第一篇：你今年幾歲了教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過對多種實際問題的分析,感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義。

2、過程與方法：通過觀察,歸納一元一次方程的概念。

3、情感與態(tài)度：體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以用數(shù)學(xué)方法解決。

教學(xué)重點：歸納一元次方程的概念

教學(xué)難點：感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義.教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

我能猜出你們的年齡，相信嗎?

只要任何一個同學(xué)回答我一個問題,我就能馬上猜到他的年齡是多少歲,我們來試試吧.問：你的年齡乘以2加3等于多少?

學(xué)生說出結(jié)果，教師猜測年齡，并問：你們知道我是怎么做的嗎?

學(xué)生討論并回答

二、知識探究:

1、方程的教學(xué)（投影演示）

小彬和小明也在進(jìn)行猜年齡游戲，我們來看一看。

找出這道題中的等量關(guān)系，列出方程.大家觀察,這兩個式子有什么特點。

討論并回答：什么是方程？方程有哪些特點？

2、判斷下列式子是不是方程？

（1）X＋2＝3（是）（2）X＋3Y＝6（是）

（3）3M－6（不是）（4）1+2＝3（不是）

（5）X＋3＞5（不是）（6）Y－12＝5（是）

三、合作交流

1、如果告訴我們一些實際生活中的問題,大家能夠自己列出方程嗎？（投影演示）

情景一：小穎種了一株樹苗，開始時樹苗高為40厘米，栽種后每周樹苗長高約15厘米，大約幾周后樹苗長高到1米？

你能找出題中的等量關(guān)系嗎？怎樣列方程？由此題你們想到了些什么？

情景二：第五次全國人口普查統(tǒng)計數(shù)據(jù)（2001年3月28日新華社公布）

截至2000年11月1日0時，全國每10萬人中具有大學(xué)文化程度的人數(shù)為3611人，比1990年7月1日0時增長了153.94%，1990年6月底每10萬人中約有多少人具有大學(xué)文化程度？情景三：西湖中學(xué)的體育場的足球場，其周長為200米，長和寬之差為12米，這個足球場的長和寬分別是多少米？

下面是剛才根據(jù)幾道情景題所列的方程，分析下列方程有何共同點？

2X–5=

2140+15X=100

X（1+153.94﹪）=3611

2=200

2=200

在一個方程中，只含有一個未知數(shù)X（元），并且未知數(shù)的指數(shù)是1（次），這樣的方程叫一元一次方程。問：大家剛才都已經(jīng)自己列出了方程,那個同學(xué)能夠說一下你是怎樣列出方程的,列方程應(yīng)該分為那幾步呢?

生：分組討論,回答列方程的步驟（1）找等量關(guān)系（2）設(shè)未知數(shù)（3）列方程

四、隨堂練習(xí)

1、投影趣味習(xí)題,2、做一做

下面有兩道題，請選做一題。

（1）、請根據(jù)方程2X+3=21自己設(shè)計一道有實際背景的應(yīng)用題。

（2）、發(fā)揮你的想象，用自己的年齡編一道應(yīng)用題，并列出方程。

五、課堂小節(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?

2、這節(jié)課給你印象最深的是什么？

六、作業(yè)：分組布置

第二篇：七年級數(shù)學(xué)上冊第五章 1.你今年幾歲了(典型例題)教學(xué)設(shè)計

典型例題

例1 把下面式子中的一元一次方程找出來，寫在下面的括號里．

2＋3＝5，一元一次方程：｛｝

分析

判斷是否是一元一次方程應(yīng)注意以下幾個方面：（1）必須是等式；（2）等式中必須含有一個未知數(shù)，且未知數(shù)的指數(shù)是1．

解

一元一次方程：

說明：2＋3＝5和，都不是一元一次方程，因為前者無未知數(shù)，后者不是等式．

例2 下面是一個方程的求解過程，請在括號中填上根據(jù)等式的什么性質(zhì)．

（）

（）

分析

第一個括號前．方程兩邊都加上（－3）（或減去3），所以根據(jù)是：“等式的兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，所得的結(jié)果仍是等式．”第二個括號前是等式兩邊都乘以或除以2，所以根據(jù)是：“等式的兩邊同時乘以同一個數(shù)（或除以同一個不為0的數(shù)），所得的結(jié)果仍是等式．”

解

略

說明：在應(yīng)用等式的性質(zhì)時，必須注意“同時??，同一個數(shù)”，避免出現(xiàn)的錯誤．

例3 據(jù)2001年中國環(huán)境狀況公報，我國水蝕和風(fēng)蝕造成的水土流失面積達(dá)356萬平方公里，其中風(fēng)蝕造成的水土流失面積比水蝕造成的水土流失面積多26萬平方公里，問水蝕與風(fēng)蝕造成的水土流失面積各是多少平方公里？請列出解決這個問題的方程．

