第一篇：特長生培養工作計劃

特長生培養工作計劃

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力，全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生物條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。為了使語文、數學兩學科學有余力的學生在原有基礎上得到更大、更快地提高和發展，更加適應未來社會的需要，我根據教育理論中“因材施教，量力性原則”，依據學校的特長生培養計劃，特制定特長生培養計劃如下。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，培養學生實踐能力和創新意識，以因材施教為原則，樹立新的教學觀、學生觀、師生觀、人才觀，使學生在全面發展的基礎上，注重學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，充分發揮學生的特長，使學生的潛能得以及時開發，并為其成為適合社會發展的需的新型專業人才打下堅實的基礎。

二、培養目標

1.提高學科知識能力，并培養良好的學習習慣、心理意志品質及道德品質，使學生勇于展現自我，提升個性化的人文素養。2.充分挖掘他們的潛能，培養學生的創新精神和實踐能力，增強口語交際能力、獨立思考及動手操作能力。使他們的特長得到充分的發展和發揮

三、主要任務：

1.通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生 主動性和創造性。

2.真正確立等級加特長的評價方式，徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。

3.鼓勵、關注、培養在其他等方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步。

四、培養措施

1、課堂教學中，有意識給優生創造機會，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造性思維和想象能力得到不斷增強；設計一些發散性、開放性的問題，讓他們“吃得飽”，以不斷提高他們思維的廣度和深度。

2、隨堂練習和作業既要有面向全體學生，有利于鞏固“雙基” 的；又要兼顧培優。可分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓展題。以滿足不同層次學生的需要。*號題，優生必須做；前兩層的題要求大部分學生用一種方法解，要求優生則用多種方法解答；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

3、課下鼓勵他們多看課外書籍，多做一些奧數題和閱讀題、小練筆，并推薦其優秀者參加相應的數學、作文競賽或向報社投稿等。

4、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

5、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優秀率。

2014---2015學年度第二學期

特長生培養工作計劃

三 年 級 三 班

祁 烏 娜

第二篇：特長生培養工作計劃

特長生培養工作計劃

特長生培養工作計劃1

所謂愿景就是遠景規劃，學生要達到什么心愿，我們要幫他們從小做好規劃，好從什么方面發展，學生憑著自己的興趣愛好做出選擇，教師和家長不進行干涉，只作相應的指導，例如：孩子喜歡下棋，家長最好也能懂得下棋，陪同孩子共同進步；孩子喜歡畫畫，那么家長要給他準備紙張和水彩，給他一定的時間和空間進行創作，家長也可以作適當的指點。在課堂上，老師也可以給他們展示的機會，有板書畫畫的時候，盡量點這些孩子上去，啟發和調動其他孩子的積極性。

本班培養學生全面發展與特長培養計劃：

一、特長生培養的意義及依據：

學校教學管理是教育管理的重要組成部分，它的水平直接影響著教育的質量。隨著現代教育和科技的發展，對學校教育教學管理提出了許多新的要求。當前，要求學校教育教學進行整體改革，實施全面的素質教育。我在本班做了動員工作，動員全體學生積極行動起來，發展興趣，做德才兼備的好少年。

二、培養目的：

掌握繪畫、舞蹈、棋類、書法等基本技巧，提高各方面的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

三、培養的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生談心、與家長溝通，確立發展目標。

②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

③制訂本次活動的內容。

下面以培養小小播音員為例，談談培養步驟。

培養階段的'內容：課上2分鐘說話；3分鐘朗讀設計；交流階段；評價階段

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。

具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并掌握一定的感悟和品讀的方法，能欣賞、積累好詞佳句。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生自己最滿意的課文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）課堂上多點他們發言，給他們充分展示自己的機會，鍛煉他們的膽識。并以他們為榜樣，以點帶面，發展更多的同學。

