開教職工開學工作會議。

2、做好教學用書的領取工作。

3、學生報名注冊，做好學生的流動去向追蹤調查，做好控輟保學工作。九月份：

1、學習新課程標準，根據學校工作計劃制定教導工作計劃。

2、檢查各學科老師開學備課情況。

3、召開家長培訓會

4、開展以“怎樣運用信息課更好地為教育教學服務”為主題教研專題活動。

5、抓好課題研究工作

6、教學常規大檢查。十月份：

1、開展“怎樣教學生思考”為主題的教研專題活動

2、各教研組開展教學大比武活動。

3、開展校際交流活動。

4、教學常規檢查。

5、安排期中測試工作 十一月份：

1、針對期中素質測評情況，各教研組交流會，并制定整改方案。

2、開展“怎樣教學生體驗”為主題的教研專題活動

3、各教研組開展教研活動、學科競賽活動。

4、開展送課下村小活動

4、教學常規檢查。十二月份：

1、開展“怎樣教學生表達”為主題的教研專題活動

2、各教研組開展教研活動、學科競賽活動。

3、組織體育、藝術類測評工作。

4、教學常規檢查。

5、擬定各科期末復習計劃，組織期末復習。一月份：

1、組織期末統測及素質測評工作。

2、教育教學工作總結，各類資料的收集整理。

第五篇：變更申請執行主體申請書(初稿)安合章

變更申請執行主體申請書

申請人：東港新鵬建設（集團）有限公司，住所地：東港市黃海路256號。聯系電話：***(代理人)。

法定代表人：呂志遠，系董事長。

申 請 事 項

請求將申請執行人安合章與被執行人隋利勞務合同執行糾紛案的申請執行人主體，由安合章變更為東港新鵬建設（集團）有限公司。

申 請 理 由

申請執行人安合章與被執行人隋利勞務合同執行糾紛一案，貴院受理后正在執行中。現因申請人與申請執行人安合章于2014年月日簽訂了《債權轉讓協議書》，申請執行人安合章將其對被執行人享有的全部到期債權（具體以東港市人民法院（2013）東民初字第403號民事調解書為準）轉讓給了申請人東港新鵬建設（集團）有限公司。據此，特向貴院申請將本案申請執行人主體變更為東港新鵬建設（集團）有限公司。

此致

東港市人民法院

申請人：東港新鵬建設（集團）有限公司

法定代表人：呂志遠

二〇一四年月日