分析

根據(jù)已知條件，我們可以知道，我國水蝕與風(fēng)蝕造成水土流失的總面積，又知道，風(fēng)蝕造成的水土流失面積比水位造成的水土流失面積多，那么即使我們沒學(xué)過本節(jié)知識，利用小學(xué)學(xué)過的關(guān)于和差問題的公式，我們?nèi)匀荒軌蛴嬎愠霰绢}的正確答案．

風(fēng)蝕造成的水土流失面積＝（風(fēng)蝕、水蝕造成的水土流失之和＋風(fēng)蝕、水性造成的水土流失之差）＋2

水蝕造成的水土流失面積＝（風(fēng)蝕、水蝕造成的水土流失之和－風(fēng)蝕、水蝕造成的水土流失之差）÷2，則

但是，和差公式需要死記硬背／

如果利用這一節(jié)學(xué)過的知識來解本題，要簡便很多．

（1）水蝕與風(fēng)蝕造成的水土流失總面積為356萬平方公里，即水蝕造成的水土流失面積＋風(fēng)蝕造成的水土流失面積＝356萬平方公里．

（2）可以設(shè)水蝕造成的水土流失面積為x平方公里，又知“風(fēng)蝕造成的水土流失面積比水蝕造成的水土流失面積多26萬平方公里”，所以風(fēng)蝕造成的水土流失面積為（公里．

（3）把x與（）萬平方）代入①中的等式并省略不參與計算的單位名稱，就得到方程。

解

設(shè)水蝕造成的水土流失面積為x平方公里，則有

說明（1）這個方程并不難解，同學(xué)們在學(xué)習(xí)下一節(jié)之后，將會有更深的體會。

（2）對題目中出現(xiàn)的表示同一種量的數(shù)（在本題中是表示水土流失面積的數(shù)）要注意分清哪個數(shù)大、哪個數(shù)小，要仔細(xì)分析列式時該用加號、還是該用減號。初學(xué)者要盡量避免在這些地方發(fā)生錯誤。

例4 判斷下列各式是不是方程，如果是指出已知數(shù)和未知數(shù)；如果不是，說明為什么？

（1）

（4）；（2）；（5）

；（3）；（6）

；

分析： 判斷一個式子是不是方程，主要根據(jù)方程的概念；一是等式，二是含有未知數(shù)，二者缺一不可。

解：（1）是。3，－2，0是已知數(shù)，是未知數(shù)。

（2）是：－1，0是已知數(shù)，、（3）不是。因為它不含未知數(shù)。

（4）是。－1，0是已知數(shù)，、（5）不是。因為它不是等式。

（6）是。－1，3，2是已知數(shù)，是未知數(shù)。

說明： 未知數(shù)的系數(shù)如果是1，這個省略是1也可看作已知數(shù)，但可以不說，已知數(shù)應(yīng)該包括它的符號在內(nèi)。

例5 己知是方程的解，求m的值． 是方程的解，也就是，右邊。

是未知數(shù)。是未知數(shù)。

分析：欲求m的值，由己知條件

將代入方程后左、右兩邊的值相等，即左邊，即可求出m． 的解，∵ 左邊=右邊，∴

解：∵是方程

∴

將

∴

代入方程得：

第三篇：《20幾歲了，別再犯糊涂！》讀書筆記

“知識就是力量”，這是英國著名學(xué)者培根說的。誠然，知識對于大學(xué)生是何等重要。而知識并非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。

“活到老，學(xué)到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括了人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，困難重重，苦不堪言;但是，若將它當(dāng)作一種樂趣，沒有負(fù)擔(dān)，像是策馬于原野之上，泛舟于西湖之間，盡歡于游戲之中。這樣，讀書才津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮出水面，只等著你采擷了。

讀水淼的書，猶如一股清泉流入心中，洗滌了內(nèi)心的煩躁。第一章講：年輕時的夢想決定一生的命運，第二章講：20歲一不小，別讓人小瞧了你;第三章講：20 幾歲開始為自己的形象加分;第四章講：為了自己，努力工作吧。下面的章節(jié)是越淡越深入，越講越貼近我們的生活。和這么一位高尚人聊天，讓我懂得生活的殘酷，也讓自己明白，20幾歲的人也應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)啦!

在他的書里有這么一段話：20幾歲的年輕人，正是求“漁”的好時機，不要滿眼都是“魚”，應(yīng)該把目光放得長遠(yuǎn)一點。還怕將來沒有“魚”嗎?工作的過程實際上就是“釣魚”的過程，在這個過程中還能摸索和判斷哪些地方“魚”多，與其他“釣魚者”如何處理關(guān)系，如果能遇到拋掉魚竿，用網(wǎng)捕魚的機遇就再好不過了。對于剛畢業(yè)的我們來說，掙錢不如掙經(jīng)驗。

有些事，年輕的時候不懂得，當(dāng)懂得的時候，已不再年輕;有些事，有機會的時候沒去做，而當(dāng)想做的時候，已沒有機會。

總之，讀書之樂，得于目而富于心，愈久愈深。古人云:書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書為伍，少了一分浮躁，多了一分清純;少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。

讀書之益，增知，獲趣,致雅。打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦;翻開一冊文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實秋的淡雅，一一呈現(xiàn)在面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩如畫的意境。古賢今哲所論述的廣泛的空間，縱橫萬里，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發(fā)人深省。

第四篇：聰明的競爭王局長今年快五十九歲了

聰明的競爭

王局長今年快五十九歲了，明年就要退休，大概是出現(xiàn)了“五十九歲現(xiàn)象”吧，成天悶悶不樂，整日看不到他的笑臉。王局長這幾年為地方經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，立下了汗馬功勞，他在想自己退休前還能干出點啥名堂來呢?

