第一篇：《我愛學校》綜合實踐活動設計

《我愛學校》綜合實踐活動設計

一、活動內容：中學綜合實踐活動《我愛學校》

二、活動對象：彭陽二中七年級年級1-6班學生

三、活動背景：

學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據七年級學生的特點，充分利用《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進行調查。

1、調查時間：四周

2、調查內容：學校的歷史、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

七、設計意圖：

本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校歷史歷史悠久，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了半年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校校報的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是校報的小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我們的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者b：志發，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！（板書：大）

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是彭陽縣較大的一所中學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環境。

（1）小記者b：剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、綜合樓、塑膠運動場、花壇……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；學校打造一操兩彎腰工程，同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。下課后，讓我們帶聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！

（2）小結：聽了大家的介紹，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（政府、學校領導、社會熱心人士……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為彭陽二中的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a：通過這節課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

7、師：作為彭陽二中的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節課吧！

第二篇：我愛手工綜合實踐活動

《我愛手工，勞動光榮》綜合實踐活動指導方案

一、活動背景。我們小學剛成立三年，學校各項工作如雨后春筍般充滿勃勃生機，校領導把辦學宗旨之一定為培養全面發展的人才，開展了各種興趣小組活動，大而言之，是為弘揚祖國傳統文化，小而言之，培養學生的興趣愛好，提高學生動手能力。我們響應學校的號召，成立手工制作 綜合實踐活動小組，以培養在手工制作方面的特長生。

二、活動目的。弘揚中華民族傳統文化，培養學生的興趣愛好，提高學生的動手能力，豐富學生的課余生活。使其成為有一定特長的人才。

三、活動時間：2012年9月——2014年5月。2012-2013學上期興趣小組計劃活動十三次。2012年9月25-30日迎中秋繪畫活動。2012年12月25-30日慶元旦剪紙。

2012-2013學下期計劃興趣小組活動十次。2013年4月25-30日母親節給媽媽做賀卡。2013年3月學雷鋒樹新風手抄報評比。

2013-2014學上期興趣小組計劃活動十二次。2013年9月25-30日迎國慶編織中國結。2013-2014學下期興趣小組計劃活動十次。2014年4月2日“國際兒童圖書日”，制作書簽。2014年4月22日“世界地球日”繪畫展。2014年5月1日“變廢為寶”手工比賽

四、活動過程。

1、每周一次興趣小組集體活動。

2、與節假日結合起來，開展有目的的具體活動。如：慶元旦繪畫，母親節給媽媽做賀卡，新年剪紙，利用廢棄材料“變廢為寶”等。

五、活動成果展示。

1、小組成員作品組內展示。

2、把作品制成板面校內展示。3小組成員在本班內展示，帶動其他學生參與。

六、每次活動各成員寫一份心得體會。

七、成果小組組長負責每次活動記錄。

八、活動結束后輔導老師做活動總結。

迎中秋繪畫活動方案

為了迎接中秋節,激發小組成員感受美、表現美、創造美的情趣，體驗自由表達和創造的快樂，陶冶藝術情操，培養孩子熱愛自然、觀察生活、大膽創意的習慣。我手工制作綜合實踐活動組決定舉辦“迎中秋“繪畫比賽。現將有關事項通知如下：

一、比賽主題

繪畫：“迎中秋，慶團圓”