附特長生名單

1、小小播音員：黃師慧漆可文魏鑫李志鋒諶燁陳沖亞揭思偉

2、小小畫家：魏世豪（女）王聰萬政君張芯蕊李潔姜康熊驛亭

劉杰萬維佳萬月如水張志濤蔡進宇周杭周俊夔萬嘉嘉

3、小小舞蹈家：萬月如水諶燁魏鑫周妮娜熊驛亭

4、小棋圣：陳沖亞姜王鎖譚強華萬斌黃鶴凌龔嘉旭李志峰

胡學頌陳俊宇楊宇翰涂志鵬胡鴻斌雷予哲周杭

祝正煜魏世豪（男）王聰

5、小小發明家：黃澤宇劉恒

6、小作家：萬宇豪胡杰徐松（女）王聰萬月如水萬怡帆張芯蕊

黃師慧漆可文魏雨婷黃婷熊俊黃澤宇黃欣怡

李志鋒萬紹婷熊驛亭羅志龍萬政君

7、小學音樂家：黃蕾諶燁魏雨婷陳思雨

8、小小書法家：孫李光一譚強華徐松諶燁

9、小小數學家：胡學頌張忠正孫李光一

10、小小外交家(英語）：萬宇豪萬月如水黃澤宇孫李光一祝正煜陶勇杰

特長生培養工作計劃2

一、目標

為了進一步提高廣大同學對美術的興趣，不斷提高同學的美育素質，美化每一位師生的心靈，優化學校的育人環境，創辦具有新時代中國特色的鄉鎮中學，美術特長生的成立作為這一方案實施中的一個重要環節，學校投入了大量的.物力與精力，從而進一步加強美育特色。

二、措施與方法

1、理論與實踐同步，深層了解藝術的內涵。

2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。

3、教師做范畫，讓學生理解美術的藝術手法與技能。

4、優秀作品展。創造彼增此長的藝術環境，提高學生的繪畫技能水平。

5、作品點評，繼承好的藝術理念和繪畫技巧，發現并修正不足之處。

三、課程處置

1、素描基礎，（素描幾何體的訓練，讓學生了解素描關系與透視原理）

2、毛筆書法（同時提高學生對毛筆尺寸，力度的把握，性能的了解與掌握）

3、中國山水畫

4、色彩練習

四、培養

要達到預期效果特長生得到不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。

特長生培養工作計劃3

一、基本情況

低年級的學生沒有好壞、優良、先進與后進之分。因此，教師對學生的基礎教育尤為重要。一四班共有學生44人，其中男生26人，女生18人。現在，大部分學生已養成了好的學習習慣，他們學習態度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。并且有良好的生活習慣和勞動習慣。尤其是那些家庭環境好的學生，在實踐能力和創新能力方面尤為突出，他們于勤思考、善于思考，帶動了整個班的學生學習的積極性。這些學生有：xx、xx、xx等幾位同學。

二、培養目標

（一）：使他們養成良好的生活習慣、學習習慣和勞動習慣，學會自主學習，體會到學習的樂趣。

（二）：培養他們愉快、開朗，積極向上的生活、學習態度，有應付挑戰的`勇氣。

（三）：培養他們的責任心，誠實友愛，遵守社會規范。

（四）：學會動手、動腦，養成探究的習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經驗。

（五）：注重朗讀能力和口語交際能力的培養，把他們培養成為年級的頂梁柱。

三、主要措施

（一）根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環境中學習。

（二）根據學生的實際情況采取多種教學方法，開展豐富多彩的課外活動。

（三）采取集中輔導和個別輔導相結合的方法。

（四）與家長取得聯系，齊抓共管。

（五）建立特長生記分冊，及各種評比活動，并利用黑板報進行激勵、表揚，增強其競爭意識。

特長生培養工作計劃4

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力，全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生物條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。為了使語文、數學兩學科學有余力的學生在原有基礎上得到更大、更快地提高和發展，更加適應未來社會的需要，我根據教育理論中“因材施教，量力性原則”，依據學校的特長生培養計劃，特制定特長生培養計劃如下。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，培養學生實踐能力和創新意識，以因材施教為原則，樹立新的教學觀、學生觀、師生觀、人才觀，使學生在全面發展的基礎上，注重學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，充分發揮學生的特長，使學生的潛能得以及時開發，并為其成為適合社會發展的需的新型專業人才打下堅實的基礎。

二、培養目標

1.提高學科知識能力，并培養良好的學習習慣、心理意志品質及道德品質，使學生勇于展現自我，提升個性化的人文素養。 2.充分挖掘他們的潛能，培養學生的創新精神和實踐能力，增強口語交際能力、獨立思考及動手操作能力。使他們的特長得到充分的發展和發揮

三、主要任務：

1.通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生主動性和創造性。

2.真正確立等級加特長的評價方式，徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。

3.鼓勵、關注、培養在其他等方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步。

四、培養措施

1、課堂教學中，有意識給優生創造機會，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的'創造性思維和想象能力得到不斷增強；設計一些發散性、開放性的問題，讓他們“吃得飽”，以不斷提高他們思維的廣度和深度。

2、隨堂練習和作業既要有面向全體學生，有利于鞏固“雙基”的；又要兼顧培優。可分成三個層次：

第一層“必做題”—基礎題。

第二層：“選做題”—中等題。

第三層“思考題”—拓展題。

以滿足不同層次學生的需要。x號題，優生必須做；前兩層的題要求大部分學生用一種方法解，要求優生則用多種方法解答；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

3、課下鼓勵他們多看課外書籍，多做一些奧數題和閱讀題、小練筆，并推薦其優秀者參加相應的數學、作文競賽或向報社投稿等。

4、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

5、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優秀率。

第三篇：特長生培養工作計劃

特長生培養計劃

（2011——2012學第一學期）

單位：尤古莊鎮中心小學 姓名：郭建紅 時間：2011年9月

特長生培養計劃

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養工作計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在語文學科活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在語文學科方面的名學生。

三、實施步驟：

第一階段：選拔階段

選拔學生、確定培養目標，這一學期的工作重心定位在加強語文教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃。

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出語文方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--校級活動（校級興趣小組等）

⑴廣泛開展藝術教育活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，充分開展第二課堂活動；另外，通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質；

⑵科學技術：

學校成立科技制作，除在校內按時活動外，科技小組可以經常到野外、社會上采集標本、調查考察等活動，激發學生探求科學的情趣，豐富自己的科學知識。以培養學生的創新精神。

第四篇：特長生培養工作計劃

特長輔導教師工作職責

為了使學生德、智、體等全面發展，培養學生的特長教育，根據我校的實際情況，對特長輔導教師工作做以要求：

1、在開學初，制訂特長生培養工作計劃，上交政教處。

2、根據學校統一要求，認真組織好特長生的選拔工作。

3、在政教處統一安排下，嚴格遵照學校統一排定的時間、地點進行活動，沒有特殊情況，任課教師不得任意自行活動；未經學校許可，活動不得中途停辦。

4、要認真備課，準備好輔導教案，搞好輔導培訓，作好培訓記錄。不斷總結教學經驗，真正提高特長生之“特長”。

5、要負責組織特長生班（組）中的學生干部的選拔與培養，培養學生自我管理能力、自主探究能力和實踐創新能力。

6、做好特長生的跟蹤培養工作，掌握學生的動態變化，以及預測發展情況，及時調整培訓計劃，7、按計劃定期進行考核或以表演和作品展等形式展示培訓成果，以激發學生的學習興趣，培養競技意識，并將學生成績評定報教導處備案。

8、在輔導培訓過程中，要對活動所在教室、實習實驗室的教學用具和其它物品的管理全權負責。

9、年終檢查對作出一定成績的輔導教師，給予適當加分。

硯山小學

2007年9月

第五篇：如何培養特長生

李家山中學特長生培養規劃

(2008-2010)

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力，其核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養計劃：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在音樂、美術、體育等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立成績加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、等方面的特長學生；

三、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法

由于我校在特長生的培養起步遲，經驗不足,本學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生,為高考多輸送人才。此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--級部活動（級部集體活動）--校級活動（校級興趣小組等）

⑴廣泛開展藝術教育活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設籃球、聲樂、美術等興趣小組；另外，通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質；體育方面：在保證學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，籃球隊常年堅持訓練；

五:具體操作方法

特長生的培養工作千頭萬緒，要做到有條不紊而又卓有成效，的確不易。要達到培養特長生的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關鍵，突出重點。

1、行動早、計劃早

開學前借助學生檔案，提前熟悉學生的情況，尤其是特長生的情況，做到人未到，情先知，開學之后，便要通過問班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心，旁窺等手段去進行印證已知的考試成績、操行評價是否屬實，檢測原特長生的綜合素質。另外，還圈出有培養潛力的準特長生。強計劃性，做到事半功倍。每學年定下個大體的目標、明確大學期目標和半學期目標，并為之制訂相應的月計劃、學期計劃。在完成目標時要充分注意其特點：由打好基礎知識到提高運用能力、由平穩進步到加速提高。

2、營造寬松的環境

要著力為特長生創設一個寬松的環境，拓展其廣闊的思維空間。其次,作為教師，總會遇到不聽話的學生或者是與自己的個性相差很遠的學生。這時，就需要以寬廣的胸懷去對待他們。要態度溫和而有耐心，對待學生，要與之為善，寬容他們的不足，理解他們的個性。

3、和諧的生生關系

處理特長生之間的關系，要貫徹既競爭、又友好的原則。因此，要引導特長生友好地競爭。第一，承認存在競爭。第二，要把比的對象從班引到校，由校引到市，由市引到省、全國，這樣。第三，要提高對競爭的認識，變競爭有害為競爭有利。

4、補人數、補不足

不斷地把發現的準特長生補充到培養的行列，變幾個特長生為一個特長群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。另外,非智力因素方面,特長生往往在某些方面也會有些不足，補其在這方面的不足，有時間長，力度弱，收效慢的特點，為次, 一是充分利用身邊和身外的榜樣的力量，正面鼓舞特長生樹立遠大的理想，豪邁的斗志。二是積極發現特長生在不足之處的閃光點和進步點，及時地表揚鼓勵，激發他們改正的決心和信心。三是注意教育的層次性，對不同層次的特長生分別提出更高層次的要求，以此約束他們的言行，提高他們的修養，防范自滿情緒，克服驕嬌之氣。四是適當地使用揚抑法、激將法.5、發揚優勢、張揚個性

發揚優勢、張揚個性。決定了特長生“尖”的程度，對于特長生的培養非常重要。要想使學習不斷揚長，就要重視個性上的張揚。興趣是最好的老師。而個性是揚長的動力之源。興趣是可以改變的，而個性則是穩定的、持久的。一個人，必須擁有三感——責任感、成就感和危機感。一個有良好個性的特長生，會本著對自己、對親人、對老師、對社會的高度責任感，激發起“建功立業”的強烈成就感，持久地保持高漲的學習熱情，理智地學習，在取得好成績后又能形成強烈的危機感，不斷地克服學習中遇到各種困難，取得新的進步。所以，個性是揚長的動力之源，特長生要大力地張揚個性。

六、學習指導、心理輔導

對特長生，要做好合理的“導”，尤其是學習指導和心理輔導

1、學習指導。特長生，有時會失去追求的目標，驕傲自滿，浪費時間。這時，要及時地引導特長生不斷學習，學習實用本領，尤其是學習課外知識。為了提高對特長生學法指導的針對性，輔導教師要建立特長生檔案，對他們進行跟蹤輔導。應對特長生每科的月測成績進行統計、分析、總結，了解他們的學習特點和學習情況，及時表揚進步的同學，了解落后同學退步的原因，然后進行學法指導和心理輔導。

2、心理輔導 沒有良好的心理素質就不可能取得良好的學習成績。整天處于激烈競爭中的特長生，要承受比普通學生更大的心理壓力。雖然說適當的壓力是一種動力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會成為阻力和破壞力。所以，既要適度地給特長生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉移矛盾，釋放壓力，進行心理的輔導。

六：音樂特長生培養

1、以學生為主體，提高學習音樂的興趣

音樂課放開學生的思維，讓他們自己找到音樂的樂趣。讓所有的學生能主動地、熱情地接受音樂教育，以達到享受音樂、感悟音樂和創造音樂的教學目標。而音樂特長生正是課堂教學中的活躍者，他們對音樂濃厚的興趣和愛好，使他們極其渴望自己能成為課堂教學的中心和主體。教師利用特長生，引導其它學生參與課堂教學實踐，充分發揮學生的主體性，同時利用特長生資源，能極大的增強了學生的學習興趣使學生真正成為感受、表現、創造音樂的主角。

2、充分了解學生特長，挖掘學生音樂潛能

充分了解學生各方面的能力和特長，通過各種渠道接觸和走近學生。每學期初都在班里開展的小小表演會，讓每一個有音樂特長的學生能夠展示自己的特長，這種表演會讓每一個普通的學生的音樂潛力得到開發。教師要在課內積極的觀察學生，充分了解學生，在課外給學生提供足夠的展示空間。特長生教學資源的利用不僅是課堂教學中的過程，還有一個課外的、長期的、細心的、持之有恒的積累和收集過程，教師要在課內外細心的觀察、了解學生，及時的發現可利用的音樂特長生。組織各種音樂活動的競賽，如班級合唱比賽、音樂知識競賽等，從而激發學生的參與意識與表演欲望，發現并培養音樂骨干學生。應該把音樂特長生作為學校音樂教學資料的存貯資源。