王局長可謂久經(jīng)沙場、身經(jīng)百戰(zhàn)，官場上的事什么沒見過?這點小事根本難不倒他。通過一段時間的調(diào)研、考察，結(jié)合多年經(jīng)驗，于是決定在局里搞一次人事制度改革，實行中層干部競爭上崗。

說干就干，王局長迅速召開了一次人事制度改革的職工大會，傳達(dá)精神，并詳細(xì)公布了自己一手制定的考核細(xì)則。會上他用了近兩個小時宣傳、貫徹，鼓勵大家積極投身到這次改革中來，還特別強調(diào)：“實行中層干部競爭上崗制度改革，既是對大家工作的檢驗，又是對每個同志的一次考驗，還是一次思想大解放。由于我局里的特殊原因，現(xiàn)在都是由幾個副科主持工作。希望大家放下包袱，解放思想，積極競聘中層干部，中層副職可以競爭正職，有的干部也會面臨下崗，有的同志也可以破格任用??總之，我相信踏實工作、成績突出、表現(xiàn)出色的同志一定會得到重用。付出總有回報，那種不勞而獲的人遲早要退出歷史舞臺的?！?/p>

王局長的一席話令人振奮，鼓舞人心，隨即響起了一陣陣熱烈的掌聲。接著，王局長說：“如果我們這次改革成功的話，下半年還要實行全員聘任制，這樣我們的工作效率就會進(jìn)一步大大提高?！?/p>

計財科劉副科長早就想轉(zhuǎn)正了，他已經(jīng)主持科室工作兩年多了，也算是老資格。但是他尋思其他幾位副職也瞄準(zhǔn)了這個位置，當(dāng)然也躍躍欲試，還有其他人也在積極努力。見多識廣的劉副科長覺得自己和王局長在感情上還有一些距離，關(guān)系不親近，所以一直沒能轉(zhuǎn)正。忽然想起了一句順口溜：只要感情好，工作丟不了，感情到了位，錯的也是對，只要工夫下到位，一切不白費。旋即，一臉陰沉便轉(zhuǎn)為晴天。

劉副科長這樣想，其他人呢?這感情如何拉近?如何參與競聘?王副科、趙副科、李小毛呢?一個個都頗費心機，挖空心思??經(jīng)過兩個來月的激烈競爭，結(jié)果很明顯：原計財科劉副科長升任計財科長，原審計科趙副科長如愿以償，職工李小毛一步躍成了辦公室主任??

這次改革非常成功，王局長得到了上級嘉獎，還被評為“群眾信賴的好干部”，王局長臉上終于綻開了燦爛的笑容，壓在心頭一塊沉甸甸的石頭總算落了地。恰在此時，辦公桌上電話響起悅耳的鈴聲：“老公，你真聰明絕頂!這兩個月咱家的收入猛增，多了一個大數(shù)啊!真有你的!”沒多久鈴聲又響起，那頭傳來兒子高興的聲音：“老爸!我出國留學(xué)的事定下了，是局里趙副科長托人辦的，還有，聯(lián)系美國學(xué)校是李小毛出錢鋪的路??”

王局長興奮不已，暗暗地下定決心，看來下半年的全員聘任制還要不折不扣堅決搞下去。

第五篇：《今年你七歲》讀后感

《今年你七歲》讀后感

今年暑假我看了劉健屏爺爺寫的《今年你七歲》。書中的主角是劉一波，這本書以一本日記的形式記下了劉一波的一年級的學(xué)習(xí)生活。

劉一波剛進(jìn)小學(xué)很調(diào)皮，經(jīng)常闖禍，寫保證書，弄得爸爸很不開心。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來當(dāng)上了語文學(xué)習(xí)小組長，而且還加入了少先隊。考試也考出了語文100分，數(shù)學(xué)99分的好成績。后來阿波的爸爸為了讓阿波自立，就讓他去考藝術(shù)小學(xué)，還給阿波請了一位會吹笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會吹很難的兩段了。

阿波從一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過努力學(xué)習(xí)成為了一個學(xué)習(xí)積極分子，成了一個優(yōu)秀的少先隊員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯誤并能改正錯誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽也總是像阿波的爸爸一樣，我犯了錯以后耐心的教育我，和我講道理，使我明白很多道理，我也有了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書，如果還沒有看過這本書的同學(xué)趕緊去看下，說不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢！