第一篇：浮生之云素詩歌

靜顏何安，醉晌貪歡，風華素人步云端；

青鋒凄慘，霧雨重瞼，良人擲筆更無堪。

梨渦淺，折腰巧笑晏晏，躍舞紅袖羅裙一時綻；

啼血難，蔓延凄情繁亂，幽夜溫爾燈火俱闌珊。

駐足池溪畔，誤墜苦沉淵，此番落錯儼然一人伴；

拂衣素手翻，蒼穹赤青炎，血爛迷離傾城一舞翩；

觸顏色雪般，望重影幾遍，玄衣褪去素衣紅顏歡；

迎墨香如檀，撫玉樽酒菡，溫情凄然冷情利色暖。

殘曲，奈何聲；弦年，自空成；

輕哼，細雨朦；轉首，舊年風；

傾慕，良人畔；枕邊，語如鵑；

婉樂，素衣軟；斷腸，風華散。

半襲素色翻然，素指間琴瑟幾端；

生辰錯對凡天，同林人道是錯顏；

反復命途連三，新舊情四目望穿；

縱是韻致翩躚，終結路仍舊幽延。

終是：

素衣素顏醉流灣，素色紅顏舞傾顏，素人獨望闌珊火，素情云端默無言。

才知：

傾心無緣，云端荒漫，命途幽遠，罪是無邊。

憑你是素顏紅顏

第二篇：浮生夢亦同詩歌

1、水鏡映前塵

曾是水湄一蘭草

你是湖中一清蓮

與你相望于一世

浮沉隨浪

歲月微醺間

那年我自水湄過

你自池中情脈脈

駐步與你靜靜看

那些往事

水鏡映前塵

我是云水間一朵

你于水面婷婷立

與你相遇默無言

兩影相依

水中虛幻間

我是青花瓷上藍

你是瓶頸花一朵

與你纏繞著過往

神飄韻逸

分不出哪是你

哪個又是我回首千年癡難笑

緣深緣淺猶問情

只盼，夜深人靜

夢里擦肩過，淚滴垂

那刻，再相看

2、畫中人

仿佛前世曾相遇

銅鏡面前朱顏褪

溫柔一笑覓當初

卻嘆

白發枯容為誰候

五百年前擦肩過

水湄伊人衣袂飄

拈花一笑問曾經

卻是

目光流韻把誰忘

千年之后難回眸

畫里之人為誰媚

冷墨枯硯因誰瘦

可曾

凝了相思灰了心

你是千年一影子

偶爾回首落紅塵

我是窗前秦時月

只待

深夜畫中伊相見

那刻，你我癡癡望

那刻，自你身上輕輕過

那刻，淚垂

那刻，再相看

第三篇：楊素云先進事跡

楊素云先進事跡

下午，頂著烈**，冒著酷暑，在勝利中學后院，聽了永城市實驗中學“楊素云事跡報告團”的演講，非常激動，心潮澎湃，好久沒有這種感覺了，被楊素云老師的事跡感動，楊素云老師愛生如子、視為己出，無私奉獻，時時處處為學生著想的博大胸懷而深深感動了。楊素云老師以高尚的人格，慈母般的心，培養了學生的良好的習慣，以崇高的師德，服務教育，是個真正的教育人。<聆聽了楊素云老師的《我的追求》，被楊素云老師的精神深深感動，澎湃的心久久不能平靜，她在用女性的堅強詮釋教育，用無私的愛譜寫教育，用博愛踐行教育。楊素云老師譜寫了師德風范，在她眼里，只有學校，沒有家。獨特的教學方法，成績斐然。楊素云老師從教/余年，始終以高尚的品格，慈母的胸懷，培育學生的良好習慣，關注關愛每一個學生。冷了為學生添衣服，把自己孩子的衣服拿給學生穿，而自己的孩子凍病了，為學生買來食物，而自己的孩子仍然餓著……。類似的事情太多了，幾乎每周、每月都有發生。作為班主任，真誠的關懷每一個學生，為家庭貧困的學生買文具、做飯，為了教育網癮學生，幾乎天天蹲守、堵截，嚴防死守，終于戒除了學生的網癮。楊素云老師以實際行動感化學困生，無償為學生補課，犧牲了自己的節假**，對她來說，是沒有節假**的，甚至節假**比平時上班還要忙楊素云老師的點點滴滴的小事情，反應了高尚的品質。一滴水可以反映太陽的光輝，一件小事也能反映一個人的品質。一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。偶爾關心一下學生，每個老師都能做到，而堅持不解、始終如一的關愛學生，我們很難做到，楊素云老師做到了，并且做的很好，這是一種精神，一種無私奉獻的精神，一種平常人很難做到的精神。德為師之魂，獨善其身，以快樂的楊素云老師做的都是一些平凡的小事，但是平凡人卻做不到。感冒流行時，她能自己掏錢買來板藍根，熬成湯，讓學生喝了預防感冒；堅持每天早上給來自農村的學生煮一個雞蛋；考試前，給每一個學生買一根油條、兩個燒餅，寓意心態，創造快樂的環境，培養快樂的學生分；經常給學生縫補衣服、鞋襪……，太多了，不勝枚舉。這些平凡而瑣碎的小事，作為父母，能為孩子做多少？甚至有的學生家長比較懶，早上不起床，連給自己的孩子做飯都做不到，和楊素云老師比比看，真不是東西，只生不養育，沒有一點責任心。自己孩子的鞋爛了，有幾個家長能親自縫補，臭氣熏天的爛鞋，而楊素云老師能補，說明了什品質！人格！無私的愛！又有誰能做到讓自己的孩子挨餓而為別人的孩子買來食物，又有誰能做到拿自己孩子的衣服給別人的孩子穿，而讓自己的孩子受凍？楊素云老師做到了，大愛無疆，無愧于光榮的人民教師稱號！楊素云老師不僅在關愛學生方面做得精心細致、無微不至，在教學上成績卓著，所教班級連年成績優秀，多次被評為優秀班級體，升學人數名列前茅，在歷次比賽和活動中奪冠，取得優異的成績。曾經所帶的一個班，升入一高人，升學率居全市之首，所教的學生有多名升入重點大學深造，所輔導的學生在許多省級、國家級的比賽中獲獎楊素云老師的博愛精神也感動著她的學生，經常有學生發短信問候，或登門拜訪，每逢節假**，門庭若市，曾經的學生接連不斷地拜訪，這也讓楊素云老師感到欣慰，有成就感，也讓大愛傳承下去，楊素云老師的大愛感動著每一個人楊素云老師能與同事和諧相處，她把與同事和諧相處當做是一種幸福，她對學生、同事、家人都無限熱愛，心存感激，是他們給她提供了和諧的工作環境，領導的關懷，同事的激勵，家人的支持，學生的期待，給她無限的能量和工作熱情，促使她將滿腔熱情灑向廣大學生，這是博愛、大愛、無私的愛…實驗中學副校長李玉偉在“我心中的楊老師”一文中，高度評價了楊素云老師的先進事跡，師德是教育之魂，走近楊老師，從性格到品格，是朋友，是大姐，讓美好延續，讓溫暖繼續，有奉獻精神，用愛去做教育，所教的學生成績斐然，唯獨愧對的是家人，每天早出晚歸，給家里帶來的是楊素云老師的事跡在激勵著我，我要向楊素云老師學習，像父母一樣關心愛護每一個學生，楊素云老師幾十年如一**，持之以恒的做到這些，不是作秀，而是無言的大愛，我要學習楊素云老師以情作帆，用愛作漿，建立和諧的師生關系，尊重學生人格，關心愛護每一個學生冷清，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，楊老師做到了，并且堅持著…楊素云老師的事跡鼓勵了我，使我警醒，首先是一位優秀的任課老師，其次是為人師表，再次是有慈母般的愛心。真正的以生為本，是從細節處關注、關心、關懷學生，從嚴治班，讓學生把班級當成自己的家，班主任以身作則，把同學當成自己的兄弟姐妹，把學生當成自己的子女。楊素云老師的同事評價：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。楊老師做到了，并且做得很好，這一做就是幾十年，堅持不懈，始終如一，這是鍥而不舍的精神，這是普通人很難做到的，楊老師做到了。走上講臺是老師，下了講臺是朋友，課后是家長，“其身正，不令而行，其身不正，有令而不從。”黃傳印局長在講話中說到：“大家都能像楊素云一樣，都能做到，但是，要堅持多年，很不容易，難能可貴！像對待自己的孩子一樣對的待學生，這真不是一般人能做到的！”確實是這樣的聽了報告后，感悟頗深，受益匪淺，也找到了自己的不足之處，發現了自己的很多缺點，在今后的工作中一定一一改正，聽了報告，也找到了自己努力的方向，明白了如何做一個人民滿意的教師。我將繼續努力工作，以實際行動踐行“德高是范”

第四篇：云-詩歌

不畏路艱遠，

只因草木喚。

未及眾生哭，它已淚漣漣。

長城

（二）千年御邊塞，王朝今何在。

北風擋不住，歲歲中原來。

七夕

縱是情意真，奈何天地倫。

七夕望銀河，多是苦戀人。

菩薩蠻

多情卻扮薄情義

有情偏作無情句

待到傷人心

卻又深懊及

此行君莫笑

此舉君莫氣

愿君知我心

莫要遠相棄

獻給英雄的天津消防員

沖在最前沿，不懼火與險。

拚將性命戰烈焰，流盡血與汗。

親人淚眼盼，妻兒父母喚。

英雄未歸天公怨，還我好兒男！

影子

既在身后成，怎敢向光明。

時時尋依靠，難作獨自生。

行香子

沽酒須眉

拭淚紅顏

這世間離合悲歡

花開花落

緣起緣斷

嘆心頭事

眉上愁眼中怨

滿腹話語

開口誰親

故飄遠寂寞無言

幽幽夜深

寥寥星寒

獨一清曲

一茗煙一長卷

第五篇：青詞·夢斷浮生詩歌

一眼殘殤，兩回雨巷，三生四唱嘆匆忙；

江水回淌，人心冷霜，還在舊處等暗香。

傾心想，怨惦三世離殤，忘卻石橋冷月夜未央；

雨滴涼，夙愿再次渺茫，驚覺曇花一現為殘墻。

在故都悵望，在夢里偷想，回歸來只見幻影幢幢；

等蘭桂襲香，等紅顏再望，卻抬手招來迷霧茫茫；

我倚江輕唱，你聽聞倉惶，哪有心看她殘殘容妝；

待故人回鄉，竟再度無向，誰還愿只對蕭蕭風霜。

世人，皆是盲；唯能，涂唇絳；

不知，生世長；還妄，獨秋江；

手觸，燭火燙；誤以，煙花涼；

迷夢，重瞳望；凄徊，知是荒。

待到舊夢散場，紗閣中還有晚唱；

再看昔時紅妝，早換了離人面龐；

說是不甘迷惘，也貪戀絲竹清響；

陌路數盡離殤，不過是半生尋常。

終是：

醒了癡夢空自殤；

翻了杯盞茶花涼；

悔了少時錯歸往；

忘了塵間煙火晃。

才知：

夢迷夢醒，茶溫茶涼，正向錯向，煙火明晃，皆是大夢一場。