3、組織音樂興趣活動，提供足夠展示空間

對發現的新苗子，音樂老師組織他們參加音樂興趣小組，利用課余時間開展活動，為學生提供發展的空間。音樂老師認真分析各個音樂特長生的特點，對他們因材施教。通過集中輔導和個別輔導相結合的方法，向他們教授聲樂、器樂、舞蹈等基礎知識。首先，教師應該從學生主體出發、從學生學習音樂的角度出發，了解學生想學什么、能學什么、怎樣學等一系列問題，為學生盡可能的創造各種學習音樂的空間和渠道，充分的發揮學生的音樂潛能。其次，教師應該為每個學生提供展示的空間，學生的課外展示是我們了解學生的特長途經之一，只有在教師的指導下認識自身的特長或潛在特長時，學生才能在課堂上充分的展示和提高。

4、幫助學生樹立自信，培養群體合作精神

音樂特長生通過努力，音樂素質得到了提高，為他們建立自信、獲得成功奠定了基礎，老師這時要做的，便是不斷提供給學生一個個獲得自信成功的機會。學生需要通過各種活動的成功經歷發展自信。因此在音樂教學活動中，有意識地創造各種機會，抓住音樂特長生各自的特長幫助他們樹立自信。在課外音樂活動中，鼓勵學生根據自己的特長積極參加各種形式的音樂社團和興趣小組，讓學生在音樂藝術實踐活動中，既充分展示自己的音樂才能，又潛移默化地培養他們的群體意識及合作精神，在合唱合奏中感受合作帶來的成功與快樂。鼓勵學生參加校內校外的各種形式的音樂比賽，通過比賽展示才能，發展自信，獲得成功感。

七：體育特長生培養

1．選材：對中學體育特長生的選材，要求不能過高，要根據我們培養的目標進行選材。(1)興趣愛好。因為，興趣才是最好的老師。(2)要具有較突出的運動能力。(3)對身材條件的要求不能過高，因為是基層訓練，根據我們學校的培養目標，身材等條件稍差的學生，同樣具有很好的前景。

2．抓好組建特長生隊伍的各個關鍵環節。要把體育特長生隊伍建設好，只靠幾個體育教師的努力是不夠的，必須做好以下幾個關鍵環節的工作：(1)學校領導要高度重視。(2)與體育特長生所在班班主任的工作，經常聯系，取得班主任的支持。(3)做好體育特長生家長的工作，把我們培養的目標、方向明確告訴家長，得到家長的理解、支持和信任。(4)做好體育特長生自身的思想工作，讓其積極主動地投入到訓練中來，起到事半功倍的訓練效果。

3．培養體育特長生的重要的任務：

(1)體育特長生必須具有良好的思想品德。(2)狠抓體育特長生的文化成績。

在中學階段，體育特長生的文化成績和特長訓練二者相比，我認為文化成績比特長訓練更為重要，訓練教師要培養體育特長生良好的文化學習習慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發展，我們的特長生才有更好的出路和前途，才能進入更高一級的學校深造和學習，才能達到中學體育特長生培養的目標，才能得到學校、家長和社會的認可。

(3)體育特長生的培養要持之以恒。

不要因為片面追求體育特長成績的提高，而影響或耽務了學生文化課的學習。平時訓練只是利用每天大課間時間和課外活動時間進行訓練,持之以恒。八:美術特長生培養

其目標是培養學生的審美能力和探究美、創造美的能力，使學生成為合格加特長的學生。1．開展實踐活動，解決實踐問題。

2．多組織寫生，讓學生親身到室外去接觸、感受美。3．多組織參觀多種美術展覽，向優秀、先進學習。

第一階段：講授素描、速寫的一些基礎知識，讓學生具備一定的造型能力。第二階段：以寫生為主培養學生的觀察、組織構圖、能力、配合色彩寫生。第三階段：創作練習，鍛煉學生的創造思維，爭取創作一些簡單作品。

附：《李家山中學特長生培養工作實施方案》

為了認真貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，全面實施素質教育，開創我校教育教學改革的新局面，把我校辦成一所基礎厚實，特色凸顯，自主和諧發展的優質高級中學，積極探索新課改的思路和方法，加大對我校特長生培養的力度。經過充分調研，制定以下實施方案。

一、培養宗旨

創建品牌學校，突出學科優勢，培養特色人才

二、培養理念

尊重主體，面向全體，全面發展，凸現個性，和諧發展

三、培養目標

1、瞄準全校各年級，發現選拔培養高素質的拔尖人才；

2、力爭在各級各類各學科競賽中取得優異成績；

3、力爭在湟中縣乃至全市的體育、音樂、美術等比賽中獲得好的名次；

4、爭創一至二個特色教育和特長生教育的優勢學科；

5、挖掘和培養一批業務精通、善于指導特長生的學科帶頭人和骨干教師；

6、研究和探索科學高效的培養模式，積累和總結典型的培養經驗。

四、培養范圍和對象

1、初中：某一學科成績特別優秀的學生；各學科整體成績特別突出的學生；體育、音樂、美術特長生。

2、高中：各門學科整體成績特別突出的學生；高考輸送體育、音樂、美術特長生。

五、培養機制

1、加強教學常規管理，健全質量監控網絡。

將建立和完善質量管理、反聵、分析體系，即學校——教務處——教研組、年級組——教師四級體系。制定詳細可行的計劃方案和措施，并將各項培養工作細化到學校各個年級、班級、教研組、和科任教師，由學校領導小組負責對這項工作進行領導、宣傳、管理和考核。

2、加大教育科研力度

實施“科研興教、科研興校”戰略，采取“領導帶頭、全員參與；樹立典型，系統培養；經驗啟發，實踐鍛煉”的策略，培養一批科研骨干力量。教務處要加大對教研活動的管理力度，做好過程管理和調控，實現教研活動的系列化、制度化，確保教研活動扎實有效。教務處要引導廣大教師積極投身教育科研，抓好各子課題的人員組織及課題研究工作，鼓勵教師“勇于創新、敢于實踐、善于研究、樂于奉獻”，發揮我校骨干教師的示范、輻射作用。

3、實施學生競賽工程

全校要形成質量立校、競賽揚名的共識。要擴大學校的知名度，進一步擴大學校的辦學影響，必須采取升學和競賽兩翼齊飛的策略。這項工作一是學科競賽：本學期要做好數學、語文、物理、化學、英語競賽輔導工作。并將輔導工作的組織、考核等管理工作逐步完善。二是特長競賽：體育、音樂、美術、信息技術等競賽輔導工作進一步制度化。

4、搞活活動性課程（興趣性課程），保證拓展性課程

將活動分為、文藝類、體育類、綜合類。除了課時規定的興趣課和學科興趣小組活動外，學校還以運動隊、文藝隊、廣播站、藝術節、體育節、升旗儀式等等為載體廣泛展開。在活動中重視學生創新意識與實踐能力的培養。

拓展性課程包括三方面內容，一是在學科課程基礎上增加有深度的內容；二是讓學生能及時地接觸到前沿的思想、最新的知識，提高精神境界和觀念水平；三是對于對學有余力的學生進行提高性輔導，發展學生的優長。

5、建立健全特長生選拔制度

選拔特長生，要充分考慮學生的個性綜合素質和發展潛能，利用靈活多樣的形式將品學兼優的特長生選拔為培養對象。同時引入激勵和淘汰機制，最大限度的激發學生的潛能。

6、重視學法指導

平時加強對特長生的學習方式學習策略的指導，同時也要做好思想工作和心理輔導。

7、建立特長生成長檔案

為了及時了解特長生的學習情況，就要建立特長生成長檔案，對其實施相應的獎懲措施。

8、學校為特長生培養工作的開展提供相應的場所、經費和時間等。

六、培養模式

根據上級精神我校將采取“六結合”方式，即校內和校外相結合，興趣小組和課外活動相結合，學生自主探究和教師指導相結合，集中培養和單個輔導相結合，短期培訓和長期培養相結合，培養學生的創新精神和實踐能力相結合。面向全體，分類推進，調動學校一切潛在資源，扶持特色項目、特長學生，使各個層次各種類型的學生都能得到充分發展。

七、培養數量

1、學科特長生

各級別的學科競賽，針對實際情況由各教研組自己定出培養名額。

2、全能特長生

按照學籍總人數的3％進行選拔，選出若干名學生重點培養。

3、升學上線生

按照學籍總人數的5％進行重點培養，選出若干人進行重點培養。

4、體育、音樂、美術特長生,針對升學和各級別的比賽競賽活動，適時定出。

八、特長生培養工作領導小組

組 長： 唐發鴻

副組長： 梁東先、麻啟忠

組 員：馬榮軍 王忠義 楊生福 李友年

學校品牌與特色創建是一個長期的、漸進的、量變到質變的過程，必須從一點一滴做起，不可存急功近利之念。在大力提倡教育創新和教育改革的今天，我們要本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學原則，解放思想，更新觀念，務實高效，與時俱進，真抓實干，大幅度提高我校的教育教學質量。