二、參賽對象 全體手工制作小組成員

三、時間、地點 時間：2012年9月26日 地點：小組活動室

四、參賽要求

1、參加繪畫比賽的組員以比賽主題創作一幅畫。

2、繪畫形式、繪畫材料不限，可以是水墨、臘筆、水彩、水粉、油畫棒、粉臘筆等。畫種自選，工具材料由參賽選手自備。

五、評獎

本次繪畫比賽設一、二、三等獎各三名。優秀作品將在宣傳欄中展示出來。

六、評委：閆冬麗

趙紅梅

七、比賽評分標準：

1、以中秋為主題。20分

2、選材新穎、有創意。20分

3、構圖飽滿、主次分明。20分

4、色彩整體和諧、統一中求變化。20分

5、線條流暢。20分

2012年9月20日

慶元旦剪紙手工制作活動方案

一、教學目標

1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

二、實施過程

要剪紙成功，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

三、具體工作安排：

（一）1、剪紙的種類、剪紙的工具；

2、剪紙作品欣賞；

3、剪貼畫欣賞；

4、剪紙的繪畫基礎；

5、剪紙工具使用；

6、簡單剪紙練習；

7、剪貼畫練習；

8、臨摹剪紙作品；

9、剪紙作品創作；

10、剪貼畫作品創作；

（二）、學生活動：

1、學生剪紙作品展；

2、欣賞剪紙作品；

（三）、活動時間和地點：

1、時間：2012年12月25日-12月31日

2012年12月20日

母親節賀卡創意制作大賽策劃書

一主題

提籃春光看媽媽

二目的

誰言寸草心，報得三春暉。滴水之恩當涌泉相報，當母親節到來之即，我們該為她做些什么呢，就做一張賀卡來表達我們對天下母親的熱愛吧。我知道這永遠也不夠，母愛似水，因為有它，我們才得以成長，它是我們生存的食糧，她是我們的精神支柱。羔羊跪乳，烏鴉飯哺，這是亙古的永恒。媽媽，一張小小的賀卡送給你，讓它盛滿所有春光，帶上我們的祝福。給你溫暖，永遠照耀著你，無論我身在何方，我一直都在想著你。心懷感恩之心，讓天下母親都感辛尉，讓愛插上翅膀越飛越遠。

三、活動時間地點

時間 4月8日14點至17點30分 地點 建工樓負一樓

四、參賽對象，級學生，以小組為單位的形式報名參賽，每組不得超過4人

五、評分規則

每一位評委手中將會有五顆紅心，在認為好的五幅作品上貼上紅心，每幅作品只能貼一顆心。比賽遵循公平公正原則。

六、評分標準(投票制)

1、作品新穎獨特，寓意深刻，有感染力。

2、表達出真情實感

3、色彩搭配得當。

七、評委組

陳爽老師 吳婧老師 韋寧老師 大眾評委每班一名

八、組織機構

組織機構

第三團總支活動策劃 第三團總支學習部助理羅海紅

九、比賽的注意事項

1、比賽所需要的工具(如小刀 彩紙 膠水 蠟筆 剪刀 畫板 彩筆等)需要自備，2、參賽人員需保持場內的清潔衛生，服從工作人員的安排

3、工作人員需要佩戴會牌。

4、愛護公共財物，賽后負責清點所借所有物品并及時歸還

第三篇：綜合實踐活動——我愛我家

綜合實踐活動教學設計 ——-我愛我家

背景說明

綜合實踐課程是一門與各學科課程有著本質區別的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它面向全體學生，以學生自主選擇、直接體驗、研究探索地學習為基本方式，以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為基本內容進行教學。綜合實踐課沒有規定統一的教材、教參，要求地方和學校參與課程開發和選題.本著綜合實踐教學的這一原則對于任課老師的我們來說既是一種挑戰，也是一次機遇，如果能夠合理有效、運用創新意識去開發綜合實踐課的教育資源，必將對學生在實踐活動中獲得積極的情感體驗，培養良好的社會性品質產生舉足輕重的效果。結合我班的實際情況,也根據現實社會的實際表象:近幾年來，隨著物質生活的不斷提高，獨生子女不斷增多，人們的孝敬意識逐漸淡漠，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”，在社會上形成了敬老不足，寵少有余的風氣。表現在學校，是相當一部分學生以自我為中心，個人利益至上，不關心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。因此特開展“我愛我家”的綜合實踐活動通過對主題文章的閱讀感悟，對相關鏈接的了解和對拓展內容的實踐操縱來感悟親情、尊敬親人；養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。讓“家”更溫馨，讓“心”更溫暖！教學構想

根據“我愛我家”活動的主題設想，將此綜合實踐活動的教學設計為“自我閱讀”、“主題教學”、“主題活動”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個內容。讓學生在自主閱讀中，以及與教師的互動教學中感悟家的溫暖，體驗親情；在活動過程中熱愛家庭樹立對家庭的責任感。從而在學生的閱讀能力上都有一個較大的進步。教學準備：教學相關的課件 教學過程

（一）我的父母 師：我們的父母給了我們無微不至的關懷！生活的點點滴滴在我們還沒有來得及細細體會的時候，他們的頭上出現了銀絲。

1、大屏幕出示學生事先拍的照片，由學生來介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關的小插曲）

2、播放由學生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）

3、通過影象給你的啟迪，談談自己對生活中父母的感覺。

（二）悠悠古情

師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個原則。我們都像他們一樣愛自己的父母。

1、四個小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個），課前教師進行選擇好。

2、由教師把每個學生搜集的故事定成冊。課后閱讀。

（三）我們的行動在哪里

師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應該做的家務，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。

1、把自己準備做的事情寫在行動卡上。我想為爸爸（媽媽）做??

2、“今天你做家務了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務勞動，每天做家務。和父母一起評比：小小家庭責任星

（養成做家務的習慣）

總結：責任更是一種習慣。愛我們的親人，關心他們，正如他們對我們默默付出愛一般。

第四篇：“我愛我家”綜合實踐活動方案

“我愛我家”綜合實踐活動方案

五（3）班

一、活動名稱：我愛我家

二、活動背景：

新課程標準指出“培養學生鮮明的社會責任性和健全的人格等是各學科的主要目標之一；語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣”。對于現在的小學生來說，在家都是飯來張口，衣來伸手，時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子，對他們的要求百依百順，導致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養育的艱辛，學會愛家長，愛同學，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。

三、活動內容：

現在的學生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認為父母的關愛是應該的，作父母的理當為他們服務。從來就不體貼父母，關心父母，甚至于把父母的關愛當作一種負擔，厭煩、不在意者甚多。借此活動，對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育是十分有意的。

在師生共同的探討下產生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當一回爸爸媽媽”。

活動專題確立后分四個步驟進行活動的開展

（1）由學生根據自己確定的專題，自主設計活動方案，并在小組或全班相互交流，教師作適當的指導，這里包括具體內容、設計活動、開展形式、安排實施進程，選擇活動的方式等。

（2）開展活動。這是綜合實踐活動的實施階段。學生根據自己的方案采用各種不同的方法進行專題研究性學習。

（3）在家體驗做父母，為父母做一件事。

（4）總結評價，逐步培養學生善于反思和總結的意識。以學生自我評價為主，開展討論與評價，多種評價方式并存，重在評價研究活動展開得如何？是否能清楚地表達感受與體會？指導教師以改進學生的學習方式，促進學生的發展為目的，充分肯定學生的成績，激發學生進一步探究學習的積極性。

四、活動時間： 九月至十二月

五、活動目標：

1．培養孩子對親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛。2．鍛煉社會實踐能力，培養責任和奉獻意識。

3．美化自己的家，提升自己的審美能力。培養孩子自主，合作的能力。

4．培養學生寫作興趣，提高寫作水平，使學生會用真情實感作文

六、活動準備：

1、明確要求：

2、分工合作：

向學生提出活動的最終目標：出一本以“我愛我家”為主題的展版。為了讓每個學生在活動中都有事做，根據需要可四人為一小組進行分工：搜集資料、美工美化、信息技術、統籌校對。

3、資料搜集：

每個同學可以把自己的習作、日記片段，對家的設計思路，家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選，指點，經過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學。

七、活動過程：

1、各小組制定法活動計劃

2、活動實施，分階段根據活動計劃個小組在老師的指導下開展活動。

3、成果展示

八、活動總結：

由小組長帶領，各組完成評議表。

九、活動總結

第五篇：我愛我家綜合實踐

《我愛我家》教學設計

一、選題背景：

兒童在成長的過程中，家庭的教育影響是無庸質疑的，家是兒童成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關愛與包容，也能學到做人處世的道理，學會學習，學會生活。而且如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨......每個孩子的家庭環境不同，文化氛圍也不同，加上每個人又存在獨特的個體差異，當然最終得到的體會和對人的影響不同，所以，通過這次綜合實踐活動，讓學生從家庭中來回到家庭中去，在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知識，培養樂觀的生活態度，關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。

二、主題活動的目標：

①知識和能力：學會從家庭生活事件中提出問題，并能從問題中提煉主題：了解家庭的結構，分析家庭成員的關系，明確自我對家庭的責任，從家庭生活中感受親情的可貴，養成孝敬父母的習慣，培養口語交際能力；圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。

②過程和方法：通過“訪、說、寫、評”，使學生養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。③情感態度價值觀： 感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

三、活動方案：

1、研究準備：

“我的家庭真可愛，整潔美滿又安康，姊妹兄弟很和氣，父親母親都慈祥······”每當唱起這熟悉的歌謠，爺爺奶奶慈祥的臉龐就會浮現在眼前；爸爸媽媽叮嚀的話語回響在耳邊；叔叔阿姨關愛的眼神，更讓我們像吃了蜜一樣······是啊，他們為我們的健康成長費勁了心思，操碎了心。但是我們對自己的家庭了解多少呢？對他們的辛勞和關愛能體會多少呢？

同學們，我們的家庭生活是豐富多彩的，可以研究的東西很多。但是在研究之前，我們要事先了解一些家庭情況，做好必要的準備。這樣才能在自己的研究過程中有自己的獨特發現。

2、研究方案：

通過以上準備，也為了明確調查調查研究內容，首先組織學生交流探討：我們各自的家庭有什么迥異，哪些內容值得我們深入研究？你對那些事最感興趣？對這個家你還有哪些問題想知道? 學生紛紛討論，各抒己見，有的想了解家庭的歷史，有的說想了解爸爸媽媽小時候的故事等等。最后，學生表決出以下幾個方面內容： 家庭精彩故事； 家庭成員的關系； 家庭的變化；

和爸爸媽媽互換角色，當一回家庭小主人；

3、成立活動小組

四個子課題提出后，學生根據自己的興趣、愛好以及自己最想探究的問題自行找合作伙伴，組成研究小組。小組內民主選舉出信任的領導組長，給小組冠名，設定小組口號，進行團結合作精神的培養。

成立活動小組，同學們經過討論，將實踐活動分四個小組進行，并填好表格。這四個活動小組分別是：

一組 采訪組 通過問卷、采訪形式調查了解自己的家庭成員之間的輩分關系，學習制作簡單的家譜樹。

二組 調查組 通過調查家庭精彩故事，體會父母對自己的關愛，知道父母的辛勞以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見。

三組 行動組：通過幫父母做一些力所能及的家務事，和爸爸媽媽換角色，當一天家庭小主人，來表達對父母的愛，并寫一寫自己的感受，出一版墻報，手抄報。

四組 資料組：搜集有關歌頌父母的故事、詩歌、名言，并以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。

4、師生共同制定實踐活動計劃

由小組長負責，根據本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。并填寫各小組實踐活動計劃表。

四、活動實施：

通過統計調查、參觀訪問、觀察、動手實踐、勞動體驗、設計制作、資料搜集等學習活動方式，進行探究活動。

片斷

一、小組調查，訪問，搜集

1、讓爸爸媽媽講述家庭中的故事。

2、調查家庭生活特點。

3、搜集家庭活動的照片、影像資料，向同學們講述照片背后的故事。

4、寫活動日記。片斷

三、行動組的同學除了幫父母做家務之外，還在雙休日進行了“今天我當家”的主題活動，他們還進行了錄像、攝像及照相等工作，帶到匯報表演課上。小學生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺地完成。

片斷

四、資料組的成員帶著好奇心，上網查閱資料。由于地區原因，本校學生家庭電腦普及率已經很高，平時就上網, 收集整理資料，學生一邊搜集一邊整理，但是資料多得要分類，隨時都有要從新組合的，所以有時不得不提高效率，還要小組分工，分門別類地放置、整理，同時小組間也資源共享，同時還設計、制作手抄報。

五、成果匯報總結：

1、學生以小組展示匯報各組主題研究成果。

有的是家庭故事會，有的展示家譜樹，有的講今天我當家的經歷體驗有的展示手抄報等等，各具形態，豐富多彩。

這時教師要利用信息化手段拍攝或錄制展示會的情節場面，這個資料很珍貴哦！