第一篇：特長生推薦信

特長生推薦信范文

尊敬的高級中學領導：

您好!

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學生的推薦信!

XX同學(女)于20XX年開始在松柏中心學校就讀，今年6月初中畢業，現年15歲。

該學生在校期間，在各方面都能嚴格要求自己，積極要求上進。樂于助人，團結同學，熱愛集體，熱愛勞動，集體榮譽感很強，學習上潛力很大。她是一個懂事的女孩，尊重老師，學習認真刻苦，能按照老師的要求認真完成各項學習任務,有自己的業余愛好和特長。

該同學有較強的繪畫天分，在學校期間多次參加學校組織的板報、手抄報的設計。有很好的繪畫功底，用線果斷、流暢，造型準確、生動，構圖飽滿，用色大膽，畫面有一定的藝術感染力，并對黑白畫有較好的領悟力。她每次畫畫都和別人不一樣，會有自己的想法，很有創意，老師很欣賞她的獨創精神!在獨創的同時得抓住事物的主要特征，使創造更合理、更成功。畫畫時富有激情、充滿自信的狀態，這樣的狀態能讓她的作品大氣、熱情、充滿生命力，色彩感覺也很好，經常把許多鮮艷明快的顏色搭配得很漂亮。充分證明了她有一定的繪畫天賦。

總之，我愿意推薦XX同學到貴校繼續深造學習，我也相信，她通過進一步的專業學習，一定在繪畫上有所造詣。

推薦人：

推薦日期：

第二篇：特長生比賽

特長生比賽

中國的JY其目標從來都不是‘教書，育人’，而是服務于這個社會的某些階層的特殊需要。由于中國深層次的原因，大多數人的人生目標必須要通過高考來實現，而現行的高考制度，和教育資源分配的不公平更加劇了高考的殘酷性，和非人性。一切為了高考，高考就是一切。為了上大學，上好大學，小學生上奧數班，中學生上高考補習班。學生母語還說不好呢，卻又要學習侵略，奴役過我們國家的語言。因為高考，家長變成了工頭，教師變成了幫兇，學校擁有了狀元，領導獲得了政績。只有可憐的學生變成了分數的奴隸。

面對這種情況社會終于憤怒了，于是乎相關教育主管部門趕緊開動起來，國家教育大綱改革，國家教育中長期規劃，高考制度改革等等一個個接踵而至。啊！教育有希望了，我們的孩子再也不用這么痛苦了！呵呵，癡人說夢！所謂的改革，不過是教育市場利益再分配，所謂素質教育不過是在堂皇口號背后的圈套。就說這個特長生政策，和各類比賽。美其名曰是為國家選拔優秀人才，儲備人才。可是比賽內容嚴重脫離實際，完全無視學生的發育情況和認識水平。一個中學生做的科研課題需要在大學專門的實驗條件來完成，小學生的科學論文書寫需要達到本科生的標準。以前說奧數摧殘學生，***制度有過之而無不及。為了獲得特長生資格，家長扮演起了監工的角色，為學生參加各類比賽制訂各種不切實際的目標，老師也扮演幫兇的角色，可笑的是把自己也搭進去了，比如科技比賽項目，學生玩不轉，老師赤膊上陣，項目不會做老師做，報告不會寫老師寫。參加特長比賽的家庭要有雄厚的財政實力，用于參賽器材少則數千元多則數萬元，而這僅僅是入門，距離參加比賽的道路還很遠。真正參加比賽并最終獲得科技特長生資格的條件不具備。原因很簡單，特長生評選活動不是達標型的評選而是競技式比賽活動，參賽選手背后是一個龐大的比賽團隊。這是由家長、教練、專業技術人員、廠家代表和領導組成的一個奇妙的組合，想知道為什么會有這樣的一個團隊嗎？精彩稍后繼續。

第三篇：特長生計劃

一、基本概況

本班優秀生尊師守紀，思想純正，能自覺地努力學習，知識基礎較牢，但名不副實，其都囿于思維慣性，習慣于被動學習，缺乏獨立思考，沒有養成善于總結和吸取經驗教訓的習慣。

本班優秀生、特長生有：張欣然、吳馨怡、趙之梁、劉爽、韓振華

二、培養目標

在本學期，對優秀生采取督促、鼓勵、啟發、輕松的教育教學形式，有的放矢地改進或發揚優秀生的固有學習經驗、思維定勢等，讓優秀生真正地具有一定的學習能力，真正的“優秀”。

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在音樂、美術、體育、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

三、目的要求

1、培養學生愛國、愛黨、愛民的思想品質，引導學生樹立遠大志向。

2、開發優勢，發揮優勢，激勵優勢，利用好優勢，為優秀生營造良好的你追我趕的學習競爭氛圍，達到共同提高。

3、充分發揮利用好優秀生的榜樣力量，以優促中，以優幫差，相互作用，彼此進取，開創學習新局面。

四、具體措施

1、培養學生具有良好的思想品質和道德修養。

2、不定期召開優秀生會議，總結階段班級管理和自己的學習情況，找出問題，解決問題，并確定下一階段的學習奮斗目標。

3、引導學生成為班上學習、守紀的“領頭羊”，帶動本班班風學風向良性循環。

4、以優秀生為主成立學習小組，小組內學習互幫互學，紀律互相督促，達到共贏。

5、做好、引導學生學會善于總結知識及知識間的縱向聯系，探索學習規律，提高思維，做到學會學習。

6、教育學生要保持謙虛好學的態度，做到戒驕戒躁。

7、做好家訪工作，校、家雙方共同教育、引導學生更勤奮地學習。

五、主要任務

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的“名學生”；

第四篇：特長生計劃

六年級特長生輔導計劃 2014——2015學第一學期 六年級

（一）班

小學語文特長生主要是指在閱讀、寫作方面，語言表達等方面有特別才能的學生。素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展學生語文方面特長是非常重要的。現依據學生實際和具體情況，特制定本班語文特長生培養計劃如下：

一、培養對象（特長生人員）田帥、高馨雨、李明維等十多名學生。這些學生在朗讀，寫作等方面水平較高。

二、培養目標：

1、掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

2、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生語文能力的培養，不斷加強和完善特長生的培養措施，促進學生語文特長的充分發揮；

3、在活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

三、培養的過程與步驟：

1、準備階段

A、向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。B、制訂本次實驗活動的內容和時間：

2、實踐階段：

A、開展堂上2分鐘說話活動。

訓練目的：通過說話訓練，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。

B、進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心。

C、做一個自己的小冊子。（上學期學生已有自己做讀書筆記的經驗）訓練目的：不但讓學生學會片斷描寫，還讓學生自己學會設計版面的能力。通過這次計劃和今后的實施，目的在于把這一些具有特長的的學生培養得更優秀，在他們今后的學習和生活中，全面、快樂的成長。

特長生名單：

高馨雨、田帥、張永興、林春艷、林曉麗、龍巧玲、鄭坤林、郭維情、彭婭、林大量、韋明珊、涂紫依、李明維

第五篇：特長生計劃

2012——2013學第一學期

特長生培養計劃

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。

（2）在音樂、美術、體育、信息技術、英語、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術等方面的特長生。

三、實施步驟： 第一階段：

選拔學生、確定培養目標，選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃。第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術等方面的出色人才，積極組織興趣小組活動、學科實踐活動、各類競賽活動，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動、按興趣小組活動、按大課間活動。

⑴廣泛開展特色活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出體育教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展活動小組，開設音樂、美術等藝術小組；另外，通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養、提高學生綜合素質和創新精神；

⑵體育方面：

在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，堅持訓練。

毛紅玉 2012.9 2012——2013學第一學期

學困生幫扶計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外扶困措施，制定扶困計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及扶困工作中，力爭取得好成績。

目標：在這個學期的扶困活動中，扶困對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（寫字、閱讀和寫作）。

內容：扶困的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握：字詞基本過關，提高閱讀速度，并能基本理解文章內容，作文至少能寫得出幾個句子。逐步提高學困生的寫字、閱讀、寫作水平，可先布置他們摘抄。在抄寫中，字詞得以鞏固，還積累了好詞佳句。先仿寫，后獨立完成，保證每個學困生有話可說，有文可寫。訓練學困生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓學困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2．采用一優生帶一學困生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗，學困生加以學習。

4．充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

5．對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7．必要時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

毛紅玉 2012.9 2012——2013學第二學期

特長生培養計劃

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。

（2）在音樂、美術、體育、信息技術、英語、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術等方面的特長生。

三、實施步驟： 第一階段：

選拔學生、確定培養目標，選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃。第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術等方面的出色人才，積極組織興趣小組活動、學科實踐活動、各類競賽活動，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動、按興趣小組活動、按大課間活動。

⑴廣泛開展特色活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出體育教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展活動小組，開設音樂、美術等藝術小組；另外，通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養、提高學生綜合素質和創新精神；

⑵體育方面：

在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，堅持訓練。

毛紅玉 2013.3 2012——2013學第二學期

學困生幫扶計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外扶困措施，制定扶困計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及扶困工作中，力爭取得好成績。

目標：在這個學期的扶困活動中，扶困對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（寫字、閱讀和寫作）。

內容：扶困的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握：字詞基本過關，提高閱讀速度，并能基本理解文章內容，作文至少能寫得出幾個句子。逐步提高學困生的寫字、閱讀、寫作水平，可先布置他們摘抄。在抄寫中，字詞得以鞏固，還積累了好詞佳句。先仿寫，后獨立完成，保證每個學困生有話可說，有文可寫。訓練學困生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓學困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2．采用一優生帶一學困生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗，學困生加以學習。

4．充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

5．對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7．必要時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

毛紅玉 2013.3 2013——2014學第一學期

特長生培養計劃

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。

（2）在音樂、美術、體育、信息技術、英語、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術等方面的特長生。

三、實施步驟： 第一階段：

選拔學生、確定培養目標，選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃。第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術等方面的出色人才，積極組織興趣小組活動、學科實踐活動、各類競賽活動，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動、按興趣小組活動、按大課間活動。

⑴廣泛開展特色活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出體育教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展活動小組，開設音樂、美術等藝術小組；另外，通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養、提高學生綜合素質和創新精神；

⑵體育方面：

在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，堅持訓練。

毛紅玉 2013.9 2013——2014學第一學期

學困生幫扶計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外扶困措施，制定扶困計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及扶困工作中，力爭取得好成績。

目標：在這個學期的扶困活動中，扶困對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（寫字、閱讀和寫作）。

內容：扶困的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握：字詞基本過關，提高閱讀速度，并能基本理解文章內容，作文至少能寫得出幾個句子。逐步提高學困生的寫字、閱讀、寫作水平，可先布置他們摘抄。在抄寫中，字詞得以鞏固，還積累了好詞佳句。先仿寫，后獨立完成，保證每個學困生有話可說，有文可寫。訓練學困生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓學困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2．采用一優生帶一學困生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗，學困生加以學習。

4．充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

5．對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7．必要時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

毛紅玉 2